總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員，我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集,、整理教材中故事教學(xué)的活動案例,以提高教師的教研水平,，以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進幼兒語言不斷發(fā)展,，探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平，通過活動,我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距,。
在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標,、內(nèi)容、要求,認真收集,、查找資料,認真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用,。
活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動，本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解,，其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪,、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例，在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法,，最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進行集體備課,，要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標,各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的,、達成共識的共享教案,。
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動，李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n,、上課,、說課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點,不同的教學(xué)設(shè)計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略,。
在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機會,，我們談收獲的時候,討論開課學(xué)員的成功之處，提建議的時候,討論開課學(xué)員的不足之處,，談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處,，所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力,。
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇二
學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語言能力作為研究的重點?，F(xiàn)在來談?wù)勔粚W(xué)期來實施的一些過程和體會。
具體操作可分為三個方面:
(一) 利用談話發(fā)展幼兒語言,。
(二) 充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言,。
下面分這兩點來說說,在第一點中我們又把它分成兩點來實施。
(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍。
(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達能力,。
首先我們讓幼兒深深體會到老師就是他們的大朋友,是他們這個集體中的一員,起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師,但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候,摸摸小朋友的頭等,和他們一起游戲扮演角色等,慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的,在老師的引導(dǎo)下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了,慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高,。
(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等,讓幼兒有事物可看,有東西可說,。由于是自己親身看到和體驗過的人,、事、物,幼兒更容易回憶和記憶,。本來小班幼兒說話有點主次不分,現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了,如:秋天的樹葉真美呀,。下雪了,下雪了,我們一起來堆雪人吧!
(4)教師在活動中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大,平時我們根據(jù)沒個幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題,大大提高了幼兒的興趣,保護了幼兒的自信心,如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒,我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次,這樣他就覺得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒個幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
演講故事,每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性,。還有我們會結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語,帶孩子去做客多與人用語言來交流,。這樣在不知不覺中孩子的語言表達能力得到了較快的發(fā)展。
下學(xué)期我們還會繼續(xù)有意識對孩子進行這方面的教育教學(xué)嘗試,對實施中好的地方加以發(fā)揚,不足之處加以改正,爭取取得更好的成效,。
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇三
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標,，開展了系列的教研活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神,。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：
我們從幼教雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進理論,，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時的日常教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導(dǎo),。
本學(xué)期,，我們在小、中,、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動,，合在一起是六節(jié)集
體備課活動。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設(shè)計,、共同為上課做好精心的準備,，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的,、實用的教學(xué)活動方案,。上完課以后，同年級的教師再次在一起,，談自己的教學(xué)反思,、心得體會，共同總結(jié)經(jīng)驗,、為教學(xué)活動提出自己的想法,，從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,，更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗,。
本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地擔(dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù),。她們精心選材,，在課前做了大量的準備工作。從說課到上課再到課后反思,，她們都能做到有條不紊,、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色,，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序,；劉慧玲老師自然親切,、語言簡潔明了；賴泳老師教具制作精美,、能為幼兒提供展示的機會,；特別是黃家羚老師，更是別出心裁,，結(jié)合圣誕節(jié),，精心布置了美麗的場景，邀請孩子,、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛,。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,，并且通過大家的研討,，提出了相應(yīng)的對策。所以,，觀摩活動的成功開展,，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對全組教師都是一個很好的促進,。
在日常的工作中,，難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個討論,、交流的平臺,，讓大家敢于發(fā)問、敢于回答,、敢于創(chuàng)新,，從而為不少老師解決了難題。比如,，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題,，大家通過討論，總結(jié)出了七條方法,，其中不乏有效的措施,。
本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),，不僅進行了理論知識的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園,，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動,。她們回來以后，向本組教師傳達了學(xué)習(xí)到的理論知識,，并且通過錄像的方式,，讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺,。
此外,，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績,。
總之,，教研組的各位老師都擁有一顆上進、好學(xué)的心,，都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,，都愿意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進步,、不斷地成長,！
幼兒園小班語言特色活動總結(jié)4
在本學(xué)期初，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點和能力,，制定了以主題式的教研計劃,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結(jié),。
1,、時間設(shè)置的合理性
每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設(shè)置還是很合理的,，不會占用教師額外的休息時間,，也不會帶來不必要的抱怨。
2,、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性
為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事,，并有一個熱身小游戲,，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。
3,、主題式教研讓教研更扎實
我們的教研是主題式的教研,，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析,，第二次是集體備課,，第三次是磨課，第四次是展示課,。
4,、主備人的設(shè)置更顯針對性
本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前,，我會請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,，針對提供的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該教師的說課或試講,，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進行集體備課,。無論是磨課，還是展示課之后都會進行評課活動,。
1,、講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié)，很多教師都能認真的對待,，不僅能脫稿講述,，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題,，如教師講故事的過程中,，語速無變化,，角色對話區(qū)分不明顯等。
2,、理論學(xué)習(xí)的積極性不高
記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中,，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣，覺得很乏味,。后來聽取了園長的建議,，在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論,，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題,。
3,、文本的選擇權(quán)
集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對整個文本的體會會更加深刻,，對整個活動的組織也會更有把握。
4,、理論與實踐相脫節(jié)
在集體備課,、磨課和展示課的過程中，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),，實踐歸實踐,，如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動中教師有效提問和回應(yīng)”,，在理論學(xué)習(xí)的過程中,，教師能知道什么問題是無效問題，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng),，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題,，還是會存在很多無效的回應(yīng),。
5、后期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方,，每次理論學(xué)習(xí)之后,，如果能對教師進行跟蹤，我相信她們進步的會更快,，也許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多,。
1、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力,。
2,、文本的選擇交給主備老師,。
3、每次理論學(xué)習(xí)之后進行跟蹤,。
4,、讓教師在玩中學(xué)習(xí)，提高教師教研的積極性,。
以上是我對本學(xué)期教研的一點總結(jié)以及我對未來的一點展望,，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，相信下學(xué)期的教研會組織的更順手,，教研活動也會更精彩,！
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期我們班以美術(shù)為特色，根據(jù)幼兒的年齡特征及小班幼兒動手能力的現(xiàn)實狀況,，原計劃制定了以下目標：
1,、學(xué)習(xí)畫各種線條，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。
2,、認識6—12種顏色。
3,、學(xué)習(xí)好握筆的方法,，鍛煉小肌肉的靈活性。
4,、學(xué)習(xí)涂色的方法（平涂,、橫涂、豎涂,、斜涂,，勾線法等）
5、了解一些常用的幾何圖形,，觀察它的外形特征,。
6、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。
所以本學(xué)期我基本按照原定目標來設(shè)定特色課程,，由認識油畫棒開始，進而教給幼兒正確的繪畫習(xí)慣,，握筆習(xí)慣等,；課程設(shè)置的主體內(nèi)容是涂鴉涂色，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，在學(xué)期的最后階段,，我教給幼兒基本的圖形特征,，“變變變”變成一些特定形狀的東西，吸引幼兒興趣,。
幼兒經(jīng)過一學(xué)期的涂色涂鴉訓(xùn)練,，大部分幼兒已經(jīng)掌握了這項基本的技能,。主要體現(xiàn)在：
1,、能夠正確抓握油畫棒,。
2、能夠在老師的提醒下變換油畫棒顏色，豐富畫面,。
3、能夠按照老師的要求先涂輪廓,，再涂圖畫里面，并能一點點將圖畫涂實,。
4,、大部分幼兒能夠知道并做到不將顏色涂在輪廓外面,。
5,、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，不講話,，不三心二意,。
當(dāng)然，幼兒在特色課程中有了很大的進步，第一次輔導(dǎo)特色課程的教學(xué)任務(wù),，我從中也收獲良多：
1,、逐漸體系化,。從對特色課程的迷茫，現(xiàn)在我能基本掌握小班上學(xué)期美術(shù)特色課程的基本流程,，并設(shè)計了自己的課程體系,，對下學(xué)期的特色課也有一定的啟發(fā)和思考。
2,、課程常規(guī)化,。特色課程在周計劃中是每周一課，但是在一日常規(guī)生活中,，在過渡環(huán)節(jié)及區(qū)域活動等環(huán)節(jié)中,，特色活動可根據(jù)我的安排和幼兒的實際狀況靈活設(shè)定，將特色貫穿在一日生活中,。
3,、活動多樣化。特色活動的開展是為了讓本班幼兒有一項特長,，但是不同幼兒的興趣點是不一樣的,，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌,，有的喜歡跳舞,，但是特色課程的設(shè)置基本是一個方向，所以將課程設(shè)計多樣化,，根據(jù)幼兒不同的興趣點,，積極引導(dǎo)，才能讓幼兒真正學(xué)到知識,，在玩中學(xué),，學(xué)中樂！
小班上學(xué)期的特色課在我不斷的學(xué)習(xí)認識中開展起來了,，希望下學(xué)期能夠正常有序的開展,，還給孩子一個自由的繪畫天堂！
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇五
“遲日江山麗,，春風(fēng)花草香“,，春分剛過的暖春時節(jié)，小（二）班的教師們精心組織了一次春游活動,。20xx年3月23日,，我們一家如約參加了此次活動，活動在親近自然中開展得安全有序,，輕松活潑,，真正是寓教于樂。給我們家長和孩子創(chuàng)造了一個親子體驗的機會,，給孩子們的家長們也創(chuàng)造了又一個互相認識和交流的機會,，給教師、家長,、孩子創(chuàng)造了一個三方互動的溝通學(xué)習(xí)機會,，甚是難得！讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色,，也讓活動開展得有聲有色,、可圈可點。
活動前幾日,，我們的教師就把春游信息通過黑板和紙張張貼的方式,，將此次活動情況和活動方案告知家長，整個活動方案涵蓋了活動目的,、時間,、地點、準備要求,、活動過程以及活動中游戲開展說明和規(guī)則,，讓家長能對春游活動有全方位了解和充分準備。從公布的方案內(nèi)容管中窺豹,，我們的教師對小朋友也是開展了活動前的安全教育哦,，真仔細！從而使教師,、家長,、孩子都對活動能夠未雨綢繆，為活動的圓滿開展奠定了良好基礎(chǔ),。
春游活動已然結(jié)束,，從中,，我們不僅感受到了萬木吐翠,、芳草萋萋、百花爭艷的和煦春色,，更重要的是通過學(xué)校和教師的精心構(gòu)思和組織策劃,，發(fā)起了這么一場至始至終糅合了親情,、師生情,、友情的有益活動，短短幾個小時的活動讓我們收獲頗豐,、感觸良多,。感謝教師！感謝學(xué)校,！
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇六
2月31日上午,，我們幼兒園舉行了慶元旦·新年快樂聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,，我們早就開始利用業(yè)余時間準備慶祝活動,。為了突出我園的特色,、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長,，我們結(jié)合個方面領(lǐng)域的展示活動連續(xù)了許多精彩的節(jié)目,。
上午九點左右，我們開始給孩子們化妝,，十點新年聯(lián)歡活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中,，正式拉開序幕。我們是和芒果班檸檬班一起在舞蹈房大聯(lián)歡,，有歌表演,，游戲，舞蹈,，識字比賽等活動,。我們進行了一個多小時的聯(lián)歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!
下午我們進行家園聯(lián)歡活動,，為了讓孩子們過一個開心難忘的節(jié)日，孩子們進行了親手工制作皺紋紙拉花來裝飾教室,，還讓孩子們親手剪的窗花貼在了玻璃上,，五點的時候家長已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中,，開始了,，我們有古文朗誦，歌表演,，識字游戲,，英文歌表演，數(shù)學(xué)游戲等,。
本次活動主要以家長與幼兒一起合作為主,，各班的活動室都擠滿了孩子與家長,，把活動推向了高潮。形式多樣的游戲活動,，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力,。在活動中，孩子們積極參與,，敢于競爭,。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感,。
最后全體家長參與了我們精心設(shè)計的親子游戲活動,，“讓愛送給媽媽”，我們的親子活動可謂別出心裁,。親子游戲,，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情,。
我們的家園聯(lián)歡活動中還以獎勵的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏,，從而調(diào)動了他們的興趣。此動的展示,，讓孩子們充分體驗,、感受著節(jié)日帶來的快樂。
歡樂的時光總是過得特別快,。離園的時間到了,，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感,。在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視,、喜歡。整個活動充滿生機,，充滿激情,。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向,。
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇七
在本學(xué)期初,，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點和能力,，制定了以主題式的教研計劃,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結(jié),。
1,、時間設(shè)置的合理性
每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間,。時間的設(shè)置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間,，也不會帶來不必要的抱怨,。
2、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性
為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,，在每次教研活動之前,，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小游戲,，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的,。
3、主題式教研讓教研更扎實
我們的教研是主題式的教研,，我們大概是四次教研為一期,，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析，第二次是集體備課,，第三次是磨課，第四次是展示課,。
4,、主備人的設(shè)置更顯針對性
本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前,，我會請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,，針對提供的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該教師的說課或試講,，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進行集體備課,。無論是磨課，還是展示課之后都會進行評課活動,。
1,、講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié)，很多教師都能認真的對待,，不僅能脫稿講述,，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題,，如教師講故事的過程中,，語速無變化，角色對話區(qū)分不明顯等,。
2,、理論學(xué)習(xí)的積極性不高
記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,，覺得很乏味,。后來聽取了園長的建議,，在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論,，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題,。
3,、文本的選擇權(quán)
集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對整個文本的體會會更加深刻,，對整個活動的組織也會更有把握。
4,、理論與實踐相脫節(jié)
在集體備課,、磨課和展示課的過程中，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),，實踐歸實踐,，如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動中教師有效提問和回應(yīng)”,，在理論學(xué)習(xí)的過程中,，教師能知道什么問題是無效問題，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng),，但是到了自己真正組織活動的過程中,，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的回應(yīng),。
5,、后期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學(xué)習(xí)之后,，如果能對教師進行跟蹤,，我相信她們進步的會更快，也許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多,。
1,、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。
2,、文本的選擇交給主備老師,。
3、每次理論學(xué)習(xí)之后進行跟蹤,。
4,、讓教師在玩中學(xué)習(xí)，提高教師教研的積極性,。
以上是我對本學(xué)期教研的一點總結(jié)以及我對未來的一點展望,，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,，相信下學(xué)期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩,！
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇八
1．幼兒生活活動時,，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷,，幼兒洗手時不玩水,，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷,。
2.告訴幼兒不亂動電器,、電源、活動時不推不擠,，來園向老師問好,，離園時說再見，使老師心中有數(shù),，以免幼兒丟失,。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法,，告訴幼兒識別特殊號碼的用途,，（如：110、119,、120）。
3.進餐時的安全衛(wèi)生,，要求幼兒安靜進餐,，避免食物嗆入氣管，被熱菜,、熱湯燙傷,。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾,、扣子,、珠子、拉鏈等）,，發(fā)現(xiàn)并及時處理,。
4.戶外活動時，不擠,、不推,、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊,，鞋帶是否系好,，以防摔跤,。
5.幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況,，在家長允許的情況下方可放入,。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理,。
1.向家長宣傳安全教育的重要性,，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作,。
2.讓家長配合班級安全教育活動的開展,，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，如：熟記家庭住址,，電話號碼,，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人,。
1.教師有很強的安全保護意識,，加強責(zé)任心，時刻把安全工作放在首位,，保證每個幼兒的安全,。
2.及時排除班內(nèi)不安全隱患，檢查教室每一個角落,，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方,。
3.經(jīng)常利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)，對幼兒進行安全教育,，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護能力,。
總之，把安全放在首位,，對孩子要做到："放手不放眼,，放眼不放心"。我們將盡自己的一切能力保護好幼兒,，防止事故的發(fā)生,，促進幼兒健康成長。
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇九
新的一年即將到來,，在這辭舊迎新的時刻,，為了給孩子們營造一個歡樂、祥和的節(jié)日氛圍,，xx幼兒園舉行了一年一度的“慶元旦親子游園”活動,。
此次活動以親子游戲為主線，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展,，同時增進親子的感情,，也讓家長和幼兒感受到在幼兒園的快樂，對提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,，也對來年的家園合作奠定了基礎(chǔ),。
31日早上八點半，幼兒園內(nèi)歡聲笑語,，到處洋溢著歡樂的節(jié)日氣息,，親子游園活動正緊張而有序地拉開了序幕。
首先,，孩子們在老師的帶領(lǐng)下舉行了隆重的升旗儀式,。其次，由幼兒園章園長致辭,，向大家表達新年的祝福,。接著，孩子們向家長們展示了早操表演,。然后,，家長與孩子們共同踩氣球，加油聲,、吶喊聲,、歡笑聲連成一片。最后,，親子游園活動開始了,，孩子們打破了班級、年齡界限,，與父母一起參加了豐富多彩,、形式多樣的游園活動。
孩子們在家長的帶領(lǐng)下盡情地揮灑童真,，家長們也感到非常開心、快樂,，仿佛回到了童年時代,，同時幼兒園還為每位幼兒準備了新年禮物，領(lǐng)取新年禮物處更是熱鬧有序,，孩子們的臉上始終洋溢著歡樂的笑容,。
快樂的時光總是短暫的，有些家長還意猶未盡,，都說我們這次的活動辦得非常好,，也非常成功，看到家長們的笑容,，我們感到非常欣慰,，在這次活動安排的'親子游戲中,，充分的讓每位家長和孩子們得到鍛煉，也讓家長感到孩子們在幼兒園的快樂,，整個活動的現(xiàn)場充滿了歡聲笑語,，整個幼兒園充滿了和諧的氣氛，形成了一片歡樂的海洋,，大家共同渡過了一個快樂而有意義的“慶元旦親子游園“活動,。
幼兒園小班活動總結(jié)與反思篇十
幼兒園里組織春游去廣場，孩子們都很興奮,，而且都是積極的準備著這次出行,。
1、主要看看廣場周圍的建筑,，看看它們的外觀和形態(tài),，便于積木區(qū)的搭建。
2,、看看草地上的植物都有什么變化,，草、樹,、花等,。
3、觀察廣場上都有什么人,，都在干什么,。
由于布置了任務(wù)所以孩子們都是眼里有目標的觀察。等我讓孩子們在草地上玩的時候,，孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的洞,，發(fā)現(xiàn)了柳樹的芽芽，也猜到了叮?；ㄗ鳛檫@次活動的紀念,。
1、我班有一位孩子的家長一直在給自己的孩子照相,，觀察孩子的一言一行,，更是把我們的行為看在了眼里。
2,、中途看到一位推著哄孩子的奶奶經(jīng)過,，女孩子們有幾個去逗小寶貝，分明就是大姐姐一般的照顧和言語,。孩子奶奶直說“這是哪園的小朋友以后你也去那里“,。
1、因為第一次出去踏青，幼兒都比較興奮,，在去的途中一名幼兒鞋子掉了,，沒有及時到旁邊穿鞋，導(dǎo)致隊伍有點跟不上,，幸虧我及時看見,，把他領(lǐng)到旁邊穿上鞋子?；貋碇?，告訴孩子們?nèi)绻拥袅司挖s緊到?jīng)]有車輛的一邊去換鞋，并通知老師,。
2,、來回的途中幼兒一直處于興奮狀態(tài)，隊伍一會兒快一會兒慢,，沒有跟緊,，而且回來的路上有的攤位把石頭擺到馬路上，很多幼兒沒有看到,，我一直在提醒他們注意路邊,、注意腳下，才沒有讓幼兒絆倒,。下次再有這種活動時,，還是要在去之前把這些講清楚。
3,、我們之前通知家長讓給孩子穿少點衣服,，可是還有一小部分幼兒穿的比較多，也沒有辦法給他們脫掉,，所以很多孩子嘟囔著很熱,，出了很多汗。
去廣場雖然老師比平時更累,，更費心,。但是當(dāng)孩子們把踩來的叮叮花送給老師的時候,，我相信那一刻我是感動的,，當(dāng)孩子們提出和我合影時，我相信孩子在那一刻是我把當(dāng)成朋友的,，孩子們在廣場上盡情的說著,，笑著,、玩著,，我相信在那一刻他們是高興的，春游的時間雖短，但給我們和孩子留下的回憶是很多的,，我希望再下次組織的時候還是全班都去,，一個都不少，感動之余還是感動??！
