工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇一

活動(dòng)中，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,，總體看，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo),。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95％以上,，說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：

1．自主活動(dòng),，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng),，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解,。

2．精練少做,，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，很少采用大量的、機(jī)械的,、重復(fù)的操練,。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活,、實(shí)踐,、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展,。

3．正確導(dǎo)向,，建立自信

在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活,、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的,。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力,；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問題的過程,，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力,；根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤,?？梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣,、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問題我們提出改進(jìn)措施：

注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力,。

數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇二

高中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)一今天早上,，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績(jī),，所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的,，6班（體育班）的平均分是44。76，10班（理科班）的平均分是40,。95,。且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中,，10班包攬了前三名,。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷,，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn),，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了,，有些題目甚至都已講了好多遍,，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好,！這其中的原因是什么呢,？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,，于是不停地講,，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明,，大部分學(xué)生是不明白的,，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的,。實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí),。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。

人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生,，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的,，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶,。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分,，3分,，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí),，而這樣的成績(jī)出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán),，學(xué)生便會(huì)自暴自棄,，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,，在今后的教學(xué)過程,，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格,。

雖然從教也有幾年了,，但對(duì)教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。特別是對(duì)于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),，自己的教學(xué)思路不夠開闊,，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死,，不能舉一反三,。考卷上的簡(jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn),。通過這次考試,，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，使之愿意學(xué)，樂意學(xué),，積極主動(dòng)地學(xué)……在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己,。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的,。多聽課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇三

在本次期中考試中,，兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成績(jī),，優(yōu)秀率達(dá)25％，合格率達(dá)95.8％。試卷難度不大,，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目,，因此合格率較好。但同時(shí),，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高,，一些平時(shí)成績(jī)都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高,。以兩班平時(shí)的水平,，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35％—40％，但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題,、答題和檢查,。考試結(jié)束后,，我問過幾個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真的想想做錯(cuò)的題目，幾乎不用老師提醒,，他們都能回答正確,，可見，他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心,。

在這次的測(cè)試中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的掌握比較好，體現(xiàn)在口算,、比較大小,、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大,，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況,，畢竟還有部分學(xué)生對(duì)解決問題的理解能力還不夠,，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題,，甚至根本沒有解題,。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個(gè)弱點(diǎn)，只是這次的測(cè)試中相對(duì)簡(jiǎn)單,。因此,，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度，著重對(duì)班級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo),。測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題,。

如第一題填空題的第4小題,，6×4讀作（ ）,，5乘3寫作（ ）,，5個(gè)2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）,。乘法算式的讀法和寫法平時(shí)講的較多,，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四,。5個(gè)2相加都寫成5+5,，因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的，當(dāng)我問：你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的,，現(xiàn)在你還覺得這樣是對(duì)的嗎,？學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能自己訂正,，但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減,，我覺得還是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題,。所以在這方面,，教師還是應(yīng)該多加提醒，尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是（ ）”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題,，需要學(xué)生自己分析題目，應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少,，然后再想比它多3的數(shù)是幾,，可是對(duì)于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難，題目不理解,，自然解決不了,。

第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有些學(xué)生把線段和角搞混了,，數(shù)線段也數(shù)成角,。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn)，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角,，一不小心就會(huì)數(shù)錯(cuò),，平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。

第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤,。主要就是后面3題,，“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算；角都有頂點(diǎn),；3和5相加的算式是3×5”,。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,，看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了，想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了,，可缺乏仔細(xì)分析,，掌握的也很粗淺。

通過這次測(cè)試,，為以后的教學(xué)提出了更高的要求,，我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對(duì)一些后進(jìn)生,，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,。

數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇四

本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度,，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能,，通過填空,、選擇、口算,、計(jì)算和畫圖的檢測(cè),。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查,。

參加考試85人，均分80分,，合格率為88%,，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，合格率沒有達(dá)到,，優(yōu)勝率沒有達(dá)到，均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分,，相差5分,。

1,、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸,，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練,，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試,，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好,，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%,，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù),。

2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中,，我沒有注重強(qiáng)調(diào),，培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中,，第四大題滿分6分,，全班只有董金珍1人，得了6分,，其余同學(xué)都沒有得滿分,。

3、在平時(shí)的教學(xué)中,，我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，更沒有注重口算,、筆視,、視算三結(jié)合，本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐,，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù),。

4、在課堂教學(xué)中,，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索的能力,，所以未得到較好的效果,，走進(jìn)生活，解決問題,，50%的學(xué)生答題的正確率不高,，基本上都做錯(cuò)了。

1,、在本次考試中,，學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多,，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中,，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因,。

2,、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問題,，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面,，做的不到位,，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

1,、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫,，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提高學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣,，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),，探究知識(shí)面，合作交流,。

3,、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),。

4,、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵(lì)機(jī)械上下功夫,，使學(xué)生樂學(xué),，教師樂教,。

5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處,，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間,。

6,、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心,、幫助,、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績(jī),。

7,、抓單元測(cè)試，抓單元過關(guān),。

8、讓學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)審題,。

9、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位,。

10,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想,。如,，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤,，測(cè)量不準(zhǔn)確,。

1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題,，加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，注重?cái)?shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果,，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃,，這樣有助于理解題意,。

2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、意義理解不夠的問題,，在今后的.教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,，幫助學(xué)生建立表象。

3,、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力,，加大練習(xí),，提高學(xué)生計(jì)算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心,、認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、教師要做有心人,。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄,，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率,。

5、在今后的教學(xué)中,，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。

“解鈴還需系鈴人”,，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心,，耐心的分析,，耐心的反思，耐心的探索,，最后一定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使,，圍繞在你的身邊。

數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇五

期中考試結(jié)束了,，我班總體上成績(jī)不錯(cuò),，一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解,，所以這次考試都考得不錯(cuò),。期中考試相對(duì)來說題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對(duì)不容忽視,。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì),，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的思路和能力,。

期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路,，出現(xiàn)的問題及相應(yīng)措施：

1、做題馬虎,，這是做數(shù)學(xué)題的大忌,。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎,，把加號(hào)看成減號(hào),，得數(shù)出錯(cuò)。需要考前多提醒幾次,！

2,、不認(rèn)真審題，如：題上給了6個(gè)數(shù),，讓把這些數(shù)按照從小到大的順序排列,，有個(gè)別學(xué)生就不看這些數(shù)，自己寫了6個(gè)數(shù)按照從小到大排了排,。針對(duì)這一問題，應(yīng)該讓學(xué)生以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,。

3,、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤,，答案錯(cuò)誤,。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣,。

4,、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問題，這不僅是學(xué)生本身的問題,。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候,，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,，我會(huì)在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓學(xué)生們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì),，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步,。