當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

備課工作總結(jié)反思篇一

五年級(jí)5,、6班共有學(xué)生98人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，自主探討。 但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

二、綜合教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能,。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng),、面積公式的過(guò)程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識(shí)等式,、方程,，探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感,。

2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù),、公因數(shù)等過(guò)程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3,、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。

解決問(wèn)題：能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù),、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。

2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3,、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中,，提高合作交流的能力。

4,、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

情感與態(tài)度：能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三,、各單元主要教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等：

(一、方程 8課時(shí))使學(xué)生在具體的情境中,，理解方程的含義,，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

2、使學(xué)生在觀察,、分析,、抽象、概括和交流的過(guò)程中 ,，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程,，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法及價(jià)值,，發(fā)展抽象思維能力和符號(hào)感,。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、主動(dòng)與他人合作交流,、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心,，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系

會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

初步理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

(二,、確定位置 2課時(shí))使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義,，知道確定第幾列,、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境中物體的位置到用數(shù)對(duì)描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過(guò)程，逐步掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法,，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)對(duì)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，拓寬知識(shí)視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

初步理解數(shù)對(duì)的含義

會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置

掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法

(三,、公倍數(shù)和公因數(shù) 6課時(shí))使學(xué)生通過(guò)具體的操作和交流活動(dòng),，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,，感受一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3,、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí),，體會(huì)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)

(四,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 10課時(shí))使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義,，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果,，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題‘認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象,、概括過(guò)程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過(guò)程,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括等能力,。

備課工作總結(jié)反思篇二

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本組四位成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，互相幫助,，目的明確，備課組工作進(jìn)展得很順利?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1,。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，靈活運(yùn)用,，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2,。認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,，確保知識(shí)點(diǎn)講通講透;精選課堂測(cè)試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通,。

3。認(rèn)真進(jìn)行二次備課,，定期進(jìn)行集體備課,，討論及反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況,，并對(duì)下周所教內(nèi)容集中研討,。

4,。定期開(kāi)展教學(xué)研討課，積極探索課堂教學(xué)新模式,，并多深入其他備課組的研討課課堂,，多交流，多學(xué)習(xí),，多反思;加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)交流,，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。小班化教學(xué)效果顯著,。

5,。注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真記錄,、認(rèn)真書寫、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。注重學(xué)法指導(dǎo),，著力提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力。

6,。幫助學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納、總結(jié)和梳理,，努力遏制兩極分化的出現(xiàn),。

7。重視信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合,，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣,，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享,，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率,。

8。加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。

總之,，通過(guò)這一系列的工作,，強(qiáng)化了備課組的過(guò)程管理，提高了組內(nèi)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施,，提高了我校的整體英語(yǔ)教學(xué)水平。但是，備課組工作中仍然存在很多不足,，這需要在今后的工作中加以改進(jìn),。

備課工作總結(jié)反思篇三

七年級(jí)語(yǔ)文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下,，其中,，有新教師4人。教師隊(duì)伍正朝著年輕化,、知識(shí)化邁進(jìn),。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動(dòng)力,，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué),，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師,。

一,、不斷更新教育觀念及嚴(yán)肅教研時(shí)間。

新教材選文大都文質(zhì)兼美,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,，有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn),。因此，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念,、審美的觀念,、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念,。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn),，教授新教材不能死板，要激活思維,。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵,。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝,。

二,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣,。

新學(xué)期伊始,，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增,。

加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每日練字計(jì)劃,，堅(jiān)持較好,，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級(jí)書法比賽作品展”,。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高,。

盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)(學(xué)生自帶課外讀物,，互通有無(wú),。)

各班都辦有手抄報(bào)等，很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過(guò),。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽,。又自愿訂購(gòu)報(bào)刊雜志多份，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野,。

這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,，一次是漳州市“我最喜愛(ài)的教師”征文，一次全年級(jí)都參加的作文大賽,，并在大廳展出,。我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了各項(xiàng)全國(guó)性作文大賽，如“為學(xué)杯全國(guó)作文大賽”,、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽,、全國(guó)奧林匹克作文大賽等。

三,、注重培養(yǎng)青年教師,，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化,，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們,。

通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任,。他們的一系列的公開(kāi)課均獲得了眾多老師的好評(píng),。

四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),，努力形成教學(xué)個(gè)性,。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí),。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，開(kāi)發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源,。

五,、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量,。

1,、說(shuō)課

以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō),，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計(jì),，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

2,、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。

六,、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路,。

本學(xué)期,，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間,，共商教材教法,，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),，備課組說(shuō)科,、聽(tīng)課、評(píng)課逾20次;備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),，錄音機(jī),、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開(kāi)授一次全校公開(kāi)課，組內(nèi)相互聽(tīng)課已成慣例,。

備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí),，輔導(dǎo)認(rèn)真,，面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了,。

當(dāng)然,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案,，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重,，壓力之大,。語(yǔ)文是一門開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面十分廣泛,。所以,，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要,。

下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī),，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美,、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

備課工作總結(jié)反思篇四

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,。回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),，以友善用腦的新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念

開(kāi)學(xué)初,，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹,，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題,，并且聽(tīng)取了一節(jié)友善用腦示范課,，組員之間針對(duì)這節(jié)課展開(kāi)討論，吸收其中的友善用腦因素,，努力更新觀念,。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題,，精心設(shè)計(jì)教案,，努力提高課堂實(shí)效,，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

2,、相互聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開(kāi)課,，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課,，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討,，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法,。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外,，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課,，并且老師們還積極要求外出聽(tīng)課,，這種精神可嘉。通過(guò)這種聽(tīng)課,，評(píng)課活動(dòng),，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

3,、組內(nèi)討論,，共同提高

我們組共有三位成員，大家的年齡層次不同,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我們,，劉老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn),，如何解決，等等,。而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論,，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高,，哪個(gè)班級(jí)考差了,，教師忽視了哪個(gè)方面等等,，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,，我們一起討論,，力求共同進(jìn)步。

二,、 存在的不足：

1,、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

2,、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率,，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

三、 下一步工作：

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,，明確要求,，按要求去做。

2,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

3,、 努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

備課工作總結(jié)反思篇五

20xx屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作,，特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作,，對(duì)在今后教學(xué)中進(jìn)一步減少遺憾是十分必要的?？偨Y(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案,，反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案,。下面對(duì)備課組工作從四個(gè)方面總結(jié)如下,。

1、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：高三物理復(fù)習(xí)中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心,。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點(diǎn),，并做了較大的改進(jìn)和提高，她是按照教材順序編寫的,，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實(shí)際水平,，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生,，貢獻(xiàn)者是我們備課組的王增紅,、宋明、胡方揚(yáng),、戚昌波,、王浩、徐黨軍等老師,，我們下一屆教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù),。

2、二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：二輪復(fù)習(xí)一直是我校高三復(fù)習(xí)的瓶頸,，為此我組的做法是,，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，我組又出重拳,，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢(shì)下使用的二輪復(fù)習(xí)資料,，該套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。

3,、周練的編寫：我們備課組做了一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題,。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購(gòu)買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用,，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題,，并最終成形,。相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。

4,、選考模塊知識(shí)點(diǎn)整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上,，先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生,，對(duì)學(xué)生對(duì)選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的作用,。

5、補(bǔ)遺和備忘錄,、考前指導(dǎo)的編寫：復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí),，有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們?cè)谝荒：透呖记敖o學(xué)生印發(fā)了知識(shí)補(bǔ)遺和備忘錄,。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄,，高考前發(fā)的是詳細(xì)的備忘錄，是兩個(gè)體系,，不重復(fù),。《考前指導(dǎo)》是最后一次課的內(nèi)容,，實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐,，同時(shí)體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課

6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生,，并且每一位老師都能不折不扣使用,，不存在浪費(fèi)和重新編寫的現(xiàn)象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一,。

1,、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來(lái)的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn),、從沒(méi)考的知識(shí)：經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)再次考查的概率大,，我們就提煉出模型,，學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，典型題目多次刺激,；從沒(méi)考過(guò),，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)我們也會(huì)重視，也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去,。另外,，我們還認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情,，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。（也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國(guó)乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢(shì),，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。）

2,、研討考試說(shuō)明：我們仔細(xì)閱讀了今年高考說(shuō)明和《試題樣題》,，對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題,，吃透,，領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中,，但區(qū)分度大,，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試，給予了足夠地重視,。只有深入研究考試說(shuō)明和高考樣題,，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考精神，把握高考方向,，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī),。

1、學(xué)案編寫的合作：備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和安排,，學(xué)案的統(tǒng)稿,。其余人分成兩個(gè)備課小組（宋明、胡方揚(yáng),、戚昌波一組,；王浩、張前軍,、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫學(xué)案,，姜祖國(guó)、丁紅芹,、殷正徐等三位青年老師負(fù)責(zé)校對(duì)和做題,。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開(kāi)展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的,，所以明確的組內(nèi)分工,，沒(méi)有斷裂的鏈條，使得高考復(fù)習(xí)能順利完成,。

2,、集體備課的合作：備課活動(dòng)時(shí)間常規(guī)化：高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，一般是一周一次。這是起碼的要求,，但僅局限于一周一次的備課,，恐怕不夠。作為高三來(lái)講,，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論,。一次練習(xí)過(guò)后,，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn),、方法以及拓展,，已經(jīng)成為我們組的慣例。

備課活動(dòng)內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提,。除了及時(shí)交流以外,，每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案,；一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù),、完成時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容具體化,，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用,。

備課活動(dòng)過(guò)程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí),，暢所欲言，充分交流,，互相借鑒,，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一,。

2,、聽(tīng)評(píng)課的合作：高三一學(xué)年來(lái)始終加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，基本上能做到每周每人相互聽(tīng)課兩次,，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo),、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討,。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。老師之間要互相多聽(tīng)課多評(píng)課,，通過(guò)這種形式加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平,。

1,、計(jì)劃性強(qiáng)：工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng),。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好,，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué),、周練的命題等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃,，計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序,。

2、正確處理好高一,、高二和高三的關(guān)系：這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí),。高考要取得好成績(jī)，相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果,；高三復(fù)習(xí)課效果,，又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭?、高二教學(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧,，給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng),。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器,、卡尺,、反應(yīng)尺、熱氣球等制作,。這些都是課堂外的拓展,，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解,，兼顧解題,，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理,，高三學(xué)到高效得分的方法,。

備課工作總結(jié)反思篇六

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)、教務(wù)處,、年級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，能服從工作安排，認(rèn)真工作,。

一,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高,。

二,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。本學(xué)期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法,。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,，既有章法，又有創(chuàng)新,。

三,、以公開(kāi)課為平臺(tái)，努力提升教師教學(xué)水平

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開(kāi)課,，教師們互相聽(tīng)課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足,，以引起大家的重視,，兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研,，精心設(shè)計(jì)，本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功,，形成了各自的特色。

四,、加強(qiáng)備課組活動(dòng),，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，研討教學(xué),，集體備課,、資源共享。

本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課,、教學(xué)展示為載體,，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)集體智慧的凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,，優(yōu)化課堂教學(xué),。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起,，確定單元目標(biāo),，探討課文主旨，研究教法,，以期提高課堂教學(xué)效率,。

備課工作總結(jié)反思篇七

我們八年級(jí)英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)的備課組,。在這樣的集體里工作,，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作,，我們?cè)谝韵聨追矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。

在本學(xué)期的教學(xué)改革中,，大家群策群力,，積極討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同,，每單元分sectiona,、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫,，首先提出本單元的重要的詞組和句子,，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸,，課文的疑難和語(yǔ)法講解,。最后是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師編寫,，再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足,，即時(shí)整改。路線圖從單詞,、到短語(yǔ),、到重點(diǎn)詞句。思路清晰,，做到一步一落實(shí),。課后我們?nèi)M老師立刻對(duì)路線圖的操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題,，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路,，提高課堂教學(xué)效率。

在四月的課改活動(dòng)中,，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法,。骨干教師劉中艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟,，課堂展示重難點(diǎn)突出,，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，小組合作學(xué)習(xí)積極,，教師高深巧妙的點(diǎn)撥,，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽(tīng)課教師都說(shuō)她的課上得好,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高,，課評(píng)小組進(jìn)行檢測(cè)的效果很好。五月黃高梅老師學(xué)習(xí)歸來(lái),，給我們上了一節(jié)展示課,。課堂形式靈活多樣，內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字,，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí),、比賽和考試，對(duì)手組之間互考互評(píng),，實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比,，課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體,，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍,，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。唐明老師從細(xì)節(jié)入手,，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí),。在她強(qiáng)有力的組織下,，實(shí)行分層完成目標(biāo),，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信,，整個(gè)課堂其樂(lè)融融，教師點(diǎn)撥精辟,。對(duì)這些老師的課我們聽(tīng)后都認(rèn)真討論分析,，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈,。

每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè),，當(dāng)你走進(jìn)八年級(jí)辦公室的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本,。也許你會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多,，其實(shí)不然！而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞,、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫,，做到全批全改,。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽(tīng)寫，直到能過(guò)關(guān)為止,。劉中艷,、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽(tīng)寫達(dá)30多次，對(duì)于路線圖上的易錯(cuò)的題進(jìn)行測(cè)試,，并能做到全批全改,。黃高梅、唐明老師對(duì)作業(yè)不合格學(xué)生,，找他們面談,，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師,，他的學(xué)生有兩個(gè)本子,，一個(gè)是聽(tīng)寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本,，聽(tīng)寫本全改,，筆記本是一周一批閱。

每個(gè)星期二的下午都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間,，全組老師都積極參加,。每次考試結(jié)束后我們組都會(huì)進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題,，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色,，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用,。如3月的月考結(jié)束之后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不行，大部分詞語(yǔ)會(huì)寫不會(huì)用,。我們就這一問(wèn)題進(jìn)行討論,。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對(duì)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，一詞多用,。每節(jié)課對(duì)學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行聽(tīng)寫。從期中考試情況看,，效果有點(diǎn)變化,，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究,。

當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問(wèn)題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢,，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖,，還要跟上教學(xué)進(jìn)度,。

備課工作總結(jié)反思篇八

本期我擔(dān)任初一語(yǔ)文備課組教研教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)過(guò)努力,，已經(jīng)圓滿完成了本期的語(yǔ)文教學(xué)教研任務(wù),，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：

首先，按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)教研計(jì)劃,，有步驟的依時(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,，已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，余下時(shí)間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段,。

第二,，本期按備課組統(tǒng)一要求，規(guī)范布置作業(yè),，有全批全改的,，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記,，有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí);有每期不少于6次的作文,。這些大家都完成的很好。

第三,，在段考和期末考前,，我們總共自編了9套練習(xí)試卷，這些都在落實(shí)中,，目前已經(jīng)完成7套,，另兩套在印刷中。

第四,，為了加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,，我們對(duì)學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報(bào)告進(jìn)行了評(píng)比，并給與頒獎(jiǎng)

第五,，我們?yōu)榱伺浜先珖?guó)中學(xué)生書法選拔賽,，組織了全年級(jí)學(xué)生書法比賽，組織過(guò)程很成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)書寫的重視態(tài)度。

第六,，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽,，本期證書到手了，我們年級(jí)有多名學(xué)生獲得省一,、二,、三等獎(jiǎng)，多名教師也獲獎(jiǎng)。

第七,，按計(jì)劃要求我們加強(qiáng)了每周的集體備課對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行研討,，尋找教學(xué)方法，大家合作的非常愉快,。

第八,，我們加強(qiáng)了備課組主題研討，大家交流教學(xué)心得,，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式,，名著教法，現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行了主題研討,，收獲很大,。

總之，本期教學(xué)教研工作井然有序,，取得了好的成績(jī),，初一語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌型?jí)段的段考中，保持前列,。

但是本期教學(xué)教研還有不足,，教學(xué)還是立足于課本死的知識(shí)，大語(yǔ)文觀念還沒(méi)有形成,，所取得的成績(jī)主要靠死記硬背等獲得的,，學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還亟待提升，對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,，下一步要加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培訓(xùn),，力爭(zhēng)下期有所改觀。