計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

校本課工作計劃篇一

為全面保證我校新課程的施行,，進(jìn)一步加強學(xué)校教育辦理,，展開扎實細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實的教育改革,，實在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案,。

3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手，進(jìn)行有用反思,，實在進(jìn)步我校新課程試驗水平。

4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為,，重視教師教育活動的全過程，本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索,。

（一）樹立“校長室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動機制,，效勞課程辦理,。

校長室、教訓(xùn)處,、總務(wù)室三個功能部門分工協(xié)作,，和諧聯(lián)動,，分別從課程設(shè)置,、教師任課組織,、教材征訂,、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進(jìn)行公示,。

（1）校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》保證學(xué)校開全開足課程，并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置,。

（2）教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求,，兼顧學(xué)校實際情況,，設(shè)置課程,。學(xué)科、課程與課時設(shè)置,，依據(jù)國家、省,、市,、區(qū)各級要求,，學(xué)校開設(shè)國家、當(dāng)?shù)卣n程,、學(xué)校課程基礎(chǔ),，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動,。

（3）總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂,、發(fā)放使命,，并及時反饋信息,，作好方案,、情況公示,、總結(jié)通報作業(yè),。

（二）健全教育辦理與引導(dǎo)機構(gòu)，強化效勞意識與引領(lǐng)水平,。

1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擔(dān)任整體謀劃,、布置,、督導(dǎo)校本教育作業(yè)，貫徹落實上級作業(yè)方案,，擬定學(xué)校校本教育方案,，幫助各教研組展開扎實有用的教育作業(yè)。

2．樹立有用的校本教育作業(yè)機制,，努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運轉(zhuǎn)形式，使其向以效勞為意圖,，以引領(lǐng)為手法,，以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運轉(zhuǎn)形式,。

（三）從實際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點,，重視教師教育過程，努力進(jìn)步教育效益,。

1．指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu),。改動以往單一機械的時刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃,，重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時刻分配,、教育資料分布,、教育資源分配,、實踐活動組織,。

2.依照課程方針,，確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，重視各種學(xué)科,、各種課程的歸納展開，均衡展開,。構(gòu)成正確的點評觀,，測驗展開成果展現(xiàn)，面試,、自評,、互評、訪談查詢等多種形式的點評,，重視點評的展開性,。

（四）發(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機制效果，實在保證學(xué)校順利施行新課程,。

1,、學(xué)校成立新課程點評小組,，由校長擔(dān)任組長,，教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長，學(xué)期初共同擬定點評機制,，學(xué)期中依照每月點評方針進(jìn)行作業(yè),，學(xué)期末對整體教師新課程的落實情況進(jìn)行點評。

2,、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時刻,，全力為新課程服好務(wù),。

校本課工作計劃篇二

圍繞縣,、校年度工作任務(wù),，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),，面向全體教師,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

1、師德培訓(xùn)

進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),，爭做人民滿意的老師,。我們將通過觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，增強法規(guī)意識,。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,，以先進(jìn)促奮進(jìn),。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動,，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性,。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

3、新課程培訓(xùn)

組織教師參加各種形式的新課程培訓(xùn),。

1,、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家,、學(xué)者來校講學(xué),，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平,。

2,、教師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律,，分析教育教學(xué)現(xiàn)象,，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維,，提高科研水平,。

3、經(jīng)驗交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會,，交流學(xué)習(xí)心得,，取長補短共同提高。

4,、訪問考察

我們將安排不同層次教師外出訪問考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

5,、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺,。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,，拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高,；強化學(xué)科組的教研活動,，以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

7,、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,，要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化,、規(guī)范化,。

8、與兄弟校,、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校,、聯(lián)誼學(xué)校的合作，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,，增加教師培訓(xùn)機會。

9,、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,，進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化,、規(guī)范化。

四,、管理措施：

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制,。

1,、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長， 副組長,，成員,。負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施,。

2,、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利,。

3,、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo),、措施,、時間及具體內(nèi)容。

4,、建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控,，結(jié)果考核,。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

五,、主要活動安排

1、三,、四月份,，首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題”，在此基礎(chǔ)上,，我校將組織全體教師參加討論商定,，匯總出主要問題。

2,、五月份,，就提出的問題安排學(xué)習(xí)。

3,、六月份,，觀看師德錄像，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn),。

4,、七、八月份,，組織參加省,、市,、縣教研室開展的培訓(xùn)工作。

5,、九,、十月份，開展課堂教學(xué)研討活動,。

6,、十一月份，組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思,。

7,、十二月份，總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,，檔案歸類,，對教師進(jìn)行考核。

校本課工作計劃篇三

根據(jù)縣教研室和永臨學(xué)區(qū)xxxx學(xué)年的工作部署,，結(jié)合我校的教科研實際,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“課程改革”為核心,，以校本教研的.有效開展為載體,，圍繞多種活動主題，開展系列研修項目活動,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，規(guī)范教研組建設(shè)，加強教師隊伍培養(yǎng),，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù),，分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用,。

1、開展讀書活動,，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，每學(xué)期要求每位教師至少閱讀一本教育名著及有關(guān)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記,，并寫一篇心得體會，以進(jìn)一步更新教師教育理念,，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行考查,，并選拔優(yōu)秀的心得體會參加永嘉縣教師讀書征文活動,。

2,、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作，夯實教師培養(yǎng)梯隊,。

（1）做好青年教師特別是新教師,、代課教師的在崗培訓(xùn)。學(xué)校努力為青年教師和代課教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會,，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。積極開展教師師徒結(jié)對工作,，鼓勵每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結(jié)成對子,，鼓勵代課教師拜師學(xué)藝，發(fā)揮名優(yōu)教師,、骨干教師幫扶引領(lǐng)作用,，逐步形成學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享。

（2）落實市縣骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù),，開展橋頭鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會,，憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團(tuán)隊培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，做到以點帶面,，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

（3）配合縣,、市做好深化課程改革,，整體推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂變革,，促進(jìn)“學(xué)科特色”與“課堂模式”的高度融合,，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式，切實提高課堂效益,。

（4）利用學(xué)校的名優(yōu)教師資源,，本學(xué)期將舉辦有關(guān)德育工作、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題講座,。同時聘請校外專家，通過舉辦專家報告會,、主題研討會,、成果展示會等活動，實實在在發(fā)揮名師效應(yīng),，為教師營造濃厚的科研氛圍,。

（5）利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”,，加強校際交流,，互通信息，博采眾長,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

3、繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理的落實和教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校要定期和不定期對教師教學(xué)常規(guī)完成情況進(jìn)行全面地檢查與指導(dǎo),，努力使各項活動按計劃開展，活動有步驟有記錄,，有落實有總結(jié),，確保各項任務(wù)有序地展開。繼續(xù)開展“推門聽”活動,，打造橋中開放式課堂,，確保積極完成教學(xué)常規(guī)工作，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

4,、進(jìn)一步提升學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科教研組,、備課組的教學(xué)指導(dǎo)作用,。

（1）各年級組本學(xué)期執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動或每學(xué)科不少于3次的集體備課活動，強化集體備課以學(xué)科素養(yǎng)主題活動為中心開展研究,。強調(diào)在個人獨立備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課，集體備課要求做到保質(zhì),、保量,，講究實效，以不斷提升學(xué)科教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，逐步提高學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,。

（2）各年級段老師執(zhí)行在規(guī)定時間內(nèi)每人每學(xué)期至少開公開課一節(jié),，每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，通過組內(nèi)的互相聽評課,，提升教師的課堂教學(xué)能力,。同時，教科室將組織組長及相關(guān)人員,，有重點地深入課堂,，以常態(tài)課的聽課,、評課為抓手，踐行“學(xué)為中心,，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，為學(xué)區(qū)及縣教研室的“有效學(xué)習(xí)”課堂變革實驗奠定基礎(chǔ),。

（3）不斷完善內(nèi)部管理,，健全教研組、備課組的檢查評比制度,，有效推進(jìn)校本教研工作,，為迎接達(dá)標(biāo)提升活動做準(zhǔn)備。

5,、鼓勵全體教師積極參與撰寫有一定質(zhì)量和實踐意義的教育教學(xué)論文和課例,，繼續(xù)組織好本學(xué)期各級各學(xué)科的論文、案例,、課例等各種比賽的評比,、推薦等工作，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高,。

6、繼續(xù)營造氛圍,，強化科研意識,。以名優(yōu)教師為主導(dǎo)，以“校級小課題申報”為重點,，做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究,，宣傳發(fā)動更多的教師參與到課題研究中來，力求在課題研究方面有新的突破,。

7,、繼續(xù)配合開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,，全學(xué)區(qū)要有35%的專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”,。

8、協(xié)助校長室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作,，確保教師年均總學(xué)時達(dá)73學(xué)時以上,，年均自主選課學(xué)時達(dá)37學(xué)時以上，督促選課教師及時參加培訓(xùn),，保證省市指令培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%,，自主選課參訓(xùn)率達(dá)95%以上。

9、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺管理和有關(guān)資料的收集,、整理工作,，為教師的教育教學(xué)服務(wù)。如校本培訓(xùn)的組織工作,、檔案整理工作,、教師外出培訓(xùn)登記工作、校本培訓(xùn)博客管理工作和教師的學(xué)分管理和申報工作,，及時上傳校本培訓(xùn)的相關(guān)資料,。

10、加強教科研工作的計劃,、總結(jié),、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃,、學(xué)期末做好工作總結(jié),。

校本課工作計劃篇四

一、意義：

1,、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學(xué)課程計劃的課程設(shè)置中的選修課,，是福建省《示范性普通高級中學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的新66條指標(biāo)中要求的范圍(見a3：b7：c24-c26)。

2,、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色,、學(xué)校課程的實施與改進(jìn)、教育決策的民主化,、學(xué)生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高,。

二、實施細(xì)則：

3,、學(xué)校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)組,，成員由下段行政、段長,、備課組長和班主任組成,，組長由一名行政擔(dān)任。

4,、高二,、三年段在上一學(xué)期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學(xué),、英語等各3門,，其他學(xué)科各2門)及其摘要到教務(wù)處資料室，,，以供下學(xué)期初(第1—2周)學(xué)生選課。高一年段各備課組在學(xué)期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長,，以供第二周學(xué)生選課,。

5,、學(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),，確定臨時班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布：臨時班(1)學(xué)生名單(包括原行政班,、學(xué)號);(2)主講教師;(3)開設(shè)科目;(4)開設(shè)課時(至少連考試及考查共8課時)。

6,、學(xué)生逢雙周在規(guī)定時間開始上課,，至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試)。

7,、各年段的校本課程實施結(jié)束后的第二周由備課組長將本學(xué)期實施的校本課程材料：(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學(xué)生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結(jié)共七項材料以電子文本形式送交教務(wù)處林昭昕老師,。

8、校本課程結(jié)束后的第二周,，主講教師須將學(xué)生成績(百分制或等級制,，后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任，班主任統(tǒng)一匯總送段長,，再由段長送教務(wù)處黃德財老師,。

9、提早完成的校本學(xué)科,，原課時安排由本學(xué)科主講教師下班督修自習(xí),。

10、學(xué)校校本課程委員會在適當(dāng)時期組織對各年段,、各學(xué)科的教材及實施情況進(jìn)行評比,，推出優(yōu)秀校本教材若干門。

11,、學(xué)校倡導(dǎo)信息技術(shù)與校本課程課堂教學(xué)的整合,，鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材。

12,、學(xué)校根據(jù)課時,，發(fā)給主講教師一定的工作補貼，教師參加校本課程的開發(fā),、實施情況計入年度考核中,。

校本課工作計劃篇五

我校本著參與、合作,、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想,，開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象,，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的`建立與完善,。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

俗話說得好,，活到老，學(xué)到老,。作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”,，現(xiàn)代社會知識日新月異,，教師應(yīng)該要有 “長流水”，是“活水”,。我注重理論與實踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論,。

1,、形式上，把集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上,，我有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，并撰寫心得體會,。

2、積極參加學(xué)歷進(jìn)修,、自我提高的培訓(xùn),，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證,。 3、加強交流,。利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性,、時效性的交流，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運用新的教育教學(xué)理念,，實踐好的教育教學(xué)方法,，提高了教學(xué)能力和技巧,。

眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課,，須在課前踏踏實實地做好課前準(zhǔn)備,。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去,。教師有計劃、有條理地進(jìn)行備課,、上課,。要做到：

1、備課前,，必須做到熟悉教材和學(xué)生,，做到理論與實踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，教與學(xué)相結(jié)合。

2,、參加教師集體備課,，，針對比較熱點,、難點問題進(jìn)行探討,，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法,，以熟悉教材,、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的,。

正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長,，揚長避短,。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應(yīng)勤聽課,，重評議,。

1、常規(guī)聽課時,，實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題，進(jìn)行評析并做好記錄,。

2,、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視,、被修正,、被強化、被否定等思維加工中,，去粗存精,，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉,、得到升華,，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。

校本課工作計劃篇六

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

1,、組 長：xx,。

2、副組長：xx,。

（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師,。

1、學(xué)校校本課程工作計劃：

本學(xué)年度,，我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案,，沿用學(xué)校主編的國學(xué)誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學(xué)操作為國學(xué)教育的基本素材，另外,，各年級整合了適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的國學(xué)誦讀電子版本,，根據(jù)學(xué)校“一切為了學(xué)生發(fā)展,、為了一切學(xué)生發(fā)展,、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo)，充分利用學(xué)校及教師的資源,，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗,。

其中，必修課程是以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，提高學(xué)生素養(yǎng)”為主題的主導(dǎo)性校本課程《國學(xué)經(jīng)典讀本》（暑假期間學(xué)校又一次組織特色創(chuàng)建團(tuán)隊在原先國學(xué)讀本的基礎(chǔ)上,，在內(nèi)容和課時上作了更為將精細(xì)的編排，內(nèi)容的編排更易讓學(xué)生學(xué)有所獲,，課時則由原來的每學(xué)期26課分解成每學(xué)年26課時以便讓學(xué)生能更好的理解和運用國學(xué)）,；選修課程，學(xué)校結(jié)合國學(xué)教育主題共開設(shè)音樂,、體育,、美術(shù)、信息技術(shù)等共 4大類,，有田徑,、健美操,、硬筆書法、軟筆書法,、剪紙,、兒童畫、 舞蹈,、合唱,、電子琴、古箏,、二胡等共 11 門課程,。

課時安排：必修課程-----誦讀課每周兩課時，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課,；選修課程-----校隊活動課每周兩課時，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課,。

2,、各年級校本課程工作計劃

開學(xué)初前兩周，各年級要根據(jù)本年級校本課程的具體要求制定科學(xué)合理的 工作計劃,。各年級校本課程教師要嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃實施教學(xué),。

校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課,。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況由王校長負(fù)責(zé),。

對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé),，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況,。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微,，確保校本課的正常運作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強調(diào)學(xué)生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格。

校本課程評價應(yīng)遵循人文性原則,、實踐性原則,、整體性原則,、差異性原則、創(chuàng)新性原則等五項原則,。人文性原則要求把學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀形成擺在課程評價首要位置,。實踐性原則要求注重對學(xué)生基本技能和實踐能力的評價,。整體性原則要求課程評價面向全體學(xué)生，并對學(xué)生新六藝綜合素質(zhì)進(jìn)行評價,。差異性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生的個性差異,，關(guān)注學(xué)生個性優(yōu)勢發(fā)展。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項評價原則,，也是我校校本課程的教育原則。

校本課程評價的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價,、作業(yè)評價和績效評價三個方面。行為評價主要考查學(xué)生的日常言行表現(xiàn),、對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面情況,。作業(yè)評價主要考查學(xué)生平時練習(xí)、習(xí)作達(dá)到的程度,?？冃гu價主要考查學(xué)生參加各類實踐活動及相關(guān)評比、競賽,、考級活動中的表現(xiàn),。考查方式以定性評價為主,，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主,。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離,。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的.點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

校本課工作計劃篇七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

一,、

1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2．通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平,。

4．通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。

（二）,。

我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

三,、

1、不斷更新教師的教育理念,，以適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時間學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),，不斷提高教育教學(xué)理論水平；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學(xué)生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn),，進(jìn)行校本研修,，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)水平。

校本課工作計劃篇八

以全面提高教師整體素質(zhì)為中心,，整合培訓(xùn)資源,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)深入研究微成長培訓(xùn)模式，繼續(xù)以課題《薄弱學(xué)校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作,，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達(dá)到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的,，實施“六微發(fā)展促成長”的培訓(xùn)模式，以“師德微成長,、理論微成長,、技能微成長、課程微成長,、科研微成長,、管理微成長”組織培訓(xùn)活動開展校本培訓(xùn)，達(dá)到以師德教育為首,，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點的新一輪教師全員崗位培訓(xùn),，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍,，為推進(jìn)xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障,。

面向全體教師，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和新教師、青年教師培訓(xùn)為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓(xùn)，深入研究《薄弱學(xué)校微成長發(fā)展模式》,，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結(jié)合,，在實施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

xx二小全體教師。

1.新教師培訓(xùn),。通過對新入職教師培訓(xùn),，樹立愛教育、愛崗位,、愛學(xué)生的職業(yè)理想,，開展教育教學(xué)基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn)，進(jìn)行班級管理,、教學(xué)管理,、作業(yè)批改規(guī)范、常規(guī)課堂教學(xué)等檢查,，開展朗讀與口語表達(dá),、讀后感撰寫、信息技術(shù),、鋼筆字,、粉筆字、毛筆字,、簡筆畫,、專職教師學(xué)科技能等考核，提高新教師考核合格率,。

2,、教齡1——5年教師培訓(xùn)。借助師徒結(jié)對活動,，以一節(jié)教案審核,、一節(jié)課的教學(xué)、一天作業(yè)的設(shè)計等細(xì)微處入手,，對教齡1——５年教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范,、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn),，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在參加工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念,，熟知教育教學(xué)常規(guī),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，勝任教育教學(xué)工作,。

3.教齡5年——40周歲教師培訓(xùn),。開展青藍(lán)工程活動、專題講座、四講論壇,、以賽促訓(xùn)等形式開展中青年教師培訓(xùn),。借助教研組力量，促進(jìn)中青年教師從課堂教學(xué)開始進(jìn)行微成長,，提高中青年教師的教學(xué)能力及科研能力,。

4.40周歲以上教師培訓(xùn)。通過一系列校本培訓(xùn)必選活動,，如四微論壇,、教研活動、讀書活動等,，以及自選培訓(xùn),，如各類比賽，培訓(xùn)35周歲以上教師,。

5.管理者培訓(xùn),。開展管理論壇，組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細(xì)管理的創(chuàng)新策略”,，開展人際環(huán)境建設(shè),、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)等細(xì)微方面的管理培訓(xùn)，提高學(xué)校班子成員的管理水平,；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”,，以細(xì)微處著手，開展班級管理方法培訓(xùn),，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念,，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平,，營造和諧氛圍,，促進(jìn)青少年健康成長。

6.分層培訓(xùn),。根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展微成長要求,，進(jìn)行教壇新苗、骨干教師等多梯次的培訓(xùn),，把握因材施教,、分類指導(dǎo)的原則,，設(shè)計不同培訓(xùn)內(nèi)容,，采用多種培訓(xùn)方法，使各個層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展,，切實提高教師隊伍的整體水平,。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn)。為深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關(guān)于進(jìn)一步加強法制宣傳教育的決議》，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動,，進(jìn)一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識,，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教,，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)全體師生自覺守法、遇事找法,，進(jìn)一步增強師生學(xué)法,、護(hù)法、依法維權(quán),、依法辦事的能力,，提升校長依法辦學(xué)、依法治校的能力和水平,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，為教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法制保障,。

8.心理健康培訓(xùn),。為貫徹落實《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊伍,，進(jìn)一步加強我校中小學(xué)心理健康教育教師c級上崗資格證培訓(xùn),。明確培訓(xùn)對象，于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康c證培訓(xùn)及考證,。在xxxx年底前,，保證教師心理健康教育c證持證率達(dá)到65%以上，力爭心理健康教育b證持證率達(dá)到5%,，并正常開展心理健康教育工作,。

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足教師崗位要求，根據(jù)教師發(fā)展需要,，由學(xué)校結(jié)合實際開展以“專家引領(lǐng),、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn),，使每位教師每年達(dá)到24學(xué)時的校本培訓(xùn)學(xué)時,。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿Γぐl(fā)創(chuàng)造熱情,，提高在實踐中反思的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長發(fā)展”模式,，不斷完善教師知識體系,；充分利用教研活動進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),，幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；同時針對不同群體的不同需求,，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則,，進(jìn)行分類培訓(xùn),，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)的全員化目的,。

3.集中培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過專家引領(lǐng)講座,、專題研討、主題論壇等形式對教師進(jìn)行集中指導(dǎo),；充分利用信息化手段,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息，實現(xiàn)資源共享,，實施遠(yuǎn)程培訓(xùn),；針對個別教師的培訓(xùn)需求，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，通過名骨干師教師結(jié)對,，采用“一對一、一對多”等形式,，有的放矢地進(jìn)行個別輔導(dǎo),，促進(jìn)教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化發(fā)展。

4.自主學(xué)習(xí)與交流互動相結(jié)合

針對學(xué)生管理,、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實踐和反思,，并通過課題研究,、課程開發(fā)、課堂展示,、案例診斷,、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行互動,，從而實現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動的有機結(jié)合,，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5．微成長與大格局相結(jié)合

根據(jù)薄弱學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)狀,，動員全校教師以微成長促大發(fā)展,，從小處著手，組織教師以師德微成長,、理論微成長,、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展,，從細(xì)小的進(jìn)步開始,，不放過細(xì)小的問題，每天進(jìn)步一點點,，聚沙成塔,、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展,。

6.校區(qū)一體化

加強教師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè),，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇、提高培訓(xùn),、教研活動等,，與本部教師同一要求完成各項教學(xué)、教研,、培訓(xùn)事宜,，促進(jìn)校區(qū)教師專業(yè)成長。

（一）組織管理機構(gòu)

校長：王朝森分管校級領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責(zé)任處室：教務(wù)教科處具體負(fù)責(zé)人：葉麗娜

學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王朝森副組長：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長為組長,，陳美華校長為副組長,，有關(guān)責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織,、實施,、總結(jié)、管理等工作,，建立校長室抓決策,，教務(wù)教研處抓組織，教研組抓落實,，教師主動參與的校本培訓(xùn)的三級培訓(xùn)管理機制,。

（二）完善制度

進(jìn)一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》、《xx二小校本培訓(xùn)實施制度》等相關(guān)制度,。

（三）經(jīng)費保障

學(xué)校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的精神,，按照學(xué)校年度日常公用經(jīng)費預(yù)算總額的10％用于教師培訓(xùn)。

二月份：

1.選課會議,。

2.“十三五”教師選課,。

3.參加市課題論文評比。

4.參加市科學(xué)教學(xué)設(shè)計評比,。

三月份：

1.“十三五”教師選課工作,。

2.崇善論壇之師德論壇，由工會主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

3.開始?？斗棚w》征稿工作。

4.臺州市電化課題結(jié)題,。

5.鎮(zhèn)學(xué)科論文評比,。

6.參加市評比學(xué)科論文上送。

7.市教研課題申報,。

8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺州市電化課題結(jié)題,。

10.心理健康c證培訓(xùn)及考試。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由德育處主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由教務(wù)教研處主辦,。

3.開始準(zhǔn)備下學(xué)期的規(guī)劃課題申報工作。

4.新教師技能考核,。

五月份：

1.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題）,，由教務(wù)教研處主辦。

3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

5.評選優(yōu)秀法制案例。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由校辦公室主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.市教研課題結(jié)題,。

3.教師校本培訓(xùn)手冊上交教務(wù)處,。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理、匯編,。

5.教師法律知識測試,。

6.檢查師徒結(jié)對工作。

校本課工作計劃篇九

通過開展校本研訓(xùn),，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本年度,，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校實際,，著重從師德修養(yǎng)、新課標(biāo)研修,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修,。

1、師德研修,。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時,，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書,，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意,。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準(zhǔn)則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,。言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,。

在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用，加強對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作,，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動,，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學(xué)校整體教育水平,，條件成熟時向外推介，增強學(xué)校影響力,。

3,、教育教學(xué)能力研修。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,。開展年組,、教研組“教學(xué)團(tuán)隊賽”活動，增進(jìn)教師之間的密切合作,，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。

強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，使每位教師都能通過考試,。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,。形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式,。努力提高教師的教科研能力,，開展教學(xué)反思,，開展教育隨筆評比活動等。

1,、研修時間安排?

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動。

2,、具體研訓(xùn)安排

每月第一周

教師師德研修?主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動,。

新課標(biāo)研修?主要通研新課標(biāo)精神,。開展新課標(biāo)理念研究、課程評價研究等,。

第二周?教育教學(xué)能力培訓(xùn)?主要開展聽評課活動,、研說教材活動、限時備課活動等,。

第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)?主要學(xué)習(xí)基本的計算機應(yīng)用能力,。

第四周?教科研能力培訓(xùn)?主要開展課題研究?教育隨筆、教學(xué)反思,、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學(xué)習(xí)的'二次培訓(xùn)活動,。

校本課工作計劃篇十

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作,、研究三位一體的學(xué)?；顒雍徒處熜袨椤Ｋ皇且环N具體的研究方法，而是一種研究取向,；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為,，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一,。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，以教育創(chuàng)新為動力,，運用科學(xué)的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律,。為此,，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點,，以促師資,、促質(zhì)量、促校風(fēng),、促聲譽為根本點,，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平,。因此我校特制定校本教研計劃,。

1、大力加強校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，準(zhǔn)確把握課程改革方向。

2,、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,，健全備課的校本教研功能。

（1）注重對跨學(xué)科,、跨年級教師的組織,、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用,。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

1,、以自我反思為依托,，加強教師的理論培訓(xùn)。

教師的自我反思包括課程實施前的反思,，課程實施中的反思,，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思,。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平,，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織,、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2,、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實踐能力,。

通過集體備課,、聽課、評課,、議課等活動,，使教師在自我反思的同時，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗,、相互切磋心得的研究團(tuán)隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,，從而達(dá)到提高教師的校本教研實踐能力的目的,。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平,。

專業(yè)引領(lǐng),，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合,。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐,，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

1,、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制,，加強教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實教師的自我反思的理論基礎(chǔ),。平時加強自我學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論,。著重把握,、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通,、學(xué)透,，力爭把握課程改革的方向。

2,、積極投身于校本教研實踐,，提高校本教研實踐能力。

（1）積極參加學(xué)校校本研討,。通過研討,，教師們交流校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗,，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果,。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示,。形成展示課設(shè)計,、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn),。

（3）以示范公開課為載體,，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫,，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫,，同時注意保存研究資料，及時上交教務(wù)處,，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用,。

（4）增強集體備課的實效,，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動（如優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課,、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,，必要時可以教研組全體成員共同參與,，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流,，互相碰撞,，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn),，共同成長,，真正提高校本教研能力的效果。

（5）重視聽課調(diào)研,，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋,，促進(jìn)校本教學(xué)實踐能力的進(jìn)一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中,，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況,，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的,、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣,，對存在問題的課堂及時指出，及時改進(jìn),。

（6）以課題研究為突破口,，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究,，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo),。課題組定期召開課題組成員會議,，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時形成研究成果,，同時注意材料的搜集整理工作,。

3、依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平,。

1）真正發(fā)揮我校名師、新秀,、骨干等的引領(lǐng),、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí),，博采眾長,。

3）通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo),、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座,，來引領(lǐng),。

校本課工作計劃篇十一

學(xué)校校本教研工作以縣校本教研工作會議精神為指導(dǎo)，加強校本教研管理,，落實保障措施,，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù),。

1,、建立校本研訓(xùn)管理機構(gòu)，制定相關(guān)規(guī)章制度,，為校本教研保駕護(hù)航,；

2、通過校本教研,，營造濃厚的教研氛圍,，使其成為校園文化；

3,、通過校本教研,，努力探索校本研訓(xùn)最佳策略，提高研訓(xùn)水平和管理水平,；

4,、通過校本研訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平,；學(xué)分人人達(dá)標(biāo),。

1、繼續(xù)完善我校校本研訓(xùn)—基于新常規(guī),，在課例研磨中提升教科研能力,，通過研訓(xùn)要達(dá)成兩個目標(biāo)：一是落實新常規(guī)，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性,；二是通過校本研訓(xùn),，落實新常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)水平,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

2、落實研訓(xùn)模塊,，開展研訓(xùn)活動,。（1）理論學(xué)習(xí)。有怎樣的教育觀,，就有怎樣的教育行為,。因此，必須用先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念來武裝教師的頭腦,，指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期,，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，讓“新常規(guī)”爛熟于心，用來指導(dǎo)教學(xué)實踐,。（2）教學(xué)實踐,。采取集體備課、觀課,、評課以主要方式開展校本研訓(xùn)活動,，力爭全學(xué)科覆蓋。特別是采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式,，以個人思考為主,，不照搬他人教案，努力提高備課質(zhì)量,。（3）自主研修,。即自主備課，讀書活動,，教學(xué)反思,，研修總結(jié)。全體老師要發(fā)揮主觀能動性,，自我加壓,，努力提高研修效果。（4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的培養(yǎng),，師徒結(jié)對是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過師徒第一課,、匯報課,、總結(jié)課等形式,。（5）期中期末的教學(xué)常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！

xxxx年2月

1,、教研組組長會議及計劃的制定

2,、自主選課上報及補報

3、讀書活動啟動,，自選一本有關(guān)教育的書籍

教務(wù)處,、各組長及相關(guān)老師

xxxx年3月

1、各教研組集體備課,、聽課及評課

2,、縣初中部分學(xué)科復(fù)習(xí)研討會

3、選拔參加中職教師優(yōu)質(zhì)課評比

4,、清明節(jié)放假

教務(wù)處及相關(guān)老師

xxxx年4月

1,、教學(xué)常規(guī)檢查

2、期中考試

3,、期中考及質(zhì)量分析評價探究活動

4,、師徒結(jié)對第一課

5、九年級畢業(yè)升學(xué)考試第一次模擬考試

教務(wù)處及相關(guān)老師

xxxx年5月

1,、初中畢業(yè)生英語聽力口語考試

2,、縣初中畢業(yè)升學(xué)考試第二次模擬考試

縣課例、案例評比材料上交

3,、師徒結(jié)對匯報課

教務(wù)處及相關(guān)老師

xxxx年6月

1,、教學(xué)常規(guī)檢查

2、期末考試

3,、論文,、案例、讀書心得的撰寫及裝訂成冊

4,、校本培訓(xùn)考核及年度學(xué)分認(rèn)定

5,、各教研組總結(jié)上傳

教務(wù)處及相關(guān)老師

備注：我校自定特色培訓(xùn)項目——

1、初中和高中老師一起討論集體備課,，并互換上課,，互相評課，取長補短共同進(jìn)步2,、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課,。3、教務(wù)處不定時的對班級進(jìn)行巡邏隨機抽查教案,。

總之,，在新學(xué)期、新形勢下，教務(wù)處全體人員精誠團(tuán)結(jié),，勇于奉獻(xiàn),，敢于探索，腳踏實地地做好各項教學(xué)管理和服務(wù)工作,，為進(jìn)一步提高我校教科研水平而努力奮斗,。

校本課工作計劃篇十二

在上級教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，務(wù)實奮進(jìn),，開拓進(jìn)取，結(jié)合蔣校長提出的“深化課程改革”“借力高校,，科研興?！钡墓ぷ魉悸罚瑖@學(xué)校提出的工作目標(biāo),，聚焦課堂,，研培結(jié)合，以課題研究為載體,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,，探索適合我校學(xué)情和特色的教學(xué)組織形式與策略,，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，以提高課堂教學(xué)有效性為著眼點,，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平,，形成“有效輕負(fù)”的理想課堂,。

2、全面的推進(jìn)在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上的“講,、練,、評”相結(jié)合的課堂教學(xué)改革，避免教師滿堂灌,、學(xué)生被動接受的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn),，要求教師優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、開展高效課堂研究活動,。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“有效輕負(fù)”的課堂,，促進(jìn)學(xué)生全面,、自主、合作,、和諧,、持續(xù)發(fā)展。

4,、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思,、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力,，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期擬為每位教師購書兩本,，開展一次教師優(yōu)秀習(xí)作評選,。

5、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控,，關(guān)注課題研究過程，抓落實,，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài)。

6,、扎實開展校本教研,。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、教學(xué)反思為重點,，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事等多元化的校本研究活動,，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,，幫助青年教師盡快成長。

（一）加強課題管理的規(guī)范化。規(guī)范課題管理,，突出科研的實效性

本學(xué)期重點是敦促各課題負(fù)責(zé)人做好xxxx年8月底結(jié)題的六項市級課題的結(jié)題工作,；同時，做好xxxx年七項市級課題的梳理,、結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

（二）進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)。

1,、進(jìn)一步發(fā)揮高級講師,、骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用,，具體來說,，可在校內(nèi)開設(shè)講座、上示范課等,。

2,、上一學(xué)年，經(jīng)學(xué)校推薦參加溫州市“有效教學(xué)”培訓(xùn)研討活動的陳xx老師,、林xx老師,、倪xx老師、林xx老師,，在青年教師讀書沙龍活動上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得匯報,。

3、進(jìn)一步發(fā)揮“青藍(lán)工程”的引領(lǐng)作用,。加強師徒之間的聽課交流,，幫助青年教師的盡快成長，尤其強調(diào)青年教師要主動積極向老教師學(xué)習(xí),。

4,、組織好青年讀書沙龍活動。每次活動之前做好宣傳,、動員工作,，要求主題明確、人人參加,，學(xué)有所獲,。

5、開展5年內(nèi)教齡教師的教學(xué)設(shè)計評比活動,，加強青年教師的教學(xué)基本功能力培養(yǎng),。

6、成立學(xué)科檢查領(lǐng)導(dǎo)小組（理科組,、文科組,、技能組）,，對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行檢查，進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)基本功,。

7,、利用公開課周，進(jìn)行教學(xué)反思撰寫,，并進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)反思評比,，形成《教學(xué)反思輯錄》。

8,、本學(xué)年,，每位老師錄制一節(jié)視頻課,，以教研組為單位,，開展觀課、評課活動,，要求將上課教案,、評課記錄打包上交教科室。

（三）加強教研組,、備課組建設(shè),。

1、以教研組為單位,，本學(xué)期至少開展三次主題教研活動,，要求定主題、有記錄（圖片與文字記錄稿）,、全員參加,。（突出“主題”二字）

2、備課組活動要求定時間（每周一次,，特殊情況可酌情安排）,、定地點、定負(fù)責(zé)人,，如實填寫備課組活動記錄本,。

3、以教研組為單位,，做好公開課的評課工作,。根據(jù)學(xué)期初各教研組上報教務(wù)處的公開課活動安排，要求全組成員參加聽課,、全員評課,，使聽課、評課工作落到實處,。

4,、本學(xué)期,，在教研組內(nèi)安排一次讀書交流活動。（要求有圖片,、文字間簡介）

（四）進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理

2,、聽課記錄本：開課教師、班級,、時間,、課題等要如實填寫，聽課記錄書寫要全面,、工整,、規(guī)范，聽課點評要有所體現(xiàn),。

3,、聽課節(jié)數(shù)：新教師每周不少于2節(jié)（溫大要求），其他教師每周學(xué)期不少于15節(jié),。

（五）深化課堂教學(xué)模式改革,，促進(jìn)教師教學(xué)理念、行為的改變,。

1,、以課題研究帶動教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的規(guī)律,。以課題研究為突破口,，切實解決教學(xué)中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的宣傳,、推廣,，突出科研的實效性。樹立“圍繞教學(xué)搞科研,，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué),，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究,，各課題組要作好研究實時記錄,，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案,、評課表及其他相關(guān)活動資料,。

2、動積極組織教師參加省市級的優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比,，鼓勵教師向市級以上刊物投稿,。

3、開展高效課堂研究活動,。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“有效輕負(fù)”的課堂,，促進(jìn)學(xué)生全面,、自主、合作,、和諧,、持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期開展一次教齡五年內(nèi)青年教師教學(xué)設(shè)計評比活動,。

4,、通過外出調(diào)研、觀摩來學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗,，深化教育教學(xué)改革,。

（六）做好教師培訓(xùn)管理工作，規(guī)范選課,、審核等相關(guān)工作。

選課要求：每學(xué)年選課不能超過1800元,，同學(xué)科,、同班級（同級段）老師不能申報同一課程，行政領(lǐng)導(dǎo)同一時段不能申報選課,。（選課后因各種原因未請假的老師需做好書面說明,，作為先進(jìn)教學(xué)組評審條件之一）

（七）開展豐富多彩的校本教研活動，做好過程性資料收集工作,。

1,、聘請課題專家來我校進(jìn)行課題指導(dǎo)、講座,。

2,、邀請知名兒童作家來校講學(xué)。

3,、聘請專家來校進(jìn)行論文撰寫,、教學(xué)案例撰寫指導(dǎo)、講座,。

4,、編輯、印刷近三年教師教育教學(xué)論文集,。（已獲獎?wù)撐?、發(fā)表論文）

校本課工作計劃篇十三

作為一名新教師,，要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師,，使自己能適應(yīng)時代發(fā)展需要,，針對自己的特點我特制定了新教師一年成長計劃。

根據(jù)本人的個性,，結(jié)合本人優(yōu)缺點,，特制定以下計劃：

1、學(xué)會有計劃地做事,。

2,、結(jié)合自身的教學(xué)，主動承擔(dān)新課程的研究,。

3,、每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著，平時廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書筆記,，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,，堅持育人為本的宗旨,，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策,。加強自身的思想道德修養(yǎng),，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系,，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

1、專業(yè)水平的提高,。

（1）學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自我。

（2）專業(yè)素質(zhì)的提高,，在吸納中充實自我,。

與學(xué)校老師共同探討，互助幫助,，堅持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通,；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步,；從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

2,、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生,。簡筆畫可以使教師板書生動有趣,，也會吸引住學(xué)生注意力。

3,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時做好批改記錄,。有教案,、不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等,；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

4,、勤于反思，完善自我,。

在反思中,，我學(xué)會了理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率,，更像探索的科學(xué)家,，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的,，還要加上“實踐”,，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會,，,，在實踐中成長。同時,，學(xué)校積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)將新課程理念轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,，爭取在新課程與校本的培訓(xùn)和實施中提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教師教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、教研方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在寬松自主的氛圍中快樂學(xué)習(xí),。爭取做到在“做中學(xué)”,。

5、學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

利用課余時間向有經(jīng)驗的`教師學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)設(shè)計水平。同時積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，來提高教學(xué)效果,。

教育是一項需要獻(xiàn)身的職業(yè),，也是一個充滿愛心的職業(yè),要始終保持專業(yè)的情懷——激情 。我們要挑起這份重?fù)?dān),，就需要有為之獻(xiàn)身的激情,。在教育教學(xué)的道路上，只有懷著激情去實踐和反思,，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐,，才能盡快成長為一位優(yōu)秀的老師！

校本課工作計劃篇十四

為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃,。

一,、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,，缺乏積極向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力,。

二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,，促進(jìn)廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段，推動學(xué)校各項工作“惜時增效,，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊,。

（二）階段目標(biāo)

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、進(jìn)一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手,，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動，切實提高教師的教學(xué)有效性,。

4,、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進(jìn)一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性。

7、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進(jìn)教師隊伍的整體提高。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理,。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表,。

三、研修活動需要解決的問題

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強課堂教學(xué)效果,，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進(jìn)行教學(xué)的技能,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。

3,、認(rèn)真組織開展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動,。

4、實施好青藍(lán)工程,，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干,，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

5、加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育,、教學(xué),、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者,、組織者、引導(dǎo)者和示范者,。

6,、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度,、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度,、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺,，由無序變成有序。

7,、強化集體備課,，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置,，要分類分層,，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

8,、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

四,、研修的方式和途徑

1、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2,、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實際，針對學(xué)校校本研修存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),。

3、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師相互聽課,、評課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進(jìn)行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實行集體備課,，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價,、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動,，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動,，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。

6,、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料,，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次。

五,、實施過程中的注意事項

1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講,，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,，各組成員務(wù)必參加聽評課活動；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表,。

3,、授課教師在講完課后，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報教導(dǎo)處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

六,、研修保障措施

1,、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長，為第一責(zé)任人,；副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實,，教研組長,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手為組員,。

（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2、制度保障,。建立,、健全、完善校本研修的各項制度,，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處,。

3、經(jīng)費保障,。完善激勵機制,，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰,；注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度,，滿足需求,。

4、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進(jìn)行研究。

5,、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核,、職稱評定掛鉤,。

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