對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期初,，語文科組所制定的工作目標：一是大力開展“讀文學(xué)名著,，做書香少年”的讀書活動，二是扎實做好課題研究工作,。

為全面推進我校的素質(zhì)教育,，我們科組響應(yīng)市、區(qū)教研室的號召,，開展了豐富多彩的讀書活動,，師生共同營造良好的讀書氛圍，全面打造書香校園,，在閱讀這方面我們學(xué)校已經(jīng)做了不少的工作,，并取得了較好的成效。

我校根據(jù)廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽活動方案，以“讀文學(xué)名著，做書香少年”為主題來組織各項活動。

1,、熱心組織購書,。

我校在6月中旬與9月中旬，三次聯(lián)系南方報社分級閱讀活動的工作人員到學(xué)校來售書,。老師們積極動員學(xué)生買書,。我校六百零四人，就有384人買了推薦讀物,，占全校人數(shù)的63.6% ,。賣書的負責(zé)人還稱贊我校學(xué)生購書的熱情高，秩序好呢,。

2,、積極開展閱讀活動。

（1）在放暑假的時候,，我校就給學(xué)生印發(fā)了假期作業(yè)要求,，讓學(xué)生讀推薦書籍，做讀書摘記,、寫讀后感與做讀書卡,。

（2）本學(xué)期開學(xué)后，老師們就讓同學(xué)們在堂上交流讀后感,、讀書筆記等,，并選出優(yōu)秀的作品，在學(xué)校展板上展出,。

（3）讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容出題考同學(xué),，開展讀書交流活動。

3,、認真做好各項競賽工作,。

（1）進行讀書筆記和讀后感評比,。在假期自學(xué)與老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，全校各個班級專門用一節(jié)課的時間進行初賽前模擬競賽活動（一——三年級：讀書摘抄,、寫批注,；四——六年級：讀后感），并根據(jù)要求每個級評選出30%進行獎勵,。

（2）初賽,。老師們嚴格要求學(xué)生做好題目，認真批閱并評出優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵,。

（3）復(fù)賽,。老師們認真督促、指導(dǎo),，家長重視,。在復(fù)賽中學(xué)生們?nèi)硇耐度耄l(fā)揮出了最佳的水平,。

4,、12月8日，學(xué)校舉行了“讀文學(xué)名著,，做書香少年”第二屆讀書節(jié)活動,。我們邀請了中國作家協(xié)會最年輕的會員王虹虹姐姐與同學(xué)們進行一次以“如何有效進行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動交流。這大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望,，校園內(nèi)的閱讀氛圍也越來越濃厚了,。

5、使用自己設(shè)計的讀書筆記本,。本學(xué)期一開學(xué)就發(fā)給學(xué)生,，人手一本，每天堅持做讀書筆記本,，每周交給老師批改,，利用讀書筆記本作為交流平臺讓讀書活動落到實處。

6,、繼續(xù)落實每個月的書香班級評比活動,。讓每班把作業(yè)放在班級的門前向他班學(xué)生展示，供大家學(xué)習(xí),。

7,、落實全校學(xué)生背誦古詩文活動。開學(xué)不久我們就給印發(fā)小學(xué)生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表,，讓學(xué)生有的放矢進行背誦,。

8、落實課前3分鐘的時間,。落實并利用好課前3分鐘的時間（講故事,、背古詩,、背精彩文段等），培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力,。

9,、本學(xué)期第十三周周四下午三到六年級進行了四字詞吉尼斯競賽。在十六周的周一升旗儀式時,，公布成績并頒發(fā)獎狀與獎品,，發(fā)揮以點帶面的作用。

10,、本學(xué)期的10月進行了學(xué)生作業(yè)展評,，11月進行了批改作業(yè)經(jīng)驗交流與教師的讀書心得交流，以便老師們?nèi)￠L補短,。

總結(jié)活動的同時,，深深地感到在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，我校的經(jīng)驗很欠缺：

1,、在指導(dǎo)閱讀讀物時,，下的功夫不足。應(yīng)該每周安排一些時間有重點地進行指導(dǎo)品讀課文,，落實學(xué)生閱讀的交流,。

3,、要加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，做題的速度,。

書是人類進步的階梯,，終身的伴侶,，最真摯的朋友。孩子們已經(jīng)知道了與書籍為伴,，與智慧同行,。讀文學(xué)名著，是積淀傳承文化的一種途徑,。文學(xué)名著,，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，推進民族文化的進步與發(fā)展,?！白x文學(xué)名著，做書香少年”的活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為幸福人生做好了奠基,。

本學(xué)期的科組科研方向是：語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。

本學(xué)期我們圍繞著這一課題,，扎實做好以下理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐工作：

1,、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)之區(qū)別》,，學(xué)習(xí)后還當場展開討論，交流學(xué)習(xí)感想與收獲,。

2,、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)具體要求與指導(dǎo)方法》，讓老師們更有方向性地進行語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究,。

3,、學(xué)習(xí)《我看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》與《語文周目標導(dǎo)航教學(xué)模式的探索》。

4,、學(xué)習(xí)課例中體現(xiàn)的課前學(xué)習(xí)案例片斷,。

5、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料,。

1,、學(xué)習(xí)蔡小白老師的教研綜述《課前先學(xué) 精彩無限》，并進行現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)討論交流,，老師們積極參與,。

2、請專家蔡小白老師到校調(diào)研與指導(dǎo),；王校長對“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究 ”內(nèi)容簡介,。

1、各班進行前置性學(xué)習(xí)活動開展情況普查,。普查后以級組為單位在教研活動中匯報交流,，會后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)。

2,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)《預(yù)習(xí)指南作業(yè)示例》,，學(xué)習(xí)學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)與老師評改作業(yè)的方法。

3,、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料,。學(xué)習(xí)后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進行交流學(xué)習(xí)。（回復(fù)到 “小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中,，以作為課題學(xué)習(xí)與實踐的的資料）

經(jīng)過一個學(xué)期的摸索,、學(xué)習(xí)與實踐，老師們收獲了,，學(xué)生也慢慢地養(yǎng)成課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣了,，在課中也看到更多的精彩展示了。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也大大地提高,，他們的思維能力與口頭表達水平也得到了明顯的提升,。

本學(xué)期語文科組的老師們在努力開展綜合實踐活動研究的同時，還克服了不少困難,，努力做好上述各項工作,。大家所做的努力是有目共睹的,，我們將會再接再厲，繼續(xù)做好今后的教學(xué)實踐與研究工作,，進一步提高學(xué)生的語文能力和自身專業(yè)素質(zhì),。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇二

xx年市六小語文學(xué)科組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)的實際,，以提升教師師德水平和催進教師專業(yè)發(fā)展為重點,，以專題研究為主線，以繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機,，立足課堂,。激發(fā)教研組的內(nèi)在活力，引領(lǐng)教師在研究與實踐中發(fā)展,，在20xx年末已順利完成了一系列教研教學(xué)工作,。

在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，語文學(xué)科組采取參與式培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式,。以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑,，緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學(xué)基本功的新修煉》這一主線，把培訓(xùn)隨時滲透到教師真實的語文教學(xué)情境和過程中,，使語文學(xué)科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)結(jié)合起來,，做到“研訓(xùn)結(jié)合”，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)的共同體,，提高教師專業(yè)水平,。

這一主線具體做法是：

1.研訓(xùn)一體,構(gòu)建以語文小專題研究為主的教師學(xué)習(xí)共同體

緊密結(jié)合語文教學(xué)實際開展語文小專題研究，把校本培訓(xùn)和語文校本教研結(jié)合在一起,，實行參與式培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展校本教研活動，以青賽課,、研討課,、城鄉(xiāng)同課異構(gòu)課、質(zhì)量工程達標課為載體,，緊緊圍繞校內(nèi)語文學(xué)科的小專題進行有效的教研活動,。把培訓(xùn)隨時滲透到教師真實的教學(xué)情境和小專題研究過程中。

（1）優(yōu)質(zhì)課評比活動的開展

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的及教科室的工作安排,，積極開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,。參加賽課的語文青年教師共計11名，他們均按比賽要求,，提前將教學(xué)設(shè)計準備好,，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備,，并能熟練操作多媒體設(shè)備,，教學(xué)中抓住重點,，突破難點，課堂上關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，進行有效的閱讀技能訓(xùn)練，提高小學(xué)生的閱讀能力,，極大地推進了課堂教學(xué)的有效性,。

在整個賽課過程中，所有語文教師人人參與聽評課活動,，首先每人為參賽教師量化評分,，然后再以不同的視角、不同的觀點寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進行評課比賽,。在這一活動中,，我們真正地把語文教學(xué)、教研,、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué)、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實處。

（2）緊緊圍繞語文學(xué)科的小專題開展聽評課研討和反思課堂教學(xué)活動,。

（3）開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等課堂研究模式進行教研活動,。

我們在語文學(xué)科中主要開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等“反復(fù)實踐、多次反思”的課堂研究模式,。要求年齡在50歲以下的教師,，在本年度上一節(jié)交流研討課，我校共有24名教師上了課堂實踐研究課,，每人上完課之后要把 教學(xué)設(shè)計,、反思、說課材料發(fā)到自己的博客空間,，其他教師進行網(wǎng)上評課,，組內(nèi)教師進行現(xiàn)場聽評課研討。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課得到了聽課教師的認可,。

具體做法是：在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實踐活動,，采取“同課異構(gòu)”的方式，結(jié)合學(xué)科組,、各年級組制定的小專題,，解決教師在實施新課程中遇到的困惑，為教師間的同伴互助提供平臺，使教師之間的深入討論互相取長補短,、資源與信息共享,。

2. 開展城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校教師基本功競賽，促進兩校和諧發(fā)展

提高教師的普通話水平及朗讀能力,，寫規(guī)范,、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應(yīng)具備的重要基本功,，也是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),。為了促進市六小和隆湖四站小學(xué)的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補,，共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng),，我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進行的城鄉(xiāng)手拉手競賽包括鋼筆字,、粉筆字和朗讀比賽,，兩校共有80人次青年教師參加了比賽，評委由兩校的校長和科室人員及有此方面的特長的教師組成,。

經(jīng)過激烈的角逐,，有20多名教師分別獲得了一、二,、三等獎,。

送課下鄉(xiāng)、送教上門活動,，為城鄉(xiāng)學(xué)校間搭建了一次合作與交流的平臺,，通過精彩的課堂展示、評課研討,、互動交流,，促進了教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，達到同步提高的目的,。本校在三月,、四月、六月,、十月開展了由學(xué)校教科室組織的送課下鄉(xiāng),、送教上門活動,，由兩位語文老師為隆湖四站,、烏蘭礦學(xué)校送課，隆湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課,。這樣的活動為城鄉(xiāng)學(xué)校的教師提供了很好的研討課例,，創(chuàng)設(shè)了很好的研討氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，參加的老師受益匪淺,，同時也提高了本校教育科研的整體水平,，促進了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展。

通過以上語文課堂的觀摩和教學(xué)研討,，肯定了我校語文教研所取得的成績,，并指出了不足、提出改進的建議,。體現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間的互動互促,、優(yōu)勢互補的語文校本研訓(xùn)模式，達到共享語文校本研究資源和課改成果的目的,。

1.精心組織語文教研活動,。

開學(xué)初，在學(xué)校教科室的要求下,，語文學(xué)科組組織教師共同制定了本學(xué)科新學(xué)期的研訓(xùn)計劃,，討論如何以語文學(xué)科組為單位構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。在安排語文教研組活動的內(nèi)容時,，注重語文活動內(nèi)容的針對性,、層次性、實效性,。同時,，要求語文活動要有明確研究的專題，以科研帶動教研,，做到活動制度化,。

2.組織開展語文小專題研究活動。

及時召開語文交流會,、座談會,，使每位語文教師都能暢談各自的體會，特別是成功范例,，然后分析成功的原因,，探討其規(guī)律，概括出研究的結(jié)論,。

3.語文教研活動形成制度化,。

每周周二下午兩節(jié)課后是語文學(xué)科組教研活動時間，每次活動都有具體的內(nèi)容,，中心發(fā)言人等,，學(xué)校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級組，通過“話題——問題——他人經(jīng)驗——借鑒,、運用”這一模式,，大家共同切磋，共同反思，使語文教研活動不流于形式,。

一年來,，語文學(xué)科組的所有教師都能通過這種“研訓(xùn)一體”的教研模式達到了不同程度的提高。以《語文課堂教學(xué)中如何進行有效的朗讀指導(dǎo)》為專題研究,，積累語文課堂中的真實案例,，關(guān)注語文的教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升,，引領(lǐng)語文教師在研究與實踐中成長,，切切實實地達到提高全體語文教師課堂教學(xué)能力的目的。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們語文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，通過全體語文老師及政史地老師的辛勤努力，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),。在教學(xué)教研中,，大家團結(jié)一心，迎難而上,，充分發(fā)揮了團體的智慧,，達到了培養(yǎng)新人，增強凝集力的目的,。本學(xué)期我們語文科組主要開展了以下工作：

一,、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

為了使大家適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，迅速轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,，我們科組在開學(xué)初就落實呂校長、姚校長提出高效課堂理念,。通過科組會議理論學(xué)習(xí),，再結(jié)合公開課，讓科組成員明確教研目標,。同時也加強對新入職老師的培訓(xùn),，定期開展教研活動，提高老師們的教學(xué)理論水平,。

在語文科組公開課的舞臺上,，展示了各位教師的實力和風(fēng)采。在展示交流中,，也培養(yǎng)了一批新人,，使我們新入職的老師快速成長，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等,。公開課中尤其值得肯定的是王安樂老師和王友猛老師,，他們在接受高效課堂的理念之后，積極地在八（1）和九（1）班的教學(xué)工作中嘗試,，并取得很好的效果,。為此，在以后的教學(xué)工作中,，語文科組會不遺余力地繼續(xù)推進高效課堂模式教學(xué),。

二、多樣的教學(xué)研討和推廣

本學(xué)期語文科組的活動別開生面,，除了公開課活動,，還有一些創(chuàng)新。具體的內(nèi)容有：司世允老師用《中國好詩詞大賽》的視頻結(jié)合教學(xué),，活躍了學(xué)生們沉悶的學(xué)習(xí)氛圍,，給枯燥的教學(xué)模式注入了新的活力，并在科組推廣,。王安樂老師指導(dǎo)的手抄報比賽,，有始有終，繪聲繪色,，反響極好,，類似調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的活動，不斷地在科組推廣和延伸,。王友猛老師常抓不懈地跟進學(xué)生背書默寫模式,，夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，效果突出,，也在科組中宣傳和推廣,。除此之外，魏倩茹老師通過談心不厭其煩地轉(zhuǎn)化后進生的方式,，效果突出,；石敏老師對學(xué)生背書登記，也有效地提高了學(xué)生的成績,。所有這些經(jīng)驗都是老師們一線心血的凝結(jié),，通過科組彼此交流學(xué)習(xí)，增強了語文課組教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，對提升教學(xué)水平有很大好處,。

三、強化科組的常規(guī)工作檢查

級畢業(yè)班和八年級地理結(jié)業(yè)會考的教學(xué)工作監(jiān)督,。

四,、繼續(xù)開展各種形式的上課活動

新入職的老師開學(xué)初都有匯報課，有經(jīng)驗的老師上示范課,。本學(xué)期魏倩茹老師,、石敏老師,、夏俊強老師等，都認真的上了匯報課,，并在課后進行評價和反思,，他們都一致獲得好評，展示了新入職老師的實力和才情,。王友猛老師,、王安樂老師和夏俊強老師上的高效課堂創(chuàng)新課，很有特色,，多樣化的教學(xué)方式,，豐富了教研內(nèi)容。

五,、課下充電

除了開展集體教學(xué)教研,，積極推行個人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學(xué)理論專著,，要有個人讀書心得,，要寫教學(xué)總結(jié)小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助,。

六,、積極開展各項語文實踐活動

動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，拓寬了學(xué)生們的視野,，對培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn),。

總之,，在取得成績的同時，我們還應(yīng)清醒地認識到我們科組的工作中還存在不少問題：如科組成員復(fù)雜,，多是主科兼帶副科跨科目的老師,，大家一個人參加兩個科組的活動，時間不允許或忙不過來,；對平行班的教學(xué)工作重視不夠,；科組教研要真正重視起來，老師們提交教學(xué)論文還要加強等,。對此,，我們堅信：在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作將會做得更好,！

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇四

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的.語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,，治學(xué)嚴謹,，教育教學(xué)氣氛濃厚,。回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,，組織科組成員,，有目的，有計劃,，有步驟地開展著,。具體如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。而現(xiàn)代的語文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源,。因此,，本學(xué)期一開始，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、加強教師博客的應(yīng)用

語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上,。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討,，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研,。要求每位教師必須參加每一次研討,，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題,，研討要及時,。

開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

1,、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié),，三節(jié)集體備課,，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教,，每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認真聽課,、記錄、集體評議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索,，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課,，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進行文本,、學(xué)生、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2,、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革,。以年級為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫,，強調(diào)教案要突出四個步驟：（1）激趣定標,；（2）自學(xué)互動,；（3）適時點撥；（4）測評訓(xùn)練,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案,。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補，形成了教的合力,，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動,，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典,，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,，去粗取精,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,，共同探討有關(guān)教學(xué)問題,，誰有困難，大家熱情幫忙,。大家都意識到,，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作,。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比,，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采,，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng),。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、小組工作還要群策群力、集思廣益,。做好本職工作的同時,，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討,。

3,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

4,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,，交流,。

6、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績,，但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識，有了成長,，為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點微薄的貢獻,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇五

20xx-2019上學(xué)年過去了，八中高中語文組每位老師都在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,，以自己的行動出色地履行教師的職責(zé),，以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長,、老師,、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定,。

語文組老師努力打破以往的教學(xué)習(xí)慣和思維方式，不斷邁出走向新理念的步伐,。全組成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，要把專家們提出的.先進理念演變成自己的課堂教學(xué)實踐。大家把教學(xué)的重點放在了興趣的激發(fā),、方法的引導(dǎo)上,，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，我們的課堂在悄然發(fā)生著變化,，學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地合作學(xué)習(xí),，交流、總結(jié),。

“海納百川,，有容乃大”，教育教學(xué)的過程,，也是我們學(xué)習(xí)與提高的過程,。我們讀教育經(jīng)典、讀名家名作,；讀天地生,、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基,、讀魏書生……我們時刻提醒自己,，要永不滿足于現(xiàn)狀，邊學(xué)邊干,，做一名終身學(xué)習(xí)的教師,。

天道酬勤，我們付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,。本學(xué)期,，魏銳老師的論文,。

“親其師,，才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提,。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人,，才會喜歡你的課,。語文組立足于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行了很多嘗試,。好習(xí)慣,，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但如果再不開始培養(yǎng)，就是對他們的不負責(zé)任,，于是我們進行了“書法比賽”“漢字聽寫大賽”,，用活動串聯(lián)起學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，把日常要求落實在每天每節(jié)課上,。

心中始終有一個信念：熱愛學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生，是一個教師永遠應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì),。

在這個學(xué)期,，我們組的魏銳老師、劉妍岐老師都獲得了“天津八中骨干教師”稱號,，魏銳老師還獲得了“八中名師”“河?xùn)|區(qū)教育系統(tǒng)校級優(yōu)秀教師”“20xx年德業(yè)雙馨教師”等稱號,。在魏銳組長的帶領(lǐng)下，高中語文組始終奮斗在語文教學(xué)的第一線,，緊跟時代步伐,，精湛自己的業(yè)務(wù)，爭做研究型的教師,。魏銳老師不僅鉆研自己的教學(xué)工作,，而且領(lǐng)導(dǎo)著高中組的語文教學(xué)教研工作。每個學(xué)期語文組都會選出一個方面進行專題研究,，由組長帶頭講課,、反思、從實踐到理論再回到實踐,，老師們也受到影響,，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學(xué)教研水平不斷提升,，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了空前的提高,，許多學(xué)生，在各級讀書,、寫作比賽中獲獎,。

高中語文組堅持集體備課制度，極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”,，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向,。每次集體備課，先行研究課程標準,、通研教材,、單元備課，在這個過程中,，要確定研討的時間,、地點,、主講人員，還要考慮到不同教師的特點,，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程,，提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的認識,，成為了一種具有實際價值的校本教研活動,。在這樣的工作中語文組同仁都進一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

如果用一個詞來概括高中語文組,，這個詞應(yīng)該是“盡職盡責(zé)”,，它是一種責(zé)任，一種義務(wù),，一種應(yīng)為此付出心血,、汗水甚至生命的使命。它確確實實激勵著我們樂于勇挑重擔,，樂于兢兢業(yè)業(yè),。

教師的責(zé)任心體現(xiàn)在用心上好每節(jié)課，認真判好每本作業(yè),，認真講解每一個知識點,。在這一點上，老教師羅瑞和武玉榮都做出了很好的榜樣示范,。特別是武玉榮老師,，本學(xué)期在高三，教兩個班的課,，沒有計較,，而是全身心地撲在本職工作上。魏銳老師身兼年級組長,、學(xué)科組長,、班主任、備課組長等工作,，也能平衡好各種工作,，把重心放在教學(xué)上。

王琨老師撰寫的心理劇和張素玲老師負責(zé)的話劇團都獲得了很好的效果,。特別是王琨老師,，所有的劇本都要一一審看，一個情節(jié)一個情節(jié)地研究,，一句話一句話地斟酌，提出修改意見,，有時為了一個用詞要反復(fù)推敲琢磨,，有時一個情節(jié)要冥思苦想好幾天,，有時一個劇本要推翻好幾次，真是到了廢寢忘食的程度,。劇本基本完成,，又要選學(xué)生演員，進行排練,。這個過程更勞累,，每天下午課外活動時間，她都要在一樓到四樓不同的排練室之間來回跑,，幫助老師出主意,、提建議，進一步修改劇本,，完善設(shè)計,。到了后期，道具要準備,、服裝要定做,、場景要布置、課件要制作,，都要由她來協(xié)調(diào)置辦,；請來領(lǐng)導(dǎo)專家審看指導(dǎo)，提出的修改建議要逐一落實,。最后的展示,，真是精彩極了，展示了八中師生的風(fēng)采,，展示了我校戲劇團的成果,，得到了與會各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和熱烈的反響。

“工作就是人生的價值,，人生的歡樂,，也是幸福之所在?！备咧姓Z文組用自己的行動印證著羅丹說的這句話,，用自己的行動實踐著“做一名執(zhí)著于教育事業(yè)的教師”的人生信念。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇六

我們這一屆七年級是我校歷史上規(guī)模最大,、學(xué)生人數(shù)最多的一屆,，擁有教學(xué)班16個，任課教師43人,，學(xué)生人數(shù)達1159人,。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學(xué)生都是第一次離開父母開始獨立的生活,、學(xué)習(xí),，對新的生活,、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng)，全年級教師,，特別是班主任教師教育,、教學(xué)的困難是相當大的，任務(wù)是相當繁重的,，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn),。但是，經(jīng)過年級組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實工作,，七年級組的各項工作都做得非常突出,，年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現(xiàn)實現(xiàn)著我們——“家長放心,、學(xué)生滿意,、社會贊譽”的辦學(xué)目標。

現(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個方面進行總結(jié)：

年級組是老師們工作學(xué)習(xí)的場所,，更是老師們互相溝通理解的場所,，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本,，構(gòu)建和諧年級組”的管理理念,，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng),，互相理解,，取長補短，人際關(guān)系諧調(diào),，老師們相互關(guān)心,，相互信任、相互支持,。

尚未開學(xué),，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級的行動指南,，修改了《學(xué)生日常行為管理規(guī)范》,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了《教學(xué)成績評價辦法》,、《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》,，年級組各方面的工作都實現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化,、民主化,，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位,，我們的各項制度無論是在制定的時候,，還是在落實的過程中,，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學(xué)生的感受與承受力,，各項制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”,，全體教職員工都把學(xué)校及年級組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作指南,，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調(diào)動了廣大教職員工的工作主動性與創(chuàng)造性,，使年級組的工作五彩繽紛,、各顯特色。

1,、開展豐富多彩的課余活動,，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂與溫馨。

2,、開展形式多樣的主題班會,，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個體驗成功,、展現(xiàn)個性的機會,。

3、對學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難進行及時,、細心的指導(dǎo)、幫助,，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校,、老師的關(guān)愛。

開學(xué)之初,，就對全體學(xué)生進行“文明,、健康、誠信”“自信,、勤奮,、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實落實在日常行為管理規(guī)范之中,，從入學(xué)開始就逐步幫助學(xué)生樹立“做一個文明人”的信念,。在平時的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學(xué)生”的要求嚴格要求自己,，規(guī)范自己的一言一行,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，本學(xué)期來，七年級全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識,，在他們努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常,，教學(xué)有序,，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長,。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果,。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇七

這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文科組成員，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文科組以備課組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山,、南海,、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合,，我校語文教師來自于四面八方,，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。本學(xué)年,，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課,。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課,，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五,、四幫三，二幫一）,，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇八

這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文科組成員,，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文科組以備課組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。為了共同探討加快青年教師的成長過程,，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海,、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn),、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合,，我校語文教師來自于四面八方,，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。本學(xué)年,，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課,，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課,，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五,、四幫三,，二幫一），組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、聯(lián)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的彼此交流和協(xié)作,，達到教學(xué)相長的目的。比方,，在期中考試后,，組織教師開展“期中測驗剖析”的交流活動。在期末溫習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)打算,、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，獨特提高,。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相懂得,，更促進了教師教學(xué)技巧和藝術(shù)上的提高,，到達了揚長避短,、共同發(fā)展的目標。

3,、組織教師加入各類論文撰寫競賽,，進步教師的實踐程度。其中譚麗荷,、盧玉柳,、李少顏、黃妙蓮,、黃麗容等的論文取得了市以上獎勵,，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，軌制化，迷信化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實,，不走過場形式,，認真過細，發(fā)明問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項義務(wù),。

1,、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前途，我們語文組在學(xué)校,、教誨處的率領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行摸索,、改革,、立異。保持理論學(xué)習(xí),，重點學(xué)習(xí)新課程尺度,，改變教學(xué)觀點，貫徹新課程理念,。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極介入課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗,。這學(xué)期,，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文明，營造書香校園”開展課題研究,。在此基本上,，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特點名目的有關(guān)工作。各年級都編寫了校本教材,。還積極開展“草根式”課題的研究,。全部老師依據(jù)自己的實際確破課題，做到人人都有明白的目的,，個個都有本人的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等材料的積聚工作,，集中力氣沖破主課題。在研究過程中老師向科研要品質(zhì),，積極撰寫教學(xué)論文,。

小學(xué)語文科組工作總結(jié)篇九

這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文科組成員,，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文科組以備課組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。為了共同探討加快青年教師的成長過程,，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海,、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn),、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

平

五,、四幫三,，二幫一），組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽,，提高教師的理論水平,。其中譚麗荷、盧玉柳,、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵,，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵,。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。