心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

第一段：聽(tīng)課的重要性（200詞）

在小學(xué)里,，聽(tīng)課是每一位老師必須經(jīng)歷的一項(xiàng)工作。作為老師,，我們需要不斷地進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí),，以提供高質(zhì)量的教學(xué)。而聽(tīng)課則是了解其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一,。通過(guò)傾聽(tīng)和觀察他人的課堂,，我們可以從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平,。

第二段：積極參與,，多角度收獲（200詞）

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要積極參與,，與其他老師進(jìn)行交流和討論,。了解其他老師的教學(xué)思路、方法和課程設(shè)計(jì)等，可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的教學(xué),。此外,，與其他老師互動(dòng)還能使我們得到更多的啟發(fā)和思考，從不同的角度審視問(wèn)題,，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑或挑戰(zhàn),。

第三段：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn) （200詞）

每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人特點(diǎn)。在觀摩其他老師的課堂時(shí),，我們要注意借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),。例如，有的老師授課生動(dòng)有趣,，能夠吸引學(xué)生的注意力,，這時(shí)我們可以學(xué)習(xí)他們豐富多樣的教學(xué)技巧；有的老師善于師生互動(dòng),，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中,，這時(shí)我們可以借鑒他們的互動(dòng)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，我們可以不斷發(fā)展和完善自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生提供更好的教育。

第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)（200詞）

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我們不僅要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，還要發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題和不足，從而借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。例如，如果我們注意到其他老師的課程設(shè)計(jì)不夠合理或者教學(xué)組織不夠緊湊,，我們可以思考自己課堂上是否存在同樣的問(wèn)題,，并通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和策略來(lái)改進(jìn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，我們可以提高自己的教學(xué)效果,，達(dá)到更好的教育目標(biāo)。

第五段：總結(jié)與反思（200詞）

聽(tīng)課是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要我們不斷地總結(jié)和反思,。在每次聽(tīng)課后，我們要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,，把感悟和心得記錄下來(lái),。通過(guò)反思和總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和了解自己的不足,，并且為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供指導(dǎo),。此外,，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)和風(fēng)格,，不能盲目地追求別人的經(jīng)驗(yàn)和成功,。因此，在總結(jié)和反思的同時(shí),，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的借鑒和發(fā)展,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

在小學(xué)老師職業(yè)生涯中,，聽(tīng)課是一項(xiàng)必不可少的工作,。通過(guò)積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，我們能夠不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處,。相信通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提高，我們將能夠成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí),。

一、改變教學(xué)思想理念

在音樂(lè)課程改革的意義及其背景中指出："音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,，多年來(lái)在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí),，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題。音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),，其沒(méi)有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離,，難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐,。因此，在音樂(lè)教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強(qiáng)音樂(lè)教育自身的建設(shè),，完善音樂(lè)教學(xué)體系，推進(jìn)美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題,。"這段話確實(shí)道出了長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,，而首先是人的教育,。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新的教學(xué)觀點(diǎn),。

二,、正確理解課堂紀(jì)律

以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律,，忽視學(xué)生的積極參與,，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位,，學(xué)生稍有"活動(dòng)"，教師便嚴(yán)加管制,。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行有效的感知,，難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界,。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神,，我們必須正確理解課堂紀(jì)律,，解放學(xué)生，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生處于一個(gè)平等,、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

三,、淡化技能訓(xùn)練、舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視知識(shí)傳授,，在以往的教學(xué)中,，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏,、視唱,、旋律，本來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，采用這種單純,、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭,，久而久之,，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課形成厭惡情緒,。為此,，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂(lè)的感受上,，讓學(xué)生變成演員,，給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功,。通過(guò)實(shí)踐使我從中感悟到,，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂(lè)課,，卻沒(méi)有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問(wèn)題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程,，偏重知識(shí)和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,，讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí),。

四、注重個(gè)性發(fā)展

眾所周知,，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異,，學(xué)生的音樂(lè)興趣、潛能也有很大的差異,。因而,，不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的，對(duì)音樂(lè)的感受,、理解與表現(xiàn)也不一樣,。作為音樂(lè)教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生,，因此,，尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異,，要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ),，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，參與音樂(lè)活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人情感，充分肯定每一位同學(xué),，讓他們享受音樂(lè)的樂(lè)趣,。五,、明確了情感的激發(fā).體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)成功的催化劑。

在音樂(lè)教學(xué)中,，牢牢把握情感這條主線，通過(guò)音樂(lè)情緒.情感的這種特質(zhì),，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度,，使人的情緒情感與音樂(lè)的情緒情感和諧的溝通與交流,，這是我們追求的目標(biāo),，但要注意的是音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn),，尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界,。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù).音樂(lè).舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，喚起學(xué)生的審美注意,，并且多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生,，用音樂(lè)來(lái)呼喚學(xué)生的情感，在這個(gè)過(guò)程中教師首先要投入,，以自己對(duì)音樂(lè).對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生,，以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

五,、課堂教學(xué)"活"的把握

要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動(dòng)活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實(shí),，做到歌活,、情活、動(dòng)作活,、心活,，讓學(xué)生有唱.有跳.有聽(tīng).有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄,。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力,。但同時(shí)要注意活而不亂，收放自如,。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合,，有張有弛，層次分明,。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多,，師生間的問(wèn)答.交流互動(dòng)是中層次的活，它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性,，最好的活是教師的語(yǔ)言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏,，浮想聯(lián)翩的心動(dòng)，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動(dòng)力,。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)就會(huì)如魚(yú)得水,，收放自如,。

六,、創(chuàng)作教學(xué)為學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)服務(wù)

創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂(lè)，即興創(chuàng)作,，音樂(lè)創(chuàng)作,，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,，然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際.,，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式,，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性,，當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍,，這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂(lè)詩(shī)歌的理解,，即興編唱旋律，難度大大降低,，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快,，體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去,，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處,。

課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展,，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng),，要獲得進(jìn)步，總要經(jīng)歷一定的磨練,，新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái),，新課程視教師的實(shí)踐為資源。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練,，促成我觀念上的更新,，改變了我認(rèn)識(shí)自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式,。形成了新的教師觀,、學(xué)生觀、教育活動(dòng)觀,。更促成了我教學(xué)行為的更新，從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段,，教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段,，力求超越每一節(jié)的限制，從學(xué)科的本質(zhì).整體,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí),。

音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑,，是啟迪智慧、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將音樂(lè)教學(xué)心得

總結(jié)

一,、把音樂(lè)教學(xué)擺正位置

以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有以學(xué)生為本,。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想,，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,，著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù),，重視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生全方面得到發(fā)展,。

二、貫徹因材施教

由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異,，各種藝術(shù)能力更是因人而異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距,，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

三,、合理利用各種資源提高音樂(lè)教學(xué)

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng),。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面,，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

總之,，音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo),，這要求我們更善于總結(jié),，經(jīng)常回顧,，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作,。

音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得,。

第一，貫徹因材施教,，分類施教,。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生,。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距,，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué),。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng),。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí),。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn),，逐步提高,，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂(lè)課失去情趣,。

活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂(lè)教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野,，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面,、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文,、視頻、動(dòng)畫(huà)栩栩如生,，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了,。

第四,，要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)總結(jié),。每一節(jié)音樂(lè)課后,，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之，我們要善于總結(jié),，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),，更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

作為一名小學(xué)生，我們每天都面臨著各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù),，其中最為重要的莫過(guò)于聽(tīng)課,。在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課后，我深刻意識(shí)到在課堂上最重要的不是容納知識(shí),，而是如何將知識(shí)灌輸?shù)轿业哪X海中,。本文將圍繞這個(gè)主題，結(jié)合我的聽(tīng)課體驗(yàn),，分享我在學(xué)習(xí)中所體會(huì)的心得體會(huì),。

第一段：積極配合老師

在課堂上，我的老師會(huì)珍惜每一分每一秒的時(shí)間,，讓我們了解更多的知識(shí),。所以，我深刻認(rèn)識(shí)到要全神貫注地聽(tīng)老師講課,，并積極互動(dòng),。有時(shí)候，老師也會(huì)讓我們展示自己的想法,，通過(guò)互動(dòng),，我們可以更好地學(xué)習(xí)和理解老師所教的內(nèi)容。當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí),，老師的肯定回答或其他同學(xué)的評(píng)論也會(huì)推進(jìn)我的思維,。這樣的互動(dòng)不僅可以幫助我理解老師所說(shuō)的內(nèi)容，還可以激起我的好奇心和求知欲,。

第二段：積極思考問(wèn)題

除了積極互動(dòng),，我還學(xué)會(huì)了在聽(tīng)課時(shí)積極思考,。在解決問(wèn)題中，我將老師教授的知識(shí)和自己的思考結(jié)合起來(lái),，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,。他們的知識(shí)和解釋能夠引領(lǐng)我思考進(jìn)一步的問(wèn)題或疑慮，并調(diào)動(dòng)我思考的能動(dòng)性,。借助此種方式,，我可以更深入地了解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，做到真正掌握知識(shí),，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：注意聽(tīng)力和專注力

注意聽(tīng)力和專注力也是課堂中非常重要的內(nèi)容。老師在講授時(shí),，使用的是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言和簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言表達(dá),。我們必須認(rèn)真地聆聽(tīng)，并牢記老師所講的,，不能輕易錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)信息,。在思考問(wèn)題時(shí)，我們還要一心一意地專注注意力,，避免分心或干擾,，以免錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)。這樣,，我就可以掌握更多的知識(shí)和信息,。

第四段：有所思，有所想,，有所得

我很慶幸,，在聽(tīng)課中我有所思、有所想,、有所得,。在課堂上，我學(xué)會(huì)了思考,，思考空間的問(wèn)題,，思考當(dāng)下發(fā)生的事情，甚至思考如何改善學(xué)習(xí)環(huán)境,。這些思考促使我思維更加活躍和靈活,，幫助我更好地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

第五段：結(jié)論

總之,，在聽(tīng)課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，聆聽(tīng)課堂知識(shí)的技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止皮毛,，關(guān)鍵是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),。積極地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地思考,、保持好奇心,，可以不斷擴(kuò)大自己的思維空間和視野。聽(tīng)課的過(guò)程中,，不僅僅是老師為了教給我們知識(shí),，還是培養(yǎng)我們的思維能力，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到的最大收獲,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

在這秋高氣爽的時(shí)節(jié),，根據(jù)學(xué)校安排，我參加了觀摩市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師示范課,，他們用自己的授課方式為我們講解、示范,、指導(dǎo)，使我感受到思想火花的沖擊,，并時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論得到了升華,，對(duì)于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì),。

一,、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體輔助教學(xué),。

信息技術(shù)這門(mén)課本來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上,，每位教師都運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

二、體現(xiàn)小組合作精神,，倡導(dǎo)小組協(xié)作,。

提倡小組合作，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用,。在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中,，幾乎所有教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評(píng)選一名小組長(zhǎng),。信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科,，雖然學(xué)生的積極性都很高,，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí),，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要,。

三、以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中建立"以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)模式,，教學(xué)方法新穎，多樣化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié),。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法,，學(xué)生的參與積極性特別高,。

四、課堂導(dǎo)入的重要性,。

俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半,。”教師上課開(kāi)始時(shí)講的幾句話,，若能先聲奪人,，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。所以,，好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中,，老師們各盡其能,，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的,，還有用詩(shī)文導(dǎo)入的,，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境,，在不知不覺(jué)中掌握了所學(xué)的知識(shí),。

五,、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。

在上課時(shí),，有的老師整堂課都非常流暢,，節(jié)奏不快不慢，教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力,，整堂課調(diào)控的也很好,，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快,。從開(kāi)始上課到下課,，整堂課都感覺(jué)很愉悅，學(xué)生也都沒(méi)有被束縛的感覺(jué),。而有的老師在講課時(shí)平鋪直敘,，語(yǔ)言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),。這些基本功都非一日之功,，離不開(kāi)平時(shí)的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，提高。

總之,，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方,，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中,，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學(xué)推向一個(gè)更高層次,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

聽(tīng)莫老師的優(yōu)質(zhì)課后,，我認(rèn)為她對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。劉老師在教學(xué)之前，都會(huì)朗讀一些課外詩(shī)歌增加同學(xué)的知識(shí)面,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,，又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了不同的特點(diǎn)，為學(xué)生的知識(shí)面打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。課中,，她充分抓住了活力課堂的特點(diǎn),，以小組的形式進(jìn)行教學(xué)和討論，在小組討論后抓住疑難和重點(diǎn),，最后,，她從疑難點(diǎn)的不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣,。整節(jié)課學(xué)生在莫老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,，和老師默契配合，隨著老師由淺及深,，在小組時(shí)一起把握好基本的內(nèi)容的同時(shí),，又有效得節(jié)約時(shí)間把握好了疑難重點(diǎn)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，我的學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候有幾個(gè)不成熟的特點(diǎn)，比如說(shuō)聲音大并且有些拖沓,，特別突出表達(dá)感情的地方才會(huì)帶有感情的朗讀,，停頓也不是很規(guī)范，這些問(wèn)題我都是在聽(tīng)了莫老師的課后才發(fā)現(xiàn)的,，莫老師班級(jí)的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候聲音不是很大,，但是讓人聽(tīng)了很舒服，很有感情,，不論是感情描寫(xiě)明顯的地方還是不明顯的地方,，都一樣很富有感情。單獨(dú)朗讀的時(shí)候就更能體會(huì)到了,，這肯定跟莫老師平時(shí)的要求和教導(dǎo)很有關(guān)系,，只有在老師嚴(yán)格要求言傳身教的情況下，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成一個(gè)這么良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。我翻看了同學(xué)們的書(shū),，發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預(yù)習(xí)的養(yǎng)成。例如莫老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”,。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,，去想方設(shè)法的教，多種形式,，但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

近日，我校開(kāi)展了光盤(pán)課觀摩活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我們有一個(gè)學(xué)習(xí)同提高的機(jī)會(huì)。我有幸聆聽(tīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)xxx課,，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào),。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,，我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次觀摩xx課的收獲。

聽(tīng)完課后,，我最大的感受是：課跟以往不同,，以前的優(yōu)質(zhì)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚(yáng)聲,、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳,，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即,。而今課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁、形式上的東西,。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。

很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,，這還用說(shuō),。老師們都知道，為了迎合課改的精神,，一些公開(kāi)課,，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生,，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí),；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí),；為了豐富課堂語(yǔ)言,，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課,；為了節(jié)省時(shí)間,，用了大量畫(huà)面精致的課件。一節(jié)課下來(lái),，涉及的科目很多,。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像,，自然科學(xué)也像,，綜合課也像，最終成了“四不像”,。但這些課卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí),，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法,、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小,、雞兔同籠、莫比烏斯圈,、郵政編碼等,。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話,，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用,，老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上,，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,，課件成了擺設(shè),。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù),，不能主次顛倒,。

以上是我這次聽(tīng)課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái),，我們感到由衷的欣慰,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

第一段：開(kāi)篇介紹（200字）

小學(xué)生活是一個(gè)人一生中非常重要的階段,，其中最重要的一部分就是聽(tīng)課,。我從小學(xué)開(kāi)始就經(jīng)歷了許多次聽(tīng)課，這些聽(tīng)課給了我很多啟發(fā)和體驗(yàn)。在這篇文章中,，我將分享我在小學(xué)聽(tīng)課中的心得體會(huì),。首先，我發(fā)現(xiàn),，積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課是非常重要的,。只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌伛雎?tīng)老師的講解，并且積極發(fā)問(wèn),，才能真正學(xué)到知識(shí),。

第二段：仔細(xì)傾聽(tīng)和記筆記（250字）

在小學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是仔細(xì)傾聽(tīng)和記筆記,。仔細(xì)傾聽(tīng)不僅可以幫助我們更好地理解老師的講解,，還能提高我們的專注力和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)老師講解的時(shí)候,，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng),，不會(huì)分心，這樣才能不漏掉任何重要的內(nèi)容,。同時(shí),，我還會(huì)將聽(tīng)到的重點(diǎn)內(nèi)容記在筆記本上，方便在需要的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧,。記筆記不僅可以幫助我們記住知識(shí),，還可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力。

第三段：積極發(fā)言和互動(dòng)（250字）

在小學(xué)聽(tīng)課中,，積極發(fā)言和互動(dòng)也是非常重要的,。在課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生,，我們可以主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,，這樣不僅能鞏固知識(shí)，還能提高自己的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力,。同時(shí),，我還會(huì)與同學(xué)們一起互動(dòng)，討論問(wèn)題,，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)積極的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)科的理解更深入,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高,。

第四段：課后鞏固和復(fù)習(xí)（250字）

小學(xué)每天都有很多門(mén)功課，每天都要進(jìn)行很多的聽(tīng)課,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，課后鞏固和復(fù)習(xí)是非常重要的,。我會(huì)在課后將老師講的內(nèi)容進(jìn)行整理，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)讓我更好地理解課堂上的知識(shí),，并加深記憶。同時(shí),，我也會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行額外的閱讀和學(xué)習(xí),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

第五段：總結(jié)和感想（250字）

通過(guò)一段時(shí)間的小學(xué)聽(tīng)課,，我深深地體會(huì)到積極參與,、仔細(xì)傾聽(tīng)和互動(dòng)交流的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了課本知識(shí),，還學(xué)到了如何與人溝通和合作,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。我相信,，在以后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)保持這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷進(jìn)步和提高,。

總結(jié)

小學(xué)聽(tīng)課是小學(xué)生活中的重要部分,。通過(guò)參與積極、專心傾聽(tīng),、互動(dòng)交流,、課后復(fù)習(xí)等方式，我們可以從中學(xué)到很多東西,。同時(shí),，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也將伴隨我們的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，對(duì)我們的未來(lái)也將產(chǎn)生積極的影響,。所以,，我們要珍惜小學(xué)這段時(shí)間，努力做好每一次聽(tīng)課,，讓自己在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

小學(xué)美術(shù)課是我最期待的一堂課，因?yàn)槲覠釔?ài)繪畫(huà)和創(chuàng)作,。每當(dāng)老師拿出色彩斑斕的顏料和美麗的畫(huà)筆,，我的心情就變得格外興奮。這次上美術(shù)課,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于色彩的知識(shí)和技巧,，我對(duì)此非常期待,。聽(tīng)著老師講解，我感受到了色彩的神奇和力量,。我心中涌動(dòng)著無(wú)限的創(chuàng)作欲望，翹首以待著下一堂課,。

第二段：學(xué)到的知識(shí)與技能

在這節(jié)美術(shù)課上,，老師向我們生動(dòng)地講解了色彩理論，例如：冷色調(diào)和暖色調(diào)的區(qū)別,，原色與次色的概念,，以及它們的運(yùn)用方法。老師還特意帶來(lái)了顏料板和調(diào)色盤(pán),，向我們展示了一些基本的顏色混合技巧,。我們用一些基本的顏色作為基礎(chǔ)，通過(guò)調(diào)色盤(pán)的組合,，創(chuàng)造出更多豐富多彩的顏色,。我練習(xí)了很多次，才最終掌握了顏色的搭配和調(diào)配技巧,。

第三段：動(dòng)手實(shí)踐的愉悅

在學(xué)習(xí)完基本的色彩知識(shí)后,，我們開(kāi)始了動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。老師帶來(lái)了許多美麗的花瓶和鮮花圖片,，要求我們用各種顏色去描繪,。我挑選了一朵紅色的玫瑰花，用紅色和白色的顏料將它畫(huà)在了紙上,。在繪畫(huà)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)顏色的運(yùn)用可以營(yíng)造出不同的氛圍和情緒，比如紅色代表熱情和喜悅,，而白色則代表純潔和清新,。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我感受到了色彩的魔力和表達(dá)的樂(lè)趣,。

第四段：收獲與體會(huì)

通過(guò)這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了色彩的基本知識(shí)和技巧，更是增強(qiáng)了我的觀察力和創(chuàng)造力,。我以前很少注意到身邊的顏色,，而現(xiàn)在，我開(kāi)始關(guān)注和品味周圍的色彩,。我認(rèn)識(shí)到顏色可以影響人們的情緒和感受,，它們?cè)谏钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧Ｎ疫€學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的顏色來(lái)表達(dá)自己的心情和想法,，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)展示和傳達(dá)自己的內(nèi)心世界,。這種藝術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)讓我愈發(fā)地?zé)釔?ài)美術(shù)課,。

第五段：展望未來(lái)

這堂美術(shù)課讓我更加熱愛(ài)繪畫(huà)和藝術(shù)，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。我決心要在美術(shù)方面更加努力,，提高自己的繪畫(huà)水平。我要多讀一些美術(shù)書(shū)籍,，多參加美術(shù)培訓(xùn)班,，不斷積累和學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)技巧和知識(shí)。希望將來(lái)能夠在美術(shù)方面有所成就,，用畫(huà)筆創(chuàng)造出更多美麗的作品,，為人們帶來(lái)歡樂(lè)和觸動(dòng)。我相信,，在美術(shù)的世界里,，我會(huì)找到屬于自己的閃耀光芒。

通過(guò)這節(jié)小學(xué)美術(shù)課,，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,，更是感受到了色彩的魅力和藝術(shù)的意義。我期待著未來(lái)的美術(shù)課,，希望能夠通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作,，表達(dá)自己的情感和思想,。我相信,，在美術(shù)的道路上,，我將不斷追求更高的境界,，并且享受這個(gè)過(guò)程,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

十一月,，我們來(lái)到了美麗的西子湖畔,，參加了“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討觀摩活動(dòng),。此次觀摩活動(dòng)可謂專家云集,，名師薈萃,，不僅有小學(xué)數(shù)學(xué)界的泰斗，還有全國(guó)知名的特級(jí)教師,。陣容強(qiáng)大,，精彩紛呈。每一堂課無(wú)不給人留下了極為深刻的印象,。

本次活動(dòng)的主題是“學(xué)導(dǎo)課堂”,，以下是我對(duì)其中幾節(jié)課的一點(diǎn)點(diǎn)感悟：

老師激情幽默，他執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》,，牢牢抓住重點(diǎn),，圍繞投籃命中率可不可以是“50。7%”展開(kāi)討論,，在討論中完成對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),。教師很好的導(dǎo),，學(xué)生很好的學(xué)，兩者配合相得益彰,。

記得上一次來(lái)參加活動(dòng),，對(duì)劉松老師的課印象頗深。他的課讓我很有感觸,，不僅僅因?yàn)樗挠哪L(fēng)趣,，而是他課堂的變化。兩年前也聽(tīng)過(guò)他的課,，被他的幽默風(fēng)格所吸引，也正因?yàn)槁?tīng)了他的課后,，才關(guān)注自己在課堂上要自然,，要改變自己強(qiáng)壓式的風(fēng)格。但細(xì)細(xì)品味總覺(jué)得他的課堂還缺少點(diǎn)什么,？是的,，今天我清楚了，當(dāng)時(shí)的課缺少數(shù)學(xué)味,，數(shù)學(xué)的思考深度,。正如浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯老師所說(shuō)的，一堂課在嘻嘻哈哈笑過(guò)還應(yīng)給學(xué)生留下點(diǎn)東西的,。劉老師的今天的課充分體現(xiàn)了思維的深刻性,。

劉松老師本次執(zhí)教的是《乘法分配律》：

一、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“形”

乘法分配律的本質(zhì)是什么,？劉老師給我釋詮的是加法和乘法的合并,。出示把6個(gè)3、5個(gè)3,、1個(gè)3相加用乘法表示,，溝通乘法與加法的本質(zhì)聯(lián)系，然后把5個(gè)3和1個(gè)3合并就是5×3+1×3,，讓學(xué)生明白6×3=5×3+1×3,，然后請(qǐng)學(xué)生列舉多個(gè)形。

這時(shí)學(xué)生或許只是在發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)規(guī)律后的模仿,，很多學(xué)生還沒(méi)有從本質(zhì)上理解乘法分配律,。

二、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“神”

通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生明確的掌握了知識(shí),，以及運(yùn)用所學(xué)去解決問(wèn)題，這才是學(xué)有所用,。

為什么上課的老師們能精準(zhǔn)地把握數(shù)學(xué)本質(zhì)呢,？這取決于一個(gè)老師的教學(xué)功底,。讓每一個(gè)一線老師具備深厚的功底是不現(xiàn)實(shí)的，但我們可以去尋找名家的教學(xué)設(shè)計(jì),，這個(gè)尋找并不是拿來(lái)主義,，而是在比較、分析中探詢他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的把握,。從中得出最適合自己的上課風(fēng)格，給學(xué)生上最好的課,！當(dāng)然,，我們也不能忽視對(duì)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有兩方面互相配合,，相得益彰,，才能讓自己進(jìn)步；對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,，我要做的還有很多,，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是根本，細(xì)心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問(wèn)題,，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵,。在大師的帶領(lǐng)下，希望能演繹出自己的精彩才能給學(xué)生更好的導(dǎo),，讓學(xué)生更好的學(xué),！

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

在我小學(xué)生活中，美術(shù)課一直是我最期待的課程之一,。我喜歡用彩筆畫(huà)出五彩斑斕的世界,，喜歡用紙張和剪刀塑造出自己的想象，喜歡觀察大自然帶來(lái)的美麗景色并將其繪制出來(lái),。這次的美術(shù)課為我開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)之門(mén),，我對(duì)美的理解有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

在本次美術(shù)課上,，老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于插畫(huà)的講座,。插畫(huà)是通過(guò)圖片對(duì)故事或文章進(jìn)行說(shuō)明和補(bǔ)充的一種繪畫(huà)形式。老師首先向我們展示了一些經(jīng)典插畫(huà)作品,，讓我們感受到了插畫(huà)給人帶來(lái)的強(qiáng)烈想象力和情感共鳴,。接著，老師給我們?cè)敿?xì)介紹了插畫(huà)的創(chuàng)作方法和技巧,，從人物形象,、色彩運(yùn)用到表情情感，都給我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)老師的講解,，我明白了插畫(huà)創(chuàng)作不僅僅是一張畫(huà)面的表達(dá),，更是一種通過(guò)圖片來(lái)傳達(dá)情感和思想的方式。在創(chuàng)作過(guò)程中,，要注重人物形象的塑造和表情的描繪,。一個(gè)生動(dòng)有趣的人物形象可以帶給觀眾更加深刻的印象，而細(xì)膩的表情描繪則能夠更好地表達(dá)出人物的情感,。此外,，色彩運(yùn)用也是插畫(huà)創(chuàng)作中不可或缺的一部分。不同的顏色可以傳達(dá)出不同的情緒,，通過(guò)色彩的變化,，可以更好地表現(xiàn)出作品的氛圍和意境。

在插畫(huà)的創(chuàng)作中,，把握好細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的,。細(xì)節(jié)是插畫(huà)作品中的點(diǎn)睛之筆，能夠讓畫(huà)面更加生動(dòng),、豐富,。在我的插畫(huà)作品中,，我注重了細(xì)節(jié)的處理,，從人物的動(dòng)作姿態(tài)到背景的烘托，我都盡量做到準(zhǔn)確細(xì)致,。通過(guò)勾勒出人物的輪廓和特征,，適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，我的插畫(huà)作品更加逼真生動(dòng),。

在美術(shù)課上,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)插畫(huà)的興趣，也明白了美術(shù)對(duì)我們整個(gè)人生的影響,。美術(shù)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)我們對(duì)審美的敏感和熱愛(ài)。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了欣賞身邊的美麗事物,，用心去觀察自然界的絢麗色彩和動(dòng)人場(chǎng)景。這種觀察和思考過(guò)程幫助我提升了對(duì)生活的熱情,，讓我能夠更加主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)身邊的美,，用心去感受和體驗(yàn)。

總結(jié)起來(lái),，本次美術(shù)課帶給了我很多收獲,。通過(guò)這次插畫(huà)講座，我對(duì)插畫(huà)創(chuàng)作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法,。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我將更加注重細(xì)節(jié)和情感的處理，用心去創(chuàng)作一幅又一幅生動(dòng)有趣的插畫(huà)作品,。美術(shù)不僅僅是一門(mén)課程,，更是一種激發(fā)靈感和表達(dá)情感的藝術(shù)形式。我會(huì)繼續(xù)用心學(xué)習(xí),，用創(chuàng)作來(lái)展示我內(nèi)心世界的美麗,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，聆聽(tīng)不同年級(jí)不同學(xué)科老師的課,，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位,，教師的引導(dǎo)調(diào)控才是第二位。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。

幾位教師由教學(xué)的主宰中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)伙伴學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的.過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。另一方面,，專題性綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

“千教萬(wàn)教,。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,，”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

小學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要課程。近日,，我參觀了一節(jié)小學(xué)美術(shù)課,，為期一小時(shí)的課程令我受益匪淺。

第二段：課堂互動(dòng)

這節(jié)美術(shù)課上,，我看到了許多鮮活的互動(dòng),。老師首先展示了一幅名畫(huà)，并帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)テ肺逗透惺墚?huà)中的藝術(shù)元素和思想,。學(xué)生們積極參與到討論中,，提出了自己的見(jiàn)解和感受。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生們的思維得到了開(kāi)拓和拓展,。

第三段：實(shí)踐創(chuàng)作

在課堂的第二部分,，老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了實(shí)踐創(chuàng)作。每位學(xué)生都拿到了一個(gè)紙板和一支畫(huà)筆,，他們用自己的想象力創(chuàng)作起來(lái),。老師耐心地指導(dǎo)他們選擇顏色、描繪內(nèi)容,，并給予他們藝術(shù)上的指導(dǎo),。學(xué)生們用心去完成自己的作品，從中體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。

第四段：班級(jí)展示

在課程的最后,，學(xué)生們將自己的作品展示給了全班同學(xué)。大家圍繞著每一位同學(xué)的作品,，交流想法和感受,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會(huì)欣賞別人的作品,，而且也能夠感受到分享和交流的快樂(lè),。班級(jí)展示讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)放的環(huán)境中展示自己的創(chuàng)意，激發(fā)了他們的自信心,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,，我不僅看到了學(xué)生們的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力的潛力,，而且也看到了老師的專業(yè)水平和對(duì)學(xué)生的耐心和關(guān)愛(ài)。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,，而且也促進(jìn)了學(xué)生的情感交流和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。聽(tīng)課心得讓我更加堅(jiān)定了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和思維能力的重要性。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

語(yǔ)音課是小學(xué)語(yǔ)文課堂中的重要環(huán)節(jié)之一,，它直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)能力,。本人作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在參與多次語(yǔ)音聽(tīng)課后,，深感到語(yǔ)音課對(duì)學(xué)生的意義重大,。以下是我對(duì)小學(xué)語(yǔ)音聽(tīng)課的心得體會(huì)。

首先是對(duì)于語(yǔ)音課的認(rèn)識(shí),。語(yǔ)音課首先應(yīng)該注重提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和發(fā)音能力,。在學(xué)生的初級(jí)階段，他們需要辨別自己語(yǔ)言中的錯(cuò)誤音和區(qū)別音,。為此,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些“辨音課堂”，讓學(xué)生通過(guò)辨別不同的音對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練,。其次,，在讓學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音的同時(shí)，語(yǔ)流連貫也是語(yǔ)音課的重要內(nèi)容,。通過(guò)教授學(xué)生語(yǔ)音連讀和語(yǔ)調(diào)的規(guī)律,，可以讓他們的語(yǔ)言表達(dá)更加流利自然。最后,，語(yǔ)音課也要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題,。用具體的實(shí)例告訴學(xué)生哪些音發(fā)不準(zhǔn)確，用什么方法來(lái)進(jìn)行糾正,，讓學(xué)生知道自己在哪個(gè)方面有所欠缺,，從而有針對(duì)性的進(jìn)行提高。

其次是針對(duì)語(yǔ)音課教學(xué)方法的思考,。在語(yǔ)音課的教學(xué)中,，我喜歡借助幻燈片,、錄音等多媒體的技術(shù)手段,，結(jié)合圖文展示和聲音錄制，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶,。例如,，在教授兒童用舌頭推動(dòng)上下齒往前生塊的音時(shí)，我會(huì)通過(guò)播放錄音來(lái)模仿正確發(fā)音,，同時(shí)在屏幕上展示發(fā)音位置和舌頭的位置,，以便學(xué)生更好地理解和模仿,。此外，在一些特定的發(fā)音上,，我也會(huì)設(shè)置一些形象的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音,。比如，教授“f”發(fā)音時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生用手指模仿搓揉的動(dòng)作,，以便更好地掌握發(fā)音方法。

再次是對(duì)語(yǔ)音課的教學(xué)價(jià)值的思考,。語(yǔ)音課不僅僅是一節(jié)普通的語(yǔ)文課,，它對(duì)學(xué)生的日常交流和學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。一個(gè)準(zhǔn)確發(fā)音的學(xué)生可以在口語(yǔ)交流中更容易被他人理解,，也更容易表達(dá)自己的意思,。更重要的是，語(yǔ)音課的教學(xué)可以為學(xué)生打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ),，為后續(xù)的閱讀理解和作文寫(xiě)作提供支持,。例如，在學(xué)習(xí)拼音聲母和韻母的過(guò)程中,，學(xué)生可以將所學(xué)的音與漢字進(jìn)行聯(lián)系,，加強(qiáng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性有著積極的影響,。

最后是對(duì)語(yǔ)音課的改進(jìn)和創(chuàng)新的思考,。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中，我不斷嘗試新的方法和策略,，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。如在教授聲調(diào)的過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱,，唱出不同的聲調(diào),，讓他們能夠更直觀地感受和掌握聲調(diào)的變化。另外,，我也會(huì)利用一些互動(dòng)游戲,，如拼音快速接龍、音標(biāo)拼圖等,，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。通過(guò)這些改進(jìn)和創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音課的參與度明顯增加,，他們更熱衷于課堂,，也更容易接受新知識(shí)和技能。

綜上所述,，小學(xué)語(yǔ)音聽(tīng)課是一項(xiàng)重要而有意義的工作,。通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和實(shí)踐,，我對(duì)語(yǔ)音課的教學(xué)方法和教學(xué)價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)，也在實(shí)際操作中進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新,。相信在今后的工作中,，我會(huì)更有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的語(yǔ)音能力,，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。