計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

三年級(jí)的學(xué)生正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期,，他們需要的是在引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，并在語(yǔ)文教師的幫助下樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。下面是本站小編整理的人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃書(shū),，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生72人，其中男生38人,，女生34人,，優(yōu)秀生20人，約占全班總?cè)藬?shù)的28%,，待優(yōu)生8人,，約占全班總?cè)藬?shù)11%。大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,，家庭教育環(huán)境良好,。只有少數(shù)學(xué)生家庭文化環(huán)境較差，父母只重視經(jīng)濟(jì)收入,，對(duì)孩子放縱,，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中,，要充分考慮到其接受能力,，對(duì)其提出不同要求。

二,、教材分析：

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“

成語(yǔ)

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止,。課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)和文章作者的姓名一律不注音,。有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3.會(huì)使用

字典

4.用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué),。

2,、加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6,、培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

五,、優(yōu),、差生輔導(dǎo)：

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課堂教學(xué)或者課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，做到讓優(yōu)生吃大飽，讓差生吃的好,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

共

3

1

1

2

3

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、在教學(xué)中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

3,、學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，能正確書(shū)寫(xiě)318個(gè)字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話(huà)中間,、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文,。

6,、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。

二,、教材編排特點(diǎn)

本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色，采用主題單元的形式,。

全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，有反映兒童多姿多彩的生活的,，也有表現(xiàn)人類(lèi)智慧文化，謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的,。

六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵時(shí)代氣息，有的充滿(mǎn)童趣,，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類(lèi)美好的情感高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。

三,、教材重難點(diǎn)

1,、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà),。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)318個(gè)字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

4,、在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，練習(xí)寫(xiě)日記寫(xiě)片段,。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

班上共有學(xué)生63人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),，學(xué)習(xí)熱情高，肯動(dòng)腦筋,，對(duì)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。

他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

五,、提高教學(xué)成績(jī)的措施

1,、在語(yǔ)言文字教學(xué)的同時(shí),，挖掘德育因素教育學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，真正樹(shù)立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線(xiàn)”，教師重點(diǎn)在點(diǎn)撥,，學(xué)生積極思維,，訓(xùn)練緊緊跟上。

2,、在識(shí)字教學(xué)中要照顧差異,，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性，鼓勵(lì)采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí);鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)旁人;鼓勵(lì)互助合作,。

3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀生活中獲得的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。通過(guò)讓學(xué)生舉例子,、用自己的話(huà)解釋、表演,、打手勢(shì),、找同義詞替代、說(shuō)反義詞,、畫(huà)畫(huà)等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語(yǔ),。

4、力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，做到課堂作業(yè)精選,，少給學(xué)生布置書(shū)面的家庭作業(yè)。

5,、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,，使學(xué)生說(shuō)話(huà)態(tài)度大方。加強(qiáng)說(shuō)話(huà),、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,，打好寫(xiě)作的基本功。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,、教材后面還編排8篇選讀課文,、每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),，課文和語(yǔ)文園地三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),、附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會(huì)寫(xiě)的字,；詞語(yǔ)表、教材共八個(gè)專(zhuān)題,、它們依次是：感受大自然的美好,；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是,，怎樣想問(wèn)題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,，友情,；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好,；神話(huà)故事,，傳說(shuō)、每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,、本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,，寫(xiě)300個(gè)字、本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,，圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,、2，結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),、3，大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,、4，著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,、5,，保持"語(yǔ)文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,、6,，完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,、教學(xué)總目標(biāo)：

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,、2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,、累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字、3,、會(huì)使用字典,，詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影、4,、用普通話(huà)正確,，流利，有感情地朗讀課文,、5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),、6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,、7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,、8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,、9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文、10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料、11,、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,、不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)、12,、能用普通話(huà)交談,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,、繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,、能逐步清楚明白地講述一件事情,、13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,、教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字,、寫(xiě)字、有感情地朗讀課文,，初步了解課文主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情、積累優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段,，在習(xí)作中練習(xí)寫(xiě)生活中所看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、教學(xué)措施：

1．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫(xiě)字學(xué)習(xí)中去,，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法、2．精讀課文,，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重視閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練、3．注重全員參與,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、4．重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),、5．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,、改進(jìn)教學(xué)思路：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1，課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,、教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì),、2,，課堂上面向全體學(xué)生、注重民主,，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與,，積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),、讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),、3，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要、（二）補(bǔ)差意見(jiàn)：

1,，關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，引導(dǎo)、2，調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,、3，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：13—14課時(shí) 第二單元：14—16課時(shí)

第三單元：12—14課時(shí) 第四單元：12—14課時(shí)

第五單元：14—16課時(shí) 第六單元：12—14課時(shí)

第七單元：12—14課時(shí) 第八單元：12—14課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本班學(xué)生人數(shù) 36人,。三年級(jí)，是一座橋梁,，連接著從低段到高段的過(guò)渡,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。在二年級(jí)開(kāi)始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂(lè)于動(dòng)筆的興趣,，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,，但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力,。大部分同學(xué)閱讀能力很弱,。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開(kāi)展大量課外書(shū)籍,，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句,、加強(qiáng)讀,、寫(xiě)、說(shuō)的結(jié)合,，真正使學(xué)生在書(shū)香中成長(zhǎng),。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)因材施教,，分層作業(yè),，培優(yōu)補(bǔ)差，以好帶差等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們達(dá)到共同進(jìn)步。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

三,、教材的特點(diǎn)

(一)圍繞專(zhuān)題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開(kāi)始，每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。

3 聯(lián)系單元專(zhuān)題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

整個(gè)單元圍繞專(zhuān)題內(nèi)容，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,，密切配合。前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有拓展、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

4 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”,。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多，學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊(cè)在二、四,、六,、八單元分別安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待,。

5,、日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī),、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ),、名言警句,、三字經(jīng)、對(duì)子歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,。這些內(nèi)容，無(wú)論對(duì)于學(xué)生學(xué)語(yǔ)言,、學(xué)文化,、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。

2,、 識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3、 使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆描紅,。

4、 普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、 續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、 習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、 步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、 始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課文閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng),。

12、講述故事努力作到具體生動(dòng),，講述見(jiàn)聞做到清楚明白,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

14.通過(guò)課程和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的演講、解說(shuō),、辯論,、主持等能力，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確,、得體,、生動(dòng)、巧妙,、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略,，增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì),，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中,，敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),、善說(shuō),。

五 、教學(xué)措施

識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

1,、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許有差異。

2,、識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，要經(jīng)常做此項(xiàng)工作,。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí),，教師一定要板書(shū)示范,。

4、為避免學(xué)生的疲勞,，要分散寫(xiě)字,。

閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué),。

(1) 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重在理解和積累。

(2) 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。

(3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，做到不指讀，不動(dòng)嘴唇,，不發(fā)聲音,。

(4) 給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難,。

2,、略讀課文的教學(xué)。

(1)從內(nèi)容上,，只要求粗知文章大意即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。

(2)從方法上,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,。

3,、選讀課文的教學(xué)。

4.充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀,，背誦經(jīng)典,。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書(shū)。

口語(yǔ)交際教學(xué)

1,、確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

3,、全員參與,，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”和“量”,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.. 充分利用口才課,，今日講壇,，校園講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

習(xí)作教學(xué)

1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá),。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

六.教學(xué)進(jìn)度安排

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

三年紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)旨在樹(shù)立三年紀(jì)的學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。下面是本站小編整理的人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文,，希望對(duì)大家有所幫助!

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的,，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī),。

所以我特別指定了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文

教學(xué)工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生43人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

教學(xué)安排

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解

日記

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

六,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平,，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。

不過(guò)教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的,，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,，二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一,。

不過(guò)我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!

一學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生基礎(chǔ)差，思維緩慢,，朗讀水平較差,，語(yǔ)言表達(dá)不流利，上課注意力不集中,，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言,。所以，在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí),，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力,。

二教學(xué)目的要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

4、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。講話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。

6,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

7、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

8,、喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

9,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

三教學(xué)內(nèi)容：

識(shí)字8課,，形式有詞語(yǔ)、

成語(yǔ)

諺語(yǔ)

對(duì)聯(lián)

共

2

1

1

2

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

一,、學(xué)生 基本情況分析：

35 分鐘里要成績(jī)，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段

詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣,。時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及

二、教材分析

篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然,、觀察與發(fā)現(xiàn),、國(guó)際理解和友好,，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界,，我國(guó)的世界遺產(chǎn),，人間真情，神話(huà)故事,，傳說(shuō)和 寓言,。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵 教育 價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 253 個(gè)字,，會(huì)寫(xiě) 284 個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外,，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目： “口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,； 第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“ 成語(yǔ) 故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),； 了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力,；感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感,；閱讀神話(huà)、寓言故事和民間傳說(shuō),，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2．認(rèn)識(shí) 253 個(gè)字,，會(huì)寫(xiě) 384 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2397 個(gè)字,，會(huì)寫(xiě) 1771 個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅。

4．用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文,。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11．留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12．用普通話(huà)交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所

得,。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（一）識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字,、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生

方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)

識(shí)字,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游

戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加,，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過(guò)程。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū),、思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。

（6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。

（7）組織好全班交流,。

2．略讀課文的教學(xué),。

不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,，提高閱讀能力。

3．選讀課文的教學(xué),。教材后附有

8 篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課

文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)

以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1．明確口語(yǔ)交際要求,，培養(yǎng)能力。

2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

3．全員參與。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導(dǎo),。

6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

（四）習(xí)作教學(xué)

1．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3．重視習(xí)作 中學(xué) 生之間的合作與交流。

4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,，聽(tīng)到的,，想到的。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元： 10 課時(shí)

第二單元：

10 課時(shí) 第三單元：

10 課時(shí) 第四單元：

10 課時(shí) 第五單元：

10 課時(shí) 第六單元：

10 課時(shí) 第七單元：

10 課時(shí) 第八單元：

10 課時(shí)

（每單元 作文 2 課時(shí)）

六,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1,、教學(xué)措施：

1）,、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,，電化教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

3）,、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

4）、廣泛開(kāi)展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，提高興趣,，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

5）,、積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān),，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

2）,、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教,，因人施教,。

3）、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū),，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

七,、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的素質(zhì),。

2、加強(qiáng)自學(xué),，學(xué)大綱,，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研組活動(dòng),。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí),，在工作上互幫互助,，每周互相聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足,，及時(shí)改進(jìn),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

我班共有學(xué)生46人，男生21人,，女生25人,，其中兩名特殊生。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于整體來(lái)說(shuō)由于基礎(chǔ)過(guò)差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān),，還有個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng),。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組,，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，提高學(xué)生的整體水平,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

11,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文”,，而本冊(cè)的要求是“用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,?！敖柚值洹⒃~典和生活積累,，理解詞句的意思,?！?/p>

作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的,。如,，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意?！绷?xí)作方面,，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象”,。口語(yǔ)交際方面,，“講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異,。

1、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;具有一定的識(shí)字能力,。

2,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體,、感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

5,、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà),，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

(一)識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

(二)閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話(huà)的良好氛圍,，生與生,、師與生融為一體，做到接觸零距離,，溝通無(wú)障礙,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài),、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞,、句、段)或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解;可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

2,、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考,，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果,。略讀課文,，不必把每句每段都搞清楚。

3,、選讀課文的教學(xué),。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過(guò)交流,，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

1,、明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流、討論,。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升,。總之,，一堂口語(yǔ)交際課,，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程,。

3,、全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的,，一定要人人練說(shuō),，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō),、或小組交流,、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”,。適合交際的,，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,，提高訓(xùn)練效果,。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià),，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議,。課堂上這種積極交流,、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高,，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽(tīng)說(shuō)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。

課堂上,，教師要全身心地投入,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng),，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣,、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,，豐富的想象力,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,，形成有效的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的局面。

6.在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá),，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě),、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望,，不要有過(guò)多的條條框框,，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流,。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá),。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體,，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開(kāi)來(lái),。有些話(huà)題，如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作,，后交際;也可以先交際,，后習(xí)作。有的話(huà)題要事先引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng),。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動(dòng)筆的機(jī)會(huì),，要利用這樣的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)時(shí),，也可以對(duì)教材中習(xí)作內(nèi)容的安排靈活處理,，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍,，可以修改教材里習(xí)作的內(nèi)容,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,，以課堂教學(xué)為抓手,，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生64人,，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84。23分,，及格率98,。44%，優(yōu)秀率59,。38%,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，愛(ài)好讀書(shū),，積極完成教師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷的轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),、精彩字段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11,、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、能用普通話(huà)交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

3,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。

五,、教學(xué)措施

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神,，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步,。

2、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，彌補(bǔ)不足之處,。

3,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理,、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫(xiě),，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語(yǔ)言積累。

6,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力,。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”檔案,，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容詳細(xì),。

2,、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作,，多與后進(jìn)學(xué)生談心,，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界,，形成良好的課堂教學(xué)秩序,。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，根據(jù)不同對(duì)象，采用不同方式,，不同內(nèi)容,，做到因人而異。

4,、“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改,、全批全改,、及時(shí)反饋。

5,、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核,，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn),、平時(shí)檢查等,，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心,。

6,、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析,，查不足之處,，判定改進(jìn)措施,。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績(jī)搞上去,。