心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。
剛步入幼兒園的老師心得體會篇一
幼兒園心得體會《幼兒園老師培養(yǎng)學(xué)生獨立能力心得體會》是一篇幼師心得體會,，適合幼兒園教師使用,。
一、笨鳥先飛的方法,。
二,、鼓勵法,。
三,、檢查法,。
當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時，老師不能放手,。在整個團隊中,，他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反,。如果有這種現(xiàn)象,，他們應(yīng)該及時更換并告訴他們?nèi)绾未?/p>
四、比賽,、獎勵法可以利用時間讓孩子們比賽,、比賽，“誰最快”,，給穿得最快的孩子們獎品,，真羨慕嫉妒！
以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng),，小班孩子脫單后可以進行培訓(xùn),。
如何培養(yǎng)孩子的自立能力？我這里的“自立”是指獨立、獨立,，簡單來說,，沒有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小,，需要這樣做嗎,？我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活,，習(xí)慣了老師的教導(dǎo),，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了,。我在小地方鍛煉孩子的能力,。例如，孩子生病了,，第一次去的時候,，老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個地方是醫(yī)務(wù)室,，第二次,，我一起去，看看誰先來那里,。是否自己去幼兒園,，老師一直看著你，看著你是否錯了,。這看不見,，讓孩子們“會”。
在自立方面,，幼兒園玩耍時要注意安全,，讓他們獨立活動，但他們的活動在你的視野范圍內(nèi),，可以自由地確保安全。
孩子吃飯很頭疼,。這個時候,，誰先吃就成為“官”，還有豐富的物質(zhì)獎品,，看看他們的感覺有多美,。如果你問：你需要老師嗎？他們搖頭,，即使他們把勺子弄錯了,，他們也會馬上改正。
孩子，即使是幼兒,，在他們成長的過程中,，對事物從未見過，我們也不能低估他們的能力,，我們要善于發(fā)現(xiàn),，不斷培養(yǎng)他們的能力，他們的能力強,，我們的指導(dǎo)目的也達到了,。
剛步入幼兒園的老師心得體會篇二
一月十號上午，我參加了泰山區(qū)教育局組織的班主任情緒管理專家報告會培訓(xùn),，有幸聆聽了李鳳霞教授關(guān)于情緒管理的報告,，收獲頗多，認(rèn)識到作為一名教師,，情緒管理是多么的重要,。
師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果,、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師,，只有釋放所有的愛,，做到時時關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生,，才能營造出和諧,、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個角落,，從情緒的角度講,，每一個教師面對教室里十幾個學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”,。平時只有那幾個活躍,、成績好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生好像都被遺忘了,。對于學(xué)生,，教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；不管他是品學(xué)兼優(yōu)，還是品行有問題,，教師都應(yīng)本著公平公正,、以人為本的原則,，關(guān)愛每一個學(xué)生。尤其對“有困難,、有問題”的學(xué)生，教師更應(yīng)該多傾注愛心,。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點,，多用激勵的目光激勵他們?nèi)プ非螅嘤孟Ｍ哪抗馄诖麄兺晟谱晕摇?/p>
誠然,，老師是人,，每個人都會在不同的時候會出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識,，反之不好的情緒就會對一堂課造成不好的影響,。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因為我們面對的是孩子,，是一群天真,、活潑的孩子。認(rèn)真反思,，作為老師我們都范過這樣的錯,，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生,，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育,，因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動中,，我們必須要以積極,、良好的心態(tài)去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性,。
因此,，我們要控制好自己的情緒。相反,，我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒,，以教師良好的情緒去感染每個孩子。心理學(xué)研究表明,，有情緒感染力的教師,，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西,，而且也會使學(xué)生在無意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達方式等,。教師良好的情緒往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強大動力,，學(xué)生樂意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們在生活中,、學(xué)習(xí)上遇到的問題和矛盾,，使教師能及時了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習(xí)等方面的信息,，有的放矢的'教育學(xué)習(xí),。因此，我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過程中,，充分發(fā)揮情緒感染力的作用,。
“要么忍耐，要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式,，但現(xiàn)實證明了這兩種方式效果不佳,。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧,。
盡快離開刺激源,。盡快離開導(dǎo)致不良情緒的情境是一種有效的方式。離開不是逃避,，而是轉(zhuǎn)移注意力,，給自己留出理智思考的時間。當(dāng)人處于強烈的情緒體驗時,，很難做到理智思考,，因此,，我們需要學(xué)會提示自己“離開、先離開這個地方”,。離開刺激情境會讓我們盡快從事件中恢復(fù)平靜，開始能夠用理智來思考所發(fā)生的事件,。因此,，在強烈的情緒沖動時學(xué)會迅速離開也是一種智慧。
恰當(dāng)表達情緒,。中國的學(xué)校教育和家庭教育一直致力于培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_自己的認(rèn)識和看法,，但忽略了培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_自己的情緒。很多人對于自己的情緒,，要么壓制,，要么爆發(fā)。一些成年人的情緒表達依然是非常原始的,、直接的,，沒有經(jīng)過任何組織，不講究任何策略,。因此,，我們要有意識地學(xué)習(xí)如何表達情緒，不斷提高自己的情緒表達能力,。
在表達情緒時可以遵循如下簡單四步驟：第一,，精確而單純地描述你的情緒讓對方知道。第二,，問對方為什么要說這些話,、做這些事。不指責(zé),，只是尋求原因,，給對方解釋機會。第三,，比較對方的說明和你自己的推測。第四,，再表達一次自己的情緒,。
調(diào)整行為,。我們還可以通過調(diào)整行為達到緩解不良情緒的目的,。如通過放松練習(xí),，包括呼吸放松,、肌肉放松,，幫助我們緩解焦慮,、恐懼等不良情緒,；通過有意識地讓自己微笑,，幫助自己緩解郁悶、痛苦的情緒,。
合理宣泄,。當(dāng)強烈的情緒包圍著我們，除了采取上述方式之外,，也要尋找合理的宣泄途徑,。如試著將自己的強烈情緒體驗寫下來，你會發(fā)現(xiàn),，寫的過程中自己會慢慢恢復(fù)平靜,。體育運動也是宣泄不良情緒的重要途徑,。此外，還可以選擇向親人,、朋友傾訴。
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師,，一定是一個有著良好情緒感染力的教師,。為了做一個優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒,，以人為本,，以學(xué)生為中心，做一個真正關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生,，富有情感、積極,、健康,、向上、陽光的教師,。
剛步入幼兒園的老師心得體會篇三
今天下午孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn).我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座,，聽后很有感觸，幼兒園老師禮儀的心得體會,。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線,，強調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例,，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”,，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,。對一個人來講,，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會來講,，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。我國自古就有“不學(xué)禮,，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮,，平民大眾也把“知書達禮”視為有學(xué)識,、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到,。一個素質(zhì)高,、有教養(yǎng)的人,，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人,，會被人尊重,，受人歡迎，從心理學(xué)上講,，被眾人接納的程度高,，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面,，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,，理解他人,，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納,，受大家歡迎,，就會有很多的朋友,，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會,，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往,、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,，那些懂得禮節(jié),、禮貌的孩子,，其身心會更加健康,，而且會關(guān)心他人,、更富有同情心,，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好,。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑,。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時,，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,，忽略了對孩子進行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練,。我也是搞教育工作的,，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊,，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力,，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂,，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的,。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念,，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式,，因此，對于余老師的觀點我非常贊同,。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強,，能夠敏銳地接受外界的各種信息,，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期,，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期,。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為,，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程,，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響,，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響,。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,，幼兒將終身受益,，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了,。俗話說：“少成若天性,，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€講文明,、懂禮貌的人,，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要,。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起,，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中,，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說,，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng),、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊,，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己,，尊重老人,，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶,，對爺爺奶奶有禮貌,。父母平日在家中,，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上,，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣,。孝敬老人，不說粗語,，做到以身作則如此種種,，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到,，從做到到做好,，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機會!
剛步入幼兒園的老師心得體會篇四
20xx年9月2日傍晚,，我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長會,。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況,，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范,、活動的豐富多彩等。葉園長還親自為家長講了一堂生動的課“科學(xué)育兒,、幸福人生”,，使我進一步了解如何正確引導(dǎo)小孩，在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng),。從中我們體會到了幼兒園老師們對孩子們的細(xì)心,、用心和無微不至的關(guān)心，葉園長真誠的向家長承諾,，老師們愿意盡心盡力的做好工作,，為每個孩子服務(wù)，表明要與家長密切合作,，共同教育好孩子,。
通過這次家長會，我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女居多,，家里全是大人,，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境,，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通,，才能全方位的幫助孩子成長,。作為孩子的家長,，一定不能錯過開家長會和老師們交流學(xué)習(xí)的機會，再忙也抽出時間來參加家長會,，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來,。
在葉園長的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性,、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志,、成人養(yǎng)德”,。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長,，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,，促進孩子全面發(fā)展,。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活,。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,，如：要求孩子定時睡覺，起床,。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們在人生的起跑線上充滿力量,。
我想凡事盡力了，就一定有收獲,，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下,，在這個藏龍臥虎的幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長。
剛步入幼兒園的老師心得體會篇五
走進幼兒園,，伴孩子快樂成長,。歡迎閱讀下面的剛進入幼兒園老師的心得體會，一起走進幼兒園,，感受幼兒教師的辛苦,。
老師是媽媽，呵護著孩子成長,。
老師是伙伴,，陪伴著孩子游戲,。
老師是先生，教育者孩子思想,。
讓我們用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，共創(chuàng)一片新天地。
今年進來幾個插班生,，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進來的時候會哭鬧。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候，有成功,，也有失敗,。不過榮榮就是一個成功的例子。
第一招：連騙帶哄換信任
剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕,。”榮榮的回答證實了我的猜想是對,。孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕,。”同時用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的,。榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我,，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的?？蓯鄣臉s榮竟然會進行自我安慰了,，真是可喜可賀啊?？墒墙淌也恢惯@一個孩子在哭,，于是我一邊安慰其他的孩子，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。
第二招：主動交談?chuàng)Q信任
再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了孩子的擔(dān)憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎？李老師不離開你,?！睒s榮微微點點頭，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮，讓他知道我在他身邊,，用行動告訴他,，這里是安全的，有老師的地方是安全的,。這時班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個寶寶，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù),。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來,。”榮榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來,。”之后我就去給別的孩子擦眼淚,。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。同時跟他說說話，聊聊天,，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物。
我知道我成功了,，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我，依賴我,，我想我的工作一定會輕松許多,。
每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业?寶寶們不再穿錯鞋。
于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：
“兩只鞋寶寶,，一對好朋友，
穿對了,，高興頭碰頭,，
穿反了，生氣背對背,?！?/p>
我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。可是有幾個小朋友還是會穿錯鞋子,，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意,。有時候，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙。慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。
通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。
不管是在教育活動中，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評。細(xì)想起來,，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。
桓是我們班特別活潑可愛的孩子，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛,，很討人喜歡?？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中，桓其實特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人,。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。
針對這種情況，我就有意識的去接近他,，多關(guān)注他,，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時,，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié),，互相謙讓,，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂,。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”。桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。在活動時，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了,。
每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。“一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點愛心,，多一些賞識，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧,！你肯定會有意想不到的收獲,。
剛步入幼兒園的老師心得體會篇六
帶著渴望，懷著激動,，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點困惑,，我于九月二十四日來到山東教育學(xué)院，參加了萊蕪市初中校長任職資格培訓(xùn),，開始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，至今已經(jīng)結(jié)業(yè)?；仡檭芍艿膶W(xué)習(xí),，我與來自萊蕪各區(qū)的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中，聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報告,，分享著各位校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，使我萌發(fā)了"走向行動"的渴望,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，它讓我拓寬了思路，開闊了視野,，強化了學(xué)習(xí)與研究意識,。同時也讓我對下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝市區(qū)教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝教育學(xué)院老師們的辛勤工作與無微不至的關(guān)心,。
這次任職資格培訓(xùn),，按照中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，對新任校長進行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，提升校長的依法治校的能力,，宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)與管理能力,，強化校長終身學(xué)習(xí)與教育的理念。兩周的學(xué)習(xí)取得了良好的效果,，我的思想深處有了很多觸動,，受到許多啟發(fā)和幫助，當(dāng)然這一切仍需要去不斷探索和實踐,，在實踐中去踐行,。
校長要擅長學(xué)習(xí)。人類在進步,，社會在發(fā)展,，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍,，就難以指揮落實,。校長的工作不能沒有學(xué)習(xí)的支撐，沒有學(xué)習(xí)的工作不會有生命力,，研究也無法深入,。因此，校長要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識,，豐富自己的頭腦,，要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,，把自己真正武裝起來,。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長,。
其人格,，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀,。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為,。這也要求校長要站在教育改革的前沿,，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力（對課程的理解，對教學(xué)的把握）,，對學(xué)?，F(xiàn)狀的評價與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源,，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路,。
無論是學(xué)校的內(nèi)部管理，還是學(xué)校的外部保障,，法治都將發(fā)揮著重要的作用,。時期大報告中將社會主義民主法制提到了很高的高度。目前,，我國的教育改革與發(fā)展,，已進入到前所未有的攻堅階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任,。學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用,，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長,，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略,，是學(xué)校管理的必然選擇。
校長要注重師資隊伍的建設(shè),，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者,，成為思想者，成為有思想的行動者,。在新課程改革的背景下,，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修,，案例討論,，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,，三維目標(biāo)的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑,。而最終教育目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn),。因此,，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意,，評課要有誠意,，課堂有詩意。通過營造氛圍,，搭建平臺,，提出愿景，細(xì)化要求,，不斷實踐,，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行，高雅的品味,，健康的品性,，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),，更要立足于現(xiàn)實,，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,，要創(chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗,。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,，要有策略,，要使德育課程化、生活化,。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感,，從而使其成為一個品格高尚的人,，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人,，一個懂得感恩的人,。
辦好一所學(xué)校，校長不僅要有高尚的人格魅力,、超群的學(xué)識水平,、卓越的管理能力,、寬闊的胸懷，更要有前沿的辦學(xué)理念,，正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略,。堅持走教育科研之路，做面向未來之師,，創(chuàng)特色示范學(xué)校,，育全面發(fā)展學(xué)生。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)未來社會的要求,。
副校長與校長是分管與主管的關(guān)系,，配角與主角的關(guān)系。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求"準(zhǔn)確就位不越位",，不僅關(guān)系到班子的整體功能,，而且對學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用。作為副職要有助手意識,，要有合作精神,，要有淡利境界，富有"綠葉"精神,。工作中要有容人氣度,，堅持"寬以待人，嚴(yán)以律己"的原則,，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助,。
總結(jié)和思考兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正感到學(xué)有所思,，學(xué)有所獲,。領(lǐng)導(dǎo)、專家所作的報告,、講座就是希望我們不斷地追求新的理念,、新的方法，掌握新的理念和方法,，帶領(lǐng)教師在新的課程改革中不斷探索,、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力,，為國家,、為社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和勞動者。
剛步入幼兒園的老師心得體會篇七
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，馬上將其記錄下來,，如此可以一直更新迭代自己的想法 ！那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下小編在這給大家整理了一些幼兒園老師心得體會,，希望對大家有幫助,！
生活是最好的課堂，幼兒的很多活動內(nèi)容是孩子們所熟悉的,，來自于他們的日常生活,，我們老師要善于抓住生活時機，讓孩子認(rèn)知生活,、學(xué)習(xí)生活,，從而獲得感悟、體驗,，提高認(rèn)知水平,。
一天，孩子們活動表現(xiàn)很積極,，我想用雪餅來獎勵他們,，他們開心極了，都坐得端端正正,，等待著老師的禮物,。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們，但這次我讓他們排好隊,，一個一個地到老師前面來拿。他們拿雪餅的時候,，都只拿了一塊,，最后，袋里還留下好多,。我想請他們再來一次,，但是，我提出了一個要求,，請每個寶寶來拿兩塊雪餅,，他們來拿的時候，有的一塊一塊地拿,，有的兩塊兩塊地拿,，有的嘴里還數(shù)著“一、二”,，拿完后,，我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅，這樣,，孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高,。
知識來源于生活，生活無處不在,。關(guān)注孩子的興趣,，關(guān)注孩子的需求,，就是關(guān)注孩子的發(fā)展。
這樣的活動,，孩子們樂學(xué),、好學(xué)；孩子們學(xué)得輕松,，學(xué)得自然,，學(xué)得真實。
經(jīng)緯是個懂事乖巧機靈的孩子,，可最近幾天來幼兒園他就哭個不停,，老師問他原因，頭也不抬,，讓我感到真頭疼,。
由此進行了家訪，我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實的反饋給家長,，家長反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園,，說老師批評他。帶著疑問我咨詢了同班的李老師,，原來他前幾天用手打別的小朋友,，李老師批評了他。因此,，我抽時間和他談話與他溝通,，給他講道理，他也認(rèn)識到自己錯了,，我說：“老師特別喜歡你,，你很聰明，如果高高興興來幼兒園就更棒了,，能做到嗎,？”他高興的說：“能！”從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊,，我也非常在乎他，這樣一來,，我們的關(guān)系更密切了,，他也總是高高興興的上幼兒園了。
孩子每時每刻都等待老師的關(guān)心與呵護,，作為幼兒教師應(yīng)該具有關(guān)心,、耐心、熱心,、細(xì)心,、恒心,、還有一顆真心。
曾經(jīng)的我僅僅是以為幼兒園老師的工作就是陪伴小朋友玩耍,，在加上平時看到的小朋友都是那般的可愛,，讓我甚是喜愛。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易,，曾經(jīng)以為的一切都是騙人的,。幼兒園老師的工作這是太多了，除了在學(xué)校里面陪伴孩子們的時光,，回家還需要提升自己的能力,，還需要為小朋友們的生活制定計劃，還有憂愁自己的課堂時光,，反正就感覺自己的所有時間都用于自己的工作上了,。那些曾經(jīng)覺得乖巧可愛的小朋友，簡直更是惡魔,，每天的事情都好多，更是會一直糾纏于我,，有時我甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心。
但縱使是這樣,，我還是十分的喜歡這份工作，就算我已經(jīng)是無比的不耐煩,，心情很糟,，但只要他們一聲萌萌的“老師”,，我就會敗下陣來，我當(dāng)時所有的不開心都會散去,，或許這就是小孩子的魔力吧,。這份工作給我?guī)淼男腋８信c難過都是相當(dāng)多的，我也明白這是我剛剛開始工作之時就應(yīng)該要承受的,，更是我需要更加努力的地方,。
從開始工作到現(xiàn)在，我已經(jīng)是在不斷地融進幼兒園這個大家庭,，我開始感受到自己在這份工作中的重要性,，更是在各個同事以及領(lǐng)導(dǎo)那兒學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗,，現(xiàn)在雖然我還是沒有在這份崗位上做得較好，但是我的成長都是十分明顯的,，更是擺放在眼前的,。我能夠感受到我在應(yīng)對小朋友們方面更有方法了，并且自己已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)換了思想,，開始多多為每一位孩子考慮,。
近期的工作，我都有盡力在想辦法做好,，畢竟我是非專業(yè)出身,，在面對小朋友上也只有一顆愛他們的心，有很多的事情都是進入到這份工作才開始的,，所以我還需要多多練習(xí),。我每天做得最多的一件事就是觀察，通過觀察我能夠?qū)W習(xí)到與小朋友的溝通方式,，我能夠慢慢了解到小孩子的內(nèi)心,，更是能夠?qū)ψ约哼M行反思總結(jié)，以這樣的形式來讓我的工作慢慢進步,。我知道自己還需要在這份崗位上進行更多的磨煉,，這樣才能夠讓我在這份崗位上有更多成長，才能夠為幼兒園的小朋友做更多對他們更好的事情,。我堅信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展,，慢慢磨礪自己的能力，以期成為更好的我,。
作為一個教師,，必須善于控制自己的情緒，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤,。古人有云,，人非圣賢孰能無過，何況是一個初中學(xué)生,，他們犯錯誤的機會有很多,。那關(guān)鍵是老師怎么指導(dǎo)學(xué)生及時改正過來,，讓學(xué)生不要再犯相同的錯誤。
那是星期六的一次上課，由于不是平時上課,，學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正,，與平時上課的態(tài)度有很大的不同,。物理課被安排在下午,，那天的天氣讓人有點昏昏欲睡，所以我在上課時尤其注意學(xué)生的狀態(tài),，哪個同學(xué)的開小才我都會及時提醒。當(dāng)時的小張的桌上有一堆書,，他正在那堆書后面奮筆疾書,，我正納悶,，我沒有布置什么作業(yè)，也沒有說什么要同學(xué)們做筆記的東西,。正想著,，就走到他身邊，讓我真的很生氣,，他拿著另一個同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷在抄,。我厲聲指責(zé)道：“你不知道這是什么課嗎？還在抄作業(yè),，你是想干什么？”他沒有做聲,。如果現(xiàn)在的我說聲,，把作業(yè)收起來。我想什么事情就沒有了,。我也不知道為什么,，那時候的我把剛才有的同學(xué)的表現(xiàn)聯(lián)系起來，一起說：“你們到學(xué)校里來是為了什么,，為了浪費時間,，還用得著這么麻煩嗎？直接待在家里好了,，還跑到這里來干什么,？只要到這里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，能學(xué)到一點是一點,，何必為難自己和老師呢,？”聽到這里，小張同學(xué)一句話不說,，起身走到教室的另一角電視機的柜子里把籃球取出來走了,，我當(dāng)時叫了聲站住的，但他沒有聽,。
有一點,，我很清楚，我沒有說什么過分的話,?？赡苁钱?dāng)時的我也是很生氣，所以說了過多的氣話,，他才做出這樣的舉動,。這與他特殊的家庭背景有關(guān)的，由于這個原因,，他的內(nèi)心十分敏感,，本來我就應(yīng)該對這樣的孩子多一些關(guān)注和關(guān)愛。在后來我與他的交流中,，我首先說出了自己的不足,，然后讓他對照一個學(xué)生的行為準(zhǔn)則，分析他行為中的不足時,，他的態(tài)度也是十分誠懇的,。所以,，現(xiàn)在想來，那件事情的發(fā)生就是十分不應(yīng)該的事情,。它告訴我,，一定要在適當(dāng)?shù)臅r候控制自己的情緒。
不能和小孩子去計較自己心情的好壞,。教師是能講很多的道理,，在很多的時候，學(xué)生還是處于弱勢,。教師不能自作主張的認(rèn)為在教育小孩,，但是卻往往忘記了方法。每一個孩子都是一把鎖,，而開鎖的鑰匙都是不一樣的,。如果只是站在老師的角度去思考問題，而不是針對孩子的話,，他永遠(yuǎn)也不會走進孩子的心理,，更談不上達到教育孩子的目的。
情緒的自控能力是受一個人的道德修養(yǎng),、意志品質(zhì),、性格特征所制約的。但作為教育者,，必須跳出易怒的心境,，以平和的心態(tài)去解決問題。一旦發(fā)生了糾紛,，教師就應(yīng)該積極地化解矛盾,，而不能使矛盾進一步激化，造成不可收拾的局面,。
近來,，羊羊特別興奮，在教室里總是惹是生非,，連以前我們最拿手的戴高帽子的方法都不管用了,。
今天天氣不好，早上來后孩子們就在教室里搭積木,。由于有幾筐積木消毒后還沒有干,，孩子們就拿了兩筐積木在玩。羊羊來的特別晚,，跑到全盛小朋友的旁邊伸手要去搶他已經(jīng)搭好的飛機,，我急忙抓住羊羊的手把他一把抓到身邊就是一頓訓(xùn)話：“你怎么又搶小朋友的玩具了！如果大家來搶你的玩具,，你生不生氣,？”我原以為我的教育是很到位的，沒想到羊羊的表情卻若無其事的樣子,。這下可把我惹火了,，我怒氣沖天地對著大家說：“來，我們把積木全拿過來,，不要給羊羊玩了,。”當(dāng)孩子們?nèi)憫?yīng)了我的號召后,，我才發(fā)現(xiàn)羊羊正拿著那個積木飛機瞪著眼看著我,，委屈地眼淚含在眼眶里。我的臉霎時紅了,。
我真后悔我當(dāng)時的做法,，我竟然小氣的不如一個五六歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢,？為什么處理得這么不妥,？連孩子都不能理解呢？我這才發(fā)現(xiàn),，有時我們老師應(yīng)該理智地控制好自己的情緒,，很多時候還應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情,，說不定他們處理得會更好,。
在幼兒的道德教育中，我們除了關(guān)注幼兒認(rèn)知、技能技巧的培養(yǎng),，還應(yīng)特別關(guān)注到幼兒的情感和態(tài)度,，特別是良好的行為道德品質(zhì)的養(yǎng)成。只有教師給幼兒正確的道德行為示范,，為幼兒提供道德榜樣，道德教育才具有更強的說服力,，幼兒才能形成更好的道德品質(zhì),。另外，在幼兒道德教育中,，身教甚于言傳,，特別是幼兒園的孩子，他們的道德認(rèn)知完全來自于家長,、教師,、社會的道德示范，我們應(yīng)該把握幼兒道德教育的關(guān)鍵時期,，為幼兒提供良好的道德示范,，以身作則,，從而讓每個孩子都能像樂樂一樣，永遠(yuǎn)開心,，快樂的成長,。
幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ),。而廢舊材料來源于我們的日常生活，取材方便快捷,，又能節(jié)約資金,，不失為一種好的自制玩具材料。
所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的,、可再生的,、安全又衛(wèi)生的廢品。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉了,。其實,，每一種廢舊材料對幼兒來說，稍作加工,，都具有一定的教育價值,。
我們把它分類運用到體育游戲中：
第一類：廢紙類。像掛歷,、報紙,、宣傳畫等，可以團成紙球,，讓幼兒玩踢球,、拋接球、投籃等活動,，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性,。也可以讓孩子任意的、無目的無意識的撕它來訓(xùn)練自己的手部小肌肉,；繼而可進行有目的有意識的撕,，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕，來訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感,，進而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等。 第二類：包裝盒類,。像飲料盒,、紙箱、手提袋等,，可以讓幼兒抱,、推,、拉紙盒到指定地點，訓(xùn)練幼兒聽指令做事的能力,；或者把包裝盒挖一個能放進幼兒腳的洞,，讓幼兒穿“大鞋”行走，以訓(xùn)練他們的動作協(xié)調(diào)性和平衡能力,；還可以讓幼兒跨過,、跳過或從紙盒上往下跳的動作,。來訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群,；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船，或抬著“車,、轎子”走,；或者去掉包裝盒的一邊兒，干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒,，訓(xùn)練幼兒的奔跑能力,。較小的包裝盒，讓幼兒練習(xí)形狀,、顏色的配對,、分類等練習(xí)。
第三類：塑料瓶類,。飲料瓶,、啤酒瓶、罐頭瓶等,，可利用瓶子進行顏色,、大小、高矮,、粗細(xì)分類,，訓(xùn)練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對,，訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練,；還可以把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象,，讓幼兒給小動物喂食,，訓(xùn)練幼兒用手指捏、用手抓,、用勺子舀,、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作；還可以教幼兒認(rèn)識農(nóng)作物的名稱,，教幼兒認(rèn)識小動物的名稱,、進行熱愛,、保護小動物的情感教育；還可以把瓶子里放人不同量的糧食,，通過晃動發(fā)出聲響,，訓(xùn)練幼兒的聽覺；把瓶子蓋打成孔,，讓幼兒用線繩穿,，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心。
剛步入幼兒園的老師心得體會篇八
一年前,，我剛踏上工作崗位,，兒時的夢想終于得以實現(xiàn)，每天面對那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，心中的欣喜之情自然不言而喻,。但上班的第一天，就使我?nèi)心感到深深的.挫敗感,。對教學(xué)和班務(wù)毫無經(jīng)驗,，對如何把握教材、如何組織課堂教學(xué),、如何處理孩子間的糾紛,，更是毫無頭緒。一切都是在觀察,、摸索,、反思、改進著!幸好這時,，校領(lǐng)導(dǎo)決定進行師徒結(jié)對活動,，于是我有了工作上的第一位指導(dǎo)老師。在這一年多的成長歷程中,，無論是在職業(yè)道德規(guī)范,、教學(xué)方法指導(dǎo)方面，還是在管理教育學(xué)生方面,，他都毫無保留地給予了我莫大的關(guān)懷與幫助，使我在各個方面都有了顯著提高,。
新教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍,，如何加快這些教師的專業(yè)成長，使她們盡快地成長為教學(xué)的能手,、骨干呢?結(jié)合我本人的成長歷程,，我認(rèn)為，一方面，業(yè)務(wù)園長,、老教師要對其進行專業(yè)引領(lǐng)，要善于發(fā)現(xiàn)新教師的教學(xué)特點,，尤其是不足之處和不妥之處,，幫助她們尋找問題總結(jié)經(jīng)驗，并在實踐中不斷修正完善,。另一方面，關(guān)鍵是新教師要擺正自身位置,，轉(zhuǎn)變角色觀念,，虛心請教和學(xué)習(xí),，在不斷探索中做一名善于觀察并發(fā)現(xiàn)、勇于反思和提升自己的探索型教師!現(xiàn)就我個人的一些感悟分享與大家,，希望能與更多的新教師探討!
1. 做一個有愛心的老師,，并讓孩子感受到我的愛。愛,，是一個永恒的話題,，也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一。熱愛幼兒,，它既是教師崇高品格的自我體現(xiàn),，更是一種強有力的教育力量。愛孩子,，首先就要了解他們,。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉,，熟悉他們的個性特征，要明白好奇好動是孩子的天性,，以一顆平常心去對待幼兒的“幼稚”和“無知”,。其次，要尊重每一個孩子,。讓孩子做他喜歡的事情,，保護孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話,，從孩子的視角觀察事物,、思考問題,，真心誠意地和孩子相處。最后,，要以親切,、平和的態(tài)度對待孩子。用溫柔的目光注視孩子,，用溫暖的微笑面對孩子,，用溫和的語言鼓勵孩子，用溫馨的細(xì)節(jié)感染孩子,，用溫厚的胸懷包容孩子,。
2. 做一個有責(zé)任心的老師，悉心照顧并指導(dǎo)幼兒活動,。一個合格的幼兒教師,，首先應(yīng)具備強烈的責(zé)任心，否則一切都無從談起,。幼兒年齡小,、認(rèn)知能力低、自控能力差,，再加上孩子活潑好動,，這一切的特點都提醒著我們，在幼兒園工作必須具備高度的責(zé)任心,，時時刻刻關(guān)注幼兒的舉動,。入園、盥洗,、餐點,、教學(xué)、游戲,、午休,、離園在幼兒一日活動的諸多環(huán)節(jié)中，教師不僅僅要關(guān)注孩子的安全和健康,，更要關(guān)注幼兒各個方面的發(fā)展,。幼兒園是兼保育與教育于一體的機構(gòu)，教師要以極大的愛心,、耐心,、精心照料幼兒的生活起居、飲食睡眠,，關(guān)心他們的身心健康,，促進他們在智力、情感、社會性等方面全面發(fā)展,。因此,，在與孩子接觸的過程中，請讓自己多一份細(xì)致,，多一點叮嚀!
3. 做一個專心的教師,，提高自己的專業(yè)水平。作為一名幼兒教師,，除了掌握在學(xué)校期間習(xí)得的理論知識和專業(yè)技能之外,，還必須具備以下專業(yè)素質(zhì)：一是熟練的教學(xué)技能。首先教學(xué)活動要精心設(shè)計充滿新意,，并且要多提供機會讓幼兒積極參與,。其次會用故事、兒歌,、游戲等方式組織教學(xué),，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。最后要巧用身體語言,，夸張的語氣,、豐富的表情、形象的動作等,，生動,、形象而鮮明,，幼兒更喜于接受,。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒教師,，就要不斷努力學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平，用最先進的教育理念支持自己的專業(yè)發(fā)展,，要為孩子創(chuàng)設(shè)最適宜的教育環(huán)境,，提供有益于孩子發(fā)展的各種材料，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，擴大自己的知識領(lǐng)域和范圍,。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應(yīng)新時代對教師的要求,，滿足孩子對新事物的渴望,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，愿每一位新教師都能以此共勉,，在初為人師的日子里，一如既往的勤學(xué)、善思,、實干,，并向其他有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)，爭取早日成長為一名合格的幼兒教師!
