計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級語文工作計劃表篇一

一年級是剛由幼兒園進入小學(xué)校園,，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，面對學(xué)生如此情況我對xx學(xué)年教學(xué)目標計劃如下：

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

1．綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,，在學(xué)習漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通,。

2．科學(xué)性,。

漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例,，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字,、會意字,、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物,。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。寫字與識字不同步,，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,，識高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的`字，寫簡單的字,、筆畫少的字,。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習鞏固前面認識的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時代性,。

教材內(nèi)容豐富,，具有時代感。如,，計算機,、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容,，在第一冊教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈,；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

4．趣味性,。

教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個生字,，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,，又可以增強學(xué)習語文的自信心。練習作了很大改進,，加強了參與性,，增加了趣味性，有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習,。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑,，使學(xué)生感到親切自然,，愛看、愛讀,、愛寫,、愛做。

5．廣泛適用性,。

教材注意符合我國國情,。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字,，下要保底,，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵學(xué)生認識牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào),。能準確拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字寫字

1．學(xué)生喜歡學(xué)習漢字,，有主動識字的愿望。

2．認識400個常用漢字,，會寫其中的100個漢字,。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫,。字寫得端正,、正確,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（三）閱讀

1．使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）、口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1．加強交流，消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感,，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。

2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進度,、改進學(xué)習評價,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣。

3．改進方式,，從熟悉小學(xué)學(xué)習生活的角度設(shè)計活動項目,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習興趣,。

一年級語文工作計劃表篇二

1,、學(xué)習習慣

(1)掌握正確的閱讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣,。

(2)掌握正確使用學(xué)習用品的方法，養(yǎng)成愛護學(xué)習用品的好習慣,。

2,、漢語拼音

(1)準確讀出聲母和韻母,。

(2)能準確拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，準確讀四聲,，學(xué)會輕聲讀。

(4)知道了四線格,，就能正確寫出聲母,、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母,，記憶《漢語拼音字母表》

3,、識字和寫作

(1)閱讀380個帶準確認的生詞。

(2)命名基本筆畫,。

(3)能按照書寫順序在田字格里書寫,，并記憶160個新單詞。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習習慣,，使寫字正確,、規(guī)范、姿勢正確,、整潔,。

4、口頭交流

(1)能用普通話進行口頭交流,，聲音清晰,，態(tài)度大方。

(2)根據(jù)一定的情況或圖片用一個完整的句子或幾個連貫的單詞來回答問題,。

(3)能根據(jù)某種情況或畫面,，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。

5,、閱讀

(1)能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義,。

(2)認識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同語氣,。

(3)閱讀并背誦指定的課文,，分角色朗讀對話。

(4)正確重復(fù),，句子連貫,。

(5)正確流利地閱讀課文，想象課文描述的情況,，課后了解大意,。

二,、教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵是掌握正確的讀寫姿勢,，愛護學(xué)習用品,，以要求學(xué)生為目的。

2,、注意眼部衛(wèi)生,，愛護學(xué)習用品，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展,。

3、漢語拼音的重點：讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4,、課文的重點：識字、寫字,、朗讀,、背誦。

三,、教學(xué)措施

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀

書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練,。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認讀,，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

一年級語文工作計劃表篇三

以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習,、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

本班學(xué)生54人,，其中男生26人，女生28人,。學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進入里小學(xué)的大門，比較難適應(yīng)小學(xué)生活,，不少學(xué)生自律性差,。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導(dǎo),。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流，但還有個別在語言的交流和同學(xué)做簡單的交流,，上還有些困難,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,，自主性差,，個性強又怕困難，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo),，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二),、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材特點：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習興趣,、學(xué)習能力,、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內(nèi)容的安排,、學(xué)習能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音,、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例，要求認的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率的常用字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字,、看圖識字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物。要求寫的100個字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習拼音、認識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習,。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當,，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種.種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底，上不封頂,。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文,，在自己認字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習語文的自信心,。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練,。

1.在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習中,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習,，同時在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂趣,。

2.識字,、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境,，承認學(xué)生差異,，不追求課課清，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累,。

3.閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字，重視朗讀教學(xué),，強化語言積累,。

4.語文園地要注意題型變化，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5.口語交際教學(xué)要注意互動性,，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境,。

一年級語文工作計劃表篇四

隨著20xx年的到來,，又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級語文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習,。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1.用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習了熟字,，又學(xué)習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

2.用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好,。

朗讀能力是學(xué)習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語行之有效的方法,。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

一年級語文工作計劃表篇五

一、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學(xué)期,，從教材上來看，難度有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

3,、教材分析：必修三以小說、唐詩,、文言文,、議論文為主;選修《中國古代詩歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主;寫作教學(xué)重點為寫議論文。

二,、教學(xué)目標：

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習習慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習方式,，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

力求合格率達百分之八十，努力拓寬語文知識面,，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，要求學(xué)生寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

三、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性進行檢查小結(jié)和制定整改措施,。

3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,，帶動其他方面的教學(xué)工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。

四,、措施與方法：

以模塊教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

1,、新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作,、口語”的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學(xué)生文化底蘊,。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當補充《讀本》中有關(guān)篇目擴大閱讀面,。

4、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高，面向高考,，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用,。

5,、認真抓好課前三分鐘演講活動,，實現(xiàn)資源共享。

6,、狠抓背誦默寫,，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

7,、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量,。

8,、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量,。

9、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次。

10,、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

11、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

12、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

13、努力開展語文活動,，全面推進語文教學(xué)改革,。

一年級語文工作計劃表篇六

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐,，積極進行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習,、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習漢字有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個，會寫100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級(2)班全班28人,，其中男生16人,，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。

1、對于5,、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

一年級(2)班《語文》每星期8節(jié),。

一年級語文工作計劃表篇七

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成基本能力,。

二,、現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,，學(xué)習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、任務(wù)和目標

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習潛能,，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績,。爭取在今年的學(xué)習,，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

四,、方法措施

1,、利用課堂時間輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，我要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四下午課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

一年級語文工作計劃表篇八

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育，是當前教育發(fā)展的必由之路,，奔著素質(zhì)教育的出發(fā)點,，使教育與人的全面發(fā)展有機地結(jié)合在一起，就必須貫徹黨的教育方針,，自覺遵守《教師法》等法則,，深入教育教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，確實做到教書育人,，為人師表,，為此，對本學(xué)期的教學(xué)工作,，必須做到以下幾點：

1,、這學(xué)期我所任的班級是一年級的語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。共有29名學(xué)生,，其中，男生有9人,，女生19人,，全部是少數(shù)民族，來自全村18個組的適齡兒童,，尤其是最邊遠的馬草河的學(xué)生更多。由于學(xué)生年齡參差不齊,，學(xué)生的成績也不一致,，因此，教學(xué)起來十分困難,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須扎實地抓好本職工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是自己的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量必須工作扎實,，責任心強,。

3、按時開學(xué),，按時上課,，不隨便停課、缺課,，堅持每周五天半的工作時間,。開學(xué)后，認真組織好自己的班級,，抓好班風,、學(xué)風和教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)生有較強的求知欲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)海無涯樂作舟的情感,。根據(jù)大綱要求，開設(shè)各科課程，全面對學(xué)生進行思想品德教育和小學(xué)生日常規(guī)范教育,。

4,、每周上好8－9節(jié)的語文課，6－7節(jié)的數(shù)學(xué)課,，做好單元測評和教輔資料的作業(yè)批改,，測完一次就批改一次，使學(xué)生成績保持在全鎮(zhèn)同年級的中上水平,。

一年級語文工作計劃表篇九

貫徹黨的教育方針,，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，倡導(dǎo)自主合作,，探索的學(xué)習方式，并根據(jù)學(xué)習語文的規(guī)律和兒童身心的需要,，設(shè)計,、編排豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

本班學(xué)生()人，其中男生()人,，女生()人,。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,，年紀小,，自律性差，需要老師不斷糾正,、督促,。因此，我們教師要致力于保護學(xué)生們學(xué)習語文的欲望和好奇心,，并進一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，在快樂中學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。至于其他學(xué)習成績還有待于在今后去了解,。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3.閱讀,。學(xué)習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二)、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，是學(xué)生"回生率"很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周入學(xué)教育1,、aoe

第2周2、iuv3,、bpmf機動課

第3周4,、dtni復(fù)習一5、gkh

第4周6,、jqx7,、zcs8、zhchshr

第5周復(fù)習二9,、aieiui10,、aoouiu11、ieueer

第6周復(fù)習三12,、aneninunun13,、angengingong機動課

第7周復(fù)習四拼音總復(fù)習拼音部分測試并講評

第8周1、一去二三里2,、口耳目3、在家里

第9周4,、操場上語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習單元測試及講評

第10周期中考試復(fù)習期中考試

第11周1,、畫2、四季3,、小小竹排畫中游

第12周4,、哪座房子最漂亮5,、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習測試及講評

第13周6、靜夜思7,、小小的船8,、陽光

第14周9、影子10,、比尾巴語文園地三這樣做不好單元復(fù)習及檢測講評1,、比一比

第15周2、自選商場3,、菜園里4,、日月明語文園地四6、我會拼圖

看看12,、雨點兒

第18周16,、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18,、借生日

第19周19,、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜

第20至21周總復(fù)習期末測試