作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇一

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展孩子想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制教具

活動(dòng)過程

一,、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右,，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友,。”

師：小朋友們來猜猜,，這是什么呀?

幼：手,。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?,，右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

三,、

1,、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,，就像毛毛蟲呀,，爬爬爬)

2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,，(兩個(gè)手指頭呀,，就像小白兔呀，跳跳跳,。)

3,、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、

總結(jié)

四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來,，我們一起來變魔術(shù)吧,，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

五、鞏固提升

1,、分組表演

2,、創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力,，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球,。接下來,，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,，通過看一看,，聽一聽，做一做,，動(dòng)手動(dòng)腦,，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌,。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分,，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇二

教案目標(biāo)：

1,、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”,、“裝”等字音,。

2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知,、理解兒歌內(nèi)容,。

3、感受豐收的喜悅,。

教案準(zhǔn)備：

1,、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè),。

2,、蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果,。

3,、蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果的頭飾,。

教案過程：

教師身穿大披風(fēng),，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果,，扮成要生寶寶的秋媽,，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么,？幼兒猜測,。

念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作,，輕輕拍拍自己的肚子,。

念到“生下許多果娃娃”時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作,。

念到“蘋果,、梨子和香蕉”時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果,、梨子,、香蕉放在筐子里。

念到“還有石榴和葡萄”時(shí),，從披風(fēng)下拿出石榴,、葡萄放在筐子里。

念到“哎呀呀,，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí),，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下,。

秋媽媽肚皮大,，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃,？這么多果娃娃能裝得下嗎,？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

教師分配角色,，扮演“蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面,；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

我上幼兒園兒歌教案小班篇三

1,、在情景游戲中了解動(dòng)物特征,，并知道他們愛吃的食物。

2,、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭),。

3,、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。

1,、《小老虎請(qǐng)客》ppt課件。

2,、操作學(xué)具,。

3、幼兒人手一份各種食物卡片,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物

1)觀看ppt課件--《小老虎請(qǐng)客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎，你好,，請(qǐng)問你為什么這么開心?

小老虎：大家好,，我是小老虎，今天我過生日,，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物,。聽!它們來啦!小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢!

3)聽聲音,，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰?(小黃狗)(小黃狗,，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓,、小山羊和小小雞)

2,、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物,。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話),。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗,，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干,，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物,，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌,。

(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽,，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚)

3、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

4,、結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了,，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪,，吃什么,，吃骨頭。

小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃小魚,。

小山羊，咩咩咩,，吃什么,，吃青草。

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么，吃小蟲,。

喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》,。在教學(xué)過程中,，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以ppt的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲,、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物,，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,，也加入了我的一些思考。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音,，讓幼兒聽聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,，自然地讓幼兒說出兒歌里的話,。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1,、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,，學(xué)會(huì)完整表達(dá),。

在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒,。第二,、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單,，幼兒說的更多,。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問,，幼兒來回答了,。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的`話,，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編,。出示兒歌的四句圖譜,，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好,。

3,、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌,，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌,、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說出來,，掌握好的學(xué)習(xí)方法,。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做,、說一說的方法來完成,，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力,、善于思考以及積極的情感,、態(tài)度等。最后一部分,，通過多種方式讓幼兒大膽說一說,，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說,，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說,。通過多種形式,，充分給幼兒說的空間。

我上幼兒園兒歌教案小班篇四

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2,、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

小猴手偶一個(gè),，泡泡液一份。

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了，我是小猴,。今天,，我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡,，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

2,、欣賞兒歌

1,、教師朗誦兒歌，用生動(dòng),，形象地配合肢體語言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜、太陽,、氣球,、臉蛋、眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3、再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢,？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像,，并對(duì)幼兒的想象肯定,。

兒歌：吹泡泡

呼

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜,，像氣球

像太陽,，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什么呢,？

我上幼兒園兒歌教案小班篇五

1,、能在說說、學(xué)學(xué),、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,，享受念兒歌的樂趣。

2,、能在集體面前,，能夠大膽地回答問題。

3,、嘗試仿編兒歌,，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲,、習(xí)性等,。

2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè),、米粒若干,；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說,、學(xué)學(xué),、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入,。

師：今天,，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎,？

（二）出示小雞手偶,，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀,？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的.呀？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友,，“我”最喜歡吃的是什么,？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的,？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食,。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜）

（三）學(xué)念兒歌。

1,、教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作,。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞,。

2、教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌,。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞,。

3、幼兒集體朗誦兒歌,，并配上動(dòng)作,。

（四）仿編兒歌。

1,、（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧,。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小羊小羊,，咩咩咩咩，吃到青草,，歡歡喜喜,。

2,、（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小狗小狗，汪汪汪汪,，吃到骨頭,，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞,、小羊,、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧,。

（五）結(jié)束

師：真棒,！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了,！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞,，

嘰嘰嘰嘰,，

吃到米粒，

歡歡喜喜,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇六

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂,。

2,、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

一、導(dǎo)入

1,、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客,，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2,、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1,、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2,、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1,、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2,、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

我上幼兒園兒歌教案小班篇七

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

2.激發(fā)幼兒豐富的`想象力，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

小猴手偶一個(gè)，泡泡液一份,。

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了，我是小猴,。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物,。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌,，用生動(dòng)，形象地配合肢體語言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽,。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像，并對(duì)幼兒的想象肯定,。

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽,，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢？

我上幼兒園兒歌教案小班篇八

1,、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感,，使小朋友愛上幼兒園。

2,、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域,，布置成”家"的情景,。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進(jìn)行相關(guān)的提問。

2,、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

3,、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中,，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,，結(jié)束課程。

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進(jìn)園,，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了,，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,，像在家一樣自由取放,，效果會(huì)更好。

我上幼兒園兒歌教案小班篇九

1,、在游戲中感知小小雞的可愛形象,，并學(xué)念兒歌。

2,、愿意愉快的在情景中扮演角色,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小雞頭飾一個(gè),，幻燈片(小雞)

一,、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看,，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾),，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),，讓我們出發(fā)吧!

二,、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的?(引出,，小小雞,，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,，圓身體)

3,、小雞們，我們來到了草地上,，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4,、那我們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,，我們來學(xué)習(xí)好不好?

1,、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞,。

2、教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀,。

3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌,。(模仿小雞,、小鴨,、小兔等走路，邊走邊說兒歌)

4,、分小組比賽讀兒歌,。

活動(dòng)延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,，母雞生蛋,，供人吃。雞是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)它,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇十

1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2,、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿、唱歌的習(xí)慣,，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌,，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣,，感受詩歌里動(dòng)物的趣味性。

圖片,、視頻活動(dòng)過程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1,、今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧,！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣,。

提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓,、小螃蟹,、小白鵝、大青蝦,、百靈鳥,、小烏鴉）

2聽、一聽,，兒歌里他們誰做的對(duì),，誰做的不對(duì)。

（教師示范兒歌）

3、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰做的對(duì),，誰做的不對(duì),。為什么小花貓做的對(duì)？

（1）小花貓是怎么走路的呢,？（輕輕的,、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會(huì)靜悄悄走路嗎,？請(qǐng)小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰做的對(duì),，誰做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì),？

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的,。

（坐的很好、很端正,、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢,？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,，看誰學(xué)得好得,，挺起了胸膛，精神好的,。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,，那長大以后就會(huì)變成駝背,，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來聽聽,！播放百靈鳥和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”

“”表示出,。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說,，美妙,，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀,！

唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎,？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫,！

（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙,！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、看圖，教師完整朗誦,。

提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍,。

2、看圖,，教授兒歌,。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧,！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

三,、活動(dòng)延伸

1,、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！

（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄,。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好,。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

2,、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢,？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣,！

我上幼兒園兒歌教案小班篇十一

1,、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法,。

2,、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

分別在圓形紙上畫太陽,、花,、小鴨、蝴蝶,、小鹿,、氣球、葡萄,；各種顏色,、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè),。

（一）開始部分,。

教師：小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人（出示絨娃娃）,，她叫元元,。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西,。她愛吃圓蛋糕,、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球,、也愛畫圓圈圈,。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,，你們高興嗎,？”

（二）基本部分。

1,、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么,？發(fā)展幼兒思維。

教師：元元有個(gè)本領(lǐng),，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么,？（幼兒猜對(duì)后,，出示元元的.畫）

2、學(xué)遍《畫圓圈》,。

（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣,。

教師：“小朋友們真聰明,，把元牙的畫都猜對(duì)了。元元的畫有趣嗎,？為什么,？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓,，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求,。”

（2）告訴幼兒編的方法,、要求,。

教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn),，編成優(yōu)美的話,，念起來又好聽，又順口,?！?/p>

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓啊,？

教師可編：“畫上一個(gè)圓,，太陽放光彩?！?/p>

（4）幼兒練習(xí)編,，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定,，編好一句齊讀一句,。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念,。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣,，大家都來玩?！?/p>

（5）啟發(fā)幼兒給取名字,。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

（三）結(jié)束部分

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎,？元元用圓圈畫了許多有趣的畫,。

我上幼兒園兒歌教案小班篇十二

1、正確認(rèn)讀漢字“好”,，能在眾多的漢字中找出“好”,。

2,、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,、表述,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

掛圖一幅,，爸爸、媽媽的圖片各一,，“女兒,、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張,。

一,、引入活動(dòng)

1、出示爸爸,、媽媽圖片,，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情,，誰能用一個(gè)詞說說,？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀,？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子,，又來了一個(gè)乖女兒。瞧,，他們多高興呀,！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,，還一個(gè)勁兒地說：“好,、好、好,?！?/p>

3,、出示字卡好，讓幼兒辨別,，知道“女”和“子”合在一起念好,，并認(rèn)讀。

二,、引導(dǎo)說詞,、說句

三、引導(dǎo)觀察掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌

１,、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好,？你怎么知道的,？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧,。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑,。

２,、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌,。

四,、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來,。

《誰和誰好》

誰和誰好？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手,，不吵也不鬧。

誰和誰好,？蜜蜂和花好,。

蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑,。