在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒園反思周記篇一

反思可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),，很好地改正自己的不足，使自己有所進(jìn)步,。

這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的,，至于為什么叫“資源班”,，我出于好奇曾問過苗老師，她說具體為什么她也不知道,，但臺(tái)灣那邊就是這么叫的,，這種說法就是從那里引進(jìn)過來的。后來,，我聽時(shí)明老師說,，之所以叫“資源班”，是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源,，按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育,，與正常孩子一起上課、玩耍,、吃飯,，除此之外，他們還要來資源班里接受特殊的培訓(xùn),，訓(xùn)練他們的某些特殊能力,，其實(shí)我感覺這種方式特別好，這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育,，和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí),、一起玩耍，而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療,?？墒窃趯?shí)踐中卻不是這樣的，這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的,，等超過學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了,，而且，普通班里的孩子基本上沒有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn),。

資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師,，朱老師和趙老師也時(shí)常過來幫忙，班里有七名學(xué)生,，多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者,，學(xué)員有：劉子暢、左浩,、劉曉歌,、劉紀(jì)良、邵春霖,、葉卓群,、曹晨晨。其中，劉子暢是唯一一名女孩,，我們親切的叫她妞妞,，據(jù)說她是腦癱患者，今年剛九歲,，她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿,，高興或是難過時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲，喜歡蹲到桌子底下,，也很喜歡玩沙子,，課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長(zhǎng)椅上，還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上,，感覺她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣,。另外，妞妞還很有音樂感,，她喜歡跟著音樂跳舞,，午休后不肯穿衣服，要清醒十多分鐘后才肯起床,。還有,，我感覺妞妞是特別的細(xì)心，她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西,，是那些非常微小的東西,，例如一粒小沙粒,。對(duì)于他們我總是有許許多多的好奇,，感覺他們真的很特別，值得我們這些所謂的正常人去探索,。

左x是一個(gè)非?？蓯鄣男∧泻⒆樱且粋€(gè)腦癱患者,，他的右手不知什么原因被燒傷一直包著,，他常常舉著自己受傷的手給別人看，還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒,。他有點(diǎn)摳門,，自己的東西從來不舍得給別人，也不讓別人玩,，感覺好好還是挺聽話的,。他發(fā)音不是很清楚，說不出來,，但是很愛笑,，很好接觸，在這幾個(gè)孩子中,，他是最聰明的一個(gè)了,，有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事,。他經(jīng)常流口水，好像是自己控制不住,，吃東西時(shí),，他總是把自己的嘴里塞得滿滿的，以至于都嚼不開了,，就好像時(shí)不趕緊吃就沒有了似的,。

劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子，他是一名自閉癥患者,，他特別能喝水,，吃飯、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多,，聽老師說他挺會(huì)說話的,，這幾個(gè)學(xué)員中他算是最好的了，只是有時(shí)候不愿說話,，即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng),。知什么原因他特別喜歡媽媽，不怎么喜歡爸爸,，每次當(dāng)他聽說下午是爸爸來接而不是媽媽時(shí),，他就會(huì)很不高興，并且不停的喊媽媽,。在我的印象中曉歌的性格比較溫和,，不過，因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流,，有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒什么反應(yīng),。

劉x也是一個(gè)自閉病癥患者，他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員,。他喜歡唱歌,，常常跟別人說“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等，他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈,，有時(shí)候站著轉(zhuǎn),，有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn)，還經(jīng)常躺在地上玩,，有點(diǎn)坐不住,。他的口語發(fā)音還算可以。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲,，特別是在心情不好時(shí),，聲音刺耳，我想他一方面是為了發(fā)泄情緒，另一方面是為了引起別人的注意,。他特別喜歡玩籃球,，每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球，就這樣拿著球一直拍著玩,，拍的還挺不錯(cuò)的,，我感覺他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴,。不過我聽老師說,，他的媽媽對(duì)她的影響很不好，他媽媽有點(diǎn)潑婦型,，很不講理,。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下，他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手,。這些孩子雖然很特別,，但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的，老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對(duì)紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響,。

葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者,，是這里面年齡最大的孩子，他的程度要比別人嚴(yán)重,。他喜歡掐人,、抓人，而且弄得挺疼的,。我一直沒弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么,，不過我想他的本意并不是去傷害別人，或許是為了表達(dá)自己的某種情感,，某種需求,，至少每次他抓我時(shí),，我從他的眼睛里看到的是一種期待,，一種請(qǐng)求。他很容易緊張,、焦慮,，緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多，當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手,，而是要慢慢地溫和地說“群群,，輕松手”，多說幾遍他就會(huì)慢慢地放開手,。群群的休閑娛樂方式比較少而且很簡(jiǎn)單,，雖然他不怎么會(huì)拍球，但是他很喜歡玩小球。因?yàn)榻?jīng)常抓人,、掐人,，老師常常把他與別的小朋友分開坐，我感覺這并不是一種很合理的方法,，可是我沒有什么更好的建議,。

紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩，我挺喜歡他的,，感覺他性情很溫和,，很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈，他很瘦,，還不到五十斤呢,，他喜歡到處走，坐不住,，即使上課時(shí)也坐不住,，沒多會(huì)兒就不見人影了。

曹x是一個(gè)長(zhǎng)的小小的,、很可愛的男孩,，聽老師說他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有，吃飯時(shí)經(jīng)常吃的滿桌子都是,。他還特別喜歡親人,，經(jīng)常抱著老師來親，每次我靠近他坐時(shí),，他就抱著我的脖子親我的頭,。晨晨也很有音樂感，每每聽到音樂他就開始跟著音樂搖晃身體,，特別有節(jié)奏感,。他的口語表達(dá)也不是很好，很少說話,，而且說話不清楚,。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的，因?yàn)橹皼]有步行去過幼兒園,，不知道按照我的速度多長(zhǎng)時(shí)間能到,，所以我是早上坐車去，下午自己走回來,，自己算一下時(shí)間,。看看從幼兒園到家庭要用多長(zhǎng)時(shí)間,，以后就心中有數(shù),，上班時(shí)就不會(huì)遲到了,。早上坐車時(shí)等38路快線等了半個(gè)多小時(shí)都沒有來，還差十分鐘就到上班時(shí)間了,，我很擔(dān)心第一天去上班就遲到,，最后我坐3路車去了，上次回來時(shí)我見過3路車經(jīng)過幼兒園,。幸運(yùn)的是我竟然沒有遲到,，蔡老師給我安排了一下我就去資源班了。金保哥一直讓我騎自行車去上班,，他說天天坐公交去上班挺費(fèi)錢的,，家里有自行車都是以前家長(zhǎng)捐的，以后這段時(shí)間那輛自行車就歸我騎了,?？墒俏乙恢倍紙?jiān)持不騎自行車，堅(jiān)持自己走路,，感覺半個(gè)小時(shí)就到了也不遠(yuǎn),。其實(shí)我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問題，我感覺鄭州騎車的人實(shí)在是太多了,，上下班時(shí)路上總是很堵,，我很怕自己會(huì)在這片無親無故的土地上出什么事,，萬一出了什么事情就就不好向家里交代了,。

因?yàn)槭堑谝淮蝸恚c這里的老師,、學(xué)生都很陌生,。我這一周主要是與老師、孩子建立良好的關(guān)系,。之前金保哥就告訴我說自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的,，建議我多問問他們處理孩子問題的方法以及原因，凡事多問個(gè)為什么,。前兩天是我問的很少,，因?yàn)楦杏X關(guān)系沒怎么建立起來，問起來不是很方便,。其實(shí)我覺得主要原因是在一個(gè)陌生的地方,，完全陌生的環(huán)境中我感覺自己有些靦腆,，有些拘謹(jǐn),，心里放不開。

不過本周我還是學(xué)到了不少東西,，學(xué)到了一些處理孩子行為的方法,。子暢常常鉆到桌子底下不出來,，不管如何說她都不會(huì)聽，硬拉她還會(huì)哭,。我問時(shí)老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理,，她告訴我說要直接把她出來，讓她坐到自己的位置上,，直接去強(qiáng)化她的正向行為,，而不去關(guān)注她的負(fù)向行為。對(duì)于群群的抓人行為,，老師用堅(jiān)定而溫和的口語說“請(qǐng)放手”,，慢慢地他就放手了。

老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡(jiǎn)單而又禮貌的口語說的,，如：“請(qǐng)坐”“請(qǐng)回坐”“請(qǐng)起立”“請(qǐng)把書包放回去”等等,，簡(jiǎn)單的句子孩子們?nèi)菀桌斫猓喾?，我剛來時(shí)跟他們交流時(shí)的句子對(duì)他們來說都相對(duì)比較復(fù)雜,，加上我說話的速度對(duì)他們來說還有點(diǎn)快，他們很難理解,，對(duì)我的話和指令基本沒什么反應(yīng),。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式，對(duì)他們并不清楚的言語和非言語行為能夠聽懂,、理解了,，對(duì)我來說，這就是我本周最大的收獲,，感覺很開心,，希望下周可以有更大的收獲，學(xué)到更多的東西,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我來資源班已經(jīng)兩周了，隨著對(duì)這些特殊孩子接觸的增多,，我從他們那里所感受到的,、學(xué)到的也越來越多，自己慢慢地可以處理一些行為問題,。

可能是這里天熱的原因,，孩子們心情很煩躁，情緒不好,。葉卓群還是時(shí)常抓人衣服,、掐人，其實(shí)他抓人的直接目的并不是去傷害別人,，而是他表達(dá)自己的要求與發(fā)泄情緒的一種方式與方法,，因?yàn)樗恢涝撛鯓尤ビ谜Z言表達(dá)自己的要求,，因此選擇這樣的一種方式去表達(dá)，就像嬰兒餓了會(huì)哭一樣,。群群特別喜歡玩球,，而且特別喜歡和別人一起玩球，當(dāng)他想讓你跟他一起玩時(shí)就會(huì)抓你的手或是衣服,，用行為去表達(dá)他的要求并把球放到你的手里,，如果你對(duì)他的要求沒有回應(yīng)，他就會(huì)掐你,，以此來吸引你的注意,。他情緒不好時(shí)也會(huì)去掐人，當(dāng)他掐人時(shí),，你若是去掰他的手,，他則會(huì)因?yàn)榫o張而抓的越緊、越用力,，相反,，如果你溫和地、慢慢地重復(fù)對(duì)他說“群群,，輕松手”,，他則會(huì)慢慢地放開手。我一直在想群群的這種掐人行為應(yīng)該是可以改變或是減輕一些的,，而不僅僅是等待行為發(fā)生后處理完就ok了,。可是由于我實(shí)習(xí)時(shí)間較短,，加之沒有什么經(jīng)驗(yàn),，我也找不到一些好的方法去解決這個(gè)問題。

這周三時(shí)六·一兒童節(jié),，我們一起在航海廣場(chǎng)做的活動(dòng),。我們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就出發(fā)，余萍騎車帶我去的,，我們?nèi)サ臅r(shí)候還挺早,，沒幾個(gè)人。開始時(shí)我們幫著搬一般東西,，因?yàn)槲医裉焓谴└吒瑏淼?，所以有一點(diǎn)累，用打氣筒打氣球時(shí)我也不是很方便,，所以我就幫著他們系扣,。時(shí)老師告訴我說今天晨晨的父母有事情都沒來，讓我今天負(fù)責(zé)帶著他,，別的就不用管了,，我挺高興的,，因?yàn)槌砍渴且粋€(gè)挺聽話的孩子,，還特別親人,，我挺喜歡他。節(jié)目大概是九點(diǎn)開始的,，主持人說完話后我?guī)е砍亢推渌蠋熞蔡厥鈨和黄鸬街飨_(tái)上給這些嘉賓送賀卡,，之后一系列節(jié)目就開始上演，說實(shí)話,，感覺這些節(jié)目還是挺不錯(cuò)的,，我們資源班有兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是騎著滑板車上場(chǎng),，另一個(gè)是與其他班一起表演的“粘巴巴”,，在整個(gè)活動(dòng)的最后。

騎滑板車時(shí),，我們的孩子都是與老師和家長(zhǎng)在旁邊輔導(dǎo),，我們并不要求他們氣得多快多好，只要他們自己可以順利的走完就很幫了,。我們資源班雖然孩子少,，卻是最受關(guān)注的班級(jí)，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆尤翘厥鈨和?/p>

在做粘巴巴這個(gè)活動(dòng)時(shí),，開始只有我們資源班,，漸漸的其他班級(jí)也上場(chǎng)并將我們圍住，我感覺這個(gè)活動(dòng)總體還可以,，不過有點(diǎn)亂,。

節(jié)目演完之后，基本就結(jié)束了,，然后工作人員以及嘉賓,、志愿者照合影留念，一起收拾現(xiàn)場(chǎng),，把桌椅抬到車上拉回去,，下午我們就放假了，明天正常上班,。

因?yàn)樘鞜岬脑?，這段時(shí)間曹晨晨的情緒也很不好，時(shí)常會(huì)不停地說“咬我”(老師說可能是肚子里有蛔蟲),，每次情緒都是相當(dāng)?shù)臒┰?。又一次，他又說“咬我”,，并且到處亂跑,，還撕自己的衣服,，看到他這樣難受，我本想去抱抱他緩和一下他的情緒,，可沒想到他過來對(duì)著我的胳膊就咬了一口,，而且很用力，我這可憐的胳膊馬上就變青了,，很疼了好久他咬我時(shí)很突然,，我都還沒有反應(yīng)過來，待苗老師將其拉走之后他又想去抓老師,。以前我從未見過晨晨有咬人的行為,，對(duì)他也沒有任何的提防，他出現(xiàn)這種行為時(shí)我還為之一驚,。據(jù)時(shí)明老師說,，他以前有過這種咬人的行為，不過已經(jīng)好多年沒再咬人了,，今天可能是情緒太差了才會(huì)出現(xiàn)這種行為,。

在晨晨咬了我之后的第二天中午他又把大班的一個(gè)孩子給咬了。情況是這樣的：中午起床后晨晨到外面去玩,，大班的一個(gè)男孩調(diào)皮挑逗晨晨,，把他給惹怒了于是就去咬他，結(jié)果那男孩跑了,，正好此時(shí)大班的一個(gè)特殊男孩在旁邊,，晨晨就把怒氣發(fā)泄到那個(gè)男孩身上去咬他了。時(shí)老師知道晨晨咬人后怒了,，把晨晨給訓(xùn)了一頓,，給他背上包讓他回家，他也知道自己犯錯(cuò)誤了,，自己背著包再走廊里站著就是不走,，挺搞笑的。不過,，時(shí)老師并不是真的讓他回家,，只不過是懲罰他而已，讓他知道自己犯錯(cuò)誤了,，咬人是不對(duì)的,。

經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些孩子之間也會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象,，而且他們之間打架大多數(shù)是為了爭(zhēng)奪玩具或是書籍,，是老師說，對(duì)于他們來說打架是好現(xiàn)象，這是他們溝通的一種方式,，說明他們能夠主動(dòng)地去與他人互動(dòng),，是一種進(jìn)步的表現(xiàn)，老師一般對(duì)此不會(huì)干預(yù),，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們下手過重時(shí)才會(huì)適當(dāng)?shù)母缮嬉幌?，因?yàn)槿绻麄兩砩铣霈F(xiàn)傷疤家長(zhǎng)會(huì)很不會(huì)高興。

平時(shí)我們到院子里玩耍時(shí),，他們一般都是自己玩自己的,，不會(huì)與他人一起玩,，晨晨和妞妞喜歡玩沙子,，劉紀(jì)良喜歡蕩秋千，而且蕩的很高,，其他人大部分喜歡玩滑梯,。我還發(fā)現(xiàn)我們的這些孩子不喜歡太吵，有一次有老年志愿者來幼兒園里表演節(jié)目,，所有的小朋友都去了,，我們班的孩子也照例下去排隊(duì)，當(dāng)走到一樓時(shí),，就聽見那些小朋友吵吵鬧鬧的,，我們的孩子走到半路就停下來不走了，坐在那里用手捂住耳朵,。在表演節(jié)目的過程中更加吵鬧,，群群表現(xiàn)的特別煩躁，動(dòng)不動(dòng)的就去抓身邊的人,，感覺好像很緊張,，那天下午節(jié)目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕，呵呵,。

老年人志愿者的活動(dòng)引發(fā)了我的思考,，我在想學(xué)校在接受志愿者來表演節(jié)目的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到活動(dòng)給孩子特別是這些特殊孩子帶來的不利影響,，并應(yīng)采取措施將這些不利影響降到最低程度,。

在周一時(shí)，學(xué)校也同樣來了一批志愿者,，他們一大幫人涌進(jìn)學(xué)校,，這些志愿者被分配到各個(gè)班級(jí)。我們班也來了好幾個(gè)志愿者,，他們圍著孩子玩,，給孩子糖吃。我感覺他們的行為并沒有給孩子帶來多大的幫助，相反,，他們的到來在很大程度上擾亂了課堂秩序,，給孩子的情緒也帶來一定程度的負(fù)面影響，他們走后孩子們的情緒過于興奮接下來的課程無法繼續(xù)進(jìn)行,。這些志愿者只是處于個(gè)人興趣和激情來“幫助”這些特殊孩子,，而且他們只是偶爾來一次，每次來都是接觸不同的孩子,，他們并不了解這些孩子,，他們不知道這些孩子真正需要的是什么，不知道如何才能滿足這些孩子的需要,。他媽呢以為給孩子發(fā)一些糖吃,，陪他們玩一會(huì)兒就是對(duì)他們最大的幫助，可是他們錯(cuò)了,，這只是他們志愿者自己的需要,，而不是孩子的，他們認(rèn)為自己幫助了很多人,，感覺自己很偉大,，可很少有人會(huì)想到自己會(huì)好心辦了壞事，給孩子幫了倒忙,。

幼兒園反思周記篇二

時(shí)間不知不覺,，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢,？請(qǐng)好好地記錄下在周記里。什么樣的周記才是好的周記呢,？下面是小編收集整理的反思周記3篇,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

如果說護(hù)士是一個(gè)個(gè)天使,，那么，我認(rèn)為那潔白的左邊羽翼上承擔(dān)的是愛心和真誠(chéng),，右邊羽翼上承擔(dān)的是無私和奉獻(xiàn),。在我的腦海中，護(hù)士是因?yàn)榈玫缴系鄣男湃?，才?huì)把一個(gè)人的生命托付給你,。八月份在骨科實(shí)習(xí)的這段日子，體會(huì)更為深刻,。

住在骨科的病人來住院的時(shí)候都很匆忙,，我們要在最短的時(shí)間里了解病人、記住病人，也只有如此,，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。很多時(shí)候，病人因車禍,、摔傷,，來的時(shí)候都滿身是血，同時(shí)也在疼痛中煎熬著,。這時(shí),，如果你不慌不忙地、細(xì)聲慢語地跟他們交代著,，他們肯定會(huì)友感,。我們首要的是緩解病人的痛苦，滿足病人生理上,、安全上的需要,，當(dāng)然這就意味著我們必須有扎實(shí)牢靠的基礎(chǔ)知識(shí),，只有這樣,，面對(duì)緊急病人時(shí)我們才會(huì)有條不紊地完成自己的使命。

在科學(xué)不斷進(jìn)步的現(xiàn)代社會(huì),，醫(yī)學(xué)也日新月異,，有許多先進(jìn)的技術(shù)日趨成熟，被廣泛應(yīng)用于臨床,。如果我們不繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，那就會(huì)掉隊(duì)啦！譬如說,，斷肢再植,，在沒實(shí)習(xí)前，課本上就只是概述它是通過什么原理可以實(shí)現(xiàn),，而我們也只是被動(dòng)的接受,，甚至還質(zhì)疑過，但是無法實(shí)踐證明呀,！現(xiàn)在臨床實(shí)習(xí)了,，有機(jī)會(huì)實(shí)踐了，就像骨科的39床那個(gè)女孩,，才20歲,，手指就被機(jī)器壓斷了，雖然醫(yī)生給她手指接上了,，但是沒有護(hù)士的悉心照料肯定不行,，手術(shù)結(jié)束后的24小時(shí)內(nèi)，護(hù)士每隔半小時(shí)，有時(shí)甚至15分鐘就去給她做放血試驗(yàn),，防止她的手指血流受阻,。就算是大小夜班也不依舊，毫不馬虎,。這些不充分體現(xiàn)了一種白衣天使的責(zé)任與愛心嗎,！

當(dāng)然，也遇到了不少挫折,。我們的工作,，是天使的工作?？墒亲o(hù)理工作更需要堅(jiān)持與忍耐,，每天每夜，護(hù)士的工作都很繁忙,，很辛苦,，不停地在病房中穿梭，偶爾還會(huì)遇到不太講道理的病人,，這樣護(hù)士的工作就更難進(jìn)行了,。但是，我認(rèn)為這是在苦和累中描繪高尚,、鑄造輝煌,。每當(dāng)我面對(duì)那些失而復(fù)得的生命、來之不易的歡笑,，我就會(huì)感到欣慰,，感到無悔。

總而言之,，在骨科的這個(gè)月,，我學(xué)會(huì)了很多醫(yī)，也見識(shí)了很多,，知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行,，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容，更堅(jiān)定了：我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴,，少了誰都不可以,；更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件。實(shí)習(xí)生活雖很緊張,，但我相信我會(huì)堅(jiān)持,，會(huì)努力用自己的力量譜寫白衣天使的優(yōu)美音符,。

經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué),，我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程,。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志,。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn),，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的'影響，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展,。

學(xué)生初學(xué)外語時(shí),，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,，好奇心不斷獲得滿足,，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣,。因此，教師在外語課堂教學(xué)過程中,，既要重視掌握語言知識(shí)和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成,，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(2)語言是重要的交際工具,。學(xué)習(xí)英語的目的,，不僅僅是掌握語言知識(shí),，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力,，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。

語言知識(shí)的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識(shí),、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識(shí)，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽,、說,、讀、寫和語言交際的能力,。

這次語文考試，我們班不只我一個(gè)人考得不好,，全班的同學(xué)都考得不好,。我班的平均成績(jī)也大大下降,，甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽”考得還糟糕。

考試成績(jī)剛下來我就拿著卷子看,。一看，自己本以為很簡(jiǎn)單,，只要會(huì)背課文,，會(huì)寫課文就能做對(duì)的考卷竟然只考了八十幾!我再仔細(xì)看一道自己認(rèn)為比較簡(jiǎn)單題目，那道我特別熟悉的題,，卻寫錯(cuò)了,。

說自己粗心大意，馬虎不認(rèn)真了吧,，但考試時(shí)我一直都把自己正在做的,，或是正準(zhǔn)備做的題目在心里默讀三遍，基本明白題是什么意思才去寫,。仔仔細(xì)細(xì),，認(rèn)認(rèn)真真，找沒考好的原因的話肯定不是這個(gè)毛病造成的,。

我冥思苦想,，終于想到了自己做錯(cuò)題的原因：雖然會(huì)流利地讀背課文了，但還沒有深入底層去真正的了解課文,，真正的去明白課文中包含的人生哲理,。這次語文考試正好考得全都是課文的內(nèi)容，課文的道理,。還考了課文中最底層,，最需要去探究的真理。說到這個(gè)知識(shí),，我就應(yīng)付不了了,。所以我一定要把握住探究真理的機(jī)會(huì)，這次考試的考題就對(duì)我來說“小菜一碟”了。

除了這個(gè)大問題以外,，我還應(yīng)該多下多點(diǎn)功夫在語文上,，這樣才能達(dá)到最佳效果。

通過這次考試,，我找到了自己的弱點(diǎn),。下次語文考試的時(shí)候，我一定會(huì)克服弱點(diǎn)的!

幼兒園反思周記篇三

打開手機(jī),，微信上有消息未讀,，顯示“有人@我”，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課,，請(qǐng)自行調(diào)課”,。

就這樣，我的第二次公開課就要到來了,，恰逢這周的英語教研組組內(nèi)聽課活動(dòng)是由我們初二英語教研組承擔(dān),，于是二者合而為一，所以這次來聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師,，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語教研組的老師們,。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時(shí)候進(jìn)行過一次公開課,，但那時(shí)的我也是才剛剛開始講課,，對(duì)我的要求會(huì)稍微降低一些，而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個(gè)月了,，自己對(duì)自己的要求會(huì)變高,，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進(jìn)步,。于是接到這個(gè)消息之后,，便開始忙碌的準(zhǔn)備著。

在第一次公開課上,，我展現(xiàn)的是一個(gè)單元第一課時(shí)的新授課,，講授的課型是聽說課。而這次我準(zhǔn)備的是閱讀課,，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力,。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),，從導(dǎo)入到結(jié)束每個(gè)環(huán)節(jié)都是改了又改,，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足,，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了,，課件也是改到直到滿意為止,。

一切準(zhǔn)備就緒，我的第二次公開課就這樣開始了,。這次站在講臺(tái)上,，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進(jìn)行授課,，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束,，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行,，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了,。

講課結(jié)束后，我們便來到小會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課,。老師首先肯定了我的進(jìn)步，課堂用語更加熟練的.掌握了,，課堂進(jìn)行的比較順利,，導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明確。其次也指出了我的不足,，首先是我的語速較快,，課容量較大，銜接應(yīng)做到更自然流暢,。其次,，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講，各個(gè)任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確,。此外,，課堂的重點(diǎn)應(yīng)該更突出，要著重強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容等等,。

每一次的評(píng)課,，都讓我受益匪淺，收獲頗豐,。從備課上來說,，原本以為自己容易駕馭的閱讀課，實(shí)際操作起來并不是那么容易,。在學(xué)校的理論課上,，我們每個(gè)課型的過程都十分熟悉，而在實(shí)際授課過程中,，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定,。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計(jì)思路時(shí)，總能一語中的地指出我的不足,。在授課過程中,，總會(huì)發(fā)生一些意想不到的為題,，這時(shí)候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變。通過特派名師的指導(dǎo),，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,，講課時(shí)語速較快，指令要更簡(jiǎn)潔明了,，課堂要多交給學(xué)生,，重點(diǎn)要更加突出。這一次的聽課活動(dòng),，是對(duì)我這個(gè)兩個(gè)月來教學(xué)的檢測(cè),，更是為我指明進(jìn)步的方向。今后,，我會(huì)更加努力,，嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園反思周記篇四

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討,、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了,。一年忙到頭,，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,。

我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū),、小巧手,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、娃娃家,、小醫(yī)院等，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高,。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了,?；厥走@段時(shí)間的工作、生活,，真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平,。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細(xì)心,。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化,。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們健康,、快樂地成長(zhǎng)。除了有愛,，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù),。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好,、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好,、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議、討論,，制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃、周計(jì)劃等各類計(jì)劃,。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

在業(yè)務(wù)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快,，在今后工作要及時(shí)反省自己，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截,。

幼兒園反思周記篇五

我快被那些孩子逼瘋了,。

1、三歲的思思對(duì)我說：老師,，我是美女,。我很配合地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師是不是美女。她點(diǎn)點(diǎn)頭,，突然又搖搖頭：老師是帥哥,。暈倒。我可是個(gè)女生啊,。

2,、三歲的恒恒在午睡的時(shí)候，拼命吻邊上的陽洋,。而且吻了很多下,，我實(shí)在看不下去了,，阻止他：恒恒,，喜歡陽洋的話，就親一下好了,，不要一直親,。恒恒很不屑地看了我一眼,，繼續(xù)吻陽洋，小色狼,，才三歲就這么色，以后還了得,。

3,、三歲的亦亦對(duì)我說：老師，你坐我身邊好不好,。我受寵若驚,，馬上坐在他的身邊，她又說：老師，我們握握手好不好,。我驚喜中,，馬上握手，過了一會(huì)兒,，小美女突然對(duì)我說：老師,，你怎么還不走。寒,，超級(jí)傷心中,。

4、三歲的酸酸哭的很傷心,，我很好心的去抱她,，可是小美女不領(lǐng)情，一把把我推開,。我只好在旁邊看她哭,，突然她主動(dòng)走過來，抱了我一下,，隨即走開,，等我反應(yīng)過來。衣服上沾了好多鼻涕,，好可惡,，可憐我的衣服，我好喜歡的啊,。被糟蹋了,。

他們是天使，他們也是魔鬼,，如果我要做幼兒園老師,，那我的未來，真的要完蛋了,。

幼兒園反思周記篇六

在教育的過程中,，總是會(huì)遇到各種困難，我們可以通過反思來改進(jìn)對(duì)于教育過程中的不足,。小編整理了相關(guān)的反思周記,，快來看看吧。

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求，圍繞“一流城區(qū),、一流教育,、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo),，聚焦師德師風(fēng)建設(shè)，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng),。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng),，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手。通過活動(dòng)的開展,，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí),，形成共識(shí)，人人參與,，共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度,，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料,，提高全體教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際,，起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市,、區(qū)文件的精神和要求,，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識(shí),，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度,，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論,，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度,，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案。

第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本,，完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾,。

本活動(dòng)的基本要求：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織,。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視,，校長(zhǎng)和書記是共同責(zé)任人，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn),，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目,，運(yùn)用校園網(wǎng),、宣傳欄等多種載體營(yíng)造氛圍，以微型黨課,、宣講解讀,、體會(huì)交流、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向,，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高,。

二、注重過程,，加強(qiáng)引導(dǎo),。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀,、黨中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo),，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器,，及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo),，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則,，黨員教師,、學(xué)科骨干、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步,、學(xué)深一步,，先行統(tǒng)一思想，先行提高認(rèn)識(shí),，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭,、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范,、說服教育的方法,，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例,，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力,。

三,、鞏固成果，務(wù)求實(shí)效,。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來,，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí),、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，通過統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，制定出符合實(shí)際,、切實(shí)管用的制度文本，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效,。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育,、教師的關(guān)切,、重視、要求和期望

3,、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng),，也很有感觸。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大,，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué),。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長(zhǎng)創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé),。

陳偉琴：作為一名總理,，真的是日理萬機(jī)，但總理能到學(xué)校聽半天課,，說明總理對(duì)于教育的重視,。總理還用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng),，評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力，重視美育等都發(fā)表了一定建議,，這也是我們素質(zhì)教育的要求,。總理的評(píng)價(jià),，對(duì)我們來說,，是一種教育的導(dǎo)向,，我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜：作為職初期的新教師，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心,，忠誠(chéng)事業(yè),。二要努力鉆研、學(xué)為人師,。三要以身作則，行為示范,?！闭缈偫硭f：老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者,。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國(guó)家。

這一周的中,，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對(duì)孩子們的了解。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上，沒有發(fā)展比較特殊的孩子,，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn),。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候,，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下,，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒6步洗手法,，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下，將手上的水甩干,，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,，到了冬天孩子可能摔倒，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,，抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì)，洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng)，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾,。走出幼兒園才桂花的時(shí)候，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾,，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對(duì)的,。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾,，但是孩子玩下來，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的,。

最后,每天早上孩子來到幼兒園，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng),，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng),。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的,。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問題,，還要進(jìn)行晨間接待。在游戲過程中,，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右,，所以王文楠在拉的時(shí)候，晨晨和軒軒就往后摔了一下,，黃老師看到了,，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤。過了幾分鐘后我看到,，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了，就沒有出現(xiàn)摔下來的情況,。在這種情況下,，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,，而是積極的引導(dǎo)他們,，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況,?？赡茉谶@種情況下，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來說很重要,。

幼兒園反思周記篇七

周記是記錄一周之內(nèi)的事情，反思周記可以讓自己獲得進(jìn)步,。

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了,?；厥走@段時(shí)間的工作、生活,，真是酸,、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心,、童心和細(xì)心,。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂地成長(zhǎng),。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好,、玩好,，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議,、討論,，制訂了班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃,。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地,、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

在業(yè)務(wù)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快,，在今后工作要及時(shí)反省自己，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截,。

在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評(píng)課,。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行了歸納整理,。

此次聽評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班,，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差，成績(jī)也很不好的班級(jí),。對(duì)于不同的班,，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子,，而在普通班也不過講幾道題,，這就是區(qū)別，這就是差距,。成績(jī)好的學(xué)生不用老師說就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來,，但是他們卻未必拿筆,。

總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：

第一，講課語速快,，節(jié)奏把握不好;

第二,，聲音很大;

第三，板書寫的很好,，很詳細(xì);

第四,，教態(tài)也很自然;

自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀,，但是眼睛不能靈活應(yīng)用,，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神,，眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏,。

在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,，不管是備課,，還是講課。備課中,，具有了動(dòng)力,，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容,，考慮學(xué)生的反應(yīng),。 有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,，應(yīng)用于教學(xué)過程,，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo),，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí),，自己應(yīng)承受這份壓力,，較好期望固然很好,，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳,，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí),。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善,。另一方面,，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面,。

我在思考這些,，思慮再三，還是備課不充分,，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況,，這都是沒有預(yù)計(jì)到的,。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情,，而又有熱情,，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多,，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多,。總的說來,，實(shí)習(xí)讓我收獲許多,。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情,。

這一周,，師大的老師來聽我們課了,。我們?nèi)齻€(gè)人把課程安排在了同一上午的二,、三、四節(jié),。第二節(jié)便是我的課,，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點(diǎn)緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷,，我和平常講試卷一樣,，按部就班，挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下,。一堂課很緊湊的就結(jié)束了,。

下課后恰好是大課間,，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議,，我整理了一下,，主要有以下幾個(gè)方面：

一、板書太亂,。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦,，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂,。老師說試卷講評(píng)課題與題之間沒有太大聯(lián)系,，一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀,，而且很多字用的是簡(jiǎn)體,，有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。作為老師,，怎么寫字會(huì)直接影響到學(xué)生,，所以一定要注意字體的規(guī)范性。

二,、雖然沒有就題論題,，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題,。到了初三后期,，成績(jī)好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了，沒必要再進(jìn)行提問,。提問一定要有層次,，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來有針對(duì)性的進(jìn)行提問，就會(huì)起到很好的效果,。

幼兒園反思周記篇八

數(shù)學(xué)周記怎么寫?寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí),，學(xué)生一臉茫然，覺得不可思議,。也難怪,，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對(duì)學(xué)生說,，不難,，給你們個(gè)模式，套著寫就可以了,。

1,、這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

2、我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?

3,、我還有哪些地方不怎么理解?

4,、我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

5,、下星期我有什么打算?

數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了,，如：

這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題,，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對(duì)這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系,。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會(huì)混淆,。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高,。下星期我要爭(zhēng)取多發(fā)言,，有不理解的地方及時(shí)問老師。

雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡(jiǎn)單,，但學(xué)生畢竟對(duì)自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思,。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè),。

堅(jiān)持了幾個(gè)星期,，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時(shí)機(jī)成熟了,，需要對(duì)學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo),，增加自我剖析的深度。這時(shí),，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：

陸老師,，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡(jiǎn)直千篇一律,。說實(shí)在話,，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的'知識(shí);二是難題錯(cuò)題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。

幼兒園反思周記篇九

反思,、回顧和思考?，F(xiàn)代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。也被翻譯為反射和反射,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里。我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來,。每天早,、中,、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間?，F(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候,。我感到特別地自豪,?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛啊Ｎ曳路鹂吹搅擞啄陼r(shí)的自己,。也和他們一樣地天真快樂,！

閑下來的時(shí)候。我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí),。而且他們對(duì)孩子也特別有耐心。這令我非常地欽佩,。這次的實(shí)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,。更讓我親近了他們的心理。使我獲益良多,！慢慢地我體會(huì)到,。幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥碜鎳?guó)的希望正掌握在我們的手上,。我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步,。為此我們首先要走好自己的每一步。努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí),。力爭(zhēng)將來成為一名優(yōu)秀的幼師,！

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了。我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的,。不關(guān)乎專業(yè),。單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易,。才藝不說,。你的思想。你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行,。

第二天也是如此在玩玩具過后便是教師組織活動(dòng),。然后吃飯。午休,。下午三點(diǎn)左右起床吃點(diǎn)心,。小朋友們?cè)诿恳淮渭蠒r(shí)都拉著老師的手牽火車。慢慢地老師也讓我們開始負(fù)責(zé)牽火車頭,。然后帶他們進(jìn)洗手池,、廁所。每次游戲,?；顒?dòng)前都會(huì)組織他們有序地喝水、上廁所,、洗手,。然后是玩玩具的時(shí)間,。班上有積木、路線圖盒,、拼圖等玩具,。玩幾十分鐘之后就開始集合收玩具。之后是教師上課活組織活動(dòng),。接著便是晚餐,。晚餐完了后。集合坐在一起表揚(yáng)今天表現(xiàn)好的,。獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,。家長(zhǎng)在五點(diǎn)開始接孩子回家。我們?cè)诘诙鞎r(shí)就記住了大部分小朋友的名字,。因?yàn)樾瞧谌覀兙鸵_始組織游戲了,。而且我們還得每人交三教案。第三天第一個(gè)組織游戲的是鄒老師,。我和另一個(gè)在幫她管亂動(dòng)的孩子,。游戲還是挺成功的。小朋友都愿意玩,。也愿意說,。因?yàn)樽詈笠粋€(gè)動(dòng)作是抓人。最后他們幾乎把保育阿姨和鄒老師壓扁了,。還好我閃得快,！第四天是歐陽老師。玩的是水果蹲游戲,。最后讓孩子們用橡皮泥捏水果,。孩子們都挺喜歡玩的`。我還捏了一串葡萄,。得到小朋友們異口同聲說像,。嘿嘿！上午我也組織了一個(gè)活動(dòng)——?jiǎng)游锘疖?。最后演變成堆人了,。壓著小朋友了。有點(diǎn)慚愧??！我一個(gè)人的時(shí)候都搞不定這些小家伙。吵成一片,。

到現(xiàn)在為止我來鄭州實(shí)習(xí)已經(jīng)有一周了,，在這段時(shí)間了我感覺有些有些孤單，有些寂寞，在這里,，我無親無故，沒有一個(gè)可以依靠的人,，一切都得靠自己,，連一個(gè)可以說心里話的朋友都沒有?？赡苁墙佑|的少的原因,，金保哥是算是我在這里的唯一一個(gè)朋友，畢竟之前我們?cè)诰W(wǎng)上也聊過很多,，可是我感覺我們?cè)谝黄饡r(shí)除了專業(yè)也沒什么好談的,，有一種疏離感，這讓我更加感覺這個(gè)城市的陌生,。不過既然來了,，我就不會(huì)后悔，畢竟來這里實(shí)習(xí)也會(huì)讓我收獲很多,，可以讓我知道自己到底是不適合在這個(gè)領(lǐng)域工作,。

實(shí)習(xí)的第一天，我是在幼兒園度過的,，在幼兒園里我首先是和園長(zhǎng)簡(jiǎn)單的聊了一下,，她問我有沒有給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，我說沒有,，她建議我做一個(gè),，并且說這對(duì)我很重要。之后他給我簡(jiǎn)單的介紹了一下幼兒園的情況,，再讓我自己決定去哪,。我說我想去中心那邊試一下再?zèng)Q定，她同意了,，不過,，今天要先讓我在幼兒園呆一天。她還說,，之前她與張金保聊過我的情況,，鑒于我個(gè)子比較矮，建議我在幼兒園這邊,，并且說這也是在我今后就業(yè)時(shí)需要考慮的問題,。之后蔡老師帶我去了中班，讓我今天現(xiàn)在這里實(shí)習(xí)一天,。中班的小孩子真的是超級(jí)熱情,，我剛到他們班時(shí)，他們好多孩子上來將我團(tuán)團(tuán)抱住，圍在我的一圈,。那天我主要是做老師的助理,，這個(gè)班有孫潔和薛嬌兩個(gè)老師。這一天下來,，我感覺自己不適合在學(xué)前班實(shí)習(xí),，感覺他們都是教幼教的，班級(jí)只有三個(gè)特殊孩子,，而且情況也不是很嚴(yán)重,，我感覺做學(xué)前幼兒的的老師要多才多藝，我這啥也不會(huì),。所以我感覺這里的環(huán)境不符合跟我的實(shí)習(xí)很不符,，所以我決定不再學(xué)前班實(shí)習(xí)。下午六點(diǎn)鐘下班后,，金保哥有事情沒有來接我,，是阿利送我回家庭的，在路上我們聊了很多,，感覺她挺不錯(cuò)的,。回去后看到學(xué)員們都在家庭里,，說實(shí)話,，剛見到他們是我的第一反應(yīng)是有些害怕，感覺他們有些瘋狂,，很激動(dòng),，但是一段時(shí)間后就沒有這種感覺了，他們都還挺聽話的,，我特別喜歡他們,，感覺他們特別純潔、特別活潑可愛,。

到周二我就跟著金保哥去中心那邊了,，在中心沒有幼兒園那么累，我今天的主要任務(wù)是觀察,，我?guī)椭綄?dǎo)學(xué)員們做清潔工作,，他們根據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同能力和不同的特點(diǎn)分配不同的任務(wù)。做完工作后帶他們到音樂是去休息一會(huì)兒,，在音樂調(diào)理室里工作人員播放一些調(diào)理學(xué)員心理的輕音樂,，引導(dǎo)學(xué)員們唱歌，同時(shí)音樂調(diào)理也為學(xué)員們提供了一種發(fā)泄情緒的方式,。過了大概一個(gè)小時(shí)左右,，我們又到了工作室了，學(xué)員們?cè)谶@里可以喝點(diǎn)水、休息一會(huì)兒,，還可以做一些訓(xùn)練工作,。這里的中午飯是由老師做的，吃飯后就午休,，三點(diǎn)鐘起床,。在接下來的幾周里我一直都是在中心呆著。周三下午回到家庭里金保哥簡(jiǎn)單的和我聊了一下,，我說以后這段時(shí)間我想在中心實(shí)習(xí),，他說考慮到我的身高問題建議我去資源班,。資源班是八至十二歲的特殊孩子,，我能聽出他的意思，在我剛到鄭州他去接我時(shí),，就已經(jīng)明白他的意思了,，只不過時(shí)我還抱有一絲希望想去那邊試試，因?yàn)橘Y源班還在放假,，而我又感覺學(xué)前教育的教學(xué)環(huán)境不適合我實(shí)習(xí),，因此我就要求來職訓(xùn)中心。不過我覺得他說的也挺有道理的,，于是我就接受了他的建議答應(yīng)下周去資源班,，不過我要這周一直在中心這邊，因?yàn)橘Y源班的老師本周去廣州參加培訓(xùn)了,，下周才能回來,。我感覺本周在中心這邊的觀摩學(xué)習(xí)使我的視野開闊了許多，了解到了許多東西,。

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了,?；厥走@段時(shí)間的工作、生活,，真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平。

曾經(jīng)聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心,、童心和細(xì)心,。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂地成長(zhǎng),。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好,、玩好,，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，以“綱要”為準(zhǔn)則和曹盼老師一起商議,、討論，制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地,、幼兒接送時(shí)間,、校訊通、幼兒園網(wǎng)站等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，適時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。在周末休息時(shí)，我會(huì)閱讀一些幼教雜志,，如《幼兒教育》,、《早期教育》等等，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料,，借閱與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),。同時(shí)我還積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

在這半學(xué)期中,，我學(xué)到了很多東西,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還有不足,，還需進(jìn)一步努力,。雖然我沒有什么驕人的成績(jī)，但每個(gè)孩子的進(jìn)步使我感到欣慰,，也給了我干勁,。我將在工作中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取把工作做的更好,。