工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

一,、體會

這次培訓(xùn),，資料豐富，形式多樣,，有專題講座,，有實(shí)踐觀摩、互動討論等,，回首這兩個(gè)月的培訓(xùn),，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,，理論上的增長，既有知識的積淀,，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷進(jìn)步成長的兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里,，我重新審視了自己,，調(diào)整了自己，完善了自己,。

在培訓(xùn)期間,，我會感嘆每位老師知識淵博，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個(gè)月我們遠(yuǎn)離喧囂,，離開忙亂,，來到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結(jié),，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。原先我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路,，來到那里后,，才清醒地認(rèn)識到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過培訓(xùn),，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素,。教育的理論、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能不斷吐故納新,，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化,。

二,、收獲

下面我就兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：

1、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

從師德教育培訓(xùn)起,，哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫院長從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā),，透過超多詳實(shí)的案例，對教師的素質(zhì)做了精彩的演講,，給我們留下了深刻的印象,；哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳林教授對中職教師和中職學(xué)生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關(guān)系,、班級管理方面帶給了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升，我們深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。透過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。

透過集中理論學(xué)習(xí)，和名師的互動交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的主角和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

在培訓(xùn)期間，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層應(yīng)對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到承包制教學(xué),，開始感到茫然無緒,，此刻慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，很少體察學(xué)生的情感和需求，透過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)十分系統(tǒng),，培訓(xùn)第一個(gè)月主要是集中培訓(xùn),，培訓(xùn)資料主要包括職業(yè)教育課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、中職教育課程教學(xué)改革與教材建設(shè),、國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示,、職業(yè)教育學(xué)專題、焊接理論學(xué)習(xí)等等,。自己平時(shí)很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到那里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛,。這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。

3、焊接理論知識和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),，我們還學(xué)習(xí)了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓(xùn)練,，提高了自身更新教學(xué)資料和改善教學(xué)方法的潛力，對焊接理論知識有了更為全面的了解,，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛,。在經(jīng)濟(jì)形勢多變的這天，招生就業(yè)變化也比較快,。作為一個(gè)老師,，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑,，敢于用批判的眼光去尋找問題,，這對我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有幫忙,。

此次培訓(xùn)，不僅僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固,，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高,。透過學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能制作漂亮的教學(xué)課件,。把枯燥的焊接知識，變得形象,、通俗通懂,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、掌握了焊接的基本要領(lǐng)。

理論學(xué)習(xí)后,，主要進(jìn)行了焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),、企業(yè)參觀、討論學(xué)習(xí)等活動,，從中理解了焊接技術(shù)的發(fā)展與焊接技能,，對現(xiàn)代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學(xué)習(xí)中,，哈工大的教授,、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究員帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、參觀,、討論學(xué)習(xí),，我的焊接思想進(jìn)一步升華、眼界進(jìn)一步開闊,、焊接技術(shù)進(jìn)步很大,。

5、開闊了眼界,、增長了見識,、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間，在哈工大華德學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司,，在參觀學(xué)習(xí)過程中，在“天下職教是一家”的理念下,，我們?nèi)w學(xué)員與各個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼,。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的職責(zé)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。我明白,，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重,。透過培訓(xùn),，我從身邊的各個(gè)教師身上、從導(dǎo)師身上不僅僅學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，我會銘記這段培訓(xùn)的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點(diǎn),，在職業(yè)教育的天地上走得更寬,，更遠(yuǎn)。

三,、思考

1,、我們的特色專業(yè)在哪里？

和各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行的交流中,，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)學(xué)校都有特色專業(yè),，這些專業(yè)學(xué)校重視、老師重視,、學(xué)校重視,，是他們招生的主要方向。比較我們的學(xué)校,，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個(gè)打出去的專業(yè),，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題，缺少的就是這個(gè)學(xué)生愿意選取,、愿意就讀的專業(yè),。

我認(rèn)為這是我校招生的困境之一，如果我們努力,，用心的填補(bǔ)這個(gè)我們學(xué)校的空白,，建立一個(gè)或幾個(gè)特色專業(yè),，我相信，學(xué)生會更加用心的選取這個(gè)學(xué)校,、會留到這個(gè)學(xué)校,、會愿意宣傳這個(gè)學(xué)校。

2,、我們會干什么,？

去年，楊校長問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時(shí)候,，你還會選取做什么工作,？我覺得這句話就應(yīng)為我們敲響警鐘，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們,，我們的事業(yè),、我們的前途應(yīng)對著極大的考驗(yàn)。

在哈爾濱的這些日子里,，我問過許多職業(yè)學(xué)校的老師他們學(xué)校的狀況,，大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)十分成功，大多數(shù)學(xué)校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上,，這個(gè)差距難以想象,，但這就是現(xiàn)實(shí),，如果我們不重視這個(gè)問題,，不去思考、不去鉆研,、不去學(xué)習(xí),，我們將一無是處。

我認(rèn)為：我們的老師就應(yīng)用心的學(xué)習(xí),、用心的考證,、用心的去了解外面的社會和職業(yè)發(fā)展，這對個(gè)人及學(xué)校有著十分好處,。

3,、我們的差距在哪里？

在國慶期間,，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學(xué)習(xí),，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業(yè)學(xué)校的差距,，比較外面的學(xué)校,，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。

但是,，我們的差距在哪里呢,？我們思考這個(gè)問題，時(shí)常把這個(gè)問題踢給政府,、踢給已經(jīng)失去的機(jī)遇,，如果從我們自身想辦法，找問題,、尋思路,，何嘗不能夠?qū)W校和我們的職教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)？何嘗不能夠找到我們學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的死穴,？何嘗不能夠使我們的學(xué)校和個(gè)人事業(yè)更上一層樓呢,？

4、我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎,？

學(xué)校是一個(gè)群眾,，我們學(xué)校幾十位老師是一個(gè)群眾，但在現(xiàn)行條件下,，我們之間矛盾重重,，上學(xué)期的打架事件就證明了這樣一個(gè)推斷，老師與老師之間,，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,，為了招生，為了一點(diǎn)小事,，就能夠撕掉同事之間的感情。而現(xiàn)代社會的發(fā)展證明：沒有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，我們就不能取得成功,。

上學(xué)期楊校長以前講過他的關(guān)于學(xué)校建設(shè)的問題，把這學(xué)期的階段叫做自覺階段,，而此刻,，一些問題依然存在，究其原因,，就是老師之間不是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),，沒有共同的追求，沒有建立一個(gè)共同的理想,，沒有把職業(yè)教育當(dāng)作自己的事業(yè),，?！案F則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”，這是一種追求，更是一個(gè)人的品質(zhì),，當(dāng)應(yīng)對這職業(yè)教育的尷尬,，當(dāng)應(yīng)對我們學(xué)校的生存危機(jī)，當(dāng)應(yīng)對著這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),，我們是該兼濟(jì)天下的時(shí)候了,，我們是就應(yīng)成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候了。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

為幫助我區(qū)中小學(xué)骨干教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)行為,，改善教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提升課堂效能與教學(xué)質(zhì)量,，提高骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。在今年暑期舉辦了中小學(xué)骨干教師高級研修班培訓(xùn)，我有幸成為了本次培訓(xùn)班的學(xué)員之一,。作為一名長期在一線教學(xué)的普通教師,，不斷的學(xué)習(xí)與提高尤為重要，滿懷著激動與感激之情,，參加了這次培訓(xùn),。

我相信本次學(xué)習(xí)之旅將是我終身難忘的回憶，它將引領(lǐng)我成功地積雪教育生涯的一盞不息的明燈,。我們收獲的不僅僅是如何更好的進(jìn)行教育教學(xué),，更從講課的專家身上感受到了他們高而不傲，謙虛平易近人的大家風(fēng)范,，對教育工作執(zhí)著堅(jiān)韌追求精神和各自獨(dú)特的,，有創(chuàng)新的教學(xué)，管理理念,。

今天的講座不僅教會了我在教育教學(xué)工作中如何更好的關(guān)注差異,，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注背景資料的使用,，關(guān)注課堂教學(xué)效率的提高，更讓我們在這些講座中學(xué)到一種精神,，一個(gè)真正成功的教師應(yīng)該共同擁有的執(zhí)著堅(jiān)韌的追求精神,。大到學(xué)校的管理，小到上好每一節(jié)課,，無不體現(xiàn)出一種執(zhí)著于提高,，完善教學(xué)水平的追求，也唯有充斥著這樣的理念,，才能夠不滿足于現(xiàn)狀,，不迷失在日常繁瑣事務(wù)中,，在各種艱難困苦面前堅(jiān)持到底，直到取得成功

幾天講座的主題談到課堂的設(shè)計(jì)與把握,，感觸良多

我覺得在課堂上我們要做到課堂形式,、課堂流程和課堂氣氛把握有度。

課堂形式：①合作學(xué)習(xí),，后進(jìn)生是否參與表現(xiàn),，氣氛濃厚，人人踴躍,；②個(gè)體展示,、分析、表達(dá)精辟,，語言通達(dá)流暢,，語言洪亮，無語病,，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講,、說理、辨析,、自信的能力,，聲情并茂，動人,；③板面設(shè)計(jì)精彩,、美觀、規(guī)范,、橫平豎直,、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出,、圖文并茂,；④點(diǎn)評恰當(dāng)，突出要點(diǎn),，重在本質(zhì)規(guī)律,，被點(diǎn)評的同學(xué)要有表示,，或口述或板演,，要當(dāng)即糾正其差錯(cuò)；⑤每節(jié)要有總結(jié),、反思,、測評。

課堂流程：①預(yù)習(xí)交流,，確定目標(biāo),；②分配任務(wù),、立體教學(xué)；③完成任務(wù),，合作探究,；④展現(xiàn)拔高，師生互動,；⑤穿插鞏固,，全面掌握。⑥達(dá)標(biāo)測評,，檢查驗(yàn)收,。

課堂氣氛：和諧、民主,，學(xué)生敢問,，敢說，敢爬黑板,，敢下桌討論,，形成一種積極主動，爭先恐后,，緊張活潑,，讀、說,、議,、評、寫貫穿始終,；拓展,、挖掘、提高,，重視能力培養(yǎng),；學(xué)生活動人次多，密度大,，人人參與,；課堂效率高，效果好,，達(dá)標(biāo)率高,。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量，使我們的學(xué)生人人成才,、人人成功,。

通過這幾天的培訓(xùn),，我對新課程有了更深刻的了解，從理論上領(lǐng)會到了什么是教育,、如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，對目前的教育,、教學(xué)工作有了深刻是反思,。

“師者，傳道授業(yè)解惑”,。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中,，老師是上帝,，學(xué)生俯首帖耳、滿懷虔誠聆聽教誨,，把教師傳授的知識不分好壞滿盤皆收,，在老師的判斷中評定自己的“好”與“壞”。這樣的師生關(guān)系決定了中國教育培養(yǎng)出的孩子不敢說“不”,，不輕易去主動求異,，失去了學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)新，課堂也失去了活力,。新一輪的“課改”沖擊課堂后,，這種師生角色的轉(zhuǎn)換定位也許正是最大的一個(gè)轉(zhuǎn)變：學(xué)生是上帝，是課堂的主體,，教師是教學(xué)的支持者和引導(dǎo)者,，而非管理者。教學(xué)相長,，學(xué)生是學(xué)生,，也可以是教師的老師，朋友,，教學(xué)活動的組織者和發(fā)動者,，給予“上帝”多種角色轉(zhuǎn)換，才能體現(xiàn)教師的課堂智慧,，也許這正是我們所要追求的和諧的新型課堂師生關(guān)系,。而如何更好地在課堂中實(shí)現(xiàn)師生融合的課堂，需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢摸索,。

今天聽了有關(guān)課堂評價(jià)的一個(gè)講座,，個(gè)人認(rèn)為新課程、新課標(biāo)對課堂評價(jià)做了一些理性的規(guī)定,，一些專家也對課堂評價(jià)提出了一些有建設(shè)性的看法,，但我們?nèi)缃竦恼n堂評價(jià)還存在著千篇一律性,，尤其是對教師教學(xué)的評價(jià)體系,，學(xué)生的成績,，升學(xué)率，優(yōu)秀率,，是評價(jià)教師教學(xué)成績中最重要的一條指標(biāo),。又比如聽課評估一欄中，都有著對多媒體運(yùn)用的規(guī)定,，似乎不用多媒體,，那一節(jié)課就不是成功的課；不提問,，不討論的課堂就不是生動的課堂,。教師在這種要求下，無形地就會去追求這些模式,，導(dǎo)致濫用多媒體,，沒價(jià)值的問題滿天飛。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

山東省20xx年高中英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會讓我代表聊城第三中學(xué)來參加這次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與省市內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,。下面我將自己的培訓(xùn)過程向領(lǐng)導(dǎo)們作一下匯報(bào)，并總結(jié)一下自己的心得體會,。

這次省級骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)月,，其中集中培訓(xùn)時(shí)間為21天（十月十日到十月三十日），后期研修時(shí)間為兩個(gè)月（十一月一號到十二月三十號）,。培訓(xùn)地點(diǎn)是在聊城大學(xué)外國語學(xué)院,。十月十日的開學(xué)典禮莊嚴(yán)而隆重。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我們倍受鼓舞,，教師代表的發(fā)言更說出了我們?nèi)w受訓(xùn)教師的心聲,，讓我們時(shí)刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負(fù)的責(zé)任。

集訓(xùn)期間,，我們不但聆聽了全國著名英語教育專家魯子問教授,，張連仲教授，劉兆義教授,，郝建平教授,，以及王薔的有關(guān)英語教育教學(xué)理論的報(bào)告，我們還去了茌平的杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)觀察學(xué)習(xí),，親生體驗(yàn)他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂,，這些活動都讓我們深受啟發(fā),。魯子問教授的報(bào)告先從宏觀分析了我國目前英語教育的現(xiàn)狀，讓我們深刻體會到我國英語教育的投入和產(chǎn)出之間存在極大的差距,，關(guān)鍵問題在于外語教學(xué)目標(biāo)和社會嚴(yán)重脫節(jié),，魯教授號召我們作為骨干教師必須起帶頭作用，通過不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念來改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)效率,，為縮短英語投入和產(chǎn)出之間的差距做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他的報(bào)告讓我們深深體會到作為一線英語教師所肩負(fù)的責(zé)任,。郝建平教授的報(bào)告從微觀講解了怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,，讓我們了解到高效課堂的三大要素，即優(yōu)秀的教學(xué)資源,、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施,，并交給我們各種啟動課堂、呈現(xiàn)知識,、小組互動以及語言生成的方式,。她還講解了如何進(jìn)行課堂評價(jià)。這讓我們深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂,，為我們今后的教學(xué)活動指明了方向,。王薔教授的有關(guān)英語教師的行動研究的報(bào)告，指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題,，對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思,，然后提出改進(jìn)的辦法從而提高課堂效率，這就要求我們必須具有開放的心態(tài),、不斷探索的精神,、不但改進(jìn)的愿望和高度的責(zé)任心。杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)的教學(xué)體驗(yàn)也讓我們深受啟發(fā),。他們的教師在教學(xué)設(shè)施和師資力量遠(yuǎn)不如我們的艱苦條件下,，敢于探索、敢于創(chuàng)新并創(chuàng)立了一套有自己特色的教學(xué)模式,。在他們的課堂,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過積極參與課堂活動和豐富多彩的課外英語活動如英語聽力比賽,、書法比賽,、手抄報(bào)比賽、口語比賽,、主持人大賽,、英語話劇、小品、相聲等不斷培養(yǎng)在實(shí)踐中運(yùn)用知識的能力,，不斷培養(yǎng)濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,，不斷在探索中成長。肖莊中學(xué)給我們參觀團(tuán)展示的英語文藝演出讓充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)成果,，讓我們情不自禁的為他們叫好，并對他們充滿深深的敬意,。

集訓(xùn)結(jié)束后,，我們進(jìn)入分散研修期，在這期間我們一共要寫四次作業(yè),，主要是關(guān)于怎樣發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，怎樣運(yùn)用集訓(xùn)期間學(xué)到得知識來解決這些問題從而提高課堂效率的。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我很受啟發(fā),，尤其在理論知識方面拓寬了視野，增長了見識,，同時(shí)更認(rèn)識到自己工作中的許多不足,。在今后的教學(xué)中我將從以下方面不斷努力

一）勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營養(yǎng),，突顯合作學(xué)習(xí)、主動探究的全新的教學(xué)理念,。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動,、生生互動的學(xué)習(xí)方式,。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌,，使孩子們會學(xué)了,、樂學(xué)了、愛學(xué)了,，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn),，自覺走進(jìn)新課程

課改是一個(gè)全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人。

1,、摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。

2、重新樹立新型的人才觀

多年來,，聽課,、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,，我們認(rèn)識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任,。有了這一認(rèn)識，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),，樹立新型的人才觀,，才能教好學(xué)生，做好工作。

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中,，我們完成了六項(xiàng)作業(yè)，每一個(gè)作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn),，要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計(jì),，用心鉆研，敢于突破自我,，打破陳規(guī),。上海師大教育資源提供的錄像使我受益匪淺,，并且深刻意識到自身的不足,。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課,、評課活動，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí),，要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。

總之,，這次培訓(xùn)來的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上,，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念,，立足過程,，促進(jìn)發(fā)展的評價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

20xx年7月8日－10日我有幸參加了?？谑兄?、小學(xué)骨干教師培訓(xùn)?；仡櫲斓膶W(xué)習(xí),，我感觸很深，收獲頗多,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，,。這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,，作為一位體育教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的教育技術(shù)技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

本次培訓(xùn)安排的課程有：陳素梅副院長作市骨干教師培訓(xùn)開班報(bào)告,。聽張衛(wèi)東院長作關(guān)于《教師專業(yè)化發(fā)展解讀》報(bào)告。學(xué)科分組研討教學(xué)設(shè)計(jì)分析,、學(xué)情與教材分析,，專家點(diǎn)評。學(xué)科學(xué)習(xí)制作微課課件與翻轉(zhuǎn)課堂課件設(shè)計(jì),。小組作品分享與研討,，專家點(diǎn)評,。課堂觀察與指導(dǎo)講座，分組研討與集中講評,。課堂觀察維度與架構(gòu),，學(xué)科組成員拿出一份觀察維度表集中講評。培訓(xùn)總結(jié)會,。

1,、加深了對教師專業(yè)化成長與職業(yè)道德修養(yǎng)的認(rèn)識與理解

教師專業(yè)化發(fā)展是落實(shí)教師法的必然要求；是落實(shí)教育規(guī)劃綱要的緊要任務(wù),；是深化我國師范與教師道德教育改革的需要,；是新課程改革對教師提出的更高要求；也是國際上教師專業(yè)化發(fā)展的潮流與趨勢,。其基本理念從師德為先,，學(xué)生為本，能力為重,，終身學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述,。該標(biāo)準(zhǔn)從3個(gè)維度，14個(gè)領(lǐng)域,，63條要求明確規(guī)范了新時(shí)期一名合格教師應(yīng)達(dá)到的高度,。

2,、提高專業(yè)水平,，拓寬專業(yè)知識架構(gòu)

通過本次培訓(xùn)，知道了微課與翻轉(zhuǎn)課堂的定義,、內(nèi)涵與作用,。學(xué)會了如何制作一堂微課。如何進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì),。小組學(xué)員制作微課及微課作品展示與研討,。通過學(xué)習(xí)與交流深深體會到新時(shí)期教育工作者掌握這門教學(xué)手段意義重大。此外,，我們還學(xué)習(xí)了如何制作一堂教學(xué)觀察表,。我們根據(jù)楊瑞鋼老師上的一堂省優(yōu)質(zhì)調(diào)教課進(jìn)行分組設(shè)計(jì)及研討。會上大家踴躍發(fā)言,。各抒己見,。加深了制定教學(xué)觀察表的意義與作用的理解。

3,、結(jié)識了全市骨干優(yōu)秀骨干教師和幾位名師,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全市教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。我有幸認(rèn)識了曾維娜,、施瓊英兩位省級骨干教師,。兩位骨干教師對教學(xué)都有著非常獨(dú)到的見解，白駒學(xué)校的陳皎武,，其計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用得比較嫻熟,，班長陳維春，組長潘國林,，他們熱情大方,，樂于助人，在這短短這三天時(shí)間里,，我們共同學(xué)習(xí),，一起討論，學(xué)習(xí)了微課的制作,，如何設(shè)計(jì)一堂課堂教學(xué)觀察表,，如何評課等等。我們還設(shè)立了一個(gè)微信群,，方便大家以后繼續(xù)交流,。

能參加這次市骨干教師培訓(xùn)，我深感榮幸,，我珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，在今后的工作中我將把所學(xué)的知識與技能應(yīng)用到教學(xué)中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,，更新教育觀念,，提升個(gè)人師德修養(yǎng)，為我校體育教育工作奉獻(xiàn)一份力量,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

20xx年3月30日,，我有幸參加我縣本次骨干教師培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并把它看作是提高自己,、充實(shí)自己的好機(jī)遇。經(jīng)過這幾天（3月30日—4月2日）的集中學(xué)習(xí),，在專家和培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下,，讓我認(rèn)清了自己當(dāng)前的生活現(xiàn)狀，明確了自己今后的努力方向,。培訓(xùn)后,，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在思考：怎樣“高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價(jià)值”,？

回顧自己這幾年來的教學(xué)生涯：一心僅向著“教”——教學(xué)生知識，搞教學(xué)質(zhì)量,；卻忽略了“學(xué)”——學(xué)文化知識,，學(xué)專業(yè)技能。因此,，導(dǎo)致自己的教學(xué)永遠(yuǎn)“長不高”,。陸云老師在《網(wǎng)絡(luò)教研和教師專業(yè)發(fā)展》中說道：“教育發(fā)展的根本是教師自身專業(yè)發(fā)展。什么是教師的專業(yè)發(fā)展,？健全的人格魅力,，深厚的文化底蘊(yùn)，獨(dú)立的學(xué)術(shù)思想,?！币鲆粋€(gè)有文化、有獨(dú)立學(xué)術(shù)思想和專業(yè)技能的人,。就要有終身學(xué)習(xí)的意識,，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),，博覽群書,，面向社會，正視現(xiàn)實(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓展自身知識面,，提高專業(yè)文化水平,。在研究教學(xué)的時(shí)候,，不僅要考慮怎樣把學(xué)生教好,，還要考慮到自身的發(fā)展。只有高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己,，才有高水平去引領(lǐng)學(xué)生,。

培訓(xùn)時(shí)，彭主任在《新課改中教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》中說“怎樣實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值,？打好基礎(chǔ),，用好教材；講究方法,，落實(shí)目標(biāo),；創(chuàng)出特點(diǎn)，形成特色,?！苯處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的推動者,、設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者和受益者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和引路人,。然而，要打造有效課堂,，教師必須有深厚的業(yè)務(wù)基礎(chǔ),、有效的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，才能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),。

劉明老師在《教育科研與教師專業(yè)化發(fā)展》座談中說道“當(dāng)今時(shí)代，我們教師不能僅僅停留在“教書匠”層次,，而是要努力成為“學(xué)者型”,、“專家型”、“科研型”教師,?！比欢诮虒W(xué)實(shí)踐過后,，還要加強(qiáng)積累教后反思,，收集資料，解析資料,，研究資料,，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成科研成果，上升到理論高度,。在提升自己價(jià)值的同時(shí),，也可提高自己的業(yè)務(wù)能力。

經(jīng)過這次培訓(xùn)后,，我認(rèn)識到：教師不僅要教好學(xué)生,，還要發(fā)展自我。在今后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，我將努力用自己的行動,，改變自己，改變現(xiàn)在,，展望未來,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望,，我有幸參加了市骨干教師培訓(xùn)班,。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話，使我深受感動和鼓舞,，充滿了動力與幸福：感動來自局領(lǐng)導(dǎo)對我們骨干教師的無私培養(yǎng)和溫暖關(guān)懷,；提出的“五個(gè)期望”即做有風(fēng)格的教師,、做有文化的教師、做學(xué)研性教師,、做有底氣的教師,、做有思想的教師又使我倍受鼓舞；“三個(gè)要求”即把握機(jī)會,、珍惜緣分,、影響一片更使我倍受啟發(fā)，成為了我奮發(fā)向上的動力,。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無疑是幸福的,，因?yàn)橛腥绱岁P(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)、如此廣闊的空間,、如此難得的良好機(jī)遇,，何愁沒有發(fā)展、展示的舞臺呢,？抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，充實(shí)完善自我，以實(shí)際行動向局黨委交一份滿意答卷的思想,，就這樣開始在我的心中悄悄地萌動,。

歷時(shí)一個(gè)多月的小班化的菜單式培訓(xùn)，資料豐富,，形式多樣,，有理論學(xué)習(xí)、有觀摩交流,、有現(xiàn)場互動,、有課后作業(yè)，我們不僅僅有幸領(lǐng)略了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采,，開闊了眼界,，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和好處，那就是：怎樣與自己的實(shí)際工作相結(jié)合,，做到學(xué)以致用,，學(xué)有所為。

感謝本次培訓(xùn)帶給我們的專家引領(lǐng),，如果沒有專業(yè)引領(lǐng)，也許我們只是一味埋頭苦干,；如果沒有專業(yè)引領(lǐng),，也許我們只是一只“井底之蛙”。就應(yīng)慶幸,，我們能處在一個(gè)注重專業(yè)知識,、提倡專家引領(lǐng)的市中教育,，透過專家的引領(lǐng)，促進(jìn)了我們自身的專業(yè)化成長,。此刻回想,，全國特級教師于永正“教出孩子恍然大悟”的精彩課堂場景仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)于眼前；省教育學(xué)院齊健教授對于“教師何以走向成功,？”的精辟論述仍常?；厥幎叄皇〗逃缣绽^新總編機(jī)智幽默,、樂觀謙虛,、寬容大度、高貴自信的大家風(fēng)范仍時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈,；心理學(xué)專家張桂薇老師形象生動,、言簡意賅闡述的四種類型教師心理健康對學(xué)生的影響使我們茅塞頓開；首席班主任王歡歡色香味俱全的“治班級若烹小鮮”使我們感同身受,，回味無窮,，久久沉浸在作為教師的幸福中……這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅僅是獨(dú)到的見解、先進(jìn)的思想,、豐富的知識及精湛的理論闡述，更重要的是帶給了我們做學(xué)問和做人的'道理,。他們的講座折射出一種職責(zé)：國家昌盛,，系于教育；教育昌盛,，系于我身,；他們的闡述中表現(xiàn)出一種學(xué)者風(fēng)范：敬業(yè)、精業(yè),、幽默、謙虛,、樂觀,、樸實(shí),；他們的課堂傳遞著和諧,、自信……這些精神與品質(zhì)都深深感染著我，激勵(lì)著我。聆聽專家們的講座使我意識到努力

做到內(nèi)在和諧,、精神高貴、充滿自信,、走近審美,，不斷豐富自我、不斷完善自我,、不斷超越自我,，把自我完善與團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一齊來，才能與學(xué)生過上一種幸福完整的教育生活,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生與教師發(fā)展的雙贏,。

本次培訓(xùn)，我抱著感恩與珍惜的態(tài)度,，力求抓住機(jī)會,，盡自己所能去獲取更多、更廣,、更新的信息,，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。此次師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?，添了靈氣，去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。教育是一個(gè)長期的積淀，我會隨著時(shí)間的推移將理論付諸于教育實(shí)踐,，反思,、積淀、堅(jiān)持,，并透過自身的努力不斷豐富自己,，發(fā)展自身，去營造快樂從教的氛圍,，去去感悟快樂從教的收獲,，打點(diǎn)一個(gè)屬于自己的精彩、幸福的教育人生,。

1,、和諧進(jìn)?。汗歉山處熍嘤?xùn),，使自己的頭腦全副武裝,，煥然一新，新的教育理念,，新的教學(xué)方法,，新的師生觀，新的現(xiàn)代教育技術(shù)等等,，給自己帶來了許多教育思想的沖擊和實(shí)際工作的靈感,，我決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在教師專業(yè)化發(fā)展工程中,，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師——專家型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要始終持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng),，用刻苦鉆研,、持之以恒的態(tài)度，用虛懷若谷的胸懷,，干事創(chuàng)業(yè),，與時(shí)俱進(jìn)，與世俱進(jìn),，與人俱進(jìn),，將事業(yè)的根須伸展的更深更遠(yuǎn)，才能廣蓄養(yǎng)分,，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂,。

2、專業(yè)成長：新時(shí)期的骨干教師就要努力由知識型,、經(jīng)驗(yàn)型教師盡快轉(zhuǎn)變成潛力型,、研究型教師，在教研中成長,，在反思中成長,，不斷拓寬個(gè)人專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。經(jīng)過參加骨干教師的培訓(xùn)我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),。今后,，我將在求變思變施變中教學(xué)相長，在整合理念的構(gòu)建中促進(jìn)成長,，在反思中實(shí)現(xiàn)螺旋式的成長,，并在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和提升。

3,、骨干輻射：身為骨干教師,，透過培訓(xùn)，使我對學(xué)習(xí)有了一個(gè)清醒的認(rèn)識，既看到了學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，又意識到自己肩負(fù)的使命和職責(zé),，那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到：“在追求個(gè)人成功的過程中我們離不開團(tuán)隊(duì)合作,。戰(zhàn)勝困難的過程,，就是戰(zhàn)勝自我、融入團(tuán)隊(duì)的過程,，也是生命成長的過程,。”多年來經(jīng)五路幼兒園能一向成為別人追趕,、超越的目標(biāo),，依靠的不是個(gè)人，而是大雁般的團(tuán)隊(duì)精神,。聯(lián)想我一路的成長,，更是離不開領(lǐng)導(dǎo)的用心培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的幫忙。

從一粒懵懂無知的種子,，不斷地發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。我想種子的義務(wù)不僅僅僅是發(fā)芽,、開花、結(jié)果,，更應(yīng)是從果實(shí)中收獲到更多的優(yōu)質(zhì)種子,。因此在實(shí)際工作中，我會尊重班上年長的老師并向她們虛心學(xué)習(xí)多年來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我會關(guān)心幫忙班上的年輕教師,，將自己十幾年來的工作體會和收獲，毫無保留的傳給她們,。在班里我只是一名默默配合班長工作的綠葉,，我也愿意用自己的智慧，甘當(dāng)綠葉,，讓整個(gè)班級開滿絢爛的鮮花,。同時(shí)作為市中區(qū)的一位幼兒教師，十一年來我有幸得到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的滋養(yǎng),，這天當(dāng)我逐步走向成熟的時(shí)候,，我愿意進(jìn)一步發(fā)揮骨干輻射的作用，從以點(diǎn)帶面,、以面促點(diǎn),，發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，來回報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)——讓領(lǐng)導(dǎo)做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者、回報(bào)

老師,，讓更多的教師做成功的品嘗者,、回報(bào)孩子——讓孩子們做快樂的受益者。我認(rèn)為這就是我的幸福觀和價(jià)值觀,，是提升自我的最佳方法,，是我最有好處的人生,。

最后,，真誠的感謝局黨委為我們帶給的這次充電富腦的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們抓緊每一分每一秒,，加速進(jìn)取,，在青春的黃金年代里崗位成才，我們將用自己的智慧和努力,，為教育增添亮麗的一筆,。