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說課稿的活動反思怎么寫篇一

區(qū)分左右是大班這學期所開展的有關(guān)空間方位感認知方面的內(nèi)容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系,?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向?qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高,?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念,。以自身為中心正確的判斷左右,，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動目標的制定應體現(xiàn)它的教育性,、價值性和實際性,，活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導向作用,，因此,，從滿足幼兒認知、情感,、能力的發(fā)展需要,，我擬訂了以下目標：

1、感知“左”“右”的空間方位,，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力,；

2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位,；

發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力；

：

1,、場地布置：在活動室的左右掛上一些東西,；

2,、藍綠帶子40條，課前綁在幼兒手上,；

3,、幼兒用書《數(shù)學》第十二頁、剪刀,、膠水,；

環(huán)節(jié)一：區(qū)分左右手

我開始以謎語導入，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,，想來考考你：“一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫,，天天干活不說話,。幼兒回答后引出答案：手。師：每個人都有兩只手,，一只是左手，一只是右手,，那么你們能分清自己的左手和右手嗎,？幼兒交流。

（現(xiàn)在你知道哪只左手哪只右手了嗎,？我來考考你吧,，看你能不能照我說的做）

1、教師發(fā)出指令,，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作,。

如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指,、做把剪刀,；請舉起左手握個拳頭、眨眨眼,；（教師看幼兒是否舉對,，糾正個別不對的）

2那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多,，請幼兒說說你的右手都會做什么事情,，你能表演一下是怎么做的嗎？

3,、游戲：你說我做

—————游戲前,，請幼兒將藍綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。

—————教師發(fā)出指令,，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍帶子的小朋友舉手,，請左手是綠帶子的小朋友舉手）

環(huán)節(jié)一的設(shè)計意圖：大班幼兒對左右有一定了解，但確了解不多，所以環(huán)節(jié)一中我從左右手入手,，因為孩子知道右手會幫我們做很多事,，如：寫字、畫畫,、拿筷子,、提東西等，對左右手的掌握概念會比較好,，為下一環(huán)節(jié)認識身體上的左右部位做好鋪墊,。

環(huán)節(jié)二、區(qū)別左右腳

1,、剛才我們知道了左手和右手,，那么老師還想考考你，你的身體上,，除了左手和右手之外,，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵,、眼睛,、腳、腿,、肩,、）

2、教師發(fā)出指令,，幼兒聽指令完成相應動作,。

如：請你抬起左腳，請你抬起右腳,；（教師看幼兒是否舉隊,，糾正個別不對的）進行數(shù)次后可提高難度，要求幼兒做出與指令相反的動作,；（我說左腳,，你抬有右腳）

設(shè)計意圖：通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣并在游戲中感知左右的空間方位；

環(huán)節(jié)三感知左邊,、右邊

1,、幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么,？

2,、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？

3,、游戲：小熊搬家：完成幼兒用書12頁,，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相應的位置上,！

設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左右“方位,，從而更好的掌握所學的知識,。

我所講的是大班數(shù)學《區(qū)分左右》一課。

孩子是認知的主體,，但作為大班的幼兒,，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識,、能力還不是很強,，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,，常常會分不清左右,，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右,，特設(shè)計此活動,，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！本課的目標是感知以主體為中心區(qū)分左右,。我在設(shè)計此節(jié)課時,，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望,。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學習興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進行引入,，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”,、“右”的空間概念經(jīng)驗。游戲中辨別左右,。學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式,，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性。使幼兒在玩中學,、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學，這樣設(shè)計使本節(jié)課的教學效果很好,。不但激發(fā)了孩子的學習興趣還很好的完成教學目標,。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲,，喜歡聽老師指揮,。達到了讓學生積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識,。通過幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察,、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進行學習,。在學習的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。本節(jié)課教學效果較好,。但也有不足之處。如果我再上這節(jié)課,。我會把（競賽游戲：我說你做）這部分改成小朋友之間的互動游戲來總結(jié)本課內(nèi)容,。并認識一下左右這兩個漢字。有不足,，才會讓我更努力的做,。做中教、做中學,、做中求進步,。

說課稿的活動反思怎么寫篇二

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們對數(shù)字非常感興趣,，對周圍事物充滿好奇心,。而且，數(shù)字的概念是抽象的,，對于幼兒來說,，數(shù)字的認識應強調(diào)多感官參與。因此,，我選擇了這個活動,，主要是讓幼兒能通過觀察尋找、動手操作的過程中積極思考,，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字讓幼兒在玩中學,，促進幼兒對周圍生活中的數(shù)字與生活密切相連。

根據(jù)幼兒的認知理解水平,，我認為本次活動的重點與難點應歸結(jié)為：在活動中理解數(shù)字在不同的物體的用處,，同時對周圍生活中數(shù)字感興趣。

因此,，本次活動的數(shù)學目標有：

1,、尋找生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

2,、對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的認識,。

根據(jù)《新綱要》的要求,，要讓孩子們在情景中學習,，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，圍繞教學目標,，本次活動采用了觀察法,、操作法、游戲法等等,。

1,、觀察法：讓孩子先自由觀察自己帶來的實物，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,，充分調(diào)動幼兒的感官,，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的物體上的數(shù)字與數(shù)的關(guān)系，讓幼兒在觀察過程中積極思考,，發(fā)現(xiàn)問題,。

2、操作法：為了鞏固所學知識,，加深幼兒印象,，讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中,，自己動手,，尋找自己物體中的數(shù)字，并且體驗到合作學習和發(fā)現(xiàn)學習的快樂,。

3,、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學也必不可少,。在本次活動中,，我用了“畫面配數(shù)字”等等游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學習,。

在本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官,，感知周圍生活中的數(shù)字,，體驗數(shù)字與人們生活的關(guān)系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍,、積極的學習狀態(tài)之中,。

1、首先,，設(shè)置讓幼兒自由觀看,，并讓幼兒自由介紹自己尋找到的數(shù)字，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點,，又激發(fā)了幼兒對學習的興趣,，把幼兒的情緒調(diào)動起來,。這一部分大概4分鐘。

2,、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，教師有目的的提出問題后讓幼兒通過觀察、回憶,，如：說說你住在幾棟?幾樓?門牌號等等,。同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的數(shù)字與具體的意思。這一部分大約5分左右,。

3,、動手操作，大膽創(chuàng)新,。不僅能牢固掌握所學知識,，而且還能培養(yǎng)幼兒對周圍數(shù)字的興趣。這部分大概10分左右,。

4,、最后一部分讓孩子回到寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言,，把事先準備好的數(shù)字貼在樓房上,、汽車上、其他地方,，讓幼兒體驗到成功的快樂,。這部分5分左右。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情,。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

說課稿的活動反思怎么寫篇三

大班珠心算說課活動說課稿《9以內(nèi)的直加》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒動用多種感官,，積極,、主動探究問題,，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維,，幼兒通過玩中學,、學中練，感受珠心算活動的樂趣,，體會成功的快樂,，培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力,，增強幼兒的時間觀念,，快來看看幼兒園大班珠心算說課活動說課稿《9以內(nèi)的直加》含反思教案吧。

導讀：我遵循現(xiàn)代幼兒教育思想,，將幼兒擺在了活動的主體地位,，充分考慮幼兒主體性的發(fā)展。做到“教人以漁”,。本次活動的重難點是撥珠動作,。

今天，我為大家提供的是大班珠心算活動《9以內(nèi)數(shù)的直加—+1,，+2,，+3，+4》,，接下來,，我將為大家介紹本次活動的初步構(gòu)想：

珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學，正在全國蓬勃發(fā)展,。目前,，我園正在開展幼兒珠心算教學活動，教師們通過活動中的嘗試與體驗,，已非常清楚的認識到：珠心算教學以算盤為媒體教學,，把游戲和學習有機的聯(lián)系起來，讓幼兒在玩中學,、學中練,、學中玩、玩中會,，不僅幼兒感興趣,，家長滿意,，更能啟迪幼兒智力,，促進幼兒全面素質(zhì)的提高，收到“一科突出,，多科受益”的效果,，同時,，《幼兒園指導綱要》強調(diào)，在教育與發(fā)展間應堅持：“既要尊重幼兒的主體地位,，又要發(fā)揮教師的主導作用”而珠心算教學的出發(fā)點正是幼兒自我發(fā)展（學習）能力的培養(yǎng),。因此，我選擇了這一活動,。

本次活動的目標有三點：（1）幼兒通過玩中學,、學中練，感受珠心算活動的樂趣,，體會成功的快樂（2）動用多種感官,，積極、主動探究問題,，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力,，發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。（3）培養(yǎng)幼兒的注意力,、反映力及邏輯思維能力,，增強幼兒的時間觀念。

在設(shè)計本次活動時,，我力圖體現(xiàn)珠心算教學活動的趣味性,、操作性、互動性,、主體性和教學活動化的特點,。

《綱要》中明確提出：“幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教為樂,，注重活動過程”,。在本次活動中，我運用了游戲法,，以游戲的口吻引入,，以生動、形象的比喻將取盤,、握筆,、清盤、撥珠等常規(guī)活動融于兒歌里,，如：在學習珠圖這一環(huán)節(jié)時,，我將大拇指比作上珠，其余四指比作下珠,，幼兒邊念兒歌邊做動作,，興趣高漲；學畫珠圖時，請幼兒當攝影師,，給珠圖照相,；在練習時，更是用上幼兒喜歡的“送信”“開火車”的游戲,，調(diào)動了幼兒學習的積極性,，充分體現(xiàn)了杜威的教育理論：“做中玩，玩中練”,，使幼兒在輕松,、愉悅的游戲中得到有趣的收益。

我遵循現(xiàn)代幼兒教育思想,，將幼兒擺在了活動的主體地位,，充分考慮幼兒主體性的發(fā)展。做到“教人以漁”,。本次活動的重難點是撥珠動作,。為解決這一難點，我大膽運用了操作法,、演示法,、探索發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式教學法,，使教學內(nèi)容由淺入深,，由易到難。首先,，在教學準備中對幼兒進行撥珠練習,，讓幼兒全盤撥入1，再撥入1……使幼兒熟悉撥珠動作,，然后層層深入,，讓幼兒試撥“1+1”，啟發(fā)他們說出撥珠動作,；通過一撥二復三放這三步曲,，利用幼兒好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力,，教會幼兒正確的撥珠動作,，并以此為切入點，由此及彼,，大膽探索,，尋求規(guī)律，從而舉一反三的學會“+2,，+3,，+4”的撥珠動作,，體現(xiàn)了教師教的主導作用和幼兒學的主體性。其次,，采用游戲式、競技式的練習,，增強了幼兒學習的積極性,、主動性、趣味性,，為幼兒今后主動去學習,、去發(fā)現(xiàn),、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ),，讓幼兒終身受益，較好的解決了“幼小銜接的”的問題,。

蘇聯(lián)霍姆林斯基說“兒童的智慧在他的手指尖上”。珠心算教學是一門重過程,、操作性很強的課程，主要表現(xiàn)在撥珠,、畫珠圖、寫數(shù)字等身體的操作上,。

其次，體現(xiàn)為多種方式的動,，通過動耳、動口,、動腦、動手,、動眼等多種感官的綜合學習，同時作用,，在看看、說說,、聽聽、畫畫,、想想中，培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力、思維力,、感知力、想象力和創(chuàng)造力,，促進兒童情感,、興趣等非智力因素的健康發(fā)展,。

針對幼兒學得快,，忘的`快、直觀形象的思維特點,、自控能力差的年齡特點，開展“閃電讀數(shù)”,、“讀、畫珠圖”等練習,，開發(fā)幼兒的形象思維、邏輯思維,，促進幼兒的記憶力、反應力,、有意注意力的發(fā)展,。針對幼兒喜歡被表揚,、被肯定的情感特征,，我設(shè)計了“記時撥珠”“撥珠接力”等環(huán)節(jié),，使幼兒能感受到自己一次一次的進步，體會到成功的喜悅，而小紅珠的發(fā)放更是貫穿與活動的始終,，更讓幼兒感受到了學習的快樂，增強了自信心,。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

說課稿的活動反思怎么寫篇四

導讀：這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒,，他們的年齡小,，愛動，愛玩兒,，好奇心強,，注意力容易分散,，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,；我采用了愉快的數(shù)學方法。

《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容,，本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù)，一般來說,，3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù),。可以為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎(chǔ),。

1.認識目標：通過游戲操作是幼兒初步感知：1.2.3.

2.能力目標：是幼兒大膽,、勇敢的回答問題。

3.情感目標：感受與愛互助帶來的樂趣,。

：手口如一的點數(shù)1.2.3

：為了更好的進行教學，我為本次數(shù)學活動準本了：

1.卡通數(shù)字1.2.3

2.1.2.3的大數(shù)字以及相應的圖片

3.魔術(shù)口袋極小水果.

4.小數(shù)子卡片1.2.3

這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒,，他們的年齡小，愛動,，愛玩兒，好奇心強,，注意力容易分散，根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,；我采用了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習,，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,，在整個數(shù)學過程中,，通過幼兒數(shù)一數(shù)，說一說,，做一做多種形式，讓幼兒積極動眼,，動腦,，動手,，引導幼兒通過自己的學習經(jīng)驗來學習新知。積極開展本節(jié)課的教學活動,。

課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得，技能,，技巧的形成,，智力能力的發(fā)展,，因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié)：

1.唱歌曲引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么,，引發(fā)幼兒的好奇心,，這樣,，幼兒對之就有了興趣。

2.觀察：這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么,，然后說出是幾

3.運用游戲,，進入主題,，在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》，《我來說你來比》,《看實物出手指》,，自己動動手，根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量,。

這節(jié)課，我通過3各環(huán)節(jié)的教學設(shè)計指導幼兒觀察游戲操作,，獲取新知,，在教學過程中讓幼兒動眼,，動手，動腦為主的學習方法,，是幼兒學習有興趣，學有所獲,。

本次的教學活動，目標完成,。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識,，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中,，我采用讓幼兒能動手，動腦的學習方法,，使幼兒對學習有了興趣,，學有所獲。

說課稿的活動反思怎么寫篇五

孔雀是孩子們喜歡的鳥類,，他們在電視上,、圖書中見到過孔雀,，而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解?！毒V要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受,。因此我選擇了這一活動，讓幼兒大膽地展示自己,。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園,，在語言表達能力方面有些欠缺,，但他們敢于用動作表現(xiàn)自己,。

通過《綱要》的要求及對教材的分析,，我制定了以下活動目標：

1、學習冠形,、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔,、優(yōu)美地進行表演。

2,、了解孔雀的外形特征和生活習性,。

3、產(chǎn)生喜愛孔雀,、愛護孔雀的情感。

從活動目標看出本節(jié)活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學習冠形,、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演,。

根據(jù)活動目標我做了以下準備：

活動前準備：讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。

活動準備：

1,、制作的《孔雀》課件。

2,、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張,。

3、教師的孔雀服一件,。

4、蠟光紙,、即時貼,、膠棒,、乳膠。

1,、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動他們的積極性。

2,、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法,、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極,、大膽地表達出來,。

3,、播放錄像《孔雀開屏》,，讓幼兒了解孔雀開屏的原因：

(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀,，并不是比美,。

(2)孔雀開屏是自我保護,、防御的本能。

4,、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美,。

5,、教師示范舞蹈,，請幼兒欣賞,、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

6,、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

7,、師幼聽音樂完整表演。

請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴,。

活動效果預測：

通過本節(jié)活動的學習幼兒進一步了解了孔雀的外形特征及生活習性，并會用肢體語言表現(xiàn)孔雀,。

教學反思：

在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性,，并學習了各種動作來表現(xiàn)孔雀，體驗到傣族音樂的特點,。活動中幼兒回答問題不太積極,，教師設(shè)計的各個環(huán)節(jié)要再深入一些，讓幼兒大膽創(chuàng)編動作,。本節(jié)活動基本完成活動目標，幼兒表現(xiàn)積極,，能夠大膽地隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演,。

藝術(shù)欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內(nèi)容也尤為重要,，對于大班的孩子來說一直是在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受著藝術(shù)帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞,，名曲欣賞，名畫欣賞已經(jīng)都嘗試過了,，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。

因此我選擇了這節(jié)活動和孩子一起來感受這種經(jīng)典作品的音樂美,，動作美,，服裝美。我在設(shè)計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點,，優(yōu)美的造型動作作為重點來欣賞。特別是在分段欣賞的時候,，通過欣賞然后請孩子進行猜測這是孔雀在干什么？來更深一層的理解作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容,。當然在猜測之前我是做好充分的準備工作的。請孩子預先搜集一些有關(guān)孔雀的資料,，了解孔雀的身體特征和一些生活習性，在了解的基礎(chǔ)上再來欣賞,，那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞,，理解,，表現(xiàn)是整個活動主繩,。在最后每個孩子來學跳孔雀舞,，當帶上金色孔雀冠時孩子們似乎更加進入角色，表演起來也就更加投入了,。

這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光,、靈敏的反應,，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲,，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時,，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒,，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學,。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設(shè)計,，效果也許更好。臺上一分鐘,，臺下十年功，教學的把握,、教學現(xiàn)場的機制應對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn),，我需要在教學中多總結(jié)經(jīng)驗。

說課稿的活動反思怎么寫篇六

在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,、敢說,、喜歡說,、有機會說并得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,。"根據(jù)這一目標和要求,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動,。

1,、感受散文詩的優(yōu)美意境

2、理解散文詩的內(nèi)容,，有感情的朗誦

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢,，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

4,、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文,。

5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美的語言,，體驗散文中所洋溢的樂觀精神,。

理解散文詩的內(nèi)容活動難點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力,。

開始部分

回憶經(jīng)驗直接導入

1,、你們做過夢嗎?都夢到了什么

2,、是誰讓你們做夢了嗎?

3,、教師小結(jié)

基本部分

欣賞散文

1,、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽,，都是誰做夢了

2,、它們都夢到了什么呢?讓我們再來聽一聽

3,、它們的夢可真美啊,，讓我們再來欣賞一遍吧

4,、這么美的散文詩,，讓我們一起來念一念吧

創(chuàng)編散文

1,、夢可真美呀,，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們,，讓你們也做很美的夢好嗎?

2、播放音樂,，"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論,，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

3,、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢,，會夢到什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美,，待會兒請你來給夢姐姐說一說。

4,、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容,。引導幼兒用完整的語言回答,。

小朋友做的夢可真美呀,，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

我運用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),，很吸引幼兒興趣，同時,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動,，在活動中提高語言表達能力，而且,，散文詩非常優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境,，保證幼兒整個活動的質(zhì)量，在活動中,，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子,，讓幼兒真正做活動的主宰者。

說課稿的活動反思怎么寫篇七

讓繪畫記錄生活

在深入實踐《幼兒園教育指導綱要》的過程中,，幼兒園的教育教學活動呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗，重視關(guān)注孩子的興趣愛好,，重視多種學科的相互滲透，將孩子的需求放在首位,，改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛好獨立選擇內(nèi)容，設(shè)計教學活動的模式,。

在我園的美術(shù)教學中,，我們堅持實踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，不要把美術(shù)教育變成機械的技能訓練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向,。

我們認為：發(fā)揮繪畫的記錄作用，讓孩子感受生活中的藝術(shù),，讓繪畫活動扎根于幼兒的生活經(jīng)驗，那么繪畫的過程必然是孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂，繪畫的結(jié)果必然是孩子真實的內(nèi)在體驗,，只有這樣，幼兒園的美術(shù)教育活動才顯得真正有意義。

在這樣的原則下,，我從孩子的生活經(jīng)驗、興趣愛好和發(fā)展水平出發(fā),，設(shè)計了大班美術(shù)繪畫活動《刷牙嘍》,。

活動目標：

1,、回憶,、再現(xiàn)、觀察刷牙的動作,，了解刷牙工具的外形特征,；

2,、培養(yǎng)孩子的觀察能力與造型能力，嘗試用線條表現(xiàn)刷牙的有趣動作,；

3,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛生活的良好習慣,；激發(fā)孩子對線條造型的興趣，感受繪畫活動的樂趣,。

活動準備：

油性筆,、紙；實物：牙刷,、牙膏,、杯子,；

活動重難點：

表現(xiàn)人物刷牙的動作

活動過程：

一、快樂游戲：我是牙醫(yī)

二,、觀察討論：刷牙的工具

三、情境表演：我在刷牙

四,、繪畫再現(xiàn)：刷牙嘍,！

五,、觀察評價：我們天天都刷牙

1、鼓勵孩子誰先畫好,，就把誰的作品貼到預先設(shè)置的展區(qū),；

2,、請孩子把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞,，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動,。

《美術(shù)課程標準》指出在中小學進行的美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育，而應該是生活美術(shù)教育,，幼兒園教育作為中小學教育的基礎(chǔ)教育,，更應該把孩子的生活體驗放到首位?？梢赃@樣說，藝術(shù)來源于生活,，孩子關(guān)注的事物和生活經(jīng)驗就是我們繪畫的好題材,。

在齲齒日益嚴重和泛濫的今天,，培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習慣益發(fā)重要,，孩子從2歲開始學習漱口，3歲嘗試獨立刷牙,，一般來說,，大班的孩子已經(jīng)對刷牙有相當?shù)纳罱?jīng)驗,，說起自己使用的形象獨特的牙刷,、造型可愛的水杯、水果香型的牙膏是朗朗上口,，甚至很多孩子還能說出牙膏的品牌,。由此,，生成了本次繪畫活動的題材“刷牙”。

4歲孩子的年齡特點和發(fā)展水平制約了他們的繪畫能力,，本次活動的重難點為表現(xiàn)人物刷牙的動作,，在目標的制定上,，重視孩子繪畫能力的培養(yǎng)，更重視孩子情感的表達,。

1,、認知目標:回憶,、再現(xiàn)、觀察刷牙的動作,，了解刷牙工具的外形特征,；

2,、能力目標：培養(yǎng)孩子的觀察能力與造型能力,，嘗試用線條表現(xiàn)刷牙的有趣動作,；

3,、情感目標：培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生,、愛生活的良好習慣；激發(fā)孩子對線條造型的興趣,，感受繪畫活動的樂趣,。

孩子是活動的主體,，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者,，因此，在整個活動中,，以體驗為軸線，充分體現(xiàn)教師的積極引導與孩子的主動探索,。

我們以孩子已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，緊扣刷牙的主題,，以出示實物觀察,、討論器具形狀、情景表演為手段,，注重趣味性,、層次性,，更注重實踐性。盡量引導學生觀察,、體驗,、探究,、思考,，調(diào)動孩子多種感官參與學習,，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中,、游戲中輕松愉快地學習繪畫,，從而達到樂學,、會學、創(chuàng)造性學習的境界,。

本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀察,、加強快樂體驗、大膽創(chuàng)作,、體驗成功等方面逐層展開,，整個活動設(shè)計富有情趣，重視孩子的積極參與。

第一環(huán)節(jié)：快樂游戲“我是牙醫(yī)”

以“找朋友”的形式即興尋找朋友,，觀察牙齒的情況,，提問逐層深入：

第一次游戲，“他的牙齒什么顏色,？”“他的牙齒什么形狀？”以提問引導孩子觀察牙齒的外形特征,；第二次游戲“他的牙齒怎么樣,？”由孩子做出一個綜合評價，引出“愛護牙齒要刷牙”,。

（游戲是孩子最感興趣的活動形式,，“扮演牙醫(yī)”迅速地活躍了課堂,，同時，在隨后的相互的觀察中,，孩子們在老師的提示下展開細致的觀察,，為后期繪畫牙齒打下基礎(chǔ)的同時,，也讓孩子更加感受到了探索的快樂，激發(fā)了他們參與活動的興趣,。）

第二環(huán)節(jié)：觀察討論“刷牙的工具”

“刷牙需要什么工具呢,？”（根據(jù)孩子回答，逐一出示）

（這一環(huán)節(jié)中將重點引導孩子觀察牙刷頭,、牙刷毛,、牙刷把,、水杯的口、水杯的身體和牙膏的外形特征

孩子豐富的生活經(jīng)驗成為了孩子主動回答問題,，積極參與活動的有效基礎(chǔ),，同時,，將實物投放入課堂,，為孩子提供了看一看、摸一摸,、的機會，有利于孩子有針對性的觀察,、討論和交流,，為孩子的繪畫造型奠定基礎(chǔ)。）

第三環(huán)節(jié)：情境表演“我在刷牙”

1,、結(jié)合兒歌引導學生進行即興刷牙表演,，讓孩子假裝拿著牙刷,、杯子，一起表演刷牙,，說一說刷牙的動作、模樣,、姿勢等，教師給予及時表揚,。

“你知道刷牙時應該怎么刷嗎？今天,，我就是媽媽，你們就是我的娃娃,，請端好你的杯子，拿好你的牙刷,，我來看看我的寶寶是怎么刷牙的,?！?/p>

2、引導孩子觀看老師表演刷牙,，注意觀察身體動作。

3,、孩子再次模仿刷牙動作,，并相互觀察手臂的動作,。

（在這一環(huán)節(jié)中，將重點糾正孩子的刷牙動作,，要求孩子做到橫握牙刷,，門牙上下刷,，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學方式，不僅使學生探究,、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣,，得到了感知覺的體驗和滿足,，還幫助孩子掌握刷牙的正確姿勢,，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

同時,，在相互的觀察中激活孩子的創(chuàng)造思維,，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材,。）

第四環(huán)節(jié)：繪畫再現(xiàn)“刷牙嘍！”

1,、提出作畫要求：

今天,，我們來畫刷牙，請你記錄下你最喜歡的刷牙動作,，讓我們從牙刷開始畫：牙刷怎么拿的？牙刷的頭向著什么方向,？在嘴張得大大的還是小小的？手從肩膀長出來,，握到牙刷沒有?你的水杯放在哪里的,？如果，拿到手上,，那手臂是怎么彎的,？如果,，放在洗臉池上,，那你空著的那只手又放在哪里的呢,？

2,、孩子大膽創(chuàng)造，教師巡回指導,。

在孩子繪畫遇到困難時，鼓勵孩子再次模仿動作,，再次觀察后繪畫,。

（這一環(huán)節(jié)中，摒棄了教師的示范,，杜絕了范畫對孩子思維的局限,，而強調(diào)孩子的觀察能力與造型能力的配合提高,。

教師以語言提示引導孩子逐步展開繪畫,，重點指導孩子將觀察到的動作與自己熟悉的線條相對應,，大膽進行造型,，使畫面更完整豐富，在這一過程中,，同時,，教給了孩子觀察的方法,。）

第五環(huán)節(jié)：觀察評價“我們天天都刷牙”

1,、鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設(shè)置的展區(qū),；

2,、請學生把作品帶回家,，給爸爸媽媽欣賞,，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動,。

（在評價中，堅持正面評價的原則,，為孩子提供相互的作品欣賞、表達自己的審美感受的機會,，讓孩子更清楚繪畫的近期目標,，提高了孩子對美術(shù)的學習自主性,，升華了興趣,，增長了自信,；在作為課堂延伸的宣傳教育中，進一步得到家長配合,，促進孩子良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，加強家園教育的一致性,。）

說課稿的活動反思怎么寫篇八

幼兒對知識的掌握是在自我探索,、動手操作的過程中獲得的，《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗到數(shù)學的重要和有趣，所以我選擇認識我們生活中必不可少的人民幣,，讓孩子通過看一看、說一說,、用一用的方式去認識1元,、5元,、10元三種錢幣的特征，采用游戲的形式,，使幼兒在玩中認識人民幣的面值。

說活動目標：根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點,，目標從兩方面設(shè)定,。

1,、知識與技能---------認識三種面值人民幣，能正確辨認三種面值人民幣,，能用錢幣購買相應價格商品。

2,、方法與過程---------運用游戲的方式，讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用說教材：

人民幣是我國法定貨幣,，它在人們生活中起著重要作用，《認識人民幣》是大班數(shù)學中重點章節(jié)內(nèi)容,，學習認識人民幣，使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣,，提高社會實踐能力,，現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動手"做"數(shù)學,，在教學中要結(jié)合實際給幼兒創(chuàng)設(shè)實踐機會,，這節(jié)課的設(shè)計我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗，把這一學習設(shè)計成實踐活動,，讓幼兒通過游戲認識錢幣,。

教學重點：認識三種面值人民幣教學難點：能正確使用人民幣購買相應價格商品教學方法：

幼兒的數(shù)學學習應該是在數(shù)學活動中完成，幼兒掌握知識的最終目的在于應用,，經(jīng)過自身實踐獲得的知識和經(jīng)驗才是最有價值的,，獲得的方法才是最有效的,，所以通過用錢幣進行商品交換的游戲,，讓孩子們體會到認識人民幣的樂趣，體驗到數(shù)學的重要和有趣,。

這節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)認一認,，我準備了1元、5元,、10元三種錢幣（選擇這三種是因為他在我們的生活中比較常見）,，帶小朋友認識后,，請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣，這一個環(huán)節(jié)主要是認識錢幣,，讓小朋友對這三種錢幣有初步印象，第二個環(huán)節(jié)是個小游戲,，通過這個小游戲孩子們可以進一步熟悉錢幣，第三個環(huán)節(jié)我準備了很多分別貼有1元,、5元,、10元價格的玩具，另外還為每個孩子準備了三種面值的錢幣,，讓孩子們在前面兩個環(huán)節(jié)學習的基礎(chǔ)上運用錢幣,，請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具,，這個環(huán)節(jié)要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具,，這主要是鞏固的過程,，孩子們在這個環(huán)節(jié)可以體驗到運用錢幣交換商品的樂趣，也是一個實踐的過程,，最后一個環(huán)節(jié)是小結(jié)，讓小朋友知道人民幣有很多面值,，而且還有其他種類,，錢幣在我們生活中很重要,，整節(jié)課都是以游戲的形式進行，做到了讓孩子們"玩"中學,，"做"中學,。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,。可以說在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

說課稿的活動反思怎么寫篇九

今天我所執(zhí)教的這節(jié)活動是大班上冊,，語言領(lǐng)域的一首快板書——《吹牛皮》,?！洞蹬Ｆぁ愤@首兒歌是“我真棒”這一主題活動中的第一個內(nèi)容，它是幼兒園語言領(lǐng)域課程中唯一一次呈現(xiàn)的一種以快板為藝術(shù)形式的兒歌,。兒歌內(nèi)容淺顯,，敘述了一種昆蟲——兩只蟈蟈見面后,，互相吹牛皮,，說大話，吹噓了許多被自己吃掉的比自己大得多的動物,，而最終喪命于一只大公雞的故事,。兒歌以獨特的藝術(shù)形式，引人入勝的故事情節(jié),，鏗鏘的語言魅力，詼諧幽默的藝術(shù)效果,，給孩子們?nèi)碌穆犛X感受，初步讓幼兒了解這種傳統(tǒng)的曲藝形式,，并在學習說快板的基礎(chǔ)上,，感受快板書中的語言和節(jié)奏的特點。根據(jù)本次活動的預設(shè)目標,，我制定了本次教育活動幾個具體的教育目標：

1.知識目標：認識快板,，初步感知快板的韻律和節(jié)奏,。

2.能力目標：讀出快板的風趣幽默,，能根據(jù)節(jié)奏進行自我創(chuàng)編,。

3.情感目標：學會快板書，表演出快板的樂趣,，有嘗試表演的欲望和興趣,。

根據(jù)教育目標,，我確定了本次活動的重、難點是：

學會快板書,，有參與表演的欲望和興趣,，并能自我創(chuàng)編,。

孩子的已有經(jīng)驗告訴我們,，他們對快板這種曲藝形式并不熟悉，如果有個別孩子聽說過“快板”這一名詞,，我猜想也是從電視節(jié)目中看到過或是聽父母談起過,。但這首兒歌的內(nèi)容淺顯易懂,、特色鮮明,，孩子們聽后一定會很高興,，畢竟快板的內(nèi)容不乏風趣和幽默。大班的孩子語言發(fā)展迅速,，對于繞口令,、快板等這種特殊的表現(xiàn)形式多加練習會使他們在口齒伶俐,、語感節(jié)奏等方面大有裨益。緊密結(jié)合《吹牛皮》這首快板的內(nèi)容，怎樣讓孩子們會“吹”,，想“吹”,，大膽“吹”，能根據(jù)快板的句式特點自由創(chuàng)編,，在既享受傳統(tǒng)藝術(shù)形式帶來愉悅的同時又使孩子懂得吹牛皮是一種不好的行為,，依據(jù)孩子已有的經(jīng)驗和認知，設(shè)計了本次活動,。

《指南》中提到：“應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓他們想說,、敢說、喜歡說，并能得到積極回應,。”這首兒歌形式獨特，內(nèi)容簡單,，怎樣讓孩子樂學,、學會,，充分體現(xiàn)教得得法而不露痕跡，是我這節(jié)課要追求的目標,。所以我設(shè)計了“比一比吹牛皮、聽一聽吹牛皮,、學一學吹牛皮,、編一編吹牛皮,、想一想對不對”這一系列環(huán)節(jié)，圍繞一個“吹”字，讓孩子在愉快,、主動地說一說,、聽一聽,、學一學，編一編等環(huán)節(jié)中,，發(fā)展他們的聽說及創(chuàng)編能力,。ppt課件的呈現(xiàn)降低了這首兒歌的學習難度，較生動地展現(xiàn)了本首兒歌的內(nèi)容,，成為一個較好的輔助工具。

本次教育活動共設(shè)5個環(huán)節(jié)：

一,、比一比吹牛皮

從孩子身邊的生活出發(fā)，轉(zhuǎn)變教師角色,，以參與者的身份同幼兒比賽吹牛皮,，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗，進行語言訓練,。例如：與教師比賽吹?！凑l跑得快,。孩子的積極性被調(diào)動，思維語言活動被激發(fā)到活躍的狀態(tài),。讓孩子從中了解到吹牛的本質(zhì)：說大話,，現(xiàn)實中不能做到,。

二、聽一聽吹牛皮

教師用快板為孩子展示《吹牛皮》這篇快板書,。帶著問題傾聽,，養(yǎng)成認真傾聽的習慣,，從而對文本內(nèi)容有淺顯的了解,，初步感受快板這一曲藝形式不同于其他文體的詼諧幽默,。

三,、學一學吹牛皮

這個環(huán)節(jié)是突破本次活動的重難點環(huán)節(jié),。在這一環(huán)節(jié)中，我著重利用讓孩子回憶的方式重現(xiàn)文中兩只蟈蟈吹牛的內(nèi)容,。在回憶時，孩子的回答是無序的,、片面的，教師就要以一個引導者的身份，將畫面進行展現(xiàn),，幫助孩子理清思路，完成文本的回憶內(nèi)容,。期間，教師放下架子,，而是成為孩子中的一員，鼓勵他們互教互助,，完成學一學吹牛皮這個過程,。學會了,，還要將學到的語言運用實踐，這時教師趁熱打鐵,，讓孩子們帶上動作演繹兩只蟈蟈吹牛皮，他們賽出氣勢，賽出輸贏,，賽出快樂,。使孩子的表達能力得到充分鍛煉。

四,、編一編吹牛皮

《指南》中培養(yǎng)幼兒閱讀理解能力的教育建議提到：“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事,，大膽推測,、想象故事情節(jié)的發(fā)展,，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演,、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解……”因此在幼兒興趣最高的時候,，適時切入創(chuàng)編兒歌情節(jié)既能訓練孩子思維,，又能培養(yǎng)他們的語言表達能力。

五,、感情升華，明理結(jié)束

最后的環(huán)節(jié),，既要讓孩子們對這一曲藝形式產(chǎn)生濃厚的興趣,，達到意猶未盡的效果，又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為,。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談?wù)J識從而明理結(jié)束這節(jié)活動。

一,、活用教材，創(chuàng)造性地使用文本

任何教材的編排僅是個例子，最主要的是通過創(chuàng)造性的使用教材,，以文本為載體,，讓孩子在游戲活動中獲得語言的發(fā)展才是我們語言活動追求的目標。這節(jié)課,，我不僅讓孩子們在反復的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧,，還把活動的重點拓展到一個“吹”字上，跳出文本，自編快板,，又突出一個“趣”字。整個活動孩子始終處于積極的狀態(tài),，有極高的表現(xiàn)欲望。

二、準確定位,，成為孩子的游戲伙伴

本節(jié)活動，我以一個“吹牛大王”的身份出現(xiàn),。孩子們和我比賽“吹牛皮”，批評我吹牛皮是不對的，在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位教師,，而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿,，走進孩子，努力成為一位支持者,、合作者,、引導者，是我們永遠追求的角色。

三,、認真傾聽，讓自己成為課堂應變的高手

我在課堂中,，用心聆聽孩子的回答，答對了,，有針對性地給予他們肯定和鼓勵；跑偏了,，還要把他拽回來；答錯了，不能輕易放棄不管,，還要給他改正的機會,；沒有回答過問題的,，還要及時發(fā)現(xiàn)，找出來,，讓他們說話而且引導說得正確，使他們嘗到成功的喜悅,。

這節(jié)活動,，是一篇典型的快板形式的語言活動，怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式,，并有嘗試表演的欲望，可能還會有許多種設(shè)計形式有待我們?nèi)ラ_發(fā),，我還會繼續(xù)探索,！

說課稿的活動反思怎么寫篇十

前幾次活動中,，我班幼兒接觸了一些人與人之間聯(lián)絡(luò)的方式，為了讓中班幼兒對聯(lián)絡(luò)方式和信息傳遞有更多,，更廣泛的了解,，把幼兒的這種探究性拓展開來。引導幼兒對動物的們的聯(lián)絡(luò)方式產(chǎn)生好奇,。綱要中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點產(chǎn)生興趣和探究欲望，本次活動是讓幼兒了解動物們的有趣的聯(lián)絡(luò)方式,，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)中班幼兒已具有的語言能力和好奇心強的特點,，我制定了如下目標：

1.認知目標：通過探索學習,，讓幼兒了解，并感知不同動物之間都有自己的聯(lián)絡(luò)方式,。

2.能力目標：培養(yǎng)幼兒對動物之間的聯(lián)絡(luò)方式這一科學現(xiàn)象的興趣

3.情感目標：體驗動物之間聯(lián)絡(luò)這一現(xiàn)象帶來的樂趣,。并懂得愛護動物,。

根據(jù)本次活動目標我將本次活動的重點確定為初步了解幾種小動物的聯(lián)絡(luò)方式,，難點定位于對動物聯(lián)絡(luò)方式的感知,。

為了更好的完成本次活動的目標和內(nèi)容我做了如下準備，小蜜蜂,，小狗，孔雀,，狼等圖片，以及其與同伴交流視頻,。

新綱要指出，教師成為學習活動的支持者,、合作者,、引導者?；顒又辛η髱熡谆?，因此活動中我主要采用多媒體展示法、探索討論法,、游戲激趣法等,。

活動內(nèi)容設(shè)計是否符合幼兒的興趣,，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在,，因此我采用以下幾種學法：觀察法，操作演示法等,。

本次活動中我將通過這幾個大環(huán)節(jié)來展開

（一）展示欣賞,，引發(fā)興趣1.展示圖片和視頻,，提出問題引發(fā)幼兒思考，讓幼兒之間做討論,，說一說，圖片上的小動物在干什么,，為什么要這樣做教師小結(jié)，蜜蜂飛,，采蜜,。小狗撒尿,。孔雀在開屏,，狼在嚎叫

（二）師幼互動,，一起交流討論動物聯(lián)絡(luò)的特征

1.觀看視頻,，介紹動物們的種類,，活動特性

2.請幼兒來說一說,，小動物們是怎么發(fā)出信號的？怎么做的,，

3引導幼兒運用多種方式,，嘗試幫助小動物交流。

教師小結(jié),，小動物和人一樣，有情況和事情的時候都要和小伙伴交流,，

（三）依次播放視頻,，了解小動物有趣的聯(lián)絡(luò)方式,。

1.逐一播放視頻，了解活動中幾種小動物的聯(lián)絡(luò)方式

2. 請小朋友說一說,，還知道哪些小動物的交流方式

3. 教育幼兒喜歡小動物，愛護小動物,。

教師小結(jié)：小動物的聯(lián)絡(luò)方式各有不同，但能準確的傳遞自己的信息,。

請小朋友回家將知道的這些告訴自己的爸爸媽媽,。

教學過程中,，幼兒積極配合，認真嘗試,，在自主練習里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成,。

說課稿的活動反思怎么寫篇十一

1、在學青蛙跳的活動中,，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2,、引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高幼兒身體的平衡能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì),。

1,、半月?lián)u若干,，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。

2,、（熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡）音樂,，筆記本電腦,，音響。

一,、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳,。

（反思：在輕快的音樂中,，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作,，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來,，為以下的活動作準備。）二,、快樂游戲——小青蛙跳跳跳1,、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”,。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳,。

2、請能力強的幼兒示范,，幼兒仔細觀察，教師講解并示范,。

（反思：對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,，而且要多次強調(diào),，這是幼兒練習基本動作的關(guān)鍵,。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時,，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示,，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”,，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),，最后請小青蛙“一起來學一學”,。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前,，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位,。這里,，以集體練習為主，個別指導得不多,，而且練習的次數(shù)還可以再增加,。）3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水,。（重點：腳并攏,、膝蓋）4、比比誰跳得輕,、跳得遠，幼兒再次嘗試,。

（反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習,，因此，教師分別提出跳得高,、遠,、輕的要求，使每次練習各有側(cè)重點,。）三,、情境游戲——練習,、鞏固跳躍的技能1、“消滅害蟲”,，提高幼兒練習的興趣,，鞏固跳的技能,。

（反思：把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實物教具,，教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來提示幼兒,，達到“以聲代物”的目的）2、“跳荷葉”,，探索不同的跳的動作。

（反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進行“跳荷葉”游戲,，調(diào)整運動量,。）3、集體休息：喝水,、睡覺,、接電話。（帶著幼兒坐到輪胎上休息）（反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運動量較大,，教師安排了一次集體休息活動,，通過青蛙喝水、睡覺,、接電話等情節(jié),，既讓幼兒得到放松,，又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。）4,、“營救小蝌蚪”,，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

（1）剛才小蝌蚪打來求救電話,，我們請小青蛙們一起前去營救,，好不好,？

（2）幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪,，并對小蝌蚪說一句好聽的話,。

（反思：“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”,，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進行示范,，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,，沒有真正達到游戲的目的,，而對小蝌蚪說一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育，有的小青蛙對小蝌蚪說：“我來幫助你了哦,！”，還有的說：“別害怕,，我來了,！”,，感受到了孩子們的愛心。）四,、放松運動——我愛洗澡1,、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了,，快來跟媽媽一起洗個澡吧,！2,、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運動,。

（反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中,，自然結(jié)束）

教學反思：

中班幼兒動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平,，我設(shè)計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作,，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳,。為了達到以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂,、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉,，并用舊報紙制作了小蟲子若干,，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作,。

本次活動以運動為載體,，通過創(chuàng)設(shè)簡單的游戲情景,、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂,。活動一開始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走,、跳等動作，在引導幼兒進行隊形隊列練習,，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操,。活動的基本部分,，我設(shè)計了模仿小青蛙動作,、學習蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結(jié)束部分,，引到幼兒跟著老師進行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍中自然而然地學習蹲跳,，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力,。

就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動,，在活動中積極性很高，興趣很濃,，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力,，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣,，調(diào)動了幼兒學習的積極性,。

說課稿的活動反思怎么寫篇十二

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動,。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受,。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天,。從當前的季節(jié)來感受歌曲,。

1,、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒,。歌詞用詞簡潔,，用排比句描繪出春天的景象,，符合幼兒的生活經(jīng)驗,。能夠調(diào)動起孩子的情感,。

2,、活動目標：

能夠感知,、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容,。

學唱歌曲,，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào),?；具_到人聲和諧,，情感和諧,。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好,。

3,、活動準備：

歌曲動畫課件歌曲錄音,。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺

4,、活動重難點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,，投入的歌唱，和諧的歌唱。

1,、律動

2,、練聲

1、導入歌曲

2,、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,，邊聽邊想,，從這首歌曲中，你聽到了什么,？想到了什么,？感受到了什么,？”

“聽了這首歌，你有什么感覺,？”

請小朋友仔細聽,，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來,。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來,。

3,、熟悉歌詞老師清唱歌曲,，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么,？

看動畫，記憶歌詞（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,，請你仔細的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里,？————花園里（魚池里,，田野里）花兒快樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴,，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴,。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬,。

出示圖譜,，按歌曲圖譜練唱歌詞,，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱,。

“請小朋友看圖譜,，一起來唱這首歌,?！?/p>

4、幼兒練唱歌曲播放動畫,，集體演唱,。

隨錄音演唱請小朋友一邊唱,，一邊用你喜歡的動作來表演

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來,，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

小雨沙沙這一課是以春為主題讓學生生動活潑的表演這首歌,。歌曲旋律優(yōu)美,，律動感也很強，對于一年級的孩子來說是一個興趣很高的一節(jié)課,。

這節(jié)課我主要用聽，唱,，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高,，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,，邊唱邊跳,，大大讓孩子們愛上了這首歌,。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏,。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣，最后我的目標完成了,，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符,。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫,，應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演,，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了,。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很重要應該在聆聽之后就進行,，還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要,，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很多。

這就是我的收獲和不足,，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力,，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

說課稿的活動反思怎么寫篇十三

一,、設(shè)計意圖各位老師好,，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動《春暖花開》,。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》指出幼兒教育目標："初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力,。"由于桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏了解,，于是我設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步認識桃花,，并能學習運用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點,，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅,，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力,。

二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù),，我確定了認知,、技能、情感三方面的目標：

1.了解桃樹和桃花的基本特征,。（認知）2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花（技能）3.體驗吹畫和棉簽畫的樂趣。（情感）活動的重點：學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征,。

活動的難點：用吹畫的方式吹出樹枝三、活動準備為使活動呈現(xiàn)出趣味性,，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

1.經(jīng)驗準備：認識桃花,，知道桃花的基本樣子,。

2.物質(zhì)準備：多媒體課件,、棕色,、粉紅色顏料,、棉簽,、抹布、范例,、紙張等,。

四,、教法選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：①講解法②示范法③范例法等,。

五,、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體,，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。

六,、活動過程為了緊扣教學目標，展開教育活動,，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、激發(fā)興趣,，導入活動本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題,，如詢問小朋友："春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎,？"2,、觀看多媒體課件,，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu),、形狀、顏色,，并且我會通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加仔細,、專注地觀察圖片,。

3、引導幼兒學習吹畫的方法（1）在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例,，引起幼兒對范例的畫法的興趣,，再分析范例,，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上的,。

（2）然后示范講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹,，并稍稍改變吹的方向,，可向上、向左或向右吹,，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等,，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料,，在樹枝的適當位置畫出梅花,。此時還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔,，畫好后要在抹布上把手擦干凈。

4,、先交代要求,，再讓幼兒操作,，同時給予適當指導。

幼兒在畫面上練習吹畫桃花。在幼兒操作時,，要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法,。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂,。

5、總體評價,，結(jié)束活動活動最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進行點評，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,。

活動延伸讓每個幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞,。

七,、教學特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫,、吹畫這兩種以前沒用過的畫法,，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn),，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維,?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三。

我的說課結(jié)束了,，謝謝,！

教學反思：

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

說課稿的活動反思怎么寫篇十四

各位評委,，各位老師,，大家好,！我是xx，希望今天我能給大家?guī)磔p松的十分鐘,。今天我的說課內(nèi)容是大班社會活動《電話禮儀》,。

《綱要》社會領(lǐng)域目標明確提出：“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”,，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽,、撥打電話是幼兒在日常生活和社會生活中應該遵循的行為準則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗,，同時,，隨著幼兒生活范圍的擴大和交往需求的增多,，與人通過電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分,。然而，有些幼兒在接聽,、撥打電話時常常出現(xiàn)不文明的行為,，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的發(fā)展,。因此,，幫助幼兒習得電話禮儀,，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示,、討論、操作等方式幫助幼兒學習正確,、文明接打電話的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能,，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會行為,，這也是幼兒社會教育的重要部分,。

活動目標是教育活動的起點和歸宿,，對教學活動起著一定的導向作用,。我根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感,、認知和能力方面的目標,，其中既有獨立表達的成分,，又有相互融合的一面,，我確定的活動目標是：

1,。知道并掌握撥打、接聽,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

這條目標的設(shè)定,，主要是從認知的角度,，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語,。

2。在活動中感受打電話的樂趣,。

設(shè)定這條目標,，主要是從情感的角度,，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。

3,。在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣,，進一步發(fā)展語言表達能力,、分析判斷力和人際交往的主動性,。

設(shè)定這條目標，主要是從行為技能上,，通過模擬打電話游戲,、圖片操作等活動,，鞏固禮貌待人的行為習慣,，發(fā)展幼兒語言表達等能力,。

（我把目標一作為本次活動的重點,，讓幼兒在認知上，掌握撥打,、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求,。）為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準備：

1,。經(jīng)驗準備：

（1）幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗。

（2）教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演,。

2,。材料準備：圖片3種,，自制迷宮圖等操作卡2類，筆,、橡皮,、五角星貼紙若干，電話機2部,。

《綱要》強調(diào)以幼兒為中心,，教育活動應以幼兒的需要,，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,。為了使活動新穎有趣,，我采用以下靈活有效的教學方法：

1,。討論法討論法是一種體現(xiàn)教學民主、充分調(diào)動幼兒思維的好方法,，通過互相討論，自由發(fā)表,，讓幼兒從中獲得正確的社會行為規(guī)范2,、演示法通過出示情景圖片、情景表演等,，直觀,、形象的展示給幼兒,，提高幼兒學習情趣,，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識。

3,。行為練習法讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習和表演,，在活動中自主自覺地學習，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識與經(jīng)驗,。

接下來介紹以下教學過程，我設(shè)計的教學過程分為四個環(huán)節(jié)：

首先,，出示電話機，讓幼兒學習撥打電話,、接聽電話,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對電話禮儀認知的基礎(chǔ)上,，利用圖片進行辨析和操作,，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗,。

環(huán)節(jié)一：出示電話機，導入活動,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗環(huán)節(jié)二：學習打電話的禮儀。

環(huán)節(jié)三：學習接聽電話,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀,。

環(huán)節(jié)四：利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗,。

教學開始,，我是這樣設(shè)計的：出示電話機引入主題，并提問幼兒：“你給誰打過電話,，是怎么打的,？”請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲,，（既調(diào)動了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機會）,，接著我運用討論法,，請幼兒集體討論：“剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足,？”幼兒可以對問題發(fā)表自己的感受和意見,，為第二,、三環(huán)節(jié)的學習做好了鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)是學習打電話的禮儀,。教學方式演示法,，圍繞著“我們什么時候需要給別人打電話,？”的問題,，教師出示3張電子圖片引導幼兒觀察,，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假,、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶,。（這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密,，有助于幼兒將習得的基本禮儀在生活中學以致用。）首先,，請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,，進行打電話練習,，并請幼兒上臺展示,，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀,。

第三個環(huán)節(jié)是學習接聽電話,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運用行為練習法的教學方法,。教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演請幼兒觀看，（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了,，紅紅就拿起話筒：“喂,，您好。請問您找誰,？”“你好,，我找你媽媽,，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等,，我馬上讓媽媽來接,?！眿寢寔斫与娫捔?，說：“你好,！……再見?！保┳層變夯貞涗浵駜?nèi)容，并練習學說：“喂,，你好”,；“請稍等”,。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢,？”引導幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人,。這也就成為了本次活動的難點。最后幼兒和教師練習接電話,，鞏固剛才所學。

第四個環(huán)節(jié)是利用圖片進行辨析和操作,，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗,。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識與經(jīng)驗。首先,，出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎,？”請幼兒辨析回答,。（引導幼兒說出：“當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時,，一定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要隨便掛斷電話,；特殊電話如119、110,、120都不能隨便打。”）接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友,？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線,。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識巧妙融合,，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學習,。

活動延伸1,。日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話,，送去問候。

2,。家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話,，并使用禮貌用語。

小結(jié)：

以上是我對大班幼兒社會教育活動電話禮儀的設(shè)計,。采用讓幼兒先認知,，再練習的設(shè)計思路,，即讓幼兒先學習撥打、接聽,、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語,，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動中訓練并拓展電話禮儀常識,，鞏固禮貌待人的行為習慣，在這一活動中,，也進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力、分析判斷力和人際交往能力,。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好,。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。