總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期來,，我參加了四次鄉(xiāng)教研活動(dòng),，在老師們共同努力下,。我克服教學(xué)任務(wù)重,，后進(jìn)生多的實(shí)際情況,，共同努力,、不斷創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教研活動(dòng),，針對(duì)教學(xué)工作中的實(shí)際情況，做了一些扎實(shí)有效的工作,，取得了較好的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)期初，我根據(jù)鄉(xiāng)教學(xué)計(jì)劃,，結(jié)合本屆學(xué)生中后進(jìn)生多,，轉(zhuǎn)入新生多的特點(diǎn)，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,。

根據(jù)后進(jìn)生多，轉(zhuǎn)入新生多的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑,，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動(dòng),。課后能相互交流,，互通信息,，交換意見,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材,，發(fā)表各自的看法,，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀,、研究分析教法和學(xué)法,，備課集中研討，課后及時(shí)反思,。我們經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決,，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié),，找出差距想法彌補(bǔ),。特別是復(fù)習(xí)階段,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃,、方案,，精選題目進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)認(rèn)真批改,，對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批,。

針對(duì)本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況,，我們除了進(jìn)行專題討論,，制訂方案外，還開展了有效的教學(xué)工作,。

1,、堅(jiān)持為后進(jìn)生開小灶。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),，給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán),，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行,。

2,、開展比誰計(jì)算正確比賽活動(dòng),，通過日常比賽,，提高學(xué)生的作業(yè)正確率,，為提高檢測(cè)及格率的提高打好基礎(chǔ)。

3,、開展應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，聽取了兩位教師的課,，他們的設(shè)計(jì)各具特色,，突出了新的教學(xué)理念,，密切聯(lián)系了生活實(shí)際,，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。

本學(xué)期,，我們做了一些工作,，從學(xué)生學(xué)習(xí)來看,，取得了一定的成效,，自己的教學(xué)水平也有不同程度的提高,。也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，不斷尋找有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取下學(xué)期的教研活動(dòng)更有成效,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞開展“在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略”研究為中心,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，以有效課堂教學(xué)模式為主線,，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，案例分析為載體，以問題為核心,，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，探索“光彩課堂”校本教研特色之路?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1.積極參加理論學(xué)習(xí),，聆聽了數(shù)學(xué)權(quán)威郭培恒主任和孫登亮主任對(duì)于數(shù)學(xué)思想的解讀,，了解了小學(xué)階段滲透的數(shù)學(xué)思想,，如轉(zhuǎn)化思想,、類比思想,、方程思想、化歸思想等,。

2.通過年級(jí)組研討活動(dòng),，集體備課，重點(diǎn)探討并挖掘教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)思想和教學(xué)策略,，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),。第四周研究一單元的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)這個(gè)單元主要的數(shù)學(xué)思想是數(shù)形結(jié)合,、轉(zhuǎn)化,、歸納。第六周探討了第二,、三單元的內(nèi)容,，第八周方仁見上了一堂研究課，全年級(jí)數(shù)學(xué)老師參與磨課,，試講兩次每次課后及時(shí)召開專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,，本堂課充分展示了《方程的意義》這個(gè)內(nèi)容所滲透的建模思想,、分類思想,。

3.各位老師之間常?；ハ嗦犝n,，有疑惑隨時(shí)探討交流,，蔣小燕老師和孫登亮老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教材專研透徹,，重點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2,、聽了兩次專題講座,，集體備課四次，磨課一次,，全校數(shù)學(xué)老師分年級(jí)交流一次,。

3、進(jìn)行了開學(xué),、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、開展一次數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽,。

5,、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進(jìn)行期末考試。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

時(shí)光荏苒,，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了,。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展,。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師共同合作,、共同探索,、共同成長,。

本學(xué)年,，教研組每周都開展教研活動(dòng),，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平,。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思，聽課教師認(rèn)真聽課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的'學(xué)期,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

這學(xué)期我們學(xué)校的教研活動(dòng)內(nèi)容和形式都是比較多的,，比如上課,、理論學(xué)習(xí)等等。但是幾年下來,，效果不是很好,。最后校長、教導(dǎo)處和我們教研組長多次進(jìn)行討論,，多次反思效果不佳的原因,。主要是理論脫節(jié)，上課內(nèi)容太散,，不能真正落到實(shí)處,，真正拿來用的很少。

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容有很多,，比如：空間與圖形,、解決問題、計(jì)算,、數(shù)學(xué)廣角等,。我們討論決定。教研活動(dòng)主要是圍繞我們數(shù)學(xué)大組的研究課題“解決問題”而開展的,。我們每一學(xué)年研究一個(gè)問題,，像今年和去年我們主要研究解決問題，第一個(gè)學(xué)期研究單冊(cè)的解決問題,，第二個(gè)學(xué)期研究雙冊(cè)的解決問題,。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)大的層面開展：教師和學(xué)生。

教師層面又分以下幾個(gè)小層面,。

第一方面：35周歲以下的青年教師進(jìn)行飛英杯的課堂教學(xué)比武,，采用同課異構(gòu)的形式，第一天抽簽,，第二天上課,，課后寫出課后反思并打印為下次教研活動(dòng)做準(zhǔn)備,。35周歲以上教師認(rèn)真聽課，并準(zhǔn)備參加飛英杯的評(píng)課比賽,。教導(dǎo)處臨時(shí)通知,，帶好聽課筆記本集中在一個(gè)教室評(píng)一堂課。書寫材料為下次開展教研活動(dòng)作準(zhǔn)備,。在教研活動(dòng)時(shí),，先看特級(jí)教師的視頻課，然后大家交流,，并集體再備一堂這樣的模式課,。

第二方面：備課組中各年級(jí)在本年級(jí)中上研討課并推選一堂課進(jìn)行大組交流，六個(gè)年級(jí)中在推選一堂課在學(xué)校教研組中進(jìn)行展示并集體進(jìn)行評(píng)課,。

第三方面：教師個(gè)人,。各任課教師在期末整理出本冊(cè)書中出現(xiàn)的解決問題的內(nèi)容,。由教研組長對(duì)學(xué)校六個(gè)年級(jí)的解決問題進(jìn)行歸總,。并寫出一份總結(jié)。各教師交一片論文,。

學(xué)生層面：每個(gè)學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行解決問題的比賽,。

這樣一學(xué)年下來，整個(gè)小學(xué)階段的解決問題就研究完了,。在第二學(xué)年，再次任教這冊(cè)書的教師在借鑒以前老師的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)以前總結(jié)出來的內(nèi)容進(jìn)行修改,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心,，加強(qiáng)校本活動(dòng)

1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座、集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座,，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題,，分析原因,，最后制定解決問題的策略,，不斷提高認(rèn)識(shí),，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念,；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2.重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評(píng)價(jià),、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3.積極開展教研組活動(dòng),，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4.開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課,、評(píng)課,，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力,。

5.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用,。

二,、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查,，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實(shí)效,。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2.優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng),。課后檢查教案,，點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,，最后和教師的績效工資掛鉤,，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。

4.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，隨時(shí)保證有余課,，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持面向全體,，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

5.組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng),。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題,，制作一份好課件,。此外,，還開展了信息技術(shù)教育,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然老師年齡較大,，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢(shì),。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué)。

三,、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)

1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。

2.進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo),，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率,。

3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng),，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課,，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討，活動(dòng)效果很好,。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平,，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學(xué)思路新,，剛剛參加過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng),，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好,，博得教師們的認(rèn)可,。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度,。因此,，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確,，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好,，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì),，她的板書精妙,，語言清晰，評(píng)價(jià)藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛較好,。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師,，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用,。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強(qiáng),。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課,，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法,、一位數(shù)乘多位數(shù),、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，我確定我的教學(xué)思路是,，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí),，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法,，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版、人教版和蘇教版之后選定的,，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，內(nèi)容更豐富,，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

我的課前交流,，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題,，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí),，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí),，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡單的多,，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算,，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有進(jìn)行試課,，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入,。給我的教訓(xùn)是,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生,，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測(cè),，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討,，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課,，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主,，把話語權(quán)還給教師,，讓教師說真話，說心中想說的話,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，中小學(xué)教師的教育科研勢(shì)在必行要一人的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),，以尊重學(xué)生是而主體性，注重開發(fā)學(xué)生的智慧,、潛能,。如何在各種教學(xué)活動(dòng)中貫徹素質(zhì)教育思想,，落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗(yàn)，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律,，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,，不能光憑經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間,、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),，正當(dāng)教育家，使之成為落實(shí)素質(zhì)教育所需要的科研型教師,，組織教育的落實(shí)者是教師，這就需要廣大教師對(duì)素質(zhì)教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng),，創(chuàng)有成果。本學(xué)期,，我堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我積極參加教研組利用每個(gè)星期三的時(shí)間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,，了解教研課改信息,。不光如此，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會(huì),。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理,，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件,。

因?yàn)槲抑雷约鹤謱懙牟惶梦揖拖聸Q心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時(shí)間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字,、粉筆字,、簡筆畫訓(xùn)練，并取得了成績,。我還利用業(yè)余實(shí)踐主動(dòng)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例。

興趣學(xué)習(xí)小組,，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué),。在此,，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅,！學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)自學(xué)，是我的目標(biāo),。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做,、敢做,、會(huì)做。每周一節(jié)從未間斷,，直到應(yīng)急期間才被迫停止,。通過教研活動(dòng)最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識(shí),，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程,。低年級(jí)數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時(shí)間短,、內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí),。因此，教師能精心設(shè)計(jì),、有效組織,、合理全面，有序進(jìn)行是非常重要的,。下面,，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥,、乏味的,，如果注重營造一種寬松、和諧,、民主的氛圍,，創(chuàng)設(shè)適合低年級(jí)學(xué)生心理特征的情境，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)覺得特別輕松,、愉快,。例如，我在復(fù)習(xí)口算時(shí),，首先創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,，然后把每道題設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽項(xiàng)目，學(xué)生特別的高興,，而且口算速度和正確率明顯提高,，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。

大量的,、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”,，因此，復(fù)習(xí)時(shí),，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,、開放性。例如,，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識(shí),，二是口算、估算,、筆算,；三是簡單的實(shí)際問題。在復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過的知識(shí),，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，哪個(gè)方面薄弱就進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)應(yīng)練習(xí)。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識(shí)“串成線”,、“連成片”,，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還有利于活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

復(fù)習(xí)時(shí)，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識(shí),，又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí),，因此，根據(jù)低學(xué)生的實(shí)際,，注意練習(xí)形式的生動(dòng)活潑,、靈活多樣，通過生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來,，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)一些可以從多角度思考的題目,，通過復(fù)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活,，用于生活,，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，使學(xué)生處處體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

通過期末復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，有利于學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力,，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

本次活動(dòng)共7人參加，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評(píng)課,。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊?；顒?dòng)中各位教師高度重視,，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示,、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。另外,，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課，并及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課,，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了,。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評(píng),。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握,、鉆研不夠,，課堂組織不到位對(duì),，因此上課效果不好。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1,、教態(tài)親切,、自然大方，精神飽滿有激情,。語言簡潔,、流暢、準(zhǔn)確,、生動(dòng),，富于啟發(fā)性。

2,、板書字體工整,，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理,、簡要,，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng),，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練,。

3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣,，駕馭教材能力強(qiáng),。

4、課堂教學(xué)組織有序,，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教學(xué)目標(biāo)全面,、具體、明確,。能從知識(shí),、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn),。知識(shí)目標(biāo)有量化要求,，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁,。

（三）教學(xué)過程方法：

1、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合,、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂于探究，思維活躍,，會(huì)質(zhì)疑,、交流、合作,，主動(dòng)獲取知識(shí),。

3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。

4、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高。

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中,，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā),。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼,、耳,、口、手等感官,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)引導(dǎo)自然,，課堂結(jié)構(gòu)完整，由淺入深,，層層遞進(jìn),，知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,；課堂評(píng)價(jià)即時(shí),，語言精煉，少而精,；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,。

趙云艷老師：在《認(rèn)識(shí)平面圖形》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)際引入,，整體教學(xué),，過渡自然，流程清晰,，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍,，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具，變抽象的知識(shí)為形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語言生動(dòng)，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切,、自然大方。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng),。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,，1平方分米究竟有多大,，這個(gè)環(huán)節(jié)做的好；注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng),；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)突出,，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,，鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,；課前準(zhǔn)備較充分,，課堂結(jié)構(gòu)完整；師生互動(dòng)做的較好,；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練,；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好，基本做了精講多練,，通過大量的練習(xí),，從練中獲取知識(shí)和和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

建議：教學(xué)語言平乏,，不夠生動(dòng)精煉,；練習(xí)形式單一，應(yīng)該多樣化,，要有變化,。

需要說明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,，而且是普遍存在的一些問題,，在此一并說明。

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問題簡單化,，抽象問題具體化,，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時(shí)間是有限的,，老師說得多,，自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案,，因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學(xué)生,，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那嗦嗦,，不斷解釋,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失,。

2,、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度,?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個(gè)問題就是課堂思維密度。俗話說,，熟能生巧,。在課堂上，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題,，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)筆,。

在教學(xué)過程中，部分教師的課堂容量比較小,，一節(jié)課下來,，內(nèi)容太少；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了，讓學(xué)生提出問題,、解決問題的機(jī)會(huì)太少,。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間，降低課堂效率,。

3,、對(duì)學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評(píng)要到位。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處,，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字,；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式,。

在教學(xué)過程中,，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表揚(yáng),；在學(xué)生回答問題“卡”住時(shí)，缺少必要的啟示,、點(diǎn)撥,。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理，讓其坐下了事,，缺少激勵(lì)與鞭策,。

4、課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在備課中,，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向,。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問題,，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來,，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低,。

5,、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力,。在課堂上,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題，比如課件出了問題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問題,，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題，那么如何應(yīng)對(duì),？我們認(rèn)為,，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,，得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面,，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識(shí),、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。遇到突發(fā)問題之后,，個(gè)別老師明顯慌張，不知所措,，甚至干脆對(duì)所出現(xiàn)的問題置之不理,，一帶而過，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識(shí)地鍛煉自己,。

6,、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)要合理,、規(guī)范,。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔,、準(zhǔn)確的,，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對(duì)學(xué)生具有示范作用,，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對(duì)他們的成績有很大的影響,，因此,，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程,。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚,、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化,。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”,。

7、重視學(xué)科思想的滲透,。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn),，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比如教給學(xué)生拆析概念的方法,、相近易混知識(shí)點(diǎn)比較的方法,、相關(guān)新舊知識(shí)聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等,。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí),、提高能力，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn),。

這次活動(dòng)的開展,，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計(jì)問題,、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中,，我們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn)！

以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng),。謝謝,！

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng),，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,，效果明顯,，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益；教法切磋,，學(xué)情分析,，是大家隨機(jī)教研的話題,，教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng),。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升,。中,、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,，依據(jù)計(jì)劃全部完成,。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng),。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時(shí)交流,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯,。每位教師能利用課余時(shí)間,，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題,，真正做到資料共享,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來看,，每個(gè)教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì),，也比較到位,。期中五年級(jí)參加教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

珠兩位老師從坐姿,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評(píng)。中高段教師吳華斌,、楊永芳,、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),，參與了概念形成過程,，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐――理論――實(shí)踐”的辯證思想,。發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識(shí)又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維、提高能力,，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件,、教具,、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維,。通過不斷實(shí)踐,、探索、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的,、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果,。并及時(shí)寫了心得,。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷耄屗麄兿矚g你這位老師,，愿意和老師交流,，他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,，一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,，在平時(shí)的輔導(dǎo)中,，對(duì)學(xué)困生付出的愛也是很多的同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng),，從研,、講、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。

實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，提高教師教學(xué)專業(yè)能力,，增強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量,，我校小學(xué)數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過“滾雪球式”的研討方式,，精益求精,，打造高效課堂。

“三單”即預(yù)學(xué)單,、學(xué)習(xí)單,、延學(xué)單，旨在提高課堂教學(xué)效率,，縮短學(xué)生作業(yè)時(shí)長,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。幾個(gè)月來,，各年級(jí)數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力,、共同摸索，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動(dòng),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，先是由備課組集體討論確定課題，在備課前充分了解學(xué)情,，確定了學(xué)法,、教法，再由教研組對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了集體討論和修改,，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單,、導(dǎo)學(xué)單,、延伸單。吳菲燕老師先執(zhí)教了這一節(jié)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》,，吳老師的課堂充分尊重學(xué)生,，注重知識(shí)的生成。在吳老師的引領(lǐng)下,，學(xué)生通過預(yù)習(xí)單提前對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí),，通過導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行課堂探究，通過延伸單進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固提升,。吳老師的課堂深入淺出,，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，孩子們主動(dòng)思考,，迸發(fā)出了很多的奇思妙想,。在吳老師的引導(dǎo)下,，小海星們積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

吳老師上完后,，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處，提出修改意見后,，再由呂富琴老師教授這節(jié)課,。呂老師非常注重方法的引領(lǐng)，注重課堂的生成,，先引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺,、撥一撥等方式，感受進(jìn)位的原理,，再讓學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計(jì)算過程,，讓學(xué)生主動(dòng)思考，充分地探討后再進(jìn)行交流,、展示,，體現(xiàn)了以生為本，先學(xué)后教的思想,。學(xué)生觀察分析過易錯(cuò)點(diǎn)之后,，再去做練習(xí)，心里就清楚了很多,，對(duì)進(jìn)位的細(xì)節(jié)把控也更到位,，計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到了96%，后來又通過課后延伸單的練習(xí),，全體同學(xué)都掌握住了進(jìn)位加法的計(jì)算原理,。同課同案同構(gòu),，不同的人去上，效果又不相同,。老師們經(jīng)歷了備課,、磨課、上課,、研課的過程,，感受到了集體的力量，并深刻地體會(huì)到只有不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長,。

二年級(jí)組在集體備課后精心地設(shè)計(jì)了三單，并將三單運(yùn)用到教學(xué)過程中去,。將課前預(yù)習(xí)單融入課堂導(dǎo)入部分,，讓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)在課堂上得到及時(shí)的反饋。并將課堂導(dǎo)練單中的習(xí)題簡化后放置課前預(yù)習(xí)單中,，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊,，課后拓展單則是在課堂導(dǎo)練單中習(xí)題的基礎(chǔ)上創(chuàng)新化，開放化,，讓學(xué)生更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題,。二年級(jí)的程茹老師在執(zhí)教《簡單的數(shù)據(jù)收集與分類整理》時(shí)將三單巧妙地串聯(lián)起來，層層遞進(jìn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分地利用三單,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰,，重點(diǎn)突出,，分步概括了數(shù)據(jù)的收集與分類整理的過程。使學(xué)生輕松地掌握了統(tǒng)計(jì)的基本方法與步驟,，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，提高了課堂的效率。

學(xué)無止境,，教無定法,。在程老師教學(xué)結(jié)束后，小學(xué)部數(shù)學(xué)備課組對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了集體評(píng)議和探討,，并提出了一些寶貴的修改意見,，如將課件上的內(nèi)容刪繁就簡，使得重點(diǎn)內(nèi)容更加突出,；再如將課堂導(dǎo)練單上的三個(gè)帶有提示性的固定表格改為一個(gè)更具開放性的空白表格,，這樣打破了原有的定式思維，可以說是一次非常大膽的嘗試,。在李夢(mèng)婷老師再次新授這節(jié)內(nèi)容時(shí),，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，對(duì)課堂導(dǎo)練單的這次修改使得學(xué)生在學(xué)的過程中思維更加靈活，學(xué)生的答案也變得多樣化并具有創(chuàng)造性起來,，這無疑培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，這也是我們?cè)诒敬谓萄谢顒?dòng)中最大的收獲之一：要充分相信學(xué)生，要充分把課堂還給學(xué)生,。

”分?jǐn)?shù)”對(duì)學(xué)生來講是陌生的,，但”物體或圖形的一半”卻是學(xué)生熟悉的。三年級(jí)數(shù)學(xué)組的王秋玲老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》這節(jié)課時(shí),，充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中，通過動(dòng)手,、動(dòng)腦等活動(dòng),，親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程。如引導(dǎo)學(xué)生通過折一折,、說一說物體或圖形的一半,，架起生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系橋梁：通過找一找、折一折,、說一說等活動(dòng)親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分?jǐn)?shù)表示,，為繼續(xù)探究分?jǐn)?shù)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)，提高了小海星們自主探究的熱情,。

在數(shù)學(xué)組的集體探討后，由三年級(jí)數(shù)學(xué)組的徐莉莉老師再授這節(jié)內(nèi)容,。徐老師的這堂《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》給人一種耳日一新的感覺,。徐老師先出示了一個(gè)桃和幾個(gè)桃，然后通過大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)是數(shù),，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)意義的理解。再通過折一折后涂色的方法讓學(xué)生在活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù),，再次感悟分?jǐn)?shù)的意義,。在折紙學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，由扶到放,，在折的過程中逐步加深理解,，同時(shí)自然地讓學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小。徐老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，緊緊地抓住教學(xué)目標(biāo),，并層層落實(shí)。充分利用多媒體課件的演示來加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解,，降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度,。全課一氣呵成，在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中鞏固,。充分體現(xiàn)了”以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)理念,。

教研組集體聽課,、評(píng)課

此次教研活動(dòng)不僅為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái),，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí),、博采眾長、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì),。學(xué)然后知不足,，教然后知困，通過這次活動(dòng),，老師們對(duì)“雙減”背景下的“立學(xué)課堂”有了更深刻的認(rèn)識(shí),，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學(xué)為抓手，以研促教,，且思且行,，不斷前行！

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作,、共同探索,、共同成長。

一,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動(dòng),，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平,。

二,、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認(rèn)真聽課,，集體評(píng)議，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三,、做好常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

四,、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日