總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇一

作為大一新生,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)難免有一段“心理失衡期“,，其中一個(gè)癥狀就是害怕和別人交流,，難以和別人相處,，導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，況且,，大一新生剛?cè)胄?，離開了家庭，獨(dú)立生活,，很多都渴望新朋友的關(guān)懷,，本次團(tuán)體輔導(dǎo)的目的就在于，通過一些簡單的心理游戲,，讓大家直接體會(huì)到如何主動(dòng)與他人交流,，增進(jìn)相互的了解，獲得一些新的朋友,。

我自己身為心里委員會(huì)的一份子,，幫別人輔導(dǎo)，自己又做輔導(dǎo)，這樣的體會(huì)是比別人多的,，那些經(jīng)歷是自己獨(dú)有的,。其實(shí)在我的映像里，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的活動(dòng),，大家都會(huì)覺得無趣,，這樣每位同學(xué)都會(huì)參與進(jìn)來，在游戲中大家都是主角,，大家都是整體中不可缺少的一部分,。記得我們此次活動(dòng)最后結(jié)束的一個(gè)游戲，名叫“幸運(yùn)摔“,，這個(gè)游戲之前有做過,，是跟我一起做的那些都是自己最要好的朋友，但是此次的卻是剛認(rèn)識(shí)還不熟悉的朋友,，難免有些不放心,，但是最后還是成功的完成了游戲，讓我對這些新朋友留下了很深的映象,。

在此次心里團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的活動(dòng)中,，領(lǐng)袖班的同學(xué)都很積極，活動(dòng)中,，大家激情釋放自己,，積極融入集體，感到了快樂,，感到了溫暖,，集體榮譽(yù)感得到了很好的詮釋。

但是,，由于第一次參與這樣的大型活動(dòng),，彼此都不熟悉，難免存在一些缺陷,，比如,，活動(dòng)現(xiàn)場混亂，不能達(dá)成一致的觀點(diǎn),。但總體上來說,，活動(dòng)的反響還是很好的。最后一一首《朋友》結(jié)束了此次活動(dòng),，但是從活動(dòng)結(jié)束最后大家的溝通來看,，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。從一開始彼此不熟悉的同學(xué),，到最后慢慢熟悉起來,，敢于和他人溝通,，大家都表示交到了很多的朋友，很開心,。心與心的碰撞,。通過這次活動(dòng)，我了解到了團(tuán)隊(duì)的重要性,，更加明白這對于我們大學(xué)生團(tuán)結(jié)的重要性,。剛步入大學(xué)的我們，人際交往不是很好,，專業(yè)知識(shí)的不理解,，同學(xué)朋友的不了解，讓自己就覺得大學(xué)生活很渺茫,，心里不免產(chǎn)生一種恐懼感,。難免出現(xiàn)一些心理問題，我們應(yīng)該正視這個(gè)問題,，不要逃避,，正確面對他，相信自己,。是的,，現(xiàn)在的我們。什么都不會(huì),，但我們會(huì)努力,。朋友是伴隨我們大學(xué)生活的最重要的人，我們應(yīng)該珍惜這種友誼,，結(jié)交更多的好朋友,，互幫互助，共同進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們的集體更和諧，更溫暖,。相信金后的我們,，是不一樣的我們，是成功的我們,。

舉辦此次活動(dòng)，是非常有意義的,。每個(gè)人都有很大的收獲,，釋放心情，有時(shí)也許說出自己想法,，與朋友們一起分享一起承擔(dān),，那才是最重要。最后，感謝各位心理輔導(dǎo)老師及各位領(lǐng)袖班的同學(xué)們,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇二

開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，可以給孩子展示自己的機(jī)會(huì)，體會(huì)自己的個(gè)人特質(zhì),，面對問題時(shí)自己的思考與反應(yīng),，增強(qiáng)個(gè)人的自信。下面是本站小編整理團(tuán)體心理輔導(dǎo)

活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期,，在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的條件下，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前,，關(guān)注小學(xué)生的心理健康,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識(shí),，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義,。

20xx年3月13日下午，陽光明媚,，我校五年級(jí)同學(xué)在操場上展開了一場別開生面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

在與五年級(jí)班主任毛蕾老師的溝通下，我們針對五年級(jí)班級(jí)團(tuán)體的特點(diǎn)以及學(xué)生面臨的問題,，初步確立了本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),，挖掘出班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，讓班級(jí)成員體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在一個(gè)班級(jí)中的重要性,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。結(jié)合五年級(jí)的心理輔導(dǎo)目標(biāo)，我選定了“盲人方陣”這一主體游戲,，并邀請五年級(jí)一班的班主任毛蕾老師,、語文劉紅霞老師以及大隊(duì)部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導(dǎo)老師,。

3月13日下午,，五年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校操場上展開。501班的學(xué)生們胸前貼著自己名字的卡片,，整齊地列隊(duì)站在操場上,。熱身活動(dòng)“桃花朵朵開”由我主持，“桃花朵朵開”是“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲的引申版本,，目的活躍現(xiàn)場氣氛,，讓學(xué)生以一種輕松自然的方式進(jìn)入接下來的心理輔導(dǎo)主題，在春意中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力,。接下來主體活動(dòng)“盲人方陣”,，要求每組的學(xué)生蒙住眼睛,，將一根繩子拉成一個(gè)等邊三角形，并且要有一頂點(diǎn)對著東方,，所有的成員要平均分布在繩子的里面,，限時(shí)20分鐘。

游戲開始后,，四個(gè)小組分別由各位老師帶領(lǐng)來到繩子旁開始比賽,。這次的任務(wù)不僅是在學(xué)生被蒙住眼睛的條件下進(jìn)行的，更是被設(shè)置了很多障礙,，等邊三角形,、頂點(diǎn)方向、成員平均分布,，時(shí)間限制等等,，都是團(tuán)隊(duì)中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員如何理解自己在團(tuán)隊(duì)中的位置,、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆,。

我?guī)У倪@一組有兩個(gè)特別突出的學(xué)生，從最初的討論到實(shí)施都在領(lǐng)導(dǎo),、指揮大家,，怎樣平均分繩子，怎樣定點(diǎn),，其間也有爭論和分歧,，最后還是找到了解決方法，可以說相當(dāng)順利地提前完成了任務(wù),。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成,。

游戲只是一種載體，更重要的是學(xué)生參與過程之后身心的變化,。因此討論分享是非常重要的過程,。老師和同學(xué)們一起討論，主要有這些問題：

一,、大家是怎么拉正三角形的?

二,、游戲中最大的困難是什么?

三、游戲中有沒有發(fā)生意見沖突,，怎么解決的?

四,、你在這個(gè)活動(dòng)中是起什么作用?評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好?

五、有沒有核心人物在起作用是誰?

六,、什么樣的人才能適合做領(lǐng)導(dǎo)者?你想不想成為核心人物呢?

針對這些問題,，輔導(dǎo)老師與同學(xué)們展開了認(rèn)真而熱烈的討論，每個(gè)人都交流了自己在完成任務(wù)過程中的感受與心得,，使得大家認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用;認(rèn)識(shí)到如何運(yùn)用有效的溝通的方式,，正確而清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在溝通時(shí)冷靜,、認(rèn)真地傾聽都是非常重要的且必要的;有些同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn),，比如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，良好的溝通能力,，說服別人的能力,，積極思考并且準(zhǔn)確把握問題關(guān)鍵的能力……這些都讓同學(xué)們收獲頗多。

在完成任務(wù)的總結(jié)過程中,，我發(fā)現(xiàn)幾乎每組中都會(huì)跳出一些學(xué)生來自覺地扮演“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色,，這些學(xué)生有的是平時(shí)在班級(jí)中一貫有威信的孩子，也有一些成績平平,，并未被大家看好的學(xué)生,。這一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)也給了這些孩子一次展示自己的機(jī)會(huì)，體會(huì)自己的個(gè)人特質(zhì),，面對問題時(shí)自己的思考與反應(yīng),，增強(qiáng)個(gè)人的自信，也發(fā)掘出他們身上的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),。

本活動(dòng)的順利完成離不開各位指導(dǎo)老師的支持與幫助,，我與老師們前期良好的溝通和活動(dòng)過程中學(xué)生和老師的積極配合，使得這次活動(dòng)得以順利完成,。

通過這次的活動(dòng)我也有很大的收獲和感悟,，當(dāng)然也體會(huì)到一些不足：

第一、活動(dòng)時(shí)間要求控制在一堂課內(nèi),，但這就會(huì)使得團(tuán)隊(duì)的建立顯得過于粗糙,，在團(tuán)隊(duì)關(guān)系建立的時(shí)候沒有做得很好。在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中,，團(tuán)體的建立對整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的順利推進(jìn)是很重要的,。應(yīng)該花更多的時(shí)間來建立團(tuán)體關(guān)系，讓每個(gè)組的成員都能更好地融入團(tuán)隊(duì)中,，在團(tuán)隊(duì)中獲得安全感,。

第二、在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我更多的注意力放在了對整個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)流程的關(guān)注上,，對一些細(xì)節(jié)的處理關(guān)注不夠多，對組內(nèi)成員的心理活動(dòng)沒有過多的關(guān)注,。這一點(diǎn)我會(huì)在今后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)中加以重視,。

這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的成效也非常顯著，第二天五年級(jí)班主任毛老師就和我說起了他們班的有趣的變化：早讀時(shí)英語課代表無法維持好班級(jí)早讀秩序,，便找老師訴苦,，老師說：這應(yīng)該是你自己要想辦法解決的事情,。于是班上有幾個(gè)在昨天的活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生便自覺地站出來維護(hù)班級(jí)的秩序，看來已經(jīng)樹立起了他們主動(dòng)參與班級(jí)管理的意識(shí)和“領(lǐng)導(dǎo)者”意識(shí),。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

5月中旬懷著激動(dòng)的心情,，我代表白馬山小學(xué)附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。由起初的一無所知到有所了解再到輕車熟路,。其中我感悟很多,，反思更大。下面我簡單說一說我對本次活動(dòng)的

心得體會(huì)

一、理論回顧,，良師展示,，助我走進(jìn)團(tuán)體心理

第一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。讓我明白了：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)功能在于：發(fā)展和預(yù)防、活動(dòng)基本設(shè)計(jì)框架為：團(tuán)體暖身階段—團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段—團(tuán)體工作階段—團(tuán)體結(jié)束階段。以玩游戲?yàn)橹?，將活?dòng)穿插其中。并請七里山小學(xué)的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《解囚大行動(dòng)》,，并對他本次活動(dòng)進(jìn)行了一次簡單的說課,。為了幫助我們更好的了解本活動(dòng)，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影,。如李鎮(zhèn)西的《愛的教育》,、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。通過第一次培訓(xùn)我對班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)有了大體的了解,。但對于幼兒園的活動(dòng)怎樣開展卻有些迷茫。

二,、二次培訓(xùn),，示范展示，學(xué)習(xí),、發(fā)展評(píng)課技巧

第二次培訓(xùn),，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，請經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續(xù)為我們展示了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。本次活動(dòng)多了一個(gè)任務(wù),，就是在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，以小組為單位，對本次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡單的評(píng)課,。課上的很成功,。到評(píng)課的時(shí)候，看著大家評(píng)的頭頭是道,，我便有點(diǎn)手足無措,。這也讓我看到了自己的不足,，自己可能也看到了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,，但是不敢說、和不知道怎樣去表達(dá)自己的觀點(diǎn),，是我現(xiàn)今存在的最大問題,，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識(shí)儲(chǔ)備的明顯不足,。需要學(xué)習(xí)的還有太多,。通過觀察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評(píng)課技巧,，這是我以后需要多多學(xué)習(xí)和磨練的,。

三、幼教專組,，形象直觀,，交流培訓(xùn)收獲與困惑

第三次培訓(xùn)，教科室的王茹老師,，針對我們幼教組提出的問題,，請經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進(jìn)行了一次《大家一起分享》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。目的是通過本次活動(dòng),，讓大家更為清晰的了解,，幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑,。通過和各位老師的交流,，讓我明白了其實(shí)我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢，平時(shí)的游戲很多,，就看我們怎樣利用,。流程的展開和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)基本沒有什么區(qū)別。這讓我松了口氣,。

四,、說課展示，發(fā)現(xiàn)不足,，尋找,、學(xué)習(xí)他人亮點(diǎn)

經(jīng)過三次培訓(xùn)和大家的各自消化、吸收,、學(xué)習(xí),。我們進(jìn)行了說課匯報(bào)展示,。目的是考察一下我們學(xué)習(xí)的情況、存在的問題,。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下,，以“亮點(diǎn)我欣賞”展開了本次活動(dòng)的說課。通過說課,，看到了他人的亮點(diǎn),。其中，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會(huì)的說課很是精彩,，很值得學(xué)習(xí),。說課稿和

課件

通過本次說課明白了：

1,、自己在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū)。

2,、在之前的調(diào)查分析中,，做的不夠細(xì)致，沒有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),。

3,、理論不夠扎實(shí)，對幼兒的心理學(xué)還不夠了解,，需要多閱讀,、多研究。

五,、活動(dòng)建議

希望在以后的培訓(xùn)中,，能夠?qū)⑿W(xué)和幼兒園的分開。這樣在起初的培訓(xùn)就是幼兒園,，不容易出現(xiàn)混淆,。對幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀察起來更直觀、明了,。

為增進(jìn)家長和孩子,、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流,，共同營造健康和諧的校園氛圍,，幫助學(xué)生演繹精彩的初中學(xué)習(xí)生活。9月30日下午樹人中學(xué)在學(xué)校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛：心靈的紐帶”大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。此次活動(dòng)是學(xué)校開展家校溝通工作的新舉措,，也是今年“家長開放日”的特色活動(dòng)之一，初一年級(jí)全體學(xué)生和教師及家長代表參與了活動(dòng)。輔導(dǎo)活動(dòng)通過游戲,、體驗(yàn)和分享,，讓教師、學(xué)生和家長三方共同學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心別人,，建立協(xié)作信任的關(guān)系,，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系,。

活動(dòng)不僅增進(jìn)了彼此情感,，建立了學(xué)會(huì)自信、展示自我的教育情境,，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信任的精神,，同時(shí)創(chuàng)造出了融洽、和諧,、激情、共贏的教育氛圍,。此次活動(dòng)成為了今年樹人中學(xué)“家長開放日”的焦點(diǎn),，也為今年的“家長開放月”劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇三

對剛剛?cè)雽W(xué)的新生來講,，學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，以及個(gè)人和社會(huì)對他們的期望都發(fā)生了很大的變化,，這就需要他們能夠在短期內(nèi)很快適應(yīng),，并完成個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生對家長有較大的依賴,；對社會(huì)了解有限,，過于理想化；環(huán)境突變難以適應(yīng),；對自我的認(rèn)識(shí)搖擺不定而難以定位,，從而心理特點(diǎn)上顯露出一系列的矛盾與沖突：

通過同學(xué)們之間的相互交流和老師的指導(dǎo)，我們認(rèn)識(shí)到：產(chǎn)生這些心理問題的原因大致是：

一,、學(xué)習(xí)的任務(wù),，內(nèi)容，方法發(fā)生了變化,。從幼兒園到小學(xué),；從小學(xué)到初中；對學(xué)生來說學(xué)習(xí)任務(wù)都重了很多,，課程多了好幾門,，老師也沒有以前一樣天天守著你，所以就要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考解答問題的能力。

二,、生活環(huán)境發(fā)生了變化,。有很多新生在幼兒園，小學(xué)的時(shí)候從來沒有住校的經(jīng)歷,，沒有跟其他的同學(xué)共同生活的經(jīng)歷,。但是現(xiàn)在不一樣，對于部分學(xué)生而言班集體成為主要的生活環(huán)境,，宿舍時(shí)主要的生活區(qū),，日常生活全要自理。對于慣常依靠父母的我來說,，確實(shí)有點(diǎn)難以適應(yīng),。這種生活環(huán)境的變化也帶來一定的精神壓力。

三,、人際關(guān)系復(fù)雜,。學(xué)生都有一些從小在一起的伙伴，班主任一任數(shù)年,，天天相見,。熟悉的面孔，相似的語言,，習(xí)俗構(gòu)成了自己熟悉的生活環(huán)境,。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，周圍的人都發(fā)生了變化,，性格,、愛好各有不同。同學(xué)間那種熱鬧親密感不見了,，取而代之的是陌生,。有想法也難以啟齒。必然會(huì)有復(fù)雜多變的人際關(guān)系要處理,。

在物質(zhì)生活依賴性與精神生活得獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾,，日益增強(qiáng)的自立自主意識(shí)以及主觀愿望上的獨(dú)立自主與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這些主觀因素也導(dǎo)致了心理問題的產(chǎn)生,。

1,、淡化陌生情緒，融入新的集體,。對于大多數(shù)新生來說,，離開了父母、親朋以及原先熟悉的環(huán)境,，諸多問題需要自己拿主意,，自己動(dòng)手解決,，這些都會(huì)給新生造成不同程度的環(huán)境應(yīng)激。有些新生于是產(chǎn)生“回歸心理”,，希望回到過去,，強(qiáng)化對家人的思念，甚至整天哭哭啼啼,、夜不能寐,。這種想家的情緒和回歸的心理正說明了自己還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，沒有與同學(xué)建立起新的友誼,，沒有融入新的集體,。要盡快熟悉校園環(huán)境，加強(qiáng)與同學(xué),、老師的溝通,，盡快融入新集體。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會(huì)的共識(shí)及注意的熱點(diǎn),。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重的歷史和現(xiàn)實(shí)意義,，在小學(xué)生中開展以心理活動(dòng)課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要,。作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生心理健康,，上好小學(xué)心理活動(dòng)課。

激烈競爭的現(xiàn)代社會(huì)向我們預(yù)示著：21世紀(jì)最的財(cái)富就是人才,。因此,，關(guān)注21世紀(jì)的主人兒童青少年，尤其是小學(xué)生的心理健康具有歷史和現(xiàn)實(shí)的意義,。處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生,，在人生成長、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿希望的一步,，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來的工作,、生活奠定扎實(shí)的基矗作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育，它立足于學(xué)生未來的成長,，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展,。而在眾多實(shí)施心理健康教育的途徑中，心理活動(dòng)課是一種行之有效的方式,。心理健康教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必不可少的教育課程,。

現(xiàn)就我校開展農(nóng)村三~~四年級(jí)小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)如下：

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭十分激烈的社會(huì)，人們的壓力越來越,，心理的受挫能力越來越小,，有一個(gè)健康的心理是必不可少的,。小學(xué)階段是一切的?；A(chǔ),，如果在小學(xué)階段養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)興趣,，有一個(gè)健康的心理以及正確地對待困難和挫折的`態(tài)度,，必將為他今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基矗當(dāng)代的小學(xué)生，多數(shù)來自生子女家庭,，在家庭處于特殊地位,，長輩的呵護(hù)、父母溺愛,，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài),。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么,？他們最需要輔導(dǎo)老師助什么,？為深刻地了解這些，我們輔導(dǎo)過程中,，對學(xué)生進(jìn)行了《農(nóng)村小學(xué)生心適應(yīng)問題的調(diào)查研究》,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問題，其中學(xué)習(xí)方面最突出,，其次分別為生活方面,、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面,。針對這一實(shí)際,，在活動(dòng)課中，我認(rèn)為有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素,，通過活動(dòng)讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對照自我,，從而自覺地學(xué)習(xí),，消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況。（3）掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略,，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā),，他們才能有話可說,，產(chǎn)生共鳴,，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成,。在學(xué)生的人際交往,、自我認(rèn)識(shí)等方面，我也選擇了一些有針對性,、有實(shí)際意義的內(nèi)容,，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。

（1）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校和校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一活動(dòng),，充分認(rèn)識(shí)了在農(nóng)村小學(xué)開展心理課的必要性，在小學(xué)階段的重要意義,，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和素質(zhì)實(shí)踐的全面進(jìn)行,，加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校的德育工作。

（2）制定教育計(jì)劃,。學(xué)校結(jié)合本校的具體情況,，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上分層次有重點(diǎn)的制定各年級(jí)段學(xué)生心理健康教育的基本目標(biāo),、要求和主題,。

（3）營造活動(dòng)氛圍。學(xué)校利用宣傳專欄,、板報(bào),、廣播等形式向?qū)W生宣傳心理教育的基本內(nèi)容、要求和意義,。營造一個(gè)良好的,、積極的、健康的心理氛圍,。

心理健康教育的內(nèi)容很廣泛，要從處著眼,，小處入手,，從學(xué)生的日常小事抓起，讓學(xué)生從小學(xué)階段就有一個(gè)積極,、健康,、陽光、向上,、自信的心理素質(zhì),。具體的內(nèi)容如下：

（1）如何正確認(rèn)識(shí)自己。世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不能過高評(píng)價(jià)自己,，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足,；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑,，不要看不起自己,，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己,，才能正確評(píng)價(jià)自己,。通過活動(dòng)助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己,。引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是求知的動(dòng)力，興趣對學(xué)生的成長起著很重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,，為他們今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮,，勤奮出天才,。”

（3）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。好的習(xí)慣對一個(gè)人的成長有多么重要,，一個(gè)好的習(xí)慣就可以助學(xué)生獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響學(xué)生的一生,。分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題,，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣,。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇五

本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的目的主要在于迎接20xx級(jí)新生的到來；幫助他們盡快認(rèn)識(shí)和熟悉自己的同班,、同專業(yè),、同學(xué)院的同學(xué)，彼此之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，培養(yǎng)他們的集體歸屬感,；為其今后的學(xué)習(xí)、生活奠定一個(gè)積極良好的開始,，提倡大家利用智慧創(chuàng)造性地完成自己的學(xué)習(xí)和工作,。

教育科學(xué)學(xué)院20xx年迎新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)

教科院研究生一年級(jí)新生

20xx年9月18日（周日）

教育科學(xué)學(xué)院101室,，院樓中間空地

教育科學(xué)學(xué)院研究生會(huì)實(shí)踐部

（一）前期準(zhǔn)備工作

前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作基本于9月14日之前完成。

1,、招聘心理培訓(xùn)師

2,、安排心理培訓(xùn)師及助理交流會(huì)

于9月16日集中安排心理培訓(xùn)師和助理結(jié)合本次團(tuán)輔方案進(jìn)行一次交流。由實(shí)踐部部員提前申請教室,，并通知各位主教及助教交流會(huì)時(shí)間,；生活部提前打印具體活動(dòng)方案28份。另外,，實(shí)踐部還需在交流會(huì)前一日確定培訓(xùn)人員的分組,，培訓(xùn)班級(jí)。

主要由實(shí)踐部負(fù)責(zé)組織,、交流,，交流會(huì)當(dāng)天實(shí)踐部全體人員必須到場。

3,、道具購買

9月14日之前由生活部購齊團(tuán)輔活動(dòng)所需的水,、道具、培訓(xùn)師紀(jì)念品及獎(jiǎng)品等,，物品清單由實(shí)踐部提供,。包括心理主教和助教的榮譽(yù)證書，總共28份,。榮譽(yù)證書內(nèi)容交由宣傳部撰寫,，并蓋好章。

4,、通知：由秘書處于14日前負(fù)責(zé)通知研一各班班長團(tuán)輔的時(shí)間,、地點(diǎn)及注意事項(xiàng)（要求同學(xué)穿比較休閑的衣服，方便活動(dòng),，不要攜帶貴重物品,。于活動(dòng)前一日再一次提醒。

5,、團(tuán)輔學(xué)生人數(shù)及時(shí)間安排表：根據(jù)新生專業(yè)及各班人數(shù)進(jìn)行分批參加：

地點(diǎn)組別時(shí)間教科院101（9月18日）

室學(xué)前教育21人,，教育史9人，第一組8：30一10：30計(jì)量心理2人,，教育領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)9人共41人。發(fā)展與教育心理學(xué)32人,，職業(yè)教育5人,，第二組15：00一17：00教育管理5人共42人。課程與教學(xué)論19人,，比較教育12人,，基礎(chǔ)教育7人共38人,。教科院里面一樓空地教育學(xué)原理21人，高等教育15人,，成人教育6人共42人,。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院第十一屆研究生會(huì)基礎(chǔ)心理11人，應(yīng)用心理碩士19人,，第三組19：00一21：00心理健康教育11共41人,。應(yīng)用心理37人，小學(xué)教育7人共44人,。

（二）活動(dòng)當(dāng)天工作安排

1,、9月18日7：30之前，工作人員（實(shí)踐部,、宣傳部）到場布置場地,、搬水、獎(jiǎng)品,、道具,；實(shí)踐部協(xié)助培訓(xùn)師準(zhǔn)備開展活動(dòng)。

8：00之前,，主教和助教到現(xiàn)場,，準(zhǔn)備活動(dòng)的開展。

另：工作人員在18日7：30,，14：30,，18：30，都要到達(dá)現(xiàn)場,；

2,、實(shí)踐部、宣傳部工作人員在團(tuán)輔開始前在門口做迎接工作,；

3,、活動(dòng)開始后宣傳部負(fù)責(zé)全場照相，攝影等記錄工作,，每場結(jié)束都需要合影留念,；

4、團(tuán)輔期間,，由實(shí)踐部負(fù)責(zé)工作總體安排,；

（三）活動(dòng)后期工作

團(tuán)輔結(jié)束，全體工作人員收拾現(xiàn)場,。實(shí)踐部做好活動(dòng)照片的整理和歸檔,，撰寫活動(dòng)通訊稿和活動(dòng)總結(jié)。

物品水單價(jià)（元）1.5個(gè)數(shù)4028總價(jià)（元）60168備注（用途）所有參與人員分發(fā)給主教、助教獲勝小組3/人+3/45+12工作人員教練紀(jì)念主教20/人+助教6+18品10/人16300分發(fā)給主教,、助教活動(dòng)過程用的道具,。

1、注意和研一班長聯(lián)系,，確保新生都能出席本次活動(dòng),。

2、實(shí)踐部提前申請101室,，活動(dòng)中一定要安排專員對教室的設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù),，確保活動(dòng)正常進(jìn)使用,。

3,、活動(dòng)前一天晚上秘書處發(fā)短信提醒相關(guān)工作人員按時(shí)出席。

4,、安排專職人員跟進(jìn)活動(dòng)當(dāng)天各工作人員的工作,，各部門部長分配好本部門負(fù)責(zé)的工作，詳情見活動(dòng)當(dāng)天工作安排,。

5,、每個(gè)教室每場次的活動(dòng)都安排兩個(gè)負(fù)責(zé)人協(xié)助主教和助教開展活動(dòng)。

6,、主教和助教多準(zhǔn)備兩個(gè)游戲,，以防個(gè)別小組迅速完成游戲。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇六

該團(tuán)體活動(dòng)的目標(biāo)是：讓成員彼此相知相識(shí),，加深了解,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任感；協(xié)助成員認(rèn)識(shí),、接納自我,，提升自信、自尊,；從容理性地規(guī)劃大學(xué)生活,，充滿信心地展望未來。

此次系列活動(dòng)結(jié)束后,，成員們聚在一起交流了彼此感受,，寫了自己的感想、心情,、收獲,，大家都反映收獲很多。大家通過在一起交流各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),、壓力和目標(biāo),，一起找尋釋放壓力,、應(yīng)對挫折的方法，共同規(guī)劃美好的大學(xué)生活,，更清楚地了解自己，了解別人,，認(rèn)識(shí)到挫折是人生不可避免的,，每個(gè)人面對的壓力是相似的，學(xué)會(huì)了管理自己的時(shí)間,，明確了前進(jìn)的方向,，同學(xué)們表示從現(xiàn)在開始踐行自己的規(guī)劃。通過本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，希望每位同學(xué)都能樹立積極的生活態(tài)度,，樂觀向上，朝自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn),。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇七

3月9,、10日這兩天，葵涌街道第二小學(xué)校園里人頭孱動(dòng),，氣氛熱烈,，原來該校20多個(gè)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)正在組織人才招聘呢！

本次人才招聘會(huì)是由該校少先隊(duì)大隊(duì)發(fā)起的,。大隊(duì)部根據(jù)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”提出的崗位要求和特點(diǎn),，制作成“招生簡章”，以大幅海報(bào)的形式進(jìn)行了為期一周的招聘宣傳活動(dòng),，廣泛動(dòng)員全體少先隊(duì)員踴躍報(bào)名參加應(yīng)聘,。此外，在一樓大廳設(shè)人才招聘專區(qū),，設(shè)立了自薦投票箱,。小記者社團(tuán)、“小小愛迪生”科技社,、“小雛葵美術(shù)社團(tuán)”,、“紅舞鞋”舞蹈隊(duì)、“羲之”書法社,、丹青畫社,、快樂足球等獨(dú)具特色的小社團(tuán)紛紛向孩子們發(fā)出邀請，舉行公開的招聘活動(dòng),。此外,，學(xué)校還邀請家長參與，為孩子做參謀,，指導(dǎo)孩子選擇適合自己發(fā)展的小社團(tuán),。

招聘活動(dòng)采用自薦、班主任推薦的方式，再由學(xué)校派出相關(guān)老師組成評(píng)委對報(bào)名者進(jìn)行筆試和面試,，嚴(yán)格把好招聘關(guān),。孩子們對本次活動(dòng)表現(xiàn)出了空前的熱情，他們躍躍欲試,，早早地填寫好了報(bào)名表,。下午4：10，招聘時(shí)間到了,，孩子們帶上自己的個(gè)人簡歷和班主任介紹信,，根據(jù)自己的興趣，滿懷著激動(dòng)和忐忑的心情,，選擇一項(xiàng)或多項(xiàng),，有序地進(jìn)行應(yīng)聘。一時(shí)間,，各個(gè)社團(tuán)的招聘點(diǎn)被同學(xué)們圍得水泄不通,。

瞧！在多媒體教室,，報(bào)考校報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站的小記者的隊(duì)員正在過關(guān)斬將,，他們要過面試考核“三關(guān)”：一分鐘自我介紹、即興演講和才藝展示,。盡管過“關(guān)”不易,，但隊(duì)員們個(gè)個(gè)顯得信心十足，選手們普通話流暢自如,，舉止自信得體,，動(dòng)情而激昂的演講贏得臺(tái)下掌聲不斷。

在小主持人招聘現(xiàn)場,，有二,、三年級(jí)的小可愛們，也有四,、五年級(jí)的大機(jī)靈們,。面試有條不紊地進(jìn)行著，五分鐘準(zhǔn)備,，先自我介紹,，再讀一段主持詞，“應(yīng)聘者”們積極地備戰(zhàn),，勇敢地展示,，有胸有成竹，鎮(zhèn)定自如的,，也有過于緊張,，語無倫次的……然而,，卻沒有一個(gè)人中途退縮，有一個(gè)學(xué)生說得好：“假如這次沒有被選中,，下次只要有機(jī)會(huì),，我還會(huì)參加，繼續(xù)努力,?！?/p>

校園里充滿了歡聲笑語。現(xiàn)場幫助孩子應(yīng)聘的學(xué)生家長,，不無動(dòng)情地說：“我的孩子們喜歡記者，她現(xiàn)在找到了屬于自己的社團(tuán),。學(xué)校舉行這次別開生面的招聘會(huì),，讓孩子站在眾人面前展示自己的才華，培養(yǎng)自己的勇氣,，嘗到了自己為自己作主的快樂,。”此刻,，家長,、孩子們臉上的笑容，讓老師們深深地感受到“一切為了孩子”教育理念帶給二小孩子們更多的是屬于他們自己的發(fā)展空間,。

校長溫逸洪介紹,，本次招聘會(huì)同以往不同，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,、特長等選擇自己喜歡的項(xiàng)目提出申請,，然后參加竟聘。學(xué)校小社團(tuán)每年都會(huì)召開一次人才雙向選擇洽談會(huì),。面對高手如林的試場,，更多的同學(xué)在自薦中表現(xiàn)了良好的心態(tài)，面對機(jī)會(huì),，勇于把握,，敢于嘗試，樂于展現(xiàn),，在招聘會(huì)上秀出自己的風(fēng)采,，展示自己的才華。

這場盛大而又有趣的“我能行”紅領(lǐng)巾人才招聘會(huì),，展示了少先隊(duì)員們的才華,，為孩子們提供了一個(gè)展示自我、秀我精彩的舞臺(tái),。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任幼兒班班主任的工作,。幼兒班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重,，家長的期望又高,。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo)，讓幼兒們在各方面發(fā)展良好,，都有了不同程度進(jìn)步,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且幼兒們在數(shù)學(xué),、語言,、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步,，家長們都感到十分的高興和欣慰,。

一、本班情況分析：我班共有幼兒34人,。幼兒通過在幼兒班半年的學(xué)習(xí)與生活,，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班,。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。孩子的自豪感,、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來越強(qiáng),，進(jìn)步也越來越明顯,，思維也很活躍，對小學(xué)生活充滿憧憬,。他們性格開朗,、活潑、富有個(gè)性,，對于別人對自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感,，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí),，隨著他們自我意識(shí)的形成,，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成；自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等,。

在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。

二、班級(jí)管理目標(biāo)

1,、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征,，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作,，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的拼音，語言,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo),，根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式,，收到了好的效果根2、據(jù)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對幼兒進(jìn)行教育,。如：在校開展的“地震·火災(zāi)演習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧,，進(jìn)一步懂得了怎樣更好的保護(hù)自己，同時(shí)也讓孩子明白面對困難和困境,，不畏懼,，勇往直前的精神。在校還開展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中,，也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神，享受親子帶來的歡樂,。

3,、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展,。工作中,，教師不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成良好的工作氛圍,。針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高,，我們采取了有效的措施,。一學(xué)期來，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌,，期末測查中,，幼兒語言優(yōu)達(dá)98.5%，數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%,，拼音優(yōu)達(dá)91.5%,。

4、與家長合作,，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展,，熱心與家長溝通，致力于科學(xué)有效的教育方法,。及時(shí)和家長交換意見,，家長工作細(xì)致耐心,。本期反饋的家園聯(lián)系冊，回收率高,，家長對老師滿意程度高,。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，虛心接受家長意見,，讓家長盡量滿意。

5,、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育,，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心,，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況,，做到眼到心到，使我班無一例安全事故發(fā)生,。其次,，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉，細(xì)心照顧幼兒的生活,。

6,、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到分工明確,，各負(fù)其則,，使我班物品無丟失情況，物品損耗低,。

幼兒班是小學(xué)的預(yù)備班,，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此,，我對幼兒要求較嚴(yán)格,，在下期的工作中，我將共同努力,，同心協(xié)作,，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子的金色未來打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),！