無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

世說新語的讀書筆記篇一

初中時聽說劉慶義的《世說新語》,，直到大學才通讀了一遍,，讀之不忍釋卷,，深深地被這本書吸引,，一樁樁小故事,，一個個栩栩如生的人物，如行林蔭道上姹紫嫣紅令人目不暇接,，世說新語讀后感?，F(xiàn)在又重新從市圖書館借了本來看，如同老友相見,，分外親切,。孔子說：述而不作,，這述又何嘗不是作,？王夫之主張“六經(jīng)注我”，也就是用自己的話語體系去闡釋六經(jīng),，舊瓶裝新酒,，經(jīng)典著作就是一張皮，每個人都在上面衍生出許多毛毛來,，西方有諺：一千個讀者就有一千個哈姆雷特,。

在讀書上我向來主張“誤讀法”，就是作者本意可能并非此意,，你或顛覆或曲解作者意思,，卻達到一個好的效果，這也是可取的,?！俄n非子》里有一個小故事說一個楚國人給燕國的相國寫信，因為是晚上寫,，光線不好,，楚國人就吩咐手下：“舉燭”，邊說邊寫順手就在信上寫了“舉燭”,。燕國的相國收到信了,，打開一看有“舉燭”二字，不禁感嘆：“舉燭就是崇尚光明啊,，這是讓我們選拔任用賢能的人,。”相國把他的“誤讀”給王說了,，王大喜就照做了,，燕國變得國富民強了。像一本《紅樓夢》讓多少誤讀紅樓又自稱研究紅學的人吃上飯,，這“誤讀”多好啊,。所以我看《世說新語》的讀書心得將不拘于字句的解釋,、不拘于時代的考量、不拘于玄理的考辨,，隨心所欲,，信馬由韁，想到哪兒寫到哪兒,，記錄腦?；鸸庖婚W，這也是我把這篇文字分類到隨筆的地方,。這樣做可能會對《世說新語》的理解多有謬誤,，再加上本人馬克思主義理解不深，可能會有不馬克思的地方,，科學學得不好,，可能會有不科學的地方，難免貽笑方家,，歡迎批駁,、指正、賜教,。

我看了一本世說新語,，這本書中摘寫了許多的小故事，都是一些說道德,，說道理的故事,。不過我還是看得津津有味，就像故事書一樣,。

我看到一篇什么管寧和華韻的故事,，管寧和華歆有一天共同在菜園里翻土種菜，他們看到地上翻出了一塊金子,，管寧沒有撿起金子,，而是將金子像泥土一般，繼續(xù)翻土,。華歆卻把金子拾在手中看了一看,，才丟回地上。還有一次,，兩人一起在讀書,。一位做官的人乘車而過，大家都去看熱鬧了,。華韻把書丟到一邊,，去看熱鬧了。于是管寧拿刀割斷草席,，分開去坐,，向他說：“你并不是我的朋友?。　比A韻因為一時的有趣,，為了一時的富有,，而失去了一個好朋友。我覺得華韻沒有高尚的品德,，而管寧就有高尚的品德,。他看到金子不動心，因為這不是他的,，他不會做對不起良心的事。華韻從撿黃金的事看出他想把黃金占為己有,，只是怕管寧看到,。我覺得我要像管寧一樣，不為金錢失去良心,。不為名和利失去良心,。

孔融被別人抓了，可他一直哀求別人不要把自己的兩個兒子也捉了,。但孔融的兩個兒子卻說：“父親難道見過打反了的鳥巢下面還有完整的蛋,，這兩個兒子也立馬被抓了，讀后感《世說新語讀后感》,?！彪m然這兩個孩子被抓了，但他們小小年紀懂得整體既然保全不了,，那么個體也不可能獨存,。孔融的兩個孩子雖小,，但懂得這個道理,，應此不做沒有用的哀求，從容鎮(zhèn)定的接受厄運,。我要學這兩個小孩,，眼望未來，知道結果以定,，就不做無謂的事了,。

還有許多，我就不一個一個說過去了,。反正我受益匪淺,。

敘事簡明，精煉生動,，為小品文之典范,，詞匯之豐富,，遠遠超過其他筆記小說，對后代的文學作品有很大的影響,，所記清談場面,，往往描摹如畫，使讀者若臨其境,，若見其人,。“文學”篇記孫安國（盛）與殷中軍（浩）共談,，往復辯論,，不暇用餐。左右侍者一再重溫冷飯,，而兩人只顧奮揮麈尾,，爭鋒口舌，以致麈尾脫落,，布滿餐飯,，抵暮猶未進食。最后情急,，竟至反唇相稽,。殷謂孫：“卿莫作強口馬，我當穿卿鼻,?！睂O謂殷：“卿不見決鼻牛，人當穿卿頰,?！北舜艘浴翱凇薄ⅰ氨恰弊I嘲,，皆從辯論出發(fā),，讀之失笑！一時熱烈氣氛,，活躍紙上,，《世說》所寫，真善傳神,?！芭耪{”篇記王文度（坦之）與林法師（支遁）講析義理，林每欲小屈,，孫興公（綽）曰：“法師今日如著敝絮在荊棘中,，觸地掛閡。”說理以通達為貴,，一有滯礙,，即難成勝解，孫之誚林,，恰當無比,。“輕詆”篇記庾亮謂周顗：“諸人皆以君方樂,?！敝軉枺骸昂螛罚^樂毅邪,？”庾曰：“不爾,，樂令耳?！睒妨?，指樂廣，為當時以清談著稱的名士,，周顗認為以他相比，是貶低了自己,，就說：“何乃刻畫無鹽,，以唐突西子也！”無鹽,，丑女,；西子，美人,；美丑攸分,，不宜相擬，設喻亦妙,。又“政事”篇的“桓公在荊州”一條,，敘桓溫治荊州，政貴寬和,，恥用威刑,，桓溫的第三子桓式（即桓歆）見令史受杖，僅從朱衣上擦過,，即謂溫曰：“向從閣下過,，見令史受杖，上捎云根,，下拂地足,。”意思是譏誚刑杖沒打在人身上,?；笢厥欠裾孢@樣政簡刑輕,，姑置不論?！吧仙釉聘毖耘e杖之高,；“下拂地足”，謂著地多,，著人少,；措語形容，巧用夸張,，可見晉人之善于辭令,。

《世說新語》中的名言雋語，層出不窮,。如“德行”篇記郭林宗稱黃叔度（憲）：“叔度汪汪如萬頃之陂,，澄之不清，擾之不濁”,，謂其氣量深廣,，不為物牽；“賞譽”篇記王夷甫（衍）稱郭子玄（象）“如懸河瀉水,，注而不竭”,，謂其辭采繽紛，議論不窮,；“容止”篇記山巨源（濤）稱嵇叔夜（康）：“嵇叔夜之為人也,，巖巖若孤松之獨立；其醉也,，傀俄若玉山之將崩”,，謂其風神俊異，瀟灑出眾,；“文學”篇記孫興公（綽）于潘安仁（岳）,、陸士衡（機）二人之文謂：“潘文爛若披錦，無處不善,；陸文若排沙簡金,，往往見寶”。對比恰當,，評價極公,；“言語”篇記顧愷之描摹會稽山川之美說：“千巖競秀，萬壑爭流,，草木蒙籠其上,，若云興霞蔚”；這些話全都形象鮮明，比喻精妙,，能把豐富的內容概括為極其精煉的文學語言,，給人以深刻、具體的印象,。又“言語”篇記晉簡文帝（司馬昱）入華林園,，顧謂左右曰：“會心處不必在遠，翳然林水,，便自有濠濮間想也,，覺鳥獸禽魚自來親人?！敝^胸襟開闊,，則無往不適，隨處怡悅,，覺萬物無不可親,，其意既含哲理，語亦神韻悠遠,，令人領略不盡,。

世說新語的讀書筆記篇二

有一本書被魯迅先生稱為“名士底教科書”，這本書便是《世說新語》,。

魏晉名士風采儀態(tài)特別秀美,。如果不是何平叔面色白晳，魏明帝又怎會“疑其傅粉”,？如果嵇康不是瀟灑大方，玉樹臨風,，又怎會贏來眾人紛紛感嘆,？如果潘岳沒有美妙的儀態(tài)容貌，遇到他的婦人又怎會把他圍??？如果王衍手里不常拿白玉柄麈尾，又怎會看出他的手和白玉的顏色沒有區(qū)別,？用厲害的側面烘托來寫魏晉名士的容貌,，這也許就是這本書的厲害之處吧!

魏晉名士又不缺灑脫豪放的情懷。在所有人物中,，我最喜歡嵇康,。《簡傲三》中,，對于鐘會的到來,，沒有左顧右盼，只有專注做自己的事。天生嵇康,，豪放灑脫,，更有一種不屈于權貴的骨氣，《雅量二》中,，嵇康即將被行刑,，他的表情態(tài)度卻沒有變化，他明明低頭認錯就可以保住性命,，可他沒有,，守住心靈，我喜歡他的骨氣,。從細節(jié)描寫突出人物特點,，這也許也是這本書的高妙之處吧!

魏晉名士也少不了清談，有一次衛(wèi)階與謝鯤清談一夜后,，原本虛弱的衛(wèi)階因此病情加重,，為了清談都顧不得自己的身體，也許“清談可以飽”是真的,。因果關系銜接自然,，這也許也是這本書的高超之處吧!

魏晉名士有時也會豪無節(jié)制，就如劉伶常常酗酒沒有節(jié)制,，脫掉衣服待在屋里,，當有人責備他時，劉伶卻說：“我以天地為棟宇,，屋室為裈衣,，諸君何為入我裈中？”這樣隨性而不拘小節(jié)的風度,，也讓我們?yōu)橹袊@,。雖然寥寥幾筆，卻將人寫得淋漓盡致,，這也許也是這本書的有趣之處吧!

魯迅這樣評價《世說新語》：“記言則玄遠冷雋,，記行則高簡瑰奇?！?/p>

靜下心來,，慢慢地、細細的品味這本看似簡短卻又有清晰脈絡的書,，品這本零散卻又自由靈活的書,，品這本對人物刻畫獨具特色的書。思索之間,，了解魏晉名士的那一種生活與情意,。

世說新語的讀書筆記篇三

閱讀《世說新語·文學篇》,，‘胡為乎泥中’？答曰：‘薄言往槊,，逢彼之怒’”,。

這段話的意思是說：鄭玄家的傭人都喜歡讀書。有一次,，鄭玄覺得他的奴婢干事不稱心,，準備用“家法”懲罰。這位婢女認為自己冤枉,，想加以解釋說明,；但恰逢此時鄭玄盛怒，于是就叫人把她拽到院中的泥地里,。這時,，恰好另外一位婢女走來，見此而問：你為什么站在泥地里,？她問話時引用了《詩經(jīng)·邶風·式微》中的“胡為乎泥中”一句,。被斥責的這位回答時則引用了《詩經(jīng)·邶風·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”,，用來解釋說：我本來是要向他（鄭玄）說明清楚的,，誰知正好趕在他生氣的火頭上。

這里且不論鄭玄的不論是非的火爆脾氣,，鄭玄家里的學習氛圍更是讓人嘆服,，雖是“婢女”，卻能那么嫻熟地引經(jīng)據(jù)典,，且詼諧雋永,、恰如其分。說是“近朱者赤,，近墨者黑”的緣故吧,，但是想到“此理仆以為極，可得復難不,？”（我認為這個道理講的很對，還可以提出質疑嗎,？）面對前輩,，初生牛犢不怕虎的王弼依然提出質疑，然而在座賓客無人能對答,，王弼自問自答,，反復論辯多次。何晏并沒有因為王弼的出色而大怒,，王弼也博得了在座的欽佩和敬仰,?？梢哉f王弼的行為在現(xiàn)在看來就是出盡風頭惹人嫉妒的情景，而何晏等老一輩的文人卻并沒有因此排斥王弼,，而是忘記年齡,，虛心學習，可以說這種思想將有利于更好的促進學術的進步,，也更有利于培養(yǎng)新的文化傳承者,，這樣的胸襟和氣度，這樣讓人折服的學術氣息,，讓人向往,，更應值得我們每一個人的深思。

太尉王夷甫見阮宣子時問道：“老子,、莊子與儒家的教化有什么異同,？”回答說：“將無同？”太尉很滿意,，便任命他為掾官,，世人稱他為“三語援”。而衛(wèi)玠嘲笑他說：“一個字就可以調用了,，為何用三字,！”宣子說：“只要是眾望所歸，也可以不說話而調用,，一個字都是多余的,。”于是兩個人成為了朋友,。宣子沒有因為衛(wèi)玠的嘲笑而惱怒,，而是用巧妙地語言說服了衛(wèi)玠，兩人在這一問題上進行學術性探討,，并沒有個人恩怨的糾紛,，也更加體現(xiàn)了文人的學術氛圍和寬容的學術胸懷，這一點是尤為可貴的,。魏晉時期文人雅士的交往“假如劉真長來,，一定會制服他?！睂O盛也意識到自己不如劉真長,。等劉到來時，孫盛簡略的說了剛才所說的理由,，語氣已大不如前,。劉真長講了大約二百多句，言辭及提問,，都簡明扼要,，孫再無法回答,。由此可見，學者們的辯論“你不要做硬嘴馬,，我就要穿你鼻子了”孫安國接口說：“你沒見掙破鼻子的牛嗎,，當心人家會穿你的腮幫子！”當辯論激烈到這種程度時,，更加的感嘆學者們幽默詼諧的言辭,，同時，雙方的學術精神更是讓人由衷的佩服,。

當然這當中“禮樂都到東方去了,！”同時又唯恐鄭玄的名氣高過自己，心懷妒忌,。鄭玄也懷疑有人迫害他,，就坐在橋下，用木屐踏在水上,。馬融用《周易》轉式之法進行占卜,，探尋他的行蹤。見到卦象后,，對身邊的人說：“鄭玄在土下水上,，而又靠著木板，這樣必然已經(jīng)死了,?！庇谑遣辉僮穼ぁ｀嵭蚨庥陔y,。

這個故事是說鄭玄學識遭人嫉妒,，鄭玄機智脫困的事情，但是我們也不難體會,，學習就應該向鄭玄那樣,，應該積極探索，勇于向前輩和別人請教,，同時自己更應該加強學術修養(yǎng),，利用自己的知識做“張憑為什么為母親作悼念的誄文，而不為父親作,？”答曰：“這自然是因為男子的品德已經(jīng)在他的事跡中表現(xiàn)出來,；而婦女的美德，那就非誄文不能顯揚了,。”謝朗母親王夫人因為兒子的體弱曾對支林道說：“新婦少遭家難,，一生所寄,，唯在此兒,。”謝公語同坐曰“家嫂辭情慷慨,，致可傳述,。恨不使朝士見！”這些話語中所顯示的文人對婦人尊敬的的態(tài)度,，就不難想象《花木蘭》這部文學作品為何會流傳至今了,，故事本身的價值當然重要，但是,，更應該看到人們對傳承這些作品的積極性也是不容忽視的方面,。《世說新語·文學篇》中所謂“文學”是指文章學術,，辭學修養(yǎng),，也包括人生態(tài)、處事原則,。這一時期文學雅士們以清談為主要內容,，以辯論為主要方式，對佛,、道,、玄學進行了融合理解。這當中所體現(xiàn)的包容和學術研究精神,，值得我們用心研究,，用心學習。

世說新語的讀書筆記篇四

《世說新語》是南朝宋劉義慶編寫的一部志人筆記小說,，全書分文“德行”“言語”“政事”“文學”等三十六篇,，一共是一千一百三十則小故事。記述了東漢末年至南朝宋時兩百多年間士族階層的言談風尚和瑣聞軼事,。

每一篇短小的故事都蘊含著許多道理,，和古人的智慧。故事中不僅蘊意深遠還描寫的非常生動,，運用了比喻,，夸張等手法把每一件事情描寫的淋漓盡致。

令我感觸最深的是陳太丘與友期,。陳太丘與友期講述了陳太丘與一位朋友約定中午一起出行,，友人沒有按時預約，陳太丘只好獨自出行,，去后朋友才趕來,。當從元芳口中得知，他父親已經(jīng)出行之后,，友人勃然大怒,，破口大罵,。元芳指責友人不守信用，不講禮節(jié),。友人聽后慚愧不已,，想去拉元芳的手以示友好。但是元芳頭也不回的進了家門,。元方用自己的聰明才智為自己的爸爸辯護,，指責了友人的無禮，但是元方最后連頭也不回就進了家門,，這又是對長輩的不尊敬,，元方在指責友人無禮自己卻也犯了同樣的錯誤，所以我覺得元方應該寬容原諒那位友人,。

世說新語的文章多么令人深思,，看上去覺得合乎情理的做法，但是仔細想想又不對,，有一篇寫道兩人一起做事一人總是三心二意最后另一個人都不愿和他做朋友了,。這篇則用小小的兩件事體現(xiàn)了一個人的品行，也告訴了我們許多道理,。

在看完世說新語后,，我對事情的思考變得細致，原本自己做事馬馬虎虎,，現(xiàn)在改進了許多,。這本書對我影響重大，里面許多小故事令我難忘,。

世說新語的讀書筆記篇五

《世說新語》中每則故事的篇幅都很短,，但讀起來有如今日讀的極短篇小說，故事有首尾及高潮迭起的情節(jié),。其中所記載的人物言行,，往往是一些零星的片斷，但言記言方面有一個特點,，就是往往如實地記載當時口語,，不加雕飾，因此有些話不很好懂但是言簡意賅,，很能傳達人人物特征,。一般都是很質樸的散文，反映出有時如同口語,，但是意味雋永物的個性特點,。

善于抓住人物特征。作者常用簡單幾個字，精確地描繪出主角的語言,、動作,，主角的性格便清楚的呈現(xiàn)在讀者的面前。如“曹操捉刀”時的描寫,。

善用對比突出人物性格。比如淝水之戰(zhàn)時謝安的沉著和朝中大臣們的驚慌,。還有,，桓溫伏甲設宴，廣請朝士,，想借機除去謝安,、王坦之。王坦之驚恐萬分,，謝安卻“謝之寬容,，愈表于貌，望階趨席,，方作洛生詠,，諷浩浩洪流?！?/p>

名與利往往是人的動心之處,，舉例來說，管寧和華歆有一天共同在菜園里翻土種菜,，他們看到地上翻出一塊金子管寧毫不動心,，把黃金當作平常的瓦石一樣的揮鋤耕耘。華歆卻把金子拾在手中看了一看,，才又丟棄,。

我覺得華歆不應為名和利所動心，他應該多學習管寧,，不為名和利所動心,。管寧就好象王戎，因為王戎的父親王渾所曾經(jīng)任官過的州郡,，由于感激他的德義,，懷念他的恩澤德惠，于是相偕的致送賻儀達數(shù)百萬,，此時王渾已死,，故由他的兒子王戎所收，但王戎完全不接受,，如果是華歆的話就卻不是如此,。

《世說新語》是一部反映魏晉時代文人風貌，體現(xiàn)時代特征的筆記小說，是我國古代志人小說的帶表作品,。它深受廣大人民的喜愛,，包括我也很喜歡。

能寫出這樣好的作品的人是誰呢,？他就是——劉義慶,。

《世說新語》通行本為六卷，三十六篇,。分德行,、語言、政事,、文學,、方正等三十六門，很多吧,！

《世說新語》中所記載的人物言行,，往往是一些零星片段，但詞簡意明,，頗能表達人物的個性特點,。淡淡的幾筆，就能把人物描寫的活靈活現(xiàn),，真是妙不可言?。?/p>

世說新語的讀書筆記篇六

《世說新語》中每則故事的篇幅都很短,，但讀起來有如今日讀的極短篇小說,，故事有首尾及高潮迭起的情節(jié)。其中所記載的人物言行,，往往是一些零星的片斷,，但言記言方面有一個特點，就是往往如實地記載當時口語,，不加雕飾,，因此有些話不很好懂但是言簡意賅，很能傳達人人物特征,。一般都是很質樸的散文,，反映出有時如同口語，但是意味雋永物的個性特點,。

善于抓住人物特征,。作者常用簡單幾個字，精確地描繪出主角的語言,、動作,，主角的性格便清楚的呈現(xiàn)在讀者的面前。如“曹操捉刀”時的描寫。

善用對比突出人物性格,。比如淝水之戰(zhàn)時謝安的沉著和朝中大臣們的驚慌,。還有，桓溫伏甲設宴,，廣請朝士,，想借機除去謝安、王坦之,。王坦之驚恐萬分,，謝安卻“謝之寬容，愈表于貌,，望階趨席，方作洛生詠,，諷浩浩洪流,。”

名與利往往是人的動心之處,，舉例來說,，管寧和華歆有一天共同在菜園里翻土種菜，他們看到地上翻出一塊金子管寧毫不動心,，把黃金當作平常的瓦石一樣的揮鋤耕耘,。華歆卻把金子拾在手中看了一看，才又丟棄,。

有一次,，兩人曾經(jīng)共同讀書，一位做官的人乘車而過,，十分熱鬧,。管寧讀書如故而華歆卻心慕虛榮，擱下書本,，跑到門外去觀看,。于是管寧拿刀割斷草席，分開而坐,，向他說：「你并不是我的朋友啊!」華歆為了一時的名和利,，而失去他原有的德行，所以由此可看出一個人是否有高超的德行,，并不是一天兩天所造成,，德行是日積月累所培養(yǎng)出來的。

我覺得華歆不應為名和利所動心,，他應該多學習管寧,，不為名和利所動心。管寧就好象王戎，因為王戎的父親王渾所曾經(jīng)任官過的州郡,，由于感激他的德義,，懷念他的恩澤德惠，于是相偕的致送賻儀達數(shù)百萬,，此時王渾已死,，故由他的兒子王戎所收，但王戎完全不接受,，如果是華歆的話就卻不是如此,。

《世說新語》是一部反映魏晉時代文人風貌，體現(xiàn)時代特征的筆記小說,，是我國古代志人小說的帶表作品,。它深受廣大人民的喜愛，包括我也很喜歡,。

能寫出這樣好的作品的人是誰呢?他就是——劉義慶,。

《世說新語》通行本為六卷，三十六篇,。分德行,、語言、政事,、文學,、方正等三十六門，很多吧!

《世說新語》中所記載的人物言行,，往往是一些零星片段,，但詞簡意明，頗能表達人物的個性特點,。淡淡的幾筆,，就能把人物描寫的活靈活現(xiàn)，真是妙不可言啊!

《世說新語》的文字,，一般都是很樸素的散文,，有的幾乎如口語一般。在晉宋人的文章也頗具特色,，因此一來使人們喜歡閱讀,，其中不少故事。

世說新語的讀書筆記篇七

“鄭玄家奴婢皆讀書,。嘗使一婢,，不稱旨，將撻之,。方自陳說,，玄怒,，使人曳箸泥中。須臾,，復有一婢來,，問曰：‘胡為乎泥中’？答曰：‘薄言往槊,，逢彼之怒’”,。

這段話的意思是說：鄭玄家的傭人都喜歡讀書。有一次,，鄭玄覺得他的奴婢干事不稱心,，準備用“家法”懲罰。這位婢女認為自己冤枉,，想加以解釋說明,；但恰逢此時鄭玄盛怒，于是就叫人把她拽到院中的泥地里,。這時,，恰好另外一位婢女走來，見此而問：你為什么站在泥地里,？她問話時引用了《詩經(jīng)·邶風·式微》中的“胡為乎泥中”一句。被斥責的這位回答時則引用了《詩經(jīng)·邶風·柏舟》中的“薄言往槊,，逢彼之怒”,，用來解釋說：我本來是要向他(鄭玄)說明清楚的，誰知正好趕在他生氣的火頭上,。

這里且不論鄭玄的不論是非的火爆脾氣,，鄭玄家里的學習氛圍更是讓人嘆服，雖是“婢女”,，卻能那么嫻熟地引經(jīng)據(jù)典,，且詼諧雋永、恰如其分,。說是“近朱者赤,，近墨者黑”的緣故吧，但是想到更多文人的事跡時,，又不盡然,，這里讓人更多的是感受到鄭玄為學成就之高，連家里的傭人也極富文化修養(yǎng),，鄭玄的學術修養(yǎng)更是讓人欽佩,。這又不禁讓人想到現(xiàn)在學生的學習狀態(tài)，中華文明源遠流長,，作為一名中國人,，我們更應當繼承和弘揚這筆寶貴的精神財富,，將民族精神發(fā)揚光大，同時為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量,。

根據(jù)《世說新語·文學篇》的記載,，古人自身所營造的濃厚的學習氛圍卻是真的讓后人為之慚愧不已。文人為了探討學術知識,，競相辯論,，互相學習，取長補短,，這種胸襟和氣度也是后人鞭長莫及的,，然而，這種涵養(yǎng)卻是我們現(xiàn)在做研究和國家發(fā)展必不可少的一種精神,，只有在互相努力地前提下,，才能做到事半功倍，讓各自的研究做到飛躍性提升,，也為我國強國之路的發(fā)展,，伏下強有力的一筆。

未及弱冠的王弼前往吏部尚書何晏所設宴請有名望的賓客宴會,，何晏把客人談論最精彩的部分告訴他,，并問道：“此理仆以為極，可得復難不,？”(我認為這個道理講的很對,，還可以提出質疑嗎？)面對前輩,，初生牛犢不怕虎的王弼依然提出質疑,，然而在座賓客無人能對答，王弼自問自答,，反復論辯多次,。何晏并沒有因為王弼的出色而大怒，王弼也博得了在座的欽佩和敬仰,?？梢哉f王弼的行為在現(xiàn)在看來就是出盡風頭惹人嫉妒的情景，而何晏等老一輩的文人卻并沒有因此排斥王弼,，而是忘記年齡,，虛心學習，可以說這種思想將有利于更好的促進學術的進步,，也更有利于培養(yǎng)新的文化傳承者,，這樣的胸襟和氣度，這樣讓人折服的學術氣息,，讓人向往,，更應值得我們每一個人的深思,。

太尉王夷甫見阮宣子時問道：“老子、莊子與儒家的教化有什么異同,？”回答說：“將無同,？”太尉很滿意，便任命他為掾官,，世人稱他為“三語援”,。而衛(wèi)玠嘲笑他說：“一個字就可以調用了，為何用三字,！”宣子說：“只要是眾望所歸,，也可以不說話而調用，一個字都是多余的,?！庇谑莾蓚€人成為了朋友。宣子沒有因為衛(wèi)玠的嘲笑而惱怒,，而是用巧妙地語言說服了衛(wèi)玠,，兩人在這一問題上進行學術性探討，并沒有個人恩怨的糾紛,，也更加體現(xiàn)了文人的學術氛圍和寬容的學術胸懷,，這一點是尤為可貴的。

魏晉時期文人雅士的交往更多的是建立在學術,、思想上的,。博學多才的人更多的得到人們的結識和尊敬，對當時魏晉時期文化等各方面發(fā)展是一種促進,，也值得后人在這一點上效仿。特別是對于文人的學識修養(yǎng)方面,，更多方面引人深思,。

殷浩、孫盛,、王濛,、謝尚這些名士，都聚集在王濛家里,。殷浩與孫盛共論《易》,，孫盛自以為他的發(fā)言是最合理的，不可一世,。在座各人都不同意他的說法,，又不能說服他。王濛嘆著氣說：“假如劉真長來,，一定會制服他,?！睂O盛也意識到自己不如劉真長。等劉到來時,，孫盛簡略的說了剛才所說的理由,，語氣已大不如前。劉真長講了大約二百多句,，言辭及提問,，都簡明扼要，孫再無法回答,。由此可見,，學者們的辯論更多的在于互補，激烈的辯論更多的體現(xiàn)了文人對知識的渴求,，這一方面是我們更應當看到的,，也是我們應當極力推崇的。

孫安國到中軍將軍殷浩處一起清談,，兩人來回辯駁,，都無懈可擊。侍人把端上的飯菜熱了好幾遍也顧不得吃,。雙方奮力甩動拂塵的毛全部落在了飯菜上,，賓主竟然到傍晚也沒想起吃飯。殷浩便對孫安國說：“你不要做硬嘴馬,，我就要穿你鼻子了”孫安國接口說：“你沒見掙破鼻子的牛嗎,，當心人家會穿你的腮幫子！”當辯論激烈到這種程度時,，更加的感嘆學者們幽默詼諧的言辭,，同時，雙方的學術精神更是讓人由衷的佩服,。

當然這當中更多是體現(xiàn)了文人多知識的熱愛與包容,。然而其中也不乏文人利用知識擺脫困擾的例子。

鄭玄在馬融門下,，住了三年都未見到老師,，只是由馬融的高足弟子傳授一些知識而已。有一次馬融曾計算天象,，不相符合,，門下弟子都不能解決。有人說,，鄭玄懂得計算,。馬融于是召鄭玄令他計算，鄭玄把式盤一轉就解決了問題,，大家無不驚奇,。等到學業(yè)完成,，鄭玄告辭還鄉(xiāng)，馬融嘆息說：“禮樂都到東方去了,！”同時又唯恐鄭玄的名氣高過自己,，心懷妒忌。鄭玄也懷疑有人迫害他,，就坐在橋下,，用木屐踏在水上。馬融用《周易》轉式之法進行占卜,，探尋他的行蹤,。見到卦象后，對身邊的人說：“鄭玄在土下水上,，而又靠著木板,，這樣必然已經(jīng)死了?！庇谑遣辉僮穼?。鄭玄因而免于難。

這個故事是說鄭玄學識遭人嫉妒,，鄭玄機智脫困的事情,，但是我們也不難體會，學習就應該向鄭玄那樣,，應該積極探索,，勇于向前輩和別人請教，同時自己更應該加強學術修養(yǎng),，利用自己的知識做更多有用且有意義的事情,，為我們國家的社會發(fā)展建設貢獻自己的力量。

更值得一提的是,，《世說新語·文學篇》關于文人對婦女態(tài)度看法的文章,，謝太傅問陸退：“張憑為什么為母親作悼念的誄文，而不為父親作,？”答曰：“這自然是因為男子的品德已經(jīng)在他的事跡中表現(xiàn)出來,；而婦女的美德,，那就非誄文不能顯揚了,。”謝朗母親王夫人因為兒子的體弱曾對支林道說：“新婦少遭家難,，一生所寄,，唯在此兒?！敝x公語同坐曰“家嫂辭情慷慨,，致可傳述,。恨不使朝士見！”這些話語中所顯示的文人對婦人尊敬的的態(tài)度,，就不難想象《花木蘭》這部文學作品為何會流傳至今了,，故事本身的價值當然重要，但是,，更應該看到人們對傳承這些作品的積極性也是不容忽視的方面,。

《世說新語·文學篇》中所謂“文學”是指文章學術，辭學修養(yǎng),，也包括人生態(tài),、處事原則。這一時期文學雅士們以清談為主要內容,，以辯論為主要方式,，對佛、道,、玄學進行了融合理解,。這當中所體現(xiàn)的包容和學術研究精神，值得我們用心研究,，用心學習,。

世說新語的讀書筆記篇八

王徽之居山陰，夜大雪,，眼覺,，開室，命酌酒,，四望皎然,，因起彷徨，詠左思《招隱寺》,。忽憶戴安道,，時戴在剡，即便夜乘小船就之,，經(jīng)宿方至,，造門不前而返。人問其故,，王曰：“吾本乘興而行,，興盡而返，何必見戴,！”

——《世說新語·任誕》

王徽之因興而行,，又因興而返，不為目的所羈絆，好似那揮一揮衣袖不帶走一片云彩的灑脫,。

徽之曰：“我本乘興而行,，興盡而返，何必見戴,！”

古人尚不能解,，那么放在現(xiàn)代呢？在“時間就是金錢”的時代里,，整天忙著掙錢的人們是不會白費力氣做這件毫無實質收獲的事,。制定一個目標，為達到目標而努力,，不達目的善不罷休,，這就是現(xiàn)今以物質至上的觀點。但我們換個角度看,，效率,、結果固然重要，可我們真正獲得的東西是從過程中得來的,。在這個過程中,，我們有歡笑，有哭泣,，有感動,，有無奈，也許過程是漫長的,，但我們樂在其中,，品味了苦盡甘來，比起最后那個干巴巴的目的,，這個過程真的是浪漫得多,。

而相較于王徽之那個時代，現(xiàn)今社會要復雜得多,。金錢,、權利、地位,、榮譽,，人們追求地更多，同時所羈絆的東西也會更多,。人們被這些東西綁起來了,，只能縮手縮腳的活于世中。

學習變得不再單純,，強烈的目的性,，它早已變得是面目全非了。就像一只待宰的羔羊,，每個人都可以給它來上那么一下,。

中國的高考制度，在家長,，老師,，學校“齊心協(xié)力”下,，成功的把學習死死

世說新語的讀書筆記篇九

當細細品完一本名著后,，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦,，寫一篇讀書筆記吧,。那么讀書筆記到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的世說新語讀書筆記500字,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

“我與我周旋久,，寧做我,。”語出自《世說新語》,，它就這樣活脫脫的暴露在我的眼前,，沒有突兀和驚悚，沒有糾結與無力,，有著我對我自己一切的思考的完整答案,。

不得不承認，我是一個經(jīng)常和自己過不去的人,，我把自己困在一個自以為符合一切道義規(guī)范,，能滿足我對事物明亮面需求的枷鎖里，然后打磨菱角,，學會方圓,，讓我能完全契合，讓我在自己建筑的框架里對所創(chuàng)造出的一切感到心滿意足,，但精神力量的空乏又使這搖搖欲墜,，我不斷補充心靈雞湯，用成功學的`思想來欺騙自己,。

仿佛這些病態(tài)的強迫,，真的能使自己造就世俗的成功，但最后它們終成了偏激和陰暗,，成了表面強大溫暖,，但實際千瘡百孔的內心。我用變質的雞湯喂養(yǎng)著荒蕪，看著它們慢慢淪為灰燼,。

不安,，焦慮，煩躁,，無厘頭對事物的敬畏,，在我的周圍拉開了一道道屏障，我被束縛在里面周旋,，一點一點沒了往前的勇氣,，一點一點沒了自己，這些使我溢著對做錯事的恐懼,，對周旋久的討厭,。

終于我翻開這本書，它引導著我,，仿佛這本書里面有無盡的深淵,，等著我一點一點去探尋。于是我開始思索追尋,，渴望找到并擁有能通向遠方的動力及希望,。“我與我周旋久,，寧做我,。”

不再無病呻吟,，丟掉尖酸刻薄,，放棄對自己的束縛，更需要明白苦難與救贖,，倒完自找的苦水,，扛上該有的苦難，在一步一履的堅定中,，保存善良,、炙熱。即使遙遙萬里,，即使布滿荊棘,，也要用我所有的磨礪換來的珍貴抵抗惡意。

它給我的力量也遠遠不止于此,，終有一天,，這本書能成為此生讓我受益無窮的教義。

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