作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

我上幼兒園兒歌教案小班篇一

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求,，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展孩子想象力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),，感受手指游戲的快樂(lè),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教學(xué)

理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制教具

活動(dòng)過(guò)程

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“一樣?xùn)|西人人有,，一只左來(lái)一只右,，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友?！?/p>

師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀?

幼：手,。

二,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?，右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

三,、

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,。(一個(gè)手指頭呀,，就像毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬)

2,、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,，(兩個(gè)手指頭呀,，就像小白兔呀,，跳跳跳。)

3,、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、

總結(jié)

四,、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

五,、鞏固提升

1,、分組表演

2、創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,，吸引幼兒的眼球。接下來(lái),，播放多媒體課件,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做,，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌,。

最后環(huán)節(jié),，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,，創(chuàng)編兒歌。滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇二

教案目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)“生”,、“裝”等字音,。

2,、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容,。

3,、感受豐收的喜悅。

教案準(zhǔn)備：

1,、金黃色的大披風(fēng)一件,；筐子一個(gè),。

2、蘋(píng)果,、梨子、香蕉,、石榴、葡萄等水果,。

3、蘋(píng)果,、梨子、香蕉,、石榴、葡萄等水果的頭飾,。

教案過(guò)程：

教師身穿大披風(fēng),，披風(fēng)下藏著蘋(píng)果,、梨子、香蕉,、石榴、葡萄等水果,，扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn)：我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁矗坑變翰聹y(cè),。

念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作,，輕輕拍拍自己的肚子,。

念到“生下許多果娃娃”時(shí),，做表示許多的形體動(dòng)作。

念到“蘋(píng)果,、梨子和香蕉”時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果,、梨子、香蕉放在筐子里,。

念到“還有石榴和葡萄”時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴,、葡萄放在筐子里。

念到“哎呀呀,，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí),，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿(mǎn)的放不下,。

秋媽媽肚皮大，她要干什么,？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃,？這么多果娃娃能裝得下嗎,？（糾正發(fā)音：裝）四,、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色,，扮演“蘋(píng)果、梨子,、香蕉、石榴,、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面,；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇三

1、在情景游戲中了解動(dòng)物特征,，并知道他們愛(ài)吃的食物。

2,、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，仿照原詩(shī)歌小黃狗,，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭),。

3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

1、《小老虎請(qǐng)客》ppt課件,。

2、操作學(xué)具,。

3,、幼兒人手一份各種食物卡片,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

1)觀看ppt課件--《小老虎請(qǐng)客》

問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎,，你好,，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?

小老虎：大家好,，我是小老虎,，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物,。聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié)：哦,，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!

3)聽(tīng)聲音,，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類(lèi)推,，引出小花貓,、小山羊和小小雞)

2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物,。

問(wèn)：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話(huà)),。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

提問(wèn)：小黃狗,，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干,，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌,，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽,，它還喜歡吃什么?(小花貓,，喵喵喵,，吃什么，吃小魚(yú))

3,、分組操作：又有客人來(lái)了,，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

4,、結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請(qǐng)客小黃狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭。

小花貓,，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚(yú)。

小山羊,，咩咩咩，吃什么,，吃青草。

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲(chóng)。

喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》,。在教學(xué)過(guò)程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以ppt的形式呈現(xiàn),，當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,，興致一下提高了,，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,，也加入了我的一些思考。

環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音,，讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式,，自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話(huà)。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊,。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,，孩子們馬上就能說(shuō)出來(lái)，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà),，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,，學(xué)會(huì)完整表達(dá),。

在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么,，我用了兒歌里的話(huà)來(lái)提問(wèn)幼兒。第二,、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)單,，幼兒說(shuō)的更多,。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來(lái)問(wèn),，幼兒來(lái)回答了,。

2,、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的`話(huà),，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編,。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了,。幼兒掌握情況較好。

3,、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法,。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái),，掌握好的學(xué)習(xí)方法,。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過(guò)找一找、做一做,、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,、認(rèn)知能力,、善于思考以及積極的情感,、態(tài)度等。最后一部分,，通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，如：跟客人老師說(shuō)一說(shuō)，跟同伴說(shuō)一說(shuō),，同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō),。通過(guò)多種形式,，充分給幼兒說(shuō)的空間。

我上幼兒園兒歌教案小班篇四

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2,、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

小猴手偶一個(gè),，泡泡液一份,。

1教師手握手偶，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了，我是小猴,。今天，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物,。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2,、欣賞兒歌

1、教師朗誦兒歌,，用生動(dòng),，形象地配合肢體語(yǔ)言，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2、引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜、太陽(yáng),、氣球,、臉蛋,、眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3、再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像,，并對(duì)幼兒的想象肯定,。

兒歌：吹泡泡

呼

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽(yáng),，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什么呢,？

我上幼兒園兒歌教案小班篇五

1,、能在說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌,，享受念兒歌的樂(lè)趣。

2,、能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題,。

3,、嘗試仿編兒歌,，從而發(fā)展幼兒的想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲,、習(xí)性等。

2,、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè),、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌,、享受念兒歌的樂(lè)趣,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入。

師：今天,，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎,？

（二）出示小雞手偶,，激起幼兒興趣,。

提問(wèn)一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,。）

提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的.呀？（幼兒自由回答）

提問(wèn)三：小朋友,，“我”最喜歡吃的是什么,？（幼兒自由回答）

提問(wèn)四：小雞吃到了米粒,，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食,。（很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）

（三）學(xué)念兒歌,。

1,、教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作,。

師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞,。

2,、教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞,。

3,、幼兒集體朗誦兒歌,，并配上動(dòng)作,。

（四）仿編兒歌。

1,、（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小羊小羊,，咩咩咩咩，吃到青草,，歡歡喜喜。

2,、（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧,?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,，汪汪汪汪，吃到骨頭,，歡歡喜喜,。

師：我們一起把小雞,、小羊,、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧,。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地,、有序的離開(kāi)禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞,，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒,，

歡歡喜喜,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇六

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂(lè)。

2,、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

一、導(dǎo)入

1,、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2,、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1,、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2,、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)

3,、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三,、延伸

1,、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。

我上幼兒園兒歌教案小班篇七

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的`想象力,，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

小猴手偶一個(gè)，泡泡液一份,。

1教師手握手偶，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了,，我是小猴,。今天，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物,。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動(dòng),，形象地配合肢體語(yǔ)言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像，并對(duì)幼兒的想象肯定,。

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜,，像氣球

像太陽(yáng)，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢？

我上幼兒園兒歌教案小班篇八

1,、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園,。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌,。

將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域,，布置成”家"的情景。

1,、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。

2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

3、幼兒跟念兒歌,，在跟念兒歌過(guò)程中,，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,，結(jié)束課程。

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放,，效果會(huì)更好,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇九

1、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象,，并學(xué)念兒歌。

2,、愿意愉快的在情景中扮演角色,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)

一,、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看,，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),，讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1,、小雞是怎樣叫的?(引出,，小小雞,，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,，圓身體)

3,、小雞們,，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲(chóng)和米)

4,、那我們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,，我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1,、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞。

2,、教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀,。

3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌,。(模仿小雞,、小鴨,、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)

4,、分小組比賽讀兒歌。

活動(dòng)延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞,。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋,，供人吃,。雞是我們的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)它。

我上幼兒園兒歌教案小班篇十

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿,、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性,。

圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容,。

1,、今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,，我們一起來(lái)看看吧,！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。

提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物,？（出示圖片：小花貓、小螃蟹,、小白鵝,、大青蝦,、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉）

2聽(tīng),、一聽(tīng),，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。

（教師示范兒歌）

3,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。為什么小花貓做的對(duì),？

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的,、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢,？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。為什么小白鵝坐的對(duì),？

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。

（坐的很好,、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢,？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐,，看誰(shuí)學(xué)得好得,，挺起了胸膛,，精神好的。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

3,、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)？用“”

“”表示出,。

（1）百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣,？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙,，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎,？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難,。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！

（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙,！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫,！

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、看圖，教師完整朗誦,。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。

2,、看圖,，教授兒歌。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎,？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

三,、活動(dòng)延伸

1,、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀！

（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄,。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙）,。

2,、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣,！

我上幼兒園兒歌教案小班篇十一

1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》,，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法,。

2,、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力,。

分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、花,、小鴨、蝴蝶,、小鹿、氣球,、葡萄；各種顏色,、大小不同的圓圈,；大絨娃一個(gè)。

（一）開(kāi)始部分,。

教師：小朋友,，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元,。（小朋友向元元問(wèn)好），元元特別喜歡圓的東西,。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子,、愛(ài)玩圓皮球,、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈,。元牙說(shuō),，現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈，你們高興嗎,？”

（二）基本部分。

1,、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維,。

教師：元元有個(gè)本領(lǐng),，能用源泉畫(huà)出許許多多好東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,，元元能用圓圈畫(huà)出些什么？（幼兒猜對(duì)后,，出示元元的.畫(huà)）

2、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》,。

（1）用談話(huà)的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友們真聰明,，把元牙的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎,？為什么,？（都是用圓圈組成的,；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）?，F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,，我想大家一定能滿(mǎn)足她的要求,?！?/p>

（2）告訴幼兒編的方法、要求。

教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話(huà),，念起來(lái)又好聽(tīng)，又順口,?！?/p>

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓?。?/p>

教師可編：“畫(huà)上一個(gè)圓,，太陽(yáng)放光彩,?！?/p>

（4）幼兒練習(xí)編,，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定,，編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后,，教師和幼兒一起把新編的話(huà)連起來(lái)念,。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣,，大家都來(lái)玩?！?/p>

（5）啟發(fā)幼兒給取名字,。

（6）集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》

（三）結(jié)束部分

教師：小朋友們,，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà),。

我上幼兒園兒歌教案小班篇十二

1,、正確認(rèn)讀漢字“好”,，能在眾多的漢字中找出“好”,。

2、通過(guò)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,、表述,，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的`想法,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

掛圖一幅,，爸爸、媽媽的圖片各一,，“女兒、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張。

一,、引入活動(dòng)

1,、出示爸爸,、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀,？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō),？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀,？（女兒）他們有了一個(gè)乖?xún)鹤樱謥?lái)了一個(gè)乖女兒,。瞧,，他們多高興呀,！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好,、好?！?/p>

3,、出示字卡好,，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好,，并認(rèn)讀。

二,、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句

三,、引導(dǎo)觀察掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌

１,、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好,？你怎么知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手,，不吵也不鬧,。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來(lái)采粉,，花兒仰臉笑。

２,、以問(wèn)答的形式,，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌,。

四、找字寶寶,，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來(lái),。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》

誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手,，不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好,。

蜜蜂來(lái)采粉,，花兒仰臉笑,。