對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三月考總結(jié)篇一

月考成績出來后,，總體感覺很不理想,，具體原因如下:

1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢,。

2.平時練習(xí)太少,，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握,。

3.英語詞匯量太少,，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜,。

4.數(shù)學(xué)運算能力不夠,，計算速度太慢,。

對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離,，主要是因為自己信心不夠,，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃,。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后,，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點:

1.樹立信心,，找回失落的理想,，重樹個人形象。

2.抓緊時間,，認真看書,，多背定理、定義和公式,。勤學(xué)好問,，多向班上成績好的同學(xué)請教,。

3.上課認真聽講,，不打瞌睡，不搞小動作,，不玩手機,，不講小話。

4.多做練習(xí),，認真完成作業(yè)（獨立）

5.遵守校紀(jì)校規(guī),，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比,，總分力爭多20分,。

高三月考總結(jié)篇二

合理分配時間

由于現(xiàn)在的考試都有時間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度,，又檢驗答題的速度,，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣,，要學(xué)會“量體裁衣,，看分花時”。分值小就少花時,，分值大就多花時,。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的,，這樣勢必減少其他題目的解答時間,。在某個題上花了大量時間還沒眉目,，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題,。

堅持先易后難的原則

拿到考卷,，先做容易題，后做難題,，這不但是經(jīng)驗之談,，而且符合心理學(xué)原理。剛進考場時,，人的心情都比較緊張,，感知、記憶,、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛,，沒有達到最佳狀態(tài)。待做過幾題后,，特別是做了幾道有把握的容易題之后,，心情就逐漸穩(wěn)定下來，智力活動也恢復(fù)了常態(tài),，這時再做難題就容易成功,。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多,，心里就越有底,，自信心也就大大增強。

盡量做到不留“空白”

做題“空白”無論如何是不會得分的,，有的題不會做或沒有把握,，也不要空著。對于客觀題,，如沒有把握,，要堅持相信第一感覺。經(jīng)驗告訴我們,，第一感覺往往是最理想的選擇,。或者用排除法篩除其中一兩個選項,，再從剩余的選項中選出較為正確的選項,。對于主觀題，可以采用“分步”,、“分點”得分的方法,。會多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會有一定的分?jǐn)?shù),，以達到在能得分的地方絕不失分,，不易得分處爭取得分的目的,。

保持卷面整潔美觀

答題時要注意字跡清楚，標(biāo)點正確,，答案布局合理,，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外,，還能得到主觀上的“感情分”,。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個人對某人有了一定認識后,，會影響到對該人其他方面的認識和評價,。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中,，看到整潔美觀的卷子,，會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯,，其他能力也肯定比人家好,，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差,，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠了,。

正確評價自己，明確考試動機

考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確的評價,。切忌過高或過低地估計自己,。即使是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了,，是否還有任何疏漏的地方,。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點,。即使是平時學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢,，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，相信自己能超水平發(fā)揮,。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果,。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑,，低估了自己的真實水平,。目標(biāo)的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn)。

考后有正確的期望心理

同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù),，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析,。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處,，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備,。

高三月考總結(jié)篇三

1,、試題的`難易程度：

屬于中等偏易。單項選擇題以近期復(fù)習(xí)的各模塊主要語法和語言知識為主,。其它各客觀題型以近幾年各省新課標(biāo)卷的模擬題為主,，寫作是一道模擬訓(xùn)練題，所以總體題型常規(guī)題型居多,，注重考察學(xué)生通過具體語境綜合運用語言的能力,。

2、試題比例分配：

7（基礎(chǔ)題）：2（綜合題）：1（能力題）

3,、題型：

選擇題（115分）,、短文改錯（10分）、書面表達（25分）題型符合目前新課標(biāo)卷的考題形式,。

1. 基礎(chǔ)知識掌握不清楚,。表現(xiàn)為時態(tài)概念混淆，詞匯詞義不清晰,，作文中基本寫作句式不會運用,。

2. 基本解題能力欠缺。表現(xiàn)為不會審題,、不會從語境出發(fā),，利用語境來推斷題目的針對性而后對題目做出深度的思考和把握。做題粗心,、不注意細節(jié),、不會應(yīng)用已知知識解決具體的問題，閱讀理解思維能力差,，不會區(qū)別對待重要信息和次要信息,。

3. 做題的切入點找不準(zhǔn)，做題思路混亂,、甚至思路錯誤,，例如完形填空題從第三空開始的文意轉(zhuǎn)折，大多數(shù)學(xué)生不能正確判斷文章思路,，因而出現(xiàn)連鎖性的錯誤,，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

4. 做題方法不規(guī)范,，主要問題存在于改錯題中,，多數(shù)學(xué)生改錯方法不規(guī)范。

5. 寫作功底相當(dāng)匱乏,，漢語是思維的句子太多,。對英語基本的句式句法未能形成語感，表達時不顧句子是否正確,，只是一味地進行單詞意義上的累積,。

1. 復(fù)習(xí)過程中在容量和進度以及學(xué)生的獲取方面還沒能做到時間的權(quán)衡劃分,，以至于學(xué)生很難做到溫故而知新。

2. 對學(xué)生的平時督促,、檢查力度不夠,。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生,，形成懶惰的思想,，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現(xiàn)厭學(xué),、棄學(xué)的情緒,。

3. 由于學(xué)科特點，對一部分基礎(chǔ)差但現(xiàn)在努力想要學(xué)好英語的學(xué)生的輔導(dǎo)效果不明顯,。

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1. 加強學(xué)生基礎(chǔ)句式句法的累積和夯實,。加強檢查督促的力度，力爭基本詞匯短語識記過關(guān),。

2. 關(guān)注學(xué)生平時解題的規(guī)范性,、平時練習(xí)中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路,。

3. 提高課堂教學(xué)效率,，確定復(fù)習(xí)重點、高考的熱點,、精講精練,，同時加強課后的輔導(dǎo)、督促力度,。

4. 注重聽說讀寫綜合技能的交融性,，加強對學(xué)生基本語言語感及素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5. 確定前瞻性的輔導(dǎo)對象,，努力從多方面,，多角度幫扶有信心，有行動的近線生,、弱科生，加大對有能力,，有潛力,，不努力的近線生的督促力度，給他們下達具體的復(fù)習(xí)任務(wù),、明確檢查時間等,。

高三月考總結(jié)篇四

進入高三以后，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試,，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù),。所以,，借此關(guān)鍵時刻，來一個“瞻前顧后”,，總結(jié)若干經(jīng)驗教訓(xùn),，有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析,、上階段措施反思,、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個方面而展開。

1,、達成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃

我們備課組全體參與討論,，制訂了比較詳細的高三復(fù)習(xí)計劃,備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。

第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心,，夯實基礎(chǔ),，全面掃描知識點，這項工作主要是在第一學(xué)期進行,。首先我們解決課本內(nèi)重點內(nèi)容,，尤其突出文言文。這項目標(biāo)在十二月中旬基本完成,。而后,，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文,、古詩文和作文三大塊,，盡可能仔細復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識點,。

從十二月下旬是第二輪的專題復(fù)習(xí),。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷，對此進行專題分類,，從而檢驗學(xué)生對第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。

第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),，同時查漏補缺,，準(zhǔn)備最后的沖刺。

2,、集體商討,、群策群力

有一句話，那就是“真正的好,，是一起好!”在這樣的前提條件下,，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容,，哪些是重點,，該使用什么資料，用哪一套試卷,，寫什么樣的作文,，備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題,，我們都在先討論,，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差,，使學(xué)生更加明確語文考點的要義,。

3、將計劃落實到底

今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏?。除卻課堂時間外,，我們還有每天早自修半個小時，在這時間段內(nèi),，我們主要從背誦默寫檢驗,、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本,，夯實了基礎(chǔ),。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目,，就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù),。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。

根據(jù)原定計劃，我們都在有條不紊地實施,。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對詳盡，所以我們不約而同感覺進度上應(yīng)該有所調(diào)整,。在這樣的情況中,，提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇,、批卷算分,、答題分析、問題確定,、試卷講評,、解決辦法，都認真執(zhí)行,。惟有這樣,，在有限的課堂時間中，才能發(fā)揮出最佳的效果,。

高三月考總結(jié)篇五

本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。總分為100+20分,，其中有機化學(xué)約為44分,，占37%，平均得分29.6分;綜合實驗約為56+20分,，占63%,，平均得分48.5分。從得分情況來看,，有機化學(xué)普遍得分較高,，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：

一,、 就近幾年的高考來看,，有機化學(xué)在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時間,。因此,，學(xué)生對有機化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實驗部分是我們進入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章,，其特點是綜合性強,、形式多樣、知識點零散,、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等,。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱,，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高,，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。

解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己,，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中,，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助,，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了,。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題,，有問題就得忙解決,。制定學(xué)習(xí)計劃，樹立目標(biāo),。提醒學(xué)生一步一個腳印,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中,。

二,、 學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題,，都因?qū)忣}問題而失分,，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法,，提醒學(xué)生如何提高做題效率,，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分,。粗心大意,，眼高手低，不能舉一反三,，不重視基礎(chǔ)題,。

三、 對簡單題掉以輕心,，漏題丟分;對中檔題不析不清楚,，模棱兩可，似懂非懂,，似會非會;對復(fù)雜題,，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力,。

解決措施：對于平常的作業(yè),、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強所學(xué)知識點記憶,、理解和運用,，并檢測對所學(xué)知識點的掌握情況,，一般多為專用知識點練習(xí)題目，綜合性不是很強,。但考試是階段檢測性考試,，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點的掌握情況,，題目中往往會把知識點進行綜合,，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。學(xué)生應(yīng)該分析,、審清題目的設(shè)計思想,，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候,，就會比較熟練,。

四、 考試時時間把握不好,，題做不完,，在較難的，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費時間太多,，導(dǎo)致會做的題做不上,。

解決措施：提醒學(xué)生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制,。不要有拖拉的毛病,。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛,、心態(tài)都和平時有所不同,。大家在平時如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如,，更好的把握每一道考試題,。

五、 學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足,，進入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下,。

解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的,，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下,，自己一定要保持良好的心態(tài),，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難,，解決問題,。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心,，抓緊時間，努力實施,。解決自己沉積的問題,，不是一朝一夕的事情，需要有恒心,、耐心,，切忌耍小聰明，敷衍了事,。無論采取什么方案,，都要扎扎實實的去做。

高三月考總結(jié)篇六

第一題是新舊詞匯的考核,。第二和第三題看圖題,，聽句子排序和寫單詞序號，是對一二單元重點句子的考核,。第二題不難,，個別孩子有失誤。第三題失分多,，孩子們反應(yīng)速度跟不上,，不能快速答題。第四題聽問句找答句,，是所有孩子失分最多的,，考察較多的是以往所學(xué)句型，這題全對的孩子不多,。

第五題聽的是第一單元的故事,，不聽故事基本可以答題，可以看出個別孩子故事部分沒掌握好,，但有孩子失分是不能理解所給句子的含義,。

第一大題是句子搭配，一二小題是本學(xué)期所學(xué)的基本句型,，錯誤很少,。但后面四道小題是以往所學(xué)的知識點。錯誤較多,。

第二題考的是第一單元的詞匯,，很簡單。雖然沒復(fù)習(xí),，大部分孩子得滿分,。

第四題是考核頻度副詞。這題基本沒問題,。

第五題閱讀,，很考驗孩子的綜合能力,。這題全對的孩子只有幾個。

高三月考總結(jié)篇七

月考已經(jīng)過去一周了,，學(xué)校里的每個班也進行了總結(jié),，小女說老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了，我急切的問：你的總結(jié)呢,？能讓媽媽拜讀一下嗎,？實際也就想了解她總結(jié)的到位不到位，很可惜,，小女一句：憑什么呢,？給我拒絕了。今天我來給這次月考做個總結(jié),。

有了此表已經(jīng)一目了然， 小女要在語文和歷史上下功夫了,，雖說語文與平均分比相差4.15分,，但她說從卷面上看，作文還是全班很高的分?jǐn)?shù)54分至高,，錯的是選擇題,。看到這次成績,，我就告訴她：功夫不負有心人的,，最近在數(shù)學(xué)和英語上下的功夫多，所以數(shù)學(xué)英語回報的成績就好,。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題,，主要是摸摸英語的底子吧?；卮鸬牟诲e,，得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假,。

腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn),，人的大腦細胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時,，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態(tài),。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分,。如果人們迫使大腦開足一半馬力,，那么我們就能毫不費力地學(xué)會40種語言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來,，完成幾十個大學(xué)的課程,?！?/p>

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉,。

這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對論還偉大,。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國著名智力訓(xùn)練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。

聽說李陽老師中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想,，1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué),，1986年自新疆實驗中學(xué)勉強考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一,、二年級李陽多次補考英語,。為了徹底改變英語學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽開始奮起一博,，他摒棄了偏重語法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng),，另辟蹊徑，從口語突破,，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,，然后脫口而出。經(jīng)過四個月的艱苦努力,，李陽在1988年大學(xué)英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績,。四個月，取得了這么巨大的進步,，按照慣例,，該稱之為“奇跡”了。但反過來想,，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已,。

因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習(xí)回來,，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學(xué)面前夸她,，16班的某同學(xué)在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲,，進步才一點點而已,，不屑的對她說了打擊她的話：不是數(shù)學(xué)和英語，這次也必死無疑的,。多虧時間可以洗刷掉一切,。

孩子，你是最棒的,！還要繼續(xù)的夸贊,！

高三月考總結(jié)篇八

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考,。

說實話,，我非常緊張,，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣,，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考,。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時候,，我大吃一驚,，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,，那些平常簡單的易題全都做錯了,，要不就是結(jié)果算錯了，要不就是題目看錯了,，要不就粗枝大葉把易題看成難題了,，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊@門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水,。

我滿以為理科我不太行,，文科應(yīng)該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了,。

語文,，本應(yīng)該是我的強項，可這次不知怎的,，就連最愛的語文也跟我作對,，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍,，主要的錯的錯在閱讀和作文上,，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”,，可是沒想到作文竟然扣了10分,，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的,，也就是因為我太驕傲自大了,，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了,。

應(yīng)該說,，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了,，90,，不該錯的地方錯了,，不該錯的地方還是錯了,，本來可以......沒辦法，全都沒考好,。

從小,，我父母就教育我,，謙虛使人進步，驕傲使人落后,，這幾個字不就正好說的是我嗎,？驕傲，沒有一點虛榮心,。我把試卷拿給父母看,，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記,，雖然他們口頭上沒說,，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上,，我覺得非常對不起他們,，我暗暗下定決心，成績一定要提上去,。當(dāng)然,，口頭上說的不代表什么，所以,，我決定采取相應(yīng)的措施,。上課認真聽，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識,，俗話說,，溫故而知新，說的一點都沒錯,；遇到不懂的難題可以大膽去問老師,，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習(xí)題,，看些課外書,，可以豐富自己的課余生活。

高三月考總結(jié)篇九

這次考試的內(nèi)容是高三選修教材的知識。與其他班級相比,，學(xué)生的成績并不理想,。

我覺得原因如下：

1、由于我剛參加這兩個班,，對學(xué)生了解不多,，高估了學(xué)生的意識和能力。

2,、學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，理解新知識有困難。

3,、學(xué)生課后不能及時鞏固知識,。

4、在選修教材中,，學(xué)生需要記住更多的內(nèi)容,。如果他們記不住，很多習(xí)題就不能正確回答,。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問題。

針對以上問題,，我以后需要做以下工作,。

1、盡快熟悉學(xué)生,，了解每個學(xué)生的情況,。

2、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

3、做好課后督察工作,。

4,、針對個別差異，做好輔導(dǎo)工作,。

5,、精講習(xí)題，抓好落實,。

高三月考總結(jié)篇十

通常在總過程中,，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓(xùn)上：會做的為什么做錯了,？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了,？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的,、被忽視的'是正面的經(jīng)驗：這道題我為什么回答是正確的,？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的,？會做的題我是如何把握住的……其實總經(jīng)驗比總教訓(xùn)更重要,。

大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展,，人類的社會實踐活動,、生活實踐活動是在不斷總經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展，當(dāng)然同時也在總一些教訓(xùn),。但是經(jīng)驗更為重要,、更為寶貴，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義,。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),，我們試想一下，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時,，他們頭腦中思考的是什么,？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法,，只有不斷地總每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功,。從這個意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗放在第一位,。

一套高考試卷,、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù),，考生會做而且做對的,、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,，而且可以做對、可以得分,，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù),，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經(jīng)驗實在是太重要了,。

把會的,、會做的、做對的進行總是一個再落實,、再鞏固的過程,，是一個上升到成熟,、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中,，年年都會出現(xiàn)做過的,、會做的、曾經(jīng)做對的題,，到了高考時又做錯了,，這是個很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個,，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,，也就是將經(jīng)驗總到手，做到“手中有糧,，心中不慌”,。

總經(jīng)驗是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗是正面的,，教訓(xùn)是反面的,，這是一個問題的兩個方面，互相關(guān)聯(lián),、互相影響,、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗,，用正面的總經(jīng)驗指導(dǎo),、認識，解決反面的教訓(xùn),，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚,，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心,，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地,、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù),、更有底、更有把握,，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗,，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學(xué)期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先,，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

其次,，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取,。抓好班干部,，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。

其一，利用班會活動幫助學(xué)生認識自己,，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三,，你準(zhǔn)備好了嗎,？》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識,，讓其開始做好心理準(zhǔn)備,。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會,、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,，計劃了下階段的奮斗目標(biāo),。

其二，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能,！班級口號：千錘百煉,，高三無悔，金榜提名,，舍我其誰,！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。

其三，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

高三月考總結(jié)篇十一

由于我校教學(xué)實際情況（期中考試后課時減少），我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃,。沒有按照區(qū)教研的教學(xué)進度,，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完。三位老師都能順利完成教學(xué)計劃,。

試題的立意主要在于考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識掌握的熟練程度和運用的靈活程度,，考查的重點緊緊圍繞高考的目標(biāo)與要求，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且注意考查學(xué)生對于重要數(shù)學(xué)思想,、方法和技巧的掌握程度,，注重對學(xué)生邏輯思維能力、歸納分析能力和運用知識解決實際問題能力的考查,。整個卷面分為100分,，其中20xx年高考原題4道，共25分,。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題,，可以說有一定難度。

通過對學(xué)生答卷情況進行認真分析不難發(fā)現(xiàn),，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個方面的問題：

（1） 應(yīng)試考試素養(yǎng)太差,，特別是做題時間安排不合理

（2） 書面表達和做題基本功不過硬，書寫格式不規(guī)范,，邏輯有些混亂

（3） 基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住，該理解的概念沒有理解,。

（4） 閱讀試題有一定的障礙

（5） 克服困難,，擺脫困難的勇氣不足

我們要認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解領(lǐng)會新課標(biāo)的三維目標(biāo),。在復(fù)習(xí)時,力求做到如下幾點：

1 緊扣課標(biāo)和教材

（1） 明確考查的知識點,，以大題帶小題。

（2） 明確哪些知識點是新課標(biāo)降低和不作要求的

（3） 明確哪些知識是重點要求的

點考查的尺度,，把握高考復(fù)習(xí)的方向,、范圍。

2 精練精講,，提高復(fù)習(xí)實效

教師要根據(jù)學(xué)生實際,，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，凡要求學(xué)生做的,，教師必須及時批改并認真講評,，重視課堂教學(xué)的時效性，加強“變式”教學(xué),，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，做到“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”,，從而提高學(xué)生解決問題的能力,。

3 規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無謂失分

從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn),，學(xué)生答題過程中表述不規(guī)范,、運算失誤等不正常失分很多，許多學(xué)生出現(xiàn)了低級錯誤，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們高度重視,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強針對性訓(xùn)練,，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題,。解決審題關(guān)﹑運算關(guān)﹑書寫關(guān),。

高三月考總結(jié)篇十二

前幾天,我們進行了語文第一單元考試?？荚嚽拔揖鸵呀?jīng)復(fù)習(xí)好了考試的時候非常有自信能考好。當(dāng)張老師說考試開始的時候,我又激動,又緊張,。激動的是我知道自己對第1單元的掌握是多少;緊張的是如果我沒考好怎么辦,。當(dāng)張老師把試卷發(fā)下來的時候,我更是有點害怕的感覺。還好這張卷都不說太難,我很快就做好了,收了試卷我就放心多了,。過了幾天,張老師把試卷改好了,。張老師把試卷分?jǐn)?shù)念了下了,我非常緊張。試卷滿分七十分,老師念六十分以上的,沒有我,我非常失望,。當(dāng)老師念五十分以上的,老師念到我的了,我考了五十九點五分,。

雖然考得不太好，但是我下次會努力的,。

高三月考總結(jié)篇十三

第一次次月考已經(jīng)結(jié)束,，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文（1）,、文（2）兩個班的試卷做抽樣調(diào)查,，進行試卷分析。

本次試卷命題難度比較低,，就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計來看,，兩個班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0,，基本目標(biāo)未答成,。主要原因有兩點：學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué),。就卷面失分率和得分率來看,，我覺得存在以下幾個問題：

一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%,，非選擇題分?jǐn)?shù)占40%，考察的知識點較為基礎(chǔ)細致,，考察的知識面較為廣泛,。由此可見，平時基礎(chǔ)知識掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好,，反之,，不理想,。對此，我反思有兩點：

1,、課堂氛圍不真實,。就平時課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生回答問題積極踴躍,，看似都會,，形式一片大好。現(xiàn)在看來,，水分極大,，只不過是一部分會了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象,，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù),，渾水摸魚罷了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位,。

2,、作業(yè)完成不真實。這次試卷出現(xiàn)多道平時練習(xí)中的原題,，據(jù)統(tǒng)計,，每道題目都有出錯，有的錯誤率還挺高,?？梢娖綍r作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨立完成，都是抄答案敷衍了事的,。

二,、無規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的內(nèi)容都是剛接觸的,，較新較抽象,，學(xué)生學(xué)起來較吃力，沒有建立起完整的知識體系,，對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢,，因此答題很不規(guī)范，導(dǎo)致嚴(yán)重失分,。

三,、做題粗心，審題馬虎,。很多學(xué)生做題只求速度,，不求質(zhì)量，看題只求知大概，不仔細審題,，反復(fù)思考,。

根據(jù)以上分析，我做了很多反思,。學(xué)生身上的缺點往往反映的是老師教學(xué)過程中的缺陷,。我覺得以后還要做以下改進：

一、課堂精講精練,。把握教學(xué)大綱,，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量,，重難點突出,，又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講,，鞏固知識。

二,、加強基礎(chǔ)知識的鞏固,。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，通常知識點左耳進右耳出,。因此：

1,、督促做筆記，書本標(biāo)記重難點,。

2,、督促看課本記插圖，構(gòu)建知識體系,。

3,、不怕重復(fù)，重難點知識反復(fù)出現(xiàn),，讓學(xué)生做到耳熟能詳,。

三、重在落實,，力爭考后100分,。平時做過的練習(xí)復(fù)印空白頁，隨機抽取學(xué)生完成,，檢查作業(yè)完成情況,。考后的試卷也如此炮制,，檢查學(xué)生聽講及落實情況,。此舉重在督促，加強學(xué)生的自主性和獨立性，將學(xué)習(xí)落到實處,。

相信如果能將以上幾點落實到位,，自身水平及學(xué)生的整體成績都會有所提高！

高三月考總結(jié)篇十四

由于現(xiàn)在的考試都有時間限制,，所以既考察答題的準(zhǔn)確度,，又檢驗答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確,。一份試卷中各題的占分比例不一樣,，要學(xué)會"量體裁衣，看分花時",。分值小就少花時,，分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間,，那肯定是不合理的,，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目,，就趕快轉(zhuǎn)移兵力,，把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題。

拿到考卷,，先做容易題,，后做難題，這不但是經(jīng)驗之談,，而且符合心理學(xué)原理,。剛進考場時，人的心情都比較緊張,，感知,、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛,，沒有達到最佳狀態(tài),。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后,，心情就逐漸穩(wěn)定下來,，智力活動也恢復(fù)了常態(tài)，這時再做難題就容易成功,。而且做的小題越多,，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底,，自信心也就大大增強,。

做題"空白"無論如何是不會得分的,，有的題不會做或沒有把握，也不要空著,。對于客觀題,，如沒有把握，要堅持相信第一感覺,。經(jīng)驗告訴我們,，第一感覺往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個選項,，再從剩余的選項中選出較為正確的選項。對于主觀題,，可以采用"分步",、"分點"得分的方法。會多少答多少,，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會有一定的分?jǐn)?shù),，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的,。

答題時要注意字跡清楚,，標(biāo)點正確，答案布局合理,，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外,，還能得到主觀上的"感情分",。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個人對某人有了一定認識后,，會影響到對該人其他方面的認識和評價,。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中,，看到整潔美觀的卷子,，會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯,，其他能力也肯定比人家好,，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差,，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠了,。

考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己,。即使是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了,，是否還有任何疏漏的地方,。這樣才能既看到自己的.優(yōu)勢，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點,。即使是平時學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢,，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，相信自己能超水平發(fā)揮,。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果,。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑,，低估了自己的真實水平,。目標(biāo)的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn)。

同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù),，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析,。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處,，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備,。