總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇一

以我校教學計劃為指導,，構(gòu)成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的本事,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析本事,。

教學資料以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一,、第二、第三,、第四,、第七、第八單元,。使用的是《世界歷史》（人教版）,，以英、法,、美,、德、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少必須的進取性和向?qū)W性,，需要教師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看,，二班的學生，優(yōu)生多,，中等少,、差生多，學生遇到疑難問題解決不了,。一班的學生,，優(yōu)生、中等生,、差生比例差不多,。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶,，不愿寫，針對上頭情景,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。

另外,，教材所述知識為世界歷史，資料寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務,，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有職責幫忙他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情景出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的'成績,。

1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。

課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，僅有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量。

課堂教學堅持以培養(yǎng)學生本事為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改善教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習本事和進取參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習本事。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與本事、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā),，進取探索和實踐,。

尋求有自我特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關心學生,，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習，樂于學習,。

使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中研究到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生進取參與教學活動，同時,，對教學資料和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。

在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務,，針對不一樣層次的學生設計不一樣的學習任務，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

7,、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,，潛心研究，大膽實踐,，撰寫實踐課案,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的本事和創(chuàng)造本事,。使學生由“學會”到“會學”,，并能主動獲取知識的本事，提高學生的創(chuàng)造本事,、動手本事,，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種本事,，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇二

本學期我擔任九年級歷史教學工作,。作為畢業(yè)班教師,，每一步都認真制定計劃，認真進行備課和課堂教學,，積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課，并經(jīng)常聽校內(nèi)老師的公開課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。注重以人為本和以德為本,，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀,。作為教九年級歷史的老師,，深知自己肩上的重任，為提高每節(jié)課的課堂效果,、教學質(zhì)量,，在認真專研教材的基礎上，采用多媒體教學,，認真編寫教案和學案,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

1．注重新教材的講授,，準確把握教學的目標和要求,。

初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。教會學生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法,；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力,。

2．多媒體教學,，并緊密結(jié)合學案，落實基礎知識,。

九年級學生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識,。依據(jù)每課教學需要認真制作課件,，運用直觀的圖片、文字資料,，圖言并茂，引導學生在感知直觀材料的基礎上,，進行積極的思維活動,，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識,，還受到了思想教育,。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的,。在全面理解的基礎上,，教師指導學生及時地從材料中獲得有效信息并進行總結(jié)歸納，自己得到認識和結(jié)論,，這是達到理解和落實教學目標的目的,。只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,，深刻的,。

3．加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識。

練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成,，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練,，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng),，使學生學會從材料中提取有效信息,，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥,，加強答題的準確性,、完整性和規(guī)范性。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法,，更重要的是為中考奠定堅實的基礎,，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考?？傊?，在教學中多思考多動腦筋，教法學法根據(jù)課時和課型需要而變化,，就一定能取得良好的效果,。

個人備課有時針對性不強，計劃不能得到全面落實,；新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還不少，還不能充分調(diào)動學生的主體性,；學生成績拉開了差距,，小部分學生沒有學習興趣，成績不好,。

加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,；在教學中，進一步調(diào)動學生的主體性,，加強學生自主,、合作、探究學習,，加強針對性,、階段性目標的完成，為明年中考盡全力,。

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇三

本學期,，我教初三年級三個班的歷史課,，一學期來，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料,、生動的視頻,、悅耳動聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果,。我還在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗,；一種是進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

動筆,，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末,，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。歷史中考基礎題占70%左右,，抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20xx年開始,，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三、四遍,。一而再,，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了,。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力。

期中考試結(jié)束后,，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習,。沒有相關資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題,。隨著時間的推移，學生日漸疲憊,、松懈,，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時,，不應該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,，因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復,，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,，主要是加強基礎題的訓練。

我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平,，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習,、請教,，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復習進度與方法,。我們相互學習，取長補短,，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實,、細致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力,！

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇四

本學期即將結(jié)束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了九年級歷史下冊的教學任務,。回顧這學期的教育教學工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期主要工作：

1,、深入學生實際,，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度,，學習動機,，興趣，愛好及方法等,。

2,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

3,、千方百計激發(fā)學生學習興趣,，改進教學方法。

（1）樹立“一切為了學生”的思想，注重發(fā)揮學生主體作用,。

（2）營造師生平等,、互助合作、共同探究的教學氛圍,。認真創(chuàng)設歷史情境,，讓歷史貼近學生、貼近生活,。

（3）不斷改進教學方法,，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。

（4）歷史教學聯(lián)系實際生活,，提高學生學史用史的能力,、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍,。

4,、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導,，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

5、狠抓學風,。我所教的2個班,，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的課外故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

通過努力，本學期,，大部分學生的基礎知識掌握扎實,。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在真空的部分,。

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇五

本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課,，一學期來,，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一,、 激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是的老師”,。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

二,、 培養(yǎng)良好的學習習慣,，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末,，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀,、多寫,。下課時，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了,。

三,、夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習,，基礎是根本。沒有基礎,，就成了無本之木,，無源之水。抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,，尤其是從2005年開始，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了,。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的,，關鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力,。

四,、 專項訓練、專題復習,，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后,，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生閉卷完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習,。沒有相關資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊,、松懈，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導,、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實、細致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,，我要揚長避短,，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇六

一年來,，感覺勞累著,、付出著，同時也充實著,、收獲著,。

1、教學方面

在教學上,，盡管教材較熟,，但還是堅持每節(jié)提前和認真?zhèn)湔n，深知課長備常新,。喜歡給學生傳授新的思想和方法,，在教學設計上力求新穎和有效。學生比較喜歡學習歷史,，成績可以,，學生對我的課堂評價也不錯。

2,、班級方面

班級管理上,，全心付出。為學生不辭辛勞,，愛學生無怨無悔,。班級成績和班級量化都在年級名列前茅，最讓我高興的是,，學生和我的感情很好,，我感覺這是我最大的收獲。

3,、教研方面

參與的省課程資源開發(fā)被定為遠程研修學習中必修項目,，在參與制作中,，我的表現(xiàn)得到了我們組的一致表揚,，盡管當時很辛苦,，但我們的努力給全省歷史教育和教學做出了重要的貢獻。名師送課和同課異構(gòu)中,，我的課得到了大家的認可和學習,。另外，有兩篇文章在陽谷教育刊物上發(fā)表,，盡管層次很低,，但畢竟得到了承認。

1,、教學方面

管理學生上,，要求不夠嚴格，甚至是松懈,，造成了很多差生,。

2、班級方面

對部分學生的關心不夠,，感覺老師冷落了他們,；對學校組織的各項活動過問少，導致一些活動效果沒達到最好,。

3,、教研方面

沒做到每節(jié)課認真反思課堂及及時總結(jié)，沒有堅持記錄下教學中閃現(xiàn)的某種靈感,，沒有真正做到教學和研究很好的結(jié)合起來,。

1、教學方面

課堂上加強對學生的管理和嚴格要求,。

2,、班級方面

多給學生愛。

3,、教研方面

對教學中的疑問不輕易放過,；堅持總結(jié)教學中的得失；應注意向書和他人學習,。

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇七

教學總結(jié)做得好教學質(zhì)量就好,，這是一個反思自己的過程，在教學中如果做不好總結(jié)那提高就是空談,。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了2017年九年級歷史教學總結(jié)優(yōu)秀范例,，希望對大家有所幫助。

本學期,，本人任教初三年級94班的歷史課,，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料、生動的視頻,、悅耳動聽的音樂,，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了,、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后,，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣,。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的.項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末,，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。歷史中考基礎題占70%左右,，抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三、四遍,。一而再,，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了,。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習,。沒有相關資料,，自己動手，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱,，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊,、松懈,，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,，不應該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,，因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,，主要是加強基礎題的訓練,。

我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動,，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平,，而且能不斷了解外面的前沿信息,。我主動向同行們學習,、請教,，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復習進度與方法。我們相互學習,，取長補短,，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,，我要揚長避短,，不斷改進教學方法，為學生考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇八

1.標志著無產(chǎn)階級作為一個獨立的階級力量登上政治舞臺的事件是英國憲章運動

2.1836年,，英國的憲章運動中,，工人提出的《人民憲章》的中心內(nèi)容是爭取普選權(quán)

3.馬克思主義誕生的標志是：1848年2月,，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

4.馬克思主義誕生于19世紀40年代

5.世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)是：巴黎公社

6.《國際歌》的詞作者是歐仁·鮑狄埃,，曲作者是比爾·狄蓋特

7.世界上第一個無產(chǎn)階級政黨是共產(chǎn)主義者同盟

8.巴黎公社戰(zhàn)士在保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的視死如歸的英雄氣概的典型事例是“五月流血周”

九年級歷史教學總結(jié)與反思篇九

本學期，本人任教九年級歷史課,，一學期來,，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一,、 激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,，大量的圖片資料,。我還在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后,，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣,。

二、 培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。 臨近期末,，七門學科進入都進入大復習階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

三,、 夯實基礎,，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,，歷史學科實行開卷考試。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了,。扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是掌握解題方法,。

四,、 關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導,、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

五,、 團結(jié)合作,，共同進步

我主動向同行們學習、請教,，對歷史復習中所遇到的問題,，我們共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復習進度與方法,。我們相互學習,，取長補短，共同進步,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實,、細致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!