總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇一

一、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌,，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”,。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園,。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書、喜洋洋頭飾,、場景布置,。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2. 觀看教師表演,，初步感知兒歌內(nèi)容,。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演,。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情,、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來,。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”,。

(3)逐句分析兒歌,，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方,。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演,，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀,，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合,。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家,，老師愛我我愛她,。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽,。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進園，我會用情景貫穿整個活動,，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放,，效果會更好,。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇二

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,，體驗與小樹葉游戲的樂趣,。

2、讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走,，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力,。

活動準(zhǔn)備

課件,、樹葉若干、錄音機,、《小樹葉》錄音帶

活動過程

（一）開始部分：

1,、利用多媒體聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。

（二）基本部分：

1,、幼兒自由與樹葉游戲,，教師及時觀察幼兒游戲情況。

3,、幼兒游戲兩遍,，第二遍時可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進小山里,，增強幼兒游戲興趣,。

（三）結(jié)束部分：

1、教師：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦,！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌,。

2、聽歌曲《小樹葉》做放松活動,。

活動延伸

小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧！（帶領(lǐng)幼兒活動場地）

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇三

1,、嘗試在一組數(shù)字的區(qū)間內(nèi),，根據(jù)已有的信息判斷自己的數(shù)字，激發(fā)分析推理的能力,。2,、體驗運用方法猜出數(shù)字后的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

貼有1—16數(shù)字卡片的帽子,。

一,、導(dǎo)入活動。

老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說說帽子上面的數(shù)字,，引出這些數(shù)字自己看不見需要別人給出信息才能猜出來,。

二、游戲“猜猜我是數(shù)字幾”,。

今天我們就來玩一個跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數(shù)字幾”,。

1、戴著帽子的人不能把帽子拿下來看也不能問別人是數(shù)字幾,。

2,、坐在椅子上沒有戴帽子的人你們看到數(shù)字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們,。

3,、在得到信息后，聽到老師說“搶答開始”,，舉手參對自己帽子上數(shù)字的小朋友獲勝,。

教師強調(diào)游戲規(guī)則請幼兒自己說一說規(guī)則。

三,、熱身：邀請四名幼兒玩游戲,。

這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數(shù)字是1最大的數(shù)字是4那這個數(shù)字是1——4四個數(shù)字、”圍成一圈互看后,。搶答開始,。請說的準(zhǔn)確的幼兒說說理由。

教師小結(jié)：根據(jù)提示看清別人的數(shù)字,，能知道缺少的數(shù)字,，就是自己的數(shù)字。

四,、第一輪游戲：邀請5名幼兒上臺玩游戲數(shù)字是6—10五個數(shù)字,。

請坐在下面的小朋友提供信息臺上的幼兒根據(jù)信息說出自己的數(shù)字。當(dāng)臺上幼兒說不出數(shù)字時,，教師引導(dǎo)臺下的幼兒多提供各種信息如：形狀,、誰的后面、比誰多幾等,。

五,、第二輪游戲：邀請6名幼兒上臺玩游戲數(shù)字是2—12的雙數(shù)。

六,、師幼互動猜數(shù)字,。

老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準(zhǔn)確的猜出數(shù)字。得出信息給的越多就越容易猜出數(shù)字,。

七,、第三輪游戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進行猜數(shù)字游戲提供的數(shù)字帽子是1—15。

教師先提供信息：“我提供的數(shù)字是1—15”,?；卮饘Φ淖匦∫巫樱?dāng)別人不會時進行救人活動,，（給不會的人提供信息讓他知道是數(shù)字幾）,。全部答完后結(jié)束活動。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇四

白菜是孩子們再熟悉不過的菜了,，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊,，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲,，不但可以加深孩子對白菜的認(rèn)識,，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂,，培養(yǎng)合作意識,。

1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識,。

大白菜一棵(切開的) 《健康歌》音樂光盤

幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動,。

1、展示白菜(切開的)引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法,。

2,、做游戲

(1)講解游戲玩法及規(guī)則

玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”,，游戲開始后,，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀,，卷白菜!"卷呀,，卷呀，卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞,，中途掉隊者將會被淘汰,，其出場后，游戲繼續(xù)開始,，且速度逐漸加快,，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

規(guī)則：游戲中不能掉隊,，中途掉隊者將會被淘汰,。

(2)師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞,。

(3)男女生各玩一次

(4)男女生pk

勝利的小組表揚一下自己,，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛,，鼓勵他們好好努力,，下次你是最棒的。

3,、放松運動

幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運動,。

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動,。在設(shè)計這次教育活動之前,，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn),、靈活,、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性,，喜歡模仿,，對游戲中的情節(jié)、角色,、動作過程容易發(fā)生興趣,。之后，結(jié)合本班幼兒的實際情況,，制定了本次活動的目標(biāo),。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主,，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇五

1,、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,。

2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配,。

3,、愿意和同伴友好地共同操作材料。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

5,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配,。

體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,。

夾子每人一個，手套,、襪子每人一雙,，臉盆每組一個。

一,、開始部分

情境導(dǎo)入,，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎,？”

二,、基本部分

1、演示規(guī)則,，出示晾衣架,。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起,。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢,？”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子,。教師：“他找的對嗎,？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,，大小,，花紋,。

2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后,，就把他們合并在一起,，夾在一個夾子上。就像這樣,，捏住夾子夾住兩只,。教師示范夾一雙襪子?！?/p>

3,、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子,、手套要晾,，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,，請小朋友幫忙,，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎,？”

4,、結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,，一同走到夾襪子和夾手套的場地,，兩兩合作開始操作。

5,、觀察指導(dǎo),，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則,，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”,。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,，分析發(fā)展水平,，適時進行個別指導(dǎo)。

6,、提示常規(guī),。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯,?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里,，然后兩人在一起去晾手套,，晾好手套的兩個小朋友,，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！?/p>

三,、交流評價

1、整理,。師：“襪子手套晾干了,，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐?。

2、交流,。集中幼兒,。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的,？”

3、評價,。師：“今天媽媽很高興,，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù),？”“哪些小朋友在活動時,，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的,？”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn),。

這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ),。活動開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,，有了這些東西做教具,，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后,，幫助老師一起晾襪子,，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案）,，在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因為它們顏色,、條紋,、大小是一樣的,，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中,，幼兒也能積極的配合老師,，完成老師提出的問題，活動結(jié)束,，幼兒很開心,。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇六

1、初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3,、激發(fā)幼兒對識字活動的興趣,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

漢字“黃”和“藍”及紅、黃,、藍,、綠四色積木幼兒人手一份。

(一)游戲――小孩,、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)

1,、講解游戲規(guī)則

幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時,，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運動器具,。

2、幼兒游戲

(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍”)

1,、出示漢字“黃”和“藍”

初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

2,、游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)

(1)講解游戲規(guī)則

人手一個計算盒，內(nèi)有四塊積木(紅,、黃,、藍、綠),，教師出示漢字,，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木,。

(2)幼兒游戲

師：一二三，快快拿,；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的x”

(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍”)

1,、講解游戲規(guī)則

顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運動器具上。

2,、幼兒游戲,。

3、游戲結(jié)束集體驗證是否對應(yīng)正確,。

(四)提示與建議

此活動在戶外進行,。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學(xué),。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達到了識字教學(xué)的目,。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇七

c

1,。讓幼兒初步了解自己的眼睛結(jié)構(gòu)、特點,。

2。使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要,，進而培養(yǎng)保護眼睛的意識,。

3。幼兒通過看眼睛,、說眼睛,，增進與同伴的了解和交流；在獲得知識的同時也獲得了快樂,。

4,。初步了解健康的小常識。

5,。學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

每人一面小鏡子,，“眼睛”畫面兩幅。

2,。幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的.,？引導(dǎo)幼兒仔細看一看,，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球,。

3,。提問：眼睛什么地方會動？（幼兒邊看邊摸）知道眼皮會一眨一眨的,，眼球會轉(zhuǎn)動,。

4。讓幼兒互相觀察眼睛,，進行比較,，進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。（教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同,。

5。引導(dǎo)幼兒討論眼睛的用處,。教師小結(jié)：眼睛對我們的重要作用,，強調(diào)在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。

6,。出示畫面并提問：眼睛有什么用,？我們怎樣保護眼睛？讓幼兒知道看書,、畫畫時要坐端正,，平時不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等,。

教師對本次活動進行總結(jié),，表揚在活動中積極參與的幼兒，同時也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子,，讓他們在獲得知識的同時,，也獲得了快樂，更體驗到教師的關(guān)心和愛護,。培養(yǎng)和保持了他們對健康活動的興趣,。

活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入,，孩子們都十分的感興趣,，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維,，而沒有及時的給予了肯定,，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論,，但是孩子們的回答都比較局限,，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導(dǎo),。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示,，可是在選擇圖片上來看,，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹(jǐn)慎,?？偟膩碚f，今天的這個活動效果還是很不錯的,，整個活動氣氛比較好,，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步,，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的,。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇八

1、初步掌握動物的不同叫聲,、動作及小動物愛吃的食物,；

2,、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,。

1、小鴨,、小貓,、小雞,、黃狗動物頭飾若干,，小魚、小蟲,、老鼠,、骨頭圖片若干。

2,、不透明的口袋一個,；森林的背景圖一張。

1,、游戲：小動物來做客

老師帶小雞的頭飾,，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么,？”

幼兒和老師（雞媽媽）一起走,，捉蟲子吃；老師有節(jié)奏的說：“小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么，吃小蟲”,；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊,。

以此類推，老師扮演不同的小動物走出來,，和幼兒一起模仿動物的動作,、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）,。

2,、游戲：摸口袋

老師把小動物的頭飾裝在口袋里，讓幼兒請出后,，老師根據(jù)圖上的動物問怎樣叫,，喜歡吃什么？然后請小動物吃東西,。

3,、游戲：我們大家一起玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲,，模仿的動作,，去找喜歡的食物吃（活動室周圍放若干動物圖片）。

4,、將幼兒的話編成兒歌：

今天,，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌,，你們聽：

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚,；

小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲；

小花貓,，喵喵喵,，吃什么，吃老鼠；

小黃狗,，汪汪汪,，吃什么，吃骨頭,?！?/p>

幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友,。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動,。

在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾,，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲,、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲,，加深鞏固知識,。由于所學(xué)小動物較多，情節(jié)有點重復(fù),，幼兒的注意力不集中,，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,，提高幼兒的興趣,。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇九

1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征,。

2,、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面,。

3,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

1,、圖片：蝸牛

2,、幼兒用畫紙，蠟筆,。

1、出示蝸牛圖片,，引起幼兒興趣,。

教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看,！

圖片上的小動物是什么

仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的,？

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2,、理解“螺旋線”

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的,，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大,，后來就長成了一只大蝸牛,。

教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí),。

3,、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo),。

教師：可愛的小蝸牛畫好以后,，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好？

想一想,，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢,？

啟發(fā)幼兒可添上些花、草,。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼,，將蝸牛畫大。

引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛,，并能豐富畫面,。

4、展示幼兒作品,，集體欣賞,。

孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,，還是把握的不錯的,，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇十

對幼兒來說分類運算包含兩個層次,。一個是求同,，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木,。第二個層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,，如將一堆積木按顏色分為紅、黃,、綠三組,。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動,，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進行分類活動的難點,、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),，然后逐步過渡到用語言描述,。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色,、大小分類,，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,，如雪花片,、大小串連……。

2.分類盒,、標(biāo)記卡,。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達到對各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料,，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類,，有圖形分類,，也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類（大小）,，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色）,，還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色、形狀）,。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論,。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣,。

經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中,。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒,。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力,，自己的事情自己做。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇十一

1,、練習(xí)輕輕的走和跑,。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個,，小貓頭飾若干，在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏,，活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌,。

一、幼兒與教師站成一個大圈,，面向圓心,。

1、師：孩子們,！今天老師和你們一起做個有趣的游戲,。你們看這是誰呀？（出示小貓頭飾）

2,、小朋友喜歡小貓嗎,？小貓是怎么叫的？一起來學(xué)一學(xué),。

3,、小貓是怎樣走路的,？一起學(xué)一學(xué)。

二,、扮演角色,，活動身體。

1,、師：今天老師做貓媽媽,，小朋友做誰呢？讓我們活動一下身體吧,！

三,、整體部分。

1,、講解活動規(guī)則,。

師：下面由老師蹲在中間當(dāng)貓媽媽，寶寶圍著貓媽媽當(dāng)小貓,。貓媽媽和小貓一起說兒歌：“老貓睡覺醒不了,，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲,，輕輕跑到外邊去,！”說完兒歌，貓媽媽就睡著了,。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來,。過一會，貓媽媽醒來睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧,，我的孩子不見了,。”貓媽媽不見了小貓,，心里可著急了,，貓媽媽就會嘴里“喵喵喵”叫的找小貓。小貓最聽貓媽媽的話了,，小貓聽見貓媽媽叫聲時,，一邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下,。

2,、師生共同游戲。

師：跟著老師一起來試試看,。

3,、換角色游戲。

師：現(xiàn)在我請一個小朋友當(dāng)貓媽媽,，其他小朋友跟老師一起當(dāng)小貓,。

4,、變換方式游戲。

師：下面我們換一個方式,，請小貓藏好后不要出來,。看貓媽媽能不能找到小貓,?？纯茨膫€小貓藏的最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓,。

5、找到所有的小貓后,，游戲結(jié)束,。

小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,，靈活機動的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情,。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去,，聽到“貓媽媽”的召喚,，總是跑回位子，不到媽媽身邊來,。剛開始時我還提醒他“輕一點”,，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持,、不限制,、不關(guān)注。現(xiàn)在想一想,，孩子的行為總有自己的理由,，孩子既然樂在其中，就可以順其要求,，巧妙利用：“看,，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的?！边@樣既滿足了他的要求,，又間接影響了他。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇十二

此次活動是一個以游戲為主的,、從生活中來的數(shù)學(xué)游戲,，它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘Ｉ钪斜仨毷褂玫?，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā),，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵?，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點：按鞋子的大小,、顏色、款式等特點進行配對,。

難點：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋,、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達：我把xxx和xxx放在一起。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案,？請你找出和它一樣的另一只襪子,。

幼兒個別操作，練習(xí)配對

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色,、圖案匹配相應(yīng)的手套。

5.游戲“碰一碰”,，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對,。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同,、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,，老師的指導(dǎo)有針對性,，由簡到難，層層深入,，有效的促進幼兒認(rèn)知的發(fā)展,，達到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇十三

1.體驗人多力量大,，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感,。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

老公公,、老婆婆,、小姑娘、小狗,、小貓,、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干,；

（一）導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾,，引出故事主題。

教師：看,，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃,，講述故事,，提出問題,，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動,，我們看看,，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人,，人多的力量是不是很大?。?/p>

（2）再次講故事,，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

教師：那好,，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演,。

（教師請個別小朋友上來表演,，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉,，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔,，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩,，人多的力量真是大啊,？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊,，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事,。

教師：這么大的蘿卜,，小朋友們有沒有拔出來啊,？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎,？

將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

（參考教師指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的`興趣,！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,，所以我就設(shè)計了這節(jié)課,。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的,，葉子是用綠色的及時帖做好的,，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜,，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,，小朋友便開始說，紅紅的,、大大的……,。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大,，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀,！”許多小朋友說：“我來幫助您吧,！”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,，接著便出現(xiàn)了老婆婆,、小狗兒、小花貓,、小耗子的形象,。看完后,，我便以問題的形式開始問幼兒,，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？”幼兒能把大部分的人物給說出來,，“那誰先去的呢？接著又去了誰,？還有誰?。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,，并再次完整的欣賞故事,，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中,，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,，而且興趣依然很高漲。

接下來,，便請幼兒來表演了,，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,，高興的不得了,，都圍上來要玩。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮,，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合,，才能做成一個人不能做成的事情,。

小班幼兒園教案反思與總結(jié)篇十四

1、初步認(rèn)識身體的主要部位,，知道頭,、手、腳的主要作用,。

2,、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位,。

幼兒用書,、教學(xué)掛圖

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,，小朋友一起來看看,，圖上有什么。(娃娃)

2,、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請小朋友摸摸自己的頭,。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)

5,、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫,、拿勺子吃飯、拿杯子,、搬椅子;小腳也很有用,，會走路、跑步,、踢球,。

1,、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲,。我說到身體哪個部位,，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2,、教師先慢后快地說出身體部位,，請幼兒指認(rèn)。

3,、教師小結(jié)游戲情況

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,，讓幼兒進一步了解自己的身體。

通過集體活動和區(qū)域活動的探索學(xué)習(xí),，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體,。通過運動和生活保健,，孩子們的'活動時更靈活，更協(xié)調(diào),，身體素質(zhì)也有所提高,。