總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向,。自20xx年秋季寧夏普通高中進入全國新課程首批實驗省區(qū),，我校新課程改革已經(jīng)推行三年多了。新課程體系以全新的理念,，從課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、評價和管理等方面所作的全方位變革,，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響。以下對我校高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié),。

1,、教師在學(xué)習(xí)實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來，我校專職歷史教師共參加區(qū),、市,、縣各級各類新課程培訓(xùn)12場次18人次，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)18篇,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和本學(xué)科組利用校本培訓(xùn),、公開課,、集體備課討論、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念,、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)實踐中提高,，我校專職歷史教師新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求,。在三年的高中歷史新課程改革中,，我校歷史教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生全面,、健康成長,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識,；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求,，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,；良好的師生關(guān)系，和諧,、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),；良性的、多元化的,、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,、學(xué)會做人,；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一,；注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動,、合作探究,、歷史感悟、情景體驗,、學(xué)生主體,、師生平等,、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍,。

在新課程實踐過程中，我們認(rèn)識到：由于種種因素，教師教學(xué)理念的更新需要一個過程,，在教學(xué)中貫徹落實新課程教學(xué)理念更是一件長期而復(fù)雜的工作,。

1、教材的選用

必修教材：按照統(tǒng)一安排,，我校課改以來始終選用人民版教材,。

選修教材：三年課改過程中，我們始終堅持先將六個選修模塊向?qū)W生做簡單介紹,，廣泛征求學(xué)生建議的基礎(chǔ)上作出選擇,。一界學(xué)生選修兩個模塊，三年來,，先后選修的模塊有：《歷史上重大改革回眸》,、《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》、《中外歷史人物評說》《近代社會的民主思想與實踐》,。以上教材均為入教版,。

2、對教材的認(rèn)識

新課程教材編寫原則是“一個課程標(biāo)準(zhǔn),，多種版本教材”,，這給了歷史教師選擇教材的自由。但由于新課程標(biāo)準(zhǔn)不夠具體,，編寫者的理解認(rèn)識不同,，各種版本教材有較大的差異，各有千秋,。我們在教學(xué)過程中,，堅持“用教材教，而不是教教材”的理念,，注重對教材內(nèi)容進行整合,，使之作為教學(xué)工具更有效地服務(wù)于教學(xué)。同時,，不斷探索校本課程的開發(fā),。

3、課程安排

我校安排在高一年級完成歷史學(xué)科三個必修模塊的學(xué)習(xí)及學(xué)分認(rèn)定,，每周三課時,。必修模塊學(xué)習(xí)完成后參加自治區(qū)組織的學(xué)業(yè)水平測試。高二分科后文科班每周四課時,，在第一學(xué)期內(nèi)完成兩個歷史選修模塊學(xué)習(xí),，之后進入全面復(fù)習(xí)。實踐中,，這樣的課程安排有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化

面對新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們,，起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題,。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商量、討論,，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,，共同設(shè)計課堂教學(xué)。隨著課改過程的深入,，這種不自覺的商量,、討論,，成為自覺的,、定時定點的集體備課。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計,，大家既是合作者,，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展,。

高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異,，各有優(yōu)缺點，同時新課程高考方案也沒有明確具體的要求,，這就要求我們對課程內(nèi)容進行有效的整合,。通過集體備課，大家集思廣益,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，有針對性的選擇一些課程內(nèi)容，對比新老教材,、各種不同版本教材,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行整合。對課程內(nèi)容進行有效的整合,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念,，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中,，我校教師努力貫徹新課程教學(xué)理念,，打造精品課堂,。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動參與,，合作學(xué)習(xí)的意識,，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，形成個性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。以教材為載體,，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識,，掌握更科學(xué)的方法,，培養(yǎng)能力，增長才干,。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式,，加強師生之間的交流。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題,，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗,。教學(xué)中注重知識與技能,、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo),，注重學(xué)生經(jīng)驗,、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我們在歷史新課程課堂教學(xué)中,，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,，運用情景設(shè)置,、問題探究、自主學(xué)習(xí),、課堂討論辯論,、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,，推動和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量,。

3,、課堂和課外想結(jié)合，以多元化,、個性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

我們在新課程實踐過程中,，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革,。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和青銅峽本地實際,，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化,、個性化的歷史習(xí)作,，如：歷史小論文,，歷史小報，歷史漫畫,，研究性課題,，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究等,。這些歷史習(xí)作,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有助于鞏固知識,，拓展學(xué)生視野和思維,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

4,、以良性的,、多元化的教學(xué)評價為動力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實,、學(xué)活,。

（4）完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)知識試題測試（平時學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí),、作業(yè)或考試）（占30％）。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

20xx-20x學(xué)x年度的第一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻,，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo),。

今年，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高二年級1518班四個班的教學(xué)任務(wù),，在平常的教學(xué)工作中，我既重視學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成績提高,，同時也對學(xué)生進行愛國教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻,，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式,，切實實施學(xué)校的六環(huán)節(jié)教學(xué),，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修三第23課《美術(shù)的輝煌》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了三個旅游景點,，讓學(xué)生提前去了解各個美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶,，去思考去領(lǐng)略各國各種藝術(shù)風(fēng)情。如“什么樣的風(fēng)格是浪漫主義”,，“現(xiàn)代主義是頹廢的表現(xiàn)嗎,？”,，“世界歷史的發(fā)展對各種藝術(shù)類型形成的影響？”直觀的問題,，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下,，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，如聊一些網(wǎng)絡(luò)熱點話題,，針對性的運用歷史插圖,，舉一反三，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木,，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

表現(xiàn),，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學(xué)的實質(zhì),。

在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,，一個追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺,，一定會塑造出更多的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

轉(zhuǎn)眼間,，進入教師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭,，對于歷史教學(xué)工作，我仍舊不敢怠慢,?；厥c點滴滴，樁樁件件,，思古而憶今,，追憶以求自勵。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，寫好教案,，堅持做到課前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極參加學(xué)校舉行的活動，虛心與同行交流,、向有經(jīng)驗的教師請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

月考是對全體學(xué)生進行的測試,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

在每一次月考的評卷過程中,，對學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄,，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對月考進行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況,，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。

總之，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

下面是小編搜集整理的高中歷史教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!

一,、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法:

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體,。

因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教。

“備教法的同時要備學(xué)生”,。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。

為此,，我采取了一些方法:如結(jié)合新課程,，加強專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生,、教材和教法，不滿意就不收工,。

雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

我的課堂內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。

教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。

很受學(xué)生的歡迎,，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來,。

(總平均分文科班老師中最高)

二,、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧:

1、教學(xué)論文類:本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有:《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯,，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期,。

《高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市2015年中小學(xué)年度論文評比二等獎。

(排第四位)教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎,。

撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比,，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。

2,、編寫教輔書類:本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有:參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《2015高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版,。

參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊,，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等,。

預(yù)定7月份出版。

3,、公開課類:參加了在寧波舉行的2015年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動,，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流,。

在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》,，設(shè)計新型、理念新穎,、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高,。

并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外,，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號,。

4,、其他:繼續(xù)進行市級課題:《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果,。

參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”,。

(名為文林博客,，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。

積極研究高考,，對2015年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析,，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí),，同時也能提高自己的教學(xué)水平,。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績:由于高二歷史只有我一位歷史老師,，成績無法進行橫向比較,。

但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中,，也是不錯的,。

學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課,，興趣濃,、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高,。

我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺,。

這些成績是不足以道的。

它除我個人因素外,，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素,。

我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組,、感謝高二文科班學(xué)生,，感謝身邊的每一個人。

我將更加努力地投入工作,，回報你們,。

同時也給自己壓力，以求更上一層樓,。

嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,舉止文明禮貌,以身作則,注重言傳身教,。

本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,。

為了上好課,我做好課前準(zhǔn)備:備好課。

我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課,備課深入細(xì)致,教案書寫工整詳細(xì),真正做到了有備而上,。

認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

五個班各有它的特點,有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動,有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律,有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。

所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案,。

力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上好每一節(jié)課,。

對高中生來說,課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵,對歷史教材的知識進行豐富的思想表達(dá),見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

但由于課堂教學(xué)時間的有限,為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在教學(xué)中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀,以悟出教材豐富的內(nèi)涵,。

同時我還注重對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),鼓勵他們大聲回答問題,無論對錯,主要是大聲我就進行表揚,同時也進行一分鐘朗誦,。

在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

另外,我還補充適量的貼合學(xué)生實際,、貼合高考的時事引導(dǎo)閱讀,幫助學(xué)生掌握豐富的材料,從而有效地提升學(xué)生的閱讀面,。

歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),我們不能把課本當(dāng)作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學(xué)中,我在完成教學(xué)任務(wù)之余,也騰出一些時間加進些課外的材料,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,關(guān)心社會,學(xué)以致用,然后做相關(guān)的練習(xí)。

在當(dāng)前的課改形式下,死守課本是跟不上潮流的,而且現(xiàn)在知識更新快如果不注意對社會發(fā)展的把握是很容易造成思維僵化,。

所以我平時也多留心社會的動態(tài),、注意國家的的發(fā)展,也常閱讀報紙雜志。

同時也向?qū)W生介紹一些見解,也鼓勵學(xué)生增加閱讀,積極思考,。

教學(xué)是無止境的',在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長 ,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) ,。

對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):

一、落實教學(xué)常規(guī),，切實提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點:

1、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上課時間短,，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。

因此，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識重難點,，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課,。

努力把重點難點講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。

可以說,，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。

正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對。

2,、努力更新教學(xué)觀念,， 切實提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。

給學(xué)生消化和接受的時間,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè) :

布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對性，有層次性,， 特別注意主觀題的訓(xùn)練,。

每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講， 并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4 、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實導(dǎo)師制,。

對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。

所以我盡量去了解和鼓勵后進生,，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。

在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)生信心。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。

每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。

培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

開學(xué)初,，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強調(diào) ，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心,，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。

三,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

1,、 積極參加備課組活動,，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ,，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多,。

對于每一周一次的集體聽課,、評課活動，我都一次不落的參加,，對于集體備課活動也是積極參與,。

除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時間總會去聽一下 ,。

經(jīng)統(tǒng)計 ,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ，備課組活動每周一次,。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗 ，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗,。

四,、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果,，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí),。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

忙碌而充實的日子總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼5個月的時間已經(jīng)悄悄溜走，濃重的期末備考?xì)夥找矔r時提醒我，一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，回顧這段時間走過的風(fēng)雨歷程,，感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮,，有第一次公開課的緊張甚至失眠,；有第一次得到學(xué)生們理解和關(guān)懷的欣慰，有第一次接過同學(xué)們送來的“金嗓子”的感動??有多少個夜深人靜的夜晚,，我在查資料,、寫教案；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔,，備課室里組長正在認(rèn)真?zhèn)魇诮?jīng)驗的身影還在眼前浮現(xiàn),，備課室內(nèi)我們?nèi)谇⑾嗵帲覀兗w備課,，我們相互探討問題??所有的一切都在充實著我的生活,，經(jīng)歷的一切都讓我感到工作的快樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充實,，我成長,，我快樂。

當(dāng)然,，作為一個剛剛工作半年的新老師,，我的工作中也存在著一些不足之處，在這里將我半年來總結(jié)的一點點經(jīng)驗記錄下來共大家參考,，也將自己的不足之處記載下來,，希望能夠在接下來的時間內(nèi)盡快得到彌補，也歡迎各位老師指導(dǎo),。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1,、努力鉆研教工作總結(jié)材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上課時間不足5個月,，而教學(xué)任務(wù)也不算太多,。但是學(xué)生初中的歷史都是開卷考試，因此基礎(chǔ)普遍不是很好,，如果按部就班,、面面俱到地上課，那么恐怕學(xué)生是很難一下子接受的,，因此,，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識。不管是所教的重點班還是普通版,，我都從不馬虎,，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,。可以說,，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”,。正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對,。

2,、努力更新教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,，給學(xué)生消化和接受的時間,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性，有層次性,。每一課新課結(jié)束以后,，把課課練落實到位；每一周結(jié)束以后,，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。呵呵,。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉,，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強調(diào),，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶的東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

1,、積極參加備課組活動,，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī),。對于每至少一次的集體聽課,、評課活動，我都一次不落地參加,，對于集體備課活動也是積極參與,。除此以外，我還盡量多的取聽老教師的課,，不管是老校還是新校老師的課,，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),，備課組活動每周一次,。這些活動在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，位以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

由于經(jīng)驗不足,，在有些時候的教學(xué)活動沒有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,，所以效果不是很理想，比如說練習(xí)的效果,，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí),。

除此之外,，還需加強自身教育教學(xué)理論水平的提高，多看書,，多學(xué)習(xí),，加強知識更新的速度，努力適應(yīng)新形勢下社會發(fā)展的需要,。

其次,，下學(xué)期高一的學(xué)生將分文科和理科，因此,，要結(jié)合不同的班級,，進行分開備課，文科和理科的學(xué)生要區(qū)別對待,，避免一刀切的情況,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

在20xx~20xx學(xué)年度上學(xué)期，本人擔(dān)任高一（12）,、（13）,、（14）、（15）四個班的歷史教學(xué)工作,?？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差,。這給備課增添了一定的難度，現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié),。

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會,，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進,，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的精華，提升自己,，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進自己,。

因為教的學(xué)生良莠不齊，備課時,，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生,！認(rèn)真的寫好教案,，并主動與同行切磋，交流教案,！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進！

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌！思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容,！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少！聽課的少,！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一！

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

1,、正確處理內(nèi)容與形式的.關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木,，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,，成為學(xué)習(xí)的主體,。既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

3,、把“困惑”留給學(xué)生輕易得到的,，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高,，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實,，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學(xué)的實質(zhì),。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,！

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高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期以來我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的`教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,。“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程,，加強專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生,、教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎,，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來,。（總平均分文科班老師中最高）

1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯,，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期,?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎。（排第四位）教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎,。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比,，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。

2,、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》,；參與編寫《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版,、人民版新教材教輔書兩冊,，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。預(yù)定7月份出版,。

3,、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄（共13堂課）,，與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流,。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型,、理念新穎,、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高,。并積極參加校教壇新秀評比,，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課,，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號,。

4、其他：繼續(xù)進行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究,，并有初步成果,。參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇,。（名為文林博客,，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā)）。積極研究高考,，對20xx年浙江省文科綜合能力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析,，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí),，同時也能提高自己的教學(xué)水平,。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進行橫向比較,。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中,、四中，也是不錯的,。學(xué)生普遍歡迎我,，歡迎歷史課，興趣濃,、學(xué)習(xí)積極主動,，學(xué)業(yè)成績有所提高。

我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺,。這些成績是不足以道的,。它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素,。我感謝瑞安五中,，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生,，感謝身邊的每一個人,。我將更加努力地投入工作，回報你們,。同時也給自己壓力,，以求更上一層樓。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

高二歷史教學(xué)工作總結(jié),。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,，但我能努力去探索解決之道，以促進教學(xué)效果的提高,。

在本學(xué)期教學(xué)的過程中,，我主要做出以下努力：

本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,，因此難以在短時間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點,，盡早針對學(xué)生的特點進行會考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),，我盡量多地向其他科任教師,，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè),、即時小測,、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的`學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平,。

在了解教材與教學(xué)方法方面,，我開始也存在一些困難,。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟,。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課,，多備課組教研組教研,，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設(shè)計和材料的整合工作等措施,，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念,。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,，在第四周完成,，組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計新穎合理,，給予了良好的平價,，另外我也積極聽課，超過二十節(jié),，并客觀參與評課,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用,。作為一名備課組長,，必須為整個備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗較少,，但我在本學(xué)期也做了許多努力,，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學(xué)研究的進步起到重要作用,。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等,；倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選,，取得較好的成績，兩個學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎,；積極參加校際,、教研組、備課組教研活動,，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報會議,，組織本組教師到晉江一中聽課評課；根據(jù)高二教學(xué)的實際和教學(xué)的難點,，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動,。目的在解決教學(xué)重難點，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進度,，取長補短,，采取眾長。

針對本學(xué)期的最大目標(biāo)會考,，我在學(xué)期前最做好了備考方案,，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會考前的復(fù)習(xí)安排,。在教學(xué)過程中抓住會考的特點,，以《會考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱,，分析《會考綱要》的例題,，引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周,，每天必到,，利用課外時間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進的提高,。

今后,，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進,，如針對六校聯(lián)考的趨勢,，應(yīng)該加強六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中,，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,，還有一些自身沒有意識到，今后應(yīng)多多反省,，努力改進,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期,，本人任教高三年級三個班的歷史課,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班,、兩個特長班學(xué)生水平差距較大,，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,，比如，如何吃透教材,，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,，我在自我反思的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研大綱,、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、無請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還購買大量的專業(yè)書籍,，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》,、《中國大歷史》、《極端年代》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo),，做好準(zhǔn)備,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重,，但通過共同努力，堅持求真務(wù)實,，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻,、進取”的工作精神,，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標(biāo)要求,，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：

面對新課程改革的全面展開,，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實踐活動,。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心,，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動為主動,。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

一學(xué)期來，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等，并積極參加各級各類的培訓(xùn),。如：參加新教材培訓(xùn),、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會，利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo)，使自己進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程,、走進新課程,。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進。

應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)策略,。

本學(xué)期我們堅持定期的開課研討制度,，深入課堂教學(xué)第一線,，在實際教學(xué)中不斷總結(jié),，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討,、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流,、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力,，教師們的備課,、上課、評課的能力大有提高,。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中,，我們會更加努力,，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

新課程改革實驗已全面開展，勢在必行,。通過系統(tǒng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,，感受很深，收獲也很大,。我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育課程體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的要求：首先是不適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求,，其次是不適應(yīng)時代發(fā)展的要求。要實施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵在教師,，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也改變教師的教學(xué)方式,。要想很好地實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變,，首先必須認(rèn)真、仔細(xì),、準(zhǔn)確地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),；準(zhǔn)確、透徹地理解和領(lǐng)會其中的新思想,、新觀念,、新理論和新要求。因為這是實施歷史課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想,，只有這樣,，才能更好地開展新課程教學(xué)。

目前課改進展情況,，還仍然處于剛剛起步階段,，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師還仍然按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進行組織教學(xué),，強調(diào)知識點的落實,，強調(diào)學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，仍然發(fā)大量的練習(xí)題讓學(xué)生去做,，搞題海戰(zhàn)術(shù),。這一切都是因為新的高考模式還沒有出臺，到底將來怎么考法,，學(xué)校和老師心里沒底,。因此課改進展情況十分緩慢。但是,，從當(dāng)前國家以及實驗省份教育主管部門的決心看,，新課程改革必須開展下去，現(xiàn)在只是一些相關(guān)的高考政策,、措施還沒有出臺,。因此，我認(rèn)為，我們還應(yīng)該先入為主,，否則我們將會陷入被動,。“把握了契機,，就把握了成功,！”

我們通過認(rèn)真閱讀和分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和掌握了內(nèi)容和要求,，為了正確實施新課程教學(xué),，還必須首先深刻理解和掌握其精神實質(zhì)：

一）正確把握新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)版塊，學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

新課標(biāo)規(guī)定高中歷史必修分三個學(xué)習(xí)模塊,，四個學(xué)習(xí)主題（政治、經(jīng)濟,、思想文化和科學(xué)技術(shù)）共計25項學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過歷史必修課學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部、歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,；培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。選修分為六個學(xué)習(xí)模塊（六個獨立的學(xué)習(xí)主題）,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及：重大改革（9個）,、近代民主思想與實踐（7個）、20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平（6個）,、中外歷史人物評論（6個） 共30個學(xué)習(xí)內(nèi)容,、探索歷史的奧秘（1個）、世界文化遺產(chǎn)薈萃（1個）,。

二）歷史課程標(biāo)準(zhǔn)從適應(yīng)時代和社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了全新的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。這些理念和目標(biāo)能不能實現(xiàn),，關(guān)鍵在課堂教學(xué)落實,。因此，歷史教師必須努力實現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方式,、方法的重大轉(zhuǎn)變,，應(yīng)樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀，才能創(chuàng)造性地實施和推進歷史課程,。歷史新課標(biāo)明確提出,，歷史課程“必須全面實現(xiàn)教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”,，歷史教師要真正“教好”歷史,，就必須樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀。

1,、讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造

教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方式和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生探討和解決問題,。教師的教學(xué)方法和方式越豐富,、越靈活,，學(xué)生的歷史思維就越活躍，越有創(chuàng)造性,。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

新課程將“過程和方法”作為三大課程目標(biāo)之一,，要求學(xué)生主動參與歷史學(xué)習(xí)的一般過程，從中學(xué)會學(xué)習(xí),。歷史教師還應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，應(yīng)注重教學(xué)的“過程與方法”,，真正做到“教是為了不教”,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻,。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的顯著特征是學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí) ,。新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”,。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，要善于創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引起學(xué)生思想和情感上的共鳴。更主要的是,，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性,，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會，使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展,。