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六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫(xiě)的體系,、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3,、教材編寫(xiě)的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。此外，教材編寫(xiě)還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn),。

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。

依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要是件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。

本套教材的編排方式新穎,，通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥,、空洞的說(shuō)教,，有助于兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿(mǎn)足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要，又能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在,。

因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的,，教學(xué)上不能滿(mǎn)足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿(mǎn)足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 開(kāi)學(xué)工作

2 1.我的課余生活

3 2.不和煙酒交朋友

4 機(jī)動(dòng)

5 3.害人的邪教

6 4.身邊的變化

7 5.感受村民選舉

8 6.隔海相望

9 7.跟著唐僧去西游

10 8.金字塔下留隔影

11 9.奧林匹克的故鄉(xiāng)

12 10.我做志愿者

13 11.不同地區(qū) 不同生活

14 12.春節(jié)和圣誕

15 13.人種有不同

16 機(jī)動(dòng)

17 機(jī)動(dòng)

18 復(fù)習(xí)迎接考查

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。少年兒童的自控能力相對(duì)較弱,，對(duì)于酗酒、抽煙,、沉溺網(wǎng)絡(luò)世界、毒品和邪教宣傳缺乏真正的了解和抵御能力,。一些成年人的消極生活方式也給他們帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。與此同時(shí),，腐朽落后的資本主義、封建主義思想和一些不健康,、不文明的信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕著少年兒童的心靈。為此,，在本冊(cè)教材中，深入淺出地向?qū)W生介紹酗酒,、抽煙、吸毒沉溺網(wǎng)絡(luò)世界和邪教等危害以及一些相關(guān)的法律常識(shí),，讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)字，初步養(yǎng)成手法意識(shí),。

中華民族有著五千年的文明史,，伴隨著歷史共同發(fā)展的，是豐富深厚的民俗,、民俗文化,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解各地,，各民族的民風(fēng),、民俗以及長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，珍視祖國(guó)的歷史的文化傳統(tǒng),，并學(xué)會(huì)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析一些社會(huì)事物和現(xiàn)象,。

針對(duì)當(dāng)今部分少年兒童勞動(dòng)觀念相對(duì)比較淡薄,，手社會(huì)和家庭的影響,，思想上存在輕視勞動(dòng)，尤其是輕視體力勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，生活上不愛(ài)惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象,，教材第三單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中端正思想,，提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)者,、珍惜勞動(dòng)超過(guò)的好品質(zhì),。

隨著年齡的增長(zhǎng),，少年兒童的社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大,，家鄉(xiāng)成為少年兒童關(guān)注的生活領(lǐng)域,。根據(jù)這一階段少年兒童的生活經(jīng)歷和心理特點(diǎn)，通過(guò)不同活動(dòng)板塊,，幫助少年兒童了解家鄉(xiāng)的巨大變化，展望家鄉(xiāng)的美好未來(lái),，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

二,、教材分析(教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等)

本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成,。

第一單元 珍愛(ài)生命,崇尚科學(xué)

第二單元 民風(fēng)、民俗知多少

第三單元 勞動(dòng)最光榮

第四單元 農(nóng)村和城市的明天

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,，第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書(shū),，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書(shū),，通過(guò)具體的事例告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)，第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū),，告訴我們和平給我們帶來(lái)的好處,，第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū),，告訴我們?nèi)祟?lèi)要保護(hù)環(huán)境,，第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū),，告訴我們對(duì)未來(lái)要充滿(mǎn)希望,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě),，教材具有綜合性、開(kāi)放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題,，各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà),、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開(kāi)展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

本冊(cè)教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎么去合作,？

第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣才是愛(ài)祖國(guó),？

第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：和平能給我們帶來(lái)什么好處？

第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣保護(hù)地球,？

第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：為什么要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望？

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，我打算采取如下教學(xué)措施：

1,、充分抓住新教材的特點(diǎn)，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多,、教學(xué)容量大,、教材內(nèi)容活、課時(shí)要求高,、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),，采取主動(dòng)鉆研教材,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料,、力爭(zhēng)教學(xué)中做到“自主,、合作、探究”六個(gè)字,，這是總的指導(dǎo)思想,。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考,。

3、兼顧學(xué)生個(gè)別差異,，關(guān)注兩頭。

4,、作好課前準(zhǔn)備，積極與班級(jí)老師配合,，搞好學(xué)生思想品德教育，與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

5,、做好作業(yè)與練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

周次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

課時(shí)

備 注

1

2.17—2.23

齊心真好

2

2.24—3.2

對(duì)手也是朋友

3

3.3—3.9

讓我們蕩起雙漿

4

3.10—3.16

新時(shí)代,，新生活,、春天的故事

5

3.17—3.23

從“東方紅”到“神舟”

6

3.24—3.30

光輝的瞬間

7

3.31—4.6

我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

清明節(jié)

8

4.7—4.13

和平,，我們共同的愿望

9

4.14—4.20

戰(zhàn)爭(zhēng),，人類(lèi)的災(zāi)難

10

4.21—4.27

讓世界沐浴和平的陽(yáng)光

11

4.28—5.4

地球,，生命的搖籃

五一節(jié)

12

5.5—5.11

大自然的訴說(shuō),、地球累了

13

5.12—5.18

守望碧水藍(lán)天

14

5.19—5.25

小小少年

15

5.26—6.1

我有一個(gè)夢(mèng)、明天不遙遠(yuǎn)

16

6.2—6.8

復(fù)習(xí),、測(cè)試

端午節(jié)

17

6.9—6.15

18

6.16—6.22

19

6.23—6.29

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

冊(cè)教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球,。

1、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第15周

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五

六年級(jí)兩個(gè)班共有84人世間,，六（一）班43人，六（二）班41人,，這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔,，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進(jìn)性都很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng)，是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

本冊(cè)教材共有五單元,，即學(xué)會(huì)合作,、祖國(guó),，我為你自豪,、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球,、我的未來(lái)不是夢(mèng),。

主題文：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題,。其作用相對(duì)靈活,。

情景對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開(kāi)展活動(dòng)。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)

一、學(xué)會(huì)合作

1,、齊心真好

1,、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。

2,、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2,、對(duì)手也是朋友

1、以故事的啟示及具體的活動(dòng),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此的關(guān)系。

2,、知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作,。

3、讓我們蕩起雙槳

1,、通過(guò)具體的活動(dòng)、廣泛的交流和具體事例的分析,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2,、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

二、祖國(guó),，我為你自豪

1、新時(shí)代,，新生活

1,、了解新中國(guó)成立以后，我國(guó)社會(huì)主義建議取得的偉大成就,。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，感受祖國(guó)的巨變,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,，并為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪,。

3、感受祖國(guó)人民的勤勞與智慧,，立志建設(shè)祖國(guó),。

2、春天的故事

1,、知道鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,。

2、了解改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,，樹(shù)立民族自尊心,、自信心和自豪感。

3,、從“東方紅”到“神舟”

1、了解新中國(guó)成立以前我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。

2,、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。

3、學(xué)習(xí)航天人熱愛(ài)祖國(guó),、無(wú)私奉獻(xiàn),、自力更生,、艱苦奮斗,、大力協(xié)同，勇于登攀的精神,，從小立志為祖國(guó)的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

4、光輝的瞬間

1,、使學(xué)生知道祖國(guó)領(lǐng)土不可分割,，香港、澳門(mén),、臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土,，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。

2,、了解香港、澳門(mén)的回歸,，教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事,。

3,、了解新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)取得的輝煌成就,，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)精神,。

4、感受新中國(guó)成立以來(lái),，我國(guó)在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間,，激發(fā)民族自豪感,。

5,、 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖

1,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就,，為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó),、愛(ài)黨,、愛(ài)人民的感情,。

2,、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，需要幾代人的努力,，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。

三,、放飛和平鴿

1、和平,，我們共同的愿望

1,、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義,。

2、了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想情感。

2,、戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難

1,、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好,。

2、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,，居安思危,，增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí),。

四,、只有一個(gè)地球

1,、地球,，生命的搖籃

1,、認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽深深的愛(ài),。

2、大自然的訴說(shuō)

1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,，溫室效應(yīng)、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類(lèi),，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3、地球累了

1,、知道人中問(wèn)題是當(dāng)今世界的重要問(wèn)題之一,，了解人口膨脹給人類(lèi)生活造成的影響。

2,、讓學(xué)生了解可供人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的自然資源是有限的,，人類(lèi)無(wú)節(jié)制地開(kāi)采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)資源。

4,、守望碧水藍(lán)天

1、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力,。

五、我的未來(lái)不是夢(mèng)

1,、小小少年

1、感知自己在不斷地成長(zhǎng),，學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng)。

2,、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)，學(xué)會(huì)感激,，對(duì)親人，對(duì)朋友,，對(duì)老師，對(duì)大自然,，對(duì)美麗的生命等。

2,、我有一個(gè)夢(mèng)

1,、充分地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立理想,。

2、追蹤前人的成長(zhǎng)歷程,，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力,。

3、明天不遙遠(yuǎn)

1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生，要做好準(zhǔn)備,。

2、了解在自己的發(fā)展過(guò)程中,，將會(huì)得到幫助，應(yīng)該更自信,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六

六年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜,、充滿(mǎn)矛盾。盡管這樣,，他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化，這個(gè)年齡的少年在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要的特點(diǎn)是“成人感”的發(fā)展,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷,。

1、引導(dǎo)學(xué)生逐步確立自己的學(xué)習(xí),、生活目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性,、獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題，逐步向少年們打開(kāi)成人生活的大門(mén),，讓他們?cè)趨⑴c和探索中成長(zhǎng),。

3、引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)多樣化的世界,。讓學(xué)生了解世界的多樣性，將世界存在的原本道理逐步融會(huì)于兒童的心靈之中,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上逐步向成人靠攏，指導(dǎo)他們辨別正確的成熟的行為,，不盲目地模仿,。

5,、引領(lǐng)學(xué)生探索和關(guān)懷生存的家園,。

1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,。

3. 進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù),、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

4. 通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

一周二課,，其間也可安排一些勞動(dòng),，踏青,、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元：

第一單元《你我同行》，意在使兒童了解與人交往,，如何相處一些常識(shí)。

第二單元《人類(lèi)的家園》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

第三單元《同在一片藍(lán)天下》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

第四單元《再見(jiàn),，我的小學(xué)生活》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1,、了解與人交往，如何相處一些常識(shí),。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng),。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球,。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

3、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě),，教材具有綜合性,、開(kāi)放性,、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊(cè)共有四個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3—4個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或?qū)δ硞€(gè)話(huà)題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話(huà)題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題,。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開(kāi)展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn)、討論,、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式,，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí),、探究、體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長(zhǎng),，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知,，形成自己的價(jià)值觀和道德觀,。開(kāi)放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材,。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際,，官職社會(huì)中新的信息,、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，對(duì)教科書(shū)中提出的問(wèn)題,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí),、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)知和感悟,，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問(wèn)題,；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展,，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇,；我們要尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅,。

（3）樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀

新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者,、支持者和參與者,。我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn),、去探究,。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài),，與學(xué)生平等對(duì)話(huà),，傾聽(tīng)他們的需要,；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考,；要和學(xué)生交朋友,，勇于面對(duì)真實(shí)的自己，要關(guān)注生活,，開(kāi)闊視野，勤于學(xué)習(xí),，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn),；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新,。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛(ài)的朋友，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話(huà),，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示,，它并不是唯一的或最好的,。因此,，我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材,，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，教師應(yīng)積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九

本班有學(xué)生35人,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣。學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗(yàn)”,、“調(diào)查”、“討論”等方面開(kāi)闊學(xué)生視野使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展,。

1,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容積極探索綜合課教材編寫(xiě)的體系、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

2,、教材編寫(xiě)的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng),、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí),、公民意識(shí),、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征,。

1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,本著以學(xué)生為本的原則針對(duì)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。

2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性,，依據(jù)邏輯關(guān)系經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合,，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

3,、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元，主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。

4,、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式本套教材的編排方式新穎，通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育避免了枯燥,、空洞的說(shuō)教，有助于兒童親近和理解社會(huì)發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式既能夠滿(mǎn)足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要,，又能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角(地理的,、歷史的、社會(huì)的,、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),、參與社會(huì)，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,。

1、屈辱的歷史

2,、不屈不撓的抗?fàn)?/p>

3、沒(méi)有共產(chǎn)黨,，就沒(méi)有新中國(guó)

4,、永久的緬懷

5,、人類(lèi)文明的搖籃

6、 豐富的思想寶庫(kù)

7,、 永恒的文化遺產(chǎn)

8、 大自然的壞脾氣

9,、 與自然災(zāi)害的較量

10、災(zāi)難無(wú)情人有情

11,、科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)

12、科學(xué)技術(shù)的另一面

13,、科學(xué)家的啟示

14,、崇尚科學(xué)，破除迷信,，反對(duì)邪教