總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

20xx年9月至11月,，我參加了國培計(jì)劃（20xx）——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對于我來說是一個全新的模式,，一次思想觀念的洗禮,。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為在新時期下,，要成為一名全優(yōu)的教師,，必須要具備三個條件，即師德,、師智,、師能。師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責(zé)任感和事業(yè)心,；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維,；師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力,、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法,。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,，不少人誤將教師畫、跳,、唱,、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實(shí)踐表明,，這種想法是片面的,。這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師,。通過多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得,，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：

有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個好的幼兒園教師的難度,，不比當(dāng)一個好教授的難度小,。

一是生活化,，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣,。這就要求教師要了解每個孩子的情況。利用我們所學(xué)的游戲的方法,，用幼兒能接受的教學(xué)語言,，面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才,。幼兒園教學(xué)是不分科的,，各領(lǐng)域相互滲透的。

對孩子的觀察,、對其他事物自然想象的觀察等,。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化,，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化,？為什么？這就需要做教師的去觀察,、主動去探究,。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？(蜂鳥)最大的鳥是,？(鴕鳥)大家都知道,，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎,？有吃蟲的,、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥)，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,，是人與自然節(jié)目播的),。

主要是自制玩教具，因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要動腦,、動手去制作符合教育需求的玩教具,。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境,。另外,，實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的，如:正確使用實(shí)物投影儀,、會用電腦查找資料,，制作課件等等。

要學(xué)會與孩子交流方式方法,；要學(xué)會與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會與家長溝通技巧,。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作,。與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù),。,，教師與家長講話要講究策略,不能信口開河，語氣要婉轉(zhuǎn),，表達(dá)要清楚,。尤其是有矛盾的時候，應(yīng)更要注意方式方法,。

教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展,，另外教師本身就是課程,，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn),，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂,，所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子,，你就要具備什么素質(zhì),。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天,，教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子,，而是積極的鼓勵孩子,，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價,，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

古語說：“經(jīng)師易得，人師難求”,。人士是教師人格修養(yǎng)的最高,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀教師是每一位教師的夢想和追求,。下面,，就如何成為一名優(yōu)秀教師淺談一下自己的看法：

作為一名人民教師，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的人。與此同時,，我們還要嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德和社會公德,，模范遵守法律法規(guī),，事事高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，做到學(xué)高為師,，身正為范。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)熱愛自己的工作崗位,，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn),。只有工作態(tài)度端正了,，我們才有可能成為一名優(yōu)秀教師。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該尊重,、熱愛每一名學(xué)生，對學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo),，讓他們成為更好的人,，讓他們成為社會有用的公民。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該樹立虛懷若谷,、海納百川的思想，加強(qiáng)同事間學(xué)習(xí)和交流,，實(shí)現(xiàn)共同成長,。

家長是孩子的第一任老師，家長的教育水平和教育態(tài)度直接影響著教育效果,。作為一名人民教師,，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)家長的教育方法，多與家長合作,、交流,，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。

生活中難免會遇到一些不順心的事,，作為一名人民教師,，我們要學(xué)會陽光思維，要學(xué)會換位思考,，要學(xué)會分開看問題,。只有自己具有了健康、積極的心態(tài),，我們培養(yǎng)出的學(xué)生才會幸福,、快樂。

每天多做一點(diǎn)點(diǎn),，就是成功的開始,；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，就是卓越的開始,；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始,。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),，相信我們一定能成功！

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

以下是本站工作總結(jié)頻道編輯為您整理幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié),，供您參考,，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

在20xx年的10月份,，我有幸參加“國培計(jì)劃(20xx)”——幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。能參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育,，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,，但國培猶如冬日里的暖陽,，溫暖著，照亮著每一位老師的心,。對知識的渴求,，對理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑,，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座,。雖然國培時間快結(jié)束了，可覺得還不夠,，還想再多留些日子多好啊,，就對這長達(dá)20天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：

一、問題還很多

專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題,，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的,。教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

二,、 榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課,，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里,。在宋榮園長的會談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑,。并與我們做互動談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,，我們逐步掌握了班級管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo),，榜樣激勵,、目標(biāo)指引等等。宋榮園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情,，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn),。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā),，自主游戲的研發(fā),。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的,。

三,、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中,，從牟教授眼口中我們明白了,，是游戲使人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合,，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域,，老師們常常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜,。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài),。并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn),，由整體到部分，由淺入深,。

四,、 修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的時間很少,。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,。修心—修行—修能,。真正做一個成功的幼教著，需要不斷的努力,，努力塑造好的幼兒教師形象,。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心,、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感,，使命感,。惜時如金，取長補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務(wù)。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

經(jīng)單位推薦,，我有幸參加了“國培計(jì)劃2018年幼兒園示范型遠(yuǎn)程培訓(xùn)語”項(xiàng)目,。能有這樣難得的機(jī)會參加培訓(xùn)，我在此非常地感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。上面有專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，還列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。 參加這次《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)，對我的影響很大,，它讓我認(rèn)識到,，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》之后，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域,。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,，有了更詳細(xì),、具體的認(rèn)識。,，我感到指南中的目標(biāo),、理論和見解對我們幼兒教師的實(shí)際工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因?yàn)椤?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)十分明確,，而且實(shí)際工作中也易于教師把握和操作,。

聆聽專家講座后，感觸頗多。我感到我們要對孩子付出更多的教育,。指南中所提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)內(nèi)容十分廣泛,。而我們在平時的工作中可能沒有考慮到幼兒各方面的發(fā)展，可能對幼兒的關(guān)注還不夠細(xì)致,。比如：有時候,，我們會對幼兒缺乏了解。有時候,，沒有發(fā)現(xiàn)孩子能力上的優(yōu)缺點(diǎn),。我感到身為教師，就要對每一個孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),，我們不但要深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，而且要把《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》真正作為我們實(shí)際教育工作的指南。由指南我聯(lián)系到自己的實(shí)際工作,，我有以下一些體會：

體差異是很明顯的,，所以，教師在照顧到絕大多數(shù)孩子發(fā)展的同時,，還要對班級中一些能力較差的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo),，逐步提高幼兒的能力的自信心。教師要支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,。

二,、學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之后，我想到在我們教育實(shí)踐的過程中,，有的老師因?yàn)閾?dān)心幼兒不會做,、不會畫、不會剪等,，對幼兒過于包辦,，不讓幼兒自己動手去做，比如：在生活自理能力上的過于包辦,、對于小班的幼兒,，不讓幼兒自己畫物體的輪廓、不讓幼兒自己使用剪刀,，擔(dān)心幼兒畫不像,、剪不像。這種做法剝奪了幼兒自己練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會,，結(jié)果,，老師累了，幼兒卻沒學(xué)到什么東西,、能力沒得到鍛煉,，若長期下去,，幼兒的能力發(fā)展就會受到抑制和影響。所以,，我們一定要放手讓幼兒自己去學(xué)習(xí),、去練習(xí)，哪怕要練習(xí)很多次幼兒才能掌握,，我們需要的是堅(jiān)持和信心,。

三、幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分廣泛的,，教師不能讓幼兒只偏向于某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)而輕視其它能力的培養(yǎng),。幼兒園階段，對幼兒的培養(yǎng)是十分全面的,。是全科的,，包括語言、社會,、科學(xué),、健康、藝術(shù)各領(lǐng)域的教學(xué)以及各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)等,。對教師的要求是很高的,，教師要把握各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)與要求，熟悉各領(lǐng)域的教學(xué),。所以,，作為幼兒教師，自己要學(xué)習(xí)的知識也是很多的,，教師要關(guān)注到許多方面的科學(xué)知識,，豐富自己的頭腦，這樣,，在教學(xué)中才能科學(xué)施教,，讓幼兒懂得更多的知識，學(xué)會更多的本領(lǐng),。

通這次國培學(xué)習(xí),，對我感觸很深，收獲也多,。教師的成長,，離不開學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識到“活到老,，學(xué)到老,，還有多少沒學(xué)到”,，簡而言之,，就是人的一生要時時學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí)。 學(xué)高為師,，身正為范,。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì),，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生。

因此,，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去,，開闊視野，增長知識,，對學(xué)前教育具有深刻的認(rèn)識,，同時對自己也要有一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新時代,，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)得更多，才能走得更遠(yuǎn),。我們要順應(yīng)時代,，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為工作指南,，細(xì)致、扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,，和孩子一起成長,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),，我的收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

一,、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解,。

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的'老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的、善于適時合理的策劃,、組織,、實(shí)施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于,，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

今年我有幸參加了由河北師范大學(xué)民族學(xué)院承擔(dān)的河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段。集中學(xué)習(xí)在民族學(xué)院中心進(jìn)行,，為期十天,。在學(xué)院的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上公開課,，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)理念得到了更新,。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與 時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

二,、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為數(shù)學(xué)老師，必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會,。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

四、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。最后的說課環(huán)節(jié)開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

五、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了六年級數(shù)學(xué)教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。

2,、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》，并錄下視頻;做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,，在教研組活動中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流,，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜,。記得在學(xué)院集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望,?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,，我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

暖暖的陽光中帶著絲絲的香味,，那是花的香,、果的味，是秋天特有的味道。在這收獲的季節(jié),，我有幸與來自各個地區(qū)的幼教同仁一起來到美麗的西子湖畔,，相聚在浙江省外國語學(xué)院——浙江省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班，感到非常的榮幸與感激,。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會;感謝培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織,，為期三周的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富、形式多樣,，既有專題講座：觀念新,、理論精，也有教學(xué)活動觀摩,、幼兒園園所參觀：作風(fēng)實(shí),、業(yè)務(wù)強(qiáng)，令我受益非淺,，感觸頗深,。

一,、 教師專業(yè)須與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新

張壽松教授給我們解析專業(yè)水平與時間的關(guān)系：一個非專業(yè)司機(jī)，經(jīng)過了五年,，他的技術(shù)可能稍有長進(jìn),，經(jīng)過十年，他的駕駛技術(shù)可能還是停留在五年前的水平,，再經(jīng)過十年,，駕駛技術(shù)也不見得會有多大的提高，或許還會不如從前,，因?yàn)樗麤]有從專業(yè)的角度去思考,。但是，沒有關(guān)系,，只要不違反交通規(guī)則,，沒有人會阻止你上路。作為一名教師,，五年的時間可以讓你成長為能勝任的專業(yè)工作者,，但是，如果不從專業(yè)的角度去思索去探究的話,，十年,、二十年后，必將被淘汰出局?！疤柮刻於际切碌?”孩子們就象那初升的太陽,，充滿活力、充滿生機(jī),，并且對新事物充滿好奇,。作為幼兒園教師的我們，是孩子們心目中的偶像,，只有敢于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新，他們才會“親其師,，信其道”,。

創(chuàng)新型的教師要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”,，只知道學(xué)習(xí)，而不去思考,，那將等于什么也沒學(xué)到,。思考是一種能力，我們一定要善于從多種角度去思考問題,，要善于發(fā)現(xiàn)他人沒有采取過的新角度,，這樣才能抓住問題的實(shí)質(zhì)。司馬光砸缸救人的故事還記得嗎?為了救掉進(jìn)水缸里的小伙伴,，就必須讓小伙伴與水分開,，別的小伙伴想的是讓“人離開水”，但他們個子矮,，力氣小,，沒辦法讓掉進(jìn)缸里的水伙伴離開水，小伙伴不能得救,，而司馬光想的卻是讓“水離開人”,，于是，他搬起石頭砸破缸,，水流走了,，小伙伴也脫離了被水淹死的危險。思考有助于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，并能更客觀,、更實(shí)際、更有針對性地解決問題,。

創(chuàng)新型的教師要敢于實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,。“實(shí)踐出真知”,，教師一定要做到努力將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并且要有敢為人先的精神，大膽探索,，作敢于吃螃蟹的人,。大家應(yīng)該知道，螺絲釘長期不用會生銹,。同樣的道理,，如果人的腦子長期處于惰性之中，即使腦子特別靈光,，也會越來越呆笨,。因此，只有堅(jiān)持不懈,，腦子越用才會越靈,。堅(jiān)持出勤奮，堅(jiān)持出智慧,，堅(jiān)持出成果,，只有持續(xù)不斷地創(chuàng)造，創(chuàng)造,，再創(chuàng)造,，思維的火花才會異彩閃閃。

二,、教師品德須心中有愛,，豁達(dá)樂觀

王芳特教向我們傳達(dá)師幼互動藝術(shù)的時候一再強(qiáng)調(diào)“平等”和“關(guān)愛”,。教師不但教書,，更重要的是育人，肩負(fù)著造就國家和社會所需要的合格人才的重任,，猶其是幼兒園教師,。我們中國有句俗話“三歲看大，七歲見老”,，意思就是3~7歲是幼兒品德形成的關(guān)鍵期,。教師不僅以自己淵博的知識、教學(xué)能力和各種有目的,、有計(jì)劃的教育措施作用于孩子,，而且以自己的全部心理品質(zhì)影響著每一個孩子的心靈。教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),。

高品質(zhì)的老師要有一顆愛孩子的心,。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”,。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠,。列尼托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師，如果教師對孩子具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對孩子的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。”教師的愛并不是一般意義的愛,，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神,。教師對孩子的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

高品質(zhì)的教師要豁達(dá)樂觀,。兩個人跋涉在荒無人煙的大漠中,，他們感到非常疲憊，而在翻越一座大山時他們不慎把隨身攜帶的兩壺水弄丟了一壺,。在短暫的休息時,，他們開始對話：

一個人說：完了，我們只剩下一壺水,，怎能走出缺水的沙漠?

另一個人說：真是太好了,，我們還有一壺水，足夠我們到達(dá)目的地,。

同樣的一壺水,，一個人看到的是失望,、甚至絕望，而另一個看到的卻是希望,。良好的心態(tài)是一種重要的教育資源,，不但會直接感染孩子，教育孩子,，還會給孩子以潛移默化的影響,，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師良好的心態(tài)可以激發(fā)孩子奮發(fā)向上的勇氣,，點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火花,，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)和生活的熱愛，增強(qiáng)孩子對生命人生的關(guān)注,，進(jìn)而塑造孩子健全的人格,。研究發(fā)現(xiàn)，一個班級的班風(fēng)與任課教師特別是班主任的心態(tài)密切相關(guān),。始終保持積極心態(tài)的班主任所管理的班級,，就充滿朝氣和活力，具有強(qiáng)大的集體凝聚力,，孩子感到輕松快樂,。相反，具有消極心態(tài)的班主任所負(fù)責(zé)的班級,，孩子普遍缺乏活力,，意志消沉，一盤散沙,。這是因?yàn)樵诎嗉壔顒又?，教師的心態(tài)會在有意與無意之間感染和影響孩子。這是一種間接的,、隱含的影響,，帶有很強(qiáng)的暗示性，孩子在日常學(xué)習(xí)活動中很容易習(xí)得教師的心態(tài),。

三周的時間過得很快,，專家的講座給了我新理念與知識,，同行的研討給了我經(jīng)驗(yàn)與借鑒,，幼教姐妹的交往給了我友愛與快樂……太多的收獲，太多的感動,，無法用文字表達(dá),。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用,、希望我們的友誼長存!

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

暑假伊始,，我榮幸地參加為期兩天的縣級骨干教師培訓(xùn),，聆聽教師學(xué)校德育教研室蔡老師的講座，班主任在教書育人的問題上,，扮演著重要角色,，擇校在于擇師，擇師在于擇班主任,，班主任要學(xué)會“愛”,。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甘蜜!在二十年的教學(xué)生涯中,，我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與學(xué)生朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”,，這樣的情感使我少了苛求,，多了寬容;少了指責(zé)，多了尊重;少了急躁,，多了耐心,。記得托爾斯泰說過：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完整的教師,?！甭犃藝魅巍⒗钪魅?、蔡主任的講座,，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名中年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)中還存在太多的問題,，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己會有所收獲的。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭凼墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。在今后的教學(xué)工作中,，我要與時俱進(jìn)，做一名合格的教師,。做一名讓學(xué)生滿意,、家長放心,、社會信賴的好老師!

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

xx月xx日，我有幸的參加了的**幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動”,。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來的活動以及孫**老師的精彩講座,。他們的課讓我們感受頗深，收益匪淺,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。

第一次活動是孫**老師的大班音樂活動《春姑娘來了》,，在活動中，孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,，《春天來了》這首曲子共有4段音樂,，孩子們用水袖舞出了春姑娘來了，春姑娘飛到了花園里,，春姑娘飛到了森林里等,。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情趣，同時也激發(fā)了幼兒對水袖的認(rèn)識和興趣,。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得十分和諧,。

和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是，**幼兒園的兩位老師組織的活動,，貼近生活,，充滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學(xué)活動《一顆紐扣》,，她利用一個數(shù)學(xué)繪本,，提出一個問題，貫穿了整個活動,?！暗降资钦l的紐扣？”,，讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,，突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系,。而陳**的科學(xué)活動《哇,！彩虹糖》，則是讓幼兒通過自由探索,，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,，發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由無色變成了各種顏色,，感受到了探索的樂趣,。最后諸多的彩虹糖放在水中，水變成了彩色,，渲染了孩子們的情感,。

在聆聽課堂教學(xué)之后，我們又聆聽了孫**老師的講座《在歷練中蛻變,，在活動中成長》,。講座中，孫**老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解，讓我們對音樂教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受,。最后,，我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來，在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂,。

這次外出學(xué)習(xí),，真的不虛此行，不但聽了好課和好講座,，還見識到了**幼兒園園舍的精致和秀美,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

經(jīng)單位推薦，我有幸參加了“國培計(jì)劃2017年幼兒園示范型遠(yuǎn)程培訓(xùn)語”項(xiàng)目,。能有這樣難得的機(jī)會參加培訓(xùn),，我在此非常地感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。上面有專家教授的精彩報(bào)告,，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念,。 參加這次《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)，對我的影響很大,，它讓我認(rèn)識到,，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》之后，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì),、具體的認(rèn)識,。，我感到指南中的目標(biāo),、理論和見解對我們幼兒教師的實(shí)際工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。因?yàn)椤?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)十分明確，而且實(shí)際工作中也易于教師把握和操作,。

聆聽專家講座后,，感觸頗多。我感到我們要對孩子付出更多的教育,。指南中所提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)內(nèi)容十分廣泛,。而我們在平時的工作中可能沒有考慮到幼兒各方面的發(fā)展，可能對幼兒的關(guān)注還不夠細(xì)致,。比如：有時候,，我們會對幼兒缺乏了解。有時候,，沒有發(fā)現(xiàn)孩子能力上的優(yōu)缺點(diǎn),。我感到身為教師，就要對每一個孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),，我們不但要深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，而且要把《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》真正作為我們實(shí)際教育工作的指南。由指南我聯(lián)系到自己的實(shí)際工作,，我有以下一些體會：

體差異是很明顯的,，所以，教師在照顧到絕大多數(shù)孩子發(fā)展的同時,，還要對班級中一些能力較差的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo),，逐步提高幼兒的能力的自信心。教師要支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

二,、學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之后,，我想到在我們教育實(shí)踐的過程中，有的老師因?yàn)閾?dān)心幼兒不會做,、不會畫,、不會剪等，對幼兒過于包辦,，不讓幼兒自己動手去做,，比如：在生活自理能力上的過于包辦、對于小班的幼兒,，不讓幼兒自己畫物體的輪廓,、不讓幼兒自己使用剪刀，擔(dān)心幼兒畫不像,、剪不像,。這種做法剝奪了幼兒自己練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會，結(jié)果,，老師累了,，幼兒卻沒學(xué)到什么東西,、能力沒得到鍛煉,，若長期下去,，幼兒的能力發(fā)展就會受到抑制和影響,。所以,，我們一定要放手讓幼兒自己去學(xué)習(xí),、去練習(xí),，哪怕要練習(xí)很多次幼兒才能掌握,，我們需要的是堅(jiān)持和信心,。

三,、幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分廣泛的，教師不能讓幼兒只偏向于某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)而輕視其它能力的培養(yǎng),。幼兒園階段,，對幼兒的培養(yǎng)是十分全面的。是全科的,，包括語言,、社會、科學(xué),、健康,、藝術(shù)各領(lǐng)域的教學(xué)以及各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)等。對教師的要求是很高的,，教師要把握各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)與要求,，熟悉各領(lǐng)域的教學(xué),。所以，作為幼兒教師,，自己要學(xué)習(xí)的知識也是很多的,，教師要關(guān)注到許多方面的科學(xué)知識，豐富自己的頭腦,，這樣,，在教學(xué)中才能科學(xué)施教，讓幼兒懂得更多的知識,，學(xué)會更多的本領(lǐng),。

通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深,，收獲也多,。教師的成長,，離不開學(xué)習(xí),。真正認(rèn)識到“活到老，學(xué)到老,，還有多少沒學(xué)到”,，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí),。 學(xué)高為師，身正為范,。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生,。

因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去,，開闊視野,，增長知識，對學(xué)前教育具有深刻的認(rèn)識,，同時對自己也要有一個新的要求,，那就是為了適應(yīng)新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)得更多,，才能走得更遠(yuǎn)。我們要順應(yīng)時代,，我們要引領(lǐng)潮流,。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為工作指南，細(xì)致,、扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,，和孩子一起成長。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

(一),、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多種形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體,。

在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

(二),、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如： 3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平,。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的'教育理念,。

3,、注重實(shí)踐,，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

(三),、加強(qiáng)指導(dǎo),，營造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，不斷推進(jìn)園本教研工作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作開展,。

結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

(四)關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。 繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。

3,、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

4,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：觀看錄象、示范展示活動,、書面交流等形式進(jìn)行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題,，這樣效果會更好,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

在培訓(xùn)班的講座中，來自香港教育學(xué)院的張教授為我們帶來了一堂生動地互動式講座,。在第一天的講座中,，我有一些聽天書的感覺,，什么方案教學(xué)、瑞吉?dú)W,，聽都沒聽過,，只是這幾年才知道幼教領(lǐng)域的蒙臺梭利教學(xué)、主題教學(xué),，所以每次張教授一提問我就感到很緊張,，低下頭不敢與她對視，因?yàn)樽约旱膶I(yè)知識真的太貧乏,，不知怎樣去回答張教授的提問,，但是對教育的堅(jiān)定信念促使我認(rèn)真地聽著。第二天,，張教授為我們帶來了更精彩的講座,，詳細(xì)地為我們講述了方案教學(xué)的課程理念、特點(diǎn),、實(shí)施步驟,、主題的選擇、教師的引領(lǐng),、及教師語言鷹架的距離策略,。還有瑞吉?dú)W的教學(xué)的課程特點(diǎn)、教學(xué)理念,、教學(xué)特質(zhì),。并通過幾個活動實(shí)施的視頻，再現(xiàn)了這幾個教學(xué)的實(shí)施過程,，讓我們更易于理解與吸收,，張教授生動有趣地講座讓我對教育課程模式有了初步認(rèn)識，能夠參與到與張教授的互動中,，雖然我的回答比不上專業(yè)老師們的精彩，但畢竟為自己找到了自信心,。下面是我在培訓(xùn)中對兩個方案教學(xué)的理解：

幼兒骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

能夠參加20__年__x區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動,，使我感到很榮幸，興奮之余,，也感覺時間過得很快,，為期四天的培訓(xùn)活動，聆聽五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座,，讓我受益匪淺,，耳濡目染的東西也很多。都說,，“學(xué)有所思,，思有所得,，得有所獲”，我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲,。

這次教師專業(yè)培訓(xùn),，首先聆聽的是__x區(qū)婦幼保健院__院長關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,，x院長結(jié)合我們的工作實(shí)際,，理論與實(shí)踐結(jié)合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理,、兒童膳食,、體格鍛煉、健康檢查,、衛(wèi)生消毒,、傳染病的預(yù)防和管理、常見病預(yù)防和管理,，以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面,，全面詳細(xì)的為我們進(jìn)行講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性,。孩子是祖國的花朵,，他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷，而我們作為幼兒教師,，更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任,，不僅要關(guān)心愛護(hù)幼兒，更要從生活中的點(diǎn)滴入手,，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān),，給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅(jiān)持做好每天的晨午檢工作，謹(jǐn)遵一問,、二看,、三摸、四查的要求,，讓孩子高高興興入園,，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時,，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，飯前便后要用流動水洗手，活動后要用肥皂洗手等,，并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修,，杜絕隱患發(fā)生，保證幼兒的安全。

__大學(xué)____學(xué)院__x院長為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織》的專題講座,，她的講座精彩有趣,，提倡“走出去，拿進(jìn)來”的教學(xué)理念,。游戲活動是幼兒園的基本活動,，幼兒是活動的主體，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面,。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水,，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長,，在吸收別人的經(jīng)驗(yàn)的同時，結(jié)合自己的實(shí)際工作,，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn),，貼近幼兒生活實(shí)際的教學(xué)活動，讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程,。加涅認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過程”，教學(xué)是一種“外部事件”,，教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實(shí)現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提，教師的教不再是單一形式的知識傳授,，而是教師要利用肢體,、表情、動作,、眼神和生動語言,，以及充分適宜的材料準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參與的主動性,，采用多樣化的教學(xué)手段,，使幼兒自主探索，促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展,。