作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇一

1,、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》,，理解繞口令的主要內(nèi)容。

2,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）,、醋（cu）、布（bu）,、兔（tu）,。

3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性,。

1,、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份,。

2,、圖片道具：老爺爺、鷹、兔,；實(shí)物道具：醋,、布。

3,、字卡：顧,、醋、布,、兔,。

4、小鼓一只,；幼兒已會做“百家姓”的游戲,。

1、老師問：“喂喂喂,！儂姓啥,？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×,?！?/p>

2、老師說：“喂喂喂,！姓張的在哪里,？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里,?！?/p>

（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作,。）

1,、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎,？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺,，大家看一看、猜一猜,，老爺爺姓什么呢,？（顧爺爺）

2、展示第一句的字卡,，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧,。”

3,、師：顧爺爺今天要上街去買些東西,，如果你是顧爺爺,，會買些什么呢？

（表演游戲：幼兒扮作老爺爺,，教師扮作小朋友,，兩人在路上相遇，互相說對話,，）

4,、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看,！顧爺爺?shù)降踪I了什么,？（引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”,，說出物品的名稱,，并與相應(yīng)的字卡對上號。）

5,、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分,。）引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí),，并在第四句的末尾加上“思考”的動作。

老爺爺回頭看見了什么,？看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢,？

1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法,。

2,、（出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情,，并朗誦第四句,。

3、討論：如果你是顧爺爺,，回頭看見“鷹抓兔”,，你會怎么做呢？

4,、出示第五,、第六句，集體完整朗誦,。

你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎,？為什么？

（老師用手指向放在地上的醋和布,，再無聲地演示“鷹飛,、兔跑”的動作,，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,，瓶子里的醋流了出來,，把布給弄濕了。）

2,、出示繞口令最后一句“打翻醋,、醋濕布?！?/p>

1,、師：這幾句話真好聽！猜猜看,，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事,、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了,，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》,。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚,、準(zhǔn)確,。

2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委,，老師先來念一遍,，如果你覺得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好,？（好）

3,、傾聽老師朗誦一遍繞口令。

1,、集體朗誦一遍,。

2、聽爸爸媽媽朗誦一遍,。（或聽客人老師朗誦一遍,。）

3、對白輪流朗誦——老師念前半句,，幼兒念后半句,。

4、快速念,、慢速念,。（老師使用小鼓打節(jié)奏。）

5,、競爭活動“我是繞口令大王,?！惫膭钣變鹤约簡为?dú)朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信,。

（延伸活動：為幼兒提供紙張和彩色筆,，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫。）

打醋買布

有位爺爺他姓顧,，

上街打醋又買布,，

打了醋、買了布,，

回頭看見鷹抓兔,。

放下醋，擱下布,，

上前去抓鷹和兔,。

飛了鷹、跑了兔,，

打翻醋,、醋濕布。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇二

活動目標(biāo)：

1,、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓,，并通過各種線條、圖案裝飾樹,，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感,。

2,、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。

3,、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

活動準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,、電腦、電視機(jī),。

2,、線描筆、畫紙人手一份,?；顒舆^程：

談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

（1）師（點(diǎn)擊課件,，出示“樹”）：這是什么字,？你認(rèn)識嗎？

（2）師：世界上的樹有很多種,，你知道的有哪些,？

（4）師生小結(jié)：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗,、有的細(xì),；有的樹冠大、有的小,，有的樹冠像三角形,，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài),、形狀各異,。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。講解示范,，掌握繪畫要求

（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹,，你想怎么畫？

幼：用各種線條,、圖案

（2）師：你們熟悉哪些線條,？

幼：波浪線、螺旋線,、鋸齒線,、長城線、斜線,、直線,、弧線（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

（3）欣賞線描畫范作,，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感,。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢,？它們是怎樣排列,、組合的？

（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美,，你們愿意來試試嗎,？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下,。（5）幼兒自由交流,，介紹自己的想法。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,，在紙上畫好外形（輪廓）,，要畫得盡量大，布局合理,。

（2）幼兒作畫,，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上,。講評作品,，結(jié)束活動

（1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

（2）請幼兒說說喜歡的理由,，并請其他幼兒提點(diǎn)意見,。

（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色,。

2,、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征,，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象,。

3、喜歡熊貓,，有保護(hù)熊貓的意識,。

難點(diǎn)：自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒的畫紙,、記號筆、油畫棒人手一份,。

2、熊貓的頭,、身體,、腳、尾巴各4份

3,、幼兒用書人手一冊,。活動過程：

一,、以猜謎活動為導(dǎo)引,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、教師：腦蛋圓圓的,，眼睛黑黑的,，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子,。

2,、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶,，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓,。

二、出示熊貓圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征,。

1、提問：

（1）,、熊貓長得什么樣子的,？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的,？

（2）,、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的,？

（3）,、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的,？

（4）,、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的,？

（5）,、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的,？

（6）,、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的,？

（7）,、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓,，熊貓的身體胖胖的,，象個(gè)氣球，四肢短短的,，有點(diǎn)象橢圓形,，它的身上有黑色和白色的毛。

2、老師這里有了熊貓頭,、身體,、腳、尾巴,，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢,？

3、請3―4個(gè)幼兒上來擺放,，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢,。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫,。

1,、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家,，熊貓是怎么畫的呢,？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡單示范,，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法,。

2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓,。

教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢,？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1―2中不同姿態(tài)的熊貓,。

四,、交代要求，幼兒繪畫熊貓,，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1,、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié),，如熊貓爬樹,、熊貓玩球、熊貓頂傘等,。

2,、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來回地涂色,，保持畫面整潔,。

五,、展示幼兒的作品,，進(jìn)行講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?？并選出自己喜歡的圖畫,，說說為什么,？

活動延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇三

1,、讓孩子學(xué)會關(guān)心周圍人們的活動,，了解他們的工作與我們之間的聯(lián)系，尊重他們的勞動,。

2,、激發(fā)幼兒對保育員的尊敬與喜愛之情。

先期做好采訪工作,，已經(jīng)對保育員的工作有所了解,。

了解保育員的工作與我們之間的聯(lián)系，尊重他們的勞動,。

1,、我們幼兒園里除了老師和小朋友還有哪些人？

教師小結(jié)：幼兒園有老師,、小朋友,，還有保育員阿姨、保安叔叔,、廚房里的營養(yǎng)師……

1,、你們知道保育員阿姨平時(shí)都要做哪些工作呢？

師小結(jié)：保育員阿姨平時(shí)要為我們打掃教室,、為我們消毒玩具,、毛巾、還要為我們分發(fā)點(diǎn)心,、倒牛奶,、盛飯等工作。

2,、保育員阿姨做的工作是在為誰服務(wù)呢,？如果幼兒園里沒有保育員阿姨那會怎樣呢？

小結(jié)：正是因?yàn)橛變簣@里有保育員阿姨的辛勤勞動,，小朋友們才能安心健康得學(xué)習(xí)與玩樂,。

1、保育員阿姨的工作辛苦嗎,？你們有沒有什么辦法能讓保育員阿姨輕松一點(diǎn)呢,？

2、我們應(yīng)該怎么做,？

幼兒園大班教學(xué)教案水篇四

1．熱愛家鄉(xiāng),、對自己是新疆人感到驕傲。

2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物,、事物,。

3．能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

了解新疆的一些重要成就,，知道與新疆相關(guān)的人物,、事物。

能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興,。

ppt文稿,、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻,、阿里木視頻,、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌,、選手胸牌,。

教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲,?！?/p>

教師：“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，請自由分組,。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌,。”“現(xiàn)在請小選手們上場,！”

1,。幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則,。

教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征,。

要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息,，猜對得分,，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了,。來猜謎的孩子要背對大屏,。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn),。比如打一個(gè)什么,？什么顏色，什么形狀等等,?！薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說出來嗎,？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。

2,。觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。

提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演,，你有什么感覺,？

（2）吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思？

3,。觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻,。

提問：

（1）為什么要流淚？

（2）當(dāng)我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時(shí),，你有什么感覺,？

4。我對家鄉(xiāng)的心里話,。

教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,，跳舞結(jié)束活動。

師：“親愛的孩子們,，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西,！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧,！”

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的國家,，還能說出自己家所在的省,、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征,。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神,，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),，使孩子更關(guān)心,、更愿意了解身邊的人與事。

本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗(yàn),。在日常生活中，幼兒通過與自然,、成人,，社會的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性,、零散,、片面的生活知識經(jīng)驗(yàn),。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,，而且通過交流與討論,，使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到交流分享的樂趣,。

大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,，活動中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流,、集體交流的過程中,，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力,。

在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，始終吸引著孩子的注意力,。

我的提問、談話,、交流和講解語言可以更加精煉,，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得一些基本的避雨常識,，以及雨后的安全知識。

2,、環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、談話

下雨天來幼兒園,，應(yīng)使用什么雨具?

2,、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯(cuò),，為什么,。如：

下雨了，一個(gè)小朋友躲在大樹下;

下雨了,，兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩;

雷雨天,，一個(gè)小朋友在屋子里看電視;

雨后,，一個(gè)小朋友在踩水洼，把鞋子,、褲子全濕了,。

張開嘴巴，下雨時(shí)不要看電視,。

3,、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法,。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

到朋友家避雨,，你應(yīng)該怎樣做?

4,、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍,。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇六

活動目標(biāo)：

1,、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西,。

2,、懂得保護(hù)自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生,。

3,、初步了解眼睛的常識。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動過程：

一,、猜謎。

今天請大家來猜個(gè)謎語：上面毛,，下面毛,，中間一個(gè)黑葡萄。

二,、讓幼兒知道眼睛能看東西,。

1、請大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動作)：你們知道我剛才做什么動作了嗎?

3,、小結(jié)：小眼睛真有用,，閉上眼睛什么也看不見了,，睜開眼睛就都看見了,，眼睛可以讓我們看見東西,。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛,。

1,、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西,，并表達(dá)出來：你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場景：你的眼睛還看見什么?

3,、教師表演找橡皮,、穿針線：請你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

四、結(jié)合幼兒用書討論,，怎樣保護(hù)眼睛,。

2、請幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣,，讓大家判斷對與錯(cuò),，并小結(jié)：我們的眼睛真有用,，我們要好好保護(hù)它,，平時(shí)我們不能用手揉眼睛，不要長時(shí)間看電視，看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離，不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療,。

五、結(jié)束活動。

我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇七

1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,，聯(lián)系粘,、畫、剪的技能,。

3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙,、毛線、彩條、彩筆,、膠棒

心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣,，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性,?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作,。

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀,？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀,？

師：東營來的信呀,！

幼：送給誰呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個(gè)小游戲孩子們都會玩,，在課后已經(jīng)玩過幾次,。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）

幼：想……

師：恩,，老師也想和小朋友們一起去,，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會,，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師,，可是我不會做?。?/p>

師：看,，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦,！仔細(xì)聽你才會做,，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會,！

講解動物面具的做法

幼：老虎,，上面寫著“王”，老虎是森林之王,。

師：對,，這是老虎,，森林之王，看看他的毛是什么顏色的,？形狀是什么樣的,？

（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）

師：我們做面具的第一步是畫,，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看,，這是什么動物,？它的身上有很多的什么啊,？

幼：獅子,，身上有很多的毛，長長的胡子

幼：毛線

師：對,，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子,。那要怎么做呢？看,，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,，圖上相應(yīng)的顏色就可以了,。

（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子,、貓咪,、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法,。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決,。

，教師指導(dǎo),，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案,，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上,。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒,，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全,。

互相評價(jià)對方的作品

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn),。在互相交流欣賞的的過程中,，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅,。

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動就可以完成的,，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后,，播放《森林進(jìn)行曲》,，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶,，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會,。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇八

1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺,、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣,。

2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿,。

3,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的.良好情感,。

ppt視頻,、好習(xí)慣寶寶貼畫。

一,、活動導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動,。

二、基本部分

2,、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到?

教師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動畫片,，所以看到很晚很晚,，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈,。小朋友,，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的好習(xí)慣,，這樣上學(xué)才不會遲到，才會有更健康的身體,。

3,、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)會睡懶覺嗎?

4,、認(rèn)真看動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個(gè)乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時(shí)最好的姿勢是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué),。

教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起,，是個(gè)乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時(shí)候要蓋好被子別著涼,，右側(cè)睡,，對身體好，衣服鞋子擺放整齊,，這樣才是人見人愛的好孩子,。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起,，每天和太陽公公一起做運(yùn)動,，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶,。

三,、結(jié)束部分

游戲名稱：《手指寶寶》

游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作,。

兒歌：大拇哥睡了,，二拇哥睡了，中三娘睡了,，你睡了,，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了,，二拇哥醒了,，中三娘醒了，你醒了,，我醒了,，大家都醒了,。

兒歌動作講解：雙手打開,，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起,，“中三娘睡了”中指收起,，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前,，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀,，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了,，中三娘醒了,，你醒了，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開,，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動作,。

四、活動延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”

(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動,，并適當(dāng)給予稱贊;

(3)和家長聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣,。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少,。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天,、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心,、耐心的指導(dǎo),。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成,。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做,。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇九

1、通過整體舞蹈表現(xiàn),，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏,。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地改變指揮方法,，豐富演奏效果,。

3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

1,、打擊樂器、圖譜;

2,、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

一,、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱,。

2,、簡單進(jìn)行兩聲部合唱,。

三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”,。

1,、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2,、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓,、小雞……)

3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……),。

4,、出示節(jié)奏譜,，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏,。

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

四,、讓幼兒聽音樂,、看課件，理解感受音樂,。

1,、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2,、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,，提問：看了這些圖片你有什么感受?

教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,，主要生長在蘇北地區(qū),，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花,，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情,。

五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作,。

2,、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作,。

六,、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏,。

1,、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案,。

2,、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏,。

3,、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮,。

七,、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,，請“小小樂隊(duì)”退場。

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊,，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏,?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好,。

缺點(diǎn)：

1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來,。

2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試,。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇十

1,、寶寶對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣，能理解圖示符號的含義,。

2,、根據(jù)故事結(jié)局孩子大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。并初步嘗試用圖示符號表達(dá),。

3,、發(fā)展想象、推理和大膽表達(dá)的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1,、結(jié)合故事情節(jié)的圖片：（圖一）狐貍抬頭看見烏鴉嘴里叼著肉,；（圖二）跟情景表演相符的簡筆畫圖；（圖三）狐貍和小烏鴉在一起分享美食,。

2,、操作圖：分別表示狐貍和烏鴉不同表現(xiàn)的對比圖，上貼角色頭像,。

3,、用于角色表演的狐貍、烏鴉頭飾各一,。

一,、回憶情節(jié)，感知圖標(biāo)

師：小朋友們,，你們記得狐貍和烏鴉第一次見面的故事嗎,？

師：那狐貍為騙到肉，對烏鴉說的第一句話是什么,？當(dāng)時(shí)烏鴉的反應(yīng)是怎樣的,？

幼：烏鴉沒有回答。

師：對,，老師也用一個(gè)簡單的圖標(biāo)來表示一下,。（教師在烏鴉頭像旁打上“x”）

師：接著狐貍又是怎么說的？烏鴉的反應(yīng)呢,？你們想用怎么樣的圖標(biāo)來表示,？（教師根據(jù)幼兒的回答畫相應(yīng)的圖標(biāo)或請幼兒畫）

師：第三次狐貍又是怎么說的,？烏鴉呢？（在狐貍頭像旁畫上羽毛及音符,，在烏鴉頭像旁畫往下的箭頭,。）

師：畫上簡單的圖標(biāo)，故事一看就明白了,。在這個(gè)故事里你覺得這是一只怎樣的烏鴉,？

二、根據(jù)結(jié)局創(chuàng)編故事,，初步運(yùn)用圖標(biāo)

師：你覺得狐貍這次還能騙到肉嗎,？覺得能的坐這邊，覺得不能的坐那邊,。

師：請大家說說理由,。

師：看來是各有各的理啊。這中間到底發(fā)生了什么樣的事情呢,？請你也給狐貍?cè)螜C(jī)會,，編成一個(gè)故事，并用簡單的符號記錄下來,，然后講給后面的客人老師聽,。

師：誰愿意到上面與我們分享一下你的精彩故事？

三,、接受繼續(xù)創(chuàng)編任務(wù),，鞏固運(yùn)用圖標(biāo)

師：你想對烏鴉說什么？

師：你們說的都很有道理,，其實(shí)故事還沒完呢,，請看這張圖（出示分享圖）。他們之間又發(fā)生了什么事情呢,？請大家回去再編一編,，并用圖標(biāo)把它表示出來，講給爸爸媽媽聽,。

本節(jié)活動最適合大班幼兒年齡特點(diǎn),，孩子們能踴躍參加續(xù)編活動，想象力豐富,、大膽。也能運(yùn)用符號記錄自己的故事,。并且給故事續(xù)編了很多不同的結(jié)局,。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程學(xué)會認(rèn)識情緒,，了解不良情緒的危害,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制不良情緒，培養(yǎng)積極情緒,。

3,、學(xué)生掌握控制不良情緒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：情緒與健康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：如何控制不良情緒教學(xué)過程：

一,、“左手抓右手”小游戲

1,、教師介紹游戲規(guī)則

同學(xué)們右手手心向下，左手食指朝上,。將自己的右手放在同桌左手手指上,，自己的左手手指放在同桌右手下。聽老師口令,，老師如果喊個(gè)位數(shù)是7的數(shù)字時(shí),，同學(xué)們要盡量使自己的手包住同桌的手指，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍,。如果喊的數(shù)字個(gè)位數(shù)不是7,，則原始動作不變。

2,、讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的心情

三,、情緒介紹

1、課件展示人的四種最基本情緒：喜,、怒,、哀、懼,。

2,、想一想還有那些情緒

三、“你比我猜”小游戲

請幾位同學(xué)做出表情,，其他同學(xué)猜,。

四、情緒與健康的關(guān)系

1,、課件展示“猴子的實(shí)驗(yàn)”

2,、醫(yī)生發(fā)錯(cuò)診斷報(bào)告單，誤認(rèn)為得絕癥病人的表現(xiàn),。

3,、師生分析情緒對健康的影響。

消極的情緒狀態(tài),，如恐怖,、焦慮、憤怒會使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造成人的心率加快,，血管收縮,，血壓升高，呼吸加深,，胃腸蠕動減慢等,。這些不良情緒如果持續(xù)事件過長或長期受到壓抑而得不到疏泄，就會使人的整個(gè)心理狀態(tài)失去平衡,，體內(nèi)生理生長過程就難以恢復(fù)正常,，久之必然引起疾病。

積極的情緒狀態(tài)則有益于健康,，它能提高人的大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力,，保持機(jī)體內(nèi)分泌的平衡，能使人精力充沛,、身體健康,。

消極情緒長期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病,。

積極的情緒可以忘掉憂愁,，戰(zhàn)勝悲傷，起到治療作用,。

五,、了解自己的情緒

課件展示，學(xué)生回答問題,，判斷近期情緒狀態(tài),。

六、調(diào)節(jié)情緒的方法

1,、轉(zhuǎn)移注意法：

轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上,，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極,、愉快的情緒反應(yīng),。可以通過游戲,、打球,、下棋、聽音樂,、看電影,、讀報(bào)紙等正當(dāng)而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫,。

2,、合理發(fā)泄法：

合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)?場合，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害,。主要有：哭、喊,、訴,、動。

3,、自我激勵法

你的心里能夠設(shè)想和相信什么,，你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么；你把自己想象成什么人,，你就會真的成為什么人,。激勵要用正面積極的語音，而不用負(fù)面消極的語言,。因?yàn)榍罢咴谀阕约旱拇竽X中種下的是成功的因子,，你的潛意識會指揮你去“成功”,；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識會指揮你去給自己設(shè)置“失敗”的欄桿。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植,，幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn),，獲取有關(guān)科學(xué)知識,。一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨,、盛夏的烈日,、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹林，欣賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩,。

2,、大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

3,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

4,、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、選擇一處有多種樹木的小樹林。

2,、幼兒用書第1-2頁,。

3、有集體散步的經(jīng)驗(yàn),，有較多樹的小樹林,、幼兒人手一個(gè)小筐。

教學(xué)過程：

一,、林中漫步,，感受樹林的秋色。

1,、教師：秋天到了,，小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。

2,、師幼共同在小樹林中漫步,、玩耍、自由交談,。

師幼共同在小樹林中看看,、聽聽、聞聞,、摸摸,，運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。

鼓勵幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談,。

二,、林中討論，交流對小樹林的感受,。

1,、師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：秋天到了,，小樹林在悄悄地變化，誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,，又是怎樣發(fā)現(xiàn)的,。(請幼兒個(gè)別表達(dá)。)

2,、用多種感官再次感受秋的氣息,。

教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道

教師：閉上眼睛,，讓我們靜靜地聽,，你聽到了什么聲音?

教師：用腳踩一踩落葉,，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?

教師：讓我們仔細(xì)地看,，你還看到了什么變化?

三,、用肢體動作學(xué)一學(xué)樹葉漂亮的樣子。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉飄落的樣子,。

-教師：瞧，小樹葉在跳舞,，我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。

2,、請幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子,。

四、林中拾葉,，體驗(yàn)收集活動的樂趣,。

1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來了,，讓我們把它們撿回教室,，再和它們玩吧!

2、師幼一起收集不同形狀,、大小,、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里,，帶回教室,。

活動反思：

幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的快樂,，也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗(yàn),，在活動過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié),。在這個(gè)美麗如畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉,。一走進(jìn)樹林,，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉,。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇,，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：“我的葉子像扇子”,、“我的葉子像小船”,、“我的葉子像……,。”活動中老師還對幼兒提出的問題及時(shí)應(yīng)答,，巧妙點(diǎn)撥,，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷,，了解不同樹葉的特征和規(guī)律,。此次活動，不僅豐富了幼兒的知識,，同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識,，看到了平常很少見到的東西，同時(shí)也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快,、更充實(shí),、更豐富。

幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分,。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識過程,，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，研究幼兒教育科學(xué)的知識體系為目的,。

聽課反思：

這一節(jié)科學(xué)課,，教師與幼兒互動良好。充分調(diào)動了本班孩子的積極性,，這是我值得學(xué)習(xí)的地方,。

幼兒園大班教學(xué)教案水篇十三

折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式,。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會圍在身邊,，指著我們折的各種花問這問那的,，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,，為了滿足孩子的探索欲望,，我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)簡單的折紙方法,，學(xué)會折疊三瓣花。

2,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

3、體驗(yàn)折紙活動的樂趣,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動準(zhǔn)備：

1、三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）,。

2,、范畫一幅。

3,、折疊步驟實(shí)例,。

4、白紙若干,。

活動過程：

1、出示范畫,。

師：小朋友們,，還記得這幅畫嗎？什么時(shí)候見過它的,？

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的?。?/p>

嗯,，多出了一些花,，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊,？

2,、出示三角形的操作紙。

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙,。

1,、邊示范折疊邊講解步驟。

2,、提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線,、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊,。

1,、師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花??？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

2,、幼兒操作材料,，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

（1）提醒幼兒折出谷線,，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊,、角和角對對齊。

（2）個(gè)別遇到困難的幼兒,，下位指導(dǎo),，并提醒他們看步驟實(shí)例。

3,、師：好,，小朋友們折好三瓣花了嗎？

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看,。

1,、師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花??？

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里,，輕輕的搬小椅子回座位,，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧,。

2、幼兒自主操作材料,，教師巡回指導(dǎo),。

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫,。

本次活動中,，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達(dá)成,，但是在某些地方還存在著一些不足：

1,、應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號,，授之以魚不如授之以漁,。

2、活動評價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板,，以及若干工字釘,，讓完成的幼兒在作品上寫上名字,，展示到kt板上。

3,、課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。