當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇一

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,，同時，對學校的教學,、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科,、課程開設的順序及課時分配,，并對學期、學年,、假期進行劃分,。下面是人教四下語文教學計劃，請參考！

一,、學情分析,。

四二班共有學生41人，其中男生30人,，女生11人,。通過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣,，特別是在習作方面,，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫周記、堅持每天讀書的習慣等,。因此,，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度,，使之成為思想進步,，成績合格的學生。

從整體看,，大部分同學要求上進,，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差，接受能力較慢,。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣,，閱讀量不夠豐富，知識面較窄,。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善。

二,、教材分析：

本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學生學習祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述,、口語交際等訓練。插圖精美細致,，饒有童趣,，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀、背誦,、默讀,、復述、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語,、小練筆等。

習作教材以“貼近學生生活,，注重實踐,，體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調(diào)要求適度,。單元練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累,，提高他們的語文實踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習既相對獨立,，又自成系列,。

學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學生在學和用的過程中,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的.詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言,。

三,、教學目標：

1、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,。2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話,。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。3,、識字寫字,。

（1）準確認讀本冊生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復述課文；會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習作。

（1）留心周圍的事物,，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號,、句號,，問號和感嘆號。初步學習冒號,，引號,。盡量把標點用正確,。

四,、教學重,、難點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。2、能準確認讀230個生字,，按筆順正確書寫,、默寫164個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

3、留心周圍事物,，開始習作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學會寫“留言條”,、“請假條”,，書信。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復述指定課文,，會分角色朗讀課文。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文,，提出問題7,、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

五、教學措施：

1,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學,，按課時提出教學目的要求,，突出重難點，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,，從讀中學寫,。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機,，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度,。

5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略,。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

6、借助多媒體手段來輔助教學,。根據(jù)教學需要,，利用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源，上好電教課,，開拓學生視野,，豐富學生的感知，引導學生更好地理解課文內(nèi)容,。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇二

1.以《小學語文課程標準》和《考試說明》為指導,，緊扣四年級語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2.體現(xiàn)學校教研思想,，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式,。

3.立足教情、學情,，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學成績。

四年級下冊在整個小學階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結(jié)束后,，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高,。而且，學生面臨小學畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品(詩歌、小說,、戲劇)為主,，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗,，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應,。全書共六個單元,，二十四篇課文，兩個專題,，兩部名著推薦,，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。本期盡可能早點講完新課,，可以的話，及早進入全面復習,，復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練，解讀《中考說明》是前提。

1.知識目標：從課文的學習中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3.情感目標：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。

4.中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達到20%或以上,，及格率達到80%或以上,，人均分達到105分左右,。

本期我繼續(xù)擔任四年級兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人,，特別是1班后進生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學期的學習,，學生學習興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想,。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,，共計90課時，要完成教材的教學內(nèi)容,，還要進行中考的全面復習,。二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標,。

1.認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。指導學生進行綜合性學習,，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設計學習情境，并組織協(xié)調(diào),，學生明確任務,，展開活動。本冊教科書中,，六次綜合性學習分為“二大四小”,，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路,，努力形成自己的教學風格,。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓練,，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設計相關(guān)練習,，進行口語表達方面的訓練,。

4.認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學生。突出教學中的重點,、難點,，課堂上提倡自主、探究,、合作的學習方式,，避免繁瑣的分析、機械地練習,，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學生的水平,。

5.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6.在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的`觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練,。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。

7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評比,，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整,。

8.高度重視作文教學,，針對中考作文要求，進行作文應試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。

9.認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。10.認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學,、好學,、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

在20xx年中考會考中,，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務,。

周次教學內(nèi)容

1-9周下冊單元課文教學

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復習訓練

12周記敘文閱讀訓練

13周說明文閱讀訓練

13周議論文閱讀訓練

14周文言文閱讀訓練

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇三

1,、組成：類別繁多，層次豐富,，成份復雜,。

2、狀態(tài)：經(jīng)過一學期的學習,，語文能力都有相應的改善,。

二、教材分析,。

教材三種：語文必修五,、《唐詩宋詞選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》,。必修每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成,。導語是對專題內(nèi)容的扼要概括，而每個板塊則從不同的角度展示了專題的人文內(nèi)涵,，同時提出了閱讀與鑒賞,、表達與交流的具體要求。為了增加積累,，整合知識,，拓展學習領(lǐng)域，培養(yǎng)應用能力,，每個主題都開設了積累與應用欄目,。

三、教學要求,。

1,、引導學生在教科書所創(chuàng)設的對話環(huán)境中，通過自主閱讀,，鉆研文本,，品味名篇佳作，與文本,、老師和同學交流,、對話。

2,、引導學生在閱讀,、表達、討論,、交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、尋找問題的答案，發(fā)展理性思維,。

3,、引導學生通過豐富多彩的活動，走進語文,，走進生活,，提高語文素養(yǎng)。

四,、具體措施,。

(一)、提高三個效率,，狠抓計劃落實,。

首先提高課堂效率。

在“五嚴”的情況下,，課時相對減少,，而內(nèi)容未變，要保證最后的質(zhì)量,，必須嚴格按照教學進度表執(zhí)行教學計劃,，這就需要語文老師在課堂上精講精練、提高效率,。

備課：

一,、

時間：年級組統(tǒng)一安排。

主備人：依次輪流,。

主題：根據(jù)教學進度及內(nèi)容,，提前一星期確定。

要求：

1,、加強集體備課的有效性,，每周1次，每次不少于3節(jié)課,，定目標,、定任務，在集體討論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人,，按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案,，教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，教學手段不少于4種,，嚴格注明學生參與的課堂活動，教案突出過程,、活動的設計,。對負責主備的內(nèi)容,，主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮,，在此基礎(chǔ)上,，將主備教案印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后,，其他教師坦陳己見,，集思廣益，形成成熟教案,，作為教學依據(jù),，供各教師結(jié)合自身、課堂,、學生實際在教學過程中實施,。備課前認真研究教材、分析課文,，在深入理解的基礎(chǔ)上進行個體預備,，收集提供相關(guān)的教學資源，做到資源共享,。

2,、強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材,，大量參考相關(guān)資料,，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材,，最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合,。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂,。不然的話,，以己昏昏，使人昭昭,，濫竽充數(shù),，誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備,，做到教學更有針對性,。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備，在教案上寫下個性化的修改,，也可以寫在自己的備課筆記本上,。

4、重視教學的總結(jié)和積累，認真寫好教后記,。

課堂,。

1、遵循我校語文“初讀——悟讀——研讀”的課堂模式,，充分考慮學生實際,，精心設計問題，準確把握課堂節(jié)奏,。靈活處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系,，讓學生充分參與課堂的思考，使學生思有所得,，練有所獲,，最應該注意的是，要盡可能多地給學生寫的時間,，特別是課堂板演的時間,，讓學生動筆，才能清晰地暴露問題,。實踐證明當場評改,，學生收獲最大。而且,，人人都寫起來,，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證,。

2,、針對不同類別、不同層次的學生因材施教,。高中班的學生的語文課堂學習主要在于如何有效吸引,、保持學生的注意力，引導他們參與課堂活動,。因此上課時做到,，課堂不能松松垮垮，應有一定的緊張度,，在課本原有知識的基礎(chǔ)上,，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊,，幫助學生整體把握,，溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊,，內(nèi)容安排要有一定的趣味性,，提高學生參與學習的激情,。教師也要保持上課的激情，關(guān)注每個學生,，及時提醒走神的學生,，指導學生認真聽課的方法，提高課堂效率,。運用上課的機智因勢利導，靈活駕馭課堂,，真正做到少講精講,，讓學生自主、合作,、探究性地學習,。在此基礎(chǔ)上強調(diào)課堂效率，強調(diào)夯實基礎(chǔ),。

3,、《唐詩宋詞選讀》教學難度較大，原因在于教材自身內(nèi)容單調(diào)而造成教師操作不易與學生興趣不大,，設想在教學過程中對教學內(nèi)容作適當革新,，進行穿插教學，用好導學案和課后的檢測,。

4,、積極思考、嚴謹實施,，優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的.工作,。

5、課外閱讀是提高學生語文水平,、豐富學生思想情操的重要途徑,，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐,，即時給與學生激勵與引導,，使語文習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑,，使師生眼界更寬,，激情勃發(fā)，心在高處,。

另外,，充分發(fā)揮集體智慧與力量，適時印發(fā)《閱讀在線》給學生,。如有可能,，在課堂作適當導讀,。

6、抓住早晚讀,，提高早晚讀的效率,。特別針對部分學生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務明確,、即使督查,、及時反饋，并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控,。

7,、積極主動地做好培尖補差工作，責任到人,。

9,、認真開好組內(nèi)公開課，使組內(nèi)公開課成為提高每位教師(開課者,、聽課者)教學水平的有效途徑,。及時評課，評課時,，不講套話,，少講空話，忌講假話;少點虛情假意,，多些真情實感;客觀地講優(yōu)點,，更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關(guān)系,，共同營造一個友愛團結(jié)和諧共進的氛圍,。

其次提高作業(yè)效率。

在作業(yè)問題上盡量“少而精”“寧缺勿濫”,。注意作業(yè)的分層,，尤其要加大綜合探究性作業(yè)的質(zhì)量。精心編寫了學案,，注重選題的典型性,、開放性、針對性,，盡量選擇課內(nèi)外比較閱讀的,，嚴格控制作業(yè)量，保證每晚半個小時內(nèi)完成,，鼓勵學生在完成必做的作業(yè)之后,，學會自主探究。

1,、語知,。

內(nèi)容：校內(nèi)自編練習與適當補充的課外練習,。

要求：即時做，即時評改,，統(tǒng)計錯誤較多的地方進行集體評講,。

督查：年級組。

2,、作文,。

內(nèi)容：兩周一次的課堂作文與周記。

要求：1,、對于周記,，相關(guān)班級的老師要督促少數(shù)學生即時上交。

2,、認真批閱，認真評講,。3,、設立班級郵箱，讓學生將佳作發(fā)至郵箱,，課堂上利用多媒體評講,。4、利用校園網(wǎng)站,，將學生佳作發(fā)至網(wǎng)站,，激勵其寫作熱情。

督查：年級組,。

3,、加強課外閱讀的指導與督查。課外閱讀可分為三類：指導性閱讀,，充分利用圖書館,、閱覽室、教室圖書架,，學生根據(jù)個人興趣自由閱讀,，督查方式，檢查讀書筆記,。指令性閱讀,，把語文新課標規(guī)定的中學生必讀書目(尤其江蘇考綱規(guī)定的高考考查篇目)有序的分解到各級段，限時讀完,，督查方式,，書面考試。專題性閱讀,，與學校研究性學習相結(jié)合,，對某專題進行深度閱讀,。督查方式，研究報告,。

第三提高考試效率：

出題原則：1,、實事求是，有利教學,。

2,、科學處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系。

出題范圍：教材,，自編練習,，以及更多的課外知識。

出題要求：兼顧基礎(chǔ)與能力,。即使是課文內(nèi)容,，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容,，絕不搬用原題,，從源頭上杜絕投機取巧。

批改：單元練習,、月考,，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時完成。

(二),、學習重心前移,，培養(yǎng)自學能力。

進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，特別注重學生自學能力的培養(yǎng),。強調(diào)“不預習不聽課、不復習不作業(yè)”,。不少老師注意了復習,，新課學習后就復習：閱讀理解教材，復習筆記,，記住要點,，當天功課當天復習掌握;復習后以作業(yè)來檢測自己知識掌握的情況，獨立完成,，保質(zhì)保量,，遇到問題先自己思考，始終得不到解決要請教同學和老師,，到校先交作業(yè),，口頭作業(yè)也要完成好。

及時復習,、反復復習有利于知識的鞏固提高,，而預習也是提高學習能力的一條重要途徑,。

習慣的培養(yǎng)需要長期的堅持，一旦養(yǎng)成了認真預習的習慣,，學生的自學能力就有了提高,。

(三)、認真分析學情,，實施因材施教,。

針對學生的實際，本學期要在培尖補差提優(yōu)上下功夫,。對于尖子生,，我們要保證他們穩(wěn)定的發(fā)揮，增強其信心和榮譽感,，在答題技巧上作一些適當?shù)狞c撥,。對于臨界生，要指定他們間天做兩篇閱讀理解和分析評注兩篇優(yōu)秀作文,，逐步提高其閱讀能力和寫作水平,。對于暫時后進生，要抓好默寫和字詞,，掌握書本上的知識，爭取基礎(chǔ)知識不丟分,。

(四),、落實糾錯糾偏，全面均衡發(fā)展,。

利用早晚讀落實字詞和默寫,，重視批改，及時訂正,。要求學生分析錯誤的原因,，從字形、字義上去理解,，養(yǎng)成準確記憶的好習慣,。教者要做個有心人，收集整理學生默寫和作業(yè),、考試中的錯題,，反復比較、兩周集中訓練一次,，徹底糾正錯誤,。

(五)、開展語文活動,，提高語文素養(yǎng),。

本學期,，我們將繼續(xù)結(jié)合學校中課堂，開展一些有效的語文活動,，引領(lǐng)學生關(guān)注社會,、關(guān)注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動,，讓學生做5分鐘的課堂主人,，既培養(yǎng)其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的課外知識,。

開展讀書競賽,，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀,，養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣,。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發(fā)展,，引導學生愉快地學習語文,，培養(yǎng)出具有綜合語文素養(yǎng)的學生。

如上措施,，思考還不夠成熟,，在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題及時改進，爭取最大效益地實現(xiàn)計劃,，圓滿完成教學任務,，達成既定的目標。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇四

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，有條不紊地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，培養(yǎng)學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，努力開闊學生的視野，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，提高學生的文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生的社會主義道德，使學生健康發(fā)展,，逐步形成健全的人格,。

通過學習和掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣,，積累一定的詞匯,，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活,。

九年級上冊共六個單元,，25節(jié)課。第一個單元是詩歌單元,，主要內(nèi)容是對自然的贊美,。學習這個單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴，讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩意生活情趣,。第二單元是名著閱讀,。我們感受到了人類精英活躍的思維、豐富的情感和閃耀的思想,，同時體驗到了口語和書面語的差異,，品味到了不同場合、不同背景下的口語運用技巧,。第三單元詩歌與小說單元,，這個單元的學習必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，理解小說的主題,，分析人物,，體驗小說的藝術(shù)特色，品味小說的語言,。第四單元是關(guān)于求知問題的議論文,。閱讀這些文章，不僅要區(qū)分觀點和材料,，辨析它們之間的關(guān)系,，通過自己的思維判斷作者的話語，還要學會準確,、嚴謹、生動的話語語言,。第五單元是中國古代白話小說單元,。學習時要注意人物的言行舉止，結(jié)合他們所處的具體環(huán)境,，掌握人物的性格特點,，對每篇課文的語言特點有一定的了解。第六單元是歷史著作中的文言文,。學習本單元,，一定要閱讀背誦課文，在筆記本上摘抄精彩的句子和段落,，這樣才能積累文言文單詞,，培養(yǎng)良好的文言文意識。

總之,，記敘文是本書的重點,，要教會學生寫簡單的議論文,。

聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，積累一定的語文和寫作能力,。

動詞（verb的縮寫）教學困難,。

了解學習語文與生活的關(guān)系，有良好的學習和寫作習慣,。

不及物動詞學術(shù)狀況分析,。

本學期兩個班的學生屬于中下水平，知識面窄,，接受度差,。很多學生不喜歡學語文，成績也不盡如人意,。面對這種情況,，我會從兩個方面改變現(xiàn)狀：一方面，我會拓寬學生的視野,，讓他們多方面接觸漢語,，提高學習興趣；另一方面要加強基礎(chǔ)知識的訓練,，通過一步步做題來鞏固記憶,，為學生打下堅實的基礎(chǔ)。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇五

現(xiàn)今社會,，提倡的是培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才,，作為一名合格人才，溝通交際能力是必不可少的,。教師在實施教學方法的時候也會輕松容易一些,，當前教學方法的現(xiàn)狀也會有所改善。

2,、教師不斷更新教學理念,，提高教學水平。

在應試教育之下,，不僅是學生學習理念,，老師的教學觀念也相對存在一些問題。提高語文教學效率,，教師要從自身做起,，轉(zhuǎn)變教學理念，不斷更新教學模式和教學手段,，要采取更加有效的教學方法,，提高語文教學質(zhì)量。

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情,、好奇心和求知欲”,，學生對語文學習有了興趣，學習漢語的熱情也會有所提高,。

1,、精心設計導語，吸引學生的注意力,。

2,、因“時”、因“地”,，運用有效教學方法,。

教學方法是不斷發(fā)展更新創(chuàng)造的。在不同的時期以及不同的地域語文教學方法都應該有所不同,。綜合多種因素,，選擇有效的教學方法，這樣才能更好的提高教學效率,。

教學方法因“時”制宜,。近幾年來，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展,，課堂教學中的信息技術(shù)成分比重越來越大,，多媒體支持下的情境教學方法越來越多的適用于教學當中，以景觸情,、以情觸趣,、以趣觸思，多媒體支持下的情景教學更有利于現(xiàn)代語文教學,。如在《黃河的主人》一文的學習時,，教師可以充分利用多媒體來教學，通過播放音頻和視頻,，調(diào)動學生對外部事物的感覺,，讓學生感受到黃河的雄姿和氣勢，贊美了艄公機智勇敢敢為戰(zhàn)勝險惡的大無精神,。

教學方法因“地“制宜。對于農(nóng)村地區(qū)的學生的教學,，語文教師要利用其豐富的生活體驗,、獨特的地理優(yōu)勢，將其與語文課堂聯(lián)系起來,。偏遠地區(qū)的地方可能沒有那么多的課外讀物,，教師應該結(jié)合實際多拓展他們的課外知識。

3、營造氛圍,，激發(fā)學習興趣,。

課堂的“活”是語文教學成功的關(guān)鍵。新時期的語文教學有必要創(chuàng)設問題情境,，啟動“互動對話”,，提高語文教學效率。同時,，學生在“互動對話”這一交流過程中,，教師要適時參與，控制交流時間,，以保證學生的高效學習,。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇六

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：

（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系；

（2）基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

（3）見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。組織并完成高三語文第一輪復習,。

基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生"考一次,，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題,，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學習，研究教學方法,，探討教學設計,，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。

總之，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年,，我將以飽滿的激情來面對每一天！

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇七

1,、以《小學語文課程標準》和《考試說明》為指導,，緊扣四年級語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2,、體現(xiàn)學校教研思想,，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。

3,、立足教情,、學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作,，全面提高教學成績。

四年級下冊在整個小學階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結(jié)束后,，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高,。而且，學生面臨小學畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品（詩歌,、小說、戲?。橹?，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應,。全書共六個單元，二十四篇課文,，兩個專題,，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。本期盡可能早點講完新課，可以的話,，及早進入全面復習,，復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練,，解讀《中考說明》是前提,。

1、知識目標：從課文的`學習中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學習從不同角度變換寫法；學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3,、情感目標：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。

4,、中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達到20%或以上,，及格率達到80%或以上,，人均分達到105分左右。

本期我繼續(xù)擔任四年級兩個班語文教學工作,，這兩個班共有83人,，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學期的學習，學生學習興趣有所增強,，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時,，要完成教材的教學內(nèi)容,，還要進行中考的全面復習。二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進入全縣同類校前列,，完成學校制定的目標。

1,、認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。指導學生進行綜合性學習,，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設計學習情境，并組織協(xié)調(diào),，學生明確任務,，展開活動。本冊教科書中,，六次綜合性學習分為“二大四小”,，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨立思考,，自行設計教學思路,，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓練,，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設計相關(guān)練習,，進行口語表達方面的訓練,。

4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課，尤其是要備好學生,。突出教學中的重點,、難點，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學習方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習,，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學生的水平,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。

7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評比,，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整,。

8,、高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝。

9,、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。10、認真搞好中考總復習,。要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學,、好學、善學,，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

在20xx年中考會考中，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列,，完成教學任務。

周次教學內(nèi)容,。

1—9周下冊單元課文教學,。

10周左右期中考試。

11周語文基礎(chǔ)知識復習訓練,。

12周記敘文閱讀訓練,。

13周說明文閱讀訓練。

13周議論文閱讀訓練,。

14周文言文閱讀訓練,。

15—16周中考總復習綜合訓練。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇八

我班共有學生xx人,，其中女生xx人,，男生xx人。本班學生學習努力,，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,。全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣,。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

本冊共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇,，略讀課文x篇。教材后面還編排x篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字xx個。生字表（二）,，要求會寫的字300,。詞語表的詞語xx個。教材共x個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,。愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題,。豐富多彩的兒童生活?？少F的親情,、友情。神奇的科技世界,。國際理解和友好,。神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認xx個字,、寫xx個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語文學習中,，體現(xiàn)x個專題的思想。

2,、認識xx個字,，會寫xx個字。累計認識xx個字,，會寫xx個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的`優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)學生的自主學習能力,，學會自主預習復習，平時課前一定要要求先預習,，再上課,。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè)，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè),。

2,、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學生與文本的聯(lián)系,，指導學生將課文內(nèi)容讀流利、通順,。此外,，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道,，開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中,，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導,，進一步開闊學生視野,，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中,。在教學過程,，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習作的自信心,。

4、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇九

1、提高備課質(zhì)量,，學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

4,、強化語文知識的積累,，為下階段學習打下堅實基礎(chǔ)。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、作業(yè)形式包括默寫,、兩周一文,、隨堂作文等，教師可以靈活把握,。作業(yè)次數(shù)不宜過多,，應及時修改，及時反饋,。以記敘文寫作為主,，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次,，隨機抽查兩周一文,，要求學生自備寫作素材本。

五,、本學期教學任務及時間,、進度安排：

周次內(nèi)容與進度。

第1—2周《必修5》第一單元,。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇十

隨著高考的改革的不斷深入,，新考綱、新課標,、新高考模式,、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考的改革趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎(chǔ)上，針對我校學生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復習資料,，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻,。

1,、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學,。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理,。

4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應考技巧指導與能力訓練,。具體應用《優(yōu)化設計》一書。

分析我們學生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系;。

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠;,。

3、見不多,，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;。

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺;,。

5、學生普遍不重視語文學習,。

(一)集備組方面,。

1、這一學年的教學任務繁重,，針對不同的教學內(nèi)容,，集備組應選用不同的教學方法，合理制訂和安排教學進度,，以獲得的教學效果：

2,、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課,，實施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整,，要求按照校教務處“四個定”原則進行。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課,，和教學中存在問題的反思與研討,，力求理論與實踐相結(jié)合。

3,、集備組長每周出一份周練,，周練應與教學和復習的進度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學生進行訓練與測試，用一節(jié)課時間講評,，要求各科任老師對周練全面批閱與講評,。

4、月考試卷,，由集備組各科任教師分塊分工出卷,，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應與階段性學習相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定,，a班或教學質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷,。

5,、月考結(jié)束后，集備組應組織教師流水評卷,，及時做好登分和質(zhì)量分析工作,。

6、集備組應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習,，認真做好考勤與學習筆記,。

(二)教師方面。

1,、各科任教師在實際教學法中,，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學,，應擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力,。

2、在進行第五,、六兩冊的新課教學過程中,，應結(jié)全新課安排相應專題的復習，把新課和復習題相結(jié)合在一起,，進行專題知識的梳理與分析,，解題方法的研究，以達到提高學生實際解題能力,。

3,、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中,，各科任教師應配合第五冊,、第六冊教材各單元的教學，分專題深入探究。延伸性文章,，幫助學生進一步加深對課文的理解;鑒賞性文章,，幫助學生豐富文化底蘊;知識性文章，包括語言,、文學,、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識,，增強各種能力,。充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。

4,、在高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊的復習中，各科任師教應著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識,，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復習打好堅實的基礎(chǔ)。

5,、在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應考技巧指導與能力訓練中，各科任教師應靈活運用《語文總復習優(yōu)化設計》(專用),，主要介紹高考信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復習,，梳理知識，解讀政策,，預測命題,，指導學法，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓練,，提升能力,。

6、各科任教師每周應安排兩課時的作文課堂訓練,，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優(yōu)缺點,。用1小時進行作文課堂訓練，把講與練相結(jié)全,，以達到提高學生考場作文的應試能力,。

7,、各科任教師應利用課內(nèi)外時間,，與學生交流與輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中存在的問題,，并幫助引導解決,。

(三)學生方面。

1,、學生在課堂學習中,，應認真聽講，認真做好筆記,，把學習與思考相結(jié)合,，學與練相結(jié)合，做到當堂任務當堂解決,，回家應及時完成作業(yè),。

2、學生應計劃每天背記名句和詩歌,，每周應完成語文周練一份與課堂作文一篇,，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實際解題能力,。

3,、在學習新課的時同，學生應安排一定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作,。

4,、在每次月考前,，學生應及時做好溫書迎考的工作，有月考之后,，應認真聽老師講解,，及時訂正并做好錯題材集以便復習之用。

5,、學生應收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

(四)集備組對高考省內(nèi)命題的走向研究,，一方面應科學處理好教材，安排好復習,。

具體做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學目標與高考的對應點結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)——在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文——以第五,、六冊的課文為綱，歸納,、整理1—4冊的文言文的常見實詞(古今異義,，一詞多義)、常見虛詞,、特殊句式等,，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌——根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇十一

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學的第一線，立足本職工作,，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改,，改革課堂教學,，關(guān)心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者,。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有一定的帶頭作用,。

我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路，在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后,，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,，熱愛學生,，對學生有博愛之心，寬容,、有強烈的責任感,。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，教學成績力爭人人合格,，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,，推進自身素質(zhì)的全面提高,，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念,，具備終身學習的五種能力（學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調(diào)控能力）。

積極參與科研課題的研究,，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,，全面提高自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師,、學習型教師,、反思型教師,。

發(fā)展目標：恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生,、明禮誠信,、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚,。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念,，提高自身的政治素質(zhì),。敬業(yè)愛崗，為人師表,，樹立良好的教師形象,。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生,、明禮誠信,、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚,。學習模范教師,、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著,，提升自身的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己，做到慎獨,。提升自身的理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學高為師,，身正為范,，敬業(yè)愛崗，為人師表,，樹立良好的教師形象,，真正成為傳道、授業(yè),、解惑的師者,。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊,，從思想,、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽,。

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學生的`終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書,，把學習的主動權(quán)還給學生,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益,，提高教學質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結(jié)反思。

積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格,。

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助在教學中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想,，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師,，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構(gòu),。多讀多思,，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次,。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇十二

一,、學生分析。

本學期所教的高三（4）,，高三（5）兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,，但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠,、積極性不高,。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

二,、準確定位。

針對學生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學,。不強求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導,。

對于基礎(chǔ)較差的學生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€性特點,，有針對性的輔導,。另外，對于基礎(chǔ)較好的學生,，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學生，還要做適當?shù)男睦磔o導,。部分學生基礎(chǔ)較扎實,，復習態(tài)度也主動積極，希望這部分學生,，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練,，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習慣。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習,，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓練,。

其次，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,，提醒他們這一輪的復習里,，加強弱項的復習。

再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習,，并針對其實際,，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況,，做相關(guān)指導,。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學生，針對此類學生的特點,，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識。

首先,，提高士氣,。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,，我們就根據(jù)高考專科錄取分數(shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的.目標,。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音,、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學生的總分至關(guān)重要,，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練,。

具體做法：單獨找學生兩兩談話,，告之背默方法，安排其互背任務,，按時抽查,。臨近考前，全班整體檢查默背,。高考題訓練加強,。

再者，作文是這部分學生的弱項,，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,，并進行相關(guān)講評,。

集體備課，科學備考,。每一階段,，備課組都會進行集體備課，確定復習思路,，合作找尋復習資料,，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練,。

四,、練習形式。

單項訓練和套題訓練相結(jié)合,。練習以綜合為主,，結(jié)合學生情況，補充題組訓練,。

五,、教學內(nèi)容：

本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：

1,、完成選修八,、十二課本的教學,，重點是。

2,、語言基礎(chǔ)知識,、古詩,、文言文和語用題的復習指導,。

3、作文進行分層指導系列訓練,。訓練重點放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇十三

積極推進分層教學,，切實提高語文課堂教學效率,。面向全體學生，促進學生語文素質(zhì)的全面發(fā)展,。針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,，不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,，實施教學。

對于基礎(chǔ)較差的學生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導,。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學生,，還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎(chǔ)較扎實,，復習態(tài)度也主動積極,，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生,，我們更要在這一輪復習中加強訓練,，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣,。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習,，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓練,。

其次，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,，提醒他們這一輪的復習里,，加強弱項的復習。

再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習,，并針對其實際,，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況,，做相關(guān)指導,。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學生，針對此類學生的特點,，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識。

首先,，提高士氣,。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,，我們就根據(jù)高考專科錄取分數(shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標。

其次,，重抓基礎(chǔ)分,。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十二分（成語運用、病句及默寫）卻是比較基礎(chǔ)的東西,，學生靠勤奮記憶或稍加練習就能拿下的，而這對學生的總分至關(guān)重要,，故在平常復習中反復強調(diào),，并加強訓練。

具體做法：充分得用課前3至5分鐘時間,，讓學生堅持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌,，如有時間，教師還要適時抽查,，重點抽查那些平時不愛背誦的學生,。

作文是普通班的弱項，在我所上的兩個班里,，有不少學生的文章要么是思路混亂,，要么是語言不規(guī)范，錯別字多,。就上學期期末考試的統(tǒng)計來看,，全校近800個學生作文上48分的只有38個，占總?cè)藬?shù)的百分之四點八,，因此作文方面還有較大的提升空間,。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周安排兩節(jié)課,，布置一次作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進行相關(guān)講評,。同時還要堅持每周一段訓練,，或命題,，或給材料，要求學生寫好一段文字,。

讓學生在練中掌握基礎(chǔ),，在測中提高能力，在考中學會規(guī)范答題,。本學期,，已基本進入復習階段，容易做到日練周測,，或教師批發(fā),，或?qū)W生自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化,，讓學生練得有趣,，測得有味，考得有效,。

七上語文教學計劃人教版含教學進度表篇十四

教學計劃有利于提高教師處理各種教學信息的能力,，看看下面的蘇教六下語文教學計劃吧！

一,、教材分析,。

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式,，注重促進學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標,。全冊共分為四個單元，使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學習一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長。

二,、教學目標。

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的'意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

三、教學重難點,。

1,、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標,，學會獨立,。

2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學生愛護環(huán)境,，保護地球。

四,、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時俱進，適應學生的實際,，以及新課改的需要,。

2、調(diào)動學生學習的熱情,，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3、充分利用各種教學資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5,、強調(diào)以學生為主體,，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣,。

第一單元第1周至第3周,。

第二單元第4周至第6周。

第三單元第7周至第12周,。

第四單元第13周至第18周,。

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