每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇一

[摘要]獨立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，同樣肩負(fù)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重任,。從獨立學(xué)院辦學(xué)模式,、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點等方面來分析,，對獨立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的,。構(gòu)建包括校園文化、課程體系,、師資隊伍,、實踐平臺、保障體系等內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,。

[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),；教育體系,；構(gòu)建

在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”的背景下，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)下,，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要組成部分的高等學(xué)校,，對最富有想象力、創(chuàng)造力的青年大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行,。獨立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分,，對推動高等教育大眾化作出了突出貢獻(xiàn)，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重任,。積極探索適合獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，是目前獨立學(xué)院亟待解決的現(xiàn)實問題,。

一、獨立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的一種新的教育理念[1],。由于獨立學(xué)院辦學(xué)時間較短，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能引起足夠重視,，大多數(shù)獨立學(xué)院未能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，即使有也是蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)性和全面性,。獨立學(xué)院可以從辦學(xué)模式,、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點等方面來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。從辦學(xué)模式來看,，獨立學(xué)院大多是普通本科高校與社會力量(大多是企業(yè))聯(lián)合辦學(xué)，其本身就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)物,，先天與企業(yè)聯(lián)系緊密,，具有創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)驗與優(yōu)勢，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,。從培養(yǎng)目標(biāo)來看，獨立學(xué)院明確了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位[2],。應(yīng)用型人才注重實踐能力的培養(yǎng),，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一種實踐性非常強(qiáng)的社會活動,，兩者具有較高的契合度。從學(xué)生特點來看,，獨立學(xué)院學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)較低，大多數(shù)學(xué)生自制力較差,，但是家庭條件優(yōu)越,，思想活躍，興趣廣泛,，實踐動手能力強(qiáng),。應(yīng)該說獨立學(xué)院的大學(xué)生更適合作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對象。綜上分析,，對獨立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的,，而且對社會發(fā)展、學(xué)院發(fā)展,、大學(xué)生自身發(fā)展,、緩解社會就業(yè)壓力等都有著重要的意義。

二,、獨立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展的客觀需要

縱觀人類歷史的發(fā)展,，不難發(fā)現(xiàn)社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力,，只有源源不斷的創(chuàng)新,，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。當(dāng)今的競爭是綜合國力的競爭,，歸根到底是人才的競爭,，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競爭。大學(xué)生是祖國的未來和希望,，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人,。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會服務(wù)和文化傳承四項基本功能,，而人才培養(yǎng)是高校的核心使命,，也是獨立學(xué)院的核心使命,。獨立學(xué)院只有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，才能促進(jìn)社會發(fā)展,，完成自己的使命。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是獨立學(xué)院自我發(fā)展的需要

獨立學(xué)院對推進(jìn)高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用，但因自身體制,、辦學(xué)條件的限制,，在我國高等教育改革的浪潮中，處于尷尬地位,。相對于公辦院校,，獨立學(xué)院沒有財政支持，相對于民辦院校,，辦學(xué)自主權(quán)受限,，這些都嚴(yán)重阻礙了獨立學(xué)院的健康可持續(xù)發(fā)展。在我國高等教育競爭日趨激烈的當(dāng)下,，獨立學(xué)院面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難,，唯有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會聲譽,，獲得社會的普遍認(rèn)可,，才能保證自身的可持續(xù)發(fā)展。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施,，所以獨立學(xué)院更應(yīng)該抓住機(jī)遇,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，探索適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自我價值實現(xiàn)的有效途徑

從本質(zhì)上看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一部分,，對大學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于實現(xiàn)大學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)美國著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，每個人的需求都是從低到高,，不斷變化和發(fā)展的,，而自我實現(xiàn)是每個人需求的最高目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身價值的有效途徑,。無論大學(xué)生將來走向何種崗位,，在工作中都要面對各式各樣的問題，只有擁有創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮聰明才智,，才能創(chuàng)造性地改進(jìn)工作方法,，提高工作效率，達(dá)到較好的工作效果,，出色地完成工作任務(wù),，進(jìn)而提高自我,，實現(xiàn)自我價值。

(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解社會就業(yè)壓力的客觀需要

近年來,，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展,，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,。加之每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動力,，使得就業(yè)競爭激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力增大,，不免遇到就業(yè)即失業(yè)的尷尬局面,，給社會的和諧與穩(wěn)定帶來隱患。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力,，改變就業(yè)觀念,，樹立正確的職業(yè)理想，使大學(xué)生從單純的被動的就業(yè)者轉(zhuǎn)向創(chuàng)造就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)者,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題,，還能成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，為社會提供更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)崗位,，進(jìn)而緩解社會就業(yè)壓力,。

三、獨立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的基本架構(gòu)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵,。筆者認(rèn)為獨立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,、多元化高素質(zhì)師資隊伍,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系等,。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校在長期辦學(xué)過程中逐漸形成的特色文化,，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著潛移默化的作用。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中勢在必行,，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的輿論導(dǎo)向,，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。首先,，學(xué)校要利用校園廣播,、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳途徑,，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事例的宣傳報道,，使全體師生從思想上認(rèn)識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和必要性，增強(qiáng)師生的社會責(zé)任感和歷史使命感,，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的校園文化氛圍,。其次，開展豐富多彩的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目的的校園文化活動,，例如舉由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等,，豐富大學(xué)生的第二課堂,，增長學(xué)生的見識，鍛煉他們的能力,。再次,，加大教育教學(xué)改革及校園建設(shè)，在校園環(huán)境建設(shè),、設(shè)施建設(shè),、制度建設(shè)上融入創(chuàng)新理念，讓學(xué)生切實融入實實在在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中,，切身感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。最后，從校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)上下功夫，努力形成積極向上,、崇尚科學(xué),、吃苦耐勞、勇于探索,、勇于實踐的校園文化精神,。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)

課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，它的合理與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單地創(chuàng)辦企業(yè)的教育,，社會發(fā)展需要專業(yè)支撐的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這就需要與專業(yè)教育高度融合,。只有實現(xiàn)高度融合,，才能實現(xiàn)高質(zhì)量地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生,，惠及每位學(xué)生,，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，切實達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)遵循教育的普遍規(guī)律,，由淺入深,，循序漸進(jìn),，對大學(xué)生開展分階段、針對性較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。綜上,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)納入大學(xué)生培養(yǎng)方案之中，設(shè)為必修課程,，與專業(yè)教育融合,，面向全體學(xué)生開設(shè)，分階段有重點地開展,，落實到教育教學(xué)的各個方面,，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

針對大一學(xué)生,，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育,。盡早喚醒大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，掌握認(rèn)識自我,、認(rèn)識世界以及職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟,，自覺地為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃。使大學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念及內(nèi)涵,，體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策等,。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,，為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。針對大二學(xué)生,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門多學(xué)科交叉的教育,，應(yīng)該開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)管理,、財務(wù)管理,、法律與稅收,、公共關(guān)系,、決策評估,、社會調(diào)查、市場營銷等專業(yè),，使學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu),。同時讓大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的個人素質(zhì)和能力,，如溝通協(xié)調(diào)能力,、人際交往能力,、判斷決策能力等。讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識,，自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的鍛煉,。

針對大三學(xué)生，結(jié)合專業(yè)教育開展實用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。利用案例教學(xué),，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)案例，講解創(chuàng)辦企業(yè)的方法和步驟以及市場調(diào)查,、項目選擇,、商業(yè)評估、風(fēng)險控制,、企業(yè)融資,、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等,。同時利用創(chuàng)業(yè)模擬軟件進(jìn)行實踐教學(xué),，讓學(xué)生借助模擬軟件，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程,，切身體會創(chuàng)業(yè)過程中涉及的各項事務(wù)等,，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感性認(rèn)識。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合,，在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，有效利用專業(yè)實驗室、開放實驗室進(jìn)行實踐教學(xué),，利用探究式教學(xué)方法,，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)它們的創(chuàng)新思維。

針對大四學(xué)生,，開展就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)實踐,。促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)是高等教育的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)業(yè)作為高質(zhì)量就業(yè)更應(yīng)受到重視和有效指導(dǎo),。在大四學(xué)生找工作的關(guān)鍵時期,，需要大學(xué)生了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策,，樹立正確的就業(yè),、創(chuàng)業(yè)觀念，掌握就業(yè)信息的獲取途徑,，以及求職技巧,、面試技巧、決策方法等,。同時,，對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目評估,，對有前途的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行扶持,，配備具有豐富經(jīng)驗的實踐導(dǎo)師，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)工作,，有條件地進(jìn)行“孵化”,，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

(三)多元化高素質(zhì)雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)

教師是教育教學(xué)的組織者,、實施者,、指導(dǎo)者，建設(shè)多元化高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍,，是實現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要具有廣闊的理論知識，更需要豐富的實踐經(jīng)驗,，這也就對我們的教師提出了更高的要求,。相對于國外一些國家，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,，缺乏成熟的理論體系和培養(yǎng)體系,，導(dǎo)致這方面的人才短缺。辦學(xué)時間較短的獨立學(xué)院更是如此,，所以獨立學(xué)院更應(yīng)該加快雙師型師資隊伍建設(shè),。加大師資隊伍建設(shè)的投入，從政策,、資金方面予以保障,，在職稱評定,、工作量計算、職務(wù)晉升等方面予以傾斜,，吸引優(yōu)秀教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中來,。一方面注重自有教師隊伍的培養(yǎng)，針對全院教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育,，使所有教師掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識,、方法，只有這樣才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育充分融合,。在此基礎(chǔ)上,，選拔有意愿且具有創(chuàng)新精神的教師充實到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊伍中來，通過定期培訓(xùn),、選派優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,，鼓勵他們到優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐,，用實踐驗證,、豐富理論知識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。另一方面要廣泛挖掘社會資源,，聘請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士,、政府官員,、優(yōu)秀校友、學(xué)生家長等作為兼職教師,。從而打造一支理論知識扎實,、實踐經(jīng)驗豐富的專兼結(jié)合、多元化高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍,。

(四)多渠道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是實踐性非常強(qiáng)的一項活動,，也只有將理論運用到實踐當(dāng)中，才能更好地檢驗理論,、掌握理論,、豐富理論。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓(xùn)練的必備條件,。

一是積極開展實踐活動,。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)各種實踐活動，豐富學(xué)生的課余生活,，開拓學(xué)生的思維，提升他們的溝通能力,、協(xié)調(diào)能力,、管理能力,、交際能力等。開展假期社會實踐調(diào)查,，讓大學(xué)生深入社會,、了解社會，了解企業(yè)運營模式,、行業(yè)知識,、地區(qū)特點和發(fā)展趨勢，進(jìn)一步豐富自己的社會閱歷,、積累社會經(jīng)驗,，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高調(diào)查分析,、歸納推理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

二是有效開展實踐教學(xué),。高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與專業(yè)融合，結(jié)合專業(yè)特點,，利用專業(yè)實驗室和開放性實驗室,，為學(xué)生實踐提供學(xué)習(xí)交流的平臺，并安排專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到教師的科研項目中來,，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識以及動手能力，進(jìn)一步提高解決實際問題的能力,。

三是開展校企合作,。建立校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)實習(xí)機(jī)會,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)發(fā)展及運用情況,；了解工作單位對畢業(yè)生專業(yè)知識和技能、綜合素質(zhì)的要求,，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的理論知識,，提高綜合運用所學(xué)知識的能力，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，切實解決學(xué)校教育與社會需求、企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問題,。

四是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。動員學(xué)生參加校內(nèi)外基礎(chǔ)競賽、學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，如數(shù)學(xué)建模競賽,、高數(shù)競賽,、英語競賽、c語言設(shè)計大賽,、電子設(shè)計大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等。

五是建立創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化園,。對創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽中的優(yōu)秀作品,，經(jīng)過專業(yè)評估，提供創(chuàng)業(yè)場地,、資金,、設(shè)備等，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù),，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化,。

(五)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系建設(shè)

任何一項工作的落實必然需要一系列的保障措施保駕護(hù)航，才能保證工作的順利開展,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一樣,，需要政策保障、評價體系,、資金保障等支持,。一是組織保障。學(xué)院應(yīng)該高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，成立以主管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)政策宣傳,、政策制定,、教師培養(yǎng)、課程安排等,。二是資金保障,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期最缺乏的就是資金，應(yīng)該建立校友捐贈,、企業(yè)投資,、學(xué)院投資、創(chuàng)業(yè)貸款等多渠道籌資措施,，徹底解決大學(xué)生缺少資金的后顧之憂,。三是評價體系。構(gòu)建多元化,、全方位的評價體系,，客觀有效評價教育效果是改進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。組建由學(xué)生代表、校內(nèi)外專家,、知名企業(yè)家,、學(xué)校督導(dǎo)組成的評價小組,，對教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)業(yè)計劃等進(jìn)行全方位的評價,。同時有效利用評價結(jié)果，積極反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、教師,，指出問題，提出改進(jìn)措施,。

四,、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，構(gòu)建獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，這既關(guān)系到學(xué)生個人成長成才，又關(guān)系到獨立學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，獨立學(xué)院應(yīng)該高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究,，不斷探索和完善適合獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,，為國家源源不斷地輸送建設(shè)者和接班人,。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志義.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之我見[j].中國大學(xué)教學(xué),20xx(4):5-7.[2]教育部.普通高等學(xué)校獨立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系(征求意見稿)[z].20xx.

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇二

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的分析

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長期缺失,，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄

我國的現(xiàn)階段教育體系中,，對學(xué)生在各個階段的創(chuàng)新培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。中國父母更多的是關(guān)注孩子的考試成績,，很少關(guān)注孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。然而，中學(xué)階段由于受到應(yīng)試教育的束縛,，學(xué)生和老師都只重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，忽略了培養(yǎng)學(xué)生實踐動手的能力。即使是在高校教育中，教師也因為教育體制的限制,，并沒有切實地對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng),。這就直接導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性和創(chuàng)造性，即使掌握了一定的知識,，但是實際動手能力較差,。因此，現(xiàn)階段的大學(xué)生創(chuàng)新意識還比較淡漠,，很難實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培樣,。

2學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動少，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新能力低下

長期以來,，我國的大學(xué)生缺少創(chuàng)新實踐訓(xùn)練的問題就一直存在,，從而導(dǎo)致我國大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也受到了許多阻礙。一旦遇到實際的問題,，學(xué)生就嚴(yán)重缺少實際分析分體和解決問題的能力?，F(xiàn)在，我國正在倡導(dǎo)建設(shè)創(chuàng)新型國家,，全國各大高校也開展了各種形式的.大學(xué)生科技創(chuàng)新等活動,。然而，這些活動由于缺乏有效的指導(dǎo),、管理和評價機(jī)制,，導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果并不樂觀。因此,，學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動機(jī)會少,，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新能力低下的問題也很嚴(yán)重。

二,、高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

1實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

目前，我國高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求,，進(jìn)行課程體系的改革,，建立多樣化教育模式和評價機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,。大學(xué)生既可以通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，掌握應(yīng)有的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，當(dāng)然,，這也是大學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。大學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)人文知識的，從而提高自身的人文素質(zhì),，增強(qiáng)自身的意志力,、自信心和團(tuán)隊精神等,。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是通過課堂教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的，一定要大學(xué)生通過課外的自主學(xué)習(xí)來進(jìn)一步完成和提高,。因此,，實施創(chuàng)新教育是高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要措施。

2重視校園文化建設(shè),，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會在一定程度上受到校園文化的影響,。高校不僅僅需要只在課堂上進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動，也需要在校園生活中的高水平學(xué)術(shù)活動的進(jìn)行中進(jìn)行,，盡量打造適合大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校園文化環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性和主動性,。在校園文化環(huán)境的影響下,，大學(xué)生才能不斷增長知識還能提高自身的能力，進(jìn)而更好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。高校還需要鼓勵學(xué)生盡可能地參與學(xué)校組織的創(chuàng)新活動,，從而通過創(chuàng)新活動來提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且還會在一定程度上提高大學(xué)生的個性和人格,。高校還應(yīng)該為學(xué)生打造一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境,，這樣的大學(xué)才能培育出敢于創(chuàng)新的人才。現(xiàn)在,，很多高校都已經(jīng)開始進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施,，以此鼓勵大學(xué)生創(chuàng)建自主團(tuán)隊，并盡量組織學(xué)生參加各種課外創(chuàng)新活動,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行不僅提高了大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì),，還可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此,，重視校園文化建設(shè),，打造大學(xué)生創(chuàng)新教育的良好環(huán)境是現(xiàn)階段實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要手段和保障。

三,、總結(jié)

總而言之,，由于創(chuàng)新型人才是一個國家科技競爭力的關(guān)鍵。然而,，高校大學(xué)生是實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要對象,，當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還是應(yīng)該以獲取知識為基礎(chǔ),，從而不斷的發(fā)展高效大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,。因此，現(xiàn)代的大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展的需要,，努力把自己培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才,。因此，現(xiàn)階段研究校園文化建設(shè)視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有非常重大的現(xiàn)實意義。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇三

為適應(yīng)時代發(fā)展,，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行,。當(dāng)前，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)薄弱的環(huán)節(jié)主要有:課程設(shè)計不合理,、師資力量匱乏,、思想觀念保守、社會支持力度不夠等方面,。通過構(gòu)建科學(xué)的課程教育體系,、建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍、加強(qiáng)實踐基地建設(shè),、完善政策支持,、加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展，在利于大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展的社會環(huán)境中,，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將激發(fā)更多青年大學(xué)生的激情，匯聚成經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的巨大動能,。

大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育

1.1缺乏足夠的師資力量

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對教師的要求較高,，既要求具備相關(guān)學(xué)科的理論知識，又要擁有一定的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗;按照國際勞工組織的要求,，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的講師,，必須要接受正規(guī)師資培訓(xùn)，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師資格證;對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)必須是控制在20人以內(nèi)的小班教學(xué),。目前,，高校中具有資質(zhì)，同時能夠洞察學(xué)科發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師十分缺乏,。雖然各個高?；旧隙及凑战逃康囊螅_設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課程,，但是由于缺乏足夠的師資力量,，這一門課程基本上停留在理論大課的教學(xué)層次上。高校還沒有認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)校整體發(fā)展,、長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性,，學(xué)校還沒有建設(shè)專業(yè)的師資隊伍，基本由行政人員代替;缺乏資金支持,、制度保障,，加之教學(xué)技能欠缺，教學(xué)效果難以保證［1］,。

1.2思想跟不上時代變化

很多高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解成為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供指導(dǎo),，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為了解決就業(yè)困難畢業(yè)生的工作問題,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，但它們的性質(zhì)完全不同,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與提高整體素質(zhì),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生思考,、分析,、處理事情的能力，向?qū)W生傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,，高校不是簡單地進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的場所［2］,。

1.3課程設(shè)計不合理，模式待完善

很多高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然是以“課堂教學(xué)”為核心,，發(fā)揮不了學(xué)生的主觀積極性,，學(xué)生缺乏主動參與和實踐的機(jī)會，影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果,。雖然有越來越多的高校教師投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中來,，但由于沒有納入國家統(tǒng)一的學(xué)科建設(shè)體系，沒有形成獨立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,，缺乏學(xué)科獨立性、針對性和系統(tǒng)性,，只能夠提供少量的基礎(chǔ)課程,。我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還處于學(xué)習(xí)與探索階段,，沒有形成穩(wěn)定,、成熟的教育模式，使得工作安排與課程設(shè)計缺乏長期性,。

1.4缺乏理想的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境

雖然國家大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，但在實際工作中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)和支持力度不夠，在人才培養(yǎng)評估指標(biāo)體系中,，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容,，關(guān)注更多的是少數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)活動”，不是多數(shù)人的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”,，都是希望通過創(chuàng)業(yè)在短期內(nèi)緩解就業(yè)壓力,。資金是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動的瓶頸，目前解決渠道主要有政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基金,、社會上的風(fēng)險基金以及學(xué)校自己設(shè)立的基金,，但是金額都非常有限，這一困難讓很多很好的創(chuàng)意胎死腹中,。

2.1加強(qiáng)師資建設(shè),，打造一支高水平的師資隊伍

要在高校對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育,，啟迪大學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,，必須要有一支高素質(zhì)師資隊伍,，隊伍的主體應(yīng)該是具有專業(yè)知識能力的專業(yè)教師，同時也可以聘請社會創(chuàng)業(yè)成功人士,、社會專業(yè)人士擔(dān)任兼職導(dǎo)師或者顧問,。完善教師選拔、培養(yǎng)機(jī)制,，從教學(xué)考核,、職稱評定、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、科研經(jīng)費等方面給予傾斜支持;定期組織學(xué)校內(nèi)部教師培訓(xùn)和交流,，相互監(jiān)督鼓勵，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生實踐的水平［3］,。同時學(xué)校還特別要發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生中的引導(dǎo)作用,，利用班會、交流會,、老鄉(xiāng)會等小微社團(tuán)的作用,，在群體活動中激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感。

2.2構(gòu)建科學(xué)的課程教育體系,，完善系統(tǒng)的教學(xué)評估體系

要刪除已經(jīng)陳舊過時的知識,，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，增加前沿新知識,、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)內(nèi)容,，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科地位，倡導(dǎo)將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入到學(xué)生的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中,，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于大學(xué)教育的全過程，從入學(xué)開始就對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，開設(shè)一定數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公選課,，滿足不同層次大學(xué)生的需求。從教學(xué)效果,、人才培養(yǎng)和項目效益三個角度系統(tǒng)地對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行評估,。

2.3加強(qiáng)實訓(xùn)和孵化基地建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生實踐操作能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有強(qiáng)烈的知識集成性和社會實踐性,，實踐教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。高校要利用現(xiàn)有自身條件，同時整合社會相關(guān)資源,，搭建不同級別,、多層次的創(chuàng)業(yè)實踐實訓(xùn)平臺,。一方面利用學(xué)校現(xiàn)有場所,，改造和創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實驗室,、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等,，配備必要的設(shè)施,，建設(shè)校內(nèi)實踐基地，為學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件;另一方面,，可以充分發(fā)揮校友資源,，與廠礦企業(yè)合作，組建校外的創(chuàng)業(yè)實踐基地,，為學(xué)生走出校園課堂,，貼近企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，在實踐中學(xué)習(xí)技術(shù)研發(fā),、產(chǎn)品開發(fā),、市場營銷等企業(yè)運營和實操技能創(chuàng)造條件［4］。

2.4完善政策支持體系,，加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展

進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持體系,，在人事管理、戶籍管理,、稅費減免,、銀行貸款、技術(shù)革新等方面給予支持,。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項資金，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和社會保險補(bǔ)貼,，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款門檻,，加大小額擔(dān)保貸款力度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持,。政府發(fā)揮導(dǎo)向性作用,，加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展。利用眾創(chuàng)空間將草根科學(xué)家聚集在一起,，提供思想交流空間,，營造相互切磋、相互鼓勵的“社區(qū)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍;發(fā)揮政府創(chuàng)投引導(dǎo)基金和財稅政策作用,，對種子期,、初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)給予支持。

隨著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動日趨活躍,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)也日益凸顯,，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為我國高校的普遍共識,。國家和社會要加大財政資金投入力度，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊開展信息咨詢,、創(chuàng)業(yè)交流,、培訓(xùn)輔導(dǎo)、投融資對接等服務(wù),，挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目及團(tuán)隊;廣泛開展媒體宣傳,，廣泛傳播創(chuàng)業(yè)文化，展示推介創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型人物和先進(jìn)事跡,。學(xué)校,、社會、國家形成合力,，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跟上時代發(fā)展的步伐,，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新一定會在全社會蔚然成風(fēng),。

［1］杜剛,，李亞光.“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”背景下高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［j］．時代金融，20xx(14).

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇四

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國當(dāng)今新型教育理念，在整個高校中發(fā)展迅速,。尤其在應(yīng)用型學(xué)校中尤為突出,。應(yīng)用型高校與科研型高校最大區(qū)別就是要培養(yǎng)適合社會需求的技能人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的必然趨勢,，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和能力,，這是應(yīng)用型高校最緊要的任務(wù)。因此,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上要實現(xiàn)更高的目標(biāo),，需要改進(jìn)和完善相關(guān)教育體制，在“大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新”中為大學(xué)生尋求更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè),。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；大學(xué)生,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,；改進(jìn)

一,、引言

應(yīng)用型高校是我國經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展和高校大眾化的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種面向就業(yè)的新型高校,。相對于研究型大學(xué)而言的，它的特點是教學(xué)型普通本科院校,，為社會輸送相關(guān)人才。目前,，整個社會處于轉(zhuǎn)型期,，這使得應(yīng)用型高校要指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)社會新形勢和新要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是應(yīng)用型高校關(guān)注的重點,，這是社會發(fā)展的趨勢,，也是大學(xué)生就業(yè)的很好的途徑。在整個社會推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍下,，應(yīng)用型高校大學(xué)生具有精力充沛,、知識寬廣、敢打敢拼,、思維靈活的優(yōu)勢,。同時早創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上也存在著經(jīng)驗不足、教師匱乏,、資金短缺,、實踐不強(qiáng)的許多困難。有鑒于此,，應(yīng)用型高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上要逐步進(jìn)行改進(jìn),，達(dá)到教學(xué)要求。

二,、應(yīng)用型高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

從整體上看,。應(yīng)用型高校在政策上掌握不全面和不準(zhǔn)確表現(xiàn)在對相關(guān)的體制和要求缺乏統(tǒng)一的理解，對于理論基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)理解不深,。造成教學(xué)質(zhì)量不佳,，沒有形成較為明確的思路。從體系上看,。應(yīng)用型高校在教育課程上較為單一,，沒有宏觀把握，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和模式較為簡單,，跟不上社會變化的速度，缺乏整體把握,，不能建立出科學(xué),、整體的體系。從師資上看,。應(yīng)用型高校在師資隊伍上較為薄弱,。相當(dāng)一部分的教師由其他專業(yè)改行或兼職進(jìn)行授課。這表現(xiàn)出教師的專業(yè)水平,、教學(xué)經(jīng)驗,、學(xué)歷層次,、教學(xué)方法差距很大，不能培養(yǎng)出優(yōu)良的學(xué)生,。從理念上看,。應(yīng)用型高校不斷加大宣力度，但由于觀念,、機(jī)制和思維等方面,，學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)力度不夠，在校內(nèi)未形成支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍,。從環(huán)境上看,。應(yīng)用型高校的相關(guān)重點多集中在創(chuàng)新課堂、優(yōu)惠政策,、創(chuàng)業(yè)規(guī)模等內(nèi)容,，對于教學(xué)環(huán)境、地點,、器材等領(lǐng)域關(guān)注度不夠,，這不利于教育的常態(tài)化和優(yōu)質(zhì)化。從實踐上看,。應(yīng)用型高校在實踐上,，存在著諸多問題。要求學(xué)校建立配套設(shè)施和實踐基地,。目前看,，存在諸多困難，造成很多大學(xué)生理論和實踐嚴(yán)重脫鉤的問題,，進(jìn)入社會后創(chuàng)業(yè)成功率較低,。

三、應(yīng)用型高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育采用的新方法

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會和大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出新需求,。因此應(yīng)用型高校要與時俱進(jìn)改進(jìn)教育理念和方法，要從以下幾個方面進(jìn)行：

1.在整體上要營造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍,。近年來,，應(yīng)用型高校的大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)注與日俱增，營造出濃厚氛圍,。要求學(xué)校要努力打造出優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺,、完善體制機(jī)制，不斷改善教學(xué)環(huán)境,，推動整體發(fā)展,。為了推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵化建設(shè)、開展各種“雙創(chuàng)”示范基地,、實施科技幫扶,、補(bǔ)助優(yōu)先等,，建設(shè)培育機(jī)構(gòu),，打造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的效果,，積極完善網(wǎng)站、微信、微博等平臺，建立匯集大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策信息,、智能服務(wù)、公共推廣等綜合信息服務(wù)平臺，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策服務(wù),。學(xué)校職能部門發(fā)揮扶持和促進(jìn)的效應(yīng)，以校園文化活動為依托,，弘揚主旋律，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的高品位的校園文化活動,，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，使大學(xué)生的意識,、精神成為校園中靚麗的風(fēng)景,。同時，還要拓展教育第二課堂,，引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的課外訓(xùn)練,，包括各類競賽,、課外科技、企業(yè)實訓(xùn)等,，強(qiáng)化實踐育人,。并注重推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè),，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心,、文化交流中心,，通過舉辦雙創(chuàng)論壇、舉辦名師名家講壇等活動,，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。這樣有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化建設(shè),，形成良好氛圍,。

2.在體系上要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向的是自主創(chuàng)業(yè)能力較高的大學(xué)生,，這與應(yīng)用型高校發(fā)展相當(dāng)吻合,。當(dāng)今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐需要,，這是應(yīng)用型高校亟待解決的任務(wù),，要采用最新的課程設(shè)計，要建立起新型的教學(xué)課程體系,。在課程設(shè)置上,，要把必修課和選修課并重，均納入教學(xué)計劃,，不斷完善教學(xué)課程體系,。形成學(xué)生為主，教師為輔的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體制,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣,，積極創(chuàng)造良好的條件。在課程內(nèi)容上,，注重開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品課程,，并積極申報各項課題。同時,，教學(xué)資源要更加是廣泛的傳播,，構(gòu)建層次清晰、銜接順暢,、科學(xué)規(guī)范的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,。在課程實施上,，要針對不同的教育對象，分專業(yè),、分階段的普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性、實效性,。在專業(yè)教育上要開設(shè)體現(xiàn)行業(yè)特點,、融入創(chuàng)業(yè)思維和方法的專業(yè)課程，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密融合,，在拓展教育上要幫助創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行更有針對性,、個性化的課程教學(xué)和實訓(xùn)，對已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的學(xué)生要幫助他們盡快做到學(xué)以致用,。

3.在師資上要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍建設(shè),。應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教師隊伍上是要完善校內(nèi)教師培訓(xùn)體系，在新進(jìn)人員崗前培訓(xùn)中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題教育,。還要選派優(yōu)秀教師參加相關(guān)培訓(xùn),，建立和完善校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的激勵機(jī)制。當(dāng)今對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的要求進(jìn)一步明確,，教師的能力要更加具體和全面,。要做到以人為本、終身學(xué)習(xí),、提升教育和可持續(xù)發(fā)展的教育理念,，這是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提；創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力,，這有利于多方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐,；發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，盡快掌握學(xué)生的性格特點,因材施教,開發(fā)潛能,，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,；較為綜合的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涵蓋的內(nèi)容非常豐富,，體現(xiàn)了多學(xué)科的交叉綜合,，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師應(yīng)該具有綜合知識和能力,，才能幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐,。教師需要既有扎實的專業(yè)知識，又要具有嫻熟的實踐能力,，將教育與實踐有機(jī)融合,，充分挖掘和充實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，資源、和方法,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種實踐性很強(qiáng)的活動,，因此教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握教學(xué)前沿，靈活采用多種教學(xué)方法,，不斷提升教學(xué)效果,。

4.在理念上要轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)技能的高素質(zhì)人才是應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本要求和主體思路。隨著時代的發(fā)展,，應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念,，從注重知識向創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)并重的轉(zhuǎn)變，這樣才能引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)新,，積極實踐,，不怕挫折，勇往直前,，形成全方位的人才,。在教學(xué)理念上，要尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體地位，認(rèn)清學(xué)生個體差異,，遵循學(xué)生成長,、成才規(guī)律，采取頭腦風(fēng)暴法,、游戲法,、角色互換法等新型教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、自主探索,，激發(fā)興趣，加強(qiáng)師生互動,，增進(jìn)師生感情,，提高課堂教學(xué)效果。同時,，要重視學(xué)生社會實踐活動,，讓學(xué)生到基層鍛煉自己，增強(qiáng)技水平,。還要制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計劃,，鼓勵學(xué)生參加團(tuán)隊合作和科研探索，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

5.在環(huán)境上要跟上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求,。應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一項綜合性,、系統(tǒng)性、復(fù)雜性,、長期性的工程,，這與科研型高校有明顯的區(qū)別。應(yīng)用型高校僅依靠學(xué)校的自身力量是明顯不夠的,，必須充分發(fā)揮政府,、社會、企業(yè)等方面共同幫助和支持,。這些力量要協(xié)同聯(lián)動,，形成合力，只有這樣才能發(fā)揮最大效能,，因此,，學(xué)校要今早融入社會。環(huán)境在變化,，要求學(xué)校優(yōu)化人才,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合環(huán)境，要做到創(chuàng)業(yè)與科研并重,，這可以把具有創(chuàng)新的意識的大學(xué)生今早的挖掘出來,。同時，政府要發(fā)揮協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用,，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展計劃,，對于具有較好前景的大學(xué)生提供資金支持，落實優(yōu)惠政策,，完善創(chuàng)業(yè)扶持,，加大創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸力度，簡化流程,，擴(kuò)大規(guī)模,，為符合條件的大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。還要進(jìn)一步推動創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè),，提升就業(yè)質(zhì)量,，還要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金，對于有困難的學(xué)生優(yōu)先幫助,。企業(yè)對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)要有人文關(guān)懷,，企業(yè)注重與學(xué)校進(jìn)行校企合作。校企合作能夠給學(xué)生提供更加務(wù)實的平臺,，提升學(xué)生的綜合能力,，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要適應(yīng)社會發(fā)展的大環(huán)境，與時俱進(jìn),，完善自我,。

6.在實踐上要開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種實踐性很強(qiáng)的綜合教育,，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力只有在實踐中鍛煉才能有所提升,。因此，應(yīng)用型高校更加重視為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺和提供保障,。因此,，學(xué)校要改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)俱樂部,、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地,，這樣才能為大學(xué)生提供充足、有效的創(chuàng)業(yè)機(jī)會,。目前,，國內(nèi)已經(jīng)創(chuàng)辦出許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，大部分雛形都是以學(xué)校為依托,、以學(xué)生為主體來開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)基地,，使得在校大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和討論以外，也能夠建立良好的創(chuàng)業(yè)公司與創(chuàng)業(yè)項目,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地還要積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各種訓(xùn)練和比賽,。在公開刊物上發(fā)表相關(guān)論文，申請專利等,。還要連接校園與社會,，溝通學(xué)生和市場，達(dá)到對于大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會服務(wù),。通過開辟和完善應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地,，可以構(gòu)建創(chuàng)業(yè)群體，全面引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確,、先進(jìn),、科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，達(dá)到提升創(chuàng)業(yè)能力的目的,。與發(fā)到國家相比,，我國應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，但其發(fā)展前景非常光明,，尤其是在教育主管部門的大力支持以及高等院校的高度重視,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大勢所趨。因此，應(yīng)用型高校盡快提高自主創(chuàng)新能力,，構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)校,，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)前以及今后發(fā)展戰(zhàn)略的核心之一。改進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，已刻不容緩,。這是當(dāng)今世界高等教育的普遍認(rèn)同，也是深化高等教育教學(xué)改革的必由之路,。大學(xué)生是最具創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛能的群體,，是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建創(chuàng)新型社會的生力軍?，F(xiàn)在提高應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,，必須要改進(jìn)教育體制，要順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,，致力于改進(jìn)和創(chuàng)新,。只有這樣，應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能發(fā)展,、壯大,，只有這樣，才能適應(yīng)社會,，為大學(xué)生做好優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

參考文獻(xiàn)：

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇五

：作為人才培養(yǎng)基地,，高校教育過程中應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，幫助大學(xué)生勇敢面對創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的種種困境,，以有效緩解就業(yè)壓力,。鑒于此，文章將從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特征出發(fā),，進(jìn)一步探討當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的困境,，最后提出幾點構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的策略。

：大學(xué)生,；創(chuàng)業(yè)教育,；創(chuàng)新模式；構(gòu)建策略

自高等教育開始普及,，每年大學(xué)生的就業(yè)人數(shù)可謂是與日俱增,，與此同時,，就業(yè)壓力也逐年增加，大學(xué)生們面臨就業(yè)難,、擇業(yè)難的窘困現(xiàn)狀,，在此形勢下，加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就尤顯重要了,。高校是培養(yǎng)人才的重要基地,，若能積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并積極探索可行性的創(chuàng)業(yè)教育模式,，那么對于學(xué)生日后更好的在社會中生存,，并取得新發(fā)展顯然是極有幫助性的。為此,，如何更好地構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式值得深究,。

首先，初始形式—兼職,。創(chuàng)業(yè)初期,，大學(xué)生往往是從兼職開始的。一方面,，專業(yè)教師參與社會實踐的機(jī)會較多,，所以會推薦學(xué)生去參與到項目實踐之中，來賺取一些經(jīng)驗,。另一方面,，當(dāng)前的小型私人企業(yè)較多，規(guī)模來說相對不大,，人才渴求也較多,，所以愿意雇傭大學(xué)生來工作，更希望能借此培養(yǎng)和留住人才,。而大學(xué)生在兼職的過程中既可獲得經(jīng)濟(jì)收入,，更重要的是有了實戰(zhàn)經(jīng)驗，自身能力也能得到發(fā)展,。其次,，創(chuàng)業(yè)伙伴—好友。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及到多方面的內(nèi)容,，僅靠一個人來支撐起整個創(chuàng)業(yè)過程是不現(xiàn)實的，所以穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊就顯得十分重要,。為了確保創(chuàng)業(yè)公司能夠穩(wěn)序發(fā)展下去,，必須要做好公司理財、發(fā)展思路等方面的統(tǒng)籌規(guī)劃才可,。而此時,，大學(xué)生往往是集合幾個好友同學(xué),，來共同管理公司，以解決資金投入問題和風(fēng)險分擔(dān)問題,。最后,，創(chuàng)業(yè)資源—學(xué)校。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長與學(xué)校資源的提供是分不開的,，尤其是學(xué)校提供了人力和技術(shù)資源,。首次創(chuàng)業(yè)者的資源地便是學(xué)校，學(xué)校對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況也是極為關(guān)注的,，學(xué)校更會開設(shè)相應(yīng)的兼職工作為學(xué)生提供便利,。同時，創(chuàng)業(yè)過程中難免會遇到許多諸如公司開設(shè)流程或是技術(shù)上的問題,，學(xué)校能提供相應(yīng)的技術(shù)性幫助,，或是尋得專業(yè)導(dǎo)師的幫助。

首先,，創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知不夠,。創(chuàng)業(yè)教育并非一開始便有，而是經(jīng)國外引進(jìn),，在我國逐步完善創(chuàng)業(yè)教育理論,，并出臺相關(guān)政策，不斷鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之下,，才在高校課程中出現(xiàn)的,。總的來說,，高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的數(shù)量并沒達(dá)到預(yù)期效果,，且由于各大高校對于創(chuàng)業(yè)教育有著各自的見解，所以教學(xué)內(nèi)容與形式也可謂是多種多樣,。但追根究底,，便是人們對于創(chuàng)業(yè)尚缺深刻的認(rèn)知，仍舊將教會學(xué)生應(yīng)有的知識作為教育重點,，以便學(xué)生能夠更好的就業(yè),。但未曾深刻的思慮過，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際上也就是幫助學(xué)生就業(yè)了,，學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)意識沒有提高,，自然難以提起學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程的興致。其次,，創(chuàng)業(yè)資金有缺,，實戰(zhàn)經(jīng)驗不多。充足的資金是支撐整個創(chuàng)業(yè)開啟,，乃至以后公司穩(wěn)序發(fā)展的關(guān)鍵所在,。但大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源往往是由父母支撐的,，一般來說，除了基本生活開支,，大學(xué)生額外可支配資金極少,。因此，若想滿足創(chuàng)業(yè)啟動需求難度性較大,。且部分大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)資金是有了,，但對于整個創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃并沒有思慮好，且都是新手,，甚至是連參與社會實踐的機(jī)會都甚少,，如此便展開創(chuàng)業(yè)顯然是難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。最后,，創(chuàng)業(yè)教育資源不足,。學(xué)校創(chuàng)業(yè)資源有所欠缺首要體現(xiàn)在的是便是師資力量不足。由于創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)的時間并不長,，許多編內(nèi)教師并沒有充足的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，多數(shù)創(chuàng)業(yè)教育課程教師為外聘教師兼職，而由于對創(chuàng)業(yè)信心敏感度不高,，且專業(yè)方面的問題也有所欠缺,，這就難以有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。此外,，由于創(chuàng)業(yè)教育教師為外聘人員,，教師會將重點偏向于自己的主業(yè)，且外聘教師往往缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,，空有理論形式,，而創(chuàng)業(yè)更多的是要有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，以作為教育素材,。

首先,，更新教學(xué)理念和內(nèi)容。受傳統(tǒng)就業(yè)理念影響,，多數(shù)家長對于創(chuàng)業(yè)并不持以贊同的目光,，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險高穩(wěn)定性尤為不足，而學(xué)生對于就業(yè)也是偏向于追求穩(wěn)定為主,。如考各種事業(yè)單位,，國家單位等等。我國對于創(chuàng)業(yè)這種帶有風(fēng)險性的工作往往持以規(guī)避的態(tài)度,。但不可否認(rèn)的是,，就業(yè)人數(shù)越來越多，就業(yè)壓力日趨增長,，一昧追求穩(wěn)定顯然難以適應(yīng)不斷進(jìn)步發(fā)展的社會,。為此，高校應(yīng)切實更新教育理念和內(nèi)容,，重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的教育,，并將創(chuàng)業(yè)教育工作與社會人才需求緊密相連，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力,，尤其是在科技網(wǎng)絡(luò)時代下,，更要積極聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)，以為學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會與資源,。此外,，更新教育理念的同時，還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,，開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)心理課程,。讓學(xué)生在日后的創(chuàng)業(yè)工作中能夠以健康的心態(tài)去坦然面對創(chuàng)業(yè)中可能遇到種種困境或是一帆風(fēng)順。不僅如此,，在教學(xué)中既要重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的傳授,，更要教導(dǎo)學(xué)生善用發(fā)揮自己的專業(yè)長處來有機(jī)融合創(chuàng)業(yè)，如財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生去成立攝影工作室,，那么在注冊公司階段便可充分發(fā)揮出自己的作用了,。其次，創(chuàng)新教學(xué)組織與形式,。課堂是學(xué)生接受教育的主要形式,，而新時代下，要求教師積極關(guān)注學(xué)生課堂的主體地位,。因此,，教師展開創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)時，還要運用靈活化的教學(xué)方式,，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。例如針對某個創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生以辯論的形式來各抒己見,，發(fā)表見解,，從而有效的累積和總結(jié)經(jīng)驗。高校還應(yīng)積極展開創(chuàng)業(yè)大賽等活動,，針對不同學(xué)院或是專業(yè)來展開創(chuàng)業(yè)大賽,，如市場營銷專業(yè)，則可就某項產(chǎn)品定下標(biāo)準(zhǔn)銷售額,，鼓勵學(xué)生個人或是團(tuán)隊來推銷該產(chǎn)品,，超出一定銷售額可給予適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｈ绱?，學(xué)生親自參與的過程中能夠收獲實戰(zhàn)經(jīng)驗,，且參與創(chuàng)業(yè)的熱情也不斷提高,。此外，高校還可專門開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu),，定期組織學(xué)生來進(jìn)行專業(yè)研討,，為學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)交流的機(jī)會，讓學(xué)生在研討會中講述自己創(chuàng)業(yè)中面臨的問題,，在互相溝通中,，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升。最后,，強(qiáng)化師資力量,，完善配套設(shè)施。強(qiáng)有力的師資力量是確保創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作順利開展的重要保障,。高校應(yīng)不斷鼓勵教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，并逐步提高已有的創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊綜合素養(yǎng)。同時,，還要加強(qiáng)校企合作,，將企業(yè)中的相關(guān)創(chuàng)業(yè)人才聘請至高校開辦講座，為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，以加深學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的理解,。此外，高校應(yīng)當(dāng)建立起屬于自己的創(chuàng)業(yè)實踐基地,，如開設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園,，讓學(xué)生能夠有足夠的場地來嘗試創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然對于學(xué)生是否符合創(chuàng)業(yè)條件,，學(xué)校還應(yīng)審核學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊等后，方可確定是否為學(xué)生提供場地和相應(yīng)的技術(shù)以供學(xué)生創(chuàng)業(yè),。而學(xué)生也能有效解決場地問題,，并開始自己的創(chuàng)業(yè)旅程，如應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可申請開設(shè)自己的工作室,，專門負(fù)責(zé)大學(xué)生乃至校外人群的手機(jī)電腦配置,、維修等工作。

構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式旨在增強(qiáng)我國社會經(jīng)濟(jì)活力,，在為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會的同時,，有效地緩解社會就業(yè)壓力，并推動我國朝著創(chuàng)新型國家發(fā)展前進(jìn),。因此,，高校應(yīng)切實轉(zhuǎn)變并更新教育理念和內(nèi)容，創(chuàng)新教育組織與形式，逐步提高師資力量,，完善創(chuàng)業(yè)園地,，并結(jié)合時代發(fā)展的人才需求，優(yōu)化各種高校創(chuàng)業(yè)教育方案,，真正提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,。

[1]和建華.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究[j].教育現(xiàn)代化,20xx(7):30.

[3]段嚴(yán).構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索[j].現(xiàn)代國企研究,20xx(20):41.

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇六

（一）有利于高校穩(wěn)健發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式已經(jīng)成為我國高等教育改革的一個重要策略。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快,，創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)越來越受到社會各界的重視，相對于普通人才勞動力市場對具有獨立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才需求更高,。對此,，高校不斷優(yōu)化和完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力在一定程度上能夠提升學(xué)校的綜合實力,，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源,，促進(jìn)高校在教育改革的浪潮下脫穎而出，有利于高校穩(wěn)健發(fā)展,。

（二）有利于當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展

相對于初等教育高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)并輸送高素質(zhì),、高技能、創(chuàng)新型人才的使命,，不斷完善自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式,，選好創(chuàng)新切入點，從制度,、觀念,、知識等多方面來加強(qiáng)，不僅能夠提高大學(xué)生的知識和技能優(yōu)勢,，而且還能夠使其樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任意識,，發(fā)揮奮發(fā)向上的蓬勃動力，使其能夠更好地服務(wù)于社會,，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻(xiàn)一份力。

（三）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校大學(xué)生要想在競爭激烈的市場中立足,，單單具備理論知識,、文化修養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校不斷優(yōu)化和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式在一定程度上能夠提高其實踐能力,、就業(yè)能力,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，使其個人素質(zhì)和技能得到全方位的提高,，有利于大學(xué)生更好地實現(xiàn)自我價值,。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放以來，我國市場經(jīng)濟(jì)經(jīng)過多年的發(fā)展取得了一定成績,，人才培養(yǎng)要想更好地與社會發(fā)展相匹配必須不斷優(yōu)化教育模式,，進(jìn)入21世紀(jì)以后我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開始進(jìn)入實質(zhì)性推進(jìn)和發(fā)展階段。在政府及相關(guān)部門的大力鼓勵和倡導(dǎo)之下,，我國清華大學(xué),、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校于20xx年建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點,，經(jīng)過幾年的發(fā)展為社會輸送了不少具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才,。20xx年在中央與各地區(qū)相關(guān)部門聯(lián)合下“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)工程”正式啟動。同時清華大學(xué),、上海交大,、中南大學(xué)、江南大學(xué)等多個高校積極響應(yīng)國家號召相繼成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院,、創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu),，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)實踐環(huán)境。為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展,，我國教育部于20xx年出臺《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,，至20xx年又實施了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》，推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作全面統(tǒng)籌和部署,。但是我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果存在一定局限性,，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)仍然較少，據(jù)統(tǒng)計20xx年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅占總體人數(shù)的2.9%,，創(chuàng)業(yè)方向也僅僅局限于社交,、購物、視頻等娛樂休閑領(lǐng)域,。對此,，我國高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上已經(jīng)積極調(diào)整大方向，使以互聯(lián)網(wǎng)為依托的教育模式真正融入到我國已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中,，為大學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ),。

三、現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的不足

（一）教育理念存在一定滯后性

我國一些高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視度不足,，教育理念存在一定滯后性,。一部分高校在對教師和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度不夠，直接導(dǎo)致教師和學(xué)生都不能深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,，進(jìn)而使得一些教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程時形式性較強(qiáng),，而學(xué)生則是存在應(yīng)付心理，存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與自己關(guān)系不大的錯誤思想,，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性,。同時，由于一部分高校的重視度不夠，管理層沒有安排相關(guān)人員及時向相關(guān)院系和部門落實國家最新頒布和下發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件和要求,，進(jìn)而出現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育脫離實際,，難以充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

（二）教育教學(xué)內(nèi)容存在單一性

一些高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下,，教育教學(xué)內(nèi)容存在一定單一性,，在課程體系設(shè)置上存在著“紙上談兵”現(xiàn)象，沒有充分實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合,。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身就存在一定的靈活性,，如果教學(xué)內(nèi)容單一，過于側(cè)重于理論教學(xué),，課程安排過于緊密,，那么就會使學(xué)生連思考的時間都沒有，知識難以被很好的消化,，創(chuàng)新更無從提起，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。同時,，很多高校在設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系時沒有考慮到學(xué)生日后的發(fā)展方向，內(nèi)容過于統(tǒng)一,，沒有選擇性,。這樣在一定程度上也會造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下，不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展,。

（三）人才培養(yǎng)模式有待完善

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下,，有相當(dāng)一部分高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式上存在諸多弊端。一些高校雖然已經(jīng)建立了校園網(wǎng)絡(luò),，但是沒有將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容引入到網(wǎng)絡(luò)平臺中去,，沒有利用好這些現(xiàn)有的資源。同時,，還有一些高校仍然沿用傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)模式,，不能多個角度出發(fā)去思考問題。這樣不僅會使學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的時間和空間存在一定局限性,，而且還不能夠與時俱進(jìn),，與時代脫軌，一旦日后學(xué)生進(jìn)入社會進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難免會因為過于學(xué)校滯后的教學(xué)模式而碰壁,。

（四）教師綜合水平有待提高

高校教師隊伍整體水平的高低與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否能夠順利開展有著密切的聯(lián)系,。而現(xiàn)階段我國一些高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教師業(yè)務(wù)水平存在著參差不齊的情況，一些高校在教師選聘上要求不夠嚴(yán)格,，過于注重學(xué)歷,，而忽略了教師互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識以及實踐經(jīng)驗，這些教師人員難以科學(xué)、合理地為學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),，準(zhǔn)確解答學(xué)生所提出的問題,。同時，一些高校在教師隊伍發(fā)展投入上也不夠,，沒有邀請一些權(quán)威人士定期對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練使其了解和掌握最新知識,、資訊及客觀發(fā)展大趨勢,，致使教師知識結(jié)構(gòu)陳舊，這樣在一定程度上也會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展造成一定影響,。

四,、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建途徑

（一）優(yōu)化教育教學(xué)理念

我國高校應(yīng)當(dāng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，優(yōu)化教育教學(xué)理念,，積極培養(yǎng)教師和學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維,。首先，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度,，通過會議,、海報、樹典型等方式促進(jìn)教師和學(xué)生都深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,，轉(zhuǎn)變一部分教師走形式的錯誤思想,，使其能夠主動完善教學(xué)方案，活躍課堂,，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)理念灌輸給學(xué)生,，為此項工作順利開展提供一定保障。同時,，在宣傳過程中還要有一定針對性,，還要從學(xué)生的角度出發(fā)消除學(xué)生應(yīng)付心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,；其次,，高校還應(yīng)當(dāng)安排相關(guān)人員做好國家最新頒布和下發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件和要求落實工作，通過加強(qiáng)與各個院系和部門的溝通交流使其能夠掌握國家文件和要求的精神,，以便充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,。

（二）完善教育教學(xué)內(nèi)容

高校應(yīng)當(dāng)不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，可以采取線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的方式發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新靈感,，在課堂傳授知識的基礎(chǔ)上適當(dāng)安排一些實踐內(nèi)容,，給予學(xué)生一定的思考和實踐時間。同時,，高校在對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)及時將不同類型的學(xué)生進(jìn)行歸類,，安排教師進(jìn)行有針對性指導(dǎo),，使教學(xué)內(nèi)容更具多樣性。由于線上教育本身就不需要具體的設(shè)備和場地,，也不限制時間,，如果還能夠具有一定選擇性和針對性，更容易提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生們更好地消化知識,。

（三）顛覆傳統(tǒng)教育教學(xué)模式

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向的是學(xué)習(xí)自主性較高的大學(xué)生群體，傳統(tǒng)靜態(tài)的教學(xué)模式難以完全滿足教學(xué)需要,。對此,，高校應(yīng)當(dāng)顛覆傳統(tǒng)教育教學(xué)模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下利用好現(xiàn)有的資源，依托已有的校園網(wǎng)絡(luò)平臺,，結(jié)合變化及時充實,、更新內(nèi)容和素材，建立對應(yīng)的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，推動載體創(chuàng)新,。同時，高校還應(yīng)當(dāng)積極引入新媒體技術(shù)以及mooc等現(xiàn)代教學(xué)模式,，盡可能地實現(xiàn)課程內(nèi)容與社會熱點相對接,，將一些成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事件轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)素材，豐富教育資源,，使學(xué)生意識到在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對自己今后發(fā)展的重要性,，明確其人生方向,。此外,，高校還可以邀請“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下各行業(yè)成功人士和權(quán)威人士參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中來，通過網(wǎng)絡(luò)互動或座談會等方式分享其成功經(jīng)驗,，提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的認(rèn)識和熱情,，進(jìn)而充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)作用。

（四）提高教師隊伍綜合素質(zhì)

提高教師隊伍綜合素質(zhì)在一定程度上能夠間接促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠順利開展,。對此,，我國應(yīng)當(dāng)在教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人員選聘上下足功夫，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師選聘方面,，高校應(yīng)當(dāng)提高教師人員錄用標(biāo)準(zhǔn),，在選聘時不應(yīng)當(dāng)只注重應(yīng)聘人員的學(xué)歷,，還要通過面試和專業(yè)技術(shù)能力考核，選擇一些學(xué)識,、實踐經(jīng)驗水平都較高的人員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。在教師人員培訓(xùn)方面,，高校應(yīng)當(dāng)投入一定經(jīng)費用于教師隊伍發(fā)展,，應(yīng)當(dāng)定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn),，及時糾正教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤,，通過系統(tǒng),、專業(yè)的訓(xùn)練使其了解和掌握最新知識,、資訊及客觀發(fā)展大趨勢,，優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu),，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]萬力勇,，康翠萍.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育:構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新生態(tài)[j].教育發(fā)展研究,，20xx,，07：59-65.[2]洪觀平.“互聯(lián)網(wǎng)+”是融合而非簡單相加[n].經(jīng)濟(jì)日報,，20xx-12-1（9）.[3]郭莉,，王菡,，王栩楠.探索“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”的管理模式[j].現(xiàn)代教育技術(shù),，20xx（6）.[4]王左丹，侯永雄.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識的不足及其路徑研究[j].華南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)）,，20xx（8）.[5]趙軍,，楊克巖.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺構(gòu)建研究———以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例[j].情報科學(xué),，20xx,，05：59-63.

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇七

：中國現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，“供需見面,，雙向選擇”的就業(yè)模式作為全新的形式在中國市場成長起來,，應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位也逐漸向平等的模式轉(zhuǎn)換，二者皆有平等自主的選擇權(quán)利,，這對當(dāng)代大學(xué)生而言不僅是機(jī)遇,，對自身的要求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn),，我們不僅要具備更高的素質(zhì)來在選擇崗位時脫穎而出,，而在創(chuàng)業(yè)時也需要有更加強(qiáng)大獨立的創(chuàng)業(yè)者精神來面對一系列挑戰(zhàn),。未來的市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢將逐漸由當(dāng)代大學(xué)生主導(dǎo),，與此同時就要求當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向必須與當(dāng)下時代發(fā)展要求相匹配,，并且具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

：大學(xué)生,；創(chuàng)業(yè)教育,；經(jīng)濟(jì)

在當(dāng)今這個優(yōu)勝劣汰競爭激烈的社會,，對于我們所開發(fā)的產(chǎn)品和自身的能力都有了更高的要求,，但凡是沒有達(dá)到要求的,，就有面臨淘汰的可能，在科技發(fā)達(dá),，競爭巨大的現(xiàn)代社會中，無論在什么行業(yè)創(chuàng)業(yè)都面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn),，而作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們需要用“創(chuàng)新”贏得這個市場,，擁有“創(chuàng)新”,，才擁有不被淘汰的資本,。在當(dāng)下的市場經(jīng)濟(jì)情況下,，就業(yè)市場形勢變得非常緊張,，應(yīng)屆生找工作變得非常困難,，最利于我們的方式就是選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)所帶來的利益不僅是對于自身的,，對社會也有貢獻(xiàn),。若創(chuàng)業(yè)成功者層出不窮,，則能很大程度緩解就業(yè)難這一問題。當(dāng)然,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也絕非易事。一些類似于創(chuàng)業(yè)能力,、想法,、謀略,、膽識,、人才選擇等能力和資質(zhì)并非靠短期培訓(xùn)就能達(dá)成,，有些能力只能依附于經(jīng)驗累計才能練就,。對于創(chuàng)業(yè)的另一大關(guān)鍵是心理準(zhǔn)備,，我們需要對自己的職業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃,，判斷自己是否具備創(chuàng)業(yè)的能力和素養(yǎng),，明確自身目標(biāo)和定位并尋找適合的發(fā)展通道，通過細(xì)致的準(zhǔn)備來克服在創(chuàng)業(yè)初期對于創(chuàng)業(yè)失敗的擔(dān)心,，從而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利發(fā)展。首先,，創(chuàng)新型企業(yè)思維的必要性和緊迫性,。在當(dāng)今縱觀中國國情和世界格局的情況下,，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一股強(qiáng)有力的推進(jìn)力正在形成,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸變成落實和突破個人潛能的個人發(fā)展的重要通道，在一次成功的創(chuàng)業(yè)活動中，創(chuàng)業(yè)者不僅可以為自己創(chuàng)收豐厚的經(jīng)濟(jì)回報,，也可以使自身潛在價值得到社會的回應(yīng),，從而使個人更高層次的精神追求獲得收獲,，比如地位,、榮耀,、他人的尊敬和敬仰等,。因此,，我們說創(chuàng)業(yè)是發(fā)展,，創(chuàng)業(yè)是一種貢獻(xiàn)，創(chuàng)業(yè)也是一種收獲,。

國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的“中國就業(yè)狀況與政策白皮書”顯示：根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，城鄉(xiāng)就業(yè)年需求量每年保持在2400多萬,，在現(xiàn)有的財政結(jié)構(gòu)下，這些年來,，求職者只有大約1100萬個工作崗位,，全年的工作崗位數(shù)量約為1300萬,。20xx年,，全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到770萬,，這是歷史上最高的,。在如此激烈的求職競爭的環(huán)境中，社會對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題一直都在密切關(guān)注著,，而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神具有非常重要的現(xiàn)實意義,。在創(chuàng)業(yè)實踐的規(guī)劃中所展現(xiàn)的自我保存和前進(jìn)的能力就是所謂的創(chuàng)業(yè)能力，其中包含經(jīng)市場駕馭能力,、營管理能力,、專業(yè)技術(shù)能力、外貿(mào)業(yè)務(wù)流程知識,，社交溝通能力和風(fēng)險承受能力等,。如果一個大學(xué)生可以在畢業(yè)之后鍛煉出這樣的能力和水平，那么他不但不能夠變成社會的就業(yè)環(huán)境壓力,，相反,，他們可以利用自營職業(yè)的形式增加就業(yè)，從而緩解日益緊張的就業(yè)壓力,。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的成長,，在市場經(jīng)濟(jì)隨時連續(xù)的推動力下，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在持續(xù)的保持相對應(yīng)的調(diào)整,，從而帶動了職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換以及勞動力的相對轉(zhuǎn)移,。對于企業(yè)家來說，他們不僅要有工作能力,，還要學(xué)到足夠的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè),。因此，社會主義現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟(jì)就要求我們在培養(yǎng)人才時應(yīng)更加注重其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,，與此同時,，對于高等教育也起到了一定的改革和發(fā)展作用。

創(chuàng)新作為推動國家發(fā)展和民族進(jìn)步的源動力,，也是我們在國際舞臺上競爭的重要資本,，一個國家如果擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和源源不斷的高素質(zhì)人才，就相當(dāng)于擁有巨大潛力來發(fā)展知識經(jīng)濟(jì),。21世紀(jì)的競爭是金融與國家綜合能力之間的競爭,。注重培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力是創(chuàng)建創(chuàng)新體系的核心環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。它還在創(chuàng)新國家的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用,。其次,，大學(xué)生需要關(guān)注創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的四個方面：

1,、端正態(tài)度，樹立自我教育意識

一個人如果自己不往前走,，別人又如何推著你走呢,？積極向上的姿態(tài)是自我能力培養(yǎng)的條件。積極的心理狀態(tài),，讓我們在培養(yǎng)優(yōu)秀良好創(chuàng)業(yè)能力的過程中獲得“選擇的自由”,。也就是選定為自己的行動負(fù)責(zé)，選擇對學(xué)識的內(nèi)化方法,，選擇合適的方式應(yīng)對外界市場因素和突發(fā)情況,，并保持合適的態(tài)度。只有端正態(tài)度,，才能更好的將知識內(nèi)化,，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。我們必須盡力培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)熱情和興趣,。

2,、制定適合自己的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃

一個創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)具有“確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),，把握自己的創(chuàng)業(yè)過程,，區(qū)別理解自己的創(chuàng)業(yè)成敗，達(dá)到自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)”的規(guī)劃能力,。我們要為自己制訂一套詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計劃來培養(yǎng)自己的能力,，可以是長期計劃，通過一段時間的實行在一個長時間的區(qū)間里去提高自己的創(chuàng)業(yè)能力,，也有花幾天讀一本書,、花一個月參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)編寫創(chuàng)業(yè)計劃書這樣的短期目標(biāo),。在實踐的過程中按照自己的情況,，修改自己的原定計劃、思考自己的成敗,，小結(jié)自己的教訓(xùn)和經(jīng)驗,。

3、加強(qiáng)全方面,、多視角,、全過程的創(chuàng)業(yè)進(jìn)修

企業(yè)家精神是自我提升和創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)為：為了實現(xiàn)自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),，我們必須學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的常識和技術(shù)技能,，獲取商業(yè)信息和信息，并從銷售和銷售中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn),。博得人脈客戶渠道與市場承認(rèn),。有必然的創(chuàng)業(yè)指向,，剖析自身能力特性，規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)計劃,。學(xué)習(xí)專業(yè)方面的學(xué)識以外,，還需要學(xué)習(xí)人文方面的學(xué)識；也就是包括了對教科書上直接知識的學(xué)習(xí)和非直接接觸到的日常經(jīng)驗的理解和體會,，同時包括將一些來自感性的認(rèn)知和實際案例直接接觸獲得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成自己的知識,；也就是包括對創(chuàng)業(yè)方面的技能掌控，也包括對創(chuàng)業(yè)的精神和意識的加強(qiáng),。一方面經(jīng)過在平日上課中所學(xué)習(xí)的知識,，完成相應(yīng)的習(xí)題,，另一方面經(jīng)過實際課本以外的實訓(xùn)和活動做到學(xué)做合一,，“做”中“學(xué)”，“學(xué)”中“做”,?！爸挥袃煞N動物可以爬到金字塔，鷹和蝸牛的頂端,。雄鷹是靠翅膀飛上去的,，而蝸牛只能爬上去。蝸牛也許爬了很多年,，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,，停滯過、摔倒過,，但只要爬到金字塔的頂端,，它所到的世界、它所收獲的成就與雄鷹是一模一樣的,?！睂W(xué)習(xí)的過程貴在堅持，我們或許不能獲得胸鷹的天賦,，但我們可以像蝸牛一樣堅持,。

4、如要要證明自己的創(chuàng)業(yè)能力,，必須義無反顧的投入到創(chuàng)業(yè)實踐中去

如果你離開創(chuàng)業(yè)實踐,，創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展總是在紙面上。大學(xué)生想要提高自己的創(chuàng)業(yè)能力必須要做到建立創(chuàng)業(yè)信心,，義無反顧的加入到創(chuàng)業(yè)實踐活動中去是,。當(dāng)然，我們可以將創(chuàng)業(yè)實踐活動分為幾步：首先,，利用課余時間先打工,；其次,，嘗試做一些有用的創(chuàng)業(yè)項目，比如寫一份商業(yè)計劃書,，并嘗試將你的項目申請放在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園區(qū),；最后，勇敢的創(chuàng)辦自己的企業(yè),。比如:同學(xué)們可以申請參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的集裝箱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)實踐,，或加入學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會，或各類工作室,，通過各種實踐活動,，我們將發(fā)展我們的多方面潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高創(chuàng)業(yè)技能,，并探索創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

1,、為使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及實踐教育達(dá)到更加規(guī)范,、系統(tǒng)、科學(xué),，將優(yōu)秀學(xué)生選拔考核體系向更加個性化的方向發(fā)展,。對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，也隨著高等教育的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的變遷而更改,，學(xué)校在培養(yǎng)人才時應(yīng)時刻注意時代需求,，在過去一成不變的教育方式下推陳出新，培育更加適合時代以及能推動時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才,，在培育選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人力資源時,，為樹立具有適應(yīng)性和個性化特點的高等教育質(zhì)量觀，應(yīng)在體系和形式的整合和內(nèi)容以及考核模式的定位上做出相應(yīng)的改革,。因此,，構(gòu)建了滿足學(xué)生內(nèi)部需求，滿足學(xué)生實際,，標(biāo)準(zhǔn)化,，系統(tǒng)化，科學(xué)化的雙重創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,。對于學(xué)生而言,，不僅增加了自主選擇的空間，也有了更多的發(fā)展平臺來展現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)能力和潛力,。

2,、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的前提和基礎(chǔ)是增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識。這也是高校一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最重要的一點,。教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生理解自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)在意義,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,，意識是最初步驟，接著是以成功的創(chuàng)業(yè)案例為先進(jìn)示例,，以他們的成功事跡來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心,，鼓勵他們用自己的潛在能力去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立項目,，最后一步是為項目和組織形式建立一個以承運人為基礎(chǔ)的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐小組,，以鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。讓大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的動力在具體實際運作過程中中尋求最為合適的交接點,，讓大學(xué)生自行呈現(xiàn)出自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念,。

創(chuàng)新已經(jīng)演變成了我們民族的魂魄，國家弱項興旺不衰也必須將創(chuàng)新發(fā)展成國家發(fā)展源源不斷的動力,，當(dāng)下的大學(xué)生都是新時期的年輕力量,，是這個時期最擁有活力和創(chuàng)造力的集體，如果這樣的集體只會隨遇而安,，丟失了青春的創(chuàng)新欲望和拼搏能動力,，中華民族將會和惰性一樣停滯不前,，失去能動力,。創(chuàng)業(yè)是發(fā)展新的市場商機(jī)，建立創(chuàng)業(yè)項目團(tuán)隊,，充分利用自己或其他各種渠道資源,，創(chuàng)新的產(chǎn)品生產(chǎn)或創(chuàng)新服務(wù)，實現(xiàn)創(chuàng)造新市場價值的過程,。

1,、牛長松著。英國高校創(chuàng)業(yè)教育研究,。學(xué)林出版社,，20xx.01

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇八

:本文以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為契機(jī)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線,，從開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性為切入點,，針對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，從學(xué)生,、高校,、社會三方面進(jìn)行了深入的原因分析，并提出了可行性的發(fā)展對策,。

:素質(zhì)教育,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；對策

20xx年6月,，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》,，對高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了新的要求,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，不僅要適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會環(huán)境,，還要融入高校人才培養(yǎng)的全過程,。高校作為優(yōu)秀人才培養(yǎng)的主要陣地，在當(dāng)前素質(zhì)教育新常態(tài)下,，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為突破口,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，是我們當(dāng)前面臨的重要任務(wù),。

（一）開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必然要求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，人才需求和人才供給的矛盾日益突出,，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量成為國家關(guān)注的問題,。為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,，勢必通過加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,，真正實現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的社會需求,。

（二）開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是綜合改革需求

《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》（教改［20xx］1號）明確指出要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合,，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新途徑,，這就對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求。通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能,，是深化高等教育綜合改革的必然要求。

（三）開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生提高自身技能需求

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會競爭壓力的加劇,，大學(xué)生的就業(yè)問題一直成為社會所關(guān)注的焦點,。為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，必須通過各種途徑提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,。同時，大學(xué)生只有通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展提高自身的技能,，樹立正確的就業(yè)觀,，才能在激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟。

（一）大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識存在偏差

受傳統(tǒng)思想教育觀念的影響,，大學(xué)生把主要精力放在專業(yè)理論知識的積累,，而往往忽略實踐能力的培養(yǎng)和提高，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱。由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,，宣傳不到位等原因,，造成大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解存在偏差，未引起高度重視,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍還未形成,。

（二）學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置不夠完善

由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，很多高校還未重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不夠合理,，有的高校將創(chuàng)業(yè)教育課程作為選修課或者就業(yè)指導(dǎo)課程來進(jìn)行講授，有的高校雖然把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程單獨設(shè)置和開設(shè),，但是在課程標(biāo)準(zhǔn)方面沒有統(tǒng)一的規(guī)定,，很難達(dá)到系統(tǒng)化、專業(yè)化的授課效果,。同時,，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍匿乏，也導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作的開展,。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠優(yōu)良

在深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革之際,，我們要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造。良好的環(huán)境氛圍可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,，也能有效地引導(dǎo),、塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力的提升。然而,，很多高校還沒有形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,，只是停留在理論學(xué)習(xí)層面，嚴(yán)重制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展,。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障條件不夠完善

要實現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),，需要在政策,、資金、師資,、實踐基地等方面有良好的保障,。雖然國家雖然出臺了一些支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策，但在宣傳,、貫徹落實,、政策理解等方面還不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金不足,，實踐基地短缺等問題,，嚴(yán)重制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展。

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)缺乏

因大學(xué)生還未邁出校園踏入社會,，缺乏對市場經(jīng)濟(jì)體制的全面了解,，他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和風(fēng)險意識不強(qiáng),，管理能力和協(xié)調(diào)能力薄弱，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)欠缺,。同時大部分學(xué)生缺乏對自身職業(yè)生涯的規(guī)劃,，未根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，極大的影響了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。

（二）高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏全面規(guī)劃

雖然各高校積極響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展,，但缺乏總體的規(guī)劃。首先,，存在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不到位,、重視程度不夠，大部分高校都停留在學(xué)術(shù)講座,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上,，還未認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實質(zhì)。其次,，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展缺乏具體落實,，大部分高校沒有設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境的營造,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺搭建等等,；最后,，校企合作，深度融合的力度不夠,，很難擴(kuò)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境,，嚴(yán)重制約了工作的開展。因此,，高校要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,，整體規(guī)劃、合理布局,、多方式,、多渠道培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),，以便更好的在社會競爭中利于不敗之地,。

（三）社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度不夠

為支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，國家雖然出臺了一系列優(yōu)惠政策,，但仍為形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，在政府政策、創(chuàng)業(yè)資金支持、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)等方面的支持力度不夠,。傳統(tǒng)的思想觀念認(rèn)為,，大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該有個穩(wěn)定的工作，對大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)存在質(zhì)疑態(tài)度,，認(rèn)可度不夠,。

（一）學(xué)生層面

1．提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)首先提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),。首先,，教師應(yīng)利用好課堂教學(xué)的時間，注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的傳授和拓展,，激發(fā)大學(xué)生解決問題,、分析問題的能力和創(chuàng)新實踐能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能,。其次,，大學(xué)生應(yīng)利用業(yè)余時間，深入學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)文件精神,，掌握最前沿的動態(tài)信息,，及時調(diào)整自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，順利適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展,。2．強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能首先,，高校要充分利用第二課堂，開展豐富多彩的校園文化活動,，如定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，科技文化節(jié)等活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)樂趣,，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能,；其次，高校要重視大學(xué)生社會實踐,，利用社會實踐的時間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，豐富大學(xué)生的社會生活；最后,，高校要做好大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目工作,，進(jìn)行有目的,、有計劃的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為學(xué)生搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺,。

（二）學(xué)校層面

1．完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系為滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的社會需求,，高校應(yīng)合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。首先,，結(jié)合社會需求和企業(yè)調(diào)研,，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程,，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,；其次，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練課程建設(shè),，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格證書培訓(xùn),，提高大學(xué)生的實踐技能。2．營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍在深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革之際,，高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的宣傳,，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。首先,，高校應(yīng)加強(qiáng)輿論宣傳力度,，通過各種手段支持、宣傳,、教育,、激勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,；其次,，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、專題會,、報告會等形式,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到第二課堂中去，豐富大學(xué)生的校園文化生活,；最后,，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,、科技文化節(jié)等活動,，在活動中提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,，畢業(yè)后更好的投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中去,。

（三）政府層面

1．政策支持為大力開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，政府應(yīng)深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策,，出臺一些優(yōu)惠政策和激勵措施,，調(diào)動大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的積極性；其次,，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育法律法規(guī),，從政策引導(dǎo),、環(huán)境營造等方面加強(qiáng)立法工作，保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有法可依,、有法必依,，保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的有序開展。2．資金保障要真正落實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作離不開資金的支持,，這就需要政府通過各種渠道廣泛吸納資金,，首先，號召學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項基金,，用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展,；其次，通過各種社會力量,，吸納社會發(fā)展基金,；最后，高校和政府做好溝通,，爭取通過政府力量,，擴(kuò)展資金來源渠道，緩解大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)資金不足,、融資困難等問題,，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的順利進(jìn)行。

［3］石朋飛．內(nèi)涵式發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐［j］．實驗技術(shù)與管理,，20xx(9),。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇九

[]獨立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，同樣肩負(fù)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重任,。從獨立學(xué)院辦學(xué)模式,、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點等方面來分析,，對獨立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的,。構(gòu)建包括校園文化、課程體系,、師資隊伍,、實踐平臺、保障體系等內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,。

[]獨立學(xué)院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),；教育體系,；構(gòu)建

在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下,，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)下,，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要組成部分的高等學(xué)校，對最富有想象力,、創(chuàng)造力的青年大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行,。獨立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，對推動高等教育大眾化作出了突出貢獻(xiàn),，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重任,。積極探索適合獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，是目前獨立學(xué)院亟待解決的現(xiàn)實問題。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的一種新的教育理念[1],。由于獨立學(xué)院辦學(xué)時間較短，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能引起足夠重視,，大多數(shù)獨立學(xué)院未能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，即使有也是蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)性和全面性,。獨立學(xué)院可以從辦學(xué)模式,、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點等方面來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。從辦學(xué)模式來看,，獨立學(xué)院大多是普通本科高校與社會力量（大多是企業(yè)）聯(lián)合辦學(xué)，其本身就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)物,，先天與企業(yè)聯(lián)系緊密,，具有創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)驗與優(yōu)勢，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,。從培養(yǎng)目標(biāo)來看,，獨立學(xué)院明確了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位[2]。應(yīng)用型人才注重實踐能力的培養(yǎng),，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一種實踐性非常強(qiáng)的社會活動,，兩者具有較高的契合度。從學(xué)生特點來看,，獨立學(xué)院學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)較低,，大多數(shù)學(xué)生自制力較差，但是家庭條件優(yōu)越,，思想活躍,，興趣廣泛，實踐動手能力強(qiáng),。應(yīng)該說獨立學(xué)院的大學(xué)生更適合作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對象,。綜上分析,，對獨立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的，而且對社會發(fā)展,、學(xué)院發(fā)展,、大學(xué)生自身發(fā)展、緩解社會就業(yè)壓力等都有著重要的意義,。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展的客觀需要

縱觀人類歷史的發(fā)展,，不難發(fā)現(xiàn)社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力,，只有源源不斷的創(chuàng)新,，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。當(dāng)今的競爭是綜合國力的競爭,，歸根到底是人才的競爭,，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競爭。大學(xué)生是祖國的未來和希望,，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人,。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會服務(wù)和文化傳承四項基本功能,，而人才培養(yǎng)是高校的核心使命，也是獨立學(xué)院的核心使命,。獨立學(xué)院只有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，才能促進(jìn)社會發(fā)展,，完成自己的使命,。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是獨立學(xué)院自我發(fā)展的需要

獨立學(xué)院對推進(jìn)高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用，但因自身體制,、辦學(xué)條件的限制,，在我國高等教育改革的浪潮中，處于尷尬地位,。相對于公辦院校,，獨立學(xué)院沒有財政支持，相對于民辦院校,，辦學(xué)自主權(quán)受限,，這些都嚴(yán)重阻礙了獨立學(xué)院的健康可持續(xù)發(fā)展。在我國高等教育競爭日趨激烈的當(dāng)下,，獨立學(xué)院面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難,，唯有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會聲譽,，獲得社會的普遍認(rèn)可,，才能保證自身的可持續(xù)發(fā)展,。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施，所以獨立學(xué)院更應(yīng)該抓住機(jī)遇,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，探索適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自我價值實現(xiàn)的有效途徑

從本質(zhì)上看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一部分,，對大學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于實現(xiàn)大學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)美國著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，每個人的需求都是從低到高,，不斷變化和發(fā)展的,，而自我實現(xiàn)是每個人需求的最高目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身價值的有效途徑,。無論大學(xué)生將來走向何種崗位,，在工作中都要面對各式各樣的問題，只有擁有創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮聰明才智,，才能創(chuàng)造性地改進(jìn)工作方法,，提高工作效率，達(dá)到較好的工作效果,，出色地完成工作任務(wù),，進(jìn)而提高自我，實現(xiàn)自我價值,。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解社會就業(yè)壓力的客觀需要

近年來,，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段,，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,。加之每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動力，使得就業(yè)競爭激烈,，大學(xué)生就業(yè)壓力增大,，不免遇到就業(yè)即失業(yè)的尷尬局面，給社會的和諧與穩(wěn)定帶來隱患,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力,，改變就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)理想,，使大學(xué)生從單純的被動的就業(yè)者轉(zhuǎn)向創(chuàng)造就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)者,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題,，還能成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，為社會提供更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)崗位,，進(jìn)而緩解社會就業(yè)壓力,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵,。筆者認(rèn)為獨立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、多元化高素質(zhì)師資隊伍,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系等。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校在長期辦學(xué)過程中逐漸形成的特色文化,，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著潛移默化的作用,。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中勢在必行，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的輿論導(dǎo)向,，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,。首先，學(xué)校要利用校園廣播,、宣傳欄,、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳途徑，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事例的宣傳報道,，使全體師生從思想上認(rèn)識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和必要性,，增強(qiáng)師生的社會責(zé)任感和歷史使命感，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的校園文化氛圍,。其次,，開展豐富多彩的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目的的校園文化活動，例如舉由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,、學(xué)科競賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等，豐富大學(xué)生的第二課堂,，增長學(xué)生的見識,，鍛煉他們的能力。再次,，加大教育教學(xué)改革及校園建設(shè),，在校園環(huán)境建設(shè)、設(shè)施建設(shè),、制度建設(shè)上融入創(chuàng)新理念,，讓學(xué)生切實融入實實在在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中，切身感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。最后,，從校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力形成積極向上,、崇尚科學(xué)、吃苦耐勞,、勇于探索,、勇于實踐的校園文化精神。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)

課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化,，它的合理與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單地創(chuàng)辦企業(yè)的教育，社會發(fā)展需要專業(yè)支撐的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，這就需要與專業(yè)教育高度融合。只有實現(xiàn)高度融合,，才能實現(xiàn)高質(zhì)量地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，惠及每位學(xué)生,，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，切實達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)遵循教育的普遍規(guī)律，由淺入深,，循序漸進(jìn),，對大學(xué)生開展分階段、針對性較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。綜上,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)納入大學(xué)生培養(yǎng)方案之中，設(shè)為必修課程,，與專業(yè)教育融合,，面向全體學(xué)生開設(shè)，分階段有重點地開展,，落實到教育教學(xué)的各個方面,，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

針對大一學(xué)生,，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育,。盡早喚醒大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，掌握認(rèn)識自我、認(rèn)識世界以及職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟,，自覺地為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃,。使大學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念及內(nèi)涵，體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策等。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,，為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。針對大二學(xué)生,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門多學(xué)科交叉的教育,，應(yīng)該開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)管理,、財務(wù)管理、法律與稅收,、公共關(guān)系,、決策評估、社會調(diào)查,、市場營銷等專業(yè),，使學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu)。同時讓大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的個人素質(zhì)和能力,，如溝通協(xié)調(diào)能力,、人際交往能力、判斷決策能力等,。讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識,，自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的鍛煉。

針對大三學(xué)生,，結(jié)合專業(yè)教育開展實用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。利用案例教學(xué)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)案例,，講解創(chuàng)辦企業(yè)的方法和步驟以及市場調(diào)查,、項目選擇、商業(yè)評估,、風(fēng)險控制,、企業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等,。同時利用創(chuàng)業(yè)模擬軟件進(jìn)行實踐教學(xué),，讓學(xué)生借助模擬軟件，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，切身體會創(chuàng)業(yè)過程中涉及的各項事務(wù)等,，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感性認(rèn)識,。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合，在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，有效利用專業(yè)實驗室,、開放實驗室進(jìn)行實踐教學(xué)，利用探究式教學(xué)方法,，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)它們的創(chuàng)新思維。

針對大四學(xué)生,，開展就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)實踐,。促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)是高等教育的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)業(yè)作為高質(zhì)量就業(yè)更應(yīng)受到重視和有效指導(dǎo),。在大四學(xué)生找工作的關(guān)鍵時期,，需要大學(xué)生了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策,，樹立正確的就業(yè),、創(chuàng)業(yè)觀念，掌握就業(yè)信息的獲取途徑,，以及求職技巧、面試技巧,、決策方法等,。同時，對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生,，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目評估,，對有前途的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行扶持，配備具有豐富經(jīng)驗的實踐導(dǎo)師,，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)工作,，有條件地進(jìn)行“孵化”，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,。

（三）多元化高素質(zhì)雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)

教師是教育教學(xué)的組織者,、實施者、指導(dǎo)者,，建設(shè)多元化高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍,，是實現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要具有廣闊的理論知識,，更需要豐富的實踐經(jīng)驗,，這也就對我們的教師提出了更高的要求。相對于國外一些國家，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,，缺乏成熟的理論體系和培養(yǎng)體系,，導(dǎo)致這方面的人才短缺。辦學(xué)時間較短的獨立學(xué)院更是如此,，所以獨立學(xué)院更應(yīng)該加快雙師型師資隊伍建設(shè),。加大師資隊伍建設(shè)的投入，從政策,、資金方面予以保障,，在職稱評定、工作量計算,、職務(wù)晉升等方面予以傾斜,，吸引優(yōu)秀教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中來。一方面注重自有教師隊伍的培養(yǎng),，針對全院教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育,，使所有教師掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識、方法,，只有這樣才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育充分融合,。在此基礎(chǔ)上，選拔有意愿且具有創(chuàng)新精神的教師充實到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊伍中來,，通過定期培訓(xùn),、選派優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造，鼓勵他們到優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行社會實踐,、創(chuàng)業(yè)實踐,，用實踐驗證、豐富理論知識,，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。另一方面要廣泛挖掘社會資源，聘請知名企業(yè)家,、創(chuàng)業(yè)成功人士,、政府官員、優(yōu)秀校友,、學(xué)生家長等作為兼職教師,。從而打造一支理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專兼結(jié)合,、多元化高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍,。

（四）多渠道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是實踐性非常強(qiáng)的一項活動，也只有將理論運用到實踐當(dāng)中,，才能更好地檢驗理論,、掌握理論,、豐富理論。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓(xùn)練的必備條件,。

一是積極開展實踐活動,。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)各種實踐活動，豐富學(xué)生的課余生活,，開拓學(xué)生的思維,，提升他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力,、管理能力,、交際能力等。開展假期社會實踐調(diào)查,，讓大學(xué)生深入社會,、了解社會，了解企業(yè)運營模式,、行業(yè)知識,、地區(qū)特點和發(fā)展趨勢，進(jìn)一步豐富自己的社會閱歷,、積累社會經(jīng)驗,，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高調(diào)查分析,、歸納推理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

二是有效開展實踐教學(xué),。高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與專業(yè)融合，結(jié)合專業(yè)特點,，利用專業(yè)實驗室和開放性實驗室，為學(xué)生實踐提供學(xué)習(xí)交流的平臺,，并安排專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到教師的科研項目中來，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識以及動手能力,，進(jìn)一步提高解決實際問題的能力,。

三是開展校企合作。建立校外實習(xí)基地,，為學(xué)生提供生產(chǎn)實習(xí)機(jī)會,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)發(fā)展及運用情況；了解工作單位對畢業(yè)生專業(yè)知識和技能,、綜合素質(zhì)的要求,，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的理論知識,，提高綜合運用所學(xué)知識的能力，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，切實解決學(xué)校教育與社會需求、企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問題,。

四是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。動員學(xué)生參加校內(nèi)外基礎(chǔ)競賽、學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，如數(shù)學(xué)建模競賽,、高數(shù)競賽、英語競賽,、c語言設(shè)計大賽,、電子設(shè)計大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等,。

五是建立創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化園,。對創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽中的優(yōu)秀作品，經(jīng)過專業(yè)評估,，提供創(chuàng)業(yè)場地,、資金、設(shè)備等,，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù),，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化。

（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系建設(shè)

任何一項工作的落實必然需要一系列的保障措施保駕護(hù)航,，才能保證工作的順利開展,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一樣，需要政策保障,、評價體系,、資金保障等支持。一是組織保障,。學(xué)院應(yīng)該高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，成立以主管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,，負(fù)責(zé)政策宣傳,、政策制定、教師培養(yǎng),、課程安排等,。二是資金保障。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期最缺乏的就是資金,，應(yīng)該建立校友捐贈,、企業(yè)投資,、學(xué)院投資、創(chuàng)業(yè)貸款等多渠道籌資措施,，徹底解決大學(xué)生缺少資金的后顧之憂,。三是評價體系。構(gòu)建多元化,、全方位的評價體系,，客觀有效評價教育效果是改進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。組建由學(xué)生代表,、校內(nèi)外專家,、知名企業(yè)家、學(xué)校督導(dǎo)組成的評價小組,，對教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)業(yè)計劃等進(jìn)行全方位的評價,。同時有效利用評價結(jié)果，積極反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、教師,，指出問題，提出改進(jìn)措施,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，構(gòu)建獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，這既關(guān)系到學(xué)生個人成長成才,，又關(guān)系到獨立學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,，獨立學(xué)院應(yīng)該高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，不斷探索和完善適合獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,，為國家源源不斷地輸送建設(shè)者和接班人,。

[1]李志義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之我見[j],。中國大學(xué)教學(xué),，20xx(4):5-7.

[2]教育部,。普通高等學(xué)校獨立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系（征求意見稿）[z]。20xx.