作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇一

1,、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱,。

2,、通過活動感知“1”和“許多”。

3,、初步排除顏色,、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量,。

4,、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對數(shù)學活動的興趣。

通過活動感知“1”和“許多”,。

初步排除顏色,、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量,。

1,、巧虎頭飾一個

2、魔術袋一個,，里面裝有不同顏色形狀的玩具,。

3,、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）

4、用糠紙包裹泡沫塊,、油泥,、縐紙等材料，自制成各種糖果

一,、出示巧虎,，

師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準備好了嗎,？

幼：準備好了

師：出發(fā),。（徒手開火車,，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）

二,、感知“1”和“許多”

師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來,，我們來看看,，請小朋友們看好哦！

教師出示魔術袋,，自言自語的'說：“這是什么呢,？

拿出一個玩具，哦是玩具,，巧虎的魔術袋里原來有那么多玩具呀,，

三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”

巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游,，到了一個花園里,。

師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶,。

師：請小朋友每人抓一只蝴蝶

師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀,？

師：小朋友手上有幾只呢？請小朋友把蝴蝶放回去,，花園又有多少了呢,？

巧虎說，我們小朋友真能干,，還要帶我們去玩呢,！

帶小朋友開火車一圈。

四,、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”

教師：“商店到了,，哇！,！商店里有糖果喲”

1,、教師問：“有多少糖果呀,？”

{請個別與集體回答相結合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？

{（請個別與集體回答相結合）有許多個糖果}

2,、請幼兒一人拿一顆糖果,。教師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個寶寶手里有多少糖果,？

（請個別幼兒回答）

五,、活動結束開火車回家找“1”和“許多”

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇二

1.認識長方形、三角形,、圓形,。

2.嘗試運用長方形、三角形,、圓形,，進行自由拼貼。

課件準備：“重建糖果屋”情景圖片,。

紙面教具：《糖果屋》,。

材料準備：剪刀、膠水,。

一：操作課件,，初步了解房屋的基本結構和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形狀的,？

二：放情景圖并操作課件,，令幼兒進一步認識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧,。

三：出示教具,，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼,。

2.幼兒動手操作,，教師巡回指導。

3.幼兒互相欣賞構建作品并交流,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇三

1.感知5以內的數(shù)量對應,，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應的實物。

2.積極參與,，體驗數(shù)學活動的快樂,。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.活動重點：學習5以內的數(shù)量

2.活動難點：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應的實物

3.指導要點：引導幼兒注意觀察限行標志的不同,，按要求做數(shù)物對應游戲

1.復習5以內的數(shù)量,；”數(shù)一數(shù)’游戲

教師將糖果握在手中,，讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證

師：老師今天帶來了許多的糖果,，小朋友來猜一下,，老師手中有幾顆。（等幼兒自由猜說后）

師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢（引導幼兒用手點數(shù),，說出總數(shù)）

游戲可反復玩幾次

2.感知5以內的物物對應：“裝糖”游戲

（1）師：小熊呢開了一家糖果店,。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的'新糖果,，他還沒有來得及整理,。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理,。我們來幫助小熊吧,。

師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下,，一共有幾個袋子,？（5個）

師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的,？（引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的）

師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里,。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?，F(xiàn)在,，我們就開始幫小熊裝糖果吧。

(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果,？那應該裝幾顆糖果在這個袋子里面,？”（引導幼兒觀察說出正確答案）

（3）師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧！”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

師：“我們現(xiàn)在已經幫小熊裝好了糖果,，那我們就送給他吧,。但是有一個要求哦。請小朋友看,，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆?。磕切∨笥丫桶蜒b有幾顆糖果的袋子放進來,。（老師示范后,，幼兒完成，隨機完成1-5的糖果裝盆活動）

4.結束師：我們把裝好糖果送給了小熊,。小熊他說,，小二班的小朋友真棒！都按我的要求幫我把糖果整理好了,，謝謝大家,。

教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發(fā)展水平,，準確；教學設計合理,；思路清晰,。但在活動過程中，語速過快,，教具的演示動作過快,。幼兒喜歡操作，興趣點很高,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇四

1,、復習5以內數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力;

2,、用15的點卡進行匹配,，并能根據(jù)圖示將同種味道的帖歸放在一起;

3、在情景中愉快的參與活動,。

草莓,、桔子、菠蘿,、葡萄口味帖,、任務卡、籃子,、玻璃瓶,、小熊頭飾。

一,、活動導入

師：小朋友們好!我是小熊,，我有一個很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖,，你們想吃嗎?想吃可以,，但是要先我的忙!

師：因為我的帖太多了，想請小朋友們我分一下,。

二,、分帖

師：我們先去參觀一下我的帖店吧!

師：看到什么了?

師：有許多的帖，你們看他們一樣嗎?有草莓,、桔子,、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子,，每個人拿一個,。拿好了去坐坐好。

師：現(xiàn)在我請你們每個人拿3粒糖,，聽清楚了沒有?3粒!

師：不要擠,，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖,，把數(shù)好的糖放到桌子上。

師：1,、2,、3，有三顆糖,，你們真聰明都拿對了,，你們可以做營業(yè)員了。現(xiàn)在請你把你拿的帖放到這個玻璃瓶里,。

小結：小朋友們每個人拿了3顆帖,，味道也不一樣，有桔子,、蘋果,、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準備好,，開店的時候到了,，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買帖，這次可比上次難,，老師把要幾顆糖畫在了紙上,，你們看這個客人要幾粒糖啊!

師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好啊?有沒有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了!

師：拿好了沒有啊,，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來,，少拿了再來拿。

師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員!

(去看兩個能力強的孩子,，再請他們去驗證其他孩子是否正確。)

師：你們又了小熊一個忙,，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了,。

小結：小朋友們都是很棒的營業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點點就知道有幾顆帖,。

師：還有一個桔子,，這是什么意思啊?

師：原來是桔子味的帖要幾顆，那是不是這個葡萄味的,、蘋果味的,、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的帖,。

師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師,，但是一定要對，不然客人老師不要的,，看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

師：客人老師有沒有和你說你對了?

師：真高興啊!今天帖都賣完了,，我們和客人老師說再見!

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇五

1,、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量,，提高幼兒點數(shù),、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力,。

2,、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉,，提高手的靈活性,、協(xié)調性。

1,、糖（幼兒每人15顆）,、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的.點卡）,。

2,、數(shù)字卡片1―5。

一,、導入：

教師：小朋友,，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞,，有什么味道,？（很香）

你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖,，再來吃糖,，好嗎？

二,、猜糖,、夾糖游戲：

1、猜糖,。

你們可以在1,、2、3,、4,、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友,。）

2,、手指夾糖。

現(xiàn)在,，我們來玩夾糖游戲,，我來數(shù)“1、2,、3”,，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來,，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖,？準備好了嗎？開始――停,！數(shù)一數(shù),，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù),，并講述結果“我夾了x粒糖”,。）

提問：誰也夾了x粒糖？,；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,，找一找誰的糖和你一樣多？

三,、裝糖游戲：

1,、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀,？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來,，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋,？（幼兒點數(shù)塑料袋一共5只）

3、幼兒裝糖,，教師觀察與指導。

四,、買糖,、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖,，行嗎,？（我想買有x粒那袋糖）

還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好,，這袋就獎給小朋友吃吧,！

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇六

“分糖果”是第三個“分一分”活動。在教學目標中明確的寫著：能力目標是體會物體分組有不同的策略,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,；情感目標是培養(yǎng)學生的`估計意識和勇于創(chuàng)新的精神。在教學例子時有些同學能很快的知道20塊糖分給5個小朋友,，每人分到4塊糖,。但也有很多同學是不知道如何分的，當我問同學們還有什么方法時,，同學們都搖頭,，只有小靜同學舉手。當她把答案寫出來時,，同學們都笑了還有的孩子喊出：“錯了,。”我讓小靜說說自己是如何想的,，這時孩子們才明白,。于是有一些孩子明白了其中的道理也會分了，可是還是有許多的孩子不會分,。很顯然教學目標沒有完成,。

事后和幾個平行班的交流，得出了解決的方法,。1,、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果,。2,、引導學生對不同的方法進行分析、比較,，使學生從中探討出一些估算的方法,。3、注意講清分得每一個步驟讓孩子有個清晰的思路,。4,、對既直接又簡單的方法應肯定，鼓勵,，這樣孩子們在今后的生活中才會采用既簡單又方便的方法,。

《分糖果》的教學反思

1、平均分是學生學習除法的基礎,，理解了平均分的含義,，對學生學習除法有重要意義,。因此本節(jié)課通過分糖果和分花生等活動，讓學生參與并體會平均分的過程,，理解平均分的含義,。在分糖果的過程中教師要重點指導學生把平均分的活動過程記錄在表格內，初步學習用表格記錄活動的簡單方法,，培養(yǎng)學生理解,、分析、概括及表達能力,。

2,、平均分較大數(shù)目時學生很容易出現(xiàn)錯誤，學生平均分產生錯誤后,，教師和學生共同分析錯誤原因,，尋求解決問題的方法，幫助學生采取補救措施改正錯誤,。在這一過程中教師應不僅教給學生平均分較大數(shù)目的方法,，還要教給學生補救失誤的方法，這對學生是受益無窮的,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇七

1.將各種各樣的帖按照某一種特征進行分類,。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快,。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

1.幼兒人手一盤帖(其中有某一特征不同,，如種類不同,，顏色不同、形狀不同,、包裝不同,、軟硬不同等)、小盤子個兩只,。

2.每組帖一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀、不同顏色的帖),、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀。

1.引導幼兒將帖按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些帖分一分,，把相同的帖放在一個盤子里。

(2)幼兒操作分帖,。

在幼兒操作過程中,，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××帖放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分帖。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分帖的過程與方法,。

師：請你說一說是怎樣分帖的,，把那些帖放在了一起。

幼a：我把圓帖放在一起,，把方帖放在一起,。

幼b：我把瓶子裝的帖和盒子裝的帖分開，把瓶子裝的帖放在一起,，把盒子裝的帖放在一起,。

幼c：我把硬的帖和軟的帖分開，硬糖放在一起,，軟糖放在一起,。

評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異,，提供了不同的帖,，對于能力差的幼兒，我提供的帖數(shù)量較少,，而且只有一種分法,，助他們通過操作，理解分類的含義,，對于能力強的幼兒,，我提供的帖不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法,，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準,，給予他們更多主動探索的機會。

2.游戲：“帖超市”,。

(1)討論帖超市的帖怎么分,。

師：了“帖超市”的帖真多，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的帖都分開來,。

幼b：把一樣顏色的帖放在一起,。

(2)幼兒給“帖超市”分帖。幼兒想出了許多不同的分法來分帖,，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“帖超市”的營業(yè)員一起動手,，很快就把“帖超市”的帖分得整整齊齊,。

(3)幼兒交流分帖的過程,。

師：“帖超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的,。

幼a：我把糖紙的帖放在一起,，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的帖放在一起,，黃色糖紙的帖放在一起,。

幼b：我把水果帖放在一起，把牛奶糖放在一起,，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的帖放在一起,，把方的帖放在一起,，把長圓的帖放在一起。

評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分帖的方法并不十分合理,，但這也映出了小班幼兒的思維特點直觀性和形象性,，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較,，采用更合理的分類方法,。

3.延伸活動：角色游戲增添“帖超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習,。

從本節(jié)活動的設計來看,，教學活動中，我積極探索,，膽創(chuàng)新,，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節(jié)活動以聲音引入,，引發(fā)了幼兒極地興趣,，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解,。另外,，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進,，讓幼兒帶著問題去觀察,、去思考、去嘗試,，調動了幼兒的活動積極性,，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化,、游戲化,、社會化,，作為教師，應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景,，讓孩子們在“做中學,，游戲中學，生活中學”,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案反思篇八

設計意圖

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿,。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),，創(chuàng)設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松,、自然地完成各項操作,。

活動目標

數(shù)學是“科學之母”，學習數(shù)學需要的是數(shù)學思考與溝通,。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學的概念,，就是體驗數(shù)學的趣味。幼兒的數(shù)學學習,，主要注重于學習一種思考,、一種方法、一種游戲,、一種興趣,、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下幾點目標：

1,、按顏色分類及5以內點數(shù),；給數(shù)字1～5排序。

2,、5以內數(shù)量點卡與實物,、數(shù)字卡片的匹配練習。

活動重難點

通常,，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多,，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習,，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證,、分享,、調整。從而解決活動的重難點,。

活動準備

（一）教師準備：

知識經驗的準備：幼兒認識各種顏色,，會按顏色分類,，認識點卡，小旗標記

（二）課堂準備：

1．幼兒分組參加游戲,，每五名幼兒為小組,。

2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個,，另設兩個小盒,。

3．每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套,；排序用的小旗標記,；

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”（能站下五個小朋友）。

（三）幼兒準備：課前知識經驗的積累（教師準備中的1）

活動過程

1,、按顏色分類及點數(shù),，玩“找朋友”的游戲。

師：（小動物分散在地上）今天天氣真好,，我們一起出去找好朋友玩游戲吧,，請看看它是什么顏色的`，然后放進同樣顏色的“家”里,，寶寶坐到“家”里,。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,，多少小動物,。

2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應的糖果,。

師：能干的寶寶都找到了好朋友,，我們請他們一起來分享糖果吧！動物上有幾個點子,，我們就請他們吃多少糖果,。

教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數(shù),，取同樣數(shù)量的糖果,，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里,。

3,、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,，請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里,。

4、給點卡排序。

教師提供排序標記,，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊,。

5、結束,。

師：寶寶們今天真能干,，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧,！

活動延伸

將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū),，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習,。