人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班音樂活動《小烏鴉愛媽媽》篇一

1,、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律,。

2,、按歌詞內容創(chuàng)編動作,，并邊聽歌曲邊表演。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛,、尊重媽媽的情感,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅,、打擊樂器若干

一,、故事導入

1,、今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看,。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家,，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子,，說的就是小鳥愛媽媽的事,。

1,、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像,，引導幼兒嘗試語言或動作,，描述聽了音樂后的初步感受,。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作,，注意聽完后告訴老師,，聽了這首音樂你有什么感受,？小鳥和它的媽媽好像在干什么？

2,、再一次欣賞樂曲,。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感,，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,，結合動作表演來分析,，表達樂曲的結構性質,、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂,。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何,，你好像看到了什么,？請用動作表演出來,。

小結：這段音樂歡快活潑,，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福,、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂,。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事,，如果你是小鳥,，你會怎樣照顧生病的媽媽,。

小結：這段音樂平穩(wěn),、低沉,，講的是鳥媽媽病了,，小鳥細心照料、關心媽媽,。

（3）欣賞第三段音樂,。

師：這段音樂聽了后有什么感覺,，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優(yōu)美抒情,，鳥媽媽恢復了健康,，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活,。

3、嘗試用動作,，鞏固對樂曲的樂段,、樂句的認識,，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家為樂曲編幾個動作,，每段音樂編一個動作,，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著,；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手,，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,，表示鳥媽媽恢復了健康,。

三、嘗試活動,，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀,，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了,，您歇會兒吧,！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來,。

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨,。讓學生在教學活動中參與體驗,，主動探索,，積極實踐，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣,，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力,，豐富了學生的情感體驗,，為強調音樂學科與其它藝術學科的`橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了故事導入,，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快,、輕松的教學環(huán)境中獲取知識,，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術,、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養(yǎng)。

針對本節(jié)課的教學,，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一,、以激發(fā)學生的興趣為主線。

根據(jù)二年級學生的注意力集中時間短,，活潑好動的生理、年齡特征,，備課時,，我著重把激發(fā)他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習,。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間,，引導學生進入情境,，來到動物園,，導入小烏鴉的出現(xiàn),。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲,。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演,。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,，動靜交替，學生們一直興趣高漲,，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學任務,。也切實體現(xiàn)了”教師為主導，學生為主體“的教學理念,。

二,、注重科學知識的有機滲透。

我個人一直認為,，一節(jié)音樂課,，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授,。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時,，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類,、身體特點、生活習性,、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛,，靜靜的聽著,，這種講解，不僅激發(fā)了學生的探究興趣,，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之后,，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題,，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。

當然,，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓練有所忽視,，課堂上不敢大膽放手給學生,，教唱的形式和方法還有待改善,。

幼兒園中班音樂活動《小烏鴉愛媽媽》篇二

1、欣賞歌曲內容,，感受旋律抒情、緩慢的特點,。

2、會用動作表現(xiàn)音樂,，增進關心媽媽,、熱愛他的情感,。

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他的情感,。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。

突破：運用課件,，使幼兒直觀,，生動地來感受小烏鴉關愛他的情感。

《小烏鴉愛媽媽》課件,、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

1,、談話導入

今天我給小朋友們請來了一位小客人,，看，是誰,？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

2,、完整欣賞歌曲,，理解歌曲內容

（1）、完整欣賞第一遍

孩子們,，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣,？（開心,、高興,、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰,？請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句,？

（2）,、完整欣賞第二遍

師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）

3,、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,，感受音樂的能力。

（1）,、欣賞第一段

快看,，在這幅圖中你看到了什么,？（花、太陽,、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的,？它的心情怎么樣,？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候,，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢,？我們一起來聽第二段,。

（2）,、欣賞第二段

師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣,？它是怎樣照顧他的？（學一學喂他的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么,？小烏鴉又會對媽媽說什么,？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子,。

（3）、欣賞第三段

提問：你喜歡小烏鴉嗎,？為什么,？

4、進一步理解歌詞,，為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們,，我們來為歌曲加上好看的動作吧！（引導幼兒創(chuàng)編動作）

孩子們,，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的他的,？今天,，老師帶來了幾張小朋友愛他的照片,，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲,！

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家,，好嗎,？