每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

幼兒園是孩子們?nèi)松械闹匾A段,，在這里，他們學(xué)會(huì)了與他人相處,、分享和合作,。除了拓展兒童的知識(shí)面，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子們的生活技能,。其中一項(xiàng)重要的生活技能就是烹飪。通過在幼兒園參與做菜活動(dòng),，我深深感受到了這項(xiàng)技能的重要性,，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),。

第二段：樂趣與創(chuàng)造力（250字）

幼兒園的做菜活動(dòng)不僅為孩子們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，還帶來了樂趣和創(chuàng)造力的體驗(yàn)。孩子們可以親自動(dòng)手參與制作,，從挑選食材到切菜、混合調(diào)味品,，再到最后的烹飪過程，他們充分展示了自己的創(chuàng)造力和想象力,。這讓他們感到自豪和滿足，也增強(qiáng)了他們對(duì)烹飪的興趣,。在這個(gè)過程中，孩子們還能學(xué)到如何合理利用食材,、如何安全操作廚具，培養(yǎng)了他們的綜合能力,。

第三段：培養(yǎng)合作與責(zé)任意識(shí)（300字）

幼兒園做菜活動(dòng)還培養(yǎng)了孩子們合作與責(zé)任意識(shí),。在烹飪的過程中，孩子們需要相互合作,，分工合作完成任務(wù)。例如,，一個(gè)孩子負(fù)責(zé)洗菜,，另一個(gè)孩子則負(fù)責(zé)切菜，再有一個(gè)孩子負(fù)責(zé)攪拌,。每個(gè)孩子的角色都是不可或缺的，他們要學(xué)會(huì)相互依賴和信任,，共同完成最終的目標(biāo)。此外,，幼兒園還鼓勵(lì)孩子們?cè)谂腼兓顒?dòng)中展示自己的責(zé)任意識(shí),。每個(gè)孩子都會(huì)被分配到一項(xiàng)任務(wù)，他們需要確保自己的任務(wù)和責(zé)任得到認(rèn)真的履行,，這培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感，讓他們明白自己的行動(dòng)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性,。

第四段：發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的口味（250字）

通過幼兒園做菜活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的口味是多種多樣的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的喜好和偏好,，擁有不同的飲食習(xí)慣。有些孩子喜歡吃辣的食物,，而另一些則偏好甜食,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為烹飪者,，我們需要尊重每個(gè)孩子的口味,，不要強(qiáng)加自己的喜好,。在做菜活動(dòng)中，我經(jīng)常詢問孩子們的意見,，在食材和調(diào)味品選擇上給予他們更多的自主權(quán)，以滿足他們的需求和喜好,。這種尊重和關(guān)注讓孩子們感到被重視和被理解，也有助于他們發(fā)展良好的飲食習(xí)慣,。

第五段：飲食教育的重要性（200字）

幼兒園的做菜活動(dòng)正是一個(gè)飲食教育的契機(jī),。通過烹飪,，孩子們可以了解不同食材的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。他們學(xué)會(huì)如何搭配食材，如何攝取均衡的營(yíng)養(yǎng),。這對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。同時(shí)，飲食教育還培養(yǎng)了孩子們的飲食文明和餐桌禮儀,。他們學(xué)會(huì)如何文明用餐，如何懂得感恩和珍惜食物,。這些都是幼兒園做菜活動(dòng)所能帶來的額外收獲,。

結(jié)束語(yǔ)（100字）

在幼兒園的做菜活動(dòng)中,，我體會(huì)到了烹飪的樂趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了合作與責(zé)任意識(shí),，尊重了孩子的口味,，也意識(shí)到了飲食教育的重要性,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我走向未來，為孩子們提供更好的烹飪和飲食教育,，幫助他們擁有健康的生活和快樂的成長(zhǎng)。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇二

每個(gè)人都有自己的一些經(jīng)歷,，我當(dāng)然也不例外。使我感觸最深的事是我學(xué)會(huì)了自己做菜,。

那是一天下午，我為了完成老師的任務(wù)“當(dāng)一回小廚師”,，我決定試試。做菜戰(zhàn)斗開始了,。我打開冰箱，嗯,，有排骨、雞蛋,、土豆……ok!我先取出菜，然后洗菜,。把菜葉、菜梗等洗好后,，放到鍋里炒。我長(zhǎng)要往菜上倒油時(shí),，油星立刻濺起，把我的手背燙著了,。我“哎喲”一聲，然后蹲下來,，揉了揉手,?！拔也桓闪?”我說完,，泄氣的跳上沙發(fā)上坐。媽媽見了,，問：“怎么了?是不是燙著手啦?沒事兒的?！比缓笏纸塘宋以趺礃映床恕?/p>

“那好吧,，我再試試?！蔽矣钟袆帕恕Ｎ野磱寢屨f的,，很快就炒好菜了。接下來是切土豆,。我挑好土豆之后洗干凈，接著削皮,。一刀切下去，太輕了,，只削掉一點(diǎn)點(diǎn),。再一刀,，又太重了，削了一大塊,。我笨手笨腳的，但我繼續(xù)堅(jiān)持削,。慢慢地，削得好看多了,。削完了,，我把土豆切得一小塊一小塊的,，然后加了些配料和土豆一起炒。

接下來是魚,。魚太難做了吧，只好請(qǐng)教高人媽媽指導(dǎo),。媽媽幫我把魚肚割了下來。我看著覺得很惡心,，我最怕魚腥味，不知從何下手,。研究了好一會(huì)兒，才想到了方案,。我把魚放置在案板上，由于我不敢碰魚,，就雙手握刀，往下切魚,。結(jié)果，魚肉都被切得大小不一,。炒的時(shí)候，我不知道應(yīng)該下什么配料才好,，拿起醬油,，一倒下鍋就倒下了太多醬油了,。怎么辦?哦,，水!我想完，急忙端起碗,，裝了些水就往鍋里面倒,。不小心倒了太多水,，魚好像變清淡了,，我不管三七二十一,，胡亂加配料。

對(duì)了,，還有飯沒煮。媽媽見吃飯時(shí)間快到了,，就幫我做了煮飯的工作，然后讓我看著,。我只顧把土豆,、菜,、魚裝上盤，沒管飯,。過了一會(huì)兒，一陣焦味撲鼻而來,。一種本能的反應(yīng)使我朝飯鍋那里看去?！帮垼埥沽?”我大喊，趕緊把火給關(guān)了,。終于開飯了。我的戰(zhàn)果是：底“鑲”金飯,，苦在其中的魚，清淡無味的土豆和菜,。我和媽媽一起試了試味道。媽媽說：“第一次做,，算不錯(cuò)了的,。但是,，那飯?zhí)盍?，全都焦了?！蔽艺f：“廣告上不是講，‘飯要金香,，米要金香’嗎?”“土豆和菜太淡了?！薄扒宓氖澄飳?duì)身體有益?！薄澳囚~太苦了?！薄翱嗫诹妓幝?。”媽媽一聽我這么解釋,，不由得哈哈大笑起來,。

通過了這一次做菜，我受益良多,。即使我吃的是山珍海味，也不及自己的凡香,，并且，做什么事情都要堅(jiān)持不懈,。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭生活的變化,，越來越多的孩子在幼兒園度過他們寶貴的童年時(shí)光。幼兒園作為孩子們的第二個(gè)家,，扮演著起著至關(guān)重要的角色。為了給孩子們提供更好的健康飲食,，很多幼兒園開始自己組織做菜的活動(dòng)。今天,，我將分享我在幼兒園做菜的心得體會(huì),。

第一段：明確做菜的目的和意義

孩子們正在建立起自己的飲食習(xí)慣,，而幼兒園的飲食條件和環(huán)境將對(duì)孩子們的健康產(chǎn)生極其重要的影響。為了給孩子們提供美味又健康的食物,，幼兒園開始自己做菜。這不僅僅是為了追求營(yíng)養(yǎng)均衡,，更是為了培養(yǎng)孩子們飲食健康的習(xí)慣和自己動(dòng)手的能力。通過親自動(dòng)手種植,、選擇食材、烹飪食物,，孩子們可以更好地了解食物的來處和食材的處理方式，形成愛護(hù)食物,、珍惜食材的好習(xí)慣,。

第二段：提供給孩子們多元化的菜肴選擇

在做菜的活動(dòng)中,，幼兒園不僅僅追求健康飲食，也注重提供給孩子們多元化的菜肴選擇,。每天都有不同的食譜，包括各種蔬菜,、水果,、肉類和豆類。通過這些多樣化的食物,，孩子們可以品嘗到不同的口味和風(fēng)味,，培養(yǎng)他們的味蕾和對(duì)食物的興趣。此外,，通過在烹飪過程中引入孩子們喜歡的食材和調(diào)味料,，可以增加他們對(duì)健康飲食的接受度和樂趣。

第三段：培養(yǎng)孩子們的自理能力和協(xié)作精神

幼兒園的廚房不再是廚師們的專屬領(lǐng)域,，而是變成一個(gè)孩子們可以參與其中的地方。通過親自動(dòng)手做菜,，孩子們不僅僅培養(yǎng)了自己的自理能力,，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的烹飪技能，還感受到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣,。在烹飪的過程中,，孩子們可以互相合作,，分工合作,，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。這種經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助他們建立自信,，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，并為他們未來的生活做好充分的準(zhǔn)備,。

第四段：增加食物的可持續(xù)性意識(shí)

在幼兒園做菜的過程中，孩子們還可以學(xué)習(xí)到食物的可持續(xù)性概念,，并意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。例如,，他們可以通過食材的選擇來減少食物的浪費(fèi),，降低對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān),。幼兒園可以定期組織孩子們參觀農(nóng)場(chǎng)、市場(chǎng),，讓他們親眼見到食物的生長(zhǎng)和生產(chǎn)過程,，了解食材的來處，并了解如何通過科學(xué)和環(huán)保的方式種植食物,。

第五段：家校合作共同關(guān)注孩子們的健康飲食

幼兒園做菜的活動(dòng)不應(yīng)該只停留在孩子們的學(xué)校生活中,，而是需要得到家長(zhǎng)們的積極支持和參與,。通過定期舉辦家長(zhǎng)與幼兒園共同參與的烹飪班，家長(zhǎng)們可以感受到孩子們?cè)谟變簣@的飲食環(huán)境和食物質(zhì)量,，了解孩子們的飲食習(xí)慣和口味需求。家長(zhǎng)們也可以在家中學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的烹飪技巧,，將幼兒園的健康飲食理念延伸到家庭中,，為孩子們提供更好的飲食環(huán)境和食物選擇。

結(jié)論：

通過自己動(dòng)手做菜的活動(dòng),，幼兒園為孩子們提供了一個(gè)更加健康,、多元化的飲食環(huán)境。同時(shí),，孩子們也在這個(gè)過程中獲得了自理能力的培養(yǎng),、團(tuán)隊(duì)合作的精神和環(huán)保意識(shí)等方面的收獲。幼兒園做菜活動(dòng)的成功也需要家校合作的共同努力,，才能確保孩子們的健康和快樂成長(zhǎng),。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇四

人人都有第一次,，我第一次炒的菜是西紅柿炒雞蛋,，那天爸爸媽媽都不在家,，我又餓了,，于是,，自己動(dòng)手做了西紅柿炒雞蛋,。

一開始，我先切西紅柿,，我切的西紅柿塊非常的大?！敬蟮孟袷裁?】這時(shí)，想起媽媽那次切西紅柿的樣子,，我按照媽媽的樣子做，果然把西紅柿的塊切的很小,。我切完了西紅柿,，開始打雞蛋。攪拌雞蛋的時(shí)候,，雞蛋液不停的往我身上“跳”，像個(gè)頑皮的孩子。我減慢了打雞蛋速度雞蛋“變得聽話了”,。打好雞蛋后，我就開始炒菜了,。

炒菜可是一個(gè)技術(shù)活兒,，我先倒了些油，把火調(diào)成大火,，把油燒熱后，一下子把雞蛋放進(jìn)去,，結(jié)果拿著碗的手被鍋里濺起的油燙著了,，【皮膚上是什么感覺?要描寫出來?！俊把剑脿C”,，我喊出聲來，差點(diǎn)把碗掉到鍋里,。我想去用涼水沖沖手，但我沒有去,，我不想炒了，但我沒有放棄,，我忍住疼,，把火調(diào)成中火，翻動(dòng)著鍋里雞蛋,，怕炒糊了,。我邊炒邊回想媽媽是怎么炒的,。雞蛋快炒熟的時(shí)候,，我趕緊跑到柜子前拿出一個(gè)盤子,，盛出雞蛋后想到媽媽炒完雞蛋后放了蔥花,。又拿了一點(diǎn)蔥花小心翼翼地放進(jìn)鍋里，怕又被濺起來的油燙著，我把手抬高點(diǎn),。放完蔥花后，鍋里響起了“噼噼啪啪的聲音”,。【這里的聲音描寫很好,，那味道呢?會(huì)不會(huì)你倒油和炒菜的時(shí)候有很強(qiáng)烈的味道?】我又把西紅柿放進(jìn)去,，攪動(dòng)著西紅柿，西紅柿快熟的時(shí)候,，想想媽媽這時(shí)候干什么，我把雞蛋放進(jìn)鍋里后,，把雞蛋攪碎往里面放了些糖，很快西紅柿炒雞蛋就做完了,。

我把西紅柿炒雞蛋盛出來后，我聞了聞好香,，我拿起一塊雞蛋，顧不得燙,，放到嘴里嘗了嘗，美味的汁水流入我的嘴中,，【舌尖的味道是什么感覺能不能形容出來?】心里非常的自豪，當(dāng)我正品嘗這些美味時(shí),，爸爸媽媽下班回來了,，我讓媽媽嘗了嘗,。媽媽說：“真香,?！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻€甜,。

點(diǎn)評(píng)：全文情節(jié)完整,，語(yǔ)言流暢,，事件發(fā)展層次清晰。

美中不足的是

1,、對(duì)事件感覺描寫不充分。事件發(fā)生主角是你,，要調(diào)動(dòng)自己的各種感官,，眼睛看到的是光線與色彩，耳朵聽到的是聲音,，鼻子里聞到的是氣味,，舌頭嘗到的是味道，不要概括這種感覺,，要把感覺描繪出來,，形容比喻出來，讓讀者感受到,。

2,、氣氛營(yíng)造不夠,。炒菜雖然是一個(gè)人的活，但第一次炒菜會(huì)是緊張與熱烈的,，你對(duì)事件的心理感覺要通過環(huán)境描寫、渲染氣氛,。要把自己第一次做飯的膽戰(zhàn)心驚緊張激動(dòng)通過你的描述語(yǔ)言和行為、心理的變化表現(xiàn)出來,。

繼續(xù)努力,，加油!

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇五

第一段：引入幼兒園做菜的背景和重要性（200字）

幼兒園做菜是近年來越來越廣泛推崇的一種教學(xué)方法。在以前,，幼兒園只是注重兒童的學(xué)習(xí)和游戲,，而忽略了培養(yǎng)他們的生活技能。然而,，如今的幼兒園已經(jīng)明白，培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣和健康意識(shí)非常重要,。通過讓幼兒參與做菜的活動(dòng)，他們既能體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂,，又能學(xué)會(huì)健康飲食的知識(shí)。因此,，幼兒園做菜的活動(dòng)在現(xiàn)代幼兒教育中占據(jù)了重要的地位。

第二段：幼兒園做菜的好處（200字）

幼兒園做菜可以培養(yǎng)孩子的生活自理能力和動(dòng)手能力,。在做菜的過程中，孩子們需要按照指導(dǎo)老師的要求完成一系列的操作，如洗菜,、切菜、烹飪等等,。這些活動(dòng)不僅提升了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，還增加了他們的思維敏捷性,。此外，通過做菜,，孩子們還能學(xué)會(huì)一些健康的飲食知識(shí),。他們可以了解到哪些食物有益身體健康，哪些食物需要避免過量攝入,。這些知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)和養(yǎng)生非常重要。

第三段：幼兒園做菜的步驟和經(jīng)驗(yàn)（300字）

在幼兒園做菜的過程中,，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和能力制定合理的步驟。一般來說,，會(huì)有一些簡(jiǎn)單的菜肴適合幼兒制作，如水果沙拉,、蔬菜湯等。首先,，老師應(yīng)向孩子們介紹所需食材并解釋其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。接下來,，孩子們可以開始一起洗菜和切菜,。老師要耐心地教他們正確的操作方法,，確保安全,。隨后,，制作食物的過程中,，幼兒可以體驗(yàn)到食材的變化和火候的掌控。最后,，吃飯時(shí)，孩子們應(yīng)該和同伴一起品嘗自己制作的菜肴,，并相互鼓勵(lì)著說出自己的感受和體驗(yàn),。這些步驟能夠增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享快樂的意識(shí)。

第四段：幼兒園做菜的心得體會(huì)（300字）

通過多次參與幼兒園做菜活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了其帶來的好處,。首先，我了解到食物的來源和制作過程,，明白了飲食和健康之間的關(guān)系。其次,，我感受到了動(dòng)手勞作的快樂和成就感。每當(dāng)我親手制作出一道美味的菜肴,，我就會(huì)感到自豪和滿足。此外,，我還發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作中，我的交流和合作能力得到了提升,。在做菜的過程中,，我和同伴們互相幫助,、協(xié)作,，共同完成了一道道美味的食物,。這種合作能讓我更好地理解友誼和團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

第五段：幼兒園做菜的啟示和總結(jié)（200字）

幼兒園做菜不僅讓我學(xué)到了健康飲食的知識(shí)和技能,，更重要的是培養(yǎng)了我的責(zé)任感和自信心。同時(shí),，也讓我意識(shí)到健康飲食對(duì)于身體健康的重要性,。在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持這種飲食能力,，選擇更加健康的食物,，為自己的身體健康負(fù)責(zé)。通過幼兒園做菜,，我深切地體會(huì)到了飲食與健康的關(guān)系，這將對(duì)我的一生產(chǎn)生重要的影響,。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇六

在我很小的時(shí)候,，我就想像爸爸媽媽一樣，在廚房里做出美味的佳肴,，這是一件多么有趣的事情呀!我讓媽媽教我,，可每一次媽媽的回答都只有一個(gè)：你還太小,，做不了菜的，再說了,，你在傷著自己多不值呀!而我每一次都會(huì)想：不就是做菜嘛!有什么難得呀!終有一天我要當(dāng)一次主廚,，做一道菜給你們瞧瞧。

今天,，我當(dāng)主廚的心愿終于可以得到滿足了。因?yàn)槲矣袆诩祭蠋熃o的“家庭主廚通行證”,。也就是老師留了一項(xiàng)做一道菜的作業(yè)，我為此真是高興極了,。媽媽一看這張暢通無阻的“通行證”，也就只能支持我了,。

于是，我打算做一道比較復(fù)雜的魚香茄子,，我一定要好好把握這次難得的機(jī)會(huì)。

到了中午,，戰(zhàn)斗拉開了帷幕。我?guī)Ш脟?，信心十足地走進(jìn)了廚房,。我先將茄子洗凈，用小刀將茄子皮慢慢地削掉,，削干凈，再將茄子切成條,。我從一堆茄子條中隨便抓了一把，想要欣賞一下自己的刀工,，可我一看卻傻了眼，這茄子有的比我的大拇指還粗,，有的卻比我的小手指還細(xì),，有的和我的中指差不多，真是千姿百態(tài)，我很是失望,。站在一旁的媽媽安慰我說：“沒關(guān)系，一會(huì)兒下油一炸就好了,，你這畢竟是第一次?！甭犃藡寢尩脑挘矣种匦鹿钠鹦判?，把切好的茄子放在了一個(gè)盆里，備用,。接著我將蔥、姜,、蒜切成了末，放在一個(gè)小盤子里備用,。從冰箱里拿來了豆瓣醬和糖。

材料備齊了以后,，我把鍋放在爐子上，點(diǎn)上火,，在鍋里放入了油燒熱,。剛放入茄子,，沒想到鍋里的油就濺了出來,，我情急之下，一把抓起鍋蓋,，當(dāng)盾牌來使,，我這才相安無事。我用鏟子將茄子翻炸,。過了一會(huì),，茄子炸透了，軟了以后,，我用鏟子把茄子瀝干，盛到一個(gè)盤中,。這時(shí)的茄子真是色澤金黃,，十分誘人。我不禁有點(diǎn)沾沾自喜了,。

接下來,，我又將鍋中留少許油，放入了豆瓣醬,，炒出了紅油。加入了老抽,，香醋,，適量開水,，拌勻,，又依次加入了少量白糖,，鹽，蔥,、姜,、蒜末，炒出香味后，再放入炸好的茄子,，這時(shí)我才想起來忘了要用水淀粉勾芡。我手忙腳亂的從廚柜里找出淀粉,，加上水調(diào)開后，連忙就倒入了鍋里,，翻炒了幾下就出鍋了。戰(zhàn)斗結(jié)束了,。

最后我將茄子盛在了一個(gè)盤子里，又把洗好的香菜切成小段,，撒在了茄子上,，使茄子平添了幾分色彩,，終于完成了。我看著這一盤茄子,，真是誘人極了,。經(jīng)過媽媽的評(píng)審，認(rèn)為這道菜是色,、香、味俱全,。我真是心花怒放,，高興得一蹦三尺高。

這是我第一次做菜,，圓滿成功!

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇七

今天,，我“張大廚”要閃亮登場(chǎng)啦!這是人生當(dāng)中第一次做菜，好高興呦!終于可以提前感受當(dāng)大人的感覺了,。

開始做了,。第一步，準(zhǔn)備食材,。2個(gè)西紅柿,、2個(gè)雞蛋,、蒜4瓣、蔥半根,、姜少許。我先剝蒜皮,，給蒜脫掉了一層白衣裳，露出來光溜溜的身體,，有兩瓣雙胞胎蒜，頭上還長(zhǎng)了嫩綠的芽,，說明它倆是先發(fā)育的蒜哥哥,。土黃色的姜像一位慈祥的老爺爺，總是在我感冒的時(shí)候用姜湯為我治病,。第二步,，切蔥姜蒜。我一手拿刀,，一手按住調(diào)料，小心翼翼地切著，媽媽提醒我切菜時(shí)左手彎曲,，指關(guān)節(jié)對(duì)著刀，離刀遠(yuǎn)一點(diǎn),，就不會(huì)切到手。第三步,，攪拌雞蛋、燙西紅柿,，攪拌雞蛋時(shí),，我右手拿筷子,，左手拿碗,，順時(shí)針快速攪拌,，直到蛋清和蛋黃融合在一起,。我用開火燙西紅柿?xí)r，總覺得它像是在泡溫泉,，再把西紅柿先中間切成兩半，再各切成四小份,。

第四步，炒雞蛋,。我先放一些油，放蔥,，等油熱了，蔥的香味出來時(shí),，把雞蛋倒進(jìn)去,，我的腦袋離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，因?yàn)樾r(shí)候被雞蛋崩過,，很疼，媽媽說只要沒水,，把火關(guān)小,，沒事的,，然后媽媽教我用鏟子把四周的雞蛋液攏到一起,，雞蛋先起小泡泡,，慢慢變成餅餅的形狀后,，我用鏟子把雞蛋翻到另一面，等雞蛋完全成形后盛到盤子里待用,。

第五步,，炒西紅柿。放少量油,，放姜、蒜,，油燒熱后放西紅柿快速翻炒,，等它變軟時(shí)，倒入炒好的雞蛋,，并用鏟子把雞蛋劃成一塊一塊的,。然后放一勺鹽，再翻炒1分鐘后，最后放點(diǎn)雞精,，香噴噴的西紅柿炒雞蛋就出鍋了。

我和媽媽各自嘗了一口,，媽媽稱贊我：“張唯珍第一次炒菜,，就這么好吃!”我也很滿意,，還用手機(jī)拍了視頻。我覺得,，炒菜呀，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是學(xué)來的,，需要注意的地方也很多!看似簡(jiǎn)單的菜，其實(shí)里頭大有學(xué)問!當(dāng)大人還真是不容易呀!

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇八

近年來,，“幼兒園教做菜”漸漸成為了一個(gè)熱門話題。它不但能夠培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和食品安全意識(shí),，還能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親子互動(dòng)。而本人作為一名幼兒園教師,，也參與了多次“幼兒園教做菜”的活動(dòng),，今天就來與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段： 孩子們的表現(xiàn)

在教孩子們做菜的過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們展現(xiàn)出了很多不同尋常的特點(diǎn)。首先,，他們非常聚焦于自己手上的任務(wù),，不會(huì)受到周邊環(huán)境的干擾；其次,，他們很善于觀察和學(xué)習(xí),，如果之前講解的時(shí)候講得清晰明白，孩子們通常都能夠自己動(dòng)手完成,。而且,，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中反應(yīng)靈敏,，很容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)修正。

第三段： 教育的意義

除了以上好的表現(xiàn)外,，多次教育孩子們做菜也讓我意識(shí)到了這樣一些意義。首先,，通過學(xué)習(xí)做菜，孩子們可以迅速掌握肢體協(xié)調(diào)等技巧,，這對(duì)他們今后的實(shí)際生活中有極大的幫助,；其次,，學(xué)習(xí)做菜有助于增強(qiáng)孩子們的自信心,，讓他們意識(shí)到自己的能力是可以不斷提升的；此外,，學(xué)做菜還能順便培養(yǎng)孩子們的家務(wù)意識(shí),，讓他們更加勤儉節(jié)約，從小護(hù)理好自己的生活環(huán)境,。

第四段： 家長(zhǎng)的作用

“幼兒園教做菜”的過程也需要在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行,。在實(shí)際的操作中,，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和教師的配合關(guān)系非常重要。家長(zhǎng)可以在家里和孩子們一起練習(xí)基礎(chǔ)的食品安全知識(shí),，比如洗菜、切菜等；同時(shí)也可以在我們教育孩子們做特色菜品時(shí),，給予一些搭配食材的建議和點(diǎn)餐的建議。

第五段： 未來的規(guī)劃

隨著“幼兒園教做菜”的越來越流行,，這以后在我們幼兒園的教育方案中肯定還將經(jīng)常出現(xiàn)。為此,，我們也需要認(rèn)真思考如何更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng),。在未來的規(guī)劃中,，我會(huì)更細(xì)致地思考教育目的、教育方法,，有關(guān)食品安全的知識(shí)和實(shí)際操作時(shí)都需要認(rèn)真考慮。同時(shí),，我們還需要更多地鼓勵(lì)孩子們多嘗試、多嘗鮮,，以期讓他們對(duì)于未來的生活更加充滿美好的期待。

結(jié)論：

通過“幼兒園教做菜”,，可以為孩子們創(chuàng)造更加豐富的教育體驗(yàn)。作為教師,，我們需要在實(shí)際操作的過程中，精心安排,，讓孩子們能夠通過“感性認(rèn)知”去接受教育,，發(fā)掘自己的潛力。同時(shí)我們也需要認(rèn)識(shí)到，背后的家長(zhǎng)和幼兒園的連結(jié),，也是教育成功的重要關(guān)鍵。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)同事大家好;我在xx-x酒店的學(xué)習(xí)中,，在xxx老師的講課中,，還有xx-x在和同事那里的學(xué)習(xí)中，在領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)下我在一下總結(jié)了我們廚師這一行的心得,，很興奮也很榮幸和各位領(lǐng)導(dǎo)同事分享我的心得,。

經(jīng)常和一些廚師朋友在一起閑聊，很多廚師報(bào)怨：哎!現(xiàn)在這廚師一行真難做,，還有很多廚師干脆轉(zhuǎn)業(yè)那么是什么原因讓我們廚師這么難做呢?我經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)和別人的討論總結(jié)出一下五點(diǎn)。

第一,，首先我們廚師適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，認(rèn)清餐飲業(yè)發(fā)展趨勢(shì),。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，即所謂“適者生存”,，我們廚師也不例外，要想生存,，就得發(fā)展、創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，要求廚師也適應(yīng)潮流,，適應(yīng)餐飲業(yè)的發(fā)展，這就要求我們廚師要不斷學(xué)習(xí),、不斷更新自身專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,，補(bǔ)充新營(yíng)養(yǎng),即所謂學(xué)無止境。正所謂成功著獎(jiǎng)勵(lì),，失敗著買單。

第二,，我提到廚師個(gè)人技藝題目,。廚師要想在自身的崗位上立足,，處于不敗,，那就要求我們有上乘的廚藝,、過硬的本領(lǐng)。在菜肴制作過程中,，一定要求自身認(rèn)認(rèn)真真做好每個(gè)菜，哪怕是最簡(jiǎn)單的小菜,，也要認(rèn)真往炒,、認(rèn)真往調(diào)味。在態(tài)度上更應(yīng)謙虛好學(xué),，不要礙面子,，那樣吃虧的就是你，再有為了進(jìn)步自身，應(yīng)經(jīng)常參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

第三,，說一說廚德，在我們餐飲業(yè),，尊師重教、為人師表,、帶徒授藝、拜師學(xué)藝都以形成良好風(fēng)氣且尤其講究,。廚德就是廚師發(fā)展的條件。廚藝是一天天的學(xué),，一年年的進(jìn)步,，好廚德也就是一天天的積累,，一年年的進(jìn)步,。只有廚藝廚德都高明的廚師,，在廚師界才有影響，才有威看,，才受人尊敬,。和大家閑談經(jīng)常提到一些廚師不講道德，敗壞廚師名聲,。比如有些廚師相互撬別人工作,，在酒店工作故意浪費(fèi),，甚至損公肥私,。但我以為這只是一些少數(shù)廚師所為，只因他們目光短淺,，而斷了自身的路,。廚藝是我們追求的目標(biāo)，廚德是每位廚師都應(yīng)俱備的個(gè)人素質(zhì)。

第四,，學(xué)廚藝做廚師應(yīng)持之以恒。俗話說,，“三百六十行,，行行出狀元”，但想當(dāng)“狀元”,，可并非易事,，要想在廚師行業(yè)做出成績(jī)，成為廚師的楷模,，好就要求廚師在本職工作中有恒勁。而且要努力上進(jìn),，發(fā)奮圖強(qiáng)，有認(rèn)真鉆研的精神,，必須要樹立干一行,，愛一行的態(tài)度,，把自身的專業(yè)技術(shù)學(xué)好、學(xué)精,，達(dá)到唯我所用的目的?，F(xiàn)在具我所知，有很多廚師轉(zhuǎn)業(yè),，究其原因呢?我以為他沒有恒勁，吃不了苦,，受點(diǎn)打擊挫折后,，對(duì)廚師行業(yè)失往信心,?；蚴菦]有鉆研到廚師行業(yè)里邊往,，廚師這行業(yè)真可謂學(xué)無止境，活到老學(xué)到老,。

第五，廚師應(yīng)該處理好四周人際關(guān)系,。有些廚師問：“人際關(guān)系和我們有什么關(guān)系?我以為關(guān)系很大，首先作為廚師長(zhǎng)(廚師)應(yīng)處理好與老板或經(jīng)理的關(guān)系,，這不是說給老板或經(jīng)理送禮套近乎,，而是應(yīng)和領(lǐng)導(dǎo)勤溝通，相互交流信息與想法,，相互交換意見。使彼此相互更加了解,。作為廚師長(zhǎng)(廚師)更應(yīng)和下屬打成一片，了解下面人的想法,，向下屬傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指意,，不要以命令式口氣對(duì)待下屬。帶***要以身作則,，為人師表,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，在下屬中樹立自身的威看,，要言而有信,，不要刻薄對(duì)待***與同事。經(jīng)常以談心形式和下屬或***們談廚藝,，交流感情,，切不可高傲自大,。

總而言之,，廚師要想在廚界有所為，必須有創(chuàng)新意識(shí),，且努力勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自身博學(xué)多才并不斷進(jìn)步自身的藝術(shù)修養(yǎng),，講究廚藝廚德,，使自身在廚師生涯里有所作為,，才有發(fā)展,，從廚道路才會(huì)越走越。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇十

幼兒園教做菜,，本來是一項(xiàng)創(chuàng)新、有趣的實(shí)踐活動(dòng),，更是一種培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力,、鍛煉動(dòng)手能力和提高食品安全意識(shí)的有效方法,。然而，教師在組織孩子學(xué)做菜的時(shí)候,，時(shí)常存在不當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,、不生動(dòng)的教學(xué)方法,、不靈活的教學(xué)策略等問題,，導(dǎo)致孩子們對(duì)做菜失去了興趣、產(chǎn)生了抵觸情緒,。我在整個(gè)過程中有不同的心得和體會(huì)，教育教學(xué)中一些要點(diǎn)值得深思與探討,。

第二段：引導(dǎo)孩子學(xué)做菜,，打造親子平臺(tái)

花時(shí)間教孩子做菜,，其實(shí)也是一項(xiàng)與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì),。在過程中引導(dǎo)孩子去認(rèn)知食材、學(xué)習(xí)制作過程,，而這將促進(jìn)孩子心智、智力與性格的健康發(fā)展,。我發(fā)現(xiàn)，在孩子們學(xué)做菜的過程中,，家長(zhǎng)也格外關(guān)心孩子的進(jìn)展和成果,。這為我們創(chuàng)造了非常好的家園互動(dòng)平臺(tái),。教孩子做菜從某種程度上來說也是在幫助父母參與孩子的教育,，這樣家長(zhǎng)更能理解和支持教師的工作。

第三段：靈活的教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果

有些時(shí)候，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)做菜興趣不大,，教師可以采取一些新的策略來吸引孩子們的注意力,，比如,，合理設(shè)置節(jié)奏,、給孩子足夠的時(shí)間去做自己的事情,、采用游戲的方式等。這樣可以讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)做菜。在教育教學(xué)中,，不一定要遵循固定的教學(xué)模式,，如果想要達(dá)到更好的效果，教師必須靈活運(yùn)用教學(xué)策略,。

第四段：注意食品安全,，提高健康意識(shí)

在教孩子做菜的過程中,，教師必須提醒孩子們注意食品安全。食品安全不僅涉及到孩子的身體健康,，還涉及到家長(zhǎng)和學(xué)校的信任度,。要讓孩子們養(yǎng)成良好的健康意識(shí)，我們可以在教學(xué)中加大宣傳力度,，比如，讓孩子們了解什么樣的食材是安全的，什么樣的食材是不安全的,。這樣可以幫助孩子養(yǎng)成自覺抵制含有安全隱患的食品的好習(xí)慣,。

第五段：總結(jié)

教孩子學(xué)做菜活動(dòng)本身不僅可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力、智力等,，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)和學(xué)校更好地互動(dòng),，并且在教育教學(xué)中用不同的教學(xué)策略和方法提高教學(xué)質(zhì)量,，讓孩子們能夠在愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)做菜,，孩子們還可以提高食品安全意識(shí)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自主能力,。盡管在教育教學(xué)中存在各種問題，但我們應(yīng)該在學(xué)生中培養(yǎng)出健康的飲食習(xí)慣和健康的生活觀念,，從小培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛和保護(hù)自然的意識(shí)，幫助孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中成長(zhǎng),。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇十一

今年寒假，學(xué)校給我們布置了一項(xiàng)有趣的家庭作業(yè),，自己動(dòng)手做一道菜。說實(shí)話,，平時(shí),，都是媽媽下廚做飯給我吃,，我可從來沒有下過廚房啊！這項(xiàng)作業(yè)讓我既好奇又緊張,。

正月初五的晚上,，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣,，嘗試做一道菜——木耳炒雞蛋,。媽媽給我系好小圍裙，在她的指導(dǎo)下,，我先把幾朵干木耳泡到熱水中備用,，然后拿出兩個(gè)雞蛋磕到碗里，放上一點(diǎn)鹽,，用筷子攪拌均勻，木耳泡好后用手撕成小片,。一切準(zhǔn)備好了,，開火，我倒了一勺油在鍋里,，等油溫升上來，我就把雞蛋液倒進(jìn)鍋里用鏟子不停地?cái)噭?dòng),，一會(huì)雞蛋成塊了，放入木耳再加點(diǎn)鹽攪拌,，木耳的加入讓鍋里噼里啪啦響成一團(tuán)，我嚇得出了一身冷汗,，媽媽告訴我沒事，我又趕緊拿起鏟子，將菜翻了翻,，蓋上鍋蓋，過一會(huì)兒拿起蓋子,，翻炒幾下就可以出鍋了,。菜出鍋時(shí)我開心極了，這可是我人生中的第一道菜?。?/p>

終于可以品嘗我的勞動(dòng)成果了,，吃著自己親手做的香噴噴的木耳炒雞蛋,，頓時(shí)感覺這道菜格外好吃,，真是應(yīng)了那句話——自己勞動(dòng)的果實(shí)最香甜,。其實(shí)今天這頓菜我炒得是提心吊膽,，通過這次做菜實(shí)踐，我深深體會(huì)到媽媽為家里辛勤地付出,，因?yàn)樗刻於荚谧鲋鴮?duì)我來說“提心吊膽”的事,，我以后要多幫媽媽做些家務(wù)。同時(shí)我也覺得其實(shí)做菜并沒有想象的那么困難,，只要用心學(xué),，就一定能掌握這項(xiàng)本領(lǐng)！

在我很小的時(shí)候,，我就想像爸爸媽媽一樣,，在廚房里做出美味的佳肴，這是一件多么有趣的事情呀,！我讓媽媽教我，可每一次媽媽的回答都只有一個(gè)：你還太小,，做不了菜的，再說了,，你在傷著自己多不值呀,！而我每一次都會(huì)想：不就是做菜嘛,！有什么難得呀！終有一天我要當(dāng)一次主廚,，做一道菜給你們瞧瞧。

今天,，我當(dāng)主廚的心愿終于可以得到滿足了。因?yàn)槲矣袆诩祭蠋熃o的“家庭主廚通行證”,。也就是老師留了一項(xiàng)做一道菜的作業(yè)，我為此真是高興極了,。媽媽一看這張暢通無阻的“通行證”,，也就只能支持我了,。

于是,，我打算做一道比較復(fù)雜的魚香茄子，我一定要好好把握這次難得的機(jī)會(huì),。

到了中午,，戰(zhàn)斗拉開了帷幕,。我?guī)Ш脟梗判氖愕刈哌M(jìn)了廚房,。我先將茄子洗凈，用小刀將茄子皮慢慢地削掉,，削干凈,，再將茄子切成條,。我從一堆茄子條中隨便抓了一把，想要欣賞一下自己的刀工,，可我一看卻傻了眼，這茄子有的比我的大拇指還粗,，有的卻比我的小手指還細(xì)，有的和我的中指差不多,，真是千姿百態(tài)，我很是失望,。站在一旁的媽媽安慰我說：“沒關(guān)系,，一會(huì)兒下油一炸就好了，你這畢竟是第一次,?！甭犃藡寢尩脑?，我又重新鼓起信心,，把切好的茄子放在了一個(gè)盆里,，備用。接著我將蔥,、姜、蒜切成了末,，放在一個(gè)小盤子里備用,。從冰箱里拿來了豆瓣醬和糖。

材料備齊了以后,，我把鍋放在爐子上，點(diǎn)上火,，在鍋里放入了油燒熱。剛放入茄子,，沒想到鍋里的油就濺了出來,，我情急之下，一把抓起鍋蓋,，當(dāng)盾牌來使,，我這才相安無事,。我用鏟子將茄子翻炸,。過了一會(huì),，茄子炸透了，軟了以后,，我用鏟子把茄子瀝干，盛到一個(gè)盤中,。這時(shí)的茄子真是色澤金黃，十分誘人,。我不禁有點(diǎn)沾沾自喜了。

接下來,，我又將鍋中留少許油，放入了豆瓣醬,，炒出了紅油。加入了老抽,，香醋,，適量開水,，拌勻，又依次加入了少量白糖,，鹽，蔥,、姜、蒜末,，炒出香味后，再放入炸好的茄子,，這時(shí)我才想起來忘了要用水淀粉勾芡,。我手忙腳亂的從廚柜里找出淀粉,，加上水調(diào)開后,，連忙就倒入了鍋里,，翻炒了幾下就出鍋了,。戰(zhàn)斗結(jié)束了。

最后我將茄子盛在了一個(gè)盤子里,，又把洗好的香菜切成小段，撒在了茄子上,，使茄子平添了幾分色彩，終于完成了,。我看著這一盤茄子，真是誘人極了,。經(jīng)過媽媽的評(píng)審,，認(rèn)為這道菜是色、香,、味俱全。我真是心花怒放,，高興得一蹦三尺高。

這是我第一次做菜,，圓滿成功,！

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇十二

幼兒園教做菜是近年來愈加流行的教育模式,，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,，還能夠增強(qiáng)他們的飲食衛(wèi)生意識(shí)和健康觀念,。在過去一年中,，我有幸參與了幼兒園“做菜課”課程的實(shí)踐，并且收獲了很多心得和體會(huì),。本文將在此分享一下我的體驗(yàn),。

第二段：實(shí)踐的意義

在幼兒園教做菜的過程中，實(shí)踐意義非常重大,。首先,，讓幼兒親身操作和體驗(yàn)，不僅能夠幫助他們理解知識(shí)和技能,，還能夠激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。其次,，教做菜還能夠讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)自理自助和分享,，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。最后,，從飲食健康的角度來講,，讓幼兒親手制作健康的食品，既能夠滿足他們的營(yíng)養(yǎng)需求,，還能夠增加他們對(duì)健康飲食的認(rèn)知。

第三段：教學(xué)的方法

在幼兒園教做菜時(shí),，老師需要采用適合幼兒認(rèn)知、行為特點(diǎn)的教學(xué)方法,。我們通常采用分組制,，每個(gè)小組由兩個(gè)或三個(gè)幼兒組成，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一道菜,，完成后與其他小組分享。在制作過程中,，老師要耐心引導(dǎo)幼兒，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，老師還要科學(xué)安排時(shí)間,，做到有計(jì)劃、有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

第四段：收獲和問題

在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我和孩子們一起完成了各種各樣的美食,，比如披薩,、壽司、蔬菜漢堡等,。在這個(gè)過程中，孩子們收獲了很多,，不僅學(xué)會(huì)了料理技巧，還學(xué)習(xí)了如何與他人共同協(xié)作,，并獲得了人際交往的機(jī)會(huì),。但同時(shí)，教做菜這個(gè)課程也存在一些問題,。例如，孩子們的注意力不易集中,、耐性不足、難以接受一些新鮮的食材等,，這些問題需要我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、尋找合適的教學(xué)策略和方式。

第五段：總結(jié)

幼兒園教做菜是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),，它不僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和想象力,，增強(qiáng)他們的健康意識(shí),，還能夠幫助他們培養(yǎng)良好的社交和共同合作的能力,。但同時(shí),，我們也要認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)過程中仍然存在許多問題需要加以解決,。我們要不斷探索、改進(jìn),，以更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

幼兒園教做菜心得體會(huì)幼兒園做菜的心得體會(huì)篇十三

一天中午,，考了滿分的我得意洋洋地走在回家的路上,。心里美滋滋地想著：我考了滿分,，媽媽會(huì)不會(huì)做好一桌美味佳肴在家里等著我呢,。想到這里，我不由得加快了腳步,。

終于回到了家，喜不自勝的我望了望廚房,。里面冷清清的,，沒有我心中的美味佳肴，也沒有我那漂亮賢惠的媽媽,，給我心頭潑了一盆冷水,。打開電飯煲，我聞到一陣香噴噴的飯香味,。正準(zhǔn)備吃飯，菜呢?哦,，媽媽不在家,，沒有炒好菜,。

思考片刻,，我果斷做出了決定：我自己來炒吧!這樣既可以試試我的手藝，也可以讓媽媽回來就能吃到香噴噴的飯菜,。做什么菜呢?有了,，就做媽媽最愛吃的“豆炒辣椒”吧,。

于是，我開始找出豆子,，洗干凈后放置好,。再把辣椒去籽洗干凈，放上菜板開始“大卸八塊”,。由于我經(jīng)驗(yàn)不足，拿起菜刀叮叮咚咚的`亂切,。切完后，就要開始炒了,。

我先把爐灶打開,，然后倒入少許油,。過了一會(huì)兒，油燒開了,，“噼里啪啦”地響了起來。我把豆子倒進(jìn)鍋里,，頓時(shí)發(fā)出一大聲響，嚇我一跳,。冷靜下來后,，我開始把豆子翻炒均勻,。過了一會(huì)兒，我又將辣椒倒進(jìn)去,。

然后,，我放入少許鹽進(jìn)去,，炒了一下子,。又放入一點(diǎn)味精，為了更好吃,，我還加了一些“炒菜王”的料。待炒到八成熟時(shí),，我關(guān)掉爐灶,，嘗了一下自己做的菜。味道還不錯(cuò),，只是如果再加點(diǎn)鹽會(huì)更有味道,。

于是，我又打開爐灶,，再加了點(diǎn)鹽。熟了以后,，我把菜盛入盤子里,，再端到餐桌上，一盤菜就做好了,。我拿起筷子，夾起一顆豆子送到嘴里,，哇!真是美味呀,。想不到我第一次炒菜居然能炒出那么好的菜。

我迫不及待地拿起了碗筷,，盛上一碗飯,，然后美美地吃了一頓。突然聽見鑰匙開鎖的聲音,，一定是媽媽回來了，我要給她一個(gè)驚喜,。

媽媽走進(jìn)客廳,，焦急地對(duì)我說：“哎呀，都這么晚了,，我還沒做飯，你去泡面吃吧!”我故作神秘的說：“還吃泡面,，根本不需要，你去廚房看看,。”

媽媽走進(jìn)了廚房,，霎時(shí)間，她那臉上寫滿驚訝：“你做的?”我得意地回答：“當(dāng)然!”媽媽嘗了一口：“不錯(cuò)!色香味俱全,?！比缓舐N起了大拇指,。我也自豪地大口大口“欣賞”著我的“杰作”。

其實(shí),，炒菜如人生,，只要你用心地“炒”，并且適當(dāng)?shù)丶右恍罢{(diào)料”,，你一定能“炒”出“美味”的人生,。