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五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

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時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期,。

總結(jié)

一,、教學(xué)目的：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

二、教學(xué)要求：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會190個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語

言環(huán)境中的意思，能正確書寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用,；認(rèn)識80個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,；有一定的識字能力。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字,。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫日記,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

四、教學(xué)重點：

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

五,、教學(xué)難點：

積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項。

六,、教學(xué)措施：

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1,、明確目標(biāo),，自主研討——初讀。明確目標(biāo),，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定,，要面向全體，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo),。

2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與，達(dá)到自能解題的目的,。

4,、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會創(chuàng)新。

七,、奮斗目標(biāo)：努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

1,、在語言文字教學(xué)和訓(xùn)練和過程中，使學(xué)生受到熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛首都北京,、熱愛祖國的愛國主義教育，受到尊敬父母,、愛護(hù)公物,、熱愛勞動、勤奮學(xué)習(xí)待社會道德品質(zhì)教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能讀拼音寫一段話，能借助拼音讀閱讀課文,。

3,、學(xué)會生字節(jié)153個，學(xué)習(xí)查字典,，給解釋淺顯,、通俗的生字據(jù)詞定義，逐步培養(yǎng)借助字典掃除讀句障礙的能力,。在學(xué)句中學(xué)詞識字,，常用詞語會用。注意積累詞語,。從感性上認(rèn)識代詞,、數(shù)量詞。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)和提高讀懂句與句之間的聯(lián)系和聯(lián)系上下文理解句意的能力,，提高讀長句正確停頓的能力。繼續(xù)練習(xí)擴(kuò)寫句子和縮寫句子,，初步從感性上認(rèn)識比喻句,。

5、繼續(xù)提高讀懂自然段的能力,，重點學(xué)自然段和自然段之間的聯(lián)系,，初步認(rèn)識和讀懂意義段。理解課文內(nèi)容,，能回答課文后練習(xí)中提出的問題,。提高正確、流暢,、有表情地朗讀課文的能力,，能背誦和默寫指定的課文。注意積累課文,。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,，學(xué)習(xí)按要求復(fù)述課文，提高邊默讀課文邊思考的能力,。

6,、能比較仔細(xì)地、有順序地觀察圖畫和簡單的事物,，說,、寫一段話，意思連貫，語句基本通順,。能用口語或書面語進(jìn)行簡單的對話和交談,。學(xué)習(xí)簡單的日記。

1,、在語言文字教學(xué)和訓(xùn)練中,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛首都北京,、熱愛祖國的愛國主義教育,。

2、學(xué)會生字153個,，學(xué)習(xí)查字典,，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義,，會用常用詞語,。

3、提高聾生讀懂句與句之間的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)自然段和自然段之間聯(lián)系的能力,。理解課文內(nèi)容，按要求預(yù)習(xí)課文,，默寫課文,，會有表情地朗讀課文。

1,、學(xué)會查字典,，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義,。

2,、提高讀懂自然段的能力，讀懂意義段和自然段之間的聯(lián)系,。

3,、能比較仔細(xì)地、有順序地觀察圖畫和簡單的事物,，說,、寫一段話,，意思連貫,、語句通順。

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,。要想提高漢語拼音教學(xué)的效果與效率,，取得教學(xué)的整體優(yōu)化，就必須遵循漢語拼音教學(xué)的四大規(guī)律。其一,，漢語拼音知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合,；其二，學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合,；其三,，掌握漢語拼音與發(fā)展能力相結(jié)合；其四,，傳授拼音知識與品德教育相結(jié)合,。

(1)靈活運用“音、形,、義三步走”教學(xué)方法,，提高識字效率

(2)恰當(dāng)運用多種識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力

第一,，筆畫,、結(jié)構(gòu)分析法。

第二,，組字歸類識字法,。

第三，比較辨析識字法,。

第四,，聯(lián)義聯(lián)想識字法。

第五,，形象識字法,。

第六，結(jié)合生活識字法,。

第七,，游戲識記法。

(3)講究科學(xué)方法,，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量

第一,，指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫，掌握基本筆順規(guī)則,。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生“讀”字的能力，把字寫端正,、美觀,。

第三，訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。三個方面相互滲透,，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高,?！薄叭S目標(biāo)”的提出，是當(dāng)今語文教學(xué)改革的必然趨勢,，同時也為中小學(xué)閱讀教學(xué)改革指明了方向,。一，閱讀教學(xué)的目標(biāo)觀：變“一維目標(biāo)”為“三維目標(biāo)”,。

那么,，我們在閱讀教學(xué)中如何運用新的閱讀教學(xué)價值觀，改進(jìn)當(dāng)今的閱讀教學(xué)呢?

一是要樹立“以人為本”的閱讀教學(xué)理念,，為學(xué)生個性的彰顯和思想的解放營造良好的心理環(huán)境,。

二是要正確處理好“多元解讀”與堅持正確的價值觀與標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向的辯證關(guān)系。

三是閱讀教學(xué)的方式觀：變“肢解分析”為“整體把握”

四是閱讀教學(xué)的主體觀：變“教師為中心”為“學(xué)生為主體”那么,，在閱讀教學(xué)中,，如何讓學(xué)生真正成為閱讀的主體呢?第一，要積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主閱讀,，把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,。第二，要積極鼓勵學(xué)生通過批判性閱讀,，培養(yǎng)問題意識,，讓他們在自主探究的閱讀實踐中尋找問題的答案。

五是閱讀教學(xué)的過程觀：變“傳話”教學(xué)為“對話”教學(xué),。

(一)從引導(dǎo)學(xué)生觀察入手,，幫助學(xué)生豐富習(xí)作的素材

我們在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，必須把握以下幾點：

第一,，善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材,。

第二，要堅持把定向觀察與隨機(jī)觀察有機(jī)地結(jié)合起來,。

第三,，要引導(dǎo)學(xué)生將平時觀察到的生活素材定期進(jìn)行集中歸類整理，將“源”建“庫”,，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的,，分散的變?yōu)榧械模吧淖優(yōu)槭煜さ摹?/p>

第四,，要引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行交流,，相互補充，以強化對生活原型的再認(rèn)識

(二)從引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀入手,，幫助學(xué)生積累語言材料,，開拓寫作的思路

第一，為學(xué)生的閱讀提供豐富的源泉,。

第二,，運用統(tǒng)一的“閱讀卡”。要求學(xué)生對文章中的精彩片段,，妙詞佳句,，成語格言，及時摘抄,，分類整理,，并寫上簡要閱讀批注或感想，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

第三,，定向的專題閱讀與自由閱讀相結(jié)合。定向?qū)ｎ}閱讀,，就是要求學(xué)生閱讀的書籍(或文章)與語文教材的單元閱讀,、單元作文的語體相協(xié)調(diào)，以提高閱讀和作文的即時效率,。自由閱讀就是根據(jù)學(xué)生各自的興趣選定材料,。

(三)抓小練筆積累，減緩作文訓(xùn)練的坡度

有了生活素材和語言材料的積累還不夠,，要提高學(xué)生的作文能力,，光靠一學(xué)期7-8篇大作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作文能力是靠多練練出來的,。練的最有效的形式就是小練筆,，抓小練筆積累，可以減緩作文訓(xùn)練的坡度,。

(四)拓寬訓(xùn)練的時空,，適當(dāng)增加作文的訓(xùn)練量

從目前的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師給學(xué)生的思維時間和創(chuàng)新空間都很有限,，為了改變這個現(xiàn)狀,，教師必須創(chuàng)造條件，拓寬訓(xùn)練的時空,，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣闊的智力背景,。

當(dāng)然這些教學(xué)策略不是孤立的，一節(jié)語文課中應(yīng)該運用多種教學(xué)策略,，已達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生真正掌握語文知識,，增強實踐能力，提高語文素養(yǎng),，并不斷有所創(chuàng)新,。這才是評價學(xué)生的真正標(biāo)準(zhǔn)。所以我們教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),、實踐,、反思、總結(jié),，進(jìn)而提高自身素質(zhì),，做一名真正的適應(yīng)課改形式下的新型教師。

小學(xué)語文教學(xué)策略方法

將拼音教學(xué)與識字教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,，改變傳統(tǒng)單純的說教和死記硬背教學(xué),，把拼音教學(xué)帶入到學(xué)生喜愛的故事教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到事半功倍的效果,。

創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境和小游戲，鼓勵每一個學(xué)生都積極主動的參與到課堂活動中來,，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行有趣的識字方法,，自發(fā)的開展與教材相關(guān)的詞語積累，讓他們在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。

在一般閱讀課文的教學(xué)中,，采用“讀、思,、議,、導(dǎo)”相結(jié)合的方法，利用現(xiàn)成的教材教會學(xué)生閱讀方法,，讓學(xué)生利用課堂中學(xué)到的閱讀方法延伸到課外,，鼓勵學(xué)生通過各種途徑多讀、多看,、多想,。如在學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后，同學(xué)們都能主動找來童話故事進(jìn)行閱讀,。這種教學(xué)方法不僅擴(kuò)大了學(xué)生們的閱讀量,，還大大拓寬了學(xué)生們的視野，使學(xué)生的閱讀能力得到一個大幅度的提高,。

進(jìn)行此部分教學(xué)時要注重營造和諧,、民主、互動的課堂氛圍,，創(chuàng)設(shè)真實的生活化情境,，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣,。

對于低年級學(xué)生來說，要降低對他們的習(xí)作要求,，鼓勵學(xué)生記錄下生活中發(fā)生的樂事,、趣事，真實的表達(dá)自己的情感,，記錄下遇到的困惑和迷茫,，做到家校配合,，明理導(dǎo)行,。

小學(xué)語文教學(xué)策略方法

積極情感的氛圍的創(chuàng)造需要教師具有較高的綜合素質(zhì)，應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)法建立融洽的師生關(guān)系,，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動力,，通過提供成就感，合理期望和激勵評價等誘因使外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使之持久保持，從而取得語文學(xué)習(xí)的成功,。語文老師必須具備與教學(xué)有關(guān)的文學(xué)修養(yǎng)和造詣,。還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。

品格能影響教的方法和教的效果,，較高的人品修養(yǎng)和令人愉快的個人品質(zhì)如民主,、公正、謙虛,、慷慨,、幽默、耐心,、寬容,、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師一個具備的.基本品質(zhì),。教師與學(xué)生在教學(xué)活動中相識,、熟悉、親近,，進(jìn)而發(fā)展成為朋友,、伙伴，在這種特定的環(huán)境中,，才會保證教學(xué)和課堂活動的正常進(jìn)行,。

學(xué)習(xí)的快樂主要來自于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，即當(dāng)學(xué)生需要學(xué)習(xí)時,，學(xué)習(xí)才是快樂的,。也就是說,，只有愿意學(xué)，才能學(xué)得好,。而課堂學(xué)習(xí)只有在滿足學(xué)生的歸屬感和影響力的需求時,，才會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，甚至?xí)箤W(xué)生對學(xué)習(xí)達(dá)到樂此不疲,、忘我和以苦為樂的境界,。學(xué)生的成就動機(jī)是課堂教學(xué)心理環(huán)境的前提條件，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)是培養(yǎng)良好課堂教學(xué)心理環(huán)境的關(guān)鍵,。

首先,，教師要不斷的對學(xué)生加以鼓勵、表揚,、引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中取得成功,。積極有效的表揚要遵循兩個原則：一是讓學(xué)生知道自己完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性；二是通過表揚來增加學(xué)生的成就動機(jī),。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生要經(jīng)常回答教師的問題,。

而在聽取學(xué)生回答的過程中,，教師應(yīng)用各種身體語言、表揚性的言辭,、委婉的提問等方法來調(diào)整和帶動學(xué)生的情緒,，從而促進(jìn)良好的教學(xué)效果的產(chǎn)生。當(dāng)學(xué)生回答正確時,，點頭微笑,，或說：你真棒非常好當(dāng)學(xué)生回答有誤時，教師可以重復(fù)該問題,，提供信線索或改問其他問題等進(jìn)行耐心啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生獲得正確答案；當(dāng)學(xué)生對問題回答不上時,，教師要投以鼓勵的目光,，寬慰學(xué)生說，你再想一想,，很簡單的讓他坐下,，聽別人回答，然后請他再重復(fù)一遍,。

學(xué)生在教師的不斷表揚鼓勵下,，能漸漸消除因困難而產(chǎn)生的緊張感，不斷地獲得成功,，從而嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,，增強進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心,。

濃厚的興趣是語文學(xué)習(xí)最好的老師。興趣會產(chǎn)生求知欲,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高,，學(xué)習(xí)效果就越好。如果我們能把興趣培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種心理需要,，就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺,、主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師積極引導(dǎo)是分不開的,，教師應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點和學(xué)生年齡的特征,，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情景,，用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意力引向語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，用興趣的火花去點燃智慧之火,。

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

本班學(xué)生44人,，都是我校原五（3）班的學(xué)生。應(yīng)該說,，這些學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德在整體上是比較好的,，是正氣的。在學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面,，絕大部分同學(xué)都很好,。但有4——5名的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差，作業(yè)不主動,，要拖拉,。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)書寫清楚工整,。其中像陳楓,、孫真怡等同學(xué)的書寫讓人感到舒服。本班學(xué)生的人均語文成績,，在上學(xué)期期末考試中列全校第一,。從整體上來看，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的自學(xué)能力,，但發(fā)展還很不平衡,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使學(xué)生均衡發(fā)展,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)是本學(xué)期努力的方向,。

本冊教材的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問和勤于搜集資料這一良好習(xí)慣為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在自主,、主動的學(xué)習(xí)中受到愛國,、愛人民、愛他人的思想教育,；了解我國的一些民風(fēng)習(xí)俗,，以偉人為榜樣，刻苦學(xué)習(xí),，在閱讀中受到情感的熏陶和感染,。培養(yǎng)自己勇敢、堅強的毅力,。在閱讀教學(xué)和語文學(xué)習(xí)的實踐中增強學(xué)習(xí)語文的興趣,，豐富自己的語言積累，在提高自己品德修養(yǎng)和審美情趣的同時,，使自己的語文素養(yǎng)得到充分的發(fā)展,。

本冊教材共7個單元，25篇課文,，文前有培養(yǎng)良好習(xí)慣（11）,。其中24篇是精讀課文，一篇是自讀課文,。每單元安排習(xí)作一篇,，練習(xí)一個。綜合性學(xué)習(xí)安排了“學(xué)和做”一個,。全冊教材大體圍繞一個主題組織單元,，并根據(jù)課文特點相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。單元與單元之間聯(lián)系密切,。如第一單元的主題是“心中有祖國”,，第二單元的主題“人間真情”及第六單元的主題為“名人風(fēng)采”雖獨為單元主題，但其文章的思想內(nèi)容和語言文字的訓(xùn)練關(guān)系密切,，形成了循序漸進(jìn),，螺旋上升的趨勢。適合學(xué)生的認(rèn)知思維和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的.習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字,。

正確認(rèn)讀217個生字,。能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際：

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整連貫,。能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行交流，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀：

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。能聯(lián)系語言 環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作：

能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。能修改有明顯錯誤的句子,。學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文，學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

時間稍縱即逝,，轉(zhuǎn)眼間，我們班小學(xué)畢業(yè)了,，這學(xué)期我將從事一年級語文教學(xué)工作,。面對這些懵懂的孩子，一切都是新的開始,。新的挑戰(zhàn),。因此 ，我特將語文教學(xué)工作作如下計劃：

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識100個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

本班有女生 人，男生 人,，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

1. 在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，結(jié)合生活實際在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

2.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

3.深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

4.多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

5.授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果,。低年級的課堂徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生說,、寫,、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛、時刻關(guān)注學(xué)生的注意力,。以提高學(xué)習(xí)效率,。

6.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

新時代需要各種不同能力的人才，新的教學(xué)模式下誕生了新的評價學(xué)生的方法,，打破了一張試卷定乾坤的情況,，本學(xué)期我將針對學(xué)生在校的不同表現(xiàn)來評價學(xué)生。

1,、遵守課堂常規(guī),，講文明懂禮貌占10分。

2,、在課堂積極參與學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真完成作業(yè)占5分。

3,、平時考試成績,，期中考試占10分。

4,、參加學(xué)校組織各種活動并獲獎?wù)?分,。

5、期末考試測評占70分,。

把以上的考核分?jǐn)?shù)匯總就是該生本學(xué)期的總成績,。

進(jìn)度（見附頁）

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

高一一班有47名學(xué)生。這些新入學(xué)的孩子大多無法適應(yīng)小學(xué)緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有好習(xí)慣的概念,，比如如何完成作業(yè)，遵循什么樣的課堂常規(guī)，如何有效地傾聽,，如何與他人交流,。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等。這些將是一年級兒童在學(xué)校第一階段的主要任務(wù)。

從第一周的觀察來看,，許多學(xué)生沒有說話的意識,，語言不流暢，缺乏連貫性,。但是,，很多學(xué)生可以很快理解老師的要求，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的閱讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣,。

（2）掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，準(zhǔn)確讀四聲，學(xué)會輕聲讀,。

（4）知道了四線格,，就能正確寫出聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母,，記憶《漢語拼音字母表》

3、識字和寫作

（1）317個新詞被準(zhǔn)確認(rèn)閱讀,。

（2）命名基本筆畫,。

（3）能按照書寫順序在田字格里書寫，并記憶123個新單詞,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使寫字正確、規(guī)范,、姿勢正確,、整潔。

4,、口頭交流

（1）能用普通話進(jìn)行口頭交流,，聲音清晰,，態(tài)度大方。

（2）根據(jù)一定的情況或圖片用一個完整的句子或幾個連貫的單詞來回答問題,。

（3）能根據(jù)某種情況或畫面,，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。

5,、閱讀

（1）能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義,。

（2）認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同語氣,。

（3）閱讀并背誦指定的課文,，分角色朗讀對話。

（4）正確重復(fù)愿望,，使句子連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

二,、教學(xué)重點,、難點：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點：識字,、寫字、朗讀,、背誦,。

三、教學(xué)措施

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。

2、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4,、在班級積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀,。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5、讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

本組以“熱愛生命”為主題,。選有四篇有關(guān)生命的課文,，目的是讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命,，熱愛生活,。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美,，內(nèi)含豐富,。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達(dá)的思想情感,，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點（訓(xùn)練項目）,。由于學(xué)生年齡較小,，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象,、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值,。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想,、情感,、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文,，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用,，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義,，在情感上受到熏陶和感染,。

1、學(xué)習(xí)生字,，能正確讀寫詞語,，了解課文內(nèi)容。

2,、體會課文中含義深刻的詞句的意思,。

3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力,。

4,、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言,，增強語感,。

5、通過學(xué)習(xí),，感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生 命,，熱愛生命,。體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染,。

1,、學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力,，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強語感,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考,，從而更加珍惜生命、熱愛生命,。

17 ,、《觸摸春天》 3課時

18、《永生的眼睛》 2課時

19,、《生命生命》 2課時

20 ,、《花的勇氣》 1課時

《語文園地五》 5課時

合計： 13課時

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八

新學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定計劃如下：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

第一單元 15～17課時

第二單元 13～15課時

第三單元 15～18課時

第四單元 15～18課時

第五單元 15～18課時

第六單元 14～16課時

第七單元 15～18課時

第八單元 15～18課時

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九

1、鞏固漢語拼音,，運用拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、識字118個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字,。會讀希望331個詞語，一不學(xué)會運用,。

3,、續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正、整潔,。毛筆字臨貼,，坐的姿勢、握筆的姿勢正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,。

4、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,，借課題概括課文的主要內(nèi)容,，正確領(lǐng)會課文的中心思想，認(rèn)識過度句和過度段,，分清文章的詳略,。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點,。

5,、記一件事能圍繞中心寫具體；能根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物的某一方面的思想品質(zhì),，能寫好任務(wù)的語言和行動；能抓住特點寫景物,，能運用過渡句,；會寫板報稿。

6,、聽清楚錄音,，復(fù)述錄音要點；能圍繞中心說一段話,；能想全班同學(xué)說一則新聞,，條理清楚，語句通順,。

7,、了解革命烈士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕犧牲,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì),；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素,、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì),；培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的行為習(xí)慣,；初步了解今天的幸福生活來之不易,，憎恨剝削制度。

本冊教材共七個單元,，每個單元前本單元的閱讀訓(xùn)練的提示,。各單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點選編的必學(xué)課文3篇，第1、3,、5,、7、單元各有選學(xué)課文1篇,，用三角表明,。每個單元有一次習(xí)作訓(xùn)練，第2,、4,、6單元各有一次聽說訓(xùn)練。每個單元末尾有一個單元練習(xí),。全冊共有必學(xué)課文21篇,，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次,，聽說訓(xùn)練3次,，單元訓(xùn)練7次。全冊教材各個單元的語言文字訓(xùn)練重點,，以三條主線（閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練）安排,，依照縱向由易到難,、由淺入深的原則和橫向互為聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，建構(gòu)成本冊聽說讀寫能力訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)序列如下：本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面有4個重點,。

一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練，在第10冊歸并段意和回答問題再聯(lián)起來這兩種歸納課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，本冊又安排了借助課題歸納主要內(nèi)容的方法,。

二是正確領(lǐng)會課文的中心思想。

三是學(xué)會讀消息,，了解消息（新聞）的特點和閱讀方法,。四是認(rèn)識過渡句和過渡段，分清文章的詳略和理解含義深刻的句子,。

這三方面都屬于提高閱讀理解能力的訓(xùn)練,。習(xí)作訓(xùn)練的重點有4個。

一是圍繞中心,，記敘真實,、具體；

二是根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物的一方面的思想品質(zhì)；

三是能分清文章的詳略，初步在習(xí)作中運用,；

四是能抓住景物的特點寫,，會用過渡。在聽說訓(xùn)練方面,，主要抓住聽新聞,、記住要點、說新聞,、圍繞中心說話等重點,。

本班學(xué)生從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情還是比較高的,，上課能積極發(fā)表自己的想法,，課堂上氣氛熱烈。有部分學(xué)生領(lǐng)悟力強,，語文感覺好,，喜歡閱讀，課外知識豐富,，表達(dá)能力強,。但也有部分同學(xué)語言感覺差，但學(xué)習(xí)語文缺乏信心,，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好,。還有從總體上看，學(xué)生重理解,，輕基礎(chǔ)知識,，基本功不扎實，學(xué)習(xí)毅力不足,。

1,、積極貫徹語文教學(xué)的改革精神，徹底克服應(yīng)試教學(xué)對語文教學(xué)的消極影響,，繼續(xù)在實踐中探索,，建立以目標(biāo)體系、操作體系,、管理體系和評估體系為主要內(nèi)容的語文教學(xué)的目的任務(wù),，全程改革語文家學(xué)的“三全”方針。

2,、抓住實施語文素質(zhì)教學(xué)的突破口：以“大語文觀”為指導(dǎo),，以語言文字訓(xùn)練為主要線索，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為主要主旨,，以改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為基點,。要克服過多的情節(jié)分析和煩瑣的提問回答，以提高課堂效率，提高學(xué)生整體語文素質(zhì),。語言文字訓(xùn)練要提高訓(xùn)練質(zhì)量,，緊扣課文的整體性，防止漫無邊際的課堂練習(xí),；要發(fā)揮訓(xùn)練的感情性,，防止純技術(shù)性的語言訓(xùn)練；要體現(xiàn)訓(xùn)練層次性,，防止無的放失,、難易不當(dāng)；要掌握訓(xùn)練的綜合性,，努力提高訓(xùn)練的效度,，做到語言文字和思想內(nèi)容的高度統(tǒng)一。

3,、要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。語文教學(xué)方法要充分體現(xiàn)漢語文教學(xué)的特點和規(guī)律，努力從我國傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗中吸收養(yǎng)分,，既重視對由于眼的理解,，更重視語文的積累，兩者并重,，而又集中落實到運用中去,。要努力突出“理解——積累——運用”這一學(xué)習(xí)漢語文的基本方法，注重語感的培養(yǎng),，多讓學(xué)生朗讀,、復(fù)述、背誦,、抄寫等,。

4、從本冊開始,，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入六年級的語文學(xué)習(xí),，因此在教學(xué)過程中，教師要注意小學(xué)階段舊知識的聯(lián)系,，突出語文基本知識和基本技能的系統(tǒng)性和有序性,。比如學(xué)到修改病句的一種方法時，就要讓學(xué)生會議在小學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)過的那幾種修改病句的方法,，從而達(dá)到強化知識體系的目的,，滲透畢業(yè)復(fù)習(xí)的功能。

5,、實施語文素質(zhì)教育的一個重要方面是語文學(xué)科與語文活動課的溝通,，語文課堂學(xué)習(xí)與語文生活應(yīng)用的溝通,，體現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延的相等”。要激發(fā)學(xué)生在人際交往中學(xué)語言,，在各課中學(xué)語文,，在課外活動中學(xué)語文，在社會活動中學(xué)語文,。要設(shè)計好語文活動課的教學(xué)內(nèi)容，開展課外興趣小組的活動,。

6,、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力,?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)策略。教材每個單元都編寫了學(xué)習(xí)提示,，可作為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的主要線索并梳理出全冊的學(xué)法系統(tǒng),，培養(yǎng)學(xué)生自己能讀書、自己能作文的能力,，變傳統(tǒng)的“學(xué)會”為“會學(xué)”,，做到“教法學(xué)法化，學(xué)法教法化”,。

7,、改革考試制度。要用好“課堂記分冊”,，對朗讀,、復(fù)述、背誦,、答問,、聽寫、造句等項目,，實行每節(jié)課有復(fù)習(xí)檢查有記分,，記分有公開。每堂課口頭檢查記分兩,、三個學(xué)生,，這樣一個學(xué)期下來，全班同學(xué)可以輪到二,、三次的積分5,。教師根據(jù)這個作出的學(xué)生評價也比較客觀公正。記分要實行等級制度,，口頭測試可結(jié)合平時課堂檢查,，其摸綜合評定,。

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十

本班語文水平不平衡，兩極分化比較嚴(yán)重,。班級里大部分學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),，勤于動腦，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識,，有了一定的閱讀和寫作能力，語言表達(dá)能力也在逐漸提高,。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好,。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言，不積極動腦,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加上學(xué)生自身的惰性,，導(dǎo)致成績沒辦法提高,。上學(xué)期期末考試平均分比平行班少6分。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我的目標(biāo)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強閱讀量及解題能力為重點，還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面采取相應(yīng)的措施,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高,。爭取在期中考試時平均分比平行班少兩分左右。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)了逐漸放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路,。

教材共八個專題，依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,，走近毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際,、習(xí)作和回顧,、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)認(rèn)字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的能力,。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

(三)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(四)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃,。

特點：

(一)專題組元的角度更加靈活多樣,。

(二)加強整合的編寫目的更加明確。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。

(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

教學(xué)重點和教學(xué)難點:

1、重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文,，掌握其中的生字詞語,，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練,。練習(xí)朗讀和默讀,，理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

2,、加強學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,，豐富語言。

3,、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句,，提高閱讀理解水平,。

整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo),，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充,、強化,。

1、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意,。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地;適當(dāng)補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生,。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力,。如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況;把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變;對于古詩詞的教學(xué),，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式,，如唱和誦的方式,。

(3)在問題的設(shè)計上做到：問題不能過于簡單，要富有探索的空間;問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。

2、開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦,，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3,、加大積累量，背誦積累的優(yōu)美的文段,。

4,、開展各種語文綜合實踐活動,，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

5,、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點。

7,、為了加強學(xué)生的閱讀面,、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力,，增強寫作能力,，為其寫作積累素材，要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。

8,、加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

9,、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感。

10,、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求,。

11,、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通,，解決一些問題,，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理,，動之以情,。”從中滲透德育,，重視學(xué)生的心理健康的教育,。

12、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，同時加強差下生的指導(dǎo)。

五上語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十一

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

第一、構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩部分,。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,、展示特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的'過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學(xué)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué),。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差，但是部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很的積極性,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一難點,，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作

初一學(xué)生中,，有很多語文成績差的學(xué)生,，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）鞏固基礎(chǔ)知識,，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固,。加字詞的理解掌握。

（2）加閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他勉泛地閱讀，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

（3）提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

（四）教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強語文課的吸引力,，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期將加強學(xué)習(xí),，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度,。

不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文,。

在教材中,，有很多德育教育的好素材。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以，通過課文的學(xué)習(xí),，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，助學(xué)生掌握重點文文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博胸襟及遠(yuǎn)的抱負(fù),。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。