演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,，音樂需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。
教育故事演講稿一等獎感人篇一
回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。
平凡的是職業(yè),。教書育人,，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，去奮力耕耘吧!
于是，在平凡的工作中,，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行,。
躬行者,，以身作則也。要求孩子們按時到校,，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，我們總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全,，這讓我平凡,。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，童年嘛，徜徉的是不安分的思想,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界仍有距離，所以我平凡,。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平,，就事論事,，于是,，在我的班上,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正,。然而,，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平,、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很平凡,。
平凡是耐心,。
耐心地矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心地等待孩子們點滴的進(jìn)步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點,，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才教師的教育故事能完成的工作;耐心地與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。耐心對待一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，由此看來,，我的職業(yè)平凡。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，是啊!我們的事業(yè)很平凡,。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容不一，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子的一切。我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。這故事縱使平淡,，縱使瑣碎,，但它的況味也如散文般醇厚，情感更是如詩如歌!
教育故事演講稿一等獎感人篇二
“沒有愛就沒有教育”,。教育會教你怎么去愛人,。老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
尊敬的各位評委,、各位老師：
大家好!今天能有機(jī)會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程,。
今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。
學(xué)生們來了又走,，走了又來,，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了,。
孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過,。
在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來,。
我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。
在這些孩子當(dāng)中,，我現(xiàn)在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。
使我更深刻地認(rèn)識到愛是理解,、愛是寬容,、愛是信任、愛是希望,。
記不清是什么日子了,，大概是上個學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典,，有時課上需要查字典時他能很快地查出來,，為他解決了很大問題,。
那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧,，全班只有他一個人有，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光,。
為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來,，同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮。
但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了,，大課間一個女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳東升說他的電子詞典不見了,。
“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了,，老師您別著急，也許我記混了也不一定”。
很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動,，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊，同學(xué)有困難,，更是噓寒問暖,，在班級里，他們已經(jīng)成為了主人,，都在努力為這個家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個家的事。
我們這個集體就是用愛造就而成的,。
我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些,。
難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個浪子回頭,，愛會使我們的心更齊,。
我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學(xué)。
讓真情感化他,，讓我們共同承擔(dān),。
上午的最后一節(jié)課是付老師的課，我向付老師說明了情況,，給我抽出了10分鐘,，來處理這件事。
我一改以前上課的輕松愉快,，變得是那樣的沉重,，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過。
我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,，講述了一個人誠信的重要,，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈,，講述了此刻陳東升的心情,。
最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果。
如果你是一個愛同學(xué),、愛老師,、愛班級的學(xué)生，你一定會把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,，因為你肯定后悔了,。
最后我說：“老師相信你是一個知錯能改的好孩子,，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典,，在下午上課前,，放到某個同學(xué)的書桌里。
老師保證絕不會追查此事,，并說到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我，說：“趙老師,，我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我,，我一看，果然是陳東升丟失的那個,。
我笑著對王姝雯說：“別著急,，老師、同學(xué)們決不會懷疑是你拿的,，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰拿的已經(jīng)不重要了，因為他能主動還回來,，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了。
有的人認(rèn)為,，學(xué)生偷東西,，老師追究，查出“小偷”,，嚴(yán)厲批評,，似乎天經(jīng)地義，但有時候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),，是不是應(yīng)該給他一個改正的機(jī)會,，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會讓他自行改正呢。
我想,，這件事對我們來說可能不算什么,，但對于拿電子詞典的學(xué)生來說，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,，都背負(fù)著小偷的罪名,。
所以我慶幸自己沒有把這個學(xué)生的名字公布于眾，當(dāng)然,，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學(xué)。
但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。
我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用,。
因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機(jī)會,。
老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因為有愛,，所以可以沖破重重艱難險阻。
在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生,、我的孩子們,，同時我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重，我的經(jīng)歷真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”,。
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。
寒來暑往,，歲月如流!從教七年,，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來臨的時候,，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福，與同學(xué)們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天,，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年,，我接任一年級的班主任工作,。
開學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個班,，我看到的是57雙眼睛,，那是一雙雙充滿個性、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛,，我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。
我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容,，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學(xué)生知道,，為了明天,，無論是何時何地，無論有多大的困難,，在心里,，給自己一輪太陽,，有了它的照耀，何時何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,，在黑暗時給他們以光明!
孔子說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。
”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生,。
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生,。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷,。
我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼,，而且她還是個住校生,，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時,，我會遞水送藥,，家長來了之后感激地說，胡老師,，辛苦你了,，把孩子交給你，我們做家長的放心,。
我告訴她,，我也是孩子，我也有孩子,。
生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個眼神,，一個撫摩,，一個微笑,，都是偉大的愛的.力量。
沒有愛就沒有教育,，作為班主任的我們什么事情都得管,。
王建慧,，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子,，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架,，孩子會害怕的哭個不停,。
記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛,，讓她與母親悄悄見面,，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了,，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很害怕,，當(dāng)時的我很緊張，真不知道怎么來應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊,，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛,，對孩子的情緒發(fā)展的影響，學(xué)習(xí)的影響,，他聽了之后,，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時還拜托我能多照顧點孩子,。
我答應(yīng)了,，于是從這以后———我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤!給了她無私的關(guān)心和愛護(hù)，即使她星期天遲來一會,，衣服穿的比較臟,。
我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局,，顧及孩子的感受。
一個學(xué)期下來,，她的父母有變化了,，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了,。
她也適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校,，笑著對我說：“謝謝你,，胡老師,，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者,，謂我心憂;不知我者，謂我何求”有位詩人說：“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。
教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花,，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,。
應(yīng)該慶幸,，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長,，采摘到了一路的幸福體驗,。
”作為班主任，你體驗到了嗎?
是啊,，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學(xué)生身上看到了自己的價值!
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手——,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切!
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了,。
學(xué)生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個班級的班主任了,。
孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過,。
在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來,。
我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。
在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。
他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。
四年級時，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”,。
他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。
他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。
每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。
就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平。
從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。
漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。
直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的。
”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來,。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來。
教育故事演講稿一等獎感人篇三
走在下班的路上,，陽光照在身上暖洋洋的,，蔚藍(lán)色的天空中偶然飛過幾只歸來的小鳥，歡快地你追我趕,，爭先恐后地告訴人們：春天來了!
也許由于春天出生的緣故吧,，我對春天獨愛有加。一年之計在于春,，春天是期望的象征,，是夢想的開始，是成長的起點,。春天的景色中,，我最愛幼兒園的春天，因為那里有我和孩子們的浪漫時光,，讓人回味無窮。
春天來了,，陽光仿佛更加明媚了,，春風(fēng)一掃冬日的嚴(yán)寒，帶來了絲絲溫暖,，小草迫不及待地鉆出了頭,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片碧綠,，竟生出一陣莫名的感動,，趕忙“集合隊伍”帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ掖禾欤稍诓莸厣?，一股清香飄來,，孩子們樂得直呼：“賈爸爸，我聞到春天的味道了!真甜!”,?！斑^家家”是小女孩們最愛的游戲，每逢此時,，她們總會強(qiáng)制性拉我入伙,，讓我扮演老爺爺，并且還是癱瘓在床的那種,，于是,，我只能在那或坐或躺一動不動,，好生無聊，為防止我中途罷演,，還專門派一名衛(wèi)士看管著我,，美其名曰“照顧”，真是一群熊孩子!
愛美的柳樹姑娘也開始梳妝打扮起來,，盡情在習(xí)習(xí)春風(fēng)中搖曳著柔順的秀發(fā),，拂過樹下玩耍的孩子們的臉上，惹得他們直喊癢,。池塘里的冰化開了,，里面的金魚趁著天氣好也都出來透氣，孩子們站在防護(hù)欄周圍,，你一言我一語地討論著魚兒們的生活習(xí)性,，看到有魚死了，善良的孩子們便會跑來告訴我,，請我撈上來后,，悲痛地將魚兒埋葬，有的小女孩還為此抹眼淚呢!植樹節(jié)到了,，幼兒園專門給每個班級購買了樹苗,，孩子們參與植樹的熱情十分高漲，刨坑,、接水,、壓土，每一道工序都那么細(xì)致入微,，在樹上掛上班牌,，定期來澆水、捉蟲,，忙得不亦樂乎!
大多數(shù)情景下,，我都會和班內(nèi)教師分頭行動：她帶領(lǐng)女孩去做游戲，而我則率領(lǐng)男孩打籃球,、踢足球,。沒辦法，球類運(yùn)動是最招男孩子們喜歡的,，規(guī)律性的,，我?guī)У拿恳粋€班里都會出現(xiàn)幾個酷愛足球的“女漢子”，她們對球類運(yùn)動的興趣絲毫不低于小男孩,，甚至還有因為不能參加足球比賽而生氣不理我的,，這樣的“假小子”真是讓人哭笑不得。運(yùn)動場上的身姿是最為矯健的,，十幾分鐘下來,，我和孩子們大汗淋漓,，直呼過癮。很顯然,，孩子們要比我靈巧一些,，他們的矮小成為了優(yōu)勢，有時防不勝防就讓他們帶球經(jīng)過了,，每逢孩子們踢進(jìn)我把守的球門后,，總不忘過來女奚落我一番：怎樣樣，老賈?你還是被我們“無敵隊”給打敗了吧!哈哈……最讓我無奈的是：他們踢球不順時,，總會對我使陰招,，從身后抱住讓我動彈不得等，更有甚者,，會直接拉住褲子不放,，搞得我是進(jìn)退兩難。最讓我欣慰的是：每當(dāng)中場休息時,，孩子們總會自告奮勇過來給我捶背,、揉肩，當(dāng)然也有的熊孩子趁此機(jī)會報復(fù)扭我一下,，我假裝生氣尋找犯罪嫌疑人,，孩子們樂呵呵一溜煙兒跑開了。
每一天孩子們最期待的就是戶外時間,，能夠自由玩耍,，能夠走進(jìn)春天，能夠擁抱自然,。我也不例外，每一天能夠和這群古靈精怪的孩子們在一齊,，享受著無盡的歡樂,，知足、幸福,。
幼兒園是兒童的花園,，孩子們是祖國的春天。關(guān)于春天,，我和孩子們的故事異常多,，八年的幼教生涯，讓我深刻領(lǐng)悟到：有孩子們的春天是最美的春天!
教育故事演講稿一等獎感人篇四
各位評委,、各位老師：
下午好,！
很小的時候就會有人問我：“你長大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師,！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課,，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個鈴鐺當(dāng)鈴聲,，就這樣開始了我精彩的美術(shù)課,，把自家的門前門背畫了個遍……那種莊嚴(yán)的感覺，那種神圣的感覺實在是讓我滿足?，F(xiàn)在的我已為人師四年了,，回想那時侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣,、充滿幻想,！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會到，才真正的理解到：兒時當(dāng)老師只是一種無邪的游戲,，現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè),！
記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來了一個性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子卓卓,。剛來班上的他一聲不吭,，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),，眼神中透露著對周邊人的極端不信任,。我試著打開他的心扉，經(jīng)常抱著他講講話,，聊聊天,，及時的給他鼓勵，每天都給媽媽打個電話或是發(fā)個信息,，溝通了解他的生活和發(fā)展情況,。漸漸的他對我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了,，性格隨之越來越大方,，話語越來越多，越來越自信了,！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽,，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個故事短片的主人公呢,，用他媽媽的話說就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長早已經(jīng)是一家人了,！”
“勤勤墾墾，默默無聞”是老黃牛的精神,，采得百花成甜蜜,，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神,，那我們老師呢,？也許是這些精神的合一吧,。在幼教事業(yè)上，暫時的我雖沒有傲人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但是在這平凡和樸實的工作中，我用一名普通的幼兒教師愛在時刻關(guān)注著,、呵護(hù)著我的孩子們,！象一個母親般熱忱的愛著每一個孩子。朋友們,，愛讓我們偉大,，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們,，把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽光下最燦爛的幼教事業(yè)吧?。?！
教育故事演講稿一等獎感人篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好!
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹立遠(yuǎn)大理想的場所,。有人說：“先做人,，后成才”?？梢姷掠ぷ鞯闹匾?。客觀一點兒說,，德育工作的好壞,，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,，關(guān)鍵在于我們所從事的工作,。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任，下面,，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認(rèn)識,，體會,。與同仁共勉。
一,、愛崗敬業(yè),，樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項任務(wù),，那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),，我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,，我們培養(yǎng)造就未來的接班人,，責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”,，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”,，如此看來，我們怎不為此而驕傲,，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!
二,、優(yōu)化團(tuán)隊，事半功倍,。
德育工作事無巨細(xì),，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足,，這無不關(guān)乎我們的責(zé)任,。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘,。為使德育工作做細(xì),，做好，我們必須發(fā)揮群體作用,。與教導(dǎo)處溝通,，每一學(xué)科，每一課時,，可以確定一定的德育目標(biāo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶,，從而逐漸樹立正確的人生觀,，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊,。因為班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶,，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫(yī)只能坑害一個病人,，而一位慵師則坑害的是一代人,。”由此，要下大力度加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式,，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,，為了孩子的一切,，有了這種認(rèn)識，就會出現(xiàn),，你班抓,，他班抓，班班都在爭著搶著抓,，何愁校園不和諧,，何愁學(xué)校不發(fā)展。
三,、積極宣傳,，營造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃,，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,，校園文化更是不可或缺。因此,，我們要充分利用板報,、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育;以“好人好事”,、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”,、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目,，弘揚(yáng)正氣，天長日久,，學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力,。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
四,、檢查督導(dǎo),，更上一層樓。
要想把德育工作落到實處,，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。只有檢查評比,，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個比勁,，在比的過程中,，比出了方向,，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,，每天分條列項對各班進(jìn)行早,、午、晚三項檢查,，每周一總結(jié),，表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式,，深入班級，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌,、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向,。
我相信,，通過檢查督導(dǎo)評比，我們的德育工作定會一天一個新變化,，一年一個新臺階,。
尊敬的同行們，雖然正值冬日,，但是天上的太陽也有暖人之時,，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷,，揚(yáng)鞭啟程!
教育故事演講稿一等獎感人篇六
五十余年前,，在白山村那排低矮的教室里，一個大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個目不識丁的,，成分極好的放牛漢,。于是，她就成了我的奶奶,。
四年后,，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子,，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團(tuán)長哥哥了,。
三十余年前，同在那排低矮的教室里,，一個高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭,，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。
四年后,，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師,，于是，她就成了我的媽媽,。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去,，我在四十天后,，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。
十年前,，當(dāng)那個習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后,，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè),。當(dāng)現(xiàn)實的陽光照進(jìn)夢想的窗,，我只能選擇平凡。
四年后,。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻,。
也許，這就是輪回,。這就是宿命,。
于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,。
八年前,，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開課的課堂里，我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。
我――做了一個導(dǎo)演。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演,。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng),，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。
我――做了一個導(dǎo)演,。一個躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出,。一個完美的課堂,。我自已為是的上著課,。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票,。孩子,，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票,。孩子，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉(xiāng)愁,，是一灣淺淺的海峽,。孩子，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神,。
我不斷的說著,，你要，你要,，你要·····
我――確實做了一個導(dǎo)演,。一個――導(dǎo)――演。但我忘了自己是一個教者,。
于時,，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,，我只拿了一個二等獎,。
四年前，當(dāng)我再次走進(jìn)公開課的課堂里,。我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我――再做了一個導(dǎo)演,。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演,。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間,。
我――做了一個導(dǎo)演,。一個躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出,。一個完美的課堂。這次,，我想我做得到,。
但不同的是，我沒有再說：你要,，你要,。
而是給了他們一片海洋,，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚兒倘佯,。巨星就是巨星,，他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準(zhǔn)如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀,。
這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,，再次僥幸勝出,。
我恍然大悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演,。正如這個職業(yè),，只能選擇平凡，平凡是躬行,。平凡是寬容,。平凡是尊重。平凡是細(xì)心,。平凡是耐心,。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”,。在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā),，貴在引導(dǎo),，妙在點撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路,，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑,、興奮的狀態(tài),，讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作,、體驗、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。
教育故事演講稿一等獎感人篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好,！
我的巴掌高高地舉起來,，然而……
作為我們教師，每天面對的是幾十個活生生的孩子，他們有思維,、有眼睛,、有感情,。你觀察他們，他們也在觀察你，心與心的較量，心與心的碰撞，或成拉鋸戰(zhàn),，或成膠著狀,，或勝或負(fù)，或敵或友。
在師范畢業(yè)后的第一個年頭，我就開始任教了,，毫無經(jīng)驗可言,，然而,，都開學(xué)兩個周了,，馬校長卻叫我接任班主任。同事們特別關(guān)照：你別逞能,，最好不當(dāng)班主任,，那是一個連神仙都撓頭的班級，我本來并不想當(dāng)那個班主任,，但聽同事這么一說,，我的好勝心倒勾起來了，“初生牛犢不怕虎”,，這年頭誰怕誰,。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了,？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教,，明知山有虎，偏向虎山行,。
上午第三節(jié)課,，該我上課了，教務(wù)處李主任隆重介紹我后走了,，伴著學(xué)生稀稀落落的掌聲,，迎著他們好奇而挑戰(zhàn)的目光，我信步走上講臺粉墨登場,，我沒有虛套話,，不說開場白，直接板書課題,，我想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課,，先發(fā)制人，露一小手,，誰知,，我剛一轉(zhuǎn)身,，背后便傳來一陣大笑，全班亂成一鍋粥,，我猛地回頭,，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火，我的臉變得鐵青,，刀似的目光橫掃過全班40多位學(xué)生的臉,，一時間，教室里鴉雀無聲,，一片靜寂,，幾乎令人窒息。這時,，班長慢慢站起來,，指出了帶頭搗亂的男孩，我將手掌高高的舉了起來,，全班同學(xué)都驚恐的看著我,，我既氣憤又心痛難過，可驀地想起來什么,，高舉的手緩緩落下來,，繼而艱難一笑，繼續(xù)板書課題,，順利的完成了我的第一課,。
下課后，那個男孩跟我回到辦公室,，我平靜地問：“你叫什么,？說說怎么回事？”男孩頭低低的,，臉紅紅的：“老師,，我叫楊進(jìn)，前幾天聽說咱班要來一位新的班主任,，我自己制作了一個鬼臉,，炫耀的同時順便挑戰(zhàn)一下老師，但您見了以后并沒有打罵,，我們都覺得您和其他老師不一樣,，打心眼里佩服您，今后您說啥就是啥,，我們都聽您的,，?！?/p>
我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計,。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來，盡管可傾出一時惡氣,，痛快了,；但是畢竟打去了教師的尊嚴(yán)，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心,，也拉大了師生之間的距離,，那是一個可怕的后果，那是一種失敗的教育??！
后來，我從任課老師那了解到,，高進(jìn)這個學(xué)生平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，很是叛逆，經(jīng)過這個事情后,，我給予了他更多的關(guān)注,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了。
作為一位教師,，在我們的粉墨生涯中,，如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜,，要以一位寬厚師者的大愛與智慧,，審時度勢，沉著解決,，最終一定會有金色的收獲回報于您,！
教育故事演講稿一等獎感人篇八
“我的教育故事”演講稿
大家好！很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事,。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》,。
作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題。
記得剛上班的時候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪，下不了臺,。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣,。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索,，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法：講故事教育法,。這里的故事大多指哲理性故事。重視對學(xué)生的情感教育,，無論在課堂上,，還是在課后談心的過程中，這都是一個行之有效的好方法,。
在這一學(xué)期,，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊精神,，就像一個家庭一樣能夠互相理解、互相幫助,，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來,，把個人的缺點逐漸彌補(bǔ)，使整個團(tuán)隊趨向于完美的個體,。猶太人是一個弱小的民族,，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今，并且成為世人矚目的焦點,。
的軀體開拓求生之路時的吶喊,，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊,。
在洪水暴虐的時候,，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼,；“看,，那是什么？”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來,，大家正預(yù)備再靠近些時營救,。“那是蟻球,?！币晃焕险哒f；“螞蟻這東西,，很有靈性,。有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球,，有籃球那么大,。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團(tuán),，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻,，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個大的漂流物,，螞蟻就得救了?！辈婚L時間，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了,，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起,，那么平靜，那么悲壯,！
教學(xué)的過程中,，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中都沒有主見,，人云亦云,，甚至盲目跟風(fēng)。比如：一開始只有一兩個同學(xué)不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴(yán)重性,，于是我講了《父子賣驢》的故事：
父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣,。起初父親騎驢，兒子走路,。路人看見后說：“真狠心哪,！一個強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行,?！?/p>
于是，父親下來,，兒子上去,。可人們又說：“真不孝順呀,！父親 2
走路,，兒子騎驢,。”
于是,，父子兩人一齊騎上去,。路人又說了：“真殘忍呀！兩個人騎在可憐的驢上,?！?/p>
于是，兩人都下來走路,。路人見了說：“真愚蠢呀,！兩個人步行，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西,?！?/p>
父子倆一路折騰，最后到達(dá)集市時,，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的,！
父子去賣驢,，本來出發(fā)時有自己的主見的?？墒?，他們經(jīng)不起路人的議論，不斷地改變自己的做法,，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們，路總是自己走的,，主意也必須自己拿,，不為別人所左右，認(rèn)準(zhǔn)了的路,，就一定要堅定不移地走下去,；認(rèn)準(zhǔn)了的事，就一定要堅持不懈地干下去,。
走自己的路,，讓別人說去吧！這是人們熟知的一句名言,。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，決定大事,，應(yīng)當(dāng)考慮周全,，一旦決定了，就必須一往無前,，最重要的是行動,。
以銅為鏡，可以正衣冠,；以人為鏡,，可以知長短；以社會為鏡,，可以知是非善惡,；以故事為鏡，可以照見師生間彼此的思想,。世事洞察皆學(xué)問，故事得當(dāng)即成功,。因此我個人認(rèn)為在班主任工作中,，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗,，就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順,。
3
如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
教師常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的、柔和的華光,，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。 回憶這些年走過的'教育路程，總有一朵朵浪花觸動著我的心靈,，令我回味無窮,。
在日常的教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較弱,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒有找到合適的方法,、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果注重對他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法,，在這個過程中不斷加以引導(dǎo)和督促，他們是會慢慢成長起來的。我們班的張?zhí)鞂?、董兵兵同學(xué)就是這樣的典型,。
上周日的第二節(jié)夜自習(xí)，是我們班例行的學(xué)生自主考試時間,。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷（我們班的自主考試每周舉行一次，試題由學(xué)生自己出,，交叉做,，誰出題誰改試卷，6科輪流考試,，剛好今天輪到考英語,。），沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進(jìn)我班,，對一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語很差,，沒有任何基礎(chǔ)。對于出題,，有3個難處,，其一，根本看不懂題,，不知道該出什么難度的題目,；其二，自己不會做,，萬一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會講,，感覺很丟面子；第三,，由于不會,，對出試卷感覺很難,，也有點反感,。結(jié)果心一橫，我就不出,，愛怎么辦怎么辦吧,。
1
前兩個是知識問題，第三個是思想問題,，只有思想端正了,，才能踏踏實實的去學(xué)習(xí)知識。我得先從思想上讓他們有一個正確的認(rèn)識,。于是就和他談人生,、談理想、談生活中的點點滴滴,，幫他們樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,。
有了正確的思想,，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了。他們的基礎(chǔ)太差,，什么都不會,，就要求英語從單詞開始學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā?，講艾賓浩斯遺忘曲線,。教他們怎樣用鏈?zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí),。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計劃，張?zhí)鞂毭刻毂?個單詞,，董兵兵10個,。以一周為一個階段,，每個周日他們互相檢查,，然后我抽查。
最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點改變,。成績好的同學(xué)就按照平時考試的試卷模式出題，成績不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫單詞,、短語,，做一些簡單的對話等，這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題,，便會積極主動的投入到考試中去,。我很真誠的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量，以后的英語試卷就按照兩種模式出題,，一部分同學(xué)做簡單的試題,，一部分同學(xué)做正常的試題。
經(jīng)過這些年的教育實踐,，我深深的體會到：教育這樣的學(xué)生,，不是一天、兩天,、一次,、兩次、一個老師,、兩個老師的事,，而是需要各科老師齊抓共管、堅持不懈的引導(dǎo)幫助,。雖然,，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距，但是,，只要我們采取有力的措施,，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會得心應(yīng)手,、左右逢源！
2
“”
幸福,，源于花兒的微笑
生命因愛而生動,。十二年前，我懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬,，沐浴著九月溫馨的陽光跨進(jìn)了學(xué)校的大門,，迎接我的是學(xué)生們一雙雙清澈的眼睛和同事們一張張親切的笑臉,。永遠(yuǎn)不會忘記、也不能忘記的是前輩們對我的接納和培養(yǎng),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我一次又一次鍛煉的舞臺,。
我常常在內(nèi)心詢問自己：你幸福嗎？
女人的幸福,，來源于家庭,。丈夫的支持與理解，孩子的天真和懂事,，營造了家庭的溫馨與和諧,，成就了身為女人的幸福感。
教師的幸福,，來源于學(xué)生,。學(xué)生學(xué)業(yè)有成，健康成長,，成就了身為教師的幸福感,。
磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，我將一腔的真誠撲在班主任工作上。
用辛勤的汗水和慈祥的母愛溫暖著每一個同學(xué),。你瞧：原來調(diào)皮搗蛋的曾俊坤乖了,，不愿意為班集體做事的他現(xiàn)在一遇到活就搶著干”讀到這里，我發(fā)現(xiàn)曾俊坤的臉紅了,，其他同學(xué)個個向他投來了贊許的目光,，在期末考試中，他的語文成績考到了四十一分,?？偨Y(jié)會上,，我給他頒發(fā)了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎,。”在上臺領(lǐng)獎的那一剎那,，曾俊坤臉上露出了喜悅的笑容,，大聲地對我說：“老師，謝謝您,！”
愛是陽光,，可以把堅冰融化；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛,，是神奇的！
從教十二年,，我和學(xué)生之間曾有過許多因愛而感動的東西：學(xué)生病了,，我噓寒問暖，抹油喂藥,；學(xué)生受傷了,，我細(xì)心撫慰；學(xué)生成績退步了,，我耐心地給予輔導(dǎo),。同樣給我換來的是不一樣的激情和感動，學(xué)生們一次次優(yōu)異的成績,，家長們一條條感激的短信,，節(jié)假日孩子們自制的卡片和溫馨的祝福，每一個班級的分開我們都依依不舍,。一月月,，一天天，在這樣的忙碌和充實中,，我感受到了作為一名教師的幸福,。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧,！
此時,，我想說：我愿意用我微薄的力量，為學(xué)生們打開一扇神奇的門,，讓他們分享老師的幸福,；我愿意用自己真摯的愛，為女兒營造一片快樂的天空,，讓她分享媽媽的幸福,；我愿意用自己的滿心歡喜帶給同事以輕松，讓他們也分享我的幸福,。
幸福,，源于花兒的微笑。老師們,，善存于心,，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福吧！
縱是平凡也動人
回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。
平凡的是職業(yè),。教書育人，事事瑣碎,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日,，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧,！
于是,，在平凡的工作中，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行。
躬行者,，以身作則也,。要求孩子們按時到校，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來,；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我們總是逐題批閱,，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，我做的這些,，我的同仁們或許比我做得更周全,，這讓我平凡,。
平凡是寬容,。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，童年嘛，徜徉的是不安分的思想,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界仍有距離，所以我平凡,。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子,；尊重是處事公平，就事論事,，于是,，在我的班上，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正,。然而，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時,，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是,，我還是很平凡,。
平凡是耐心。
能完成的工作,；耐心地與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。耐心對待一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，由此看來，我的職業(yè)平凡,。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語,；孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神,；孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候,，愛心是一句善意的提醒,；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是??！我們的事業(yè)很平凡。
教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容不一,，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子的一切,。我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。這故事縱使平淡,，縱使瑣碎，但它的況味也如散文般醇厚,，情感更是如詩如歌,！
教育故事演講稿一等獎感人篇九
演講之前,我不知為何莫名的緊張,深呼吸...吸氣...吐氣...
但是我一站起來,所有的緊張突然沒了,我仿佛又找到大學(xué)的時候在萬人匯報廳演講的感覺
舞臺是我的
引題...此時的我已完全放松...因為我可以在帶給大家笑聲的同時能帶給大家思考...
(以下是我的中文演講稿)
當(dāng)我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時,，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心：我要——不,，我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。
那天,，我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué),。wendy是在班長一聲“stand up!”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣,，因為我清楚此時我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好,。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my classroom,，要求教會學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱,。當(dāng)教到“picture”一詞時，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色,、動物等單詞對“picture”進(jìn)行描述,，請學(xué)生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案,。可我等到的第一只舉起的手卻是wendy,。在我無計可施的時候,，忽然間我想到wendy一直是班級中一個被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問題,，或許能讓大家(也包括我)對他改觀,，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對,，這也許就是一個很好的教育契機(jī),。“好,，讓我們來聽聽wendy的想法吧!”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了,。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了!”說完了他還一臉期待地看著我,，等待著我的表揚(yáng),。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,，這簡直就是對我的挑釁,，我再也沒有辦法容忍了?！澳阏f什么?你知不知道現(xiàn)在是在上課?上課不注意聽講,，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去,，現(xiàn)在你給我閉嘴,，不許再說一句話!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。
下課鈴一響,，wendy像個小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室,。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會兒,，我的情緒開始平靜下來,。說真的，我還真想他這么說到底是出于什么目的,。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的,。“桃子是peach,老師是teacher,，老師把桃子吃掉就是picture,。”我想我明白wendy的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了,。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,，這一點是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了wendy,。盡管他回答的`不是picture的中文意思,，在是否仔細(xì)聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點是肯定的,。那時的我真是無地自容,，我為我的無知而慚愧，為我的沖動而慚愧,，更我自己作為教師的失德而慚愧,。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯誤,，肯定了他的聯(lián)想記單詞法,，并鼓勵他上課要專心聽講，積極動腦,。wendy依舊是那抹單純的神情,，只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里,，我仿佛能看到鉆石的光芒,。
這件事對我的觸動很大，教師職業(yè)的特殊性讓我非常習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類,，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點與不足并加以引導(dǎo)?！罢嬲乃г诜糯箸R下是可以看到雜質(zhì)的,。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”,。我開始意識到自己對學(xué)生的要求太高了,，總希望學(xué)生一個個本來就是鉆石,，自己只需要做一個剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切,，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石,，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒,。
讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧!
教育故事演講稿一等獎感人篇十
回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡,，還是平凡,。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望。
于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。
躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。
教育故事演講稿一等獎感人篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：
大家好,！我演講的題目是《幼師如花，花似你》,。
將老師比作花,，大概是不常見的。而我一直堅持認(rèn)為,，幼兒教師就是如同睡蓮,、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開著的花兒,。生活中,，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨特魅力,，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,，那是一種對事業(yè),、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲,，她們既勤于治學(xué),，又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子,。
記得剛走進(jìn)人生的花季,，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學(xué)校,，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,，開始和咿呀學(xué)語的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時,，當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時,，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時,，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉、穿衣,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股——此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體驗到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。
第一天上班時，一個鬧肚子的孩子大便在褲子里,，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,，不知所措。是扔,？是放,？是洗？剎時,，大腦里蹦滿小問號,。是選錯了業(yè)？還是擇錯了崗,？我的內(nèi)心充滿了疑惑,。但當(dāng)時的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,，并幫她換上了干凈的褲子,，突然間一聲清脆,、響亮的“老師，謝謝你,！”響在我的耳邊,，頓時，我的心中一熱,，淚水噙滿了我的雙眼,。
記得08年的陽春三月，那是充滿生機(jī)勃勃的春天,，是希望的春天,。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時,，我們落淚了,，回來的路上，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,，“媽媽,，媽媽，你在哪里??？”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手,，來,，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽,，終于,，一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園，開始了他們充滿愛的生活,。
是的,，只要我們把心交出來，用行動來關(guān)心孩子,，那將是我的最初的夢想,，也是所有幼兒園老師的夢想。
我們教師是高尚的,、美麗的,。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復(fù)雜的世界；對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,，熱情似火,、浪漫多情；山茶一樣的幼師,，承載了歲月的歷練,，糅取了自己的感悟,，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮,，面對幼教科研的尖峰,，從不畏縮，勇于攀登,，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男,！
幼師如花，花似你……
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,。
教育故事演講稿一等獎感人篇十二
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手——,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切!
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級時，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的,?！贝藭r，他不說話,，把頭低下了,，眼角也濕潤了，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來,。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。
三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學(xué)生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!
老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
謝謝大家!
教育故事演講稿一等獎感人篇十三
尊敬的評委老師們：
大家好!
“幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受,，幸福無處不在?！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩 的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺，即便喜,、怒,、哀、樂覺得甘之如飴,。
記得是兩星期前的一個下午,，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個個面部表情煩躁,，感覺無聊,。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個自己曾經(jīng)讀過的感人故事,。當(dāng)我站在講臺上,，宣布這一消息時，他們臉上露出了笑容,，立刻精神振奮了,。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心,。
孩子們把目光投向了我,，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個天生失語的小女孩,，在風(fēng)雨交加的晚上,，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了,，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,，我會好好活著……我哽咽了。
沉默之后,，我問道：“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛,，我們每個人都要懂得的真情。”聽到這質(zhì)樸的答案,，我被震撼了,。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你,，他們不需要你的回報,，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長,，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學(xué),?！?/p>
“我也知道，爸爸媽媽只會給與我們,，為我們默默的奉獻(xiàn)自己,，他們希望我們有美好的前程?！?/p>
聽到他們真誠的話語,，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動。這時,，我班一個調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑,，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育,，他們費盡周折把我轉(zhuǎn)來,，可是我不是罵人，就是打架,?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,，手指不停的撓撓頭,，他讓我充滿了期待。終于開口了,，“我保證：今后我要讓父母放心,，做個聽話的好學(xué)生。老師,，同學(xué)們,，請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌?？粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下,，……我感覺他們就在那一刻長大了,，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母,，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,，我相信你們有能力做到，讓我們相互支持,，相互鼓勵,，創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>
這是一堂普通的自習(xí)課,，我看不到學(xué)生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息,，只會看到同學(xué)們快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí),，正如他們心語：老師，我們懂得感恩,，我們懂得回報,。
最后，我想用一首小詩來表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福,。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘,。
謝謝大家!
教育故事演講稿一等獎感人篇十四
"幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受，幸福無處不在……"與學(xué)生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩的幸福,。
當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺,，即便喜、怒,、哀,、樂也覺甘之如飴,。
一個陰雨天，我們在室內(nèi)上大課間,，當(dāng)做完手語操后,，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽,，于是,，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩,，只要你好好學(xué)習(xí),，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?"
"我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好,，將來考個好大學(xué)。"
"我知道,，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí),，找個好工作。"
過了幾天,，他在作文中寫到："老師的心思我知道,，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺，可不要小看它哦,，它的功能可強(qiáng)大了……,。上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時,，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里,，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動強(qiáng)化再生功能,，這樣老師就可以安心寫字了……"看著這還略顯稚嫩的文字,，我是多么的幸福呀!
那幸福來自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀。
