作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇一
師:那好,，在玩之前,，請(qǐng)聽好老師的要求:請(qǐng)小朋友們一塊兒動(dòng)手拼一拼，擺一擺,，合作拼搭出一個(gè)你們喜歡的作品,，并給它取個(gè)名字。老師要看哪個(gè)小組最會(huì)合作,，擺的又快又好,。小朋友們可以先商量商量，再動(dòng)手?jǐn)[擺看!請(qǐng)大家趕快行動(dòng)吧!
(學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行拼擺,，教師巡回指導(dǎo))
師:停!小朋友們真棒,，擺出了各種各樣的作品，哪個(gè)小組愿意把你們的作品介紹給大家!
(學(xué)生紛紛舉手)
一組:我們擺的是城堡,。
師:你們的想象力真豐富!
二組:我們擺的是火車,。
師:你們的作品很有創(chuàng)意!
師:現(xiàn)在,，我們要把這些物品收起來，聽老師說先收什么樣的?首先我們把圓圓的,，到處滾動(dòng),、最不容易擺的物品找出來，放進(jìn)塑料袋里,。再把橫著放來回滾動(dòng),，但豎著放就能站穩(wěn)的物品找出來。剩下的愛滾動(dòng)嗎?它們都不愛滾動(dòng),，都很容易擺,。小朋友們看看它們的形狀是一樣的嗎?(討論)把每個(gè)面都是正方形的收起來，把每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的收起來,。
師:(出示機(jī)器人奇奇,。)今天，我還要給大家介紹一個(gè)新朋友,，它就是我用廢舊物品制作的機(jī)器人奇奇(掌聲歡迎)小朋友們知道嗎?在制作機(jī)器人的時(shí)候,，老師遇到了很多的難題。第一個(gè)難題就是:我想把機(jī)器人的頭固定住,，可是它圓圓的,，總是滾來滾去，最后,，老師用了很多的雙面膠,，還用透明膠帶纏了很多道才把它固定好。那小朋友們想一想,，在生活中,，你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛滾動(dòng)。
生:……
師:數(shù)學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣形狀的物體最愛滾動(dòng),，于是就給它們起了個(gè)名字,，誰來猜猜這樣的形狀叫什么名字。
板書:球,。
(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前找出球,，貼在黑板上。)
師:老師在粘貼機(jī)器人的腿和胳膊的時(shí)候,，就發(fā)現(xiàn)如果不小心把這些易拉罐碰倒,，它就會(huì)來回滾動(dòng)，有時(shí)還能滾掉到地上,，但是只要豎著放好,，它們就能站穩(wěn)。那小朋友們想一想，在生活中,，你還知道哪些物品像易拉罐一樣,，橫著放能來回滾動(dòng)，豎著放就能站穩(wěn),。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇二
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形,、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
1,、認(rèn)識(shí)圓形,、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱,。
2,、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
1、幼兒能夠區(qū)分圓形,、長(zhǎng)方形和三角形,，知道它們的特征。
2,、通過游戲知道圖形的特征,，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來。
一、集體認(rèn)識(shí)三角形,、長(zhǎng)方形和圓形,。
二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1,、師："小朋友們,，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,，不能走丟咯。"放音樂,，幼兒跟著老師有秩序的走,。
2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答,。師："那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板,，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好,。
"3,、師檢查小路有沒有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,，帶領(lǐng)幼兒走在木板上,，邊走邊說走的是什么圖形。
三,、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干,。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中樂,。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中,，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),，找出生活中的圖形,。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差,，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),，影響了活動(dòng)的效果,，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周,，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn),。對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),，讓自己有了一定的提高,，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇三
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知,、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,，吃的,、用的、玩的等等,，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,，會(huì)跟同伴、老師說特征,。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。"一般來說，孩子所熱衷的行為,，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要,。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，因此,，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形,。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂,。
重點(diǎn)：初步掌握正方形,、圓形、三角形的特點(diǎn),。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物,。
方形、圓形,、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形
1,、鞏固幼兒對(duì)圓形,、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征,。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，能按物體的形狀分類,。
3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。
(一)集體認(rèn)識(shí)正方形,、圓形、三角形
1,、聽音樂入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩,，小朋友想不起去?
2,、出示正方形、圓形,、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己,。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,，現(xiàn)在,，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
(二)按物體的形狀分類。
(1)哎呀,，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了,。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的,，是圓形媽媽的孩子,。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子,。帆船寶寶是三角形的,，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,，幫形狀媽媽把孩子都送回了家,。
(三)游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,，一起來跳舞吧,。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走,、走,、走，找個(gè)圖形站站好,?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師：小朋友們,，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧,，我們休息一下吧。
1,、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干,。
教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了,，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧,。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干,，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧,，和那里的形狀寶寶一起分享,。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展,。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思,。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí),，都有小朋友問我："老師,，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望,。其次,，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組,，人手提供一套不同顏色,、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作,、邊觀察,、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,，對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行,。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,，訓(xùn)練幼兒的觀察力,、思維能力,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，我通過個(gè)別回答,、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),，提高幼兒口語表達(dá)能力,。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍,，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,。在活動(dòng)的最后,，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉,。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足,，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),，語言還要精煉等,，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,，注重重點(diǎn),，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力,。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇四
1,、加深對(duì)圓形、正方形,、三角形,、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能正確說出名稱并進(jìn)行分類,。
2,、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品,，體驗(yàn)共同品嘗的快樂,。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè),、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
1,、認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。
“今天有許多的圖形寶x和我們做游戲,，他們是誰啊,？”
（教師逐一出示各種圖形,，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2,、感知食品形狀的多種多樣,。
a、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,，還喜歡藏在哪里,？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）
b、出示一個(gè)桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶,？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
2、給圖形食品找家
a,、出示貼有標(biāo)記的盤子
b,、請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。
c,、共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形,。
3,、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。
a,、你最喜歡吃什么食品？
b,、碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它,？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里,？
c、和客人老師一起分享食品,。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇五
1,、初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性教案準(zhǔn)備：
紙制小路（上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) ,、小白兔的錄音,、組合的房子活動(dòng)內(nèi)容：
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師,，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子,，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎,？小白兔對(duì)老師說謝謝。
2,、出示圖片,，提問：
師：真漂亮的房子啊,！你們看,，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊,？
師：真聰明,！那這間房子的身體是什么形狀的啊,？
師：又猜對(duì)了,，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊,？
在認(rèn)識(shí)圖形中,，三角形、圓形,，孩子能知道,，正方形對(duì)孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶,。游戲中,，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇六
1,、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)冬瓜,、南瓜、黃瓜,、西瓜和它們的主要特征,。
2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng),。
3,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4,、體驗(yàn)解決問題的成就感,。
1,、各種瓜果實(shí)物及圖片,。2、切成小片的哈密瓜,、西瓜等,。
1．回憶交談：出示圖片，“這是什么,？你認(rèn)識(shí)它嗎,？”引導(dǎo)幼兒說出各種瓜的名稱及特征。
2．指認(rèn)瓜果：“這些瓜看上去一樣嗎,？你可以來摸一摸,、抱一抱。感覺怎樣,？”
3．引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你吃過這些瓜嗎,？怎么吃的？什么味道,？”
4．品嘗瓜果：
（1）請(qǐng)幼兒說說西瓜,、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。
（2）幼兒自由品嘗,、分享,。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇七
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,，他們對(duì)此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
1,、認(rèn)識(shí)圓形,、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱,。
2,、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
1,、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形,，知道它們的特征,。
2、通過游戲知道圖形的特征,，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來,。
一、集體認(rèn)識(shí)三角形,、長(zhǎng)方形和圓形,。
二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1,、師："小朋友們,，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,，不能走丟咯。"放音樂,，幼兒跟著老師有秩序的走,。
2,、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板,，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路,，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。
"3,、師檢查小路有沒有鋪好,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上,，邊走邊說走的是什么圖形,。
三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形,、長(zhǎng)方形和圓形餅干。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,，在這個(gè)活動(dòng)中,，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂,。并且孩子也非常感興趣,，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),，找出生活中的圖形,。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,，再加上孩子的自控能力較差,，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),，影響了活動(dòng)的效果,，過后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,，有待改進(jìn),。對(duì)于這次開展的`教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處,，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng),。
小班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)圖形篇八
1,、 知道游戲的規(guī)則和玩法；
2,、 能夠迅速記住自己的組別；
3,、 樂意參加游戲活動(dòng)準(zhǔn)備： 在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉
1,、 教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆,。
2,、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉,，一個(gè)白色糧倉,。
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),，老師念兒歌：“金豆豆,，銀豆豆，一顆一粒不能丟,，顆顆汗珠粒粒豆,，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止,，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉,，銀豆豆進(jìn)白色糧倉?！贝蠹荫R上分開,，各自向指定地點(diǎn)跑去,，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好,。
2,、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉
