總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇一
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?;仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),,自覺獲益匪淺,感觸頗深,,以下是我的點(diǎn)滴體會:
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,讓我在思想上深刻的意識到,要想成為一名合格的特殊教育教師,,我們必須做到:
首先,,要堅(jiān)定信念,愛崗敬業(yè),。沒有堅(jiān)定的理想信念就會迷失前進(jìn)的方向,。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯λ麄兪バ判模蛯ψ约旱墓ぷ饔兴傅?。我們?yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴,,一言一行做起,努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量,,從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā),,把教學(xué)的需要,把學(xué)生放在首位,。以腳踏實(shí)地,勤勤懇懇的工作作風(fēng),,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績,,為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。
其次,,熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重這些殘疾學(xué)生,,是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,,尊重這些殘疾學(xué)生的人格,,友好的對待他們,,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,,多和他們交流,,多鼓勵和表揚(yáng)他們,,尊重他們的人格,,善待,、寬容、理解每一個殘疾學(xué)生,。這樣,學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,,才會“親其師,,信其道”.
第三,,要努力學(xué)習(xí),,及時(shí)充電,。“要給學(xué)生一碗水,,教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充,,那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水,,教師不是一桶水,,而要成為一條奔騰不息的長流水,真是如此,,教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),,永葆思想常新,。
第四:從事特教工作,,就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥,,它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲,。有人說:選擇了特教事業(yè),就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè),,就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此,。不少朋友問我:你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語,。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺的那一刻,我就知道我要為特教事業(yè)付出更多,、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多,。“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的,,但因?yàn)樗墙虝?,它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花,,也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹,,也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多,但是值得,,我們?yōu)樯鐣p輕負(fù)擔(dān)的同時(shí),,也從中感悟到了別人無法體會的幸福,?!跋犬?dāng)保姆,再做教師”,特教教師和普教教師不一樣,,我們的擔(dān)子更重,因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師,,我們還是父母,,我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字,,我們還要關(guān)心他們的衣食住行,,關(guān)注他們的喜怒哀樂,。這些孩子是家長的希望,,而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子,,我們感到光榮,,感到自豪,。“情寄特教,,愛心無限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼,用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。
我驕傲,,我是一名特教教師!
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇二
作為一名老師,,不斷提高自己的教育水平是一個重要的任務(wù),。培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。我最近參加了一次教育培訓(xùn),,這使我更加了解現(xiàn)代教育的創(chuàng)新方法和策略,,同時(shí)也讓我反思自己的教育實(shí)踐,。在這篇文章中,,我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容以及我的經(jīng)驗(yàn)和體會,。
第二段:內(nèi)容總結(jié)
本次培訓(xùn)涵蓋了多個方面,其中學(xué)科教育占據(jù)了絕大部分,。我學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù),,如虛擬教學(xué),、混合教學(xué)和游戲化教學(xué),。我也學(xué)會了如何建立一個富有創(chuàng)造力和有趣的課堂環(huán)境,如何應(yīng)對不同類型的學(xué)生,,以及如何引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,。此外,該培訓(xùn)還包括了教師個人發(fā)展的主題,,如職業(yè)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)力,。
第三段:對新知識與技能的看法
參加這樣的培訓(xùn)讓我認(rèn)識到,,現(xiàn)代教育需要我們不斷適應(yīng)新的知識和技能,。我不再只是把重點(diǎn)放在教材和課程內(nèi)容上,,而是專注于如何幫助學(xué)生發(fā)展他們的技能和思維能力,。我學(xué)習(xí)了如何利用新技術(shù)和方法,來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,,以更有效地教授他們所需的技能和知識,。這些技能也能幫助我更好地應(yīng)對我們面臨的挑戰(zhàn)和問題,。
第四段:對教育實(shí)踐的影響和變化
參加培訓(xùn)后,,我看到了一些對教育實(shí)踐產(chǎn)生積極影響的變化,。我開始更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和反饋,,而非僅僅只是評估他們掌握了多少知識,。我使用混合教學(xué)來提供個性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,并使用游戲來吸引學(xué)生的興趣和注意力,。隨著我新的教育實(shí)踐的不斷演化和改進(jìn),,我希望我的學(xué)生們能夠更加自主和富有創(chuàng)造力地參與學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)
總的來說,,參加教育培訓(xùn)是一個非常重要的機(jī)會,讓我更好地了解現(xiàn)代教育方法和策略,。培訓(xùn)的主題涵蓋了學(xué)科教育以及教師自身發(fā)展的課程,。這一切都讓我深刻地認(rèn)識到,,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,,才能成為一名優(yōu)秀的老師,。因此,,在日常教學(xué)實(shí)踐中,,我將繼續(xù)探索和應(yīng)用新的教育方法和策略,,從而為我的學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和更全面的教育教學(xué)服務(wù)。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇三
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,,有學(xué)員的教學(xué)展示,,有學(xué)員間的互動交流……回眸這十五天的培訓(xùn),,既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長。
一,、專家講座,,精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。教授幽默的語言深深吸引了我,,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,,不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講,。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情,,暢談了特校學(xué)生的安全管理,、教育管理,、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理,、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題,。畢校長的演講幽默風(fēng)趣,,通俗易懂,,他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行,令人心悅誠服,。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長》的講座,,沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發(fā)展階段,,闡述了當(dāng)前國際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢,,全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀,。聽了講座使我對聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,這對我以后的工作會有很大的幫助,。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座,,褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題,。聽了之后,使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性,。
二,、教學(xué)研討,共同成長培訓(xùn)活動中,,我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語文課——《地里的西瓜又大又圓》,、《不該粗心大意》、《我和企鵝》,、《決賽》,、《打起鼓來唱起歌》,五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文和音樂課堂,,使我們從中感悟很多,。同時(shí),我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩,,通過集體討論,、備課、制作課件,,使我們對聾校語文課堂教學(xué)中的低,、中,、高年級課堂有了更深刻的認(rèn)識。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神,給了我無窮的榜樣力量,。培訓(xùn)活動中的每一次研討,、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí),,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。
三、同行交流,,共同成長:
本次培訓(xùn),,匯聚了全省各地、州,、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,,強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,,在交流過程中,了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,。在培訓(xùn)中,,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”.
四,、展望特教的明天,用堅(jiān)定的信念激勵自己
在培訓(xùn)中,,聽了專家對有關(guān)特殊教育的政策解讀,,我深切地感受到了國家乃至整個社會對特殊教育的重視與期盼,為自己將要成為一名特教人,,要去做一件多么有意義的事情,,我感到無比自豪,作為景東特校成立的第一批老師之一,,我更是驕傲,。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大,讓那些特殊孩子過上有尊嚴(yán)的生活,,讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向,。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會,。作為一名初涉足特教的老師,這次培訓(xùn)為我打開了一扇門,,讓我開闊了視野,,為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇四
本人很榮幸地進(jìn)入了對外漢語的崗間培訓(xùn),,本以為自己的能力得到了老師的認(rèn)可上了一個臺階才能有這個榮幸進(jìn)入崗間,,但通過一個禮拜的學(xué)習(xí),我又再次被打回原形,,也暴露了更多的問題,。
首先,對于教案的編寫,。從ipa一直到現(xiàn)在,,教案編寫的重要性一直都在被強(qiáng)調(diào),前前后后也寫過很多篇教案?,F(xiàn)在進(jìn)入崗間,,對于教案編寫的要求也更上了一層高度,但是自己的能力卻停滯不前,。
在老師一而再再而三的批評下,,我也逐漸認(rèn)識到再不改變將趕不上大部隊(duì)的進(jìn)度,也會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面,。在老師的點(diǎn)撥下,,現(xiàn)在對于教案的編寫有了一個新的認(rèn)識,也慢慢地有了點(diǎn)思路,。希望在接下來的學(xué)習(xí)中能夠在正確思路的指導(dǎo)下提高自己教案編寫的能力,。
其次,在課堂活動和練習(xí)上比較欠缺,。在教案編寫以及試講練習(xí)過程中,,一直苦于想不到新穎的豐富的練習(xí),這也許和自己看的相關(guān)書少以及課前準(zhǔn)備欠缺有關(guān),。
再有,,沒有膽量大膽站到黑板前真正實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。一直都看著同學(xué)在前面講課并一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,而自己一直不敢大膽接受挑戰(zhàn),。這不僅僅是因?yàn)椴桓遥毜蒙?,一到臺前就會腦子空白,,思維短路,更大的原因還是準(zhǔn)備不夠充分,所以沒有底氣,。
造成這些的很大的原因是學(xué)習(xí)方法有問題以及自己的惰性,。希望自己在接下來的學(xué)習(xí)中能夠找到正確的學(xué)習(xí)方法,克服自己的惰性,,并且堅(jiān)持到底,。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇五
新教師的培訓(xùn)對于教學(xué)工作來說是很重要的,下面小編整理了新老師培訓(xùn)總結(jié),,歡迎閱讀!
時(shí)間過得很快,,不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候,,我有多么的驚慌失措,。那時(shí)的我,除了十分緊張,,更多的是憂慮,,原因很簡單,我是一個新教師,,在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗(yàn),,我怕自己不能夠勝任教師這份工作,擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。簡而言之,,不知從何做起。
幸而,,學(xué)校的老師們給了我許多幫助,,減少了工作上的困惑,同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,,進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動,,以及各學(xué)校的名師的講座,給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機(jī)會,,讓我在課堂教學(xué),、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在這將近一年的培訓(xùn)活動中,,我收獲頗豐,也成長了許多,,我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,怎樣完成這段旅行,。
在培訓(xùn)中,,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們,根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),,給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,,使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會愛這份工作,,愛這個角色,,因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。其次,, 教師是知識的傳遞者,,“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也”“學(xué)高為師,身正為范”,,教師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),,真正成為學(xué)生的引路人。第三,,教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,,教師是父母,。作為一名教師,要富有“愛心”,,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,就像父母對待孩子,。愛心教育是充滿智慧的教育,,當(dāng)然,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,,教師是朋友。所謂“良師益友”,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。第六,、教師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍,有了安全的氛圍,學(xué)生才敢于舉手,,敢于發(fā)言,,敢于說出自己的想法,不怕被嘲笑,,不怕被否定,。還要學(xué)會忽略與表揚(yáng),學(xué)會等待,,學(xué)生是需要表揚(yáng),,需要鼓勵的,聰明的孩子是夸出來的,。最后,,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等知識,了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等,以便給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
在教學(xué)培訓(xùn)方面,主要形式為聽課,、評課,、試教、磨課,,互動性非常強(qiáng),,使得我在培訓(xùn)中,能更加積極地思考,,不斷地成長,、進(jìn)步。通過交流,,老師們的點(diǎn)評和指導(dǎo),,讓我看到了自己身上所存在的許多不足,如:教師的語言不夠精煉,、教態(tài)不夠自然大方,、對學(xué)生的評價(jià)沒有針對性。通過多次的試教,,對于教學(xué)的設(shè)計(jì),、問題的提法,、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理,,我有了一定的體會和感悟,有了一定的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),,我也意識到了,作為一名教師,,應(yīng)該具備上課的熱情,,這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課,,需要不斷地磨礪,,而試教、磨課,,就是非常有效的途徑,,能使一個新教師不斷地進(jìn)步,不斷地成長,。
經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn),,我深深地領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,,夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留,,我們必須不斷地學(xué)習(xí),,活到老,學(xué)到老,。培訓(xùn)還在繼續(xù),,我會盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗(yàn),努力地做好教師這一角色,,教書育人,,在數(shù)學(xué)課堂中,盡力做到最好,,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)得快樂。
作為一名新教師,,教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn),。通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作,。因此,,我們也由初來時(shí)的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),,慢慢變的求實(shí),、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng),。
從聽專家的報(bào)告,學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),、怎樣做研究,、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識,,到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué),,讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實(shí)踐,從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過程,。通過培訓(xùn),,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的
心得體會
總結(jié)如下:首先,,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識,。
在培訓(xùn)中,幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題,,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會,、琢磨他們的話語,,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:首先,,教師是文化的傳遞者,。“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,教師是榜樣,?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,,這里主要涉及做人的問題,,學(xué)生都有向“師性”,,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,、不可估量的,,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,,教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,,教師是父母。作為一名教師,,要富有“愛心”,,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,,就像父母對待孩子,,所以我們說教師是父母。并且,,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,教師是朋友,。所謂“良師益友”,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。
在培訓(xùn)中,,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,,給我留下了深刻的印象,。在談到如何做一名合格教師的問題上,我認(rèn)識到要想成為一名合格的教師,,不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能,,還要有一口普通話,一筆好板書,,一幅好口才,,一手好文章和一個好方法,這是作為一名合格教師必須具備的基本功,。同時(shí),,我也認(rèn)識到自己在這些方面的不足,今后一定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練,。在談到備課問題上,,我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,備課是一項(xiàng)重要的組成部分,,而且不僅要求老師課時(shí)備課,,還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)上,,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,,引起他們對知識的好奇心,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇六
20xx年7月16日—7月18日,,我在西京學(xué)院參加了西安市長安區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校體音美骨干教師的培訓(xùn),,聽取了來自陜師大的乜勇老師,、余海龍老師、羅新兵老師,、邵媛老師和高新三小魯鳳華老師,、西安市教科所蘆梓老師精彩的講座,使我受益匪淺,。
雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間,,但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,,每一天都能聽到不同類型的講座,,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓(xùn)期間,,我始終熱情高漲,,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座,;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,,真心探討,。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,,回首培訓(xùn)歷程的足跡,,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。
在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,、科研,、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn),、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會,,以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,,撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,,使我的眼前豁然開朗。
在教學(xué)中,,教師要有好奇心,,專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動,,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,在新課改理念的指導(dǎo)下,,精心組織、精心準(zhǔn)備,,上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人,。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng),,更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與西安市美術(shù)教研員蘆梓老師深入交流,,蘆老師為我們講解的專題是《聚焦美術(shù)教育,,提升教學(xué)能力》解讀了核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn),并讓我們了解了美育的發(fā)展方向,。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來,,深入生活,潛心研究,,拿出有地方特色,,有個人風(fēng)格的課出來。
在培訓(xùn)期間,,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,,認(rèn)真聽課,做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對話,,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,,只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少,。教師的那桶水,,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求,。因此,,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,,不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余,,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源,。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識,,認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣,。
培訓(xùn)是一個進(jìn)步反思的過程,。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,,我要努力,。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇七
暑假為期一個月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕,回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子,,總有很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間,,遇到困難和挫折,,也擁有快樂與回報(bào),更為今后步入社會上了很好的一課,。
這一個月的實(shí)習(xí),,使我真正體會做一位老師的樂趣,每當(dāng)站在講臺上,,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí),,作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,但是,,正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值,,我也為之付出,努力了很多,。
初為人師,,總免不了幾分緊張,于是備課更是不敢懈怠,實(shí)習(xí)第一天,,當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,,同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時(shí),我知道這將是歷練我的一個舞臺,。
上課比我想象中的要順利,,然而我知道問題是潛在的,英語畢竟是一門外語,,對中小學(xué)生而言,,多少有點(diǎn)生疏和困難,要教好它,,就得讓他們產(chǎn)生興趣,,于是,我便采取了一些方法,,課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名,,講講英語小故事等等,與此同時(shí),,自然與學(xué)生打成一片,,師生之間沒有了交流的代溝,學(xué)生圍著你問這問那,,也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下,,課堂漸漸地活躍起來,然而另一個問題卻出現(xiàn)了,,學(xué)生們開始不守課堂紀(jì)律,,小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動,注意力又容易分散,,開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果,,很想用“罰站”,“罰抄”等來“治”這些學(xué)生,,可那樣無疑加深師生的隔閡,,而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認(rèn)真聽,于是,,靈機(jī)一動,,在每個小組之間展開紀(jì)律評比,結(jié)果學(xué)生們馬上自覺起來了,,由此,,我悟出一個道理,管理學(xué)生,,有時(shí)候還真
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巧用方法,。整個實(shí)習(xí)期間,,我覺得班主任工作最令我難忘,它讓我明白,,教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè),,擁有專業(yè)的知識還不一定能把學(xué)生教好,更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷,。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大,,自我組織和約束力都不怎么好,特別是后進(jìn)生更差,,這就需要老師牽著他們走,,告訴他們應(yīng)該怎么做。于是,,在課間,,午休,我就多關(guān)注他們,,與他們聊天,,鼓勵他們,了解他們的想法,,在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會,,學(xué)生的.自信也逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,。不知不覺間,,我也與他們建立起真摯的友誼,以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢,。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已成為過去,,可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡,這一個月的實(shí)習(xí)使我的經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍,,學(xué)到了很多書本上沒有的知識,,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇八
20xx年11月17日至12月1日,,本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動,。在活動中,,我積極參加工作室開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動,;積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動;按時(shí),、保質(zhì),、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù),;上好研討課和匯報(bào)課,,及時(shí)總結(jié)反思,提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn),,使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果,、新信息,在教育思想,、理念和方式上受到了較多的啟發(fā),,促使我對自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思,及時(shí)更新教學(xué)觀念,,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。具體總結(jié)如下:
跟崗期間,謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識指導(dǎo),,人格魅力引領(lǐng),、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日,,謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,,聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報(bào)告,以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座,,接受專家引領(lǐng),,使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,,提升專業(yè)素養(yǎng),。
跟崗期間,謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流,。2x14年11月17日,,江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾(11月2x日)老師和孫妙清(11月21日)老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課,,構(gòu)建高效課堂,。11月18日,到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,,潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu),;11月2x日,到江門實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,,實(shí)驗(yàn)中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu),;同一樣的課,不一樣的風(fēng)采,。通過這些教研活動,,我們相互學(xué)習(xí)交流,取長補(bǔ)短,,相得益彰,,錘煉教學(xué)風(fēng)格,。
跟崗期間,謝萍工作室組織我們分別到江門實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、潮連中心學(xué)校,、深大附中、南海石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩,。通過參加聽課,、評議課、研究課題,、上研討課和匯報(bào)課等教研活動,,不斷提升教研能力。
跟崗15天里,,本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流,,團(tuán)結(jié)互助,分工協(xié)作完成小組作業(yè)(包括學(xué)習(xí)簡報(bào)和課題研究),。本人獨(dú)立完成跟崗計(jì)劃,、個人發(fā)展計(jì)劃、跟崗日志,、聽課記錄,、課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)案,、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè),。并在2x14年11月15日,,嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報(bào)課《合作,發(fā)展的基礎(chǔ)》,,并及時(shí)反思總結(jié),,盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束,,這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步,。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高教育教學(xué)教研水平,。
11月中,,省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了,我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗,。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表,,發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的,,讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn),!
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實(shí),,有專家講座,有論文答辯,,有外出學(xué)習(xí),,當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評課。
在自己學(xué)校備課上課評課什么的,,多少還是有些自信的,,可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次,心里很是忐忑不安,。
尤其是在我上課之前,,胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課,讓我感覺這次上公開課壓力好大,。好在大家都住在一起,,在備課方面可以互相探討,上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課,。
所以我感覺這次培訓(xùn)對我最有幫助的地方就在于:同吃同住,,共同學(xué)習(xí)。雖說因?yàn)闂l件所限加上深圳的物價(jià)水平特別昂貴,,這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn),,但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果,,就是因?yàn)榇蠹也粌H可以同吃同住,,還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評課和反思,,很多都是在我們的“業(yè)余時(shí)間”完成的,,大家共同來聊課程,應(yīng)該如何設(shè)計(jì),,還可以怎樣設(shè)計(jì),,可能會出現(xiàn)什么問題,怎么樣處理重點(diǎn)難點(diǎn),,同一節(jié)課不同的教法會產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時(shí)間”完成的,,但也正是這樣的“業(yè)余時(shí)間”,讓我們了解到了更多的備課上課技巧,,很感謝同組的各位同仁,,對我?guī)椭艽蟆2粌H僅是教學(xué)方面的指導(dǎo),,對與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多,,對自己將來的職業(yè)發(fā)展,也有了更多的認(rèn)識,。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí),,感謝同仁,,感謝胡興松老師,感謝省教科培,,我會把我在第二階段的一些反思和一些想法,,落實(shí)到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示,。
感謝這些生命中的過往與過客,,謝謝同仁們的幫助,也祝愿大家的工作順利,,身體健康,。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇九
特教老師是很辛苦的,下面小編整理了特教老師培訓(xùn)總結(jié),,歡迎閱讀!
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了,。回顧這幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí),,自覺獲益匪淺,,感觸頗深,以下是我的點(diǎn)滴體會:
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,讓我在思想上深刻的意識到,,要想成為一名合格的特殊教育教師,我們必須做到:
首先,,要堅(jiān)定信念,,愛崗敬業(yè)。沒有堅(jiān)定的理想信念就會迷失前進(jìn)的方向,。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯λ麄兪バ判?,就對自己的工作有所懈怠。我們?yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴,,一言一行做起,,努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量,從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā),,把教學(xué)的需要,,把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地,,勤勤懇懇的工作作風(fēng),,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績,為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。
其次,,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重這些殘疾學(xué)生,,是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,尊重這些殘疾學(xué)生的人格,,友好的對待他們,理解和信任他們,,調(diào)動他們的積極性,,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,,尊重他們的人格,,善待、寬容,、理解每一個殘疾學(xué)生,。這樣,學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,,才會“親其師,,信其道”.
第三,要努力學(xué)習(xí),,及時(shí)充電,。“要給學(xué)生一碗水,,教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充,,那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水,,教師不是一桶水,,而要成為一條奔騰不息的長流水,真是如此,,教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),,永葆思想常新。
第四:從事特教工作,,就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備,。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥,它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲,。有人說:選擇了特教事業(yè),,就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè),就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲,。事實(shí)確是如此,。不少朋友問我:你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺的那一刻,,我就知道我要為特教事業(yè)付出更多,、奉獻(xiàn)更多,、犧牲更多?!耙磺袨榱藢W(xué)生,,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,這句
格言
注定了特教教師的工作是辛苦的,,但因?yàn)樗墙虝?,它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花,,也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹,,也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多,但是值得,,我們?yōu)樯鐣p輕負(fù)擔(dān)的同時(shí),,也從中感悟到了別人無法體會的幸福?!跋犬?dāng)保姆,,再做教師”,特教教師和普教教師不一樣,我們的擔(dān)子更重,,因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師,,我們還是父母,,我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字,我們還要關(guān)心他們的衣食住行,,關(guān)注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望,,而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子,我們感到光榮,,感到自豪?!扒榧奶亟蹋瑦坌臒o限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼,,用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。我驕傲,我是一名特教教師!
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,。有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,,有學(xué)員間的互動交流……回眸這十五天的培訓(xùn),,既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,。
一、專家講座,,精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。教授幽默的語言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,,不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講,。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情,,暢談了特校學(xué)生的安全管理,、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理,、教學(xué)管理,、學(xué)習(xí)管理等話題,。畢校長的演講幽默風(fēng)趣,通俗易懂,,他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行,,令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長》的講座,,沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發(fā)展階段,闡述了當(dāng)前國際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢,,全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,,這對我以后的工作會有很大的幫助。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座,,褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題。聽了之后,,使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性,。
二,、教學(xué)研討,共同成長培訓(xùn)活動中,,我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語文課——《地里的西瓜又大又圓》,、《不該粗心大意》、《我和企鵝》,、《決賽》,、《打起鼓來唱起歌》,五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文和音樂課堂,,使我們從中感悟很多,。同時(shí),我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩,,通過集體討論,、備課,、制作
課件
,,使我們對聾校語文課堂教學(xué)中的低、中,、高年級課堂有了更深刻的認(rèn)識。他們的膽量,、睿智、鉆研精神,,給了我無窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動中的每一次研討,、每一次交流都是那么真誠,、樸實(shí),,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,,交流教學(xué)中的體驗(yàn),,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。三,、同行交流,,共同成長:
本次培訓(xùn),匯聚了全省各地,、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,,強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,,在交流過程中,,了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中,,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”.
四,、展望特教的明天,,用堅(jiān)定的信念激勵自己
在培訓(xùn)中,,聽了專家對有關(guān)特殊教育的政策解讀,我深切地感受到了國家乃至整個社會對特殊教育的重視與期盼,,為自己將要成為一名特教人,要去做一件多么有意義的事情,,我感到無比自豪,作為景東特校成立的第一批老師之一,,我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大,,讓那些特殊孩子過上有尊嚴(yán)的生活,讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向,。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會,。作為一名初涉足特教的老師,,這次培訓(xùn)為我打開了一扇門,讓我開闊了視野,,為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ),。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇十
這是我參加工作一年以來首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),,本次培訓(xùn)主要講到低年段語文教學(xué),教學(xué)風(fēng)格,,特級教師王**的語文課,,如何打造高效課堂,,新課改教學(xué)模式等美容,讓我受益匪淺,。
第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧,但還是帶給了大家很深的體會,,上午是兩節(jié)低年級語文課程對比———《老樹的故事》,,兩位語文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個即將踏上一年級教學(xué)崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節(jié)簡單,,目標(biāo)明確,以識字寫字內(nèi)容為主,,課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入———識圖———識字———寫字進(jìn)行開展,同時(shí)穿插朗讀教學(xué),。
下午聽了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座,讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過程。不斷實(shí)踐與反思的過程,,不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過程,。在這破與立的交替上升的過程中,?!罢n堂性格”得以形成,得以鞏固,,一個年輕教師成長為一個成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個不斷摸索的艱辛過程。
培訓(xùn)第二天上午聽了**老師的語文課《威尼斯的小艇》,,很有特色,在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下,,學(xué)生解讀課題,,朗讀感悟品詞品句,嘗試背誦,,小組討論,角色扮演,,體悟全文,順利而成功地完成了本課教學(xué),。x老師的教學(xué)理念是———尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),追求不同的觀念,,價(jià)值體會。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文是一個主動建構(gòu)的過程,,而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動。
后來的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂,。打造高效課堂,,主動教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識和內(nèi)在意識,,讓學(xué)生能動的發(fā)展,教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則,,能動性原則,學(xué)習(xí)研究,。教師認(rèn)真主動教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育,這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究,。
而且小學(xué)階段是關(guān)鍵,所以,,雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解,但一定要立馬付諸實(shí)踐,,不可拖延遲緩。
新課程改革可不容緩,,這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來的意義十分重大,,我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討,。
對培訓(xùn)老師的總結(jié)篇十一
這次新課程學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,收獲頗豐,,作為一線的小學(xué)語文教師,我加深了對新課程改革的理解與體會,,進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就語文學(xué)科而言,,原來的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)目標(biāo)上,,曾出現(xiàn)過兩種不良傾向:一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性,。滔滔不絕一堂課,到頭來,,學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。而且,,學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,。因此,語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略。比如,,識字與寫字的要求有所不同,,1-2年級要多認(rèn)少寫,。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,,力求識用結(jié)合。
閱讀教學(xué)首先要使文本開口“說話”,。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文,才能抓住重點(diǎn),,也才能與文本深入對話,因此,,初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題:一是時(shí)間得不到保證,,學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進(jìn)入精讀,在家讀的時(shí)間也得不到保證,,向我們山區(qū)學(xué)校,,學(xué)生回去沒有家長的督促,,很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的;二是初讀目標(biāo)不明確,,認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時(shí)間,于是學(xué)生一遍又一遍地讀,,多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”,;三是缺乏教師的指導(dǎo),就是一個“讀”字貫穿始終;四是反饋不及時(shí),,自己不知如何評價(jià)學(xué)生的讀,,以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練。另外,,感覺自己在平時(shí)的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠,,缺乏一定得評價(jià)方法,,在今后的教學(xué)中一定會努力改正,爭取提高自己的閱讀教學(xué),。閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價(jià)的能力,。這種綜合能力的培養(yǎng),,各學(xué)段可以有所側(cè)重,,但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀,,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),,拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量,。
口語交際能力,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話題,,采用靈活的形式組織教學(xué),,不必過多傳授口語交際知識,。與口頭作文區(qū)分開,。從形式上看,口頭作文是單向的`,,是直接為習(xí)作服務(wù)的,,是作為習(xí)作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的,是不需要考慮交際效果的,;口語交際則是多向的,,是為了交際的目的服務(wù)的。從成果上看,,口頭作文是書面語的,口語交際則是口語的,,二者在詞匯的選擇,、句式的運(yùn)用等方面,,都有著顯著的區(qū)別。
人教版中高年級教材有時(shí)將口語交際與習(xí)作整合編排,,要求學(xué)生進(jìn)行同題的口語交際和習(xí)作活動,。編寫的意圖是整合聽說讀寫,使之互為背景,,相互促進(jìn),,相得益彰,。如,,閱讀教學(xué)可以給口語交際提供某些詞匯的積累、表達(dá)的樣式和思考的空間,;口語交際的成果可以為學(xué)生提供習(xí)作的素材、習(xí)作的思路,。在教學(xué)時(shí),,如果能夠充分發(fā)揮書面語和口語互相促進(jìn)的一面,,可以大大提高教學(xué)效率。但是具體到教學(xué)實(shí)施,,雖然話題是一致的,,口語交際教學(xué)和習(xí)作教學(xué)卻應(yīng)該有相對的獨(dú)立性,,應(yīng)該有各自不同的特點(diǎn)。不能把口語交際和口頭作文混為一談,,更不應(yīng)把口語交際等同于習(xí)作指導(dǎo)。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。突出自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動,,特別注重探索和研究的過程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),,與其他課程相結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)的開展意在引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,,提高他們的語文素養(yǎng),。但在實(shí)踐過程中,不少教師反映,,綜合性學(xué)習(xí)花的時(shí)間,、精力太多,弄得大家疲憊不堪,,有時(shí)還影響了教學(xué)的進(jìn)度,學(xué)習(xí)效果有時(shí)不能保證,。造成這樣的原因主要有兩個方面,一是教師對教材的理解仍抱著唯教材是舉的觀念,,不把教材提到的內(nèi)容做完不放心,。二是過分追求,、模仿所謂的新穎形式,而忽視訓(xùn)練效果,。因此,,教師在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)把握住因地制宜的原則,,活用教材,一切從實(shí)際出發(fā),,從學(xué)習(xí)的效果出發(fā),。
新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要重視一點(diǎn):語文課程評價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,,也就是說,,我們的評價(jià)要讓社會認(rèn)可,,當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時(shí),,我們的評價(jià)才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢,?一手好字,,一篇好文章,,依然是現(xiàn)代社會所需要的,,除了這兩點(diǎn),現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,,處理信息的能力,基于這些思考,,就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價(jià)沒有很好地評價(jià)學(xué)生口語交際的水平,,也沒有很好地評價(jià)學(xué)生的書寫能力,更沒有很好地去評價(jià)學(xué)生開展語文活動的實(shí)踐能力,,既然現(xiàn)代社會需要這些能力,我們就應(yīng)該做好這方面的評價(jià)工作,。
在新課程的學(xué)習(xí)過程中,我體會到新課程已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新、探究,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,,為孩子們每一天的成長而快樂著,。