在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇一

首先,，我很幸運(yùn)能夠參加這次有關(guān)冪函數(shù)的新課程培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前不曾了解的知識(shí),。在此次培訓(xùn)中,，我理解了冪函數(shù)的定義及其性質(zhì)，同時(shí)也掌握了如何繪制冪函數(shù)的圖像,。在掌握冪函數(shù)的基本知識(shí)后,，我意識(shí)到了冪函數(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

其次,，該培訓(xùn)課程不僅提供了冪函數(shù)的理論知識(shí),，還包括了大量的實(shí)際應(yīng)用例子，如人口增長(zhǎng)問(wèn)題和物理學(xué)中的規(guī)律,。這些實(shí)際問(wèn)題的例子讓我更深入地理解了冪函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,，并且在學(xué)習(xí)時(shí)不再是無(wú)聊的純理論知識(shí),。

然后，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了使用數(shù)學(xué)軟件來(lái)繪制冪函數(shù)圖像,。這是非常實(shí)用的操作，它能夠讓我更加清晰地了解冪函數(shù)的變化趨勢(shì),，并以此來(lái)進(jìn)行更加精準(zhǔn)的推測(cè),。 使用數(shù)學(xué)軟件不僅讓我更加深入地學(xué)習(xí)了冪函數(shù)的知識(shí)，更是給我?guī)?lái)了溫故知新的感覺(jué),。

接著,，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，它還讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)科的美妙之處,。數(shù)學(xué)的美妙在于它集中體現(xiàn)了抽象、邏輯和思辨能力這樣的一些精神方面的要素,，這些要素在任何時(shí)候都是寶貴的財(cái)富,。在學(xué)習(xí)冪函數(shù)的知識(shí)時(shí)，我不僅感受到了數(shù)學(xué)中純粹的美感,，更加懂得了抽象和邏輯思辨的重要性,。

最后，在這次冪函數(shù)新課程培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)意義。在我看來(lái),，數(shù)學(xué)學(xué)科的美妙之處在于這個(gè)學(xué)科涵蓋的廣度,，其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)與邏輯，以及能夠讓我們更加清晰地思考問(wèn)題的抽象和規(guī)范性,。

總之,，這次冪函數(shù)新課程培訓(xùn)讓我更加深入地了解到了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和實(shí)用性。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)冪函數(shù)有了更深刻的認(rèn)知和了解,，掌握了更為正確和精確的計(jì)算方法。這次培訓(xùn)不僅讓我獲得了知識(shí)上的收獲,，更讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和價(jià)值,，這將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科，探索更深層次的數(shù)學(xué)奧妙并為學(xué)習(xí)提供更為良好的基礎(chǔ),。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇二

xx年2月1日和2月2日兩天我參加了xxxx教研室組織的新課程培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的了解，也感覺(jué)有了更明確的方向,。尤其對(duì)以下幾位老師的論述印象深刻,，感覺(jué)受益匪淺,。

xxxx教研室的周詳老師從使教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、新課程帶來(lái)的變化和基本評(píng)估,、教學(xué)中暴露出的問(wèn)題,、對(duì)化學(xué)（2）教學(xué)的幾點(diǎn)建議、練習(xí)和作業(yè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解,。提出在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、把握好深廣度，不要任意加深和拓展,，要瞻前顧后,，了解初中《科學(xué)》和選修模塊，忌一步到位,。

2,、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué),，為了使學(xué)生更好的理解，應(yīng)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，邊講邊實(shí)驗(yàn)效果更加理想,。

這就對(duì)我們教師提出了更高的要求，不但要研究好本冊(cè)書(shū),，還要深入研究初中和選修模塊的教材,，同時(shí)化學(xué)（2）包含29個(gè)實(shí)驗(yàn)，要想做好分組實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材的不足成為最大的問(wèn)題,。

桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)的張錦松老師對(duì)化學(xué)（2）第二專(zhuān)題進(jìn)行了分析解讀。用實(shí)例詳細(xì)地講解了各個(gè)單元中應(yīng)該掌握的知識(shí)以及不宜拓展的內(nèi)容,。不宜拓展a,、比較用不同物質(zhì)表示的化學(xué)反應(yīng)速率；b,、化學(xué)平衡狀態(tài)特征和影響化學(xué)平衡的因素,；c、燃燒熱,、中和熱,；d、蓋斯定律；e、陰陽(yáng)離子的放電順序,。這么精細(xì)到位的講解就能使我們教師在第二專(zhuān)題的授課中少走很多彎路,。

xxxx四中的夏賓老師演示了幾個(gè)多媒體課件及有機(jī)教學(xué)中比較實(shí)用的3d軟件,，他提倡教師在以下情況多使用多媒體：

1、給學(xué)生提供一些我們無(wú)法去的現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,，比如煉鋼,、溶洞的形成,；

2,、已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)的再次演示,，比如鈉、鋁,、鎂已做過(guò)演示實(shí)驗(yàn),，化學(xué)（2）中再次出現(xiàn)時(shí)使用多媒體演示既清晰省時(shí)又可以反復(fù)演示,。培訓(xùn)資料69頁(yè)提供了軟件下載地址，各位化學(xué)教師不妨一試,。

新課程,、新思路,、新方法，新課程培訓(xùn)給了我們方向。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇三

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，教育領(lǐng)域也在不斷改變著。新目標(biāo)新課程作為一種全新的教育理念和教學(xué)模式,，正逐漸在學(xué)校中得到推廣和應(yīng)用,。為了更好地適應(yīng)這一變革，我參加了一場(chǎng)新目標(biāo)新課程的培訓(xùn),，下面我將分享我在培訓(xùn)中的所思所悟,，以及對(duì)新目標(biāo)新課程的期待。

首先,，在培訓(xùn)中,，我深刻感受到了新目標(biāo)新課程所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。過(guò)去,，我們常常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，即教師角色較為突出，學(xué)生主動(dòng)性不足,。然而,，在新目標(biāo)新課程中，學(xué)生將扮演更加主導(dǎo)的角色,，學(xué)習(xí)過(guò)程更加靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和批判思維能力。通過(guò)培訓(xùn),，我掌握了一些有效的教學(xué)策略,，例如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等,。我相信,，通過(guò)這些新的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,。

其次，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我對(duì)新目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)方式有了更深入的了解,。過(guò)去，我們普遍存在著重評(píng)價(jià)成績(jī)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題,。然而,，在新目標(biāo)新課程中，評(píng)價(jià)不僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的全面評(píng)價(jià),。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了一些科學(xué)和客觀的評(píng)價(jià)方法，例如建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,，開(kāi)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)反饋等,。這些評(píng)價(jià)方式能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的發(fā)展情況,，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的潛力。

此外,，新目標(biāo)新課程的協(xié)同育人理念也給我留下了深刻的印象,。在培訓(xùn)中,，我們不僅討論了如何注重學(xué)科的整體性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校,、家庭和社會(huì)三位一體的教育模式,。過(guò)去，我們往往只關(guān)注學(xué)校的教育責(zé)任,，而忽視了家庭和社會(huì)的作用,。然而，新目標(biāo)新課程通過(guò)強(qiáng)調(diào)三者之間的合作與溝通來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。這讓我深感教育是全社會(huì)的事業(yè),，只有家庭、學(xué)校和社會(huì)三方的共同努力,，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的新一代,。

最后，我希望新目標(biāo)新課程能夠在實(shí)踐中持續(xù)改進(jìn)和完善,。雖然新目標(biāo)新課程帶來(lái)了一系列的創(chuàng)新和變革,，但是在實(shí)施過(guò)程中也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。例如,，教師的能力和素質(zhì)需要進(jìn)一步提升,，教材和教具的配套也需要更多改進(jìn)和完善。我期待教育部門(mén)能夠加大對(duì)新目標(biāo)新課程的支持和投入,，提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源支持,，使新目標(biāo)新課程能夠真正落地生根，造福廣大學(xué)生,。

綜上所述，參加新目標(biāo)新課程培訓(xùn)是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷,。通過(guò)培訓(xùn),，我更加深入地理解了新目標(biāo)新課程的教學(xué)理念和評(píng)價(jià)方式，認(rèn)識(shí)到了協(xié)同育人的重要性,。同時(shí),，我也看到了新目標(biāo)新課程的不足之處,，希望有關(guān)部門(mén)能夠加大對(duì)新課程的支持和投入。我相信,，在廣大教師和相關(guān)部門(mén)的共同努力下,，新目標(biāo)新課程一定能夠取得更大的成就，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力,、有思考力,、有良好素養(yǎng)的新一代做出更大貢獻(xiàn)。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇四

近年來(lái),，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,，新課程教育理念逐漸被各地教育系統(tǒng)所接受。作為青海省的一名教師,，我有幸參加了新課程培訓(xùn),，受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我深刻感受到新課程的先進(jìn)性和實(shí)用性,。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，談一談我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

在培訓(xùn)的第一天，我對(duì)新課程有了更加具體的了解,。講師向我們介紹了新課程的背景與概念,，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。通過(guò)案例教學(xué)的方式,，講師深入淺出地向我們展示了如何在課程設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的參與性和探究性,。我深感新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展更有啟發(fā)性和引導(dǎo)性,。作為一名語(yǔ)文教師,，我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主選擇的空間,。

在培訓(xùn)的第二天,，我們進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐探究。我們分組進(jìn)行了反思討論,，并通過(guò)小組合作的方式探索了如何在具體教學(xué)中貫徹新課程的理念,。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我深感新課程更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展,，需求和個(gè)性的尊重,。每個(gè)學(xué)生都是特殊的，他們的學(xué)習(xí)方式和接受新知識(shí)的能力都不同,，新課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。在實(shí)踐探究中，我們也嘗試了不同的教學(xué)方法和手段,，發(fā)現(xiàn)了更多有助于學(xué)生發(fā)展的途徑,。這讓我對(duì)新課程的實(shí)際操作有了更深的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)的第三天,，我們進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和模擬授課,。這是我在培訓(xùn)中最期待的環(huán)節(jié)之一。我們根據(jù)對(duì)新課程理念的理解和對(duì)學(xué)生需求的把握,，嘗試設(shè)計(jì)了一堂課程,，并進(jìn)行了模擬授課。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，我積極思考如何根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。在模擬授課的過(guò)程中,，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)了新課程帶給學(xué)生和教師的變革,。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展示了自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。而我,，作為教師，不再是傳授知識(shí)的角色,，而是成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的引導(dǎo)者,。這樣的教育方式讓學(xué)生更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),，同時(shí)也增加了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,。

通過(guò)這次新課程培訓(xùn)，我深刻感受到新課程理念對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義,。新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。新課程理念對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有極大的指導(dǎo)意義,。作為一名青年教師,，我將積極運(yùn)用所學(xué)，不斷探索教育教學(xué)的新方法,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間,。同時(shí)，我也將與身邊的教師共同努力,，倡導(dǎo)新課程理念,，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

總結(jié)起來(lái),，新課程培訓(xùn)使我受益匪淺,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課程的理念和教學(xué)實(shí)踐的新模式有了更深入的了解,。我相信,，在新課程的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下,，我們的學(xué)生將能夠獲得更全面的發(fā)展,，為未來(lái)的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇五

通過(guò)6月16日以來(lái)的在線(xiàn)培訓(xùn),，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識(shí),。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

新課標(biāo)規(guī)定高中歷史必修分三個(gè)學(xué)習(xí)模塊，四個(gè)學(xué)習(xí)主題(政治,、經(jīng)濟(jì),、思想文化和科學(xué)技術(shù))共計(jì)25項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)歷史必修課學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部,、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系;培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn),、分析和解決問(wèn)題的能力,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

選修分為六個(gè)學(xué)習(xí)模塊(六個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)主題)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及：重大改革(9個(gè)),、近代民主思想與實(shí)踐(7個(gè)),、20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平(6個(gè))、中外歷史人物評(píng)論(6個(gè))共30個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,、探索歷史的奧秘(1個(gè)),、世界文化遺產(chǎn)薈萃(1)。

隨著新課程的實(shí)施,，人們對(duì)教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化,。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程;變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程”,。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探索過(guò)程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程;變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程”,。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。所以在今后的歷史教學(xué)中,，我將努力做到：上課先由學(xué)生閱讀,，各個(gè)小組之間可以就課文內(nèi)容互相提問(wèn)，由學(xué)生自己得出結(jié)論;對(duì)于有爭(zhēng)論的問(wèn)題,，可以讓學(xué)生自己大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),，教師也可以提出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考;教師在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題,，積極動(dòng)手查找資料,，制作資料冊(cè)或小報(bào)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分,?？傊處煹慕M織教學(xué)的過(guò)程中,，應(yīng)該始終擺正自己的位置,，將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的主體之中。

以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),，只有全國(guó)統(tǒng)一的一本歷史教材,，教師上課只需要一本書(shū)而已。而新課改中,，我們實(shí)行的是一標(biāo)多材,，共有四個(gè)版本的教材，且每種教材的內(nèi)容會(huì)有些許的不同,，而高考卻是依據(jù)課標(biāo)而非教材,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)牢牢樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)：歷史的新課標(biāo)的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù),。在備課中,，應(yīng)深入研究課標(biāo)內(nèi)涵，把握課標(biāo)的各項(xiàng)具體要求,，針對(duì)課標(biāo)的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程,。在今后的歷史教學(xué)中，我決定每節(jié)課之前,，將課標(biāo)內(nèi)容首先在黑板上標(biāo)出,，讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標(biāo)，從而有的放矢,，不做無(wú)用功,。從備課到教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)時(shí)時(shí)處處將課標(biāo)理念貫徹進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)自己的教學(xué)。

更新教學(xué)觀念,，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力,。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格;避免專(zhuān)業(yè)化、成人化傾向,，克服重知識(shí),、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性;倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià),，發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能,。

歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的,，也包括人力的;既包括校內(nèi)的,，也包括校外的;既包括傳統(tǒng)的教科書(shū)、圖書(shū)資料,，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),、科技成果。認(rèn)識(shí)并開(kāi)發(fā)這些資源,，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我受益非淺,。作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè),，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí),，更新觀念,，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己,，我們更要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思，不斷的進(jìn)步,，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn),、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng),，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué),。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇六

作為一名教育工作者，不斷學(xué)習(xí)與提升自己的能力是永恒不變的宗旨,。為了適應(yīng)時(shí)代的變革,，進(jìn)一步貫徹新課程改革的教育理念，我參加了青海省新課程培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我深刻感受到了新課程帶給我們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。下面,，我將從領(lǐng)悟新理念,、啟發(fā)思維方式、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,、培養(yǎng)學(xué)生能力,、樹(shù)立正確教育觀五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì),。

首先,，這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟了新課程的理念。新課程理念以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的發(fā)展全面和個(gè)性化,。在以往的教育中，我們往往重視知識(shí)傳授,，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。而新課程則注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，更加注重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法,。這大大拓寬了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，使我明白教育的目的不僅僅是為了傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

其次,，新課程培訓(xùn)啟發(fā)了我的思維方式。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們不僅僅是被動(dòng)地接受信息,，還積極參與討論和思考。這種啟發(fā)式的培訓(xùn)方式激發(fā)了我的思維,，讓我?guī)е鴨?wèn)題思考,，提高了我的綜合解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中,，我會(huì)更加注重啟發(fā)式教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

第三,，新課程培訓(xùn)加強(qiáng)了我的教學(xué)實(shí)踐,。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了新課程的理念和方法,，還進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性,。在實(shí)踐中,，我不僅僅是理論的思考者，更成為了實(shí)踐者,。這使我更加深入地了解到新課程的實(shí)施過(guò)程中會(huì)面臨的挑戰(zhàn)和困難,，并通過(guò)實(shí)踐尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。

第四,，新課程培訓(xùn)提醒了我培養(yǎng)學(xué)生的能力。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作能力和實(shí)踐能力,，這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了許多合作實(shí)踐活動(dòng),，這不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力，更培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新能力,。在教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到實(shí)踐中去,，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

最后，新課程培訓(xùn)樹(shù)立了我正確的教育觀,。在以往的教學(xué)中,，我往往追求學(xué)生的考試成績(jī)，關(guān)心他們是否能記住知識(shí)點(diǎn),。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育觀,，并樹(shù)立了正確的教育觀。教育的目的不僅僅是為了取得好成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的品德,。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和心理健康，關(guān)注他們的全面發(fā)展,。

通過(guò)參加青海省新課程培訓(xùn),，我不僅加深了對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。我將運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和方法,，將新課程精神融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。相信隨著新課程的深入推進(jìn),，我們的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提高,，學(xué)生的發(fā)展將得到更好的保障。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇七

新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì),、生產(chǎn),、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化英語(yǔ)、理解英語(yǔ),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近英語(yǔ),，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如:very good!you are excellent!you are very clever!等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。英語(yǔ)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，和日?；顒?dòng)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物、話(huà)題出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。

對(duì)于教學(xué)課而言,，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能、合作探究,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

環(huán)顧周?chē)?，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去著手、練習(xí),、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸,。

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷,。

總之，新課程改革,，符合時(shí)代的要求,。新的課程、新的起點(diǎn),、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動(dòng),。“功夫不負(fù)有心人”,，相信我們的汗水不會(huì)白留,，耕耘過(guò)的土地一定會(huì)結(jié)出碩果。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇八

隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育理念的更新,，新課程的推行已經(jīng)成為教育改革中的重要一環(huán),。為了提高我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量，青海省積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)展了一系列的新課程培訓(xùn)活動(dòng),。我有幸參加了其中一次培訓(xùn),，以下就是我對(duì)青海省新課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，青海省新課程培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了新課程的理論知識(shí),，還進(jìn)行了大量的實(shí)際操作,。比如，我們親自動(dòng)手制作了教學(xué)模板和多媒體課件,，研討了有效的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們理解了新課程的核心思想和實(shí)施方式,，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

其次，青海省新課程培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。作為一名教師,，我們除了要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的教學(xué)技能和教育理論,。這次培訓(xùn)注重培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，采取了多種教學(xué)方法，如講座,、討論,、案例分析等。通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)和同事的交流,，我們不僅深入了解了新課程的理念和要求,，還學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)、教育方法學(xué)等方面的知識(shí),。這些知識(shí)和技能將幫助我們更好地開(kāi)展教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

再次,，青海省新課程培訓(xùn)重視教研合作,。培訓(xùn)期間，我們按照學(xué)科和年級(jí)進(jìn)行了分組,，展開(kāi)了一系列的教學(xué)研討活動(dòng),。我們互相觀摩教學(xué),，分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。通過(guò)這些教研活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí),，相互啟發(fā),，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),，教研合作還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,，使我們?cè)诮虒W(xué)中更加積極主動(dòng)、靈活多變,。

最后,，青海省新課程培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程的推行,，不僅要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，也要求學(xué)生具備綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神,、實(shí)踐能力等,。“教材為本,，學(xué)生為本”,，這種理念深深地感染了我們，使我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí),。我們將積極調(diào)整教學(xué)方法,，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)人才,。

通過(guò)參加青海省新課程培訓(xùn),，我深深地感受到了新課程的理念和要求。新課程的推行是一次全新的教育實(shí)踐,，需要我們教師不斷學(xué)習(xí)和探索,。我相信，只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，才能更好地履行教育使命,，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將以新課程培訓(xùn)為契機(jī),，不斷提升自己的教學(xué)能力,，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量,。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇九

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,，以下是小編為大家收集的新課程培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

今日世界,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展,。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程,。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,，成果顯著,，影響廣泛而深遠(yuǎn)。它不僅影響人類(lèi)的生活,，社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，以適應(yīng)時(shí)代的需要,。

課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下,，在不斷地摸索探求之中,，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來(lái),，我參加了幾次培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

師生情感關(guān)系,，從整體上說(shuō),，目前的狀況仍難以另人滿(mǎn)意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉,。優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一,，教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三,，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性,，使自己擁有熱情,、真誠(chéng)、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng),，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系,。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹(shù)立教育民主思想;提高法制意識(shí),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;加強(qiáng)師德建設(shè),，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,，我們應(yīng)面向新時(shí)代,，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩,。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,，如熱點(diǎn)新聞,，醫(yī)療健康，個(gè)人生活,，當(dāng)?shù)刭Y源,，環(huán)境保護(hù)等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,，會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性,。

2、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

3,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向,。

對(duì)于教學(xué)課而言,，不能光是知識(shí)的`傳授，而是包括知識(shí)與技能,、思考,、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

4、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷,。

5、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸,。

幾天的培訓(xùn),，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向,。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)新課程有比較深刻的理解與體會(huì),。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑,，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,，希望今后能有機(jī)會(huì)參加類(lèi)似的活動(dòng),。

阿基米德說(shuō)過(guò)："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球,。"那么,，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起,，在今后的教學(xué)中,，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階!

新課程提出了一些新的課程理念,，如關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,，倡導(dǎo)課程的綜合化，及以課程管理的“去集權(quán)化”等,。這些理念對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是全新的,，在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有遵循過(guò)的，因此對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了很大的挑戰(zhàn),，教師應(yīng)積極對(duì)其做出回應(yīng)以推動(dòng)課程改革的順利進(jìn)行,，傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的忽視表現(xiàn)在很多方面。在課程設(shè)置上,，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的學(xué)校課程曾經(jīng)是必修課程一統(tǒng)天下,，學(xué)生沒(méi)有迭擇的余地，傳統(tǒng)的學(xué)校管理的觀念和方式有利于控制和效率,，但不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，與傳統(tǒng)的課程與教學(xué)相比，新課程更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，關(guān)鍵一點(diǎn),，就是新課程能夠保障學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)生權(quán)力的實(shí)現(xiàn)，保障學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,，就是關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性,。求得每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這種全新的理念對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育帶來(lái)前所未有的沖擊,，我國(guó)歷來(lái)有精英主義教育的傳統(tǒng),，追求學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)秀,，追求在考試競(jìng)爭(zhēng)中打敗同伴,，脫穎而出，這是一種精英主義的教育,，它是以犧牲很多學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)的,，新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來(lái)對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行重建的,，在基礎(chǔ)教育新課程體系中,，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開(kāi)設(shè)大量的選修課,，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì),。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇十

新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中充分理解和信任學(xué)生,。理解是教育的前提,。在教學(xué)中教師要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，體會(huì)他們的切身感受,，理解他們的處境,。尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生,，只要你對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,，相信學(xué)生會(huì)向著健康、上進(jìn)的方向發(fā)展的,。因?yàn)椤敖逃侵哺趷?ài)的”,。“聰明的教師總是跟在學(xué)生后面,；愚昧的教師總是堵在學(xué)生的前面,。”數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,，文化價(jià)值，提高提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用,。它是學(xué)習(xí)高中物理，化學(xué),，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀,，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義,。

在走進(jìn)課堂前,，每個(gè)學(xué)生的頭腦中都充滿(mǎn)著各自不同的先前經(jīng)驗(yàn)和積累，他們有對(duì)問(wèn)題的看法和理解,，也想表達(dá),、訴說(shuō)。契訶夫曾說(shuō)過(guò)：“兒童有一種交往的需要,，他們很想把自己的想法說(shuō)出來(lái),，跟老師交談?！边@就要求教師新課程標(biāo)準(zhǔn)下要轉(zhuǎn)變觀念,，積極創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生回答欲望、貼近學(xué)生生活、讓他們有可說(shuō)的問(wèn)題,，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì),，變“一言堂”為“群言堂”。當(dāng)然,，教師作為教學(xué)的組織者也不能“放羊”,，在學(xué)生說(shuō)得不全、理解不夠的地方,，也要進(jìn)行必要的引導(dǎo),。

總體目標(biāo)中提出的`數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是＂數(shù)與形以及演繹＂的知識(shí),。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題,，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來(lái)的。

本人在高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講課,，對(duì)于新課標(biāo)有一定的心得體會(huì)匯報(bào)如下,。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即＂符號(hào)與變換的思想＂，＂集全與對(duì)應(yīng)的思想＂和＂公理化與結(jié)構(gòu)的思想＂,，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次,。對(duì)中小學(xué)而言，大致可分為十個(gè)方面：即符號(hào)思想,，映射思想,，化歸思想，分解思想,，轉(zhuǎn)換思想,，參數(shù)思想，歸納思想,，類(lèi)比思想,，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想,，在具體的教學(xué)中要注意滲透,，從低年級(jí)開(kāi)始滲透,，但不必要進(jìn)行理論概括,。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里，密切相關(guān),，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ),，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力。方法,，是實(shí)施思想的技術(shù)手段,；而思想，則是對(duì)應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)和理論根據(jù)。就中小學(xué)數(shù)學(xué)而言,，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化,，分解與組合，映射與反映,，模型與構(gòu)造,，概括與抽象，觀察與實(shí)驗(yàn),，比較與分類(lèi),，類(lèi)比與猜想，演繹與歸納,，假說(shuō)與證明等,。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性,，問(wèn)題性，相似性,。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng),，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果），基本形式,，操作手段（即思維方法）以及個(gè)性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）,；其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺(jué)思維三種類(lèi)型,。數(shù)學(xué)思維的一般方法,；觀察與實(shí)驗(yàn)，比較,，分類(lèi)與系統(tǒng)化,，歸納演繹與教學(xué)歸納法，分析與綜合,，抽象與概括,，一般化與特殊化，模型化與具體化,，類(lèi)比與映射,，聯(lián)想與猜想等。思維品質(zhì)是評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志,，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性,，深刻性，靈活性和批判性,，獨(dú)創(chuàng)性,。

這個(gè)提法是以前大綱所沒(méi)有的,，這幾年頗為流行，未見(jiàn)專(zhuān)門(mén)的說(shuō)明,。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,，可以理解為＂理論聯(lián)系實(shí)際＂在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的＂在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)＂的深化,。新舊教材中,，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn),。結(jié)合實(shí)際重新編寫(xiě)應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部,；增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,，自己提問(wèn)題，自己想,，自己做,，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題,。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇十一

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對(duì)新課程充分理解,，誠(chéng)心接受,，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價(jià)值觀,。新教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此，面對(duì)耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái),。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì),。

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿(mǎn)一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,。

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話(huà)”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、同情、理解和寬容,，形成自主自覺(jué)的意識(shí),、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

如：說(shuō)得真好,！你懂得真不少,！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿(mǎn)人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生人格,，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰,、道德情操,、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。

總之,，新課程對(duì)教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂,，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言,，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見(jiàn),；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

新課程培訓(xùn)體會(huì)與收獲篇十二

暑假期間,，我有幸參加了本輪的新課程培訓(xùn)，短短四日,，時(shí)間雖不長(zhǎng)，收獲卻不少,，頗有些心得與體會(huì),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的技法的教學(xué)總是容易走入極端，每當(dāng)我走出校門(mén),，說(shuō)起自己是一個(gè)美術(shù)教師,，很多人都說(shuō)："你教的學(xué)科簡(jiǎn)單，只要說(shuō)幾分鐘,，讓小孩子自己畫(huà)就行了,。"這是把美術(shù)課程簡(jiǎn)易化，是無(wú)所謂技法,；或者聽(tīng)到少數(shù)家長(zhǎng)私下抱怨教師,，總是教孩子剪貼撕，學(xué)了幾年，連基本的明暗、結(jié)構(gòu)都不了解,，巴不得在小學(xué)階段就把孩子培養(yǎng)成美術(shù)專(zhuān)科生，這是技法至上論,。而隨著新課改的深入，技法的教學(xué)在整個(gè)課程中的比重不斷下降,，這固然是體現(xiàn)了“重學(xué)生,，重過(guò)程，重綜合素質(zhì)”的新理念,，而實(shí)際操作中,，技法的教學(xué)已被大大弱化到忽略不記的程度，但我以為,，技法的教學(xué)應(yīng)該在課堂教學(xué)中有自己的地位,，應(yīng)該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來(lái)。

首先,，技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段,。為了使達(dá)到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識(shí)?？梢越探o觀察事物的方法,、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法,。例如：要教畫(huà)人,，那就要引導(dǎo)觀察、認(rèn)識(shí)人的基本動(dòng)態(tài),，以及總結(jié)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法,，有了這些技法作為基礎(chǔ)，才能畫(huà)出人的各種姿態(tài),，才能生動(dòng)地去表現(xiàn)人的生活情景,。這樣才能用所學(xué)的技法表現(xiàn)他們對(duì)想要表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí),。

其次,，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)從多角度去表現(xiàn),，把簡(jiǎn)單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,，來(lái)發(fā)展的思維創(chuàng)造。創(chuàng)作,，并不是只能在學(xué)生造型能力強(qiáng)了以后才能畫(huà)的,。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，熱鬧的節(jié)日,，開(kāi)心的生日party,，難忘的旅行，豐富的活動(dòng),，激烈的比賽,，都會(huì)給他們留下深刻的印象。他們完全有能力把他們生動(dòng)地描繪出來(lái),。這就要看老師,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去點(diǎn)燃他們創(chuàng)作的激情之火,。

最后,，技法教學(xué)應(yīng)留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如：孩子會(huì)把生氣的人臉可以涂成黑色,，把人物五官的倒置來(lái)畫(huà)出人物的抬頭動(dòng)作,，把要拿東西的手夸張畫(huà)得比身子還長(zhǎng)。這就是自己思維創(chuàng)造的結(jié)果,，教師不要過(guò)多的干涉孩子的思維創(chuàng)造,，不要用對(duì)或錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的想法。因此在教學(xué)中要給一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境，要鼓勵(lì)樂(lè)于動(dòng)腦,，畫(huà)出與其他人不同的內(nèi)容,，讓在畫(huà)面上大膽表現(xiàn)自我，可以把看到的,、想到的,、聽(tīng)到的、喜歡的,、討厭的都表現(xiàn)出來(lái),。教師在教學(xué)中可以教很少的技法，然后讓自己添畫(huà)背景,，可以自己添畫(huà)情節(jié),。

總之，作為教師既要重視技法的教授,，也要擺正思維創(chuàng)造的位置,。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，在教授技法的同時(shí)發(fā)展的思維創(chuàng)造,，在發(fā)展思維創(chuàng)造活動(dòng)中教授技法,。才能更好的體現(xiàn)新課程理念。

首先,，美術(shù)作業(yè)過(guò)程是自由自主的,，不帶有任何強(qiáng)制性，學(xué)生宜于在老師的引導(dǎo)下,，暢開(kāi)心扉,，認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我，渲泄釋放自己的感情,，通過(guò)嚴(yán)格的作業(yè)程序要求控制自我,，在獨(dú)立完成美術(shù)作業(yè)中認(rèn)識(shí)自我，久而久之,，養(yǎng)成學(xué)生自知,、自尊、自信,、自強(qiáng)等良好的自我心理,，而自我心理的培育恰恰是青少年個(gè)性全面發(fā)展的核心問(wèn)題。同時(shí)美術(shù)作業(yè)過(guò)程是學(xué)生艱苦細(xì)心的勞動(dòng)過(guò)程,，學(xué)生會(huì)遇到許多困難,。例如，對(duì)理論理解的困難,、美術(shù)材料準(zhǔn)備的困難,、粗枝大葉造成作業(yè)不佳的困難、缺乏良好習(xí)慣丟三拉四的困難、作業(yè)效果欠佳受到別人議論的困難等等,，要求學(xué)生完成一次作業(yè),，克服所遇到的各種困難，以增強(qiáng)抗挫折意識(shí),，矯正脆弱心理,。

其次幫助學(xué)生使學(xué)生的美術(shù)作業(yè)獲得最后的成功，這一點(diǎn)對(duì)心育作用的發(fā)揮是至關(guān)重要的,。盡管學(xué)生存在著某些心理障礙和諸多心理問(wèn)題,，但教師在輔導(dǎo)學(xué)生美術(shù)作業(yè)過(guò)程中，要注意挖掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”,，發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)他們作業(yè)中包括作業(yè)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn),，強(qiáng)化他們克服困難完善自我的動(dòng)力——自己的長(zhǎng)處、或強(qiáng)項(xiàng),。創(chuàng)設(shè)完全舒適的心理環(huán)境,，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如說(shuō),，有的學(xué)生構(gòu)思大膽,，想象奇特；有的學(xué)生制作精細(xì),，一絲不茍；有的學(xué)生雖造型一般,，但色彩漂亮,；有的學(xué)生卷面整潔，態(tài)度認(rèn)真,；有的學(xué)生思想活躍,，有獨(dú)特創(chuàng)見(jiàn)……教師在作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定中都應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

最后重視美術(shù)學(xué)科課程外的美術(shù)活動(dòng)課及學(xué)校各種美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展,，在豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)中,，學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間,，平等,、信任、同情,、責(zé)任感等社會(huì)性情操內(nèi)容得到極大擴(kuò)充,，同齡人之間容易產(chǎn)生感情上的共鳴，集體活動(dòng)與學(xué)生個(gè)人感情相結(jié)合,，無(wú)疑對(duì)發(fā)展學(xué)生的自主心理,、進(jìn)取心理、相容心理、克服和矯治固執(zhí)心理,、孤獨(dú)心理,、封閉心理是大有裨益的。

1更新教育觀念,。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景,。作為教師，不僅要有良好的教育觀念,，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會(huì)需要,。不少美術(shù)教師抱怨自己的課學(xué)生只是應(yīng)付了事,，課上不認(rèn)真，作業(yè)不完成,，教師也無(wú)可奈何,，其實(shí)這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的，我們所教的不一定是學(xué)生感興趣的,，學(xué)生感興趣的我們方法又不對(duì),，好比是顧客喜歡紅燒肉，餐館上了白菜,，燉排骨,。所以新課程重學(xué)生，而教師也要加強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的理念,，先興趣,，再有技巧、有策略的讓孩子自主,、自發(fā)的去學(xué)習(xí),，一個(gè)好教師應(yīng)有做推銷(xiāo)員的潛質(zhì)。

2不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，自我完善,。身為人民教師，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，學(xué)高為師，教師是教育者,，也必須是學(xué)習(xí)者,。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢,？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,，有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答,，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些,。教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”,，要有一種永不衰竭的求知欲望,，不斷超越自己，以“外塑形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,，努力提高自身的人格魅力。

3加強(qiáng)課前準(zhǔn)備,。作為一名教師,，要利用好課堂的50分鐘的教學(xué)時(shí)間，不認(rèn)真準(zhǔn)備,，肯定是上不好課的,。我覺(jué)得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準(zhǔn)備出來(lái)，而是要把一學(xué)期要講的知識(shí)只有全部裝在心中,，你對(duì)每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù),。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆，哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，有時(shí)只須稍微一提,，。做到這些是需要下一番功夫的,。但只要牢記自己的職責(zé),，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對(duì)得起學(xué)生,，就肯定會(huì)下功夫。

以上就是我參加新課程培訓(xùn)的一點(diǎn)心得與體會(huì),，不到之處,，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正，同時(shí)我也會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名合格的教育工作者,。