作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇一

1,、萌發(fā)感知、體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣,，充分體驗(yàn)合作游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;

2,、正確區(qū)別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對(duì)性,、可變性;

3,、提高觀察力、抽象思維能力,、小組合作學(xué)習(xí)能力,、空間方位知覺(jué)和判斷力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過(guò)箭頭符號(hào),，并理解其所代表的意思。

2,、材料準(zhǔn)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志,、紅綢巾若干、左右標(biāo)志圖,、圖示卡等

(一)游戲“看誰(shuí)做得對(duì)”,。(通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)、做做等形式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

1、學(xué)習(xí)看標(biāo)志,、說(shuō)名稱,、做游戲。

2,、口頭游戲：“左手舉起來(lái),，右手舉起來(lái);……”

設(shè)疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”

(二)游戲“我的左右朋友”,。(引導(dǎo)幼兒自主探索,，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系。)

1,、說(shuō)說(shuō)“我的左右手”,，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí),。

2,、區(qū)分左右手(請(qǐng)小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵(lì)幼兒兩兩互相檢查,、集體檢查,。

3、游戲“我的左右朋友”,。

提問(wèn)：“在我們每個(gè)人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體,，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),。”

(1)幼兒兩兩活動(dòng)交流,。

(2)集體交流,。提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊,。

(4)“說(shuō)一說(shuō)”,，你座位的左右各是誰(shuí)?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言,。)

(三)分組游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”,。(引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號(hào)、聽(tīng)口令,、做動(dòng)作,，鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),。)

1、利用圖示自由創(chuàng)編口令,。

2,、師生共同商討檢查的方法。

3,、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長(zhǎng)出口令并檢查小朋友們做得對(duì)不對(duì);(2)速度可由慢到快,，可輪流進(jìn)行。

4,、分小組游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

(四)游戲“碰碰歌”,。(引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，感受理解左右的相對(duì)性、可變性,。)

2,、幼兒間兩兩面對(duì)面握手，進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性,。

3,、游戲“碰碰歌”， 引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性,、可變性。

4,、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了。

(五)游戲：“我是小司機(jī)”,。(鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),，感知左右方位在生活中的運(yùn)用)

1、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開(kāi)車,、走路等左右方位的運(yùn)用。)

2,、游戲：“我是小司機(jī)”,， 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)開(kāi)汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí),。(自然結(jié)束)

活動(dòng)反思：

空間方位的辨別,，是指人對(duì)客觀物體在空間中所處位置關(guān)系判斷，能正確區(qū)別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,。

大班幼兒思維具體形象,，抽象思維逐步發(fā)展,，心理學(xué)研究一般認(rèn)為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期,，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過(guò)以自身為中心定向逐步過(guò)渡到以客體為中心的定向過(guò)程,。孩子在日常生活與游戲時(shí)，常存在分不清左右方向的問(wèn)題,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、現(xiàn)狀與需要，本次活動(dòng)選擇以自身為中心開(kāi)展“區(qū)別左右”教育活動(dòng),?；顒?dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn),、感知“左右”方位;活動(dòng)的難點(diǎn)是區(qū)分“左右”位置關(guān)系,，并理解其相對(duì)性和可變性。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境,，通過(guò)猜想,、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣;運(yùn)用“看標(biāo)志做動(dòng)作”、“找一找”,、“聽(tīng)口令做動(dòng)作”等游戲開(kāi)展小組自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分體驗(yàn)、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論,、教師梳理,、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對(duì)性,、可變性;最后通過(guò)游戲“小司機(jī)”把學(xué)過(guò)的“左右”知識(shí),，運(yùn)用到生活中，并解決生活中的問(wèn)題,。

活動(dòng)中,，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動(dòng)的空間,、時(shí)間與機(jī)會(huì),，達(dá)到提高幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力,、合作交流能力,、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力,。本課的目標(biāo)是通過(guò)律動(dòng),、游戲等活動(dòng)，感知以主體為中心區(qū)分左右,。并能正確說(shuō)出自己的左邊和右邊,。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準(zhǔn)確的說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位,。在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛,，又引起小朋友們的注意,，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時(shí)間內(nèi)消除了由于初次見(jiàn)面所帶來(lái)的陌生感,。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性,，使幼兒能夠注意傾聽(tīng)。

在課中,，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué),、樂(lè)中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識(shí),。通過(guò)幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。

本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)得到突破,，幼兒參與的積極性很高,，師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)良好,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇二

1,、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。

2,、體驗(yàn)成功地樂(lè)趣,。

設(shè)計(jì)思路：

孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍,，常與昆蟲(chóng)對(duì)話,。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴,。在孩子們的心中,，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心,，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感,。

然而，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，僅僅了解動(dòng)物的名字,，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開(kāi)展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中,，我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存,，互相聯(lián)系的生存狀態(tài),，感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處,。因此在主題活動(dòng)中,，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中,，為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域,，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式,、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作,。

一、繪畫(huà)區(qū)

1,、水粉畫(huà)

材料投放：水粉顏料,、水筆、宣紙,、瓶子,、石頭、墊子,、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫(huà)出各種動(dòng)物與情景,。

2、蠟筆畫(huà)

材料投放：蠟筆,、白紙,、筆

玩法：用自己的方式，展開(kāi)想象,。

3,、刮蠟畫(huà)

材料投放：刮蠟紙、游戲棒,、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫(huà)出自己心目中的百獸之王,。

4、線描畫(huà)

材料投放：水筆、畫(huà)有海底世界圖案的紙,、海底世界背景圖

玩法：大膽畫(huà)出各種點(diǎn),、線、面,、線條流暢

二,、玩紙區(qū)：

1、百鳥(niǎo)園

材料投放：美工紙,、背景圖、剪刀,、水筆,、蠟筆,、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥(niǎo),，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫(huà)。

2、魔法剪裁

材料投放：模板,、手工紙、剪刀,、筆

玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物,，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

3,、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤(pán)子,、雙面膠,、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型,。

4、快樂(lè)動(dòng)物園

材料投放：剪刀、雙面膠,、彩色紙條、杯子、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物,。

三,、制作區(qū)

1,、蔬菜動(dòng)物

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒,、牙簽,、橡皮泥,、吸管,、毛線

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

2,、動(dòng)物化妝舞會(huì)

材料投放：動(dòng)物面具半成品,、紙,、剪刀,、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征,。

3,、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子,、眼睛,、扭扭棒、吸管、盤(pán)子,、珠片,、美工紙

玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)流程：

一,、 提出要求：

1,、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真,，不影響其他小朋友,，不亂扔垃圾,。

2,、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作,。

二,、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。

2、教師觀察指導(dǎo),。

三,、師生交流、作品展示

2,、讓幼兒展示,、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),。

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮,、粗細(xì)有關(guān),。

2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來(lái),。

3,、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

現(xiàn)成的紙桌,、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份,，漿糊,，抹布，積木若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引起興趣,。

二、幼兒自由探索,，教師巡回指導(dǎo),。

2、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

3、交流,、總結(jié),。

a,、剛才在“吹桌子”的游戲中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樽劳却旨?xì),、高矮的不同）

b,、總結(jié)：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的,、矮的紙桌站得比較穩(wěn),，不容易吹倒；桌腿細(xì)的,、高的紙桌站得不夠穩(wěn),，容易吹倒。

三,、幼兒再次操作,，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1,、你們想不想再做一張紙桌,？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌,，請(qǐng)小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢,？（桌腿要又矮又粗），請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

2,、（出示操作紙）下面請(qǐng)小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（指導(dǎo)語(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下,，怎樣讓桌腿又矮又粗,？）

四、游戲,，結(jié)束活動(dòng),。

1、紙桌做好了嗎,？好,，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊,，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多,，說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)好規(guī)則：

（1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌,；

（2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木,，我說(shuō)“2”就放第二塊積木,；

（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽,，看旁邊的小朋友,，并為他們鼓勵(lì)加油！聽(tīng)清楚了嗎,？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍,，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后,，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）

2,、游戲。

3,、總結(jié),、評(píng)價(jià)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的,？

五、結(jié)束活動(dòng),。

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇四

本班幼兒年齡段4-5歲,，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題,，但不知道團(tuán)結(jié),，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,，才能完成,。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng),，讓幼兒自己整理物品,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角,，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，并獲得成功的情感,。

2,、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),，善于探索材料的玩法,。

3、不亂拿亂放,，有良好的收拾整理的習(xí)慣,。

教學(xué)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,，帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧,，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮,、數(shù)圈圈,、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木,、小瓶子,、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙、皺紋紙,、剪刀,、膠水、手工紙,、水彩筆 ,、蠟筆

表演區(qū)：小話筒、表演頭飾,、各種樂(lè)器,、節(jié)奏卡、各種服飾

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

一,、 激發(fā)興趣

故事引入,，今天我們要去奇幻王國(guó),，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好,，玩得開(kāi)心,！

二、 實(shí)踐操作

1,、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴,。

2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,，加以引導(dǎo),。

3、 重點(diǎn)觀察：益智區(qū),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案,。

三、

2,、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng),。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好,？（為什么沒(méi)做好,？你覺(jué)得可以怎么做？）

3,、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),，回到自己的班級(jí)

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇五

益智區(qū)：

1。圖形找家

活動(dòng)目標(biāo)：1,。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形,。

2。在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的圖形名稱,，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞,。

活動(dòng)材料：木制圖形拼板

活動(dòng)規(guī)則：1。按木板上所示顏色,、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形,。

一人回答：itis…(三角形、正方形,、圓形,、長(zhǎng)方形)

2。拼圖

活動(dòng)目標(biāo)：1。會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片,。

2,。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動(dòng)材料：各種拼圖片（橘子,、蘋(píng)果,、葡萄）

活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲

英語(yǔ)區(qū)：

1。穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：1,。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞,。

2。句型whatisit?練習(xí)

活動(dòng)材料：1,。圓形圖片（衣服上的花案）,，上有英語(yǔ)單詞圖片。

2,。吹塑紙剪成的衣服

活動(dòng)規(guī)則：1,。兩人一組

2。將圖片朝下,，放于衣服花案輪廓處

3,。由兩名幼兒相互提問(wèn)whatisit?(this)

4。說(shuō)對(duì)者將圖案朝上放

5,。最先翻完者為勝利者

2,。摘果子

活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

2,。練習(xí)紐紐扣的能力

活動(dòng)材料：1,。軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞

2,。籃子

3,。水果樹(shù)（上有紐扣）

活動(dòng)規(guī)則：1,。幼兒可多人游戲，兩人一組

3,。摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn)whatisit?

美工區(qū)：借型想象

活動(dòng)目的：

1,。培養(yǎng)幼兒的想象力

2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情

活動(dòng)材料：畫(huà)畫(huà)紙（上有圓形）,、蠟筆

活動(dòng)規(guī)則：1,。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà),。

2,。將幼兒的作品展示出來(lái)。

3,。此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的'延伸活動(dòng),。

建構(gòu)區(qū)：雪花片

活動(dòng)來(lái)源：托班時(shí)由于孩子年齡較小,，對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭,，并形成了一定的框架。

活動(dòng)材料：雪花片

活動(dòng)目的：1,。發(fā)展幼兒的想象能力,。

2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí),。

活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn),，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇六

1.嘗試用繪畫(huà)的方式,，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

2.借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài),。

3.通過(guò)制作陀螺,，自由探索各種形狀陀螺，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系,。

4.不亂拿亂放,，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。

1.各種幼兒圖書(shū)若干,。

2.各種紙磚,、積木、積塑,、薯片筒,、恐龍玩具等材料。

3.幼兒晨練錄像,、體育項(xiàng)目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）,、黑色勾線筆、繪畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,、彩紙、水筆,、白紙,、剪刀等材料。

4.陀螺制作圖,、各種制作陀螺的材料,、磁力棒、迷宮、九宮格等材料,。

5.香包,、貝殼、面具,、小傘,、風(fēng)車、鮮花,、帽子等各種小商品若干,、半成品若干。

6.旅游標(biāo)志,、帽子等材料,。

1.請(qǐng)幼兒觀看錄像，并進(jìn)行自由討論,。

教師：你看到小朋友在做什么,？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？

2.觀察運(yùn)動(dòng)圖片,，感知人物的動(dòng)態(tài),。

（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)？他的四肢是怎樣的,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng),，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài),。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿,。

（4）鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)的時(shí)候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的`姿態(tài)。

3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料,。

（1）教師：你們覺(jué)得圓片可以做什么,？牙簽有什么用？

（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個(gè)小點(diǎn)呢,？

（3）教師：那我們?cè)谥谱魍勇莸臅r(shí)候要注意什么呢,？

（4）鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

4.師幼共同確定游戲主題：

5.幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴,。

6.幼兒游戲，教師巡回觀察,。

7.教師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,，適時(shí)加以引導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒大膽思考,、操作探索。

8.整理游戲材料。

9.互相交流,，分享快樂(lè),。

（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎,？什么地方做的最好,？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做,？）

（3）教師對(duì)小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定,，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

教師重點(diǎn)觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動(dòng)作的表演,，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài),，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過(guò)制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺,，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇七

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎,？以下是小編收集整理的大班：《思維數(shù)學(xué)》區(qū)域活動(dòng)教案,，希望對(duì)大家有所幫助。

1．能從區(qū)域游戲中,，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

3．體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

（1）提供計(jì)算魔筒若干。

（2）水果大轉(zhuǎn)盤(pán),、筆和記錄單,。

（3）貼有數(shù)字的衣架、衣服若干,。

（4）動(dòng)物的家,、各種小動(dòng)物若干。

（5）提供標(biāo)有單價(jià)的菜單,，購(gòu)物單和數(shù)字卡片,。

（6）鐘面和時(shí)間卡片。

（7）提供水果,、加減算式題卡若干,。

（8）竹塊若干,。

引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化,、生活化中感受數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),。

一,、引題，教師交代活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、小朋友們好，今天,，我們要玩區(qū)域活動(dòng)了,。

2、開(kāi)設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒,、水果大轉(zhuǎn)盤(pán),、晾衣服、小動(dòng)物找家,、買菜,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、水果籃,、竹塊分類,。

二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域,，了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計(jì)算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條）,，找出相應(yīng)的得數(shù)與差,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤(pán)：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)上水果數(shù)量的變化，寫(xiě)出相應(yīng)的加減算式,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字,，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊,，兩件衣服上的數(shù)字合起來(lái)和衣架上的數(shù)字相同,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動(dòng)物找家：根據(jù)小動(dòng)物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,，感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購(gòu)物單上各種蔬菜和水果的單價(jià)，隨意取一張購(gòu)物單,，根據(jù)購(gòu)物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號(hào)卡,，列出相應(yīng)的`加法式題，算出買菜所需的花費(fèi),。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：根據(jù)時(shí)間卡片上的時(shí)間,，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間,，正確地辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個(gè)水果籃,，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色,、形狀、大小等）不同,，找出一張相應(yīng)的式題卡,，并說(shuō)說(shuō)理由。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊,，分一分,，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

三,、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則,。

1、幼兒自由結(jié)伴,、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒選擇沒(méi)有嘗試過(guò)的區(qū)域進(jìn)行游戲。

2,、重點(diǎn)提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則,。

四、幼兒活動(dòng),，教師指導(dǎo),。

1、教師觀察,、適時(shí)介入指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域的活動(dòng),，對(duì)幼兒提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解,。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服、買菜,、計(jì)算魔筒這三個(gè)區(qū)域,。

五、活動(dòng)講評(píng),、收拾整理,。

1,、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣,？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心與不開(kāi)心的事情）

2,、你在玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？是怎么解決的,？

3,、你覺(jué)得還有什么材料可以拿來(lái)用在區(qū)域里面？

4,、幼兒收拾材料,，整理區(qū)域。

大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇八

本班幼兒年齡段4—5歲,，喜歡提問(wèn),，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團(tuán)結(jié),，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式,，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成,。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng),，讓幼兒自己整理物品,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角,，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，并獲得成功的情感,。

2,、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),，善于探索材料的玩法,。

3、不亂拿亂放,，有良好的收拾整理的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,，帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

益智區(qū)：找瓶蓋,、迷宮,、數(shù)圈圈、

建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖,、各種積木,、小瓶子、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙,、皺紋紙、剪刀,、膠水,、手工紙、水彩筆,、蠟筆

語(yǔ)言區(qū)：給字找朋友,、圖書(shū)、兒歌的卡片,、故事錄音,、

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對(duì),、量一量,、稱一稱、比一比,、數(shù)一數(shù)

表演區(qū)：小話筒,、表演頭飾、各種樂(lè)器,、節(jié)奏卡,、各種服飾

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

一、激發(fā)興趣

故事引入,，今天我們要去奇幻王國(guó),，那里有很多很多好玩的東西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩,？看誰(shuí)能玩得最好,，玩得開(kāi)心！

二,、實(shí)踐操作

1,、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2,、師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,，加以引導(dǎo)。

3,、重點(diǎn)觀察：益智區(qū),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案,。

三、分享快樂(lè)

2,、請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng),。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好,？（為什么沒(méi)做好,？你覺(jué)得可以怎么做？）

3,、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),，回到自己的班級(jí)

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