作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇一

1,、給合生活實(shí)際,，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),，觀察角度的變化而改變,。

2、能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

3,、通過(guò)有趣的觀察、操作,、想象等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念,。

給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線、區(qū)域的過(guò)程,，感受觀察范圍所觀察點(diǎn)而改變,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問(wèn)題

師：在上課之前,，我們先來(lái)欣賞一段麥當(dāng)勞的廣告。

師：剛在看廣告的時(shí)候,，很多人都笑了,，你們?yōu)槭裁葱?

生：坐在搖椅上搖，一會(huì)兒能看到麥當(dāng)勞的標(biāo)志,，一會(huì)兒又看不到,。

師：那他什么時(shí)候能看到，什么時(shí)候又看不到呢

生：當(dāng)搖椅搖在高處的時(shí)候,，他看得到,，當(dāng)搖椅搖在低處的時(shí)候，他就看不到,，因?yàn)樗囊暰€被墻壁擋住了,。

師：恩，這位同學(xué)講得真好,。是的,，在剛才廣告中，搖椅搖在低處時(shí),，寶寶的視線受到了墻壁的阻擋,，所以他就看不見(jiàn)麥當(dāng)勞的標(biāo)志，而當(dāng)搖椅搖到高處的時(shí)候,，視線沒(méi)有受到阻擋,，寶寶就能看見(jiàn)麥當(dāng)勞的標(biāo)志了?？磥?lái)我們觀察的范圍會(huì)受到一些因素的影響,，這節(jié)課我們就來(lái)研究《觀察的范圍》。(板書課題)

二,、探索交流,，解決問(wèn)題

師：一天，住在一樓的淘氣來(lái)到窗前，他想看看外面的停車場(chǎng),，他能看到嗎?

生：不能,。他的視線被墻擋住了。

師：那墻就是一個(gè)障礙物,，對(duì)吧?

師：可是淘氣真的很想看見(jiàn)外面的停車場(chǎng),，他應(yīng)該怎么辦?

生：爬樓

師：聰明的淘氣也想到了，他趕緊爬上去,，他總算能看見(jiàn)外面了,，那他到底都能看見(jiàn)墻外的哪些地方呢?誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指。

(鼓勵(lì)學(xué)生到圖上指一指)

師指墻角邊的那輛車：這個(gè)位置三樓的淘氣能看見(jiàn)嗎?為什么?

生：不能看見(jiàn),，因?yàn)樗囊暰€受到了墻壁的遮擋,。

師：那他到底能夠看到多大的范圍呢?我們?cè)趫D上該如何表示呢?自己在練習(xí)紙上試一試，同桌之間也可以交流一下,。

這其實(shí)就是淘氣的一條視線，眼睛就是觀察點(diǎn),，圍墻上的一點(diǎn)就是障礙點(diǎn),，是虛線。

學(xué)生充分發(fā)言后(邊說(shuō)便在圖上標(biāo)注出來(lái)并指出可觀察的范圍)

師：回憶一下我們剛才是怎樣找到淘氣的觀察范圍的?

生：

師：我們把淘氣的眼睛作為觀察點(diǎn),，圍墻的右上端作為障礙點(diǎn),，把兩點(diǎn)用虛線連接起來(lái)并延長(zhǎng)，這條視線的右邊就是淘氣的觀察范圍,。

師：可是淘氣還想看到剩下的這幾輛車,，他應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們自己畫一畫，找找四樓五樓淘氣的觀察范圍,。

指名畫,，并說(shuō)出畫法(發(fā)現(xiàn)三條視線的觀察點(diǎn)不同，障礙點(diǎn)不變),，找出可以看到的范圍,。

師：觀察三條淘氣的視線及淘氣的觀察范圍，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：淘氣站得越高,，他看到的車子越多,，他的觀察范圍越大。

師：也就是說(shuō),，你們認(rèn)為淘氣的觀察范圍和什么有關(guān)?有什么樣的關(guān)系?誰(shuí)能試著總結(jié)一下,。

生：觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大;觀察點(diǎn)越低,，觀察的范圍越小,。

課件出示，全班齊讀。

師：原來(lái)觀察的范圍會(huì)隨著觀察點(diǎn)的高低變化而變化,，也難怪唐代詩(shī)人王之渙留下了這樣的名句：欲窮千里目,，更上一層樓。

師：解決了淘氣的難題之后,，我們一起到科技館看看,。

科技館就在左邊的大樓上，你們看見(jiàn)了嗎?

我們坐車來(lái)到來(lái)到一這個(gè)地方,，能看見(jiàn)科技館,。

生：能。

師：大家都說(shuō)能,，怎么證明呢?

生：畫淘氣的視線,。

師：好，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō),，老師來(lái)畫,。

我們的車緩緩向科技館駛進(jìn)，來(lái)到位置二的地方,，我們還能看見(jiàn)科技館嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

師：好，誰(shuí)能來(lái)描述一下,，車從一開(kāi)到二,，我們看到的科技館大樓是如何變化的?

師：那你能看出來(lái)，在這道題中,，我們的觀察范圍又和什么有關(guān)呢?有怎樣的關(guān)系?

生：觀察的范圍與觀察點(diǎn)的遠(yuǎn)近有關(guān),，觀察點(diǎn)越近，觀察的范圍越小,，觀察點(diǎn)越遠(yuǎn),，觀察的范圍越大。

課件出示,，全班齊讀,。

生：

師：是不是一下長(zhǎng)一下短的呢?

師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢，研究了下面這道題,，你就會(huì)明白了,。

獨(dú)立完成

師：指名畫，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫的?

生：燈泡是觀察點(diǎn),，……

師：那影子在什么地方?

師：為什么影子在這里?而不在那里

生：影子應(yīng)該是光線到不了的地方,，是盲區(qū)。

師：恩,，真棒,。

師：

那同樣高的桿子,，離路燈的距離與所形成的影子有什么關(guān)系，你們得到結(jié)論沒(méi)有,，把結(jié)論讀出來(lái),。

生：同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短

師;反之,，離路燈越遠(yuǎn),，影子就越長(zhǎng)。

師：今天我們所學(xué)的知識(shí)不僅能解決路燈下影子變化的現(xiàn)象,，還能解決發(fā)生在太空的現(xiàn)象,，下面就讓我們來(lái)看看很有名的日蝕現(xiàn)象。

(課件演示)大家都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵,，有只小老鼠躲在一堵墻的后面,，有只貓?jiān)趬Φ那懊娉允常±鲜笤谀膫€(gè)位置是安全的呢?(生試著指一指)那么小老鼠的安全活動(dòng)區(qū)域是哪些范圍呢?你們能幫助老鼠畫出它的安全活動(dòng)范圍嗎?動(dòng)手畫在答題紙上,。

展示匯報(bào),。

那小貓稍微移動(dòng)了自己的位置，這范圍還是安全的嗎?看來(lái)貓鼠大戰(zhàn)又將掀開(kāi)精彩的一頁(yè)了,。

三,、回顧整理，反思提升

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲呢?本節(jié)課的知識(shí)在日常生活中用處很大，看在太空中我們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象呢,。(課件出示月食日食現(xiàn)象)有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)研究,，里面的奧秘會(huì)讓你喜歡上的。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇二

1,、鞏固已掌握的小數(shù)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的知識(shí),。

2、讓學(xué)生模擬生活中的購(gòu)物,使學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物,從實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法,，尋求多種解法,，發(fā)散和拓展學(xué)生思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活解決問(wèn)題,。

投影儀

教師出示超市購(gòu)物情景圖。

提問(wèn)：你知道他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

出示：超市購(gòu)物

提問(wèn)：你去超市購(gòu)過(guò)物嗎,？說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物經(jīng)歷,。

教具：超市購(gòu)物情景圖。

形式：指名、同座互說(shuō),。

師：羅列部分文化用品,、部分食品和部分兒童玩具的單價(jià)。

投影出示問(wèn)題：

1,、任選三樣物品,，算一算應(yīng)付多少元？

2,、給你20元人民幣,。開(kāi)學(xué)前買文化用品，你想買哪幾樣,，

共用多少錢,？

3、你最喜歡的玩具是幾種,？買回家一共要多少元,？

4、購(gòu)方便面8包,、餅于1包,、錦菜5瓶、鉛筆10枝,，帶50元夠不夠,？

5、你還能提出什么問(wèn)題,？

教具：物品的單價(jià)

形式：小組學(xué)習(xí),、集體討論。

1,、談話導(dǎo)入：如果你到商店買東西,。如果你是售貨員，應(yīng)該怎樣付錢,、找錢呢,？

2、模擬：兩人在講臺(tái)前演示付錢和找錢情況的,。

3,、說(shuō)明：假設(shè)只有5元、10元,、20元的整錢,。

4、記錄：將交易情況模擬超市小票簡(jiǎn)單記錄,。如：物品名稱,、價(jià)格,、支付多少錢、找多少錢,。

教具：學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物,。

形式：小組內(nèi)學(xué)生互相模擬付錢和找錢。

分組匯報(bào)討論結(jié)果,。

1,、這節(jié)課你有什么收獲？

2,、師：我們學(xué)習(xí)超市購(gòu)物,，但在日常生活中不能亂購(gòu)物，要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇三

1．使學(xué)生從整體上把握平面圖形的計(jì)算公式,；能夠比較熟練地運(yùn)用公式計(jì)算有關(guān)平面圖形的面積。

2．進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念和提高學(xué)生的推理能力,，靈活運(yùn)用公式的能力及計(jì)算能力,。

3．進(jìn)行辯證唯物主義教育。

面積公式及各種圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。

(一)基本概念

1．我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形,？

2．用字母公式表示出這些平面圖形的面積公式。

3．填空,。(復(fù)習(xí)平面圖形公式推導(dǎo)過(guò)程)

因?yàn)閟長(zhǎng)=___________,，而正方形是和相等的長(zhǎng)方形，所以s正=________,；平行四邊形可以割補(bǔ)成長(zhǎng)方形,，它的底相當(dāng)于，高相當(dāng)于,，所以s平=___________；兩個(gè)形狀,、大小相同的三角形,，可以拼成一個(gè)，所以s三=___________,；兩個(gè)形狀,、大小相同的梯形，可以拼成一個(gè),，所以s梯=____________,；圓可以割補(bǔ)成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓的,，長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓的,，所以s圓=___________,，最后推出s圓=___________。

4．填表,。

(二)動(dòng)手操作

請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆礁駡D中再畫一個(gè)三角形,，使它的面積是已知三角形面積的2倍。

(三)綜合練習(xí)

1．判斷,。(對(duì)的打,，錯(cuò)的打。)

(1)把一個(gè)長(zhǎng)方形的木框拉成平行四邊形,，面積一定比長(zhǎng)方形小,。

(2)一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積相等，底邊也相等,。那么平行四邊形的高是三角形高的2倍,。

(3)兩個(gè)面積相等的梯形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。

(4)兩個(gè)等底等高的三角形,，它們的形狀不一定相同,，但面積一定相等。

(5)一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等,，那么正方形的面積一定大于長(zhǎng)方形的面積,。

2．選擇題。(將正確答案的字母填入括號(hào))

(1)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各增加4cm,，它增加的面積________cm2,。

a．等于16

b．小于16

c．大于16

(2)一個(gè)梯形的面積是32m2，上底與下底的和是8m,，那么高是_______m,。

a．2

b．4

c．8

(3)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的基本圖形的面積公式都可以用______的面積公式來(lái)表示。

a．長(zhǎng)方形

b．平行四邊形

c．三角形

d．梯形

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇四

比的應(yīng)用的練習(xí)課,。(教材第55～56頁(yè)練習(xí)十二第3～7題)

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固按比分配問(wèn)題的解題方法,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)：會(huì)靈活運(yùn)用按比分配問(wèn)題的解題方法解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1,、師：比的意義和基本性質(zhì)是什么?(點(diǎn)名學(xué)生回答)

2,、教材第55頁(yè)練習(xí)十二第5、6題,。

(學(xué)生獨(dú)立完成,，集體訂正)

3,、師：按比分配問(wèn)題有幾種解題方法?是什么?(同桌之間說(shuō)一說(shuō))

引導(dǎo)學(xué)生回顧按比分配的兩種解題方法。

二,、指導(dǎo)練習(xí)

1,、教學(xué)教材第55頁(yè)練習(xí)十二第3題。

(1)組織學(xué)生觀察圖畫,，理解題意,，了解信息。

(2)組織學(xué)生小組討論,，如何解決問(wèn)題,。

教師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)橡皮艇上有1名救生員和7名游客,，也就是救生員和游客的人數(shù)比是1∶7,。

(3)交流后，學(xué)生獨(dú)立完成,，集體訂正,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第68頁(yè)例1和練習(xí)十一第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí),，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，并作出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

2,、理解統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦,，投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景引入

同學(xué)們,，你們喜歡看電視嗎?你們知道家里的電視是什么品牌嗎?

今天我們就去彩電市場(chǎng)看看各種彩電的市場(chǎng)占有率吧!(出示教科書第68頁(yè)例1的扇形統(tǒng)計(jì)圖)

二、探究交流,，總結(jié)規(guī)律

1,、小組研討、交流,。

根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你們了解到哪些信息呢?a牌彩電是市場(chǎng)上最暢銷的彩電嗎?

根據(jù)提出的問(wèn)題,，讓同學(xué)在小組內(nèi)交流,、討論。同學(xué)可能會(huì)發(fā)生兩種不同的看法：一局部會(huì)認(rèn)為a品牌最暢銷,，而另一局部則認(rèn)為a品牌不是最暢銷的,，從而引起認(rèn)知抵觸,。

2、引導(dǎo)釋疑,。

可讓同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)“其他”的具體含義,，從而明確“其他”里面可能含有比a牌更暢銷的彩電品牌。

3,、小結(jié),。

這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊，不夠完整,，我們無(wú)法得到有關(guān)彩電市場(chǎng)占有率的完整信息,，所以從本統(tǒng)計(jì)圖中不能得出a牌彩電最暢銷這樣的結(jié)論。

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：在利用統(tǒng)計(jì)圖作判斷和決策時(shí),，一定要仔細(xì)觀察,，注意從統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)信息動(dòng)身，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇六

比的應(yīng)用的練習(xí)課,。（教材第55～56頁(yè)練習(xí)十二第3～7題）

1、復(fù)習(xí)鞏固按比分配問(wèn)題的解題方法,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

重難點(diǎn)：會(huì)靈活運(yùn)用按比分配問(wèn)題的解題方法解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程

一,、基礎(chǔ)練習(xí)

1、師：比的意義和基本性質(zhì)是什么,？（點(diǎn)名學(xué)生回答）

2,、教材第55頁(yè)練習(xí)十二第5、6題,。

（學(xué)生獨(dú)立完成,，集體訂正）

3、師：按比分配問(wèn)題有幾種解題方法,？是什么,？（同桌之間說(shuō)一說(shuō)）

引導(dǎo)學(xué)生回顧按比分配的兩種解題方法。

二,、指導(dǎo)練習(xí)

1,、教學(xué)教材第55頁(yè)練習(xí)十二第3題。

（1）組織學(xué)生觀察圖畫,，理解題意,，了解信息。

（2）組織學(xué)生小組討論,，如何解決問(wèn)題,。

教師巡視,，并引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)橡皮艇上有1名救生員和7名游客，也就是救生員和游客的人數(shù)比是1∶7,。

（3）交流后,，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇七

2．通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

2．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了平面圖形的相關(guān)知識(shí),，從今天開(kāi)始,，復(fù)習(xí)立體圖形的知識(shí)．這節(jié)課，復(fù)習(xí)立體圖形的特征．（板書課題）

提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形,？誰(shuí)來(lái)拿出不同的立體形體,，告訴大家各是什么名稱．

出示立體圖形

請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)每個(gè)立體圖形的名稱及各部分的名稱．

（圓錐體、長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱體和長(zhǎng)方體）

它們有什么特征呢？我們先來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征．

（一）復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征．【演示課件立體圖形的認(rèn)識(shí)】

出示長(zhǎng)方體：

1．同學(xué)以組為單位一起回憶．

a．長(zhǎng)方體的特征．

b．想一想你是從那幾方面對(duì)長(zhǎng)方體的特征進(jìn)行總結(jié)的．

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇八

運(yùn)用比解決問(wèn)題,。(教材第54頁(yè)例2)

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、進(jìn)一步體會(huì)比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,，提高解決問(wèn)題的能力,。

3、掌握按比分配問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題方法,，發(fā)展分析,、概括能力。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解并掌握按比分配問(wèn)題的特點(diǎn)和解題方法,。

難點(diǎn)：根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾,，能熟練地用乘法求各部分量,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1,、師：比的意義是什么?

引導(dǎo)學(xué)生回顧比是什么,。

2、一盒糖果有50顆，平均分給甲,、乙兩人，甲,、乙兩人各得多少顆糖果?他們所得糖果數(shù)的比是多少?(課件出示題目)

點(diǎn)名學(xué)生回答,，回顧平均分的特點(diǎn)。

3,、引出新課,。

師：這是一道平均分的問(wèn)題，生活中,，很多問(wèn)題運(yùn)用到了平均分,，但有時(shí)為了分配合理，往往需要把一個(gè)數(shù)量分成不等的幾部分,，即把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配,。這種方法通常叫按比分配，就是我們今天要學(xué)習(xí)的比的應(yīng)用,。(板書課題：比的應(yīng)用)

二,、學(xué)習(xí)新課

教學(xué)教材第54頁(yè)例2。

(課件出示教材第54頁(yè)例2)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇九

1,、使學(xué)生理解按比例分配的意義,。

2、掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法,。

教學(xué)難點(diǎn)

按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用,。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

(一)填空

已知六年級(jí)1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶2,。

1,、男生人數(shù)是女生人數(shù)的()。

2,、女生人數(shù)是男生人數(shù)的(),，女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是()。

3,、男生人數(shù)占全班人數(shù)的(),，男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是()。

4,、全班人數(shù)是男生人數(shù)的(),，全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是()。

5、女生人數(shù)占全班人數(shù)的(),，女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是(),。

6、全班人數(shù)是女生人數(shù)的(),，全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是(),。

(二)口答應(yīng)用題

1、學(xué)生口答：1002=50(平方米),。

2,、教師提問(wèn)

這是一道分配問(wèn)題，分誰(shuí)?(100平方米)怎么分?(平均分)

六年級(jí)學(xué)生和二年級(jí)學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù),，合理嗎?

這樣分還是平均分嗎?

3,、談話引入

在日常生活中，很多分配問(wèn)題都不是平均分配,，那么,，你們想知道還可以按照什么分配嗎?今天我們繼續(xù)研究分配問(wèn)題。(板書：分配)

二,、講授新課

(一)把復(fù)習(xí)題2增加條件如果按3∶2分配,，兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米?

(二)教師提問(wèn)

1、分誰(shuí)?(100平方米)

2,、怎么分?(按3∶2分)

3,、求的是什么?(兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米?)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案篇十

1、引入課題

師：這節(jié)課我們一起來(lái)探究學(xué)習(xí)“觀察與探究”(板書課題)

2,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(課件出示)

讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系,，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反比例。

滲透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點(diǎn),，初步滲透函數(shù)思想,。

師：明確了目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們借助自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成目標(biāo),。

自學(xué)指導(dǎo):自學(xué)課本27頁(yè),，完成所提出的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)自己的想法,。(先自學(xué)4分鐘,，然后小組交流1分鐘。)

(一)學(xué)生自學(xué)：(先學(xué))

師：好,，開(kāi)始,。先自學(xué)2分鐘，然后小組交流3分鐘,。

(二)匯報(bào)交流：(后教)

小組匯報(bào),，全班總結(jié),。

(一)學(xué)生自學(xué)：(先學(xué))

(1)長(zhǎng)方形面積一定，長(zhǎng)與寬成反比例嗎?為什么?|

(2)這節(jié)課我們用圖表表示成反比例的量之間的關(guān)系,。

用x,、y表示面積為24cm2的長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊長(zhǎng)，它們的變化關(guān)系如下表,。

1.觀察表格,，根據(jù)數(shù)據(jù)在方格紙上畫出這8個(gè)長(zhǎng)方形。

2.把圖中的點(diǎn)用平滑的曲線依次連起來(lái),。

3.長(zhǎng)和寬是怎樣變化的?有什么規(guī)律?長(zhǎng)擴(kuò)大，寬縮小,，相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)和寬的乘積是24,。

(二)交流訂正：(后教)

1.更正

師：學(xué)完后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。(有錯(cuò)的在小組中說(shuō)錯(cuò)的原因,，不會(huì)的優(yōu)生講解。)

2.討論

集體訂正,。(學(xué)困生先說(shuō),，優(yōu)生糾正，學(xué)困生再說(shuō))

師：同學(xué)們這節(jié)課已接近尾聲,，回顧本節(jié)課,，你有什收獲?