計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇一

1,、9月中上旬,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責(zé),，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名,，明確了包保對(duì)象,。

3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組,，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議,，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期,，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加,。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人,。

2,、建好留守兒童檔案

通過對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì),，整理建檔,。我校以年級(jí)為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,，對(duì)留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話,、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn),、興趣愛好,，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄,。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000 元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部;現(xiàn)有圖書32019冊(cè),。圖書室每天 7:00——8：00和12:00——1:30之間開放,，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績(jī),。

5、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看,，90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅,。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名。

(2),、生活上優(yōu)先照顧,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護(hù)在旁邊,。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來水果送給生病的留守兒童,。

(3),、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出,，各個(gè)班級(jí)的演員中,，大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī),。

6,、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次,，家訪一次,，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。

7,、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話,。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”,、“國(guó)慶節(jié)”的前一天，校長(zhǎng)室,、留守兒童之家,、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來電話,，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。

8,、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng),，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),、法制教育,、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座,、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等,。通過一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心,。

10、特困留守兒童受關(guān)注,。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

1,、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng),。

3,、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇二

為認(rèn)真落實(shí)我縣教育民生工程,，根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神,，結(jié)合我校的具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，特制定雙山小學(xué)小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%;

3、對(duì)涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

4,、關(guān)愛留守兒童,，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

一健全機(jī)制,，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組長(zhǎng)：夏云

副組長(zhǎng)：柯先明

組員：各班班主任和課任老師

2、建立留守兒童檔案制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容,。通過檔案制度的建立,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況;對(duì)其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂。

7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

(二),、明確職責(zé),，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理,。

通過廣泛宣傳,，讓留守兒童能夠安心、舒心,，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,。

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜費(fèi),、書本費(fèi),，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育,。

3,、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動(dòng),。

學(xué)校將對(duì)我校在校60多名學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查,，雙親在外的留守兒童居多，將他們組織成一個(gè)新的班集體,，定期開展各項(xiàng)活動(dòng),。由夏左勝擔(dān)任班主任，夏一中擔(dān)任臨時(shí)家長(zhǎng),，擬每月開展一次大型文娛,、體育、讀書等活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課,，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育,，自強(qiáng)教育,。

4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,，進(jìn)行榜樣教育,。

對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作,，擬在今年元旦表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。

附：留守兒童活動(dòng)安排

一,、活動(dòng)主題

快樂自信自立進(jìn)步和諧

二,、活動(dòng)解決的主要問題。

1,、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2,、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨,、自卑,、驕橫、焦慮,，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控、如校園暴力等惡劣行為,。

3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)愛。

4,、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣,、火,、開水、電)人身安全(上,、放學(xué)),。

5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,，對(duì)身心健康不利。

1,、家校聯(lián)系活動(dòng),。

(1)、20xx年8月30日前,，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪,。

(2)、20xx年9月1日前,，組織留守兒童向父母寫信,，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。

2,、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)。

(1),、20xx年9月1日前,，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng),。

(2)、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座,。

4,、留守兒童健身文娛活動(dòng)。

(1),、20xx年10月20日前,，開展“同伴互助我能行”郊游活動(dòng)。

(2),、20xx年11月10日前,，開展“快樂校園”游園活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽,。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品,。

(3)、20xx年11月20日,，開展“情系雙山,，心存感恩”，開展文藝活動(dòng),。

(4),、20xx年12月1日前，開展“我生活,，我快樂”美術(shù)繪畫活動(dòng),。

5、我能行成長(zhǎng)教育活動(dòng),。

(1),、20xx年12月30日前，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況,。

(2),、20xx年1月30日前，開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽,。

6,、留守兒童閱讀能力展示活動(dòng)。

(1),、20xx年1月30日前,，開展“學(xué)校也是我的家”作文比賽。

(2),、20xx年1月30日前,，開展檢驗(yàn)留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對(duì)你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評(píng)比活動(dòng),。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇三

為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，白云區(qū)白沙關(guān)社區(qū)從實(shí)際出發(fā)，采取五項(xiàng)措施,，在全社區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,。

健全組織，加強(qiáng)組織保障,。成立白沙關(guān)社區(qū)留守兒童關(guān)愛小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作方案,，健全組織建設(shè),，加強(qiáng)組織保障。

開展留守兒童摸底調(diào)查,，做到底數(shù)清,、情況明。白沙關(guān)社區(qū)今年年初開展了一次“留守兒童”大清查活動(dòng),，要求社區(qū)網(wǎng)格社工走訪入戶,，摸清本網(wǎng)格是否有“留守兒童”,，并弄清楚家庭情況，了解他們有什么訴求,。經(jīng)過大清查活動(dòng),，白沙關(guān)社區(qū)目前有留守兒童16人，留守主要原因是父母在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,。在清查活動(dòng)結(jié)束后,，社會(huì)事務(wù)部牽頭，指導(dǎo)各網(wǎng)格建立了留守兒童臺(tái)帳,，并建立一人一檔,。

開展多種關(guān)愛活動(dòng)，積極幫扶留守兒童,。一是社區(qū)成立志愿者隊(duì)伍,，開展每月一次的家園活動(dòng)，為留守兒童講法律知識(shí),、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等,，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng),，讓兒童參與其中,；二是認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動(dòng)。成立愛心幫扶小組,，成員由愛心媽媽及社區(qū)干部等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,，通過與兒童一起活動(dòng),、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活,、學(xué)習(xí)及心理狀況,，及時(shí)為需要幫扶的孩子提供幫助；三是開展幫貧扶弱活動(dòng),。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問,，今年“六一“國(guó)際兒童節(jié)社區(qū)慰問留守兒童2人，物資共計(jì)400元,，將一名貧困留守兒童的家庭納入城市最低生活保障。另外,，社區(qū)還積極動(dòng)員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。

提供娛樂休閑場(chǎng)所,，豐富留守兒童文化生活。白沙關(guān)社區(qū)群眾文化活動(dòng)中心內(nèi)部設(shè)置有兒童驛站,，專為轄區(qū)兒童服務(wù)設(shè)計(jì),。兒童可以在兒童驛站看圖書，聽故事,，看動(dòng)畫片,，下軍旗、象棋,、五子棋,，打羽毛球、跳繩等,。7月群眾文化活動(dòng)正式啟用以來兒童驛站接待兒童30余人次，其中留守兒童10余人次,。

創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，加強(qiáng)輿論宣傳。一是加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,，不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。二是通過黑板報(bào),，懸掛橫幅，上街分發(fā)宣傳資料,，網(wǎng)格社工上門入戶等形式宣傳關(guān)愛留守兒童的相關(guān)政策,。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇四

為切實(shí)開展我校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作，培養(yǎng)留守兒童良好的思想道德品格,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康,、快樂,、全面成長(zhǎng)，根據(jù)我校留守兒童工作安排,，特制落兒嶺中心小學(xué)留守兒童道德品格教育工作計(jì)劃,。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童思想道德品格的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

1,、認(rèn)真宣傳好《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防青少年犯罪法》等法律法規(guī)制度,，強(qiáng)化外出父母的法律意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)子女教育的法律觀念,，不要為了掙一些錢,，而失去教育自己子女的機(jī)會(huì)，使他們的成長(zhǎng)大大折扣,，或者破壞了一個(gè)人才,。

2、認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，首先要對(duì)留守兒童的`爺爺奶奶進(jìn)行教育,，在他們家農(nóng)忙之余，請(qǐng)他們到家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),，掌握目前狀況下的理論教育,，或者送一些家教光碟或書籍，他們掌握一些先進(jìn)的教育方法,，會(huì)對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)大有益處;其次,，利用留守兒童的父母春節(jié)回家的機(jī)會(huì)，給他們發(fā)一些信件或宣傳單,，介紹一些良好的家庭教育方法,，讓他們多多關(guān)注留守子女的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)校要建立留守兒童檔案,，使每一名留守兒童都在學(xué)校的掌握之中，使每一名留守兒童都能得到老師的關(guān)愛,，老師要經(jīng)常找留守兒童進(jìn)行談心,，關(guān)心他們的身心健康成長(zhǎng)、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)狀況等,。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)，要有人為他們祝賀;當(dāng)他們遇到煩惱時(shí),，要有人幫他們解決,。老師要不斷對(duì)他們的人生觀和世界觀進(jìn)行指導(dǎo)，使他們健康成長(zhǎng),，快樂學(xué)習(xí),。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況;對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇五

為深入實(shí)施“三關(guān)工程 ”,，著力解決外出務(wù)工家庭子女生活、教育等方面的問題,，傾情關(guān)愛留守兒童,，努力構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意的教育,，根據(jù)遵縣教工發(fā)[2008]5號(hào)文件精神,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特?cái)M定如下工作計(jì)劃：

1,、認(rèn)真貫徹落實(shí)好遵義縣教育局《關(guān)于開展以 “養(yǎng)成教育”活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的“黨建帶團(tuán)建”工作實(shí)施意見》精神，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遵義縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》為主要內(nèi)容,，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系,，使養(yǎng)成教育規(guī)范化,、經(jīng)常化,、科學(xué)化,。

2、落實(shí)責(zé)任,，強(qiáng)化措施,，進(jìn)一步建立和完善代理家長(zhǎng)考核制度。認(rèn)真督促各校建立留守兒童登記臺(tái)帳,，要求每半年對(duì)留守兒童的變動(dòng)情況進(jìn)行一次全面核查,，并建立和完善留守兒童管理臺(tái)帳，全面,、準(zhǔn)確掌握留守兒童的生活和學(xué)習(xí)情況,。代理家長(zhǎng)每月填寫關(guān)愛留守兒童記錄表（附后）一次，由學(xué)校統(tǒng)計(jì)情況寫出材料并于每月25日前上交中心學(xué)校辦公室,。

1,、擴(kuò)大親情電話覆蓋面。

各校要進(jìn)一步加大對(duì)已開通親情電話的管理和使用力度,；代理家長(zhǎng)要督促留守兒童（重點(diǎn)對(duì)象）每月和家長(zhǎng)通一次電話,，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，并作好有關(guān)記錄,；對(duì)還沒有安裝親情電話的學(xué)校,，督促其盡快開通。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò),，開通“親情qq”。

凡是接入寬帶網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校,，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，申請(qǐng)2—3個(gè)免費(fèi)qq ，通過視頻系統(tǒng)無償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見面”提供服務(wù),。特別是逢春節(jié),、端午、中秋,、重陽(yáng)等節(jié)日,，各校要認(rèn)真組織留守兒童通過“親情qq”與親人 “見面”的活動(dòng)。

3、加強(qiáng)親情信箱管理,。

進(jìn)一步加強(qiáng)親情信箱的管理,，充實(shí)親情信箱內(nèi)容和形式，按時(shí)把留守兒童的心聲傳遞給家長(zhǎng),，及時(shí)把家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理提出的建議和對(duì)代理家長(zhǎng)的希望反饋到位,。擬于6月初在全鎮(zhèn)留守兒童中開展“我的代理家長(zhǎng)”征文活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀,，進(jìn)行表彰,。

4、加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)教師培訓(xùn),。

5月下旬選派1名有經(jīng)驗(yàn)的教師參加家庭教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，回學(xué)校再對(duì)學(xué)校的其余老師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。中心學(xué)校還將定期或不定期的檢查學(xué)校開設(shè)親情心理咨詢室的情況,，各學(xué)校要聘請(qǐng)受過心理學(xué)培訓(xùn)的老師擔(dān)任“心理醫(yī)生”,，和留守兒童進(jìn)行談心活動(dòng)，在“問一問”中營(yíng)造愛的氛圍,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，以便及時(shí)疏通心理情結(jié)。結(jié)合全縣開展的中,、小學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng),，學(xué)校要把對(duì)重點(diǎn)留守兒童的教育擺在首位，代理家長(zhǎng)充分發(fā)揮主渠道作用,。

5,、扎實(shí)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

各校要結(jié)合實(shí)際,，在年內(nèi)切實(shí)有效地開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)2至3次,，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感，加深師生情誼,，不斷提高師生的綜合素質(zhì),。在幫扶對(duì)象上，要組織開展好中心地方學(xué)校,、教師,、學(xué)生與邊遠(yuǎn)地方學(xué)校,、教師,、學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶。在幫扶載體上,，要充分利用節(jié)假日開展主題實(shí)踐活動(dòng),。在“六一”國(guó)際兒童節(jié)，開展“同在一片藍(lán)天，共享一束陽(yáng)光”主題活動(dòng),，組織中心地方學(xué)校學(xué)生和邊遠(yuǎn)學(xué)校留守兒童開展結(jié)對(duì)助學(xué)幫扶活動(dòng),。在中秋和重陽(yáng)兩節(jié)期間，開展“共進(jìn)一次餐,，傳遞一份愛”和“兩地書,，親子情”主題實(shí)踐活動(dòng)，組織代理家長(zhǎng)與留守兒童共進(jìn)一次餐,，把關(guān)愛傳遞給每一位留守兒童,。

6、 認(rèn)真開展“六個(gè)一”活動(dòng),。

各校要結(jié)合實(shí)際,，每月切實(shí)開展好“六個(gè)一”活動(dòng)：代理家長(zhǎng)每月與結(jié)對(duì)的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業(yè),、作一次作業(yè)輔導(dǎo),、進(jìn)行一次家訪、共進(jìn)一次親情晚餐,。各間學(xué)校每月召開一次代理家長(zhǎng)座談會(huì),。

7、加大宣傳引導(dǎo),，抓好隊(duì)伍建設(shè),。

各校要做到重點(diǎn)留守兒童100%落實(shí)代理家長(zhǎng)，并落實(shí)代理家長(zhǎng)各項(xiàng)任務(wù)要求,。要大力宣傳優(yōu)秀代理家長(zhǎng),，激勵(lì)先進(jìn)，營(yíng)造氛圍,。表彰并推選一批優(yōu)秀代理家長(zhǎng)參加教育局?jǐn)M于11月下旬開展的全縣優(yōu)秀代理家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì),。各校要根據(jù)各自的具體情況，適時(shí)表彰一批工作突出的代理家長(zhǎng)和表現(xiàn)良好的留守兒童,。

8,、加強(qiáng)信息上報(bào)，注重信息反饋,。

各校要采取多形式,、多渠道的方式收集信息，并對(duì)相關(guān)活動(dòng)開展情況及時(shí)提煉,，撰寫工作信息和調(diào)研文章,，上報(bào)中心學(xué)校辦公室，每月25日前必須交一篇以上,。中心學(xué)校辦公室將根據(jù)各校上報(bào)情況,，綜合整理,，加強(qiáng)反饋。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇六

要抓“留守兒童”的教育問題,，關(guān)鍵在哪呢,？學(xué)校所有的教師對(duì)此問題都參與了熱烈的討論，有的深入調(diào)研,，從切實(shí)的幫教實(shí)踐中探尋結(jié)論,，有的從理論書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案,，教師就此問題發(fā)表意見,，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議進(jìn)行研討，逐漸地,，也就形成一定的共識(shí),。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進(jìn)行比較，認(rèn)為問題主要出在家庭教育這一塊,?！傲羰貎和钡母改搁L(zhǎng)年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活,，家庭教育是殘缺的,。為此，我們把工作的著力點(diǎn)就放在盡力彌補(bǔ)“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上,。針對(duì)不同的“留守兒童”不同的生活境況,，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個(gè)：以生活上的真誠(chéng)關(guān)愛為契入點(diǎn),，與“留守兒童”建立一種民主,、交心、互信的和諧關(guān)系,，努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺導(dǎo)致的空白,，促進(jìn)“留守兒童”的身心全面健康地成長(zhǎng)。

由于活動(dòng)宗旨經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀過程,，教師們理解得深切,，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動(dòng),，方向明確,。

對(duì)此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解,，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)老師,，或找學(xué)生談心、或上門家訪,，并把調(diào)查了解到的資料,，匯集分類，研究幫教方法,。我們力求把工作做得實(shí),，做得細(xì)，做得真見成效,，這樣首先就應(yīng)把每個(gè)“留守兒童”的具體情況摸個(gè)一清二楚,。

情況摸清了，方法也想了,，再接下來,，我們認(rèn)為很必要掀起一場(chǎng)宣傳攻勢(shì)，形成一種濃郁的幫教氛圍,。于是,，學(xué)校特定學(xué)期的第四周為“留守兒童”特別教育活動(dòng)宣傳周。這一周的校例會(huì)就專講“留守兒童”的教育工作者問題,，各班的班會(huì)以此為班會(huì)主題,，充分發(fā)揮學(xué)校廣播，黑板報(bào)等形式的宣傳作用,，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去,。我們把這一周稱作是活動(dòng)發(fā)起周。不僅如此,，我們還到處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫,，爭(zhēng)取引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

在活動(dòng)宗旨中就寫明確“以生活上的真誠(chéng)關(guān)愛為契入點(diǎn)”,，要努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺而導(dǎo)致的空白,。我們推行走入每一個(gè)家庭的舉措，就基于這一理念而為,。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中,，廣泛與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接觸，指導(dǎo)幫助監(jiān)督,，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況,。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份,，自覺地充當(dāng)起“留守兒童”的父母角色,，留守學(xué)生和其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個(gè)家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系,。只有建立了這樣的關(guān)系,，對(duì)“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵，才能真正起到實(shí)效,。

學(xué)校設(shè)立留守兒童特別教育活動(dòng)中心,，中心設(shè)辦公室,，派有一定能力，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長(zhǎng)的稱謂負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,。中心設(shè)電話專線,，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學(xué)校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務(wù),，更兼指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作,。由于活動(dòng)中心的有效工作，各班級(jí)的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合,，彼此借鑒,，互相啟示，并盡快上升到理性認(rèn)識(shí),，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn),，糾正差錯(cuò)，為活動(dòng)的組織和深入推進(jìn)起到了積極作用,。

在活動(dòng)中心的指導(dǎo)與組織安排下,，學(xué)校對(duì)每個(gè)“留守兒童”推行“三個(gè)一”工程行動(dòng)，即每周一談心,，每月一通信,，每年一慶祝。談心可以是談學(xué)習(xí)談生活,，談成長(zhǎng)路上的一切煩惱事或是開心事,，可以是單獨(dú)談，也可以是小組談,，目的在于增強(qiáng)師生間的情感紐帶,。通信主要指“留守兒童”與遠(yuǎn)方父母之間書信交往。書信交往信息含量大,，易于抒發(fā)情感和闡明事理,。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日,，活動(dòng)中心的“代理家長(zhǎng)”相關(guān)班主任及課任教師,，以贈(zèng)送小禮品寫書贈(zèng)言等方式，祝賀孩子生日快樂,?！叭齻€(gè)一”工程行動(dòng)形成制度，要有較為翔實(shí)的實(shí)施記錄,，活動(dòng)中心對(duì)此定期進(jìn)行檢查并督促,。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽，你安心工作吧,，我在學(xué)校里生活得很好,，教師和同學(xué)們前些天還為我舉行了生日慶?；顒?dòng)，為我唱起生日快樂歌,，我感動(dòng)得流下了眼淚,。我不再害怕，也不再感到孤單,，教師說我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,，我要做個(gè)懂事的好女兒,，好好學(xué)習(xí)……”我們把“三個(gè)一”工程又稱為感動(dòng)工程,，把一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)經(jīng)常化,，努力去化解“留守兒童”心底孤寂,、自閉的堅(jiān)冰，為他們不斷送去春風(fēng)的溫暖,。

“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的,，還要發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都熱情地參與到活動(dòng)中來,。發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措,。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學(xué)生結(jié)對(duì)子“愛心幫助”活動(dòng)，針對(duì)“留守兒童”生活上,、學(xué)習(xí)上的困難，心理上的挫折等給予幫助,，促進(jìn)留守學(xué)生與一般學(xué)生和諧友好地相處,。于學(xué)期末,，學(xué)校在大力表彰“留守進(jìn)步學(xué)生”的同時(shí)，大力表彰對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)付出真誠(chéng)幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡,，弘揚(yáng)他們的精神。在活動(dòng)中,，學(xué)生間的愛心幫助事跡也是非常感人的,，一樁又一樁,，無法細(xì)數(shù)，甚至有些家長(zhǎng)也參與到了對(duì)留守孩子的愛心幫助中來，這對(duì)施行幫助的學(xué)生來說也是一種寶貴體驗(yàn),，對(duì)校風(fēng)建設(shè)，對(duì)思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。

總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動(dòng),，對(duì)于“留守兒童”的幫教應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，永久的,。這次活動(dòng)給我們留下了深遠(yuǎn)的影響,，相信也會(huì)給人們留下一些啟迪和思考,。“留守兒童”的教育問題同時(shí)也是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題,，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)該引起更多的關(guān)注,。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí),、生活得安心,、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空,。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇七

堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長(zhǎng)。

經(jīng)過對(duì)留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng),，為留守孩子營(yíng)造健康,、歡樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1,、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情景,。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理職責(zé),。

3,、學(xué)校經(jīng)過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生。

6,、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情景并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，經(jīng)過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8,、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄,。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄,，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫忙,，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長(zhǎng)的歡樂與幸福,。消除不良情感,，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

三月份

1,、建立健全留守兒童檔案,；

2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動(dòng),；

3、安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童談心工作,。

四月份

1,、結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,；

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報(bào)信,；

3,、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。

五月份

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),；

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動(dòng),；

3,、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育

六月份

1、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動(dòng)；

2,、評(píng)選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰；

3,、留守兒童資料歸檔,。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇八

為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場(chǎng),，抓出成效,，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。

二,、宣傳發(fā)動(dòng)家訪

10月19日上午,，學(xué)校組織召開了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示,，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議,，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示，思想上要高度重視,，行動(dòng)上要周密安排,。

三、摸底確立目標(biāo)

為使家訪對(duì)象明確,，清楚掌握家訪對(duì)象詳細(xì)情況,，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情況,，以便下一步家訪工作安排。

四,、安排家訪工作

根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,，于10月23日至25日,，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段(根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家),，以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督,、科任教師為輔,，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見,，詳細(xì)了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表,。

五,、梳理家訪問題

10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表,，并對(duì)登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：

1、缺少關(guān)愛;

2,、性情孤僻;

3,、家庭教育不協(xié)調(diào);

4、家庭生活較艱辛,。

六,、出臺(tái)教育對(duì)策

團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后，10月26日下午,，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議,，校長(zhǎng)通報(bào)家訪情況后，針對(duì)留守學(xué)生的問題,，大家認(rèn)真討論，研究對(duì)策,，最后初步形成留守兒童教育措施：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生,，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3,、開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng),。如：拔河比賽,、球類活動(dòng),、游戲活動(dòng)等。

3,、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同關(guān)心留守兒童,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部,、相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,，擔(dān)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資,，成立留守兒童資助基金，對(duì)家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助,。

5,、擬創(chuàng)建視頻聊天室,。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,，專門為那些父母長(zhǎng)年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天,，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見面,、溝通，感受父母之愛,，感受家庭的溫暖、關(guān)愛,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇九

學(xué)校要認(rèn)真舉辦好合格家長(zhǎng)學(xué)校,，要有針對(duì)性地對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)留守兒童父母進(jìn)行家教函授,，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的意義，樹立科學(xué)家教觀,，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長(zhǎng)匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn),，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通留守兒童的成長(zhǎng)情況,。

重視留守兒童家訪工作,，責(zé)任人要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪,，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人,，的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通,，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng),。

各班級(jí)充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童,，開展活動(dòng),，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐,、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育,、手拉手等活動(dòng)通過一系列活動(dòng)的開展，豐富留守兒童假日生活,，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨練他們的意志,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新,，創(chuàng)業(yè)意識(shí),，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力,，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng),，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情,。

實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制,。建立自下而上逐級(jí)負(fù)責(zé),、自上而下逐級(jí)管理的“控輟”目標(biāo)管理責(zé)任制,，不讓一個(gè)留守兒童因父母不在家而輟學(xué),。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)各班“控輟”工作的督查,，加強(qiáng)“控輟”工作的過程管理，加強(qiáng)對(duì)各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核,。

天柱縣石洞鎮(zhèn)小學(xué)

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇十

以踐行重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),，奉獻(xiàn)一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績(jī)明顯下降,。如何確保留守兒童不失學(xué),、不違法犯罪,，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府,、學(xué)校,、社會(huì)、家庭共同關(guān)注,。

工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題,，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng),，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來,，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事,。

1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查,，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,，對(duì)孩子的需求,、交往,、興趣關(guān)注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo),。

2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境,。婦聯(lián),、團(tuán)委,、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),，意在呼吁社會(huì)力量,，參與留守兒童的關(guān)心教育工作,，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧,、舞廳來坑害未成年人,。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng),，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守,、單親兒童茁壯成長(zhǎng)。

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系,，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位,。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,，生活狀況,，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),，落實(shí)扶助措施,，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,，讓孩子得到健康成長(zhǎng),。

4,、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,，直至18歲之前,，重點(diǎn)是初中階段,。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí),、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),，以便有的放矢地開展思想工作,；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭,、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,，做到有求必應(yīng)，有難必幫,，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,，讓留守兒童在“三位一體”化的`牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員,、干部服務(wù)婦女兒童,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí),。

1,、調(diào)查摸底階段4月上旬

2,、征求意見階段4月下旬

3,、召開座談會(huì)5月中旬

4,、擬定活動(dòng)方案5月下旬

5,、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月

群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段,，我們要通過活動(dòng)的開展,，要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì)，正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗,。

考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊,。一塊為牽手扶助志愿者、班主任,。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績(jī)總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次,，被考核人加10分，保持在班級(jí)前5名的加10分,。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的，另加20分,，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)的加10分,。

依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元,。牽手扶助人員所得總分等于包保留守,、單親兒童各自所得考核分的總和,。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分,。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績(jī)名次為依據(jù)，加分辦法不變,。

另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng),。

第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元,，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng),，獎(jiǎng)學(xué)生30元,。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng),，獎(jiǎng)學(xué)生15元,。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù),，相對(duì)來說容易走向發(fā)展的兩個(gè)極端,，下面小編給大家?guī)?022年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃,，希望大家喜歡!

當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任,，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體,。這一特殊群體的成長(zhǎng),、教育已成為家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同關(guān)注的問題,。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

一,、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”的教育理念。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。關(guān)注和諧發(fā)展,，服務(wù)經(jīng)濟(jì),，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),，奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我校30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的.關(guān)愛,，加之農(nóng)村孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績(jī)明顯下降,。如何確保留守兒童不失學(xué),，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,，這就需要政府,、學(xué)校,、社會(huì),、家庭共同關(guān)注,。

(二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題,，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng),，卻帶來了許多負(fù)面影響,，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來,，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事,。

1,、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查,，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,，對(duì)孩子的需求,、交往,、興趣關(guān)注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo),。

2,、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境,。婦聯(lián),、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織,，呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作,，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng),，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境,，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(zhǎng),。

3,、建立留守兒童的扶助體系,，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,，生活狀況,，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),，落實(shí)扶助措施,，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母聯(lián)系反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,，讓孩子得到健康成長(zhǎng),。

4,、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

三,、活動(dòng)要求及措施

聯(lián)系要求：定期和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí),、生活情況,。以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭、學(xué)校,、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),，確保兒童成人成才,。要求參我們，做到有求必應(yīng),，有難必幫,，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng),。

一,、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng),。發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì),、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,。

二,、活動(dòng)宗旨

加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛,、教育,、管理,，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!

三,、工作目標(biāo)

1,、通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

3、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%，入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%;

4,、關(guān)愛留守兒童,，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5,、拓展家教，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作,。

四,、成立組織 明確職責(zé)

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

職責(zé)：

1,、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作,。

2、做好留守兒童的教育工作。

3,、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4,、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

五,、主要措施

1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

2,、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

3,、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂。

5,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

6,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

7,、開展“九個(gè)一”活動(dòng),。

(1)、建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化,、有文化品位,，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放,，實(shí)行一人一檔,，有一部電話機(jī),、一臺(tái)計(jì)算機(jī),，有一定數(shù)量的體藝器材,，有可供閱讀的圖書,，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng),。

(2),、開通一部親情電話

學(xué)校開通一部親情電話,，設(shè)立專線,，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間,、休息時(shí),、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄,。

(3)、開展“一幫一”活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查,，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手,、生活上是知心朋友,，上課時(shí)提醒,、督促其遵守紀(jì)律,，專心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時(shí)和他聊天,，為他排憂解難。

(4),、落實(shí)一名愛心媽媽

給每位留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽,，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心,，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,，通過愛心的關(guān)心消除自卑感,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,。

(5),、舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康,。

(6),、組織一次游覽活動(dòng)

學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心留守兒童,，更在活動(dòng)上給予優(yōu)先,。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。

(7),、提供一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)

學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺(tái)，定期舉行隊(duì)活動(dòng),、書畫展,、演講比賽等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。

(8),、寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日,、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,。

(9),、做一件有意義的事

教師,、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的`榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

六,、活動(dòng)要求

1,、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,。必須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),。

2,、各老師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),，確?；顒?dòng)收到實(shí)效,，并按照愛心媽媽職責(zé)條款,，認(rèn)真履行,，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng),。

七,、活動(dòng)行事歷

具體分為三個(gè)階段：

(一)全面啟動(dòng)：

2月份

1、制定處室及學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃

2,、清理留守兒童檔案,，落實(shí)人員職責(zé)。

3月份

1,、困難“留守兒童”摸底調(diào)查,。

2,、召開“留守兒童”會(huì)議,。

3,、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查,。

(二)整體推進(jìn)：

4月份

1,、“留守兒童”課外興趣小組活動(dòng)

2,、“留守兒童”中“潛能生”特長(zhǎng)展示,。

5月份

1,、開設(shè)留守兒童信箱,、開辟留守兒童專欄和廣播欄目

2,、舉辦一次法制,、安全,、心理健康之一教育講座,。

6月份

1、組織心理咨詢室教師對(duì)留守兒童中的“潛能生”談話,，做好疏導(dǎo)工作

2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊(cè),。

3、“留守兒童”工作整理評(píng)比,。

7月份

1、召開部分“留守兒童”家長(zhǎng)座談會(huì),。

2,、調(diào)整,、完善家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)委員會(huì)成員,。

8月份

1,、搞好留守兒童“家長(zhǎng)開放日”宣傳及接待工作,。

2、組織召開留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議,。

3,、開展“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作

(三)總結(jié)評(píng)比

1,、每學(xué)期結(jié)束前召開會(huì)議,，對(duì)本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)行總結(jié),。

2,、發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型,，及時(shí)收集材料,，大力宣傳活動(dòng)成效,，把活動(dòng)推向高潮,。評(píng)比各個(gè)團(tuán)隊(duì),、各個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評(píng)比先進(jìn)愛心媽媽,。

3,、學(xué)校組織召開大會(huì),，總結(jié)活動(dòng)開展所取得的經(jīng)驗(yàn),、成效和表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物,，以推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開展下去,。

為了關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng),，井王社區(qū)以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，制訂以下留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃：

一,、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),、提供認(rèn)識(shí)

青少年是祖國(guó)的未來,、民族的希望,，關(guān)心下一代健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，是關(guān)系到民族的復(fù)興,、國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)具備戰(zhàn)略意義的大事,，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分,。中央、省委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)關(guān)心下一代工作十分重視,，都先后做了重要批示,，我們要把握形勢(shì),，提高認(rèn)識(shí),，發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用,，把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度計(jì)劃,、共同做留守兒童的關(guān)愛幫扶工作,。

二,、多項(xiàng)措施做好留守兒童關(guān)愛工作幫扶工作

1,、社區(qū)聘請(qǐng)民警,、法律顧問按時(shí)在留守兒童中深入開展法制教育活動(dòng),。按照《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法,、用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民,。

2,、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學(xué)校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女,、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來,，做好社區(qū)、學(xué)校,、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的勾通工作,，共同肩負(fù)起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責(zé)任,。

3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動(dòng)員黨團(tuán)員及離退休老同志,，關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，做他們的代理家長(zhǎng),，激發(fā)他們自強(qiáng)自立，樹立起努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)和信心,。

4,、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學(xué)期間社區(qū)出資支助一部份學(xué)生學(xué)費(fèi),，二是利用愛心服務(wù)站平臺(tái)為社區(qū)留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品,。三是為關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng),，要積極動(dòng)員社區(qū)黨員、干部對(duì)留守兒童實(shí)行“一幫一”,、“一帶一”,、形式結(jié)對(duì)幫扶，要使每一個(gè)貧困學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖,，安心完成學(xué)業(yè),，促進(jìn)社區(qū)和諧,。

5,、加強(qiáng)留守兒童的德育教育,。利用遠(yuǎn)教平臺(tái)，組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,，利用重大節(jié)日對(duì)青少年進(jìn)行四個(gè)教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動(dòng);“五一勞動(dòng)節(jié)”開展熱愛勞動(dòng),，尊重勞動(dòng)人民的活動(dòng);“五四青年節(jié)”開展宏揚(yáng)民族精神的教育活動(dòng);“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學(xué)習(xí),，當(dāng)好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié),，”開展熱愛黨,、歌頌黨的系列教育活動(dòng);“十一國(guó)慶節(jié)”進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng);“九九重陽(yáng)節(jié)”開展尊老敬老活動(dòng)等。

社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,，調(diào)查了解,，及時(shí)準(zhǔn)確掌握各類弱勢(shì)群體的詳細(xì)情況,，然后分門別類，制訂出幫扶計(jì)劃,，幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個(gè)切入點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí),，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新,，依靠社會(huì)廣大居民的力量，結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，開展工作,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童一族日益龐大,，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的白巖校區(qū)來說,，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

二,、工作目標(biāo)

通過對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

三,、主要措施

1,、制定計(jì)劃,，明確責(zé)任,。

制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng),。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。

通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂。

四,、工作安排

九月份：

討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃,。

十月份：

中秋,、國(guó)慶開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng),。

十一月份：

開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

十二月份：

繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng),。

元月份：

班級(jí)及學(xué)校留守兒童

一、項(xiàng)目名稱：

關(guān)愛留守兒童

二,、背景分析(項(xiàng)目實(shí)施的必要性和可行性)：

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加,，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)盲點(diǎn),，由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問題,，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展,。為這一難題，望江縣長(zhǎng)嶺中學(xué)積極向上級(jí)申報(bào),，組織實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”項(xiàng)目,，經(jīng)過積極對(duì)接、努力爭(zhēng)取,，終于形成工作規(guī)劃，經(jīng)過一個(gè)月緊張有序的實(shí)施,，項(xiàng)目已取得初步成效,。

(一)必要性,。

我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，每年有大量人口在外務(wù)工,，這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入，一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童,，這些留守兒童由于長(zhǎng)期與父母分離得不到父母的關(guān)愛，存在著親情缺失,、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來的各方面的問題：

1、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展,。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起,，由于隔代撫養(yǎng),，他們往往只求對(duì)孩子物質(zhì)生活的滿足，而缺少對(duì)孩子精神的約束,。另外祖輩大都受教育程度不高,，無論從體力還是智力上承擔(dān)對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育都顯得力不從心。

2,、外出務(wù)工父母對(duì)“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次,，但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次,，這在一定程度上影響了孩子的成長(zhǎng),，很多“留守兒童”與父母感情淡薄,，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法。

3,、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對(duì)學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課,，還需要向家長(zhǎng)了解情況,，但是“留守兒童”家庭教育缺位,，教師沒法向家長(zhǎng)了解他們的真實(shí)情況,，這使學(xué)校對(duì)“留守兒童”的管理陷入尷尬,。

4、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好,。一些“留守兒童”本身自立能力較差,，無法抵制不良誘惑，厭學(xué),、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,。

(二)可行性。

1,、留守兒童問題國(guó)家重視,、社會(huì)關(guān)愛，特別是教育部門給予一定的幫助扶持,。

2,、我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校關(guān)注留守兒童問題,。將關(guān)愛留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭，每人具體幫扶5-7名留守兒童,。作為班主任,，有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，有利于和留守學(xué)生溝通,，有利于對(duì)留守學(xué)生教育工作的開展,。

3、注重項(xiàng)目監(jiān)控與評(píng)估,。年終評(píng)估,，責(zé)任到人，與績(jī)效掛鉤,，能調(diào)動(dòng)教師的積極性,。每次活動(dòng)結(jié)束，組員撰寫活動(dòng)總結(jié),，對(duì)活動(dòng)組織,、內(nèi)容設(shè)置和開展情況等各方面進(jìn)行評(píng)估，由所有組員進(jìn)行評(píng)估和討論,，總結(jié)不足,，力求活動(dòng)更細(xì)致和系統(tǒng)化，并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程,，使項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展,。

鑒于上述情況，我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu),，整合學(xué)校,、家庭、社會(huì)等各方面資源,，為留守兒童健康成長(zhǎng)提供關(guān)懷和支持”的總體目標(biāo),，組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀,，參觀考察了一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，并經(jīng)過聽匯報(bào),、看資料,、座談交流、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式,，精心編制項(xiàng)目實(shí)施方案和項(xiàng)目預(yù)算,，最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。

三,、發(fā)展目標(biāo)：

通過對(duì)全校留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，大力宣傳，形成合力,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。目標(biāo)量化如下：

2,、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%;

3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95%;

4,、對(duì)涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

5,、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95%,。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇十二

【篇一】

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，根據(jù)我校實(shí)際,，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委,、政教處,、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。以少先隊(duì)組織為主采取游戲,、活動(dòng)、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法,，以及活動(dòng)課、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

二,、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委,、政教處,、少先隊(duì)組織采取游戲、活動(dòng),、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課,、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象,，建立必要時(shí)求助的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

三,、工作目標(biāo)

1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策,、物質(zhì)、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作,、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四,、工作原則

1,、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與,、獨(dú)立思考,，自助、自立,、自強(qiáng),。

2,、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐,、參與活動(dòng),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式，通過隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課,、實(shí)踐課,、專題講座等多種渠道開展工作?；顒?dòng)要具有趣味性,，針對(duì)性和實(shí)效性。

3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則,。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù),，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動(dòng),。

4、整合與互補(bǔ)原則,。將少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育,、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn),、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來,，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng),、與少先隊(duì)其它工作,，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,，共同完善,，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

五,、工作內(nèi)容

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù),、特點(diǎn)、規(guī)律及問題,，開展教育引導(dǎo)工作,，幫助他們形成正確的觀念；體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí),。

（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡,、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo),，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開展工作,。

——小學(xué)低年級(jí)（1—3年級(jí)）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境,；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力,；熱愛集體,，樂于與老師、同學(xué)交往,。

——小學(xué)高年級(jí)（4—6年級(jí)）的留守兒童：掌握有效方法,，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力,，關(guān)愛家人,；樹立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫能力,；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學(xué)會(huì)溝通，與老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)和睦相處；了解自己能力,、特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)接納自我、他人,。

（三）積極開通學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道,。要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn),，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六,、方式及途經(jīng)

1,、按照“體驗(yàn)教育”的理念，把不同年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計(jì),、角色扮演,、問題辯析、游戲輔導(dǎo),、娛樂活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童,，幫助他們?cè)趨⑴c式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理,。

2,、開設(shè)專家心理知識(shí)講座、心理熱線輔導(dǎo),，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助他們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3,、開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式,，針對(duì)不同年級(jí)留守兒童的能力及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展,。

4、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室,，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動(dòng),。

七、組織實(shí)施

1,、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,、活動(dòng),、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用,，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校積極支持少先隊(duì)組織開展工作,，幫助解決工作中的困難和問題,。

2、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”的評(píng)估力度,，確定評(píng)估指標(biāo),。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),，有

年度工作計(jì)劃

工作報(bào)告

3,、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系,?！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動(dòng)”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作,，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間,，并計(jì)算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報(bào)酬,。

【篇二】

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂,、全面成長(zhǎng),，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手,，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè),，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛體系,，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上,、快樂成長(zhǎng)的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢(shì)群體的受教育條件,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平,。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

三,、主要措施

（一）,、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1,、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：劉典勝

副組長(zhǎng)：汪雙雨邢更生江捍軍

組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍

2,、建立留守兒童檔案制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

(1),、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

(2),、生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3),、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)

日記

5,、建立健全教師與留守兒童的交流制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng)

讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂,。

7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

（二）,、明確職責(zé),，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理

讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛,。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項(xiàng)活動(dòng)

我校有一百多位雙親在外的留守兒童，各班定期開展各項(xiàng)活動(dòng),。擬每月開展一次大型文娛,、體育、讀書等活動(dòng),，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,，自信教育,，自強(qiáng)教育。

3,、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,，進(jìn)行榜樣教育。

對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生,。

四、活動(dòng)安排

充分發(fā)揮留守兒童之家作用,，針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難,，積極探索和開展豐富多彩,、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高留守兒童的綜合素質(zhì),，著重做好以下幾項(xiàng)工作,。

（一）、加強(qiáng)道德品格培育,。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn),，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動(dòng),，培育留守兒童的感恩之心,、進(jìn)取之心,、文明之心。

（二）,、抓好健康文化熏陶,。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑,、娛情益智的文化活動(dòng),，通過收看電視、播放少兒影像,、讀書競(jìng)賽,、排演節(jié)目,、書法繪畫,、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng),，對(duì)留守兒童寓教于樂,、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶,、精神得到充實(shí),、境界得到升華。

（三）,、開展體質(zhì)體能鍛煉,。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座,。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn),，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng),。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組,，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，具備鍛煉健身的能力,、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。

（四）,、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開闊眼界,、開闊視野,、開闊心胸,，增長(zhǎng)見識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí),、增長(zhǎng)才干。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營(yíng),、冬令營(yíng)、調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn),、科技探秘、關(guān)愛老人,、保護(hù)環(huán)境,、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然,、走進(jìn)城市,、走進(jìn)企業(yè)、走近名人,、走近故事,，使留守兒童廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本,，茁壯成長(zhǎng),。

（五）、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力,。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊,、自信、自立,、自律的意識(shí),，提升他們善于溝通、和睦相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng),。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng),，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力,、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力,。

（六）,、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,，針對(duì)存在問題,，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康,。組建一支心理教育隊(duì)伍,，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作。對(duì)帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo),，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo),、悉心矯正,、有效化解。

【篇三】

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長(zhǎng),。

二、主要目標(biāo)

通過對(duì)留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng),，為留守孩子營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

三、主要工作：

1,、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。

3、學(xué)校通過少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生。

6,、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8,、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄,，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,。消除不良情感,，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃篇十三

根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》和縣局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

1、建立留守兒童檔案要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。

2,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

5,、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂,。

6,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。

（二）,、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展,。

不斷對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入,、更高效地開展“關(guān)愛”工作,。

九月份：討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

十月份：中秋,、國(guó)慶開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng),。

十一月份：開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

十二月份：繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

元月份：班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理,。