作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級語文示范課教案篇一

教材分析：

這是一篇科學(xué)童話,，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識,，課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題響應(yīng)又引發(fā)學(xué)生思考,。

教學(xué)要求：

1,、認(rèn)識12個生字，會寫"生,、里,、果"3個字。認(rèn)識1個偏旁"",。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣,。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀,，知道花生結(jié)果的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花生生長過程的掛圖,，幾盆盛開的花,。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字,，認(rèn)識1個偏旁,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、知道花生在地下結(jié)果這一特性,，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

教具準(zhǔn)備：

花生生長過程的掛圖,。

教學(xué)過程：

一,、提示課題

認(rèn)識"找、生",。出示課題16小松鼠找花生,。齊讀課題師：小松鼠找到花生了嗎？一起來學(xué)習(xí)這篇課文,。

二,、初讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

三,、再讀課文

想想哪個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容,。

四,、學(xué)習(xí)一、二自然段

1,、指名讀一,、二自然段，評價,。

2,、認(rèn)識兩中的生字。

3,、金黃色的小花,，在陽光下格外鮮艷，格外和鮮艷是什么意思？（格外：表示超過一般,，有特別,、更加的意思。鮮艷：指顏色明亮而好看,。）你會說"鮮艷"的什么,？

4、指導(dǎo)讀句子與對話

一朵朵/金黃色的小花,，在陽光下/格外鮮艷,。突出"金黃色"、"格外"要讀出贊美的語氣,，欣喜的心情,。

五、學(xué)生第三,、四,、五自然段

1、找三個同學(xué)接讀課文,。

2,、小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有,，可是也沒見著一個花生,。他想是誰把花生搞走了呢？"奇怪"說一句話,？這句話小松鼠并沒有對哪個人說,，這種說法就叫"自言自語"。

組織學(xué)生討論：花生是在地下結(jié)果的,。

并抓住機(jī)會鼓勵學(xué)生多讀課外書,。

3、指導(dǎo)朗讀：

他等呀,、等呀,，等到花/都落光了，也沒有看見/一個花生,。

是誰/把花生/搞走了呢,？（口里低聲說）

六,、練習(xí)朗讀全文,。由較好的學(xué)生領(lǐng)讀，特困生練習(xí)讀,。

七,、續(xù)編故事《花生找到了》

八、布置作業(yè)

問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中,，還有哪些是長在泥土里的,。

九、談一談：學(xué)習(xí)這一課后,，你有什么收獲,？知道了什么？

第二課時

教學(xué)目的：

1,、正確流利地有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、練習(xí)書寫本課3個生字,。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)我會讀,。

教具準(zhǔn)備：

生字,、詞語卡片。

教學(xué)過程：

一,、檢查復(fù)習(xí)

1,、指名朗讀課文，分組讀課文,。

2,、認(rèn)讀生字、組詞,。

二,、分小組自學(xué)生字

要求：1、讀準(zhǔn)字音

2,、分析字形

指導(dǎo)寫字：

里：先寫"日",，寫扁一些，最后一筆是豎在橫中線上,。第五筆是豎,，寫在豎中線上。最后寫兩橫,。上橫短,，下橫長。

果：先寫"日"寫在上半格,，然后寫"木",，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇,、捺要左右伸展,。

3,、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo),。

三,、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,，完成課后練習(xí)題,，我會讀。

（1）自由讀詞語

（2）同位互相讀

（3）請同學(xué)們齊讀,、指名讀

（4）還可以組成哪些詞語,，如："生"醫(yī)生、先生,、生產(chǎn),、生活。

2,、以《花生找到了》為題,，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽,。

3,、調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的,。（藕,、土豆、山芊,、蘿卜,、山藥、荸薺）

4,、講評小結(jié)

一年級語文示范課教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”,，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語,，豐富學(xué)生的詞匯積累。

2,、通過和大人一起讀書的活動,，鞏固拼音，提高閱讀能力,，并激發(fā)讀書的興趣,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累,。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生合作,、交流、創(chuàng)新思維,，提高學(xué)生的識字能力,。

教學(xué)過程：

一、我愛積累

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們,，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù),。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢,？（學(xué)生自由交流）漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語,，還有帶數(shù)字的七字成語呢,！讓我們一起去積累吧！

2,、課件出示“日積月累”中的詞語,。

3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語,。

4,、班內(nèi)指名讀詞，教師正音,。

5,、多種形式讀成語，讀中感悟,，了解其含義,。（教師領(lǐng)讀、同桌賽讀,、班內(nèi)搶讀,、開火車讀。） “一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗,。指一年的計劃要在春天考慮安排,。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊,。它強調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置,。“一日之計在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算,。比喻對要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備,。也比喻要珍惜清晨的大好時光?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴,。比喻時間十分寶貴,。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰,。形容時間非常寶貴,，應(yīng)當(dāng)珍惜。

二,、我愛讀書

1,、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂,。讓我們一起讀書好嗎,？

2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢,？

3,、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜,，不打擾他人,，向他人請教問題時要小聲。

4,、課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》,。

5、師生一起讀,。

（1）過渡：靜靜地讀書,，美美地享受。這種感覺好嗎,？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲,？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。

（2）學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受,。

一年級語文示范課教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、會用“什么時候,，誰在哪里做什么”的句式寫句子,，會把荷花、荷葉美的樣子說具體,。

2.能正確,、流利地朗瀆課文。

3.體會王冕想學(xué)畫的強烈愿望,。懂得做事要有恒心,，貴在天天堅持。

二,、教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

1.抽讀生字卡片。

2.齊讀第一段,。

二,、學(xué)習(xí)第二段。

(一)初讀感知,。

1.自由輕聲讀,。思考：這一段共有幾句話?標(biāo)上序號,。

2.指名讀,。

（二）研讀品味。

1.指名讀第一句,。思：這句話告訴我們什么?

2.句式訓(xùn)練,。做課后題4。

3.自由讀2-4句,。思考：王冕看到了什么?怎么做?

4.什么叫"滿湖通紅"?為什么會滿湖通紅?

5.評讀第2句,。

6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。

一年級語文示范課教案篇四

教學(xué)要求：

1,、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字,，讀一讀，寫一寫,。了解漢字部首的表意作用,。

2、讀一讀,，積累詞語,。

3、說饒口令,。

4,、閱讀欣賞。了解倒影的常識,。

5,、做吹泡泡的游戲，觀察泡泡的大小,、形狀,、顏色，再說一說,。

重難點,、關(guān)鍵：

1、正確書寫漢字,，積累詞語,。

2,、學(xué)會觀察，并有序,、通順的說,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。

課時劃分：

兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)語海拾貝及閱讀欣賞部分,，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字,，能夠正確書寫，并積累詞語,，讀中認(rèn)識倒影,。

教學(xué)過程：

一、有趣的漢字

1,、學(xué)生讀一讀課中的生字,。

2、指名讀一讀,，其它正音,。

3、以第一組為例,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從字型上觀察，找出它們的異同點,。

（2）指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān),。

4、學(xué)生同法觀察其它組生字,，并說說自己的觀察結(jié)果,。

5、教學(xué)小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生從部首或部件的表意作用,，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字,，幫助自己系統(tǒng)的識記漢字,。

二、詞語超市

1,、學(xué)生自由讀一讀,。

2、思考：這些詞語有什么特點,？

3,、學(xué)生反饋，教師小結(jié)。

4,、讀中積累,。

三、寫一寫

1,、出示要求書寫的生字,，學(xué)生讀一讀。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察每一行的共同點,。

3、第一行全包圍,，第二行上下結(jié)構(gòu),，第三行左右結(jié)構(gòu)。討論書寫時應(yīng)遵循什么規(guī)律,。

4,、指導(dǎo)書寫,，教師巡視輔導(dǎo),。

四、說繞口令

1,、學(xué)生自由拼讀,。

2、教師板書鼻韻母,。

3,、集體比賽讀饒口令。

五,、閱讀欣賞

1,、讀兒歌。

2,、討論：傻鴨子為什么撲了一個空,？

3、教師出示山的倒影圖,，讓學(xué)生知道什么是倒影,。

4、學(xué)生再讀兒歌,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

組織學(xué)生開展吹泡泡游戲,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的大小、顏色,、形狀,，再說一說。培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一,、教師讀題,，明確要求

1、教師：這一次的語文生活讓我們干什么,？

2,、平時我們都玩過吹泡泡的游戲，只是我們沒認(rèn)真的觀察過,。

3,、教師提出吹泡泡活動過程的要求。

（1）仔細(xì)觀察,。

（2）活動中注意禮讓,，注意活動的安全。

二,、吹泡泡活動

三,、說一說

1、學(xué)生先在小組內(nèi)說一說,，擴(kuò)大說的面,。

2、指名說一說,，學(xué)生評議：哪些地方說的好,，值的學(xué)習(xí)，哪些方面說的不夠,，要更正,。

3、再指名說一說,。

4,、教師小結(jié)。

四,、讀一讀兒歌,，體會吹泡泡的樂趣

泡泡

寶寶吹泡泡，

泡泡跑了,，

寶寶追泡泡,，

泡泡爆了炸寶寶。

一年級語文示范課教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀,。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音,，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié),。

3.情感,、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音,。

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai,、ei、ui組成的音節(jié),。

教學(xué)難點：

正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容：

1,、講授六個生字,。其中“正、好,、相”三個字會寫,，并能組詞。

2,、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達(dá)的內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎,？誰來說一說你是怎樣給別人照相的,？對，照相的時候也要動腦筋,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽默——動腦筋照相,。

一,、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫

1,、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么,？

2,、討論：小組內(nèi)講一講。

3,、匯報,。

二、生字

1,、“腦”是我們本課的生字,。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞,？

2,、照相”是；一個詞,。同學(xué)們跟老師一起讀,。（而后排火車讀）

3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞,。

第二課時

一,、指導(dǎo)學(xué)生看圖

1、同學(xué)們看圖,，圖中手拿照相機(jī)的人,，他說了句什么？“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個生字,。

2,、師板書：“正”領(lǐng)讀。

3,、誰有好的方法來記住這個字,？它是什么結(jié)構(gòu)的？

4,、教師板書：“好”,，領(lǐng)讀。

5,、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字,，我們昨天學(xué)過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字,？

6,、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

二,、練習(xí)

1,、書后“讀一讀，會寫的寫下來”,。

2,、“說一說”讓學(xué)生在學(xué)后說一說，誰還能講幾個小幽默,。

作業(yè)：找找幽默的圖片,。

板書設(shè)計：

正、可,、妙,、好、相,、你

正好,、可是、妙用,、正好,、照相,、你們

1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐,，玩起了闖關(guān)游戲,。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b、p,、h與復(fù)韻母ai的拼讀,。

一年級語文示范課教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),，做一個勇敢的孩子。

2,、認(rèn)識生字11個,，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)重點：

1、理解詩歌內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),，做一個勇敢的孩子。

2,、認(rèn)識生字11個,，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)難點：

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑課題,，激發(fā)興趣

1,、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

2,、對學(xué)生提出的問題及時予以評價,。(緊扣學(xué)生實際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的恐怖感作為重點)

二,、初讀感知,，整體把握

1,、首讀詩歌，劃出生字,，讀準(zhǔn)字音,。

2、再讀詩歌,，要讀得流利,、有感情。

3,、檢查生詞認(rèn)讀,，尤其是生字的讀音及書寫、識記,。

4,、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo),。

三,、品讀感悟，深入理解

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1,、讀一讀,，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2、讀一讀,，練一練：請同桌為自己提意見,。

3、讀一讀,，展一展：請全班同學(xué)評點自己的優(yōu)點,。

(教師抓住“很小很小”、第二,、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法)

4,、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個什么樣的孩子?為什么?

5、反復(fù)朗讀,，嘗試背誦,。

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?

2,、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?

3,、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?

4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思?

5,、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個什么樣的孩子?為什么?

6,、想象體驗;

7、嘗試背誦,。

四,、指導(dǎo)小結(jié)

說一說自己的收獲,。

五、指導(dǎo)練習(xí)

課后練習(xí)2

六,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),、書寫生字

板書設(shè)計：

夜色

從前：天一黑就不敢往外瞧

晚上：花草像白天一樣

從此：勇敢

一年級語文示范課教案篇七

《雪地里的小畫家》

教材簡析：

這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點,，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂,，充滿童趣,。

教學(xué)理念：

依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)之上,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)一提供充分的參與活動時空,，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中,，學(xué)會生字，自讀自悟課文,，提高認(rèn)字,，閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,，團(tuán)結(jié)合作精神,，以及熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀11個生字和2個偏旁,，學(xué)寫一個生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、初步感知課文內(nèi)容,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：認(rèn)讀生字和朗讀課文,。

教學(xué)難點：識記生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī),，情境圖，各種圖片,。

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

出示小雪花模型,，有小雪花的語氣說話）我是小雪花，小朋友們好,，秋去冬來,，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎,？那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎,？快看，我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D）

誰能說說你眼前的世界是什么樣的,？（學(xué)生看圖描述）

（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上,，房子白了,；飄在樹枝上，樹枝白了,；飄在大地上,，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里,，走來了幾位小動物,，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞,，小狗,，小鴨和小馬的圖片。）

猜猜他們來干什么,？（板書課題）

二,、自主識字：

1、想知道課文中是怎么說的嗎,？打開書,，看課文。說說,，在讀課文時,，遇見不認(rèn)識的字該怎么辦呢？

2,、借助拼音,，試讀課文。說說你知道了什么,？

3,、自學(xué)生字：

（1）比一比，誰是“火眼金睛”,，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

（2）同桌互相讀字，糾正字音,。

（3）用投影出示所有生字,，齊讀。

（4）請你們來當(dāng)小老師,，提出容易讀錯的字,，請同學(xué)們注意。

（5）哪些字,，你以前就認(rèn)識,，你是怎么認(rèn)識的？

（6）想辦法把你不認(rèn)識的字記下來,，同桌間互相交流,。

（7）匯報記字方法，提出不好記的字,。

4,、檢測自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀,。

三,、朗讀感悟：

1、自由練讀課文,，要求：讀正確,，流利。

2,、指導(dǎo)讀,，評價。

（1）師范讀課文,，同桌練讀,。

（2）指名讀。a誰能勇敢地說,，我讀得好,！b誰能誠實地說：我讀得還不夠好！

（3）齊讀課文,。

3,、演示，感悟課文內(nèi)容,。

（1）師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示,。（發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印。）

（2）匯報：你知道了什么,？還有什么問題要問嗎,？

（3）啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢,？（引發(fā)學(xué)生想象）

4,、啟發(fā)談話，再讀課文,。

小動物們在雪地里跑來跪去,，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎,？下雪后,，你們的心情怎樣,？你們都干些什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文）