圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇一
小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實施,，中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),，以尊重學(xué)生是而主體性,，注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能,。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想,，落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律,，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,，不能光憑經(jīng)驗、時間,、汗水,，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù)，正當(dāng)教育家,，使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師,，組織教育的落實者是教師，這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用,，用有所創(chuàng),，創(chuàng)有成果。本學(xué)期,，我堅持教育,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。
為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,，了解教研課改信息。不光如此,，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”,，本身必須具備“一桶水”的道理,，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件。
因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣,。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字,、粉筆字、簡筆畫訓(xùn)練,，并取得了成績,。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例,。
興趣學(xué)習(xí)小組，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),、樂學(xué)數(shù)學(xué),。在此，充分體驗學(xué)習(xí)的快樂,，享受成功的喜悅,！學(xué)會思考、學(xué)會自學(xué),，是我的目標(biāo),。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做,、敢做,、會做。每周一節(jié)從未間斷,，直到應(yīng)急期間才被迫停止,。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來,。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程,。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多,、知識面廣,，而低年級學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。因此,，教師能精心設(shè)計,、有效組織、合理全面,，有序進(jìn)行是非常重要的,。下面，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點做法,。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥,、乏味的，如果注重營造一種寬松、和諧,、民主的氛圍,，創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松,、愉快,。例如，我在復(fù)習(xí)口算時,，首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運動會的情境,，然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目，學(xué)生特別的高興,，而且口算速度和正確率明顯提高,，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。
大量的,、機械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”,，因此，復(fù)習(xí)時,，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性,。例如,，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識，二是口算,、估算,、筆算；三是簡單的實際問題,。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的知識,，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，哪個方面薄弱就進(jìn)行針對性的對應(yīng)練習(xí),。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”,、“連成片”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，還有利于活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
復(fù)習(xí)時,，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識,，又要防止過多地進(jìn)行機械的重復(fù)練習(xí)，因此,，根據(jù)低學(xué)生的實際,，注意練習(xí)形式的生動活潑,、靈活多樣，通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來,，并靈活運用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目,，通過復(fù)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。
數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活,，用于生活，復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，再運用所學(xué)知識解決各種實際問題，使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
通過期末復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),，有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力,，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇二
一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果,。
開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。
實踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用,。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，初三數(shù)學(xué)備課組教研活動按時,、有序召開,，時間是每周四下午，地點是化學(xué)實驗室,；全體老師積極準(zhǔn)時參加,，進(jìn)行聽課、評課,、集體備課,、編制導(dǎo)學(xué)案，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校安排,，每周四下午進(jìn)行集體備課，本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組一共編制了兩本教學(xué)案,，所有老師根據(jù)教學(xué)案有計劃,、有針對性地研討、分析教材,，分章節(jié)制作課件,，再組內(nèi)共享按計劃統(tǒng)一進(jìn)行備課。每周教研活動大家在一起商討,、交流,，最后定教學(xué)方案，上課以前還要教師自己二次備課,，考慮自己學(xué)生的實際情況,。一學(xué)期下來，通過大家努力,，逐漸形成了我們自己的特色,，每名教師上課都能熟練運用我們自己編制的教學(xué)案，課堂也有了比較規(guī)范的模式,。
本學(xué)期,，繼續(xù)深化研究高效課堂教學(xué)的模式化，積極探討課堂學(xué)生如何活動,，提高參與率,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的,。認(rèn)識,、理解、練習(xí),、再認(rèn)識、再理解,、再練習(xí)……,，最后達(dá)到熟練的過程。
本學(xué)期學(xué)校的公開課活動比較多,，全體教師都能按要求按時參加,，積極參與，按規(guī)定完成聽課任務(wù),，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，并進(jìn)行有目的地評課,。
這也是給我們老師有一個很好的展示的機會,，也是一個相互學(xué)習(xí)的機會，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,，組內(nèi)8名教師都上了公開課,，甚至有的上了兩次，使全體教師認(rèn)識到自身存在的問題,，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革,。在上公開課我們都做到了：
1,、精心備課
2、認(rèn)真上課
3,、積極評課
4,、及時總結(jié)反思
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥？如何進(jìn)一步提高學(xué)生參與率,？如何讓組織課堂學(xué)生活動,？如何建設(shè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組？這些都是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問題,。
總的來說,，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，我們?nèi)龜?shù)學(xué)全體老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動,、共同合作,、共同配合，取得較好成績,，今后,，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍,。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇四
為貫徹落實“雙減”政策,，提高教師教學(xué)專業(yè)能力，增強我校教學(xué)質(zhì)量,，我校小學(xué)數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數(shù)學(xué)教研活動,。通過“滾雪球式”的研討方式，精益求精,，打造高效課堂,。
“三單”即預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單,、延學(xué)單,，旨在提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生作業(yè)時長,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。幾個月來，各年級數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力,、共同摸索,，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動。
一年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，先是由備課組集體討論確定課題,，在備課前充分了解學(xué)情,，確定了學(xué)法、教法,，再由教研組對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了集體討論和修改,，并設(shè)計了預(yù)習(xí)單、導(dǎo)學(xué)單,、延伸單,。吳菲燕老師先執(zhí)教了這一節(jié)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》，吳老師的課堂充分尊重學(xué)生,，注重知識的生成,。在吳老師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過預(yù)習(xí)單提前對新課進(jìn)行預(yù)習(xí),，通過導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行課堂探究,，通過延伸單進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固提升。吳老師的課堂深入淺出,，學(xué)生參與度高,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們主動思考,，迸發(fā)出了很多的奇思妙想,。在吳老師的引導(dǎo)下，小海星們積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。
吳老師上完后，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處,，提出修改意見后，再由呂富琴老師教授這節(jié)課,。呂老師非常注重方法的引領(lǐng),，注重課堂的生成，先引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺,、撥一撥等方式,，感受進(jìn)位的原理，再讓學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計算過程,，讓學(xué)生主動思考,，充分地探討后再進(jìn)行交流、展示,，體現(xiàn)了以生為本,，先學(xué)后教的思想。學(xué)生觀察分析過易錯點之后，再去做練習(xí),，心里就清楚了很多,，對進(jìn)位的細(xì)節(jié)把控也更到位，計算準(zhǔn)確率達(dá)到了96%,，后來又通過課后延伸單的練習(xí),，全體同學(xué)都掌握住了進(jìn)位加法的計算原理。同課同案同構(gòu),，不同的人去上,，效果又不相同。老師們經(jīng)歷了備課,、磨課,、上課、研課的過程,，感受到了集體的力量,，并深刻地體會到只有不斷優(yōu)化教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長,。
二年級組在集體備課后精心地設(shè)計了三單,，并將三單運用到教學(xué)過程中去。將課前預(yù)習(xí)單融入課堂導(dǎo)入部分,，讓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)在課堂上得到及時的反饋,。并將課堂導(dǎo)練單中的習(xí)題簡化后放置課前預(yù)習(xí)單中，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊,，課后拓展單則是在課堂導(dǎo)練單中習(xí)題的基礎(chǔ)上創(chuàng)新化,，開放化，讓學(xué)生更加靈活地運用所學(xué)知識來解決問題,。二年級的程茹老師在執(zhí)教《簡單的數(shù)據(jù)收集與分類整理》時將三單巧妙地串聯(lián)起來,，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分地利用三單,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，條理清晰，重點突出,，分步概括了數(shù)據(jù)的收集與分類整理的過程,。使學(xué)生輕松地掌握了統(tǒng)計的基本方法與步驟，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，提高了課堂的效率,。
學(xué)無止境，教無定法,。在程老師教學(xué)結(jié)束后,，小學(xué)部數(shù)學(xué)備課組對這節(jié)課進(jìn)行了集體評議和探討,，并提出了一些寶貴的修改意見，如將課件上的內(nèi)容刪繁就簡,，使得重點內(nèi)容更加突出,；再如將課堂導(dǎo)練單上的三個帶有提示性的固定表格改為一個更具開放性的空白表格，這樣打破了原有的定式思維,，可以說是一次非常大膽的嘗試,。在李夢婷老師再次新授這節(jié)內(nèi)容時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，對課堂導(dǎo)練單的這次修改使得學(xué)生在學(xué)的過程中思維更加靈活,，學(xué)生的答案也變得多樣化并具有創(chuàng)造性起來，這無疑培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，這也是我們在本次教研活動中最大的收獲之一：要充分相信學(xué)生,，要充分把課堂還給學(xué)生。
”分?jǐn)?shù)”對學(xué)生來講是陌生的,，但”物體或圖形的一半”卻是學(xué)生熟悉的,。三年級數(shù)學(xué)組的王秋玲老師在執(zhí)教《認(rèn)識一個整體的幾分之一》這節(jié)課時，充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中,，通過動手、動腦等活動,，親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。如引導(dǎo)學(xué)生通過折一折、說一說物體或圖形的一半,，架起生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系橋梁：通過找一找,、折一折、說一說等活動親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分?jǐn)?shù)表示,，為繼續(xù)探究分?jǐn)?shù)知識奠定了堅實得基礎(chǔ),，提高了小海星們自主探究的熱情。
在數(shù)學(xué)組的集體探討后,，由三年級數(shù)學(xué)組的徐莉莉老師再授這節(jié)內(nèi)容,。徐老師的這堂《認(rèn)識一個整體的幾分之一》給人一種耳日一新的感覺。徐老師先出示了一個桃和幾個桃,，然后通過大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)是數(shù),，加強了分?jǐn)?shù)意義的理解,。再通過折一折后涂色的方法讓學(xué)生在活動中理解分?jǐn)?shù)，再次感悟分?jǐn)?shù)的意義,。在折紙學(xué)分?jǐn)?shù)時,，由扶到放，在折的過程中逐步加深理解，同時自然地讓學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小,。徐老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，緊緊地抓住教學(xué)目標(biāo)，并層層落實,。充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學(xué),，讓學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)概念含義的理解，降低了對分?jǐn)?shù)概念理解上的難度,。全課一氣呵成,，在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中鞏固,。充分體現(xiàn)了”以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)理念。
教研組集體聽課,、評課
此次教研活動不僅為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展現(xiàn)風(fēng)采,、超越自我的平臺，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí),、博采眾長,、鉆研探討的互動機會。學(xué)然后知不足,，教然后知困,，通過這次活動，老師們對“雙減”背景下的“立學(xué)課堂”有了更深刻的認(rèn)識,，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學(xué)為抓手,，以研促教，且思且行,，不斷前行,！
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇五
根據(jù)縣教育局的要求，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動,。在活動中，本小組扎實開展課堂教學(xué)研究,，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),；更新數(shù)學(xué)教育觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想,，樹立“以研立教”的思想意識,；積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式,；強化質(zhì)量意識,，注重數(shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討,，重“有效教學(xué)課堂”研討，以研促教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結(jié)如下：
本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動,，涉及教學(xué)常規(guī),、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí)；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動,；示范課、研究課,、匯報課等內(nèi)容,。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃,，提出明確的要求，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學(xué)校,、陽江學(xué)校,、新進(jìn)學(xué)校開展。
1,、xxxx年3月23日,，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃,；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實驗學(xué)校教研與新課改方式方法等。
2,、xxxx年4月18日,，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,，并進(jìn)行評課活動,。
3、xxxx年4月24日,，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課,，并進(jìn)行了課后研討。
4,、xxxx年5月10日,，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動總結(jié),。
在聽課,、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟,。每次的評課活動都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。
1、存在不足：由于各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）,。
2,、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能,，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益,。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，逐步建立微信群,，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組老師的協(xié)調(diào)配合下,，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),、理論充實,。
本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材以外,，使書香校園活動走進(jìn)教研組,，本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動制度》,、《加強小學(xué)生作業(yè)管理的要求》,、《小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作要求》,、《教學(xué)經(jīng)驗文章如何寫》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識要害》,、《追尋智慧課堂的源泉》,、《市教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》,、《科學(xué)改進(jìn)課堂,、推介創(chuàng)新教法》、《對學(xué)具操作活動低效現(xiàn)象分析與思考》等各項規(guī)章制度及專業(yè)理論知識,，不斷的給自己沖電,，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學(xué)之中,。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。
二,、發(fā)揮團(tuán)隊作用，打好團(tuán)體仗,。
開學(xué)期初,，我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本屆學(xué)生的特點,，并結(jié)合各班學(xué)生的實際,，認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。
根據(jù)后進(jìn)生多的實際情況,，經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動,，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動,。課后能相互交流,，互通信息，交換意見,，改進(jìn)教學(xué)方法,。
認(rèn)真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法,，特別是單元的重點,、難點進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法,，備課集中研討,，課后及時反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié),，找出差距想法彌補,。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的'實際情況,，研究討論了復(fù)習(xí)計劃,、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)認(rèn)真批改，對后進(jìn)生堅持進(jìn)行面批,。
三,、認(rèn)真開展提高課堂教學(xué)效率的各項活動。
五年級面臨畢業(yè)升學(xué),、時間緊迫等問題,，盡管如此，本組教師依然進(jìn)行小組教研,、骨干教師代新教師等活動,，做到互相聽課，并能及時利用備課時間進(jìn)行交流,，積極改進(jìn),。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點式聽課活動，教研室教研員也曾參與本組備課,，并對本組教師提出一些可行性建議,，使我們受益匪淺。
四,、開展專項小問題研究,，提高復(fù)習(xí)效率。
針對本屆學(xué)生中后進(jìn)生多,，基礎(chǔ)不太扎實的實際情況,，我們四位數(shù)學(xué)老師除了進(jìn)行專題討論，將本學(xué)期的小問題研究制訂為“如何提高復(fù)習(xí)課效率”,，結(jié)合各班的實際開展了有效的教學(xué)工作：堅持為后進(jìn)生開小灶,。課堂教學(xué)中堅持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點，給他們以信心,。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán),，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批,，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行,。
五、全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機知識,，聽取講座,，并把所學(xué)知識運用到教學(xué)之中,。每月及時更新自己的博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺互相學(xué)習(xí)交流,，充分發(fā)揮電教媒體對課堂的輔導(dǎo)作用,。
六、全組教師各種計劃,、總結(jié)收集較以往相比能做到及時上交,。做到開學(xué)有計劃，期末有總結(jié),。并按計劃予以工作,，做到工作有條理性。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期,，數(shù)學(xué)一組教研活動緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動方案,，結(jié)合教學(xué)實際工作，認(rèn)真落實方案內(nèi)容,，扎扎實實地完成了各項工作?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1、制定活動計劃,。學(xué)期初共同商議制定教研活動計劃,，計劃中體現(xiàn)活動內(nèi)容、中心發(fā)言人以及活動記錄人,。目標(biāo)明確,，形式多樣。
2,、集體備課,。根據(jù)單元備課以及課時備課要求分單元進(jìn)行集體備課。做到了超前備課,，備課中重點加強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式,。單元備課重點加強了教學(xué)策略的研究,。
3、根據(jù)學(xué)?！督處熃虒W(xué)研究評價表》,，明確教研活動內(nèi)容。
（1）上傳博客,，
（2）閱讀教學(xué)書籍,，統(tǒng)一借書，每月輪換一次。每學(xué)期至少讀三本書,。讀完要及時寫讀后心得,。
（3）上精品課
（4）寫課后反思。
（5）制作活動簡報,。
4,、聽課情況。本學(xué)期組織教師開展了兩輪聽課,，第一輪重點檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實情況的教學(xué)情況,，第二輪重點掌握老師們綜合性的教學(xué)情況。聽后及時交流,，反饋教學(xué)情況,。
5、制作活動簡報,。每位老師根據(jù)活動計劃的安排,，按時完成簡報的制作,。
7,、集體備課?？梢越梃b以往教師的備課,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整、改進(jìn),，使備課更加完善,。
8、完成了網(wǎng)上研修,。
1,、現(xiàn)代學(xué)校強調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步,，在合作中提高,。學(xué)校如何營造一個有利于群體發(fā)展的平臺，讓教師在活動中增進(jìn)聯(lián)系,，在交流中促進(jìn)發(fā)展,。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部優(yōu)勢資源，樹立典范,，以點帶面,，促進(jìn)群體發(fā)展。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗展示,、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺,，以實現(xiàn)教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。
2、新課程下的課堂必須成為師生,、生生互動的動態(tài)場景,，讓知識在互動、交流中不斷生成,。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活,、聯(lián)系生活、體驗生活,，還學(xué)生以生活,，還學(xué)生以快樂；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促使學(xué)生主動地,、富有個性的學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí),，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動,、合作、探索和創(chuàng)新,。從而形成生動活潑的課堂新面貌,。
3、要加強集體備課的目標(biāo)性,，倡導(dǎo)“集體研究,，資源共享，個人加工,，課后反思”的教學(xué)研究模式,。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路,、內(nèi)容和形式,，促進(jìn)整體高效發(fā)展。
4,、在教材中,，各個學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量，要求老師們要提高認(rèn)識,，積極想辦法克服困難,，完全按照課標(biāo)、教材的要求落實,。在教學(xué)實踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法,，從而提高課堂教學(xué)實效,，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行,，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,，最后是老教師精彩的說課、上課,、評課,。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深,。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強,。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。
二,、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實效。
三,、重視評價,，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情,，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向,。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇九
一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理,。
從整體優(yōu)化出發(fā),，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,，開學(xué)初,，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享,，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié),。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,。
二,、教研組建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃,，有定期的教研活動制度,、備課制度、相互聽課制度,、教研組活動記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上,，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強,，有良好的師德師風(fēng),。
1,、加強年級組聽課,、評課活動。本學(xué)期,，各年級組老師,，積極開展集體備課，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2,、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動,。由x老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價,。
3,、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平,。
