總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇一

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：

3,、在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；

4,、在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。

5,、認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來(lái)，本人聽課25節(jié)以上,，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課至少16的任務(wù),。

本學(xué)年，本人參加學(xué)校的教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

本次期末考試,，我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī),。

6,、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇二

為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的.整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于公布“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——中西部項(xiàng)目方案評(píng)審結(jié)果的通知,，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導(dǎo),，我校承擔(dān)并組織實(shí)施“國(guó)培置換”教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中骨干教師進(jìn)行置換脫產(chǎn)研修,。根據(jù)學(xué)校安排,，教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù),。我院高度重視此項(xiàng)工作,，組建了工作小組，精心組織,、強(qiáng)化管理,、健全制度、責(zé)任到人,，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊抓不放,，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難,，采取集中培訓(xùn)及“影子教師”相結(jié)合,，集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)相結(jié)合，并取得較好的效果。

現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)的組織與保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制

為確?！皣?guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施，自接到上級(jí)布置的國(guó)培工作開始,，我院就培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專題研究,，成立了以梁釗華院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組（詳見《國(guó)培工作具體分工》），全力投入此項(xiàng)工作中去,。緊接著,，牽頭制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施，落實(shí)國(guó)培專干,，為“國(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。此次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重,。為防止培訓(xùn)流于形式,，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)至上而下統(tǒng)一思想,、明確任務(wù),、落實(shí)責(zé)任、分工協(xié)作,、為國(guó)培計(jì)劃的順利實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取通過(guò)此次培訓(xùn)使學(xué)員們擺脫教學(xué)中的困惑。

（二）方案的修訂與完善

不定期到基地研修學(xué)校聽課,，與國(guó)培學(xué)員交流；在實(shí)施的后期,，結(jié)合國(guó)培學(xué)員課題申報(bào)和學(xué)術(shù)論文撰寫的實(shí)際,，安排一定數(shù)量的高校教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上制定了《國(guó)培學(xué)員論文撰寫規(guī)定》,、《國(guó)培學(xué)員論文答辯實(shí)施方案》,。總體上看,，方案根據(jù)國(guó)培工作的需要不斷進(jìn)行修改與完善,。

（三）提供的學(xué)習(xí)用品和資料

我院國(guó)培工作嚴(yán)格按照國(guó)培經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，為每位學(xué)員購(gòu)買了兩本筆記本,、一支水性筆,、一個(gè)工具袋、一本草稿,、一份課程安排表,、三份學(xué)員信息登記表、一份學(xué)員信息牌，以上為國(guó)培學(xué)員的硬性標(biāo)配,。此外,，根據(jù)國(guó)培授課情況，我院還購(gòu)置了一批記號(hào)筆,、大卡紙,、中卡紙、小卡紙,、尾夾等,，以滿意學(xué)員的培訓(xùn)需要。

（四）教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備

我院為小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)員安排了專門的學(xué)習(xí)教室a2202,，以供國(guó)培學(xué)員開展專業(yè)課培訓(xùn),、班會(huì)、晚自習(xí)等,。同時(shí),，會(huì)同我院實(shí)踐教學(xué)基地，東環(huán)小學(xué)多媒體教室,、實(shí)驗(yàn)三小多媒體教室,、玉東小學(xué)多媒體教室都對(duì)我院國(guó)培學(xué)員開放，國(guó)培學(xué)員可以憑學(xué)員信息牌在以上三所小學(xué)申請(qǐng)專業(yè)課培訓(xùn)和示范課授課,。這些教學(xué)場(chǎng)地都配備了計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備,，以協(xié)助國(guó)培學(xué)員更好地完成培訓(xùn)工作。

（五）學(xué)員的生活安排與與住宿條件

我院國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)員安排了豐富的課余活動(dòng),，提倡國(guó)培學(xué)員與師范生交流,。國(guó)培學(xué)員與我院免費(fèi)師范生進(jìn)行了面對(duì)面交流，就“我是如何當(dāng)老師”給免費(fèi)師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷（詳見《學(xué)員論壇實(shí)施方案》）,。另外,，我院也組織小教卓越班學(xué)生與國(guó)培學(xué)員共同開展燒烤活動(dòng)，增進(jìn)交流與理解,，本次活動(dòng)將在11月16號(hào)開展,。學(xué)員所入住的酒店為怡景賓館，爭(zhēng)取一同入住的都是數(shù)學(xué)學(xué)員,，方便交流,。該賓館衛(wèi)生條件較好，安靜舒適,，交通便利,。

二、培訓(xùn)的實(shí)施及推進(jìn)

（一）課程教學(xué)活動(dòng)及安排

1.教師面授與互動(dòng)研討相結(jié)合

改變單一的教師授課,、學(xué)員聽課的傳統(tǒng)方式,，將面授與學(xué)員研討結(jié)合起來(lái),。以“學(xué)中思、教中研,、研促教”為指導(dǎo),，聚焦課改，貼近實(shí)踐,，整合學(xué)員的教學(xué),、研究進(jìn)行培訓(xùn)。找準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課程實(shí)施中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與培訓(xùn)研究的統(tǒng)一。

2.專題研究與案例分析相結(jié)合

針對(duì)學(xué)員專業(yè)特長(zhǎng)和培訓(xùn)需求,，培訓(xùn)設(shè)五個(gè)專題,，學(xué)員可自主選擇。圍繞合作反思下的

專題研修模式,，形成研修共同體,。通過(guò)講座、互動(dòng),、提煉形成研究專題,，梳理和深化既有的經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)性化,、多元化的培訓(xùn),。

3.技能普修與菜單選修相結(jié)合

結(jié)合學(xué)員情況和需求，將專業(yè)理論與教學(xué)技巧相結(jié)合,，通過(guò)集體普修教育基本理論,、聽專家講座，以學(xué)練,、掌握教學(xué)技能,，學(xué)習(xí)不同環(huán)境下課堂教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的結(jié)合,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。

（二）師資隊(duì)伍情況

（三）班主任履職及工作情況

本次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培,，我院設(shè)置了雙班主任,，分別是韋明伺、林雙,。兩位班主任密切配合,，盡職盡責(zé)。其工作情況如下：

1.向每位學(xué)員發(fā)放課程安排,，提出班級(jí)管理要求,，制定嚴(yán)格的考勤制度,；而且注重學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督與指導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)員聽課,、研討,、作業(yè)情況認(rèn)真負(fù)責(zé)；及時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),。

2.注重各種資料的收集整理,。目前，收集到以下資料：學(xué)校培訓(xùn)方案,，班級(jí)花名冊(cè),，每位學(xué)員的作業(yè)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)的問(wèn)卷調(diào)查,，各小組研討案例分析,，培訓(xùn)過(guò)程照片和視頻等。

3.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,。培訓(xùn)期間,，班主任老師每天在學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)將ppt課件資源等材料上傳至郵箱或qq群中,，并在班級(jí)論壇中發(fā)貼,，以便學(xué)員更好更快的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。班主任每天及時(shí)查看學(xué)員的培訓(xùn)日志,，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)課程的感受與建議,，及時(shí)進(jìn)行反饋。

（四）指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生情況

我院國(guó)培學(xué)員來(lái)自玉林,、貴港兩地的農(nóng)村學(xué)校,。根據(jù)工作計(jì)劃，我院爭(zhēng)取按1：2的比例分派頂崗實(shí)習(xí)生,，派出90名頂崗實(shí)習(xí)生,，平均每2位頂崗實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)所在學(xué)校國(guó)培學(xué)員執(zhí)教的科目。另外,，根據(jù)學(xué)院布置,，安排小學(xué)教育專業(yè)方向的16名指導(dǎo)教師，每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)5名左右的頂崗實(shí)習(xí),。從10月份開始,，指導(dǎo)教師開始檢查頂崗實(shí)習(xí)情況，我們爭(zhēng)取指導(dǎo)教師要聽一節(jié)頂崗實(shí)習(xí)生的課,、展開一次與小學(xué)的教研活動(dòng),、檢查好頂崗實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)情況、了解頂崗實(shí)習(xí)生的思想動(dòng)態(tài),。目前,，頂崗實(shí)習(xí)生檢查,、指導(dǎo)工作已經(jīng)完成，指導(dǎo)教師也填寫好了頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)紀(jì)錄表（詳見《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄表》）,?？偨Y(jié)下來(lái)，頂崗實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況如下：

1.生活方面：實(shí)習(xí)生吃住在校內(nèi),，對(duì)艱苦、簡(jiǎn)陋生活環(huán)境不抱怨,。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師較關(guān)心他們,，盡可能地幫助實(shí)習(xí)生解決生活困難，同學(xué)們之間互相幫助,，互相理解,，較團(tuán)結(jié)。

2.心理方面：實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)感到新鮮與興奮,，對(duì)于學(xué)校周而復(fù)始的教學(xué)工作,，還是比較適應(yīng)，思想穩(wěn)定,。

3.教學(xué)工作方面：每個(gè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)態(tài)度端正,，虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)工作認(rèn)真,、勤奮,。一下去就承擔(dān)大量教學(xué)工作，班主任工作等,，任務(wù)重,，但是他們接受能力較強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng),。

4.管理方面：頂崗實(shí)習(xí)生遵守實(shí)習(xí)單位及學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，很快適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)單位的現(xiàn)實(shí)需要,；注重安全，特別是要注意工作中,、生活中和假期往返學(xué)校途中的交通安全,、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關(guān)的人身安全,、財(cái)產(chǎn)安全等；加強(qiáng)交流與溝通,、注意互幫互助,，嚴(yán)于律己,，寬以待人；認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作,；維護(hù)玉林師范學(xué)院形象與聲譽(yù)，為學(xué)校增光添彩,。

（五）培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)及宣傳

目前,我院國(guó)培工作的簡(jiǎn)報(bào)正在著手進(jìn)行,。簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容將包括國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施方案、活動(dòng)報(bào)道,、學(xué)習(xí)講座心得,、學(xué)習(xí)國(guó)培總結(jié)以及國(guó)培學(xué)員、實(shí)習(xí)生感言等,。本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培擬做5份簡(jiǎn)報(bào),，此項(xiàng)工作國(guó)培學(xué)員正在進(jìn)行。

（六）優(yōu)質(zhì)資源的利用與開發(fā)

（一）充分利用高校有利條件,，開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)

林師范學(xué)院是一所老牌師范院校,，具有豐富的中小學(xué)師資培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育科學(xué)研究底蘊(yùn)。教育廳又批準(zhǔn)我院為“小學(xué)教師教育基地”,。在長(zhǎng)期的教學(xué),、研究中，我們形成了一支高素質(zhì),、年輕富有朝氣,、凝聚力強(qiáng)的教學(xué)研究隊(duì)伍。學(xué)院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”,，是廣西最先進(jìn)的教師教育教學(xué)能力實(shí)驗(yàn)室,。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)室可打破培訓(xùn)的時(shí)空限制，為培訓(xùn)提供更為廣闊的資源保障,。

（二）挖掘地方特色,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性

（三）突出基地優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化實(shí)踐取向

我院國(guó)培工作與玉林市東環(huán)小學(xué),、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),、玉東小學(xué)、石棠小學(xué)和南寧市普羅旺斯小學(xué)共同合作申報(bào),。在國(guó)培教學(xué)和“影子教師”實(shí)施過(guò)程中,，部分專業(yè)培訓(xùn)是在這些小學(xué)完成。此外,，學(xué)員在高校課堂所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí),，可以直接在這些小學(xué)具體實(shí)施，提高我院小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培的針對(duì)性與實(shí)效性,，突出實(shí)踐取向,。上述研究基地中,，從辦學(xué)水平來(lái)講，既有示范性學(xué)校,，也有城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校,；從學(xué)校分布來(lái)講，既有首府學(xué)校,，也是地級(jí)城市學(xué)校,，也是縣級(jí)學(xué)校，為學(xué)員提供更加廣闊的視野和研修平臺(tái),。

（七）檔案建設(shè)及后續(xù)管理

我院國(guó)培工作高度重視檔案建設(shè),，把檔案工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。根據(jù)需要,，我院專門為國(guó)培工作購(gòu)置了近300個(gè)文件盒和文件袋,，以此保留好國(guó)培的相關(guān)材料。目前,，檔案建設(shè)主要由收集,、歸檔、登記三個(gè)程序,。收集：收集國(guó)培學(xué)員的參訓(xùn)資料,、培訓(xùn)的圖片、視頻,、新聞,、作業(yè)等，整理保存,；歸檔：參照我院歸檔制度的規(guī)定,，國(guó)培工作活動(dòng)中形成的文件材料，經(jīng)處理完畢或告一段落后,，定期移交保存,，保證檔案收集工作順利開展；登記：我院國(guó)培工作擬形成“六表一書一報(bào)”的登記工作,，即參訓(xùn)學(xué)員信息登記表,、學(xué)員信息表、考勤紀(jì)錄表,、研修情況紀(jì)錄表,、“影子教師”聽課紀(jì)錄表、論文指導(dǎo)紀(jì)錄表,、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生情況紀(jì)錄表,、1個(gè)課題申報(bào)書、1組學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)。目前,，此項(xiàng)工作正有條不紊地進(jìn)行,。

后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作，嚴(yán)格管理之外,，主要側(cè)重在學(xué)員返崗研修的指導(dǎo)上?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式,，長(zhǎng)期與學(xué)員保持緊密聯(lián)系，幫助和指導(dǎo)他們?cè)趯I(yè)能力,、教學(xué)和科研方面不斷進(jìn)步,。同時(shí)為培訓(xùn)教師學(xué)員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供繼續(xù)教育培訓(xùn)信息,，與廣大小學(xué)教師尤其是培訓(xùn)教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學(xué)校在新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和新問(wèn)題,，推動(dòng)當(dāng)?shù)匦W(xué)的校本培訓(xùn)和教學(xué)改革工作。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇三

本學(xué)年我所教的班級(jí)是初一（3,、4）班的數(shù)學(xué),，兩個(gè)班的學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少,，差生多是這兩個(gè)班的顯著的不一樣特點(diǎn),。剛接到他們，覺得他們還比較乖,。再之后,，慢慢熟悉了解之后，一些問(wèn)題逐漸暴露出來(lái),。這學(xué)期第一次,、其中考試后,，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料,。本學(xué)期第二次月考考試后,，除優(yōu)生外,，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié),。結(jié)合他們說(shuō)到的和我自我的一些感悟,，我總結(jié)出了一下幾點(diǎn)：

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高,，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出很多進(jìn)取的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講,，進(jìn)取回答問(wèn)題,。他們認(rèn)為自我過(guò)去學(xué)得不錯(cuò)，此刻只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒(méi)有關(guān)系,，反正上課聽懂就行,。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”,。應(yīng)對(duì)這些情景,，半學(xué)期后，我采取了一些措施,，改變自我對(duì)家庭作業(yè)的檢查方式,，和家長(zhǎng)一齊檢查、批改,。此刻看來(lái),，很多同學(xué)都取得了較大的提高，但仍有小部分同學(xué)我行我素,，讓人很是頭疼,。

對(duì)于初一的學(xué)生，剛開始,，上課的時(shí)候比較守紀(jì)律,，比較愛回答問(wèn)題?？墒沁^(guò)了一段時(shí)間后,，學(xué)習(xí)進(jìn)取性越來(lái)越差，思想越來(lái)越渙散,，有的同學(xué)簡(jiǎn)直就是人在教室心在外,。還有一種現(xiàn)象，教師提問(wèn),，下邊就鴉雀無(wú)聲,，即使有人明白問(wèn)題的答案，他們也悶著不說(shuō),，可是一旦教師說(shuō)一點(diǎn)課外的東西,，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的很盲目,，不明白為什么要學(xué)習(xí),，怎樣學(xué)習(xí)。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢,，可是他們沒(méi)有意識(shí)到,，在這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，知識(shí)的重要性,。沒(méi)有知識(shí),，那就等于是文盲,，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力,，而有知識(shí),，即使去打工，別人也會(huì)把你當(dāng)有文化的人用,。

有些同學(xué)憑自我小學(xué)階段基礎(chǔ)好,，到初中后學(xué)習(xí)就耍“小聰明”,，平時(shí)做作業(yè)時(shí),，做題粗枝大葉，回答不完整,，考試的時(shí)候，不認(rèn)真讀題,，完全沒(méi)有弄清楚題意,。如，數(shù)學(xué)選擇題無(wú)特殊說(shuō)明,，僅有一個(gè)答案,，可是有些同學(xué)選擇多個(gè)答案；題目叫選說(shuō)法錯(cuò)誤的,，有同學(xué)就以為是選正確的,；解題沒(méi)有格式；選擇題留空等等,，這些,，教師在平時(shí)上課的時(shí)候都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是還有同學(xué)犯這些錯(cuò)誤,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇四

本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了,，在過(guò)去的這幾個(gè)月的時(shí)間里，我們初一年級(jí)組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo),，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，并結(jié)合我們初一年級(jí)師生的自身特點(diǎn),，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上,，繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取,、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念,，強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè),，營(yíng)建團(tuán)結(jié)、合作，勇于改革的初一教師集體,。正因?yàn)槿绱?，在剛剛過(guò)去的一段時(shí)期里，我們初一年級(jí)組無(wú)論是在教育,、教學(xué),，還是在常規(guī)、活動(dòng)中,，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭,，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)了穩(wěn)定的,、和諧的局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、期中學(xué)情分析：努力實(shí)現(xiàn)年級(jí)中班級(jí)及學(xué)科成績(jī)的均衡發(fā)展,。

本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求,，初一年級(jí)一共安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、外語(yǔ),、政治、地理,、歷史,、生物共七門學(xué)科的檢測(cè)，除了外語(yǔ)試卷自出外,，其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考,，共計(jì)分值為520分?？荚噰?yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行,，所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷，保證了考試的公正性,。應(yīng)該說(shuō)這次考試的成績(jī)客觀地反映了我年級(jí)本學(xué)期開學(xué)以來(lái)的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。從最終顯示的成績(jī)來(lái)看，本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級(jí)和各門學(xué)科的發(fā)展情況,，可以說(shuō)是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個(gè)班級(jí)從總均分的角度來(lái)看,，除了個(gè)別班級(jí)（6班）相對(duì)略低以外,，其他大多數(shù)班級(jí)（12班相對(duì)略高）之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi);7門學(xué)科從均分來(lái)看，除了個(gè)別學(xué)科,、個(gè)別班級(jí)（如6班的數(shù)學(xué)成績(jī)相差較大）有一定的差距以外,，其他班級(jí)之間也只有略微的差距,。這是比較正常的狀況，它反映了年級(jí)組在日常教學(xué)過(guò)程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性,。本學(xué)期開學(xué)以來(lái),，年級(jí)組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測(cè)的成績(jī)，對(duì)各個(gè)班級(jí),、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷,，篩選出存在問(wèn)題較多的班級(jí)和學(xué)科，及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通,，由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭,，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學(xué)情分析會(huì)議，著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問(wèn)題,，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),、習(xí)慣、方法等方面的不足,，分析那些重點(diǎn)學(xué)生,，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會(huì)班級(jí)會(huì)定期召開,，有些班級(jí)還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長(zhǎng)參加，以提高會(huì)議的針對(duì)性,。此外,，在本學(xué)期我們還特別重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，本著“自己的孩子自己抱”的原則,，提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批,。數(shù)學(xué)組老師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對(duì)面，像師軍輝,、茆訓(xùn)昌,、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交,，馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批,，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正;外語(yǔ)組周文娟、葛玫,、紀(jì)妍等老師,，下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通，連喝口水的功夫都沒(méi)有;有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室,，幾乎泡在了里面,，讓學(xué)生背書、聽寫,、訂正錯(cuò)誤等;此外還有像徐文婷等許多外語(yǔ)老師,，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語(yǔ)組的常態(tài)了,。她們放棄了課間、中午,、放學(xué)后的時(shí)間,，甚至連周日晚上都經(jīng)常來(lái)教室輔導(dǎo)學(xué)生;此外像繆亞琴、張亞偉,、劉瑾,、盛軍麗、李毅,、傅家洪等班主任老師,，幾乎每個(gè)中午都在班級(jí)里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo)。剛剛來(lái)到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛,，她們能力強(qiáng),、虛心好學(xué)、責(zé)任心更強(qiáng),，工作中有一顆不服輸?shù)男?，她們用努力的工作?lái)積極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足，所教的班級(jí)和學(xué)科均在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，其中姜媛媛老師所帶的12班成績(jī)名列全年級(jí)之首,。正是他們的付出，整個(gè)年級(jí)才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢(shì),，初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì),，避免了兩極分化的現(xiàn)象，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

二,、較成功地克服了學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭，強(qiáng)化了學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),。

強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是我們年級(jí)一直長(zhǎng)抓不懈的工作,。進(jìn)入下學(xué)期以后，隨著學(xué)生對(duì)我們管理的適應(yīng),，各種不良的苗頭開始顯露出來(lái)了：買外賣的,、不完成作業(yè)的、吃零食的,、拿別人東西的,、哄鬧的、亂扔的,、帶手機(jī)的,、講臟話的,、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級(jí)學(xué)生中露出頭角了，有些現(xiàn)象在個(gè)別班級(jí)中形成了風(fēng)氣,，這些現(xiàn)象的出現(xiàn),，如果不能得到有效的遏制，勢(shì)必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展,。為此,，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開碰頭會(huì)，分析問(wèn)題并提出解決的方案,，通過(guò)班主任會(huì)議,、班長(zhǎng)會(huì)議、級(jí)委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí),，在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

1,。抓住教育的契機(jī),，從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,，學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng),、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作,，在管理中,，我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī)，去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的端正,。在年級(jí)大會(huì)上,，我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生,，學(xué)生代表通過(guò)精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題（比如吃飯時(shí)的奔跑）呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前,，讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議,，提出要求，更加具有說(shuō)服力,。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地,，精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育,。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長(zhǎng)的個(gè)別交流等。此外,，我們還充分利用家長(zhǎng)的資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期我們已經(jīng)請(qǐng)了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級(jí)做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識(shí)的講座,，通過(guò)大量的病例教育學(xué)生不要購(gòu)買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請(qǐng)了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課，使學(xué)生從不懂法,、不知法到知法,、懂法、守法,?？梢哉f(shuō)，正是我們抓住了每一次的教育契機(jī),，才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)能夠不斷地深入到孩子們的心中,。因此，盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī),。

2。重視目標(biāo)教育,，用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生,。學(xué)期初，班主任老師會(huì)同教育小組成員,，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),，其中班級(jí)目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì),，個(gè)人目標(biāo)分為近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌）,，目標(biāo)卡定期更換。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),，目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里,，并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性,。

3。注重行為上的細(xì)節(jié),，營(yíng)造文明禮貌環(huán)境,。一方面，年級(jí)組在年級(jí)學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議,，另一方面班級(jí)教育小組加強(qiáng)教育,。此外，加強(qiáng)年級(jí)組的檢查和督促,。從目前來(lái)看,，初一年級(jí)學(xué)生的文明意識(shí)較好,。盡管我們年級(jí)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué),，進(jìn)入初一以來(lái)在我們年級(jí)整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,，其行為舉止得到了有力地約束，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問(wèn)題和不足,，但和他們的過(guò)去相比,，已然發(fā)生了很大的變化，相信通過(guò)我們的不懈努力,，這些同學(xué)還會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是，年級(jí)組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員,，配備了撿拾垃圾的夾子,，讓學(xué)生意識(shí)到自己代表的是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)班級(jí)的形象,，使他產(chǎn)生一種集體的觀念,，知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象。整個(gè)初一年級(jí)呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,，年級(jí)中沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,，整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然，為教育教學(xué)提供了有力的保障,。

三,、繼續(xù)深化年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)教育小組的管理，提升工作質(zhì)量,，成效較為明顯,。

年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級(jí)教育小組制是我校中心工作之一，初一學(xué)生的可塑性空間較大,，在一定程度上也取決于管理者,。所以，領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要,。為此,，在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下,，重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長(zhǎng)（班主任）會(huì)議的質(zhì)量,。沿襲上學(xué)期的做法，首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，對(duì)一周的工作進(jìn)行梳理,，同時(shí)對(duì)接下去要召開的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，注重提升班主任的教育理念,，引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法,，在心理上對(duì)教育效果不要急于求成,，講究潛移默化;講評(píng)不再是簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，粗暴的訓(xùn)斥,，而是以形象的故事熏陶學(xué)生,。由于以上措施在初一剛開始時(shí)就有了較好的落實(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高,，縮短了師生之間的心靈距離,。另一方面，我們初一年級(jí)教育小組長(zhǎng)的工作做得主動(dòng),，注重實(shí)效;十四位組長(zhǎng)（班主任）注重同學(xué)生和家長(zhǎng)之間的個(gè)別交流,。不僅如此，班級(jí)教育小組組長(zhǎng)們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮教育小組的功能,。有些班級(jí)從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)入班級(jí)教育小組之列，在班級(jí)存在一定問(wèn)題的情況下,，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師,、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談,，共同分析班風(fēng)學(xué)情,，共同商討對(duì)策，并且將這種形式一直延續(xù)下去,，群策群力,，努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，力爭(zhēng)精神面貌得到改變,，使班級(jí)常規(guī)工作和整體成績(jī)都得到提升，縮小和其他班級(jí)的差距,。其他班級(jí)教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求,，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人員（包括生活老師）開展,，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長(zhǎng),、主題班會(huì),、夕會(huì)、帶操等等班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用,，形成了教育的合力,。此外各班都充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢(shì)，在該班開設(shè)了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源,，在班級(jí)中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座,，成效非常顯著?？傊?，由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位，從學(xué)生到年級(jí)的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象,。

四,、教師在思想上有合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)，工作有目標(biāo),、有改革,、求實(shí)效，注重集體利益,，有大局觀,。

1。各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮,。年級(jí)備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性,，備課組成員的主人翁意識(shí)得到了強(qiáng)化，備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長(zhǎng)或個(gè)別人的獨(dú)角戲,，而是群策群力,，共同完成。本學(xué)期我們年級(jí)組堅(jiān)持做到：各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度;周末作業(yè)實(shí)行試卷化,，并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間,。班級(jí)授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式，為課堂教學(xué)的改革營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。通過(guò)這種方式,，既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

2。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，而是顧全大局,，相互兼顧,，謀求共同進(jìn)步。年級(jí)組在同三位備課組長(zhǎng)協(xié)商的基礎(chǔ)上,，對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分,，早讀周1、3,、5讀語(yǔ)文,，周2、4讀外語(yǔ);晚自習(xí)6：407：00必須是外語(yǔ)的晚聽音;7：008：00是聽新聞及完成語(yǔ)文,、外語(yǔ)作業(yè)時(shí)間;8：209：00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間,。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé)，不得占用其他學(xué)科的時(shí)間,，對(duì)自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分,。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到持之以恒,，絕不走過(guò)場(chǎng),。例如，年級(jí)組規(guī)定,，早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上,，全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級(jí)組會(huì)同語(yǔ)文,、外語(yǔ)備課組長(zhǎng)每天進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫的及時(shí)提醒老師和課代表，一段時(shí)間下來(lái),，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣,，不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定,。課前的2分鐘候課,，老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備,。正是在這種形勢(shì)下,，我們初一年級(jí)三門學(xué)科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì),。班級(jí)之間,、學(xué)科之間發(fā)展均衡，沒(méi)有出現(xiàn)差距懸殊的反?，F(xiàn)象,。

3。注重抓好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人,，生源質(zhì)量總體是常態(tài)的，有一些同學(xué),，進(jìn)入中學(xué)后不久,，在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足,，甚至出現(xiàn)了在外語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測(cè)中只考了十幾分的現(xiàn)象,。在這種情況下,，初一年級(jí)組的外語(yǔ)、數(shù)學(xué),、語(yǔ)文老師們立刻投入到對(duì)這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中,。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間，對(duì)班級(jí)里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，放棄了自己休息的時(shí)間;外語(yǔ)組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間,，繆亞琴、師軍輝,、張亞偉,、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒(méi)有一個(gè)中午回去休息,，都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生,，等等。像這樣的場(chǎng)景已經(jīng)成為我們初一年級(jí)組的常態(tài),，正是因?yàn)樽サ迷?、抓得緊，年級(jí)的學(xué)困生在不斷地往前走,，在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步,，因此，班級(jí)之間才能形成均衡發(fā)展的局面,。

五,、注重學(xué)生精神的熏陶，競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的養(yǎng)成,，理想教育,，營(yíng)造民主和諧的氛圍。

1,。初一年級(jí)組利用自習(xí)課時(shí)間開設(shè)了閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級(jí)還在班上開辟出了閱讀園地,，配備了各類圖書,，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄，辦語(yǔ)文小報(bào),。在老師的指導(dǎo)下,，基本達(dá)到了初步的目標(biāo)，營(yíng)造了一種讀書的氛圍,，并且陶冶了學(xué)生的情操,，擴(kuò)充了知識(shí)面,，初步改變了我們住校生知識(shí)面狹窄的可憂局面。

2,。班級(jí)中利用課改的契機(jī),，成立了學(xué)習(xí)小組，積極提倡同學(xué)們自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評(píng)制度,，綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂,、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)打分，定期評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓初一年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都充滿了競(jìng)爭(zhēng)的互幫互助的良好氛圍,。

3,。利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育。其中語(yǔ)文備課組充分抓住語(yǔ)文教材中談理想,、人生,、信念的課文學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容,，談自己的理想,、信念，談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),、感受,，從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用,。

4,。努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績(jī),，我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育,。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器,。在年級(jí)組的工作中，我們配合學(xué)部開展了一系列的活動(dòng),，比如本學(xué)期的語(yǔ)文行走的力量的小報(bào)制作比賽,、外語(yǔ)的小報(bào)制作,、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng),、征文比賽,、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，讀書節(jié)征文活動(dòng),、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等,，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中豐富生活，培養(yǎng)能力,，開闊視野,，開拓人生，熏陶情操,，促使他們更快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

六、初一年級(jí)組在成績(jī)中尋找不足,，在不斷反思中努力提升自己的工作,。

回顧本學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作，我們初一年級(jí)組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情,，緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念,，突出了三大中心工作，建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級(jí)組,，其成效是有目共睹的,。然而，我們初一年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦,，沒(méi)有產(chǎn)生小富即安的思想,，我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思，找出不足之處,。我們覺得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索：一是以學(xué)生的自主管理為目的,，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知,，管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理,，下階段我們將加強(qiáng)對(duì)班委的培訓(xùn)和對(duì)年級(jí)級(jí)委的建設(shè)，讓學(xué)生自己去管理學(xué)生,，這樣更容易被學(xué)生所接受,，減少了沖突和矛盾，讓孩子們逐步意識(shí)到自我規(guī)范的重要性,，使管理者的工作更加輕松有效,。二是繼續(xù)打造初一年級(jí)組這個(gè)教師隊(duì)伍。我們年級(jí)組有許多青年教師,，年青教師有活力,、有創(chuàng)造力,，但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通,、指導(dǎo),，共同積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力,。三是與學(xué)生,，特別是學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng)，在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解,、誤解的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)在不明真相的情況下對(duì)我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,，我們將努力搭建平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的途徑,，讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)年級(jí)，走進(jìn)教室,，多聽,、多看、多交流,，和老師建立起溝通的橋梁,，在交流中消除誤解，增進(jìn)了解,，從而達(dá)成一致,，真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)控,，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期特別是通過(guò)此次期中考試,，我們年級(jí)出現(xiàn)了個(gè)別問(wèn)題班級(jí)，或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素,，教育小組的管理上存在一些不足之處,，導(dǎo)致班級(jí)在某個(gè)學(xué)科或者整體成績(jī)上的差距，年級(jí)組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級(jí)的管理之中,，但力度還不夠,，今后我們將加大投入的力量。

以上是本學(xué)期我們初一年級(jí)組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作,，有一定的成效,，因此年級(jí)組工作上路較快，這種局面是令人欣慰的,。當(dāng)然,，我們也清醒地意識(shí)到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，把年級(jí)組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平,。

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初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇五

從試卷分?jǐn)?shù)看,，七(1)班整體表現(xiàn)正常,，優(yōu)分比開始拿到試卷時(shí)想象中的要好(因?yàn)榭吹接械念}“比較新”):90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達(dá)66.7%,，及格率則為84.4%(比期中考試略低),。讓人有些難受的是，期中考試班上只有兩人不及格,，但這次四十分以下的低分竟然有四人,，40-60分之間另有三人!

平時(shí)表現(xiàn)基本決定最后的成績(jī)。班上那幾位上課不能專心聽講,，作業(yè)不認(rèn)真或基本不做,，學(xué)習(xí)筆記也難以及時(shí)交查的同學(xué)，都沒(méi)能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué),，無(wú)論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),，都堪稱優(yōu)秀。不過(guò)很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實(shí)有這樣幾位“天才”,，上課聽講常常并不那么專心,，平時(shí)作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯(cuò)題筆記更是馬虎應(yīng)付,，但每每期考都能有九十多分!相反,，還確實(shí)有好些位平時(shí)上課、作業(yè)和筆記都很認(rèn)真的女生,，一到大考成績(jī)總不夠理想--這次就有四,、五位這樣的同學(xué)都沒(méi)上八十分。這樣的情況也許可以說(shuō)明:通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯(cuò)題筆記)并不是萬(wàn)能的,，很多方法是對(duì)有些人有用,，但對(duì)另一些人可能并沒(méi)有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),，一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法!由此想來(lái),，我的每周要交查(錯(cuò)題)筆記的統(tǒng)一要求，以后對(duì)不同的學(xué)生可能還是要區(qū)別對(duì)待!

記得周一上午上本學(xué)期最后一節(jié)數(shù)學(xué)課,，下課鈴響的時(shí)候,，問(wèn)同學(xué)們期末考試時(shí)一定要記住哪兩個(gè)字，當(dāng)時(shí)同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，說(shuō)出了諸如“仔細(xì)”,、“審題”,、“冷靜”、“認(rèn)真”等好些詞,，很高興學(xué)生們都知道老師的用意,。本以為同學(xué)們因此“審題”會(huì)“仔細(xì)”些，但想不到,，全班45位同學(xué),，竟然有26位“沒(méi)有看到”統(tǒng)計(jì)題的第一問(wèn)是要求出扇形圖中三個(gè)扇形的圓心角，畫圖都基本正確,，偏偏都沒(méi)有另外求(寫)出對(duì)應(yīng)的圓心角,，白白地都被扣了三分--也是因?yàn)槠綍r(shí)的類似練習(xí)當(dāng)中，一般都只是要畫圖,，沒(méi)有這樣單獨(dú)要求角的(其實(shí)要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué),，基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中)，由此應(yīng)該可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。平時(shí)一絲不茍認(rèn)真按老師要求做的`同學(xué)，比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣,，于是就能成就好性格,，關(guān)鍵時(shí)候(如考試時(shí))往往就能“正常發(fā)揮”,，有比較好的“命運(yùn)”,，取得比較理想的成績(jī)!

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇六

本次期中考試我們年級(jí)組選用的是三維試卷。題目看似簡(jiǎn)單,，但學(xué)生實(shí)際做起來(lái)很容易出錯(cuò),。我們整個(gè)年級(jí)考得都很糟糕，我班的數(shù)學(xué)比第一名的班級(jí)綜合分相差0.25分,，但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢(mèng)也想不到,。而且是我從教以來(lái)考得最糟糕的一次。針對(duì)這次不正常的現(xiàn)象,，我們年級(jí)組的五位老師都從學(xué)生的學(xué)和教師的教認(rèn)真地進(jìn)行了反思,。通過(guò)這次考試，從中發(fā)現(xiàn)了我的教與學(xué)生的學(xué)存在很多不足之處?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

我的教存在的不足之處:

1、在教學(xué)中把學(xué)生估計(jì)得過(guò)高,，總認(rèn)為有些知識(shí)簡(jiǎn)單,，學(xué)生應(yīng)該容易掌握，因而沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。導(dǎo)致中下成績(jī)的學(xué)生沒(méi)有掌握,，做起來(lái)作業(yè)來(lái)更是一塌糊涂,。

2、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)不到位,。一是在課堂教學(xué)中,，有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)潛能生的教學(xué),。二是沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);三是我班的潛能生太多,，每次測(cè)試40分以下都有八、九個(gè),，總有顧此失彼的感覺,，導(dǎo)致及格率很低。

3,、學(xué)生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行講解分析,，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤。

學(xué)生的學(xué)存在的不足之處:

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好:拖欠作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重;做錯(cuò)的作業(yè)不能做到自覺地去更正;沒(méi)有養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

3、計(jì)算能力差,，從本次中考就可以看出,，很多學(xué)生的應(yīng)用題列對(duì)了算式，但結(jié)果卻又算錯(cuò)了,，計(jì)算題得滿分的只有三人,。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)上怕吃苦,，一碰到難度稍微大點(diǎn)的題目就退縮了,，等著老師講，或者亂做一下應(yīng)付老師,，更有甚者就干脆不做,。

針對(duì)本次考試的情況，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，我將采取以下一些措施,。

1、做到精心設(shè)計(jì)每堂課,，使每節(jié)課都能精彩快樂(lè),，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步。

2,、狠抓課堂教學(xué),。在課堂上只要發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽，就要馬上停止我的講課,。不能再為了完成教學(xué)任務(wù)而繼續(xù)我的教學(xué),。

3、加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)工作,。我班的兩級(jí)分化特別地嚴(yán)重,，在課堂只聽到優(yōu)生回答問(wèn)題的聲音，那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者,，不關(guān)他們的事一樣,。因而，在課堂上要特別注重潛能生的教學(xué),，多設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓他們來(lái)完成,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外利用課余時(shí)間對(duì)潛能生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，并采取多鼓勵(lì),，少批評(píng)的方法。

4,、制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)制度,。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測(cè)試達(dá)到期初制定的目標(biāo)分的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星(由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記)，五角星累計(jì)達(dá)10顆的就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作業(yè)本,。

5,、對(duì)于班上的“問(wèn)題”學(xué)生，要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，定期地向家長(zhǎng)反映其子女在學(xué)校的表現(xiàn),，及時(shí)了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，做到和家長(zhǎng)共同配合提高成績(jī),。

6、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)及認(rèn)真做題的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。堅(jiān)持每天做10道計(jì)算題(包括口算題,、簡(jiǎn)算題、脫式計(jì)算,、解方程),。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求學(xué)生及時(shí)更正,，并交給老師或組長(zhǎng)檢查,。

在后段時(shí)間內(nèi)，我相信通過(guò)努力，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定會(huì)穩(wěn)步上升的,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇七

2011-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了,，在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任七年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備學(xué)生,、備教材、備教法的同時(shí),，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

還常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的'部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn),。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我采用杜郎口的教學(xué)模式,，注重小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過(guò)程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒(méi)有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待探索和研究,。

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感,。

二,、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法,，體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量的”原則進(jìn)行合

理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對(duì)性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng),。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。

本班49名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以"抓差補(bǔ)闕"工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況,，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,，地點(diǎn),，內(nèi)容,，人物,，措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代,，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三,、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，請(qǐng)保留此標(biāo)記他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試,，在這我就我班七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一,、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題,、選擇題,、解答題三個(gè)大題,，共130分,，前半卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，后半則以靈活性為主,，特別是最后一題對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生能力要求比較高,。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占30%,、中檔題約占50%,、難題約占20%,，主要考查了七年級(jí)下冊(cè)第一章到第三章的內(nèi)容,。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面，難易對(duì)普通班的來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏難,，注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能靈活運(yùn)用,，比較能如實(shí)反映出學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。 無(wú)論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí),。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,。

二,、學(xué)生答題存在的問(wèn)題：

根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

1、 聯(lián)系生活的能力稍欠,。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，同時(shí)也服務(wù)于生活,，但學(xué)生根據(jù)要求聯(lián)系實(shí)際生活能力稍欠,。

2,、基本計(jì)算能力有待提高,。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的地位,。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半,，如解答題的第20題解方程（組）,，學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤.

3、數(shù)學(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在填空題的第3題,，第6題,，第7題和解答題的20題,，第21題.

4,、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng),。審題在答題中比較關(guān)鍵,，如果對(duì)題目審得清楚,，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半,，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),，也是一種語(yǔ)言,，在解題過(guò)程中,，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料,，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),，也就是要有清晰的解題過(guò)程,。

三,、改善對(duì)策:

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看,，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、緊扣教材，教材是我們知識(shí)的本源,，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容,。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。

2,、在教學(xué)中要重在重在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析解決問(wèn)題的能力,。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，上臺(tái)表演展示,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3,、講求講練結(jié)合,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,，不講甚解，不思原因,，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和實(shí)踐能力,，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，指導(dǎo)于生活,，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力,。

5,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí),、新規(guī)律的能力,。

6,、希望學(xué)校能加強(qiáng)軟硬件的投入,，兩個(gè)班的投影儀的燈泡壽命已到,，建議更換,。

7、開展課堂藝術(shù)引導(dǎo)探究,，讓學(xué)生的學(xué)和老師的教能在一個(gè)輕松愉悅?cè)玢宕猴L(fēng)的環(huán)境中,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思,。

二、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,，掌握方法,，體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量的”原則進(jìn)行合

理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng),。

四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。

本班55名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以"抓差補(bǔ)渠"工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,，地點(diǎn)，內(nèi)容，人物，措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇八

1,、在其他老師的幫助與自己的努力之下,，本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績(jī),，初一（3）班：及格21人,，優(yōu)秀6人,，及格率%；初一（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%,。

2,、存在的主要問(wèn)題：

（1），在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,，,。對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心,。平時(shí)對(duì)學(xué)生批評(píng)多,，表?yè)P(yáng)少,。

（2）對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動(dòng),，作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，作為教師在這方面抓得還不夠,。

（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足,。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

3、改進(jìn)措施：

（1）生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過(guò)程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上,，或者改在試卷上,，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,，讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,，要堅(jiān)持下去,。

（2）鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,，方法得當(dāng),，課堂有時(shí)效性,，確實(shí)提高課堂效益,。遇到難以解決的問(wèn)題,，就在備課組內(nèi)討論或者請(qǐng)教老教師,，讓他們幫忙解決,。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書等,。

你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界,，卻可以改變自已,。要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，臥薪嘗膽,，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備,。

以上的取得工作成績(jī)是我積極努力的結(jié)果,，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),，離不開各位老師的幫助和支持,?？傊?，我將在以后的工作中更加努力,，以期望取得更大的成績(jī),。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇九

從試卷分?jǐn)?shù)看,，七(1)班整體表現(xiàn)正常,，優(yōu)分比開始拿到試卷時(shí)想象中的要好(因?yàn)榭吹接械念}“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達(dá)66.7%,，及格率則為84.4%(比期中考試略低),。讓人有些難受的是,，期中考試班上只有兩人不及格,，但這次四十分以下的`低分竟然有四人,，40-60分之間另有三人!

平時(shí)表現(xiàn)基本決定最后的成績(jī),。班上那幾位上課不能專心聽講,，作業(yè)不認(rèn)真或基本不做,，學(xué)習(xí)筆記也難以及時(shí)交查的同學(xué),，都沒(méi)能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué)，無(wú)論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),，都堪稱優(yōu)秀,。不過(guò)很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實(shí)有這樣幾位“天才”，上課聽講常常并不那么專心，平時(shí)作業(yè)也不算優(yōu)秀,，錯(cuò)題筆記更是馬虎應(yīng)付，但每每期考都能有九十多分!相反,，還確實(shí)有好些位平時(shí)上課,、作業(yè)和筆記都很認(rèn)真的女生,，一到大考成績(jī)總不夠理想--這次就有四,、五位這樣的同學(xué)都沒(méi)上八十分,。這樣的情況也許可以說(shuō)明:通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯(cuò)題筆記)并不是萬(wàn)能的,，很多方法是對(duì)有些人有用，但對(duì)另一些人可能并沒(méi)有太大作用,。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),，一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法!由此想來(lái),，我的每周要交查(錯(cuò)題)筆記的統(tǒng)一要求,，以后對(duì)不同的學(xué)生可能還是要區(qū)別對(duì)待!

記得周一上午上本學(xué)期最后一節(jié)數(shù)學(xué)課,，下課鈴響的時(shí)候，問(wèn)同學(xué)們期末考試時(shí)一定要記住哪兩個(gè)字,，當(dāng)時(shí)同學(xué)們你一言我一語(yǔ),，說(shuō)出了諸如“仔細(xì)”,、“審題”,、“冷靜”,、“認(rèn)真”等好些詞，很高興學(xué)生們都知道老師的用意,。本以為同學(xué)們因此“審題”會(huì)“仔細(xì)”些,，但想不到,，全班45位同學(xué),，竟然有26位“沒(méi)有看到”統(tǒng)計(jì)題的第一問(wèn)是要求出扇形圖中三個(gè)扇形的圓心角,，畫圖都基本正確,，偏偏都沒(méi)有另外求(寫)出對(duì)應(yīng)的圓心角,，白白地都被扣了三分--也是因?yàn)槠綍r(shí)的類似練習(xí)當(dāng)中,，一般都只是要畫圖，沒(méi)有這樣單獨(dú)要求角的(其實(shí)要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué),，基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中),，由此應(yīng)該可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。平時(shí)一絲不茍認(rèn)真按老師要求做的同學(xué),，比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣，于是就能成就好性格,，關(guān)鍵時(shí)候(如考試時(shí))往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運(yùn)”,，取得比較理想的成績(jī)!

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初一(101班),、初一(102班)的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂(lè),，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,、政策，學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,，堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革,，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。做到熱愛教育事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作,。

開學(xué)之初,，我首先對(duì)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷進(jìn)行了分析，把試卷中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行歸類,，作好記錄,，并在新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中提出相應(yīng)的解決辦法,。然后對(duì)比鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)考成績(jī)冊(cè)，找出自己班級(jí)與兄弟學(xué)校同年優(yōu)秀級(jí)班級(jí)的差距,，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況重新定位,，制定七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，我對(duì)學(xué)生按成績(jī)的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分類,，再按照成績(jī)好,、中、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組,。要求成績(jī)好的學(xué)生對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。對(duì)于部分有能力但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生另行造冊(cè)，擬定矯正措施,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果,，必須營(yíng)造一種輕松的,、積極的,、向上的氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。所以在課前的準(zhǔn)備中,，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)了一系列的生活問(wèn)題、數(shù)學(xué)趣題，搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事,，制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具,、模型和圖片,。通過(guò)形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入,，調(diào)起了學(xué)生的胃口,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了聽課的積極性,，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性,，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力,。同時(shí),，也提高了課堂教學(xué)的效率,，測(cè)試中效果比較明顯。

練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí),，提高知識(shí)的應(yīng)用能力,，同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí),，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對(duì)性,，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有能力完成這些練習(xí),，從而提高他們的自信心。

對(duì)于作業(yè)的批閱,，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許,，我都會(huì)把閱卷安排到教室進(jìn)行,，閱卷的.同時(shí)把學(xué)生叫上來(lái)當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定,。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)幫助學(xué)生指出來(lái),，并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，同時(shí)給予一定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過(guò)程,。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的,。

俗話說(shuō),，“五個(gè)手指三長(zhǎng)兩短”。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，這是客觀存在的事實(shí),。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù),。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,，以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型,，適當(dāng)增加難度,，訓(xùn)練他們的思維,，拓展他們的見識(shí),，以提高解題的能力和技巧,。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)他們的求知欲望。

雖然在上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我付出了很多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的成績(jī),，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大;其實(shí)是在提高中等生解難題的能力上效果并沒(méi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，結(jié)果造成期末考試的合格率進(jìn)步甚微;三是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起來(lái),，造成低分率較高，影響了班級(jí)人均分;四是在對(duì)試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí),，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十一

學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：

七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己,。應(yīng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí),，不怨天尤人，而是主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué),。教師們針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,，精心備課，精心上課,，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí),、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正,，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，為此，教師們利用了很多的課余時(shí)間耗費(fèi)了很多的心血和汗水,。比如張倩教師,，虛心向別人學(xué)習(xí)，自我各項(xiàng)工作也是朝前趕,，教學(xué)成績(jī)有了很大的提高,。陳九梅教師，不僅僅備課認(rèn)真,，還根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉,。

我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊,，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法,、點(diǎn)子,，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不必須都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一齊討論,，任何時(shí)間只要大家有想法都能夠進(jìn)行交流,。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討,，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲,。

在期中、期末的復(fù)習(xí)中,，我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍,，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來(lái)的期中,、期末試題,，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自我這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把自我認(rèn)為的重點(diǎn),、易考資料讓學(xué)生作記號(hào),，要求學(xué)生必須弄懂，對(duì)于考試卷,、無(wú)論是填空題,、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫出來(lái),，以到達(dá)真正掌握。

在每周四午時(shí)第二節(jié)集備活動(dòng)中,，我們堅(jiān)持鉆研新教材,，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)揮團(tuán)體的智慧，進(jìn)行團(tuán)體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題,，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他教師再補(bǔ)充,，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的,。

數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的,，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè),，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,，及時(shí)訂正,，個(gè)別輔導(dǎo)，減少疑惑,。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認(rèn)真進(jìn)行了反思,，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè),。

期中考試后,，每當(dāng)閱卷一結(jié)束,，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯(cuò)誤,，我們所關(guān)注的不是平均分幾分,，合格率多少，優(yōu)秀率有多高,，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因,，查找自我教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀點(diǎn)與想法,，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,，是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分,。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處,，取得的成績(jī)尚不夢(mèng)想,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作,，再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更好，真誠(chéng)地期望同志們給予批評(píng)指正,，幫忙我們提高,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十二

我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施,，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請(qǐng)教

其他

老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，請(qǐng)保留此標(biāo)記他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的.學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的

成績(jī)

,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

2011-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里,，我擔(dān)任七年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備學(xué)生、備教材,、備教法的同時(shí),，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,，盡量使用多媒體進(jìn)行授課,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

還常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分

同學(xué)

成績(jī)有所提高,。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，

小學(xué)

的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我采用杜郎口的教學(xué)模式,，注重小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松,。

什么

也沒(méi)有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待探索和研究。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的支持下,，在工作中取得了較好的成績(jī),，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高,，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下,。 一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 初一學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年,，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中,?？傊跻粚W(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí),。我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1,、課前準(zhǔn)備工作

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，

怎樣

才能教好。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,。

2,、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,，引入新課。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3,、課后輔導(dǎo)工作

在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，可問(wèn)他是怎樣想的？怎樣理解的,？聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),，真正做到因材施教,。這對(duì)于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題,。只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)教研上我積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣

愛

好，博覽群書,，不斷拓寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語(yǔ)言過(guò)急,，平時(shí)考試較多，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我仍然擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同,，針對(duì)他們的不同的基礎(chǔ)我分別展開不同的教育,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，出滿勤,，干滿點(diǎn)，身先士卒,，為人師表,。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓,。

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。本期以來(lái),，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注，我找來(lái)差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。

同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。另外,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大,。

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn),。

認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課,，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生,，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法,、切入點(diǎn),、上堂演板,、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生,，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不講,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn),、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播,，講得盡量少,、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)過(guò)程,，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層,。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

加強(qiáng)批改作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò),。布置作業(yè)做到有針對(duì)性,，有層次性。為了精選作業(yè),，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書寫認(rèn)真,，步驟完整，答案準(zhǔn)確,。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范,，書寫干凈，不亂涂亂畫,。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī)。對(duì)作業(yè)全批全改,，及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng),，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大,。

還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí),，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列,。