演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位,。一般說來,，不要在演講人前邊安放講桌,，頂多安一個(gè)話筒,，以增加音量和效果,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師的幸福感演講稿篇一

教師是風(fēng)，在你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，助你乘風(fēng)破浪,。你知道多少幸福教師

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，大家好,。

我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》,。

30年前，“家有五斗糧,，不做孩子王”,，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會價(jià)值和社會地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè),。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

每天的講解說教,，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶,。

20xx年，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了,，當(dāng)時(shí)19歲。19歲,，自己的生命還未完全成熟,，即將開始培育另一群生命了。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子,，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異,，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中,，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀(jì),，他們要承受多少思念之苦，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是,，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂,。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動手燒飯,，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起,，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說:“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂了所有的人,，我也美美的享受在其中,。冬天到了，下過大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時(shí)，我也收獲著幸福,，過教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時(shí),，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完,。

而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命。

突然間,，我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事:

小豬問媽媽:媽媽,，幸福在哪里啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。

尊敬的評委,，親愛的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,，教快樂的學(xué)生》。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛一個(gè)人,，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧,。當(dāng)時(shí)的我,，聽得如同云里霧里。如今,，從教四年,，我又知道了教育還可以被稱為“幸福”,?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑挘裔θ恍盐?。原來,，在教育的世界里，有著冰火兩重天;原來,，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚,。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口,。直到那一次，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),，我感受到,，這就是幸福的感覺;直到那一次，迎面走來的學(xué)生微笑著招呼,，“金老師,，您好!”，我看到,，這就是幸福的笑臉;直到那一次,，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼，我聽到,，這就是幸福的聲音,。似乎，就在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙--構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦,。細(xì)小的舉止，生本的理念,，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo),。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺,。早上到校,，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問候“您好!”我不會忘記那篇

日記

大家好:

今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),，做一名幸福快樂的教師,。

一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而,，不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。

首先我們要正確認(rèn)識自我,。

古人云:“人貴有自知之明,。”“天生我材必有用,?！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的問題,，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決，就會形成心理疾病,。這樣對個(gè)人,、對教育都是有害而無益。

首先我們要正確認(rèn)識自我,，對自我不能估計(jì)過高,，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計(jì)過低,，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會,。我們要學(xué)會從多方面,、多渠道了解自己，學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn),，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情,，才會成功而快樂。

其次熱愛生活,，釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學(xué)的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動,、縱情高歌、逛街購物等,，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和,、快樂的心看待一切,。

以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會兒,，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，愛打又愛鬧,，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天,，嗓子就啞了,，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈,?？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話:“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,，換句話說,，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受,?！?/p>

于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待,。教師育人,，教書重要，育人更重要,。作為教師教會學(xué)生做人的基本道理,，這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生,，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn),，因材施教，對孩子多一份寬容,，讓學(xué)生學(xué)會在自信,，在快樂成長中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福!

人們常說：“知足常樂,，不知足常進(jìn)步!作為教師,，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度,，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我釋放,，自我定位。

總之,，作為一名教師,，我們要積極主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光,，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺,，幸福取決于心情,，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中,?！?/p>

謝謝大家!

教師的幸福感演講稿篇二

最近讀了一篇文章，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師,，頗有感觸。

與朋友閑聊時(shí),，朋友問”如果再給你一次選擇的機(jī)會,，你還會愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎“十年前我可能會沖口而出“我愿意”。曾經(jīng)的我,，躊躇滿志,。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里,。每每會為孩子的一個(gè)問候,，家長的一句贊許，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵而心動不已,，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?！?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場風(fēng)雨之后，已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大,，時(shí)間長。班級人數(shù)多,，教師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多,，開課多,，比賽多，還有較低的薪酬水平,，而后帶來的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān),。總之,，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了,。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單，很輕松,，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià),。”這是一段比較具有代表意義的話,，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無奈,。姑且不論她說的對與錯(cuò)，是與非，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁,。試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力，幸福感從何而來?當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時(shí)候他會這么樣?結(jié)果是顯而易見的,。是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn)，但對于社會,，對于管理者來說：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力,，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務(wù)“活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會，使她們發(fā)揮了自我動力(內(nèi)驅(qū)力)的作用,。變“要我做,，我才做”為“我要做”。不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無疑是一個(gè)明智的舉措,，一種有效的激勵方式!最后一點(diǎn)是對今后的發(fā)展缺乏信心。一個(gè)沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,，有夢就有希望,，給自己一個(gè)方向，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作,。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候,，工作就有了幸福感，其實(shí)就這么簡單!

如果說以上這些不是我們所能決定的,，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂的，正確看待客觀存在的問題,，以積極健康的心態(tài)去面對一切,，將使我們滿足著從而幸福著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長，這是關(guān)鍵,?；蛟S我們沒有動聽的歌喉“能歌”，沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”,，沒有馬良的神筆“會畫”,。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容，善于溝通的談話技巧,，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的“教學(xué)風(fēng)度”。形成了這些職業(yè)特長,，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍,。“一個(gè)好漢三個(gè)幫,，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”,。意氣。志氣相投的同事和朋友,，是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,，將會使你處世坦蕩，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要,，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證,。

最后，要學(xué)會宣泄自己的負(fù)面情緒,。開心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，對誰都和顏悅色，相敬如賓,?？墒乔榫w有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語,，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈，網(wǎng)上的沖浪,，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會調(diào)理自己,，給自己多一份關(guān)愛，把漸漸失去的“幸?！闭一貋?快樂與共!讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!

教師的幸福感演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽,，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié),。有幸作為教師代表發(fā)言,，在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂,！向給予我們親切關(guān)懷,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福,！

其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí),，我猶豫了很久，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的大家都在做,，甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙斫虒W(xué)工作中的感悟,。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎？

多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯(cuò)吧,？

遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問我：學(xué)校給你分房子了嗎,？

可是，我的好友,，我的同學(xué),，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎,？

我想,，我是幸福的。

提到幸福，我最先感觸到的,，是我過得很充實(shí),，這正是我的工作教會我的,。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒,，不能有絲毫馬虎,。每周一的早晨,，我就和朱校長一起，把本周的事情做個(gè)商量,，理出頭緒,，然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí)，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起,。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課，到周三就開始組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做準(zhǔn)備,，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié)，加班加點(diǎn)把周檢測的成績在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，我都是不打折扣及時(shí)地完成，老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問,，我總是耐心地給他們作出解答,。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時(shí)間了,。忙忙碌碌,，周而復(fù)始,，似乎很單調(diào),。可是,，回頭望來,，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,，學(xué)校學(xué)生的成績在逐步提升,，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有了一些好的經(jīng)驗(yàn),，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,，而成了學(xué)生展示自己，主動學(xué)習(xí),，獲取知識的“超市”,，在全市教務(wù)主任年會上，學(xué)校受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績,。我想，我們每天在進(jìn)步著,，這是幸福的,。

一個(gè)周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,，甲學(xué)生的家長打來電話,，問清楚了我現(xiàn)在的地方，和我們楊校長開車過來找我,，看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液,，欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,，自己和家長來到車?yán)锪私馇闆r,，原來是他的女兒放晚學(xué)時(shí)，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌,。我一聽,，知道了這位家長的擔(dān)心，耐心地安慰了這位家長,，然后,，不顧時(shí)間已晚，打車到乙學(xué)生的家里了解情況,。兩個(gè)女孩子是好朋友,，由于一些誤會，兩個(gè)人有了矛盾,，終于有了這個(gè)周末的沖突,。我知道乙的父母離異，我就細(xì)心地跟乙講道理,，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,，她聽了我的一番話，后悔得流下眼淚,，主動要求到甲家里道歉,。第二天一大早，我又趕到甲的家里,，給甲講道理,，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,，兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,，兩個(gè)家長也交談甚歡，交流各自的教育子女的心得,。我看到這個(gè)矛盾終于解決了,，然后急匆匆地趕回家，帶孩子繼續(xù)去輸液,。兩個(gè)學(xué)生的家長對這個(gè)矛盾的消弭非常滿意,，對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意,。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,，我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，和家長一樣去關(guān)心他們,，呵護(hù)他們,。贈人玫瑰,，手有余香，我們是幸福的,。

同時(shí),，我還因?yàn)閾碛袗鄱腋＃@是我的學(xué)生教會我的,。愛學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，你愛他們,，他們也會愛你；你給每個(gè)人的,，只有一份愛,，他們愛你，卻是六十多份愛,，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。

教師的幸福感演講稿篇四

幾年前,，當(dāng)我還是個(gè)高中生的時(shí)候,，我常常在作文中這樣形容老師“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”?？墒钱?dāng)我成為一名教師的時(shí)候,，我才意識到，犧牲,，并不是教師職業(yè)道德的真正內(nèi)涵,，至少用來比喻教師是不夠準(zhǔn)確和全面的。

葉瀾在《教師角色與教師發(fā)展新探》中這樣寫道：沒有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神，只有當(dāng)教育者自覺完善自身時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,。換句話說，我們教師在奉獻(xiàn)的同時(shí),，也要豐富自己,，提高自身的幸福感,。

在教育論壇、博客中,，有一篇文章被廣為轉(zhuǎn)載《我不愿做這樣的老師》,，這篇文章出自成都新都一中夏昆老師之手。大二那年,，我有幸聽了一次夏老師的講座,，絡(luò)腮胡、牛仔褲,、不修邊幅,，他完全顛覆了我心中的好教師形象。按照常理,，我想這大概是一個(gè)桀驁不馴的搖滾歌手為了學(xué)生,、為了教育事業(yè)犧牲愛好、放棄追求最終創(chuàng)造高考傳奇的心靈雞湯吧,！可是這家伙讓人大跌眼鏡,，他不僅沒有放棄愛好，反而將這些看似不務(wù)正業(yè)的東西帶進(jìn)了課堂,。于是他教語文的時(shí)候,，學(xué)生學(xué)會了音樂，他教音樂的時(shí)候?qū)W生學(xué)會了語文,，他自稱“國子監(jiān)四門博士”因?yàn)槌酥髡n語文外,，他還開設(shè)了“詩歌鑒賞”“音樂鑒賞”“電影鑒賞”，不僅如此,，他還將師生的鑒賞成果整理成冊，先后出版了《唐詩的江山》,，《教室里的電影院》等多本著作,。講座的結(jié)尾他說了這樣一段話,，我記憶猶新：教師，首先是一個(gè)人，一個(gè)博學(xué)的人,，一個(gè)善良的人,，一個(gè)健康的人，一個(gè)快樂的人,，這樣才能把正能量傳遞給學(xué)生，優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱膫€(gè)人資源充分良好的運(yùn)用到工作中，這樣的教師學(xué)生受益他自己也幸?？鞓贰?/p>

教室是什么,？有人筑之以為牢房，有人戮之以為屠場，而有一位幸福老師的教室,，歌之而成音樂廳，詠之而成詩園,，靜觀沉思而成電影院,。夏昆做到了，所以他的學(xué)生是幸福的,，他自己也是。

當(dāng)然,，對于初出茅廬的我來說，基本功尚未打牢,，更沒有夏老師那樣率性教書的境界了。但在這一年的教學(xué)實(shí)踐中,，幸?？偱c我相伴，它來自我兩位敬愛的師傅悉心的教誨和指導(dǎo),，來自我可愛的同事們點(diǎn)滴的關(guān)心和幫助,，來自自己取得的哪怕微小的進(jìn)步，也來自學(xué)生帶給我的絲絲感動,。她們會在下課的時(shí)候神秘兮兮的遞給我一袋小零食,，僅僅因?yàn)檫@個(gè)小零食的名字叫“宅小翠”，和我的名字接近,；也會在交上來的地圖邊畫一點(diǎn)可愛的小漫畫并配上旁白“i like geography”,；在我23歲生日那天,，去教室上晚自習(xí)的時(shí)候,，黑板上寫了幾個(gè)大字：祝你生日快樂，坐在最后排的平日一個(gè)很內(nèi)向的小女生送了我一朵花,，還為我唱了幾句生日歌,，雖然在所有學(xué)生都期待我發(fā)表點(diǎn)獲獎感言的時(shí)候,，我只笑著淡淡的說了一句：“謝謝大家，接下來請同學(xué)們把導(dǎo)學(xué)案拿出來”,，但我內(nèi)心的幸福感早已不言而喻了,。這幸福彌足珍貴,，所以為了這幸福，我必須用心上好每一堂課,，關(guān)愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)；為了這幸福,，我也會發(fā)展自己的興趣愛好,，關(guān)注自己的身心健康，關(guān)心家人和朋友,。做一個(gè)幸福的老師不易,，但追求幸福的腳步應(yīng)該永不停息。最后,，借用海子的那首詩作為結(jié)束：從現(xiàn)在起,，做一個(gè)幸福的老師/閱讀、健身,、熱愛生活/從現(xiàn)在起,，關(guān)心藍(lán)天和土地/給校園里的每一棵樹、一朵花取個(gè)溫暖的名字/陌生的老師我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在教育中獲得幸福,。

教師的幸福感演講稿篇五

xx：

大家下午好,，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的”,。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡直就是孩子王”,。你也許會問,，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是,，今天我站在這里,，要堅(jiān)定地說：教師生涯最幸福。

記得剛上班,，讓我次教二年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼,。

還記得講第一堂公開課時(shí)，我有點(diǎn)緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià),，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，經(jīng)驗(yàn)不足,，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作中是幸福的.,！

大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候,，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí),，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好,！”,，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福啊,！

記得今春開學(xué),，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動的同時(shí),，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會了,，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義,。看看我的身邊,，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺上,。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！

擴(kuò)展資料：做幸福教師演講稿

有了幸福的教師,，才可能有幸福的學(xué)習(xí)，才可能有幸福的學(xué)生,。那么,，怎樣做，才能成為一個(gè)幸福的教師呢?下面給大家分享做幸福教師演講稿,，歡迎借鑒,！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!

非常高興有機(jī)會和大家一起分享我對教育的理解,。今天,，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么,？幸福對每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn),。

那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會說,，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,，沒有沒完沒了的瑣事糾纏,。但我要說，教師的幸福其實(shí)很簡單,，課堂的成功,、學(xué)生的進(jìn)步,、家長的認(rèn)可,、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵??這一切足以讓我們感到幸福,，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻,。說到底，幸福就是一種心理感受,，同時(shí)也是人生的增亮劑,、保鮮膜,。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài),?！弊鳛橐幻處煟挥性谀愀惺艿缴畛錆M希望,、充滿陽光時(shí),，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出,。只有教師是幸福的,，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生,。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,，能走進(jìn)學(xué)生的心靈,；一個(gè)幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂,；一個(gè)幸福的教師,，能享受到教育的快樂；一個(gè)幸福的教師,，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢,？首先，懷著陽光的心態(tài),，做一名胸懷寬廣的教師,。

我們知道陽光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,，不論你是大樹還是小草,，它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私,、多么得光明磊落,。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣,，要像陽光那樣隨時(shí)隨地把愛心,、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會愛,，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋！Ｎ覀兠刻於家鎸碜圆煌彝ケ尘啊⑿愿皴漠?、思想不同的眾多學(xué)生,，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長,，那只能嘗試著改變自己的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活,。

其次,，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師,。

心睛的時(shí)候,，雨也是睛；心雨的時(shí)候,，晴也是雨,。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動還是被動,，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,。不與從政者比地位，居廟堂之高,，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠(yuǎn),，有“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富,，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”,，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做,，去尋求價(jià)值和理想,，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,，那么我們一定會幸福,。最后，善待所有的學(xué)生,，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師,。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后,，特別善待敵視,、迫害過他的人,，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里,，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”,。同樣，作為教師,，我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,，尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢,？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語,，就能使這些孩子們活力無限,、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲,？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，孩子的支持理解，孩子的金榜題名,，不就是對我們教師最好的回報(bào)嗎,？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長,，我深切地感受到,，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師,。有人說,，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅,；成家時(shí)遇到一位好侶伴,。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師,！最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握,；快樂的生活就在我們面前,，問題是看你如何選擇！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽,，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,，在此,，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂,！向給予我們親切關(guān)懷,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福,！

其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí),，我猶豫了很久，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的大家都在做,，甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙斫虒W(xué)工作中的感悟,。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎？

多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯(cuò)吧,？

遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問我：學(xué)校給你分房子了嗎,？

可是，我的好友,，我的同學(xué),，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎,？

我想,，我是幸福的。

提到幸福,，我最先感觸到的，是我過得很充實(shí),，這正是我的工作教會我的,。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒,，不能有絲毫馬虎,。每周一的早晨，我就和朱校長一起,，把本周的事情做個(gè)商量,，理出頭緒，然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí),，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起,。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,，到周三就開始組織本周周考的卷子,，為周五的周檢測做準(zhǔn)備，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié),，加班加點(diǎn)把周檢測的成績在放學(xué)前交到班主任的手里,。上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，我都是不打折扣及時(shí)地完成,，老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問,，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),，就只好交給我的休息時(shí)間了,。忙忙碌碌，周而復(fù)始,，似乎很單調(diào),。可是,，回頭望來,，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,，學(xué)校學(xué)生的成績在逐步提升,，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有了一些好的經(jīng)驗(yàn),，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,，而成了學(xué)生展示自己，主動學(xué)習(xí),，獲取知識的“超市”,，在全市教務(wù)主任年會上，學(xué)校受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績,。我想，我們每天在進(jìn)步著,，這是幸福的,。

一個(gè)周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,，甲學(xué)生的家長打來電話,，問清楚了我現(xiàn)在的地方,，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液,，欲言又止,。我看出了家長似乎有什么要說，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,，自己和家長來到車?yán)锪私馇闆r,，原來是他的女兒放晚學(xué)時(shí)，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌,。我一聽,，知道了這位家長的擔(dān)心，耐心地安慰了這位家長,，然后，不顧時(shí)間已晚,，打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個(gè)女孩子是好朋友,，由于一些誤會,，兩個(gè)人有了矛盾,，終于有了這個(gè)周末的沖突,。我知道乙的父母離異,，我就細(xì)心地跟乙講道理，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,，她聽了我的一番話,，后悔得流下眼淚,，主動要求到甲家里道歉。第二天一大早,，我又趕到甲的家里,，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花，兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,，兩個(gè)家長也交談甚歡,，交流各自的教育子女的心得,。我看到這個(gè)矛盾終于解決了，然后急匆匆地趕回家,，帶孩子繼續(xù)去輸液,。兩個(gè)學(xué)生的家長對這個(gè)矛盾的消弭非常滿意,，對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意,。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,，我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，和家長一樣去關(guān)心他們,，呵護(hù)他們。贈人玫瑰,，手有余香,，我們是幸福的。

同時(shí),，我還因?yàn)閾碛袗鄱腋?，這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們,，他們也會愛你,；你給每個(gè)人的,，只有一份愛，他們愛你,，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,、老師們：

大家好,！我是來自……,，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。從讀幼兒園開始,，我的老師就以她美麗的臉龐,、甜美的聲音、耐心的教育征服了我,，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè),。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們，無私關(guān)懷,，諄諄教誨,，每一次見到我的老師，我都會覺得很親切很幸福,，我也想自豪地告訴我的朋友們,，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信,，當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè),。

做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢想,。記得有那么一首歌：“幸福在哪里,？朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢里,，它在辛勤的工作中,，它在艱苦的勞動里,，啊，幸福,，就在你辛勤的汗水里,。”教師的幸福是什么呢,？它是人人想要達(dá)到的境界,，是一種精神享受。得天下英才而育之,，是一種幸福,；受學(xué)生愛戴，是一種幸福,；得家長信任,，是一種幸福；被同行敬重,，是一種幸福,。教師的幸福從哪里來？它從理解與尊重中來,，從合作與溝通中來,，從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中,，自己去尋找幸福和快樂,。湛藍(lán)的天空、燦爛的笑容,、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時(shí)無刻不在讓我們體味著幸福,。當(dāng)我第一次融入教師的隊(duì)伍,，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無暇的笑臉時(shí),，我快樂,；當(dāng)我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí),，我感動,；當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時(shí)候,，那種幸福感油然而生,。

我想，如何做一個(gè)幸福的教育人,，對于我這個(gè)新加入教師隊(duì)伍的人來說是值得思考的,。面對新鮮的環(huán)境,、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們,，往往會遇到很多挫折,，感覺到疲憊和苦惱。但當(dāng)我們換一個(gè)角度思考,，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候,，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到,，幸福如午后的陽光溫暖而寧靜,。一個(gè)幸福的教育人絕對不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑,，不顧家人,，一心工作的殉道者，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者,。享受健康,，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿,，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融,。

靜下心來細(xì)細(xì)品味,，作為老師的我們，的確是幸福的,。每天面對那些天真無邪的孩子們,，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪,。我們用真心,、動真情，讓學(xué)生收獲了知識,，而我們收獲了幸福,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天的道德宣講活動,，我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會價(jià)值和社會地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè),。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

而如今,，經(jīng)過十幾年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在工作中,，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，感激的情感,，每當(dāng)一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí)；每當(dāng)收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí),；每當(dāng)想起孩子們給我過生日的情景時(shí)……我真正感覺自己有多么幸福,！

幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽,，幸福在哪里?。繈寢屨f：幸福就在你的尾巴上,。

同學(xué)們，老師們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上幸福的腳步,；只有樂于付出才能抓住教育的尾巴,；只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好,！今天，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》

站在這里,，我的心情十分激動，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,，對其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),，就會變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸福”,，將會緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”,，“這樣的孩子無藥可救,！”面對這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí),，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去,，將來會變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會,，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師，您放心吧,，我一定會努力?！碑?dāng)我在班級中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的,！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切,，有了愛，就有了教育的先機(jī)”,，但是,，我想光有愛心，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法,，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí),，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,，得到了他們的真誠指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂是無法比擬的,，我覺得那時(shí),，我更是幸福的。

教師的幸福感演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的”,。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡直就是孩子王”,。你也許會問,，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是,，今天我站在這里,，要堅(jiān)定地說：教師生涯最幸福。

記得剛上班,，我教二年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,，班級管理常常顧此失彼,。還記得講第一堂公開課時(shí)，我有點(diǎn)緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià)，使我倍受鼓舞,。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作中是幸福的,！

大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí),，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好,！”,，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福啊,！

記得今春開學(xué),，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動的同時(shí),，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容,。我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸,。

我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺上。

所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面,！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

教師的幸福感演講稿篇七

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演講稿

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化,，對教師的專業(yè)水平要求越來越高,，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得,，對于這句話,，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過你的教育,，孩子有變化了，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,，從不會做事情到能主動幫父母、老師,、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育,、幫助,。看到自己的付出沒有白費(fèi),，感受到學(xué)生對自己的喜愛,、尊重、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò),?！本瓦@么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和尊重,，家長的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂,、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲,，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁械叫臒?如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會變成快樂的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流,，你會認(rèn)識到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱,、同跳,，與他們共同感受成長，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊,。你給孩子一份愛,，孩子會回報(bào)給你十分最真誠，最純潔,，最美好,，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

作為一名教師，三尺講臺,，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題,。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專業(yè)成長時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識,、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式,，高雅的生活情趣。只有這樣,，教師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德,，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度,，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動得淚流滿面的時(shí)候我會非常幸福,，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會非常激動和幸福,，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,，有責(zé)任感,，正直，樂觀的孩子,，那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,，并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個(gè)職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，向?qū)W生賣書,，向?qū)W生家長要物,，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán)，這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛，得到的是愛的回報(bào),，有時(shí)會是即時(shí)的,，但有時(shí)會有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,，他到北京,，想見一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來了很多學(xué)生,，有部長,、有教授、有將軍等,。呂型偉先生感慨：“誰能一個(gè)電話,，招來一百多人?教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦--走近學(xué)生,，就是完善生命。教師的快樂,，來自學(xué)生,，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了,，得到了,，快樂著,，幸福著,。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn),。

有這樣一個(gè)故事：美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,，消息傳出，立刻引起教授們的反對,，校方于是順從了教授們的意見,，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個(gè)原因,，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢?原來,，與美國教授平均工資水平相比,，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,，完全出于華盛頓大學(xué)對他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭,，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。

著名教育管理實(shí)踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報(bào)》專訪時(shí)說到“學(xué)生第二”,，這就意味著教師第一,。學(xué)校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變,。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展,，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，一個(gè)長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度,。同時(shí)我想到的是，作為一個(gè)教師,，如果他的三維沒有得到發(fā)展,，他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在教師沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會好到哪里去呢?值得慶幸的是,，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”,，這是教育的理性和管理的智慧。

一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍,，樹立正氣,，賞識教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中,，,，感受教師這種職業(yè)帶來的幸福。

教師工資漲了,，教師的社會地位漲了,，全社會尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位教師,，他的家庭問題,、待遇問題、被社會認(rèn)可的問題都不成問題時(shí),，他們自然就會把所有的精力都放在學(xué)生身上,。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的,。對校長來說,，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),，覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛,，教育就會充滿活力與真情,，教育就是動態(tài)的;反之如果僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的,。“壓力就是動力”這句話應(yīng)該辨證的看待,，“沒有壓力不行,，僅有壓力不夠”。對一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來說,，尤其不能只有壓力,。

我們都知道到商店購物，我們是上帝,。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念,。而有一個(gè)人卻對這樣的說法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司,，并成為“美國100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團(tuán)老板豪爾,。他認(rèn)為,，對于員工來說,，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對于公司來說，實(shí)際上是通過把精力集中在內(nèi)部,，集中在自己的員工身上而獲得成功的,。豪爾批評說，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工,，員工每天晚上把這種感受帶回家里,，這會引起家庭問題;第二天一早，員工又會把這些問題帶到工作崗位上,。這種循環(huán)非常典型,，也非常可怕,。20xx年,，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下,，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工,。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務(wù),。豪爾認(rèn)為,，從長期來看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù),。最高級別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自內(nèi)心的,。因此，能夠讓關(guān)心,、關(guān)愛到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認(rèn)識到,，雖然顧客被排在第二位,，但事實(shí)上卻是第一位的。豪爾認(rèn)為,，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候,，員工就會把顧客放在第一位。

一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對教師具有很人文的情感關(guān)懷,，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福，這種幸?？偸浅錆M活力與激情,，教師對學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂工作,，努力進(jìn)步,，求取發(fā)展,，才能無愧教師職業(yè)。

當(dāng)前,，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,，在新課改背景下，對教師提出的要求更高,，對學(xué)校的服務(wù)意識更新,。教師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感,，積極參加各種自我更新,。

“走進(jìn)新課程的老師，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生,，進(jìn)而豐富我們的國家和民族,。”一個(gè)教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展,。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。

朱永新說過：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多,，哪怕20本,。這20本你不讀，不能當(dāng)教師,，更不能當(dāng)校長,。因?yàn)橐粋€(gè)沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人，不可能有博大的情懷,，不可能有遠(yuǎn)大的理想,。”

通過這些學(xué)習(xí),，教師把教育的故事,，把教育理論、心理學(xué)知識及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中,，啟迪著學(xué)生的智慧,，激勵著學(xué)生的情感，教師從中收獲職業(yè)的快樂,。

“做真正的教育者,，辦真正的教育”，幸福的教師,，才是教育的幸運(yùn),。給教師一個(gè)幸福的精神生活,，在幸福的體驗(yàn)中工作,。用精神引領(lǐng)專業(yè),，用專業(yè)豐富精神。在積極的,、自覺的狀態(tài)中工作,，把工作當(dāng)作一種快樂。

我們的工作,，是一種快樂,，感受職業(yè)幸福吧!讓我們的情感一路。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同志,，老師們，大家好!

什么是幸福?幸福是一種超越物質(zhì)的人生追求,，是一個(gè)人的精神歸宿,。

“笑談渴飲匈奴血，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福,，“究天人之際,，通古今之變，成一家之言,，藏之深山,，傳之后世”是司馬遷的幸福，“政通人和,，百廢俱興”是范仲淹的幸福,，“晨興理荒穗，帶月荷鋤歸”是陶淵明的幸福,，是的,，文臣以政治清明為幸福，武將以立功沙場為幸福,，史家以作品傳世為幸福,，隱士以回歸田園為幸福;米開朗基羅用了四年時(shí)間完成《創(chuàng)世紀(jì)》時(shí)年僅37歲，但看上去儼然成了一個(gè)面容憔悴軀體佝僂白發(fā)蒼蒼的老人,，但是他卻告訴教皇說自己是幸福的,，南丁格爾放棄自己優(yōu)裕的貴族生活到戰(zhàn)場上去做一名護(hù)士，飽受艱辛,，但她也是幸福的,，所以，幸福與物質(zhì)無關(guān),，與索取無關(guān),，幸福是一種精神追求,，是一種精神慰藉，是人一生奮斗的最后歸宿,，是一種感覺,，體驗(yàn)這種感覺的程度是由一個(gè)人為他所從事的事業(yè)的付出程度決定的!

老師們，同志們,，今天我想告訴大家,，“幸福的人都有相同的理由，他們你的幸福源自于對自己職業(yè)理想的追求,，而不幸的人卻各有各的不幸”,，這些不幸和我們的職業(yè)無關(guān)，我們不要把生活之中的各種不幸都帶到職業(yè)中去,，我們從事的職業(yè)是世界上最高貴的職業(yè),，我們是人類靈魂的工程師，人,，高于動物是因?yàn)槿祟悡碛兄腔?，而哪一個(gè)人的聰明才智不是從老師那里學(xué)會的呢?古代出現(xiàn)過幾次以拜師為恥的事件，然而“巫醫(yī)樂師百工之人,，君子不齒,，今其智乃反不能及”的事實(shí)證明，誰離開了老師誰將自取滅亡!我們的這一職業(yè)是無可取代的,，不管是和平還是戰(zhàn)爭,，不管是古代還是現(xiàn)代，任何一個(gè)時(shí)候都是社會之中最重要的職業(yè),，而我們就是這個(gè)職業(yè)的從業(yè)者,，我們是孔子、孟子,、亞里士多德,、蘇霍姆林斯基的事業(yè)傳承者我們在和楊振寧、魏書生為著同樣的理想并肩奮斗著,，我們是無比驕傲的,，是最最幸福的!

可是有時(shí)候我們會感到有壓力，會覺得煩躁,，會覺得工資太低,，并因此覺得不幸福，但是,，這些和我們的職業(yè)無關(guān),，任何一種職業(yè)都會出現(xiàn)這種情況，這只是一種精神倦怠,，我們都是老師,，應(yīng)該能夠?yàn)樽约鹤龊眠@種倦怠的調(diào)節(jié),，我們都明白，這個(gè)社會上從各種方面來比較不如教師這個(gè)職業(yè)優(yōu)裕的太多太多了,，簡單的一個(gè)方面,，整個(gè)中國只有教師每年可以全額帶薪休假三個(gè)月，這是多么值得我們偷著去樂的一件事,。

說到樂事,，“得天下英才以育之”這本身就是古人所謂人生三大樂事之一也,?？粗鴮W(xué)生一個(gè)個(gè)長大成才，走向社會,，對于一個(gè)老師來說,，是多么大的欣慰，我們都是在農(nóng)村任教,，當(dāng)我們走進(jìn)村子,，一路上會有好多敬慕的目光看著我們，會有許多人和我們打招呼,，更有許多孩子向我們問好,，這些人除了學(xué)生之外我們也許并不和他們相識，他們這樣敬慕我們,，就是因?yàn)槲覀兪抢蠋?。小的時(shí)候，特別覺得我的父親在村子里很受別人尊重,，沒有人和我父親高聲說過話,，不管多么愛粗聲大氣的人都和和氣氣，恭恭敬敬,，起初,，我不明白為什么，后來我才知道,，因?yàn)槲业母赣H是一名老師?，F(xiàn)在，我長大了,，也成了一名教師,，我覺得我是幸福的，在我從教的這些年里,，發(fā)生了許許多多讓我感受到幸福的事,，記得有一次，那段時(shí)間,，我特別想吃花生,，正是新花生收獲的時(shí)節(jié),，我給了一個(gè)學(xué)生10元錢，讓他去給我買些新花生,，可是不大一會,，他和他的爸爸來到了學(xué)校，父子倆還帶來了一大袋新花生,，他爸爸說：“他老師,，你想吃花生給我打個(gè)電話就行了，何必去買呢?咱自己家里都有,，你別跟我客氣,，今天別走了,，回我家里坐坐”,。我沒有買成花生,，錢說什么他也不要，這件事很普通,，但是它讓我深深感受到教師這個(gè)職業(yè)是多么光榮,，換個(gè)角度想一下,，假如你是做其他工作的,，他們會這樣對你嗎?當(dāng)每一次耳邊響起：“老師好”時(shí),，這就是我們這個(gè)職業(yè)的特殊榮耀,，這是孩子們從純潔心靈里發(fā)出來的問候,，是最真誠的,，但是只有我們老師可以享受,。

老師們,，同志們,，古今中外沒有哪一個(gè)人是以追求索取金錢名利為幸福而流芳百世的，大家都熟讀詩書為人夫子，都知道共和國能有今天的建設(shè)成就是多少諸如周恩來鄧稼先這樣把為人民服務(wù)為祖國獻(xiàn)身作為自己的幸福追求的人去付出,、去犧牲換來的,，共和國的建設(shè)依然任重道遠(yuǎn),，先烈先賢們的故事還寫在我們手邊的教科書上，我們怎么能把生活中的倦怠情緒帶到我們神圣的職業(yè)中呢?祖國的未來需要我們?nèi)ジ冻觯覀冃枰盐覀儍?nèi)心里的痛苦放下，把他們同我們的職業(yè)分開,，讓我們擺脫物質(zhì)困苦,，追求職業(yè)精神的幸福，付出，才是幸福，我們的收獲是桃李滿天下，是教育事業(yè)的騰飛，不是僅僅局限于工資的多少。《呂氏春秋〃尊師》寫到：義之大者,，莫大于利人,，利人之大者，莫大于教之,，我作為一名大利于人的教師,，以育天下英才為幸福追求，我覺得值得為他而活著,，如果有機(jī)會的話,，我還樂意再活一次!

謝謝大家!

教師的幸福感演講稿篇八

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天,，我有幸在這里向大家學(xué)習(xí),，第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講，謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機(jī)會。我今天要和大家分享的話題是《做一個(gè)幸福的教師》,。

幸福是什么?有一首詩,，詮釋了幸福最豐富而深刻的內(nèi)涵，這首詩是海子的《面朝大海,，春暖花開》：

從明天起,，做一個(gè)幸福的人

喂馬、劈柴,，周游世界

從明天起,，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海,，春暖花開

從明天起,，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每個(gè)人

給每一條河,、每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人,，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開,。

這首詩告訴我們,，幸福存在于那些平凡、普通的小事里,，要靠我們自己去創(chuàng)造,、去體會。

人的幸福,，其實(shí)就是一種感覺,，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗(yàn),。幸福不是天上的彩虹——虛無縹緲,，也不是水中的月亮——似有實(shí)無。幸福是實(shí)實(shí)在在的,，每天都在我們身邊出現(xiàn),，在平平淡淡的生活當(dāng)中。

做一位老師,，我們幸福嗎?

有人說當(dāng)老師就意味著付出,，就意味著貧窮;也有人說教師的生命就像一個(gè)長長的句子，定語是艱辛,，狀語是耐心,，補(bǔ)語是熱情;還有人說教師的生命像一個(gè)n次根號，繁重的工作為他的生命青春無數(shù)次地開方,。

我們單單看這些事,，自然就會感到不幸福,。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由，卻很少關(guān)注幸福的樣子,。其實(shí)這些都只是教師生活的一部分,。只要你用一顆健康的心態(tài)對待，教師所做的這一切,，便不再是不幸福,。

教師的幸福感演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！

我是一名來自xx大學(xué)研究生支教團(tuán)的成員，我叫孫妍,。很榮幸,，今天我能站在這里代表新教師講話。首先,，我代表新教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的熱切關(guān)懷,，感謝各位老師對我們的熱忱幫助，感謝各位同學(xué)對我們的熱情支持,。

xx中學(xué)位于“xx”的發(fā)祥地,，是xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的重要門戶。我們?yōu)槟軌虺蔀閤x中學(xué)大家庭中的一員而倍感驕傲與自豪,。

古人說“學(xué)不可一日無師”這充分體現(xiàn)了教師的重要地位,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這要求我們教師應(yīng)具有高尚的道德情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力,。我們要成為學(xué)生的道德榜樣,，教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè)，而將成為我們今后人生為之不斷付出,，努力奮斗的事業(yè)。

作為新教師,，我們年輕,、朝氣、充滿活力,，這是我們的優(yōu)勢,，然而我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時(shí),，努力彌補(bǔ)自己的不足,，虛心地向各位有經(jīng)驗(yàn)的.老師請教,，勤學(xué)多問。以誠心,、耐心,、細(xì)心的拜師態(tài)度，用勤學(xué),、勤問,、勤看的拜師方法來提高教學(xué)水平，從而不斷的完善自我,，爭取早日成為一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

在這里我代表新老師向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們承諾：我們一定會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)?。涣⒆阒v臺,，課堂教學(xué)要效率要質(zhì)量,；我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)大愛的精神，努力做到關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，以愛暖其心，做優(yōu)秀的學(xué)生成長導(dǎo)師,，我們會虛心向資深教師學(xué)習(xí),，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，力爭在新學(xué)期里取得優(yōu)異的成績,！

最后祝所有老師身體健康、工作順利,，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,，前程似錦！祝我們xx中學(xué)的明天更加輝煌,！

謝謝大家,！

教師的幸福感演講稿篇十

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)教育創(chuàng)新,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,。教師的一言一行,，一舉一動無時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，下面是小編帶來的是做一名幸福的小學(xué)教師演講稿,，希望對您有幫助,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師,。

有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師,，千萬別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子,，簡直就是孩子王”,。你也許會問，做一名小學(xué)教師幸福在哪里,？但是,，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說：教師生涯最幸福,。

記得剛上班,，讓我次教二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開課時(shí),，我有點(diǎn)緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià),，使我倍受鼓舞,。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足,，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的,！

大家知道,，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候,，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好,！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福??！

記得今春開學(xué)，一個(gè)課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動地說：“老師,，這是送給您的,，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃,，感覺沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義,?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺上,。

所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

我的幸福來至50多個(gè)孩子,；那是20xx年的開學(xué)初,，我因病住院未能到校上課。一天下工會的趙大姐和班主任來到家里看望我,，同時(shí)來看望我的還有一個(gè)班級的班長,，他們帶來了同事們的祝福同時(shí)班長交給了我一個(gè)特殊的禮物，一個(gè)圖畫本,，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本,，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福和心愿“趙老師你趕快好起來吧！快回來給我們上課”“趙老師我們都想你了,，你趕快回來吧”“趙老師我錯(cuò)了,，我保證以后都認(rèn)真的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了,！”一句句真誠的祝福,，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛人調(diào)侃說：“沒看出來你還真是一位好老師來,?！蔽艺f：“我驕傲，我是一名小學(xué)老師?！贝丝痰奈覂?nèi)心充滿了幸福和驕傲,，試問有誰能像我們這樣擁有這么多天真無邪的孩子，他們就是我幸福的源泉,，我愛我的學(xué)生。

我的幸福來至可親可敬的同行們,；工作這十多年來,，您們就像親人一樣關(guān)心、關(guān)愛著我,，看著我一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步和成長,。是您們給了前進(jìn)的動力和勇氣，在這個(gè)大家庭里,，青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校,；中年教師將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓谌咧v臺,；老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。高雪蓮老師產(chǎn)假未結(jié)束就走進(jìn)了課堂，姚鮮艷老師為了顧全大局把差班留給自己,，好班讓給別人,；朱連群老師動完手術(shù)沒幾天就帶病堅(jiān)持給孩子們上課、王小敏老師腿病復(fù)發(fā)卻不肯請一天的假,，姚啟立老師雖然有腰疼病,，可是課堂上他從未坐下過。吳延祥老師的母親生病住院,，他動員自己的愛人請假看護(hù),，自己卻一直陪伴著那一幫畢業(yè)班的孩子。崔興旺老師高血壓走著路頭都暈得站不住,，可是他沒請一天假,，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多,、太多,！

這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動與不可思議,，而這份感動與不可思議我想只用用師魂才能詮釋,。可以與您們一起堅(jiān)守著講臺,，堅(jiān)守著課堂這個(gè)精神家園我是幸運(yùn)的,，幸福的！我由衷的敬佩你們！

我的幸福來至兩位朋友校長,；我想崔校長不僅是我的朋友,，同樣是在座的每一老師的朋友，他沒有官架子,，就像群里有的老師稱他老大一樣,，在我的心里他就是可親可敬的老大，qq里我倆經(jīng)常聊到深夜,我生病住院時(shí),，他親自帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來到醫(yī)院看望我,，到市里上公開課時(shí)他給我發(fā)來短信“祝我成功”，工作中他給了我無數(shù)的鼓勵,、支持和幫助,，是他讓我明白了應(yīng)該把教育當(dāng)成自己的事業(yè),，當(dāng)成自己一輩子的事,。

我希望我的幸福可以傳遞給每一位在座的老師,，傳遞給我們可愛的學(xué)生,，傳到校園的每一個(gè)角落。讓愛和幸福充滿整個(gè)校園,！