總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研,有幸成為其中的一員，我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集,、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,以提高教師的教研水平,，以課例為載體,通過(guò)觀摩課例、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展,，探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平，通過(guò)活動(dòng),我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距,。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo),、內(nèi)容、要求,認(rèn)真收集,、查找資料,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用,。

活動(dòng)中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤(pán)”和“分組集體備課”等活動(dòng)，本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對(duì)新教材的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解,，其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪,、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例,，在活動(dòng)中,老師們認(rèn)真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法,，最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課,，要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價(jià)值,共同研究教材教法,提出自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解,形成具有群體智慧的,、達(dá)成共識(shí)的共享教案,。

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體,開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說(shuō)課,教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點(diǎn),不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略,。

在活動(dòng)中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì),，我們談收獲的時(shí)候,討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處，提建議的時(shí)候,討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處,，談自己設(shè)想的時(shí)候,討論我們的困惑之處,，所有這些,讓我們?cè)跔?zhēng)議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想,我相信在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力,。

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力作為研究的重點(diǎn)?，F(xiàn)在來(lái)談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)實(shí)施的一些過(guò)程和體會(huì)。

具體操作可分為三個(gè)方面:

(一) 利用談話發(fā)展幼兒語(yǔ)言,。

(二) 充分利用家長(zhǎng)的配合來(lái)發(fā)展幼兒語(yǔ)言,。

下面分這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō),在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來(lái)實(shí)施。

(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍,。

(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

首先我們讓幼兒深深體會(huì)到老師就是他們的大朋友,是他們這個(gè)集體中的一員,起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師,但通過(guò)我們共同的努力如晨間接待是親切的問(wèn)候,摸摸小朋友的頭等,和他們一起游戲扮演角色等,慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的,在老師的引導(dǎo)下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了,慢慢孩子組織語(yǔ)句和敘述一見(jiàn)事的能力有了很大的提高。

(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀,、散步等,讓幼兒有事物可看,有東西可說(shuō),。由于是自己親身看到和體驗(yàn)過(guò)的人、事,、物,幼兒更容易回憶和記憶,。本來(lái)小班幼兒說(shuō)話有點(diǎn)主次不分,現(xiàn)在大多幼兒可以說(shuō)一句完整的有條理的話了,如:秋天的樹(shù)葉真美呀。下雪了,下雪了,我們一起來(lái)堆雪人吧!

(4)教師在活動(dòng)中的提問(wèn)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展幫助也很大,平時(shí)我們根據(jù)沒(méi)個(gè)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同水平來(lái)讓其回答相應(yīng)的問(wèn)題,大大提高了幼兒的興趣,保護(hù)了幼兒的自信心,如一些語(yǔ)言發(fā)展不是很好的幼兒,我們?cè)谄渌變夯卮鸷笞屗倩卮鹨淮?這樣他就覺(jué)得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒(méi)個(gè)幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展,。

演講故事,每次都給孩子于一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性,。還有我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌用語(yǔ),帶孩子去做客多與人用語(yǔ)言來(lái)交流。這樣在不知不覺(jué)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展,。

下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試,對(duì)實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng),不足之處加以改正,爭(zhēng)取取得更好的成效,。

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開(kāi)展了系列的教研活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，也離不開(kāi)大家好學(xué)樂(lè)學(xué)的精神,。本學(xué)期,，我們完成了如下方面的工作：

我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專(zhuān)家和同行的先進(jìn)理論,，讓大家共同學(xué)習(xí),，為平時(shí)的日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,，為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo)。

本學(xué)期,，我們?cè)谛?、中、大三個(gè)年級(jí)分別開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng),，合在一起是六節(jié)集

體備課活動(dòng),。同一年級(jí)組的教師聚在一起，共同商討課的設(shè)計(jì),、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的,、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案,。上完課以后，同年級(jí)的教師再次在一起,，談自己的教學(xué)反思,、心得體會(huì)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,，從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,，更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù),。她們精心選材,，在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,。從說(shuō)課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊,、不慌不忙,。每個(gè)人都上出了自己的特色，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序；劉慧玲老師自然親切,、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；賴泳老師教具制作精美,、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì),；特別是黃家羚老師，更是別出心裁,，結(jié)合圣誕節(jié),，精心布置了美麗的場(chǎng)景，邀請(qǐng)孩子,、家長(zhǎng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛,。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,，參加觀摩的老師們也針對(duì)這些不足誠(chéng)懇地說(shuō)出了自己的想法和見(jiàn)解,，并且通過(guò)大家的研討，提出了相應(yīng)的對(duì)策,。所以,，觀摩活動(dòng)的成功開(kāi)展，不僅使上課的老師在專(zhuān)業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,，而且對(duì)全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn),。

在日常的工作中，難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問(wèn)題,。教研組為大家提供了一個(gè)討論,、交流的平臺(tái)，讓大家敢于發(fā)問(wèn),、敢于回答,、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題,。比如,，針對(duì)“如何對(duì)待固執(zhí)的孩子”這一問(wèn)題，大家通過(guò)討論,，總結(jié)出了七條方法,，其中不乏有效的措施,。

本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),，不僅進(jìn)行了理論知識(shí)的培訓(xùn),，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng),。她們回來(lái)以后,，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并且通過(guò)錄像的方式,，讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng),。大家從中都獲益匪淺。

此外,，本教研組還有很多老師都參加了省級(jí)課題和市級(jí)課題的研究,，也獲得了一些成績(jī)。

總之,，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn),、好學(xué)的心，都對(duì)我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,，都愿意積極地參加教研活動(dòng),。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng),！

幼兒園小班語(yǔ)言特色活動(dòng)總結(jié)4

在本學(xué)期初,，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力,，制定了以主題式的教研計(jì)劃,，教研工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié),。

1,、時(shí)間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設(shè)置還是很合理的,，不會(huì)占用教師額外的休息時(shí)間,，也不會(huì)帶來(lái)不必要的抱怨。

2,、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,，在每次教研活動(dòng)之前，我們會(huì)請(qǐng)一個(gè)老師講故事,，并有一個(gè)熱身小游戲,，組織下來(lái)發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。

3,、主題式教研讓教研更扎實(shí)

我們的教研是主題式的教研,，我們大概是四次教研為一期,，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析，第二次是集體備課,，第三次是磨課,，第四次是展示課。

4,、主備人的設(shè)置更顯針對(duì)性

本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是,，在每次集體備課之前，我會(huì)請(qǐng)一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,，針對(duì)提供的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講,，然后其他組員針對(duì)該教師的說(shuō)課或試講，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課,。無(wú)論是磨課,，還是展示課之后都會(huì)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

1,、講故事存在的問(wèn)題

每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節(jié)，很多教師都能認(rèn)真的對(duì)待,，不僅能脫稿講述,，還會(huì)配上與故事相匹配的音樂(lè)。同時(shí)也存在一些共性問(wèn)題,，如教師講故事的過(guò)程中,，語(yǔ)速無(wú)變化，角色對(duì)話區(qū)分不明顯等,。

2,、理論學(xué)習(xí)的積極性不高

記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對(duì)理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,，覺(jué)得很乏味,。后來(lái)聽(tīng)取了園長(zhǎng)的建議，在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中多增加案例分析,，讓每位教師都能參與案例的討論,，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多,。但是“如何提高教師對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性”這個(gè)問(wèn)題還是我一直都需要思考的問(wèn)題,。

3、文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定,，如果把這個(gè)決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對(duì)整個(gè)文本的體會(huì)會(huì)更加深刻，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì)更有把握,。

4,、理論與實(shí)踐相脫節(jié)

在集體備課,、磨課和展示課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),，實(shí)踐歸實(shí)踐,，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問(wèn)題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問(wèn)和回應(yīng)”,，在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師能知道什么問(wèn)題是無(wú)效問(wèn)題，什么回應(yīng)是無(wú)意義的回應(yīng),，但是到了自己真正組織活動(dòng)的過(guò)程中,，還是會(huì)提很多無(wú)效的問(wèn)題，還是會(huì)存在很多無(wú)效的回應(yīng),。

5,、后期無(wú)跟蹤

這是我自己覺(jué)得做得最不夠的地方，每次理論學(xué)習(xí)之后,，如果能對(duì)教師進(jìn)行跟蹤,，我相信她們進(jìn)步的會(huì)更快，也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會(huì)好很多,。

1,、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會(huì)更有說(shuō)服力。

2,、文本的選擇交給主備老師,。

3、每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤,。

4,、讓教師在玩中學(xué)習(xí)，提高教師教研的積極性,。

以上是我對(duì)本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對(duì)未來(lái)的一點(diǎn)展望,，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，相信下學(xué)期的教研會(huì)組織的更順手,，教研活動(dòng)也會(huì)更精彩,！

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我們班以美術(shù)為特色，根據(jù)幼兒的年齡特征及小班幼兒動(dòng)手能力的現(xiàn)實(shí)狀況,，原計(jì)劃制定了以下目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)畫(huà)各種線條，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、認(rèn)識(shí)6—12種顏色。

3、學(xué)習(xí)好握筆的方法,，鍛煉小肌肉的靈活性,。

4、學(xué)習(xí)涂色的方法（平涂,、橫涂,、豎涂、斜涂,，勾線法等）

5,、了解一些常用的幾何圖形，觀察它的外形特征,。

6,、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

所以本學(xué)期我基本按照原定目標(biāo)來(lái)設(shè)定特色課程,，由認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒開(kāi)始,，進(jìn)而教給幼兒正確的繪畫(huà)習(xí)慣，握筆習(xí)慣等,；課程設(shè)置的主體內(nèi)容是涂鴉涂色,，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，在學(xué)期的最后階段,，我教給幼兒基本的圖形特征，“變變變”變成一些特定形狀的東西,，吸引幼兒興趣。

幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的涂色涂鴉訓(xùn)練,，大部分幼兒已經(jīng)掌握了這項(xiàng)基本的技能,。主要體現(xiàn)在：

1、能夠正確抓握油畫(huà)棒,。

2,、能夠在老師的提醒下變換油畫(huà)棒顏色，豐富畫(huà)面,。

3,、能夠按照老師的要求先涂輪廓，再涂圖畫(huà)里面,，并能一點(diǎn)點(diǎn)將圖畫(huà)涂實(shí),。

4、大部分幼兒能夠知道并做到不將顏色涂在輪廓外面,。

5,、養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，不講話，不三心二意,。

當(dāng)然,，幼兒在特色課程中有了很大的進(jìn)步，第一次輔導(dǎo)特色課程的教學(xué)任務(wù),，我從中也收獲良多：

1,、逐漸體系化。從對(duì)特色課程的迷茫,，現(xiàn)在我能基本掌握小班上學(xué)期美術(shù)特色課程的基本流程,，并設(shè)計(jì)了自己的課程體系，對(duì)下學(xué)期的特色課也有一定的啟發(fā)和思考,。

2,、課程常規(guī)化。特色課程在周計(jì)劃中是每周一課,，但是在一日常規(guī)生活中,，在過(guò)渡環(huán)節(jié)及區(qū)域活動(dòng)等環(huán)節(jié)中，特色活動(dòng)可根據(jù)我的安排和幼兒的實(shí)際狀況靈活設(shè)定,，將特色貫穿在一日生活中,。

3、活動(dòng)多樣化,。特色活動(dòng)的開(kāi)展是為了讓本班幼兒有一項(xiàng)特長(zhǎng),，但是不同幼兒的興趣點(diǎn)是不一樣的，有的喜歡畫(huà)畫(huà),，有的喜歡唱歌,，有的喜歡跳舞，但是特色課程的設(shè)置基本是一個(gè)方向,，所以將課程設(shè)計(jì)多樣化,，根據(jù)幼兒不同的興趣點(diǎn)，積極引導(dǎo),，才能讓幼兒真正學(xué)到知識(shí),，在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè),！

小班上學(xué)期的特色課在我不斷的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中開(kāi)展起來(lái)了,，希望下學(xué)期能夠正常有序的開(kāi)展，還給孩子一個(gè)自由的繪畫(huà)天堂,！

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

“遲日江山麗,，春風(fēng)花草香“，春分剛過(guò)的暖春時(shí)節(jié),，?。ǘ┌嗟慕處焸兙慕M織了一次春游活動(dòng),。20xx年3月23日，我們一家如約參加了此次活動(dòng),，活動(dòng)在親近自然中開(kāi)展得安全有序,，輕松活潑，真正是寓教于樂(lè),。給我們家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造了一個(gè)親子體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，給孩子們的家長(zhǎng)們也創(chuàng)造了又一個(gè)互相認(rèn)識(shí)和交流的機(jī)會(huì)，給教師,、家長(zhǎng),、孩子創(chuàng)造了一個(gè)三方互動(dòng)的溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚是難得,！讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色,，也讓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、可圈可點(diǎn),。

活動(dòng)前幾日,，我們的教師就把春游信息通過(guò)黑板和紙張張貼的方式，將此次活動(dòng)情況和活動(dòng)方案告知家長(zhǎng),，整個(gè)活動(dòng)方案涵蓋了活動(dòng)目的,、時(shí)間、地點(diǎn),、準(zhǔn)備要求,、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)中游戲開(kāi)展說(shuō)明和規(guī)則，讓家長(zhǎng)能對(duì)春游活動(dòng)有全方位了解和充分準(zhǔn)備,。從公布的方案內(nèi)容管中窺豹,，我們的教師對(duì)小朋友也是開(kāi)展了活動(dòng)前的安全教育哦，真仔細(xì),！從而使教師,、家長(zhǎng)、孩子都對(duì)活動(dòng)能夠未雨綢繆,，為活動(dòng)的圓滿開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。

春游活動(dòng)已然結(jié)束,，從中,，我們不僅感受到了萬(wàn)木吐翠、芳草萋萋,、百花爭(zhēng)艷的和煦春色,，更重要的是通過(guò)學(xué)校和教師的精心構(gòu)思和組織策劃，發(fā)起了這么一場(chǎng)至始至終糅合了親情,、師生情,、友情的有益活動(dòng)，短短幾個(gè)小時(shí)的活動(dòng)讓我們收獲頗豐、感觸良多,。感謝教師,！感謝學(xué)校！

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

2月31日上午,，我們幼兒園舉行了慶元旦·新年快樂(lè)聯(lián)歡活動(dòng),，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶?；顒?dòng),。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng),，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動(dòng)連續(xù)了許多精彩的節(jié)目。

上午九點(diǎn)左右,，我們開(kāi)始給孩子們化妝,，十點(diǎn)新年聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開(kāi)序幕,。我們是和芒果班檸檬班一起在舞蹈房大聯(lián)歡,，有歌表演，游戲,，舞蹈,，識(shí)字比賽等活動(dòng)。我們進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的聯(lián)歡,，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ),，使我們感受到了新年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅!

下午我們進(jìn)行家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)開(kāi)心難忘的節(jié)日,，孩子們進(jìn)行了親手工制作皺紋紙拉花來(lái)裝飾教室,，還讓孩子們親手剪的窗花貼在了玻璃上，五點(diǎn)的時(shí)候家長(zhǎng)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園,，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中,，開(kāi)始了，我們有古文朗誦,，歌表演,，識(shí)字游戲，英文歌表演,，數(shù)學(xué)游戲等,。

本次活動(dòng)主要以家長(zhǎng)與幼兒一起合作為主，各班的活動(dòng)室都擠滿了孩子與家長(zhǎng),，把活動(dòng)推向了高潮,。形式多樣的游戲活動(dòng),，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，敢于競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光,，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感,。

最后全體家長(zhǎng)參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)，“讓愛(ài)送給媽媽”,，我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁,。親子游戲，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快,，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了幼兒與家人之間的感情,。

我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調(diào)動(dòng)了他們的興趣,。此動(dòng)的展示,，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè),。

歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快,。離園的時(shí)間到了，看到家長(zhǎng)們滿意的笑容,，我們也非常富有成就感,。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡,。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī),，充滿激情。而家長(zhǎng)留言所表達(dá)的諸多建議,，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向,。

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

在本學(xué)期初，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力,，制定了以主題式的教研計(jì)劃，教研工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)。

1,、時(shí)間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間,。時(shí)間的設(shè)置還是很合理的,，不會(huì)占用教師額外的休息時(shí)間，也不會(huì)帶來(lái)不必要的抱怨,。

2,、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動(dòng)之前,，我們會(huì)請(qǐng)一個(gè)老師講故事,，并有一個(gè)熱身小游戲，組織下來(lái)發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的,。

3,、主題式教研讓教研更扎實(shí)

我們的教研是主題式的教研，我們大概是四次教研為一期,，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析,，第二次是集體備課，第三次是磨課,，第四次是展示課,。

4、主備人的設(shè)置更顯針對(duì)性

本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是,，在每次集體備課之前,，我會(huì)請(qǐng)一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人，針對(duì)提供的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講,，然后其他組員針對(duì)該教師的說(shuō)課或試講,，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課。無(wú)論是磨課,，還是展示課之后都會(huì)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。

1、講故事存在的問(wèn)題

每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節(jié),，很多教師都能認(rèn)真的對(duì)待,，不僅能脫稿講述，還會(huì)配上與故事相匹配的音樂(lè),。同時(shí)也存在一些共性問(wèn)題,，如教師講故事的過(guò)程中，語(yǔ)速無(wú)變化,，角色對(duì)話區(qū)分不明顯等,。

2、理論學(xué)習(xí)的積極性不高

記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中,，發(fā)現(xiàn)大部分教師對(duì)理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,，覺(jué)得很乏味。后來(lái)聽(tīng)取了園長(zhǎng)的建議,，在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中多增加案例分析,，讓每位教師都能參與案例的討論,，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多,。但是“如何提高教師對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性”這個(gè)問(wèn)題還是我一直都需要思考的問(wèn)題,。

3、文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定,，如果把這個(gè)決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對(duì)整個(gè)文本的體會(huì)會(huì)更加深刻，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì)更有把握,。

4,、理論與實(shí)踐相脫節(jié)

在集體備課、磨課和展示課的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),，實(shí)踐歸實(shí)踐，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問(wèn)題,。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問(wèn)和回應(yīng)”,，在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師能知道什么問(wèn)題是無(wú)效問(wèn)題,，什么回應(yīng)是無(wú)意義的回應(yīng),，但是到了自己真正組織活動(dòng)的過(guò)程中，還是會(huì)提很多無(wú)效的問(wèn)題,，還是會(huì)存在很多無(wú)效的回應(yīng),。

5、后期無(wú)跟蹤

這是我自己覺(jué)得做得最不夠的地方,，每次理論學(xué)習(xí)之后,，如果能對(duì)教師進(jìn)行跟蹤，我相信她們進(jìn)步的會(huì)更快,，也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會(huì)好很多,。

1、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會(huì)更有說(shuō)服力,。

2,、文本的選擇交給主備老師。

3,、每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤,。

4、讓教師在玩中學(xué)習(xí),，提高教師教研的積極性,。

以上是我對(duì)本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對(duì)未來(lái)的一點(diǎn)展望，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，相信下學(xué)期的教研會(huì)組織的更順手,，教研活動(dòng)也會(huì)更精彩,！

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

1．幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨,，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水,，喝水時(shí)注意開(kāi)水的冷熱,，避免燙傷。

2.告訴幼兒不亂動(dòng)電器,、電源,、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問(wèn)好,，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn),，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失,。不隨陌生人離開(kāi)或擅自離園,，了解自救辦法，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途,，（如：110,、119、120）,。

3.進(jìn)餐時(shí)的安全衛(wèi)生,，要求幼兒安靜進(jìn)餐，避免食物嗆入氣管,，被熱菜,、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué),，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾,、扣子、珠子,、拉鏈等）,，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

4.戶外活動(dòng)時(shí),，不擠,、不推、不追打,，注意幼兒的衣著是否整齊,，鞋帶是否系好，以防摔跤。

5.幼兒離園時(shí),，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,，在家長(zhǎng)允許的情況下方可放入。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理,。

1.向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作,。

2.讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施,，如：熟記家庭住址,，電話號(hào)碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,，告誡幼兒不要輕信別人,。

1.教師有很強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心,，時(shí)刻把安全工作放在首位,，保證每個(gè)幼兒的安全。

2.及時(shí)排除班內(nèi)不安全隱患,，檢查教室每一個(gè)角落,，將危險(xiǎn)物品放在幼兒觸摸不到的地方。

3.經(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

總之,，把安全放在首位,，對(duì)孩子要做到："放手不放眼，放眼不放心",。我們將盡自己的一切能力保護(hù)好幼兒,，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

新的一年即將到來(lái),，在這辭舊迎新的時(shí)刻，為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè),、祥和的節(jié)日氛圍,，xx幼兒園舉行了一年一度的“慶元旦親子游園”活動(dòng)。

此次活動(dòng)以親子游戲?yàn)橹骶€,，通過(guò)親子間的互動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解幼兒的發(fā)展，同時(shí)增進(jìn)親子的感情，也讓家長(zhǎng)和幼兒感受到在幼兒園的快樂(lè),，對(duì)提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,，也對(duì)來(lái)年的家園合作奠定了基礎(chǔ)。

31日早上八點(diǎn)半,，幼兒園內(nèi)歡聲笑語(yǔ),，到處洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日氣息，親子游園活動(dòng)正緊張而有序地拉開(kāi)了序幕,。

首先,，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了隆重的升旗儀式。其次,，由幼兒園章園長(zhǎng)致辭，向大家表達(dá)新年的祝福,。接著,，孩子們向家長(zhǎng)們展示了早操表演。然后,，家長(zhǎng)與孩子們共同踩氣球,，加油聲、吶喊聲,、歡笑聲連成一片,。最后，親子游園活動(dòng)開(kāi)始了,，孩子們打破了班級(jí),、年齡界限，與父母一起參加了豐富多彩,、形式多樣的游園活動(dòng),。

孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下盡情地?fù)]灑童真，家長(zhǎng)們也感到非常開(kāi)心,、快樂(lè),，仿佛回到了童年時(shí)代，同時(shí)幼兒園還為每位幼兒準(zhǔn)備了新年禮物,，領(lǐng)取新年禮物處更是熱鬧有序,，孩子們的臉上始終洋溢著歡樂(lè)的笑容。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,，有些家長(zhǎng)還意猶未盡,，都說(shuō)我們這次的活動(dòng)辦得非常好，也非常成功,，看到家長(zhǎng)們的笑容,，我們感到非常欣慰，在這次活動(dòng)安排的'親子游戲中，充分的讓每位家長(zhǎng)和孩子們得到鍛煉,，也讓家長(zhǎng)感到孩子們?cè)谟變簣@的快樂(lè),，整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)，整個(gè)幼兒園充滿了和諧的氣氛,，形成了一片歡樂(lè)的海洋,，大家共同渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的“慶元旦親子游園“活動(dòng)。

幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

幼兒園里組織春游去廣場(chǎng),，孩子們都很興奮,，而且都是積極的準(zhǔn)備著這次出行。

1,、主要看看廣場(chǎng)周?chē)慕ㄖ?，看看它們的外觀和形態(tài)，便于積木區(qū)的搭建,。

2,、看看草地上的植物都有什么變化，草,、樹(shù),、花等。

3,、觀察廣場(chǎng)上都有什么人,，都在干什么。

由于布置了任務(wù)所以孩子們都是眼里有目標(biāo)的觀察,。等我讓孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,，孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的洞，發(fā)現(xiàn)了柳樹(shù)的芽芽,，也猜到了叮?；ㄗ鳛檫@次活動(dòng)的紀(jì)念。

1,、我班有一位孩子的家長(zhǎng)一直在給自己的孩子照相,，觀察孩子的一言一行，更是把我們的行為看在了眼里,。

2,、中途看到一位推著哄孩子的奶奶經(jīng)過(guò)，女孩子們有幾個(gè)去逗小寶貝,，分明就是大姐姐一般的照顧和言語(yǔ),。孩子奶奶直說(shuō)“這是哪園的小朋友以后你也去那里“。

1,、因?yàn)榈谝淮纬鋈ヌで?，幼兒都比較興奮,，在去的途中一名幼兒鞋子掉了，沒(méi)有及時(shí)到旁邊穿鞋,，導(dǎo)致隊(duì)伍有點(diǎn)跟不上,，幸虧我及時(shí)看見(jiàn)，把他領(lǐng)到旁邊穿上鞋子,?；貋?lái)之前，告訴孩子們?nèi)绻拥袅司挖s緊到?jīng)]有車(chē)輛的一邊去換鞋,，并通知老師,。

2、來(lái)回的途中幼兒一直處于興奮狀態(tài),，隊(duì)伍一會(huì)兒快一會(huì)兒慢,，沒(méi)有跟緊，而且回來(lái)的路上有的攤位把石頭擺到馬路上,，很多幼兒沒(méi)有看到,，我一直在提醒他們注意路邊、注意腳下,，才沒(méi)有讓幼兒絆倒。下次再有這種活動(dòng)時(shí),，還是要在去之前把這些講清楚,。

3、我們之前通知家長(zhǎng)讓給孩子穿少點(diǎn)衣服,，可是還有一小部分幼兒穿的比較多,，也沒(méi)有辦法給他們脫掉，所以很多孩子嘟囔著很熱,，出了很多汗,。

去廣場(chǎng)雖然老師比平時(shí)更累，更費(fèi)心,。但是當(dāng)孩子們把踩來(lái)的叮?；ㄋ徒o老師的時(shí)候，我相信那一刻我是感動(dòng)的,，當(dāng)孩子們提出和我合影時(shí),，我相信孩子在那一刻是我把當(dāng)成朋友的，孩子們?cè)趶V場(chǎng)上盡情的說(shuō)著,，笑著,、玩著，我相信在那一刻他們是高興的,，春游的時(shí)間雖短,，但給我們和孩子留下的回憶是很多的,，我希望再下次組織的時(shí)候還是全班都去，一個(gè)都不少,，感動(dòng)之余還是感動(dòng)?。?/p>