總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇一

為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自覺獲益匪淺，感觸頗深,，以下是我的點滴體會：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師,，我們必須做到：

首先,，要堅定信念，愛崗敬業(yè),。沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向,。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠,。我們應(yīng)該在工作中從自己一點一滴,，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量,，從改變學(xué)生的命運出發(fā),，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位,。以腳踏實地,，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績,，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

其次,，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,，尊重這些殘疾學(xué)生的人格,，友好的對待他們，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，尊重他們的人格，善待,、寬容,、理解每一個殘疾學(xué)生。這樣,，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師，信其道”.

第三,，要努力學(xué)習(xí),，及時充電?！耙o學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水,。因此要給學(xué)生一碗水,，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水,，真是如此,，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新,。

第四：從事特教工作,，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥,，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲,。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè),，就意味著遠離了鮮花和掌聲,。事實確是如此,。不少朋友問我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語。因為從我走上特教講臺的那一刻,，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多,、奉獻更多、犧牲更多,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的,，但因為它是教書育人，它又是美好的,。哪怕是一朵殘缺的花,，也要獻出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多,，但是值得,，我們?yōu)樯鐣p輕負擔(dān)的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福,?！跋犬敱Ｄ罚僮鼋處煛?特教教師和普教教師不一樣,，我們的擔(dān)子更重,，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母,，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認字,，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂,。這些孩子是家長的希望,，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到光榮,，感到自豪,。“情寄特教,，愛心無限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼,，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。

我驕傲,，我是一名特教教師!

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇二

作為一名老師,，不斷提高自己的教育水平是一個重要的任務(wù)。培訓(xùn)是實現(xiàn)這一目標的重要途徑,。我最近參加了一次教育培訓(xùn),，這使我更加了解現(xiàn)代教育的創(chuàng)新方法和策略,，同時也讓我反思自己的教育實踐。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容以及我的經(jīng)驗和體會,。

第二段：內(nèi)容總結(jié)

本次培訓(xùn)涵蓋了多個方面，其中學(xué)科教育占據(jù)了絕大部分,。我學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù),，如虛擬教學(xué)、混合教學(xué)和游戲化教學(xué),。我也學(xué)會了如何建立一個富有創(chuàng)造力和有趣的課堂環(huán)境,，如何應(yīng)對不同類型的學(xué)生，以及如何引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,。此外,，該培訓(xùn)還包括了教師個人發(fā)展的主題，如職業(yè)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)力,。

第三段：對新知識與技能的看法

參加這樣的培訓(xùn)讓我認識到,，現(xiàn)代教育需要我們不斷適應(yīng)新的知識和技能,。我不再只是把重點放在教材和課程內(nèi)容上,，而是專注于如何幫助學(xué)生發(fā)展他們的技能和思維能力。我學(xué)習(xí)了如何利用新技術(shù)和方法,，來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，以更有效地教授他們所需的技能和知識。這些技能也能幫助我更好地應(yīng)對我們面臨的挑戰(zhàn)和問題,。

第四段：對教育實踐的影響和變化

參加培訓(xùn)后,，我看到了一些對教育實踐產(chǎn)生積極影響的變化。我開始更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和反饋,，而非僅僅只是評估他們掌握了多少知識,。我使用混合教學(xué)來提供個性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并使用游戲來吸引學(xué)生的興趣和注意力,。隨著我新的教育實踐的不斷演化和改進,，我希望我的學(xué)生們能夠更加自主和富有創(chuàng)造力地參與學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)

總的來說,，參加教育培訓(xùn)是一個非常重要的機會,，讓我更好地了解現(xiàn)代教育方法和策略。培訓(xùn)的主題涵蓋了學(xué)科教育以及教師自身發(fā)展的課程,。這一切都讓我深刻地認識到,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能成為一名優(yōu)秀的老師,。因此,，在日常教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用新的教育方法和策略，從而為我的學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和更全面的教育教學(xué)服務(wù),。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇三

很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,。有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流……回眸這十五天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。

一、專家講座,，精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講,。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情,，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理,、教學(xué)管理,、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理,、學(xué)習(xí)管理等話題,。畢校長的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，他的一些觀點非常實在可行,，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊伍專業(yè)化成長》的講座,，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發(fā)展階段,，闡述了當前國際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對聾教育更進一步的了解和認識,，這對我以后的工作會有很大的幫助,。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題,。聽了之后,，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。

二,、教學(xué)研討,，共同成長培訓(xùn)活動中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語文課——《地里的西瓜又大又圓》,、《不該粗心大意》,、《我和企鵝》、《決賽》,、《打起鼓來唱起歌》,，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文和音樂課堂，使我們從中感悟很多,。同時,，我們團隊中的兩位學(xué)員教師的實踐課也非常精彩，通過集體討論,、備課,、制作課件，使我們對聾校語文課堂教學(xué)中的低,、中,、高年級課堂有了更深刻的認識,。他們的膽量,、睿智、鉆研精神,，給了我無窮的榜樣力量,。培訓(xùn)活動中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三,、同行交流,，共同成長：

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州,、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗的中青年教師,，強烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”.

四,、展望特教的明天,，用堅定的信念激勵自己

在培訓(xùn)中，聽了專家對有關(guān)特殊教育的政策解讀,，我深切地感受到了國家乃至整個社會對特殊教育的重視與期盼,，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情,，我感到無比自豪,，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲,。同時我深感我們這些特教人責(zé)任重大,，讓那些特殊孩子過上有尊嚴的生活,，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。

感謝給我們這次培訓(xùn)的機會,。作為一名初涉足特教的老師,，這次培訓(xùn)為我打開了一扇門，讓我開闊了視野,，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ),。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇四

本人很榮幸地進入了對外漢語的崗間培訓(xùn)，本以為自己的能力得到了老師的認可上了一個臺階才能有這個榮幸進入崗間,，但通過一個禮拜的學(xué)習(xí),，我又再次被打回原形，也暴露了更多的問題,。

首先,，對于教案的編寫,。從ipa一直到現(xiàn)在，教案編寫的重要性一直都在被強調(diào),，前前后后也寫過很多篇教案?，F(xiàn)在進入崗間,，對于教案編寫的要求也更上了一層高度,，但是自己的能力卻停滯不前。

在老師一而再再而三的批評下,，我也逐漸認識到再不改變將趕不上大部隊的進度,，也會被遠遠甩在后面。在老師的點撥下,，現(xiàn)在對于教案的編寫有了一個新的認識,，也慢慢地有了點思路。希望在接下來的學(xué)習(xí)中能夠在正確思路的指導(dǎo)下提高自己教案編寫的能力,。

其次,，在課堂活動和練習(xí)上比較欠缺。在教案編寫以及試講練習(xí)過程中,，一直苦于想不到新穎的豐富的練習(xí),，這也許和自己看的相關(guān)書少以及課前準備欠缺有關(guān)。

再有,，沒有膽量大膽站到黑板前真正實戰(zhàn)練習(xí),。一直都看著同學(xué)在前面講課并一點點進步，而自己一直不敢大膽接受挑戰(zhàn),。這不僅僅是因為不敢,，練得少，一到臺前就會腦子空白,，思維短路,，更大的原因還是準備不夠充分，所以沒有底氣,。

造成這些的很大的原因是學(xué)習(xí)方法有問題以及自己的惰性,。希望自己在接下來的學(xué)習(xí)中能夠找到正確的學(xué)習(xí)方法，克服自己的惰性,，并且堅持到底,。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇五

新教師的培訓(xùn)對于教學(xué)工作來說是很重要的，下面小編整理了新老師培訓(xùn)總結(jié),，歡迎閱讀!

時間過得很快,，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候,，我有多么的驚慌失措,。那時的我,，除了十分緊張，更多的是憂慮,，原因很簡單,，我是一個新教師，在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗,，我怕自己不能夠勝任教師這份工作,，擔(dān)負起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡而言之,，不知從何做起,。

幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助,，減少了工作上的困惑,，同時學(xué)校組織的各項活動，進修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動,，以及各學(xué)校的名師的講座,，給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機會，讓我在課堂教學(xué),、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗,，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓(xùn)活動中,，我收獲頗豐,，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,，怎樣完成這段旅行,。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師們,，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，使我留下了深刻的印象,。首先要學(xué)會愛這份工作，愛這個角色,，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本,。其次， 教師是知識的傳遞者,，“師者,，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母,。作為一名教師,，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育,，當然,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。第六,、教師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍,，有了安全的氛圍，學(xué)生才敢于舉手,，敢于發(fā)言,，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑,，不怕被否定,。還要學(xué)會忽略與表揚，學(xué)會等待,，學(xué)生是需要表揚,，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等知識,，了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以便給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

在教學(xué)培訓(xùn)方面,，主要形式為聽課、評課,、試教,、磨課，互動性非常強,，使得我在培訓(xùn)中,，能更加積極地思考，不斷地成長,、進步,。通過交流，老師們的點評和指導(dǎo),，讓我看到了自己身上所存在的許多不足,，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方,、對學(xué)生的評價沒有針對性,。通過多次的試教，對于教學(xué)的設(shè)計,、問題的提法,、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理,，我有了一定的體會和感悟,，有了一定的經(jīng)驗。同時,，我也意識到了,，作為一名教師，應(yīng)該具備上課的熱情,，這是取得課堂互動的最佳手段,。要上好一節(jié)課,，需要不斷地磨礪，而試教,、磨課,，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步,，不斷地成長,。

經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師,，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實教學(xué)基本功,。時代的腳步永遠都不會停留,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗,，努力地做好教師這一角色,，教書育人，在數(shù)學(xué)課堂中,，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)得快樂,。

作為一名新教師，教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點,。通過培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作,。因此,，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),，慢慢變的求實,、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強,。

從聽專家的報告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),、怎樣做研究,、如何開展德育工作和班級管理,、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué),，讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐,，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的

心得體會

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向“師性”,，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有“愛心”,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到如何做一名合格教師的問題上,，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能,，還要有一口普通話,，一筆好板書，一幅好口才,，一手好文章和一個好方法,，這是作為一名合格教師必須具備的基本功,。同時，我也認識到自己在這些方面的不足,，今后一定要加強自己基本功的訓(xùn)練,。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,，備課是一項重要的組成部分,，而且不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累,，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心理,，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇六

20xx年7月16日—7月18日,，我在西京學(xué)院參加了西安市長安區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校體音美骨干教師的培訓(xùn)，聽取了來自陜師大的乜勇老師,、余海龍老師,、羅新兵老師、邵媛老師和高新三小魯鳳華老師,、西安市教科所蘆梓老師精彩的講座,，使我受益匪淺。

雖然僅有三天的培訓(xùn)時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這三天的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí),，聆聽專家講座,；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華,，真心探討,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。

在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,、科研,、師德方面的講座。他們睿智的觀點,、精辟的論述,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗。

在教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,。

在此次培訓(xùn)中學(xué)員與西安市美術(shù)教研員蘆梓老師深入交流,，蘆老師為我們講解的專題是《聚焦美術(shù)教育，提升教學(xué)能力》解讀了核心素養(yǎng)和課程標準,，并讓我們了解了美育的發(fā)展方向,。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活,，潛心研究,，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來,。

在培訓(xùn)期間,，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對話，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,，而自己知道的東西又太少,。教師的那桶水，已成為杯水車薪,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺,。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源,。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣,。

培訓(xùn)是一個進步反思的過程。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,，我要努力。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇七

暑假為期一個月的實習(xí)生活已落下帷幕,，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子,，總有很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間,，遇到困難和挫折,，也擁有快樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課,。

這一個月的實習(xí),，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當站在講臺上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了，但是,，正是為了實現(xiàn)這種價值,，我也為之付出，努力了很多,。

初為人師,，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠,，實習(xí)第一天,，當我?guī)е浞值臏蕚洌瑫r也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時,，我知道這將是歷練我的一個舞臺,。

上課比我想象中的要順利，然而我知道問題是潛在的,，英語畢竟是一門外語,，對中小學(xué)生而言，多少有點生疏和困難,，要教好它,，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法,，課余時間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等,，與此同時,，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝,，學(xué)生圍著你問這問那,，也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來,，然而另一個問題卻出現(xiàn)了,，學(xué)生們開始不守課堂紀律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動,，注意力又容易分散,，開小差當然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”,，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生,，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認真聽,，于是,，靈機一動，在每個小組之間展開紀律評比,，結(jié)果學(xué)生們馬上自覺起來了,，由此，我悟出一個道理,，管理學(xué)生,，有時候還真

锝

整個實習(xí)期間,，我覺得班主任工作最令我難忘,，它讓我明白，教師其實是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè),，擁有專業(yè)的知識還不一定能把學(xué)生教好,，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大,，自我組織和約束力都不怎么好,，特別是后進生更差，這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎么做,。于是，在課間，午休,，我就多關(guān)注他們,，與他們聊天，鼓勵他們,，了解他們的想法,，在課堂上多給發(fā)言的機會，學(xué)生的.自信也逐漸增強,，學(xué)習(xí)也更認真了,。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼,，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時候還真有些舍不得呢,。

實習(xí)的經(jīng)歷雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡,，這一個月的實習(xí)使我的經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,，學(xué)到了很多書本上沒有的知識，我相信那不會是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇八

20xx年11月17日至12月1日,，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動。在活動中,，我積極參加工作室開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動,；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；按時,、保質(zhì),、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù),；上好研討課和匯報課,，及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。本階段的培訓(xùn),，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息,，在教育思想,、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對自身教學(xué)中存在的問題進行反思,，及時更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：

跟崗期間,，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識指導(dǎo),，人格魅力引領(lǐng),、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日,，謝萍工作室組織我們到深大附中進行學(xué)術(shù)交流,，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座,，接受專家引領(lǐng),，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

跟崗期間,，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流,。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式,。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課,，構(gòu)建高效課堂。11月18日,，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進行學(xué)術(shù)交流,，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日,，到江門實驗中學(xué)進行學(xué)術(shù)交流,，實驗中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課,，不一樣的風(fēng)采,。通過這些教研活動，我們相互學(xué)習(xí)交流,，取長補短,，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格,。

跟崗期間,，謝萍工作室組織我們分別到江門實驗學(xué)校、潮連中心學(xué)校,、深大附中,、南海石門實驗中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課,、評議課,、研究課題、上研討課和匯報課等教研活動,，不斷提升教研能力,。

跟崗15天里,，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團結(jié)互助,，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報和課題研究）,。本人獨立完成跟崗計劃、個人發(fā)展計劃,、跟崗日志,、聽課記錄、課件,、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)案、教學(xué)反思,、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè),。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報課《合作,，發(fā)展的基礎(chǔ)》,，并及時反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

跟崗即將結(jié)束,，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中,，不斷提高教育教學(xué)教研水平,。

11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了,，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗,。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的,，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn),！

胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實，有專家講座,，有論文答辯,，有外出學(xué)習(xí)，當然主要的還是備課/上課/聽課和評課,。

在自己學(xué)校備課上課評課什么的,，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次,，心里很是忐忑不安,。

尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課,，讓我感覺這次上公開課壓力好大,。好在大家都住在一起,，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準備下一節(jié)課,。

所以我感覺這次培訓(xùn)對我最有幫助的地方就在于：同吃同住,，共同學(xué)習(xí)。雖說因為條件所限加上深圳的物價水平特別昂貴,，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn),，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果,，就是因為大家不僅可以同吃同住,，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評課和反思,，很多都是在我們的“業(yè)余時間”完成的,，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計,，還可以怎樣設(shè)計，可能會出現(xiàn)什么問題,，怎么樣處理重點難點,，同一節(jié)課不同的教法會產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時間”,，讓我們了解到了更多的備課上課技巧,，很感謝同組的各位同仁，對我?guī)椭艽?。不僅僅是教學(xué)方面的指導(dǎo),，對與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對自己將來的職業(yè)發(fā)展,，也有了更多的認識,。

我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁,，感謝胡興松老師,，感謝省教科培，我會把我在第二階段的一些反思和一些想法,，落實到我的工作中去,。并在第三階段中進行展示。

感謝這些生命中的過往與過客,，謝謝同仁們的幫助,，也祝愿大家的工作順利，身體健康,。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇九

特教老師是很辛苦的,，下面小編整理了特教老師培訓(xùn)總結(jié),，歡迎閱讀!

為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自覺獲益匪淺，感觸頗深,，以下是我的點滴體會：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師,，我們必須做到：

首先,，要堅定信念，愛崗敬業(yè),。沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向,。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠,。我們應(yīng)該在工作中從自己一點一滴,，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量,，從改變學(xué)生的命運出發(fā),，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位,。以腳踏實地,，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績,，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

其次，熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生,，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，尊重他們的人格，善待,、寬容,、理解每一個殘疾學(xué)生,。這樣，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師,，信其道”.

第三，要努力學(xué)習(xí),，及時充電,。“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充,，那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水,，教師不是一桶水,，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此,，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),，永葆思想常新。

第四：從事特教工作,，就要做好吃苦奉獻的準備,。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲,。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè),，就意味著遠離了鮮花和掌聲,。事實確是如此。不少朋友問我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語,。因為從我走上特教講臺的那一刻,，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多,、犧牲更多,。“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”,這句

格言

我驕傲,，我是一名特教教師!

很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,。有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流……回眸這十五天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。

一、專家講座,，精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情,，暢談了特校學(xué)生的安全管理,、教育管理、教學(xué)管理,、生活管理和特校教師的師德管理,、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題,。畢校長的演講幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，他的一些觀點非常實在可行,，令人心悅誠服,。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊伍專業(yè)化成長》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發(fā)展階段,，闡述了當前國際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢,，全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對聾教育更進一步的了解和認識,，這對我以后的工作會有很大的幫助,。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題,。聽了之后,，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。

二,、教學(xué)研討,，共同成長培訓(xùn)活動中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語文課——《地里的西瓜又大又圓》,、《不該粗心大意》、《我和企鵝》,、《決賽》,、《打起鼓來唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文和音樂課堂,，使我們從中感悟很多,。同時，我們團隊中的兩位學(xué)員教師的實踐課也非常精彩,，通過集體討論,、備課、制作

課件

三、同行交流,，共同成長：

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地、州,、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗的中青年教師,，強烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”.

四,、展望特教的明天,，用堅定的信念激勵自己

在培訓(xùn)中，聽了專家對有關(guān)特殊教育的政策解讀,，我深切地感受到了國家乃至整個社會對特殊教育的重視與期盼,，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情,，我感到無比自豪,，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲,。同時我深感我們這些特教人責(zé)任重大,，讓那些特殊孩子過上有尊嚴的生活，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。

感謝給我們這次培訓(xùn)的機會,。作為一名初涉足特教的老師,，這次培訓(xùn)為我打開了一扇門，讓我開闊了視野,，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ),。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇十

這是我參加工作一年以來首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)主要講到低年段語文教學(xué),，教學(xué)風(fēng)格,，特級教師王**的語文課，如何打造高效課堂,，新課改教學(xué)模式等美容,，讓我受益匪淺,。

第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧,，但還是帶給了大家很深的體會，上午是兩節(jié)低年級語文課程對比———《老樹的故事》,，兩位語文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個即將踏上一年級教學(xué)崗位的新教師受益良多,。明白了環(huán)節(jié)簡單，目標明確,，以識字寫字內(nèi)容為主,，課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入———識圖———識字———寫字進行開展，同時穿插朗讀教學(xué),。

下午聽了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,，讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過程,。不斷實踐與反思的過程,，不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過程。在這破與立的交替上升的過程中,。“課堂性格”得以形成，得以鞏固,，一個年輕教師成長為一個成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個不斷摸索的艱辛過程,。

培訓(xùn)第二天上午聽了**老師的語文課《威尼斯的小艇》，很有特色，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下,，學(xué)生解讀課題,，朗讀感悟品詞品句,，嘗試背誦,，小組討論，角色扮演,，體悟全文,，順利而成功地完成了本課教學(xué)。x老師的教學(xué)理念是———尊重學(xué)生的獨特體驗,，追求不同的觀念,，價值體會。因為學(xué)習(xí)語文是一個主動建構(gòu)的過程,，而不是被迫與復(fù)制這點讓我深受感動,。

后來的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,，主動教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識和內(nèi)在意識,，讓學(xué)生能動的發(fā)展，教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則,，能動性原則,，學(xué)習(xí)研究。教師認真主動教育是符合時代變革與生命發(fā)展的教育,，這種獨特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認真的學(xué)習(xí)研究,。

而且小學(xué)階段是關(guān)鍵，所以,，雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解,，但一定要立馬付諸實踐，不可拖延遲緩,。

新課程改革可不容緩,，這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來的意義十分重大，我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討,。

對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇十一

這次新課程學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,，收獲頗豐，作為一線的小學(xué)語文教師,，我加深了對新課程改革的理解與體會,，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了,。就語文學(xué)科而言,，原來的《小學(xué)語文課程標準》在教學(xué)目標上,，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學(xué)性,。滔滔不絕一堂課,，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。而且,，學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,。因此，語文課程標準要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,。比如，識字與寫字的要求有所不同,，1-2年級要多認少寫,。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法,，力求識用結(jié)合,。

閱讀教學(xué)首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文,，才能抓住重點,，也才能與文本深入對話，因此,，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：一是時間得不到保證，學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進入精讀,，在家讀的時間也得不到保證,，向我們山區(qū)學(xué)校，學(xué)生回去沒有家長的督促,，很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的,；二是初讀目標不明確,，認為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時間，于是學(xué)生一遍又一遍地讀,，多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”；三是缺乏教師的指導(dǎo),，就是一個“讀”字貫穿始終,；四是反饋不及時，自己不知如何評價學(xué)生的讀,，以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練,。另外，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠,，缺乏一定得評價方法,，在今后的教學(xué)中一定會努力改正，爭取提高自己的閱讀教學(xué),。閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解,。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價的能力,。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重,，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來,。提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,。

口語交際能力,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué),，不必過多傳授口語交際知識,。與口頭作文區(qū)分開。從形式上看,，口頭作文是單向的`,，是直接為習(xí)作服務(wù)的,，是作為習(xí)作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的，是不需要考慮交際效果的,；口語交際則是多向的,，是為了交際的目的服務(wù)的。從成果上看,，口頭作文是書面語的,，口語交際則是口語的，二者在詞匯的選擇,、句式的運用等方面,，都有著顯著的區(qū)別。

人教版中高年級教材有時將口語交際與習(xí)作整合編排,，要求學(xué)生進行同題的口語交際和習(xí)作活動,。編寫的意圖是整合聽說讀寫，使之互為背景,，相互促進,，相得益彰。如,，閱讀教學(xué)可以給口語交際提供某些詞匯的積累,、表達的樣式和思考的空間；口語交際的成果可以為學(xué)生提供習(xí)作的素材,、習(xí)作的思路,。在教學(xué)時，如果能夠充分發(fā)揮書面語和口語互相促進的一面,，可以大大提高教學(xué)效率,。但是具體到教學(xué)實施，雖然話題是一致的,，口語交際教學(xué)和習(xí)作教學(xué)卻應(yīng)該有相對的獨立性,，應(yīng)該有各自不同的特點。不能把口語交際和口頭作文混為一談,，更不應(yīng)把口語交際等同于習(xí)作指導(dǎo),。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程,。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，與其他課程相結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)的開展意在引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的實踐中學(xué)習(xí)語文,，提高他們的語文素養(yǎng),。但在實踐過程中，不少教師反映,，綜合性學(xué)習(xí)花的時間,、精力太多，弄得大家疲憊不堪,，有時還影響了教學(xué)的進度，學(xué)習(xí)效果有時不能保證,。造成這樣的原因主要有兩個方面,，一是教師對教材的理解仍抱著唯教材是舉的觀念，不把教材提到的內(nèi)容做完不放心,。二是過分追求,、模仿所謂的新穎形式，而忽視訓(xùn)練效果,。因此,，教師在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)把握住因地制宜的原則,，活用教材,，一切從實際出發(fā)，從學(xué)習(xí)的效果出發(fā),。

新的課程評價標準要重視一點：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,，也就是說，我們的評價要讓社會認可,，當我們的學(xué)生踏入社會,，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢,？一手好字，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會所需要的,，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力,，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力,，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力,，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作,。

在新課程的學(xué)習(xí)過程中,，我體會到新課程已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著,。