作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇一

愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)，能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

立體“蘋果樹(shù)”,，（制作成粘貼式,，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜,、葡萄,、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)

音樂(lè)磁帶,。

學(xué)唱歌曲,。

——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

——出示立體蘋果樹(shù),，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,，邊演示把“蘋果”一一摘下。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”,，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”,，其余幼兒拍手念歌詞。

——教師范唱,，幼兒跟唱,。

——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱,。

仿編歌曲,。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng),。

幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣,，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂(lè)趣

歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱,，不必強(qiáng)求,，可允許他傾聽(tīng)同伴

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡(jiǎn)單上口,，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開(kāi)展的很順利,。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力,，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇二

1,、 在角色扮演及音樂(lè)又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容,。

2、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂(lè)中感受春天的美,。

3、 通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂(lè)器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過(guò)渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了,，?。〈禾靵?lái)到了,。

二,、春天來(lái)了

提：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，是什么告訴大家春天來(lái)了,？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了,，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了,。 過(guò)渡：今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè)，可能是講什么呢,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng),。

1、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提：這段音樂(lè),，可能是講什么,？

提：小樂(lè)器也要來(lái)表演春天，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮,，想一想有什么樂(lè)器你不認(rèn)識(shí),。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物,，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來(lái),，種子飛飛,，打著小傘,，小朋友追追。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語(yǔ)

理解歌詞

——讓我們一起來(lái)看看，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子,，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三、延伸活動(dòng)

聽(tīng)歌曲看圖片做動(dòng)作

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀察,，充滿樂(lè)趣的通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)觀察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇三

看了繪本故事《羅拉要去非洲》,，馬上就有孩子來(lái)問(wèn)我老師,，非洲是什么地方?那里的小朋友和我們一樣嗎?他們吃什么?他們穿什么?等一系列問(wèn)題。于是我就設(shè)計(jì)了一系列與非洲有關(guān)的活動(dòng),。本次活動(dòng)就是其中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，目的在于讓孩子初步了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受非洲音樂(lè)的熱情,、奔放,，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,，并創(chuàng)編動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主要環(huán)節(jié)

1.傾聽(tīng)音樂(lè)和視頻欣賞,，激發(fā)幼兒興趣,。

2.音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)是創(chuàng)編動(dòng)作,，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)非洲人的熱情,、奔放。

4.將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。

5.最后以化裝舞會(huì)結(jié)束本次活動(dòng)。

每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而服務(wù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒欣賞非洲音樂(lè)，了解非洲常用的樂(lè)器,，初步了解非洲的風(fēng)土人情,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看非洲舞視頻，了解非洲舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn),。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件;音樂(lè)《熱情的非洲》,。

活動(dòng)過(guò)程

1.音樂(lè)導(dǎo)入，激起幼兒活動(dòng)興趣,。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么樣的感覺(jué)?你都聽(tīng)到了什么聲音?(請(qǐng)幼兒回答)

(2觀看視頻，欣賞非洲的景色和非洲人舞蹈的場(chǎng)景,。

師：你看到了什么?(請(qǐng)幼兒回答)

非洲有沙漠,、原始森林、野生動(dòng)物,，非洲人喜歡狩獵,、跳舞，他們喜歡用音樂(lè),、舞蹈表現(xiàn)他們的快樂(lè),。

2.欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒表演的欲望,。

(1)和幼兒一起欣賞音樂(lè),。

師：欣賞完音樂(lè)，想想你可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏?

教師引導(dǎo)幼兒用不一樣的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,。

師：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作分組表現(xiàn),。

(2)再次和幼兒一起欣賞音樂(lè)。

師：再想想用什么樣的舞蹈動(dòng)作表演?

師：非洲人喜歡狩獵,，想想他們會(huì)用什么工具狩獵?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下?

師：非洲人還喜歡跳舞,，比如草裙舞、肚皮舞等,。你的肚子會(huì)動(dòng)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

3.跳圓圈舞,。

師：非洲人是怎樣打招呼的?

將非洲人打招呼的方式運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中,，教師和幼兒一起做圓圈舞。

4.化裝舞會(huì),。

準(zhǔn)備道具和臉彩棒,，請(qǐng)幼兒像非洲人那樣化妝，隨音樂(lè)一起舞蹈,。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中非常投入，積累了關(guān)于非洲的知識(shí),，在演唱,、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是,，幼兒在表演時(shí)好像沒(méi)有放開(kāi),，我想可能有兩個(gè)原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡(jiǎn)單的非洲土語(yǔ),，很多重復(fù),，所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有難度。動(dòng)作在老師形象的語(yǔ)言提示下學(xué)起來(lái)也沒(méi)有難度,。但是在邊唱邊表演時(shí)比較困難,，特別是動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)并不是很順利。是否動(dòng)作再簡(jiǎn)化一些,，比如第一第二句的動(dòng)作可以是一樣的,。其次，教師的情緒感染力和動(dòng)作表現(xiàn)力不夠,，老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開(kāi)些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn),。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇四

近期,，我班有好幾個(gè)小朋友過(guò)生日，蛋糕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉,，絕部分孩子喜歡蛋糕,，但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲。因此,，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物,，一定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開(kāi),，在充分滿足其好奇心的同時(shí),，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè)，在此過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,，助他們懂得珍惜食物,，懂得感謝他人,，同時(shí)，在制作的過(guò)程中,，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展,。

1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕,，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程,。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度,。

3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物,，學(xué)會(huì)感謝他人的情感,。

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),，教師示范用的蛋糕一個(gè)(略于幼兒),，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊,。

師：今天是老師的生日,，客人送來(lái)了一樣禮物(教師故做神秘的打開(kāi)盒子)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

2,、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,，為什么?(幼兒交流)

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的)

2,、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3、教師講解演示：

a,、演示：這頂傘我們呀要倒著來(lái)用,，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕,，用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),，讓奶油從袋里出來(lái)，標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)

b,、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,，并練習(xí)捏的動(dòng)作。

1,、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試,，標(biāo)出與老師不同的紋樣。

2,、提醒幼兒留意擠捏的力度,，動(dòng)作稍慢些,。

3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,，并為制作完成的小朋友提供小水果,，加以點(diǎn)綴。

小朋友的蛋糕太美了,，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧!(家齊唱生日歌,，吃蛋糕)結(jié)束。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái),，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2,、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,，感知兒歌的音律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲,。

2、貓和老鼠玩具各一個(gè),。

活動(dòng)重點(diǎn)

用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài),，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》,，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友們好，老師今天帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲,，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱出了什么有趣的事情,？”

附歌曲：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái),。喵喵貓來(lái)了,，嘰里咕嚕滾下來(lái)?！?/p>

師：“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀,？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠,，偷吃油,。）

（二）理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌,，感受韻味

1,、教師操作貓和老鼠的'玩具,，邊完整說(shuō)兒歌。

師：“小老鼠上哪去了,、它是去干什么呢,？”

師：“是誰(shuí)的到來(lái)讓小老鼠害怕了？”

師：“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝?，結(jié)果就怎么樣了呢,？”

2、老師再次完整念兒歌,，引導(dǎo)幼兒在“貓來(lái)了”這句話后加說(shuō)“喵一”,，增強(qiáng)幼兒的參與性，提高幼兒的興趣,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作,，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣

師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個(gè)偷

油吃的動(dòng)作吧,，咱們比比看誰(shuí)最像,。”

附兒歌：小老鼠,，（食指相對(duì)）

上燈臺(tái),。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）,。偷油吃,，（雙手四指并攏，手心朝里,，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來(lái),。（雙手并攏做擺手狀）。貓來(lái)了,，（雙手五指張開(kāi)在臉兩側(cè)做胡須狀）害怕了,，（做抱頭害怕?tīng)睿﹪\里咕嚕滾下來(lái)。（左手抱拳伸直,，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）,。

（四）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（加上身體部位）

1、師：“小朋友們都很聰明,，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,，那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來(lái)，你們覺(jué)得小老鼠會(huì)怎樣滾下來(lái)呢,？”

2,、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動(dòng)作,。

3,、教師示范,，引導(dǎo)幼兒。（如：慢慢蹲下,，雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng)）

（五）活動(dòng)延伸

在學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》中,，請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作，邊唱邊表演,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律,，唱清楚歌詞,。

2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知,、記憶歌詞的內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

4,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

5,、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套磁帶,、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

1,、活動(dòng)導(dǎo)入。

（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題,。

師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室,，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干,，這么愛(ài)勞動(dòng),？

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢,？

2,、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

（1）欣賞歌曲,，初步感知歌詞,。

師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么,？

（2）再次欣賞歌曲,，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞,。

師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么,？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）

（3）再次欣賞歌曲,，按照歌詞順序給圖片排隊(duì),。

師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱,，哪一句后唱呢,？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎,？（必要時(shí)可以唱完一句暫停,，放好圖片后再播放下一句）

（4）按節(jié)奏念歌詞。

師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,，速度稍慢）。

（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的.切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏,。

師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方,？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲,。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,，要看著圖片，把歌詞唱清楚,，好嗎,？（演唱1—2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）

（7）練唱歌曲,。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲,，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎,？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）

3、邊唱歌邊表演,。

師：這首歌還可以邊唱邊表演,，你們想做什么動(dòng)作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演,。

教學(xué)反思

《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句,，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,，動(dòng)為次,，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,，并提出要求,，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容,，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,，使演唱更富有情感的表達(dá)性。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇七

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，總歸要編寫教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教案要怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)教案活動(dòng)《這是什么車》含反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、理解歌詞,，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲,。

2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

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一、游戲?qū)?、理解歌詞,。

1、師：今天老師和你們做個(gè)游戲,，我來(lái)問(wèn),，你們告訴我是什么車，好嗎,？丁零零,、丁零零，這是什么車呀,？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片,。

2、師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,，然后告訴我這是什么車,，說(shuō)兩遍好嗎？

丁零零,、丁零零,，這是什么車呀？丁零零,、丁零零,，這是自行車，自行車,。

笛笛笛,、笛笛笛，這是什么車呀,？笛笛笛,、笛笛笛，這是小汽車,，小汽車。

嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚,，這是什么車呀？嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚,，這是小火車，小火車,。

二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱,。

1、師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車,，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱

2,、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車,？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車是怎么唱歌的,？再次演唱

3,、師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜,。

4、幼兒完整學(xué)唱歌曲,。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱,；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求,。

5,、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們,，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車,？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，你們要唱嗎,？我們來(lái)試一試,。

（2）老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句,。利用圖片提醒幼兒不漏句,。

三、邊唱邊表演,，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),。

1、師：這些車子,，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)?。磕銜?huì)開(kāi)哪輛車,？

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi),？做給大家看一看,。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

3,、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子,。集體學(xué)習(xí)。

4,、師：我們一起邊開(kāi)車邊唱歌吧,！集體邊唱邊表演。

5,、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演,。

6、嘗試交換進(jìn)行演唱,。

《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng),，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難,。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了,，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，思路清晰，層層展開(kāi),。在教具的準(zhǔn)備上,，我準(zhǔn)備了圖片,，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇八

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲,。

2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片：小老鼠

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示小老鼠圖片,，引起幼兒興趣,。

提問(wèn)：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？

（幼兒自由討論）

二,、展開(kāi)

1.幼兒聽(tīng)故事,，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

教師：小老鼠爬到哪里偷油吃,？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了,？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？

3.幼兒傾聽(tīng)教師范,，唱《小老鼠上燈臺(tái)》,，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

（教師將幼兒的回答唱出來(lái)）

（3）教師再次在范唱,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：老師還想表演一次,，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！

4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

師：貓來(lái)了,，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做,？

（4）幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,，邊跟著教師做表演動(dòng)作

（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

5.幼兒理解游戲規(guī)則,，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則

（2）教師扮演老貓,，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

（3）教師扮演老貓,，幼兒扮演老鼠,，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

三,、延伸

戶外活動(dòng)再次游戲。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛,，喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲,。

體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲

教學(xué)難點(diǎn)：

模仿小鳥(niǎo)飛

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、動(dòng)畫(huà)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

2,、大樹(shù)手飾,、小鳥(niǎo)掛飾

3,、音樂(lè)：小鳥(niǎo)飛

活動(dòng)過(guò)程：

小鳥(niǎo)飛飛——模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作

聽(tīng)音樂(lè)：猜猜誰(shuí)來(lái)了？

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)

小鳥(niǎo)是怎么飛的,？

一起模仿小鳥(niǎo)飛

觀察要點(diǎn)：

1）誰(shuí)的翅膀最柔軟,？張得大大的？

2）哪只小鳥(niǎo)飛得高又高,？（小腳踮起來(lái)）

想象：小鳥(niǎo)在天上飛啊飛,，還會(huì)干什么呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作：如理理羽毛,、喝喝水

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。

二,、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲

1,、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù)：大樹(shù)在干什么呀？

2,、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂

3,、欣賞動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲

小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的？

追問(wèn)：小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢,？找到朋友會(huì)干什么呢,？

4、再次欣賞動(dòng)畫(huà),。

森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo),，它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了，音樂(lè)停了,，它們就和大樹(shù)抱一抱,，做最好的朋友。

5,、游戲：小鳥(niǎo)和大樹(shù)

1）游戲規(guī)則：

誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo),、誰(shuí)愿意演大樹(shù)？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦,！一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友,。

2）幼兒結(jié)伴游戲

觀察要點(diǎn)：

小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友

小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起,。

3）交換角色、再次游戲

可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲

三,、拓展：小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢,？

欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片：做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等,。

活動(dòng)反思：

《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī),，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī),，孩子們的注意力一下子就被這首好聽(tīng)的兒童詩(shī)吸引了,。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順暢。

活動(dòng)開(kāi)始,，我把大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖片展示給孩子們觀看,。請(qǐng)孩子們想一想，這棵大樹(shù)是什么樣子的,，小鳥(niǎo)會(huì)在大樹(shù)上面干什么,，大樹(shù)又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說(shuō)出自己的想法,，然后再進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦欣賞,。詩(shī)歌很簡(jiǎn)單，配上準(zhǔn)備好的圖譜,，讓幼兒們耳目一新,。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。他們非常喜歡，也很感興趣,。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,，孩子們十分感興趣,。在邊游戲邊記憶的過(guò)程中很順利的把詩(shī)歌記住了。

《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣?！币虼?，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了分角色表演,，首先,，由老師扮演大樹(shù)，找?guī)讉€(gè)較為活躍的`孩子做小鳥(niǎo),，來(lái)表演這首詩(shī)歌,。然后請(qǐng)男孩子做大樹(shù)，女孩子做小鳥(niǎo)表演,，最后男女小朋友交換角色表演,。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作,?！毒V要》還告訴我們：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)，仿編詩(shī)歌是一種融思維,、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng),，在這中活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力,、想象能力,、邏輯思維能力都得到了提升。

在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，我運(yùn)用多種方法,，把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中,，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如,，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存,、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè),。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力,、感受能力,、表達(dá)能力都得到了提高。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境,。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則,。幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色,，每個(gè)人才能從不同的角度說(shuō)出他們自己想說(shuō)的話,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)教案反思中班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

2.能用自然的聲音演唱歌曲,。

3.能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知,。體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)及故事短片、小貓頭飾若干個(gè),、小老鼠頭飾人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

音樂(lè)律動(dòng)：《手指操》

一,、故事導(dǎo)入：觀看《小老鼠偷吃油》故事短片

二、和幼兒討論故事情節(jié),，老師提問(wèn),，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像力：

(1)老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢?

(2)輕輕的走還是重重的走?

三,、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),，再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

四,、學(xué)習(xí)歌詞：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃,，下不來(lái),，叫媽媽，媽媽不在,，嘰里咕嚕滾下來(lái),。小老鼠上燈臺(tái),，偷油吃，下不來(lái),，喵喵喵,，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái),。

五,、玩“小老鼠上燈臺(tái)”的手指游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

玩法：老師和幼兒都戴上小老鼠頭飾扮演角色,，請(qǐng)幼兒先觀看老師示范動(dòng)作，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作：小老鼠上燈臺(tái)(左手舉起齊頭,，手牚向上代表燈臺(tái),，右手食、中二指順著左手臂快速爬向手牚)偷油吃,，下不來(lái),。(雙手并攏，兩拇指并攏稍向下,，兩食指并攏向前,，中指、無(wú)名指,、小拇指收向牚心,，舉起在自己嘴巴面前,，表示老鼠的尖嘴巴,，在慢慢轉(zhuǎn)身，一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油,。)叫媽媽,，媽媽不在(雙手握成空心拳，在眼睛前作揉眼動(dòng)作,，再雙手微伸向前甩手)喵喵喵,，貓來(lái)了，(雙手在臉前打開(kāi),，左右拉動(dòng),，捋胡子。)嘰哩咕嚕滾下來(lái),，(右手食中二指從頭頂迅速打轉(zhuǎn)向下滾動(dòng)狀轉(zhuǎn)下手肘位置再快速反轉(zhuǎn)手牚向下用力拍在地上,。)

六、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌詞,，配合手指做動(dòng)作

七,、由老師來(lái)播放音樂(lè)，提醒幼兒：如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,，所以要輕輕的爬;如果聲音變大了,，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來(lái)的,，小老鼠嚇得滾下來(lái),。滾下來(lái)的動(dòng)作是又快又亂的。

八,、游戲反復(fù)玩幾次,，請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演，還可以創(chuàng)編什么動(dòng)作?分組比賽,，教師點(diǎn)評(píng),，表?yè)P(yáng)幼兒。

九,、全班幼兒模仿老鼠走路離場(chǎng),，活動(dòng)結(jié)束。