在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文年級組工作總結(jié) 小學(xué)語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇一

1、以課題研究指導(dǎo)校本教研

學(xué)校語文教研組承擔(dān)了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究,。圍繞教研組的課題,，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究，確立了各自的子課題：有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》,，中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》,，高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》,。

結(jié)合校本教學(xué)科研,，積極探討教學(xué)理論,、課堂教學(xué)并撰寫論文,。本學(xué)期有林細艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎,。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎,。王浩老師的教學(xué)論文在市級以上的公開刊物上發(fā)表,，還有四位教師的論文獲國家級獎勵。積極開展發(fā)展性教學(xué)評價活動,，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價學(xué)生上的方式進行不懈的探索,；改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試,。本學(xué)期,，語文成績的評定不再單純根據(jù)作業(yè),、測驗,、考查,、考試成績計算,，而是重視發(fā)展學(xué)生的智力，重視評價學(xué)習(xí)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合情況,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師角色,。

繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。

3、力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動,，做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計劃,，上好示范課、教研課和匯報課,，加強了研課,、磨課的力度,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的成績合格率,。

小學(xué)語文年級組工作總結(jié) 小學(xué)語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇二

新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，語文老師都參加了本次活動?，F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：在本次活動中，一共聽了五堂課,，分別是一年級的《爺爺和小樹》、三年級的《秋天的雨》,、四年級的《貓》和五年級的《落花生》、六年級的《只有一個地球》,。

1）、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力,、,。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展,。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果,。例如：《爺爺和小樹》，首先了解學(xué)生已經(jīng)認識的字和知道的識字方法,，從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運用生字和識字方法,，這種意識越來越明顯,，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人,。

2）,、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切,、課堂氣氛輕松、活躍,。教師能夠走下講臺，來到學(xué)生中間,，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字,，面對面和學(xué)生交談。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時,，教師示范，師生互評,，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方,。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋,、研討、交流,。學(xué)生沒有心理負擔(dān)，但是往往又受著教師的知識,、經(jīng)驗和人格魅力的影響,。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,，能提出一些有意義的問題,，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考,。

3）,、比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,，使得識字、取得了較好的效果,，既體現(xiàn)了基礎(chǔ),，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法,。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象。

4）,、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式,。教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,，進行小組討論,，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,，提出問題,，共同探究，然后解決問題,。在探究學(xué)習(xí)中動口,、動手、動腦,，在發(fā)展語文能力的同時,，發(fā)展了思維能力、探究能力,、合作能力,、實踐能力,。

５）、在教學(xué)語言方面都能使用普通話教學(xué),。

課堂上只有寶貴的40分鐘,，更多的時間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，要合理使用好教學(xué)資源,。三、四年級老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確,、流利,、有感情。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,，避免孤立地抽出一些詞句作過細的分析和講解,。要通過熟讀、背誦,、復(fù)述,，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料。

在課上,，要時時按照學(xué)生的要求,，根據(jù)年級的特點，認知水平去設(shè)計教學(xué)過程,，不要把話說給聽課的老師們聽,。

總之語文教學(xué)“一半是科學(xué)，一半就是藝術(shù)”,，我們要深研這句話,，在教語文中學(xué)語文，在學(xué)語文中不斷提高教學(xué)能力,。我們今后要從以下幾點逐漸促進自己：

1,、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流，要把孩子放在第一位,，課堂注重學(xué)生的實際知識的掌握,，注意美化課堂教學(xué)，情景教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué)，把孩子擺到正確的位置上,，從心里上來重視孩子,，讓學(xué)生感到老師的親切和自然，從而去親近老師,，感受到老師的關(guān)懷和溫暖,。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí)。

3,、課堂教學(xué)要注重教材的重點,，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走，以學(xué)生為中心,，讓他們自己去學(xué),，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀。體現(xiàn)了學(xué)生的主體,，突出了個性的發(fā)展,。

4、敢于進行自我挑戰(zhàn),，認真把握教材,，吃透教材，注重課堂的教學(xué)設(shè)計,，要有自己的教學(xué)模式,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使上的每一堂課都能有良好的效果,，使學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所獲,，

今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法,，一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生,，走好自己的路，隨時學(xué)習(xí)隨時進步,，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量,，多讀一本好書，多聽一堂好課,，多寫一些反思,，增加積累，開拓視野,，凈化心靈,，把教育徹底的放在第一位。

小學(xué)語文年級組工作總結(jié) 小學(xué)語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇三

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的尾聲,。我們組根據(jù)學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),，重視備課,，上課，聽課,，評課等基礎(chǔ)性工作,，加強教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結(jié)、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流,，集體聽課,，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性,，讀書,，寫字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字,、提升書寫質(zhì)量,，我校在本學(xué)期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準(zhǔn)備充分,、中期落實到位,、后期獎勵先進并查漏補缺，收獲了比較好的效果,。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和要求相比，還有很大差距,。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學(xué)工作與班主任工作,，所以工作任務(wù)繁重，壓力大,，工作力不從心,。

教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。下學(xué)期,，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)語文年級組工作總結(jié) 小學(xué)語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇四

日子真是遺留在手中的沙粒,，明明握得很緊，可它還是一點點的消失不見了,。不知不覺間,，20xx即將過去，回首這一年間，我收獲了什么,，現(xiàn)做以下總結(jié)：

我上每節(jié)課之前,，都會認真鉆研教材，了解學(xué)生,，然后設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,。學(xué)生獲得知識的主要途徑是在課堂，課堂上的每個環(huán)節(jié),，甚至每個瞬間都要把握好,。我會根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇合適的導(dǎo)入方式，既引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，也便于和新知識聯(lián)結(jié),。每一課的字詞都要讀準(zhǔn)確，能規(guī)范書寫,。授課過程最重要,，引導(dǎo)孩子讀一讀，找一找,，說一說,，再讀一讀。這是培養(yǎng)孩子感情,，思考、分析問題,，愛上閱讀,、愛上寫作的過程，長此以往,，孩子怎能不愛上語文,？有時為教學(xué)的需要，或解決重點難點,，或引起學(xué)生興趣,，或激發(fā)學(xué)生求知欲望，需要創(chuàng)設(shè)情境,，來幫助學(xué)生正確理解所學(xué)知識,。

總之，我認為講好每一節(jié)語文課很重要,，這是孩子愛上語文的關(guān)鍵,。課堂上孩子的表現(xiàn)，老師的鼓勵,，都有可能改變太多的東西,，所以，一定要追求扎實的,、有魅力的課堂,。

無論是課前的導(dǎo)入,，還是課中思考問題，討論問題,，或是課后運用所學(xué)知識解決問題,，這些都能啟發(fā)孩子的思維，口語交際和如何更好開展活動中的討論,，也是啟發(fā)孩子思維的好方法,。我們經(jīng)常圍繞一個問題，全體參與,，進行熱烈討論,，如：怎么樣才能把你喜歡的季節(jié)保留呢？孩子們提出了許多異想天開的想法,，進行了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造,，這也是啟迪思維的好方法。

思維還是在原有知識的基礎(chǔ)上進行的,，所以要引導(dǎo)孩子平時多觀察,、多思考、多積累,、多閱讀,，知識經(jīng)驗豐富了，才能有效的進行思維,。

雪野老師的《看見.想象》一課讓我深受啟發(fā),，老師說，你聽了嗎,？你讀了嗎,？你說了嗎？你寫了嗎,？是呀,，生活中處處都是景，你引導(dǎo)孩子認真觀察了嗎,？春天來了,，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡，桃花有多俏,；夏天,，讓孩子們告訴你，在爺爺?shù)奈鞴系乩?，大口吃著西瓜,，是多么的愜意；秋天，感受孩子們筆下的落葉飄飄,，詩情畫意,；下雪了，讓孩子告訴你雪花有多美,，校園有多美,！

我們一起觀察螞蟻如何用它的細手細腳把龐大的食物搬回巢；我們一起在校園里撿樹葉,，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個洞說的清清楚楚,；我們一起觀察今天的天空是什么顏色，對人體有哪些危害,，呼吁人們愛護環(huán)境,。

平時，讓孩子認真聽,、注意看,、多觀察、多思考,、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣對孩子是多么的有益,！

對孩子的作業(yè)，一定要及時檢查,，作業(yè)的正誤,，都會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。不僅優(yōu)等生能自查,，落后學(xué)生也能從正確的作業(yè)中找回自信,。這里要提到落后學(xué)生，老師要經(jīng)常關(guān)注他們,，他們的作業(yè)要督促并檢查，鼓勵他們獨立完成的同時,，如果發(fā)現(xiàn)他們實在做不出來,，要及時的提供幫助，避免他們因失敗而泄氣,。對優(yōu)等生,，在他們解決超出自己知識水平的問題時，老師也要提出鼓勵,、支持和指導(dǎo),，使他們順利把問題解決掉。

我作為班主任,，更加注重德育工作,，注重培養(yǎng)他們愛祖國、愛社會、愛學(xué)校,、愛老師,、愛同學(xué)的情感，生活中培養(yǎng)他們積極,、樂觀的態(tài)度,，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們認真、堅韌不拔的精神,。學(xué)校舉行的各校舉行的各項活動,，我們都積極參加，也取得了不錯的成績,，培養(yǎng)了一個積極向上的班集體,，在班級管理方面得到了家長的支持和鼓勵。

這些都是我前進的動力,，也有很多需要加強與改進的地方,，如：

（1）雖然得到許多家長的支持，但還有個別家長缺乏教育意識,，對孩子的教育依然不夠重視,，他們有一個共同的特征，就是把孩子送進輔導(dǎo)班,，然后就不再過問,，我們把孩子出現(xiàn)的問題告訴他，和他交流之后,，他們并不是想辦法解決,，而是不了了之，他們的說詞：太忙,，沒時間,。在20xx年，希望得到這些家長的支持,，共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的重任,。

（2）在20xx年我們最大的收獲就是孩子們養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣，愛上寫日記,。培養(yǎng)這樣一種好習(xí)慣,，或這種學(xué)習(xí)語文的能力，不是一朝一夕之功,，當(dāng)我看到孩子的日記,，“我的語文老師就像一棵智慧樹，上面結(jié)滿了智慧果,，等待我們?nèi)ゲ蓴X,?！蔽壹恿撕脦滋欤嬗蟹N看到他們一篇篇的美文,，一切都值的感覺,。在新學(xué)期中，依然鼓勵孩子堅持寫日記,，但是在讀書方面要下功夫,，但是怎么讀，讀哪些書,，是我要仔細考慮的內(nèi)容,。

（3）德育工作要加強，紀(jì)律要嚴(yán)明,。20xx年,，我們經(jīng)歷了幾個同學(xué)劃別人車的情況，后來出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠,，課堂上聽課無精打采,，有個別學(xué)生不遵守紀(jì)律，作業(yè)完不成等情況,，希望這種不良現(xiàn)象在xx年得到改善,。

（4）、學(xué)習(xí)方法有待提高?，F(xiàn)在孩子們只顧完成老師布置的作業(yè),，預(yù)習(xí)和主動求知的欲望很小。不僅要安排好學(xué)習(xí)時間,，及時復(fù)習(xí),，也要做好預(yù)習(xí)工作，這也是新學(xué)期要加強的內(nèi)容,。

總之,，我相信，只要有愛,，希望就會在心中升騰,，只要努力，成功離我們就不會遙遠,！嶄新的一年里，讓我們都做自信,、快樂,、美好的自己！

小學(xué)語文年級組工作總結(jié) 小學(xué)語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇五

這學(xué)期,，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文科組成員，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文科組以備課組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。為了共同探討加快青年教師的成長過程,，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海,、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn),、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合,，我校語文教師來自于四面八方,，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。本學(xué)年,，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課,。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課,，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五,、四幫三，二幫一),，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的。比如,，在期中考試后,，組織教師開展“期中考試分析”的.交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

3,、組織教師參加各類論文撰寫比賽,，提高教師的理論水平。其中譚麗荷,、盧玉柳,、李少顏、黃妙蓮,、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵,，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

1,、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí),，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念,。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究,。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項目的有關(guān)工作,。各年級都編寫了校本教材,。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題,，做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教學(xué)論文。

2,、組織豐富多彩的學(xué)生活動,。本學(xué)年，我們開展了許多活動：一,、二年級不定期寫字姿勢檢查,。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化,，營造書香校園”朗讀比賽,，組織學(xué)生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四(3)班莫新鑫的習(xí)作發(fā)表在《荷城教育》上,。

本學(xué)期,，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學(xué)、澤英小學(xué)結(jié)對開展集體備課和校際交流活動,。首先按要求進行個人備課,。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計教學(xué)流程，力求做到目標(biāo)明確,，重點突出,，難點突破，鞏固拓展。其次,，主講教師備好課后,，提前一周把教案發(fā)到學(xué)校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行,，第一部分是主講老師首先與交流學(xué)校的老師進行網(wǎng)上交流,，討論教案的可行性，指出不足之處,，進行改進,，達成課堂教學(xué)的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實際,，在紙質(zhì)稿上進行修改,，整理好自己的意見，使它更符合班級實際,。教師按教案上課,，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師,。在上完課后及時做好反思記錄,，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課,?？平M靈活安排聽課、評課活動,，注意做好必要的記錄,。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對科組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文年級組工作總結(jié) 小學(xué)語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作,。教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生,、對家長負責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)！回顧這一學(xué)期以來,，本人根據(jù)教學(xué)大綱,，學(xué)期初教學(xué)工作計劃，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本班共有學(xué)生31人，其中男生16人,，女生15人,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極認真，但有一部分基礎(chǔ)知識差,，跟不上班級的步伐,，甚至有一部分學(xué)生存在厭學(xué)的心里，沉迷于玩耍與游戲中,，因此給教學(xué)帶來一定的難度,。

（一）堅持課前認真?zhèn)湔n。

本學(xué)期,，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行,。一學(xué)期下來,，本人備課節(jié)數(shù)達節(jié)，達到了預(yù)定的目標(biāo),。

（二）堅持認真上課,，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量,。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。一學(xué)期來,，對學(xué)生的作業(yè)進行全批全改，批改次數(shù)達次,。真正做到精講多練的目的,。

（三）嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，把學(xué)生分為8個學(xué)習(xí)互助小組,，由學(xué)習(xí)成績趨前的龍芬、龍蓉,、胡燕,、龍慶成、楊仁章,、劉寶鈴,、歐青愛等同學(xué)擔(dān)任小組長，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生龍繼焯,、劉民、羅國錢,、羅國銘,、楊玉芝、龍本相,、龍見芳等的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一學(xué)期來,，本人對學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達30多次之多,，大大促進了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進生不斷向前躍進的趨勢。

（四）積極參加各種教研活動

在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時,，我還積極參加縣里和學(xué)校舉行的各種語文教研活動,，10月下旬應(yīng)教育局教研室的邀請，到裕河小學(xué)參加送課下鄉(xiāng)活動,，上了一節(jié)語文課改示范課,。11月上旬，應(yīng)教育局教研室和繼教辦的邀請,，在錦屏縣小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)會上上了一節(jié)語文示范課,。11月下旬,，在我校舉行的人人爭上一節(jié)示范的活動中,，我又上了一節(jié)語文示范課。通過參加這一系列的教研活動,，大大提升了我自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

通過一個學(xué)期的辛勤耕耘，有了一定的收獲,。四,、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

4,、輔差工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足,。五,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

6,、做好家長工作,，盡量讓他們有一個全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩子當(dāng)做自己的責(zé)任,，認真監(jiān)督管理好自己的子女,，認真配合學(xué)校搞好該做的一切！總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

小學(xué)語文年級組工作總結(jié) 小學(xué)語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇七

作為一位語文教師，這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的研修總結(jié),。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生,。

了解他們的個性,，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。最重要的,，我們要注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的.課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》,，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺。

總體概括一下就是,，注意以下幾個方面：

一,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物。

二,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),。

三,、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道,。

四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時,，特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。

五,、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進素質(zhì)教育。

最后,，我想說的是,，作為一名教師，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,，要求老師要一視同仁，不因美丑,、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞,、進步與落后、個性的差異而有所折扣,。尊重學(xué)生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求,，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì),，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事,，我會加倍的努力,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

上面這些就是我的研修總結(jié),，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!