做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初三政治教學(xué)計劃部編版篇一

自從我成為中學(xué)教師以來,，我所教授的課程就是政治,。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的，對各種時事政治都能夠有自己敏感準(zhǔn)確的判斷,，正是在這種條件下,，學(xué)校讓我擔(dān)任政治教師，我對自己政治教師的崗位還是很滿意的,。在我教授了幾年政治以后,，我對政治教學(xué)已經(jīng)有了自己最準(zhǔn)確的認(rèn)識了，在今后的教學(xué)中，我相信自己可以做的更好,！這學(xué)期是初三第一學(xué)期,，學(xué)生們還有一年就要中考了，我相信他們會抓緊時間學(xué)習(xí)的,，我也會為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步作出自己最大的努力,！

1．本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面,，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2．學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,，縮小兩頭差距，充實中間力量,。

3．本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異,，情況比較陌生,，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點上應(yīng)特別予以傾斜，爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的',，使教學(xué)工作更有針對性,，增強實效性。

1．本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù),，主要研究三個主題,，那就是

一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技,；

二、依法治國,；

三,、承擔(dān)社會責(zé)任。

2．本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材,，共有三單元,，六課內(nèi)容，分別研究熱愛科技,、崇尚科學(xué),；走創(chuàng)新之路,；治國安邦的總章程；建設(shè)社會主義法治國家,；公平,、正義人們永恒的追求；在承擔(dān)責(zé)任中成長六個主題,。

3．本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強,，知識的理論性、系統(tǒng)性,、綜合性更加緊密,，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進(jìn)一步培養(yǎng)能力,、提高認(rèn)識和滲透覺悟,。

1．創(chuàng)新與科技發(fā)展

2．憲法是國家的根本大法

3．維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感

1．搭起創(chuàng)新的橋梁

2．憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

3．公平,、正義的含義

初三政治教學(xué)計劃部編版篇二

結(jié)合九年級學(xué)生特點,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，健全人格,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。實施素質(zhì)教育，提高教育教質(zhì)量,，培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生,。

九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇,。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力,。

但是通過上學(xué)期情況來看,，學(xué)生會讀圖、識圖,、漫畫分析的只有三分之二,。許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記,，考試靠筆記,，考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”,、“識記聯(lián)想”,、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,，碰到不懂的問題，任其自然,。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，要靠老師指導(dǎo)才能完成,。

教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學(xué)生的實際生活,、關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂,，更是人格養(yǎng)成的殿堂,。為此，教材滲透著情感,、態(tài)度,、價值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德,、人文因素,。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間,。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往,、互動，為師生相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間,，從而使教師和學(xué)生實現(xiàn)知識共享,、教學(xué)相長，達(dá)到共同發(fā)展,。

《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課,，設(shè)計了28個框。從總的設(shè)計思路來看,，第一單元“承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會”開門見山，讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,，感悟?qū)ψ约?、對家庭、對集體,、對社會所應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民,。第二單元“了解祖國 愛我中華”,，從作為一個中國公民所應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā),，了解我們偉大祖國的基本國情,、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,，增進(jìn)對社會主義祖國的熱愛之情,。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會 肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的,。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進(jìn)行概略性的描繪,，第三單元則從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個維度作具體的介紹,，幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活,。第四單元“滿懷希望 迎接明天”,，從社會與個人兩個角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想,，并為之艱苦奮斗,、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來,。這樣,，全書四個單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價值觀，凸顯 “承擔(dān)社會責(zé)任 迎接希望明天”這一主題,。九年級面臨著升學(xué)考試,，最后要留出時間來復(fù)習(xí)。我打算在這學(xué)期把九年級全一冊上完,，下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

2.采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),；

3.扎實基礎(chǔ)、突出重點,，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志,，能夠堅持學(xué)習(xí)。

4.充分運用新課程理念,，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力,，情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實,。

初三政治教學(xué)計劃部編版篇三

本學(xué)期，為了提高學(xué)生中考的政治成績,，認(rèn)真組織學(xué)生系統(tǒng)掌握中招考試范圍,，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高開卷能力,，有計劃,、有步驟地進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，以加深他們對各知識點的理解,、記憶和應(yīng)用,，提高他們運用所學(xué)知識去觀察、分析,、解決問題的能力,，以及提高他們的政治思想覺悟和思想道德素質(zhì)，力爭市質(zhì)檢取得較好成績,。

政治科復(fù)習(xí)從第三周開始,，分三個階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，結(jié)合中招考試范圍要求,，做到考什么復(fù)習(xí)什么的原則，從初二部分開始復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考點不同要求(識記,、理解、運用)復(fù)習(xí)時采取不同策略,，做到有的`放矢,。

第一階段復(fù)習(xí)從第三周至第十周。在這一階段重點復(fù)習(xí)初二部分初三第四,、五課,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生不定項選擇,，開卷部分較差的現(xiàn)象,，進(jìn)行不定項選擇題,，簡答題、辨析題,、分析和踐行題專題復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生找出解題方法提高解題速度和準(zhǔn)確率,。第二階段復(fù)習(xí)從第十一周至十四周。

第三階段：綜合性復(fù)習(xí),，結(jié)合信息模擬題,，進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,，第三階段復(fù)習(xí)從十五周至十七周,。

1、復(fù)習(xí)課模式要求：

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課模式：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考點要求進(jìn)行復(fù)習(xí),，把分析部分考點疑難問題以及與學(xué)生聯(lián)系密切或社會熱點作為重點復(fù)習(xí)依據(jù),，完成考點分析，講解后,，學(xué)生溫習(xí),，有質(zhì)疑可向老師或同學(xué)發(fā)問，實現(xiàn)師生互動,、生生互動,。然后通過搶答或抽問，強化剛才復(fù)習(xí)過的知識點,，接頭適當(dāng)進(jìn)行閉卷或開卷訓(xùn)練,，最后進(jìn)行課堂小結(jié)，揭示解題目方法和本堂課重點復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

專題性,、綜合性復(fù)習(xí)課模式：出示有關(guān)練習(xí)，訓(xùn)練完后,，向?qū)W生提出做這類題型,，注意的地方，有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn),，然后老師進(jìn)行歸納,，揭示解題方法步驟，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的解題方法步驟進(jìn)行訓(xùn)練,，再進(jìn)行總結(jié)歸納,，突出從訓(xùn)練中提示方法，用方法指導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、練習(xí)安排要求：

第一階段基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的練習(xí)安排：根據(jù)考點要求,，編印相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做到精選練習(xí),，提高訓(xùn)練的實效,。第二，第三階段專題性,、綜合性練習(xí),，要模仿中考要求，根據(jù)有關(guān)信息精編練習(xí),，學(xué)生做練習(xí)盡量在課堂上完成,，減少學(xué)生抄襲的現(xiàn)象。

3,、培優(yōu)輔差方面要求：

加大對優(yōu)生們的面對面輔導(dǎo),，提高優(yōu)秀率，對學(xué)困生輔導(dǎo)方面,，根據(jù)學(xué)生實際,，與他們確定相應(yīng)原學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課余時間多與他們交流,，對他們點滴進(jìn)步要給予公開表揚,，加大感情投入，建立良好師生關(guān)系,，讓絕大部分同學(xué)做到自學(xué)學(xué)習(xí),，有了這個動因，學(xué)習(xí)質(zhì)量就有保證,。

初三政治教學(xué)計劃部編版篇四

本學(xué)期思想品德主要任務(wù)是復(fù)習(xí),，就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,，對于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，為使本校思想品德的復(fù)習(xí)有針對性、目的性,、做到科學(xué)合理,、切實可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃,，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ),，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法,、思想于一體,，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識,。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識的全面掌握,，提高他們的自信心,。最后，做好輔導(dǎo),，確保20xx年中考思想品德取得好的成績,。

這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，需要老師的監(jiān)督,。具體有以下幾點：

1、本屆學(xué)生的整體水平不高,，學(xué)生的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少,。2,、學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強,。3,、學(xué)生對思想品德材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學(xué)知識點來完整全面的回答,，得不全分,。

1、要緊扣中考這個中心,，注重知識的應(yīng)用性,、探究性、綜合性,、教育性與時代性,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

2,、以學(xué)生為本,，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生,，注重加強對學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng),。

3、加強課本知識系統(tǒng)教學(xué),，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo),，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng),。

4,、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，分層布置作業(yè),，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合思想品德中考開卷的實際決定在初三總復(fù)習(xí)階段采用“三輪復(fù)習(xí)法”:

第一輪復(fù)習(xí)：地毯式復(fù)習(xí)法

即將全部知識點進(jìn)行總體的,、全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心,，在考場上能靈活運用地解決實際問題,。這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。（1）記憶關(guān),。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會,、記憶，使其系統(tǒng)化,。（2）基本方法關(guān),。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。（3）基本技能關(guān),。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,、練習(xí)專題化,、專題規(guī)律化。

用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固,。抓住重點知識點,重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí),。第一階段的復(fù)習(xí)既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置,。

選擇合適的復(fù)習(xí)方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

設(shè)計針對性強的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上,、中,、差的學(xué)生,。通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題,。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。

第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),。

即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實際問題,。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事思想品德,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際,。

第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺,。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題,。

要注意的問題:

本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高,。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,并定時訓(xùn)練和講評。

首先,精心設(shè)計各種類型的試題,。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如,、熟練,、準(zhǔn)確、舉一反三,。

其次, 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了,。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事思想品德,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。

最后, 選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的`過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力,。

初三政治教學(xué)計劃部編版篇五

本學(xué)期由我和高彩虹擔(dān)任初三年級的思想品德課,，我們確立“以人為本，關(guān)注生命,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，希望通過自己無私的耕耘,，每個學(xué)生都有收獲,。

本冊書共12課,，分為四大單元。第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會：本單元作為九年級教材的導(dǎo)引,，是國情教育的起點。通過讓學(xué)生明確自己所扮演的角色，引出自己所承擔(dān)的責(zé)任,，從而讓學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任的公民,。第二單元了解祖國愛我中華:是在第一單元的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的人口,、資源、環(huán)境,、科技、教育,、法制建設(shè)方面的國情，以及針對這些問題制定的國策,、發(fā)展戰(zhàn)略。作為中學(xué)生面對我國的基本國情該承擔(dān)怎樣的責(zé)任,。在了解了基本國情和國策的基礎(chǔ)上,，如何培養(yǎng)學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為,，需要培養(yǎng)學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國家統(tǒng)一問題。所以本單元對學(xué)生進(jìn)行集中的民族歷史,、民族文化、民族決策,、民族精神的教育，同時讓學(xué)生保持清醒的頭腦,，如何對待外來文化，發(fā)展民族文化，弘揚民族精神,，鑄就民族魂魄,。第三單元融入社會肩負(fù)使命：具體闡述我國在政治、經(jīng)濟(jì),、文化方面的發(fā)展,，中學(xué)生又該履行怎樣的責(zé)任。第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，又是一種知識和情感的升華,。本單元皆在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗,，將個人理想與社會理想聯(lián)系起來，為國家和民族的未來奉獻(xiàn)自己的力量,。

在備課前研讀教學(xué)大綱，理清課本脈絡(luò),。在備課中從學(xué)生實際出發(fā)，一切為使學(xué)生發(fā)展服務(wù),。在教學(xué)中，緊緊圍繞三維目標(biāo)授課即知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。采用情感教學(xué)法,，關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點,、難點，讓學(xué)生在自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方法中愉快的掌握知識點，陶冶情操,，樹立遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中,，給學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在師生互動,、生生互動中進(jìn)行分層教學(xué)優(yōu)化，使所有學(xué)生都有所收獲,，有所進(jìn)步,。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,、關(guān)注國家大事,、焦點訪談等,，讓我們在關(guān)注中與政治觀互相結(jié)合，提高自己分析問題,，解決問題的能力,。

本學(xué)期上完全冊書,，具體安排：期中考試前上完第一單元,、第二單元。元旦前上完第三單元,、第四單元,。在具體教學(xué)中,，依據(jù)每站的難易程度確定教學(xué)課時。

周別,，時間授課,，內(nèi)容

一，9月1—9月6,，責(zé)任與角色同在

二,，9月7—9月13，在承擔(dān)責(zé)任中成長

三,，9月14—9月20,，單元測試

四，9月21—9月27,，認(rèn)清基本國情

五,，9月28—10月4，十一長假

六,，10月5—10月11,，了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

七，10月12—10月18,，第四課第四框和第五課

八,，10月19—10月25，單元測試

九,，10月26—11月,，期中復(fù)習(xí)

十，11月2—11月8,，期中測試

十一,，11月9—11月15，參與政治生活

十三,，11月23—11月29,，投身于精神文明建設(shè)

十四，11月30—12月6,，單元測試

十五,，12月7—12月13，實現(xiàn)我們的共同理想

十六,，12月14—12月20,，選擇希望人生一、二框

十七,，12月21—12月27,，選擇希望人生三、四框

十八，12月28—1月3,，單元測試

十九,，1月4—1月10，期終總復(fù)習(xí)

二十,，1月11—1月17,，期終測試

總之，本學(xué)期我們會盡自己所能調(diào)動學(xué)生積極性,，發(fā)揮他們的主體作用，為下學(xué)期復(fù)習(xí)階段打好基礎(chǔ),，我相信有一份耕耘,，總會有一份收獲。

初三政治教學(xué)計劃部編版篇六

堅持“以人為本,，全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“服務(wù),、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé),，推動素質(zhì)教育,，注重學(xué)生個性發(fā)展和優(yōu)良品德的形成，培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的合格人才而努力,。

讓學(xué)生通過系統(tǒng)的教育與學(xué)習(xí),，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，明確人生目標(biāo),，培養(yǎng)良好的組織和紀(jì)律觀念,，弘揚民族精神與優(yōu)良社會品德，努力成為社會有用人才,。

學(xué)生狀況分析：九年級的學(xué)生,，即將迎來人生中的第一次重大選擇，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較繁重,，背負(fù)的壓力明顯增大,，通過一學(xué)期的相處，師生關(guān)系比較融洽,，但處于該年齡段的學(xué)生性情多變,，須加強溝通與理解、密切關(guān)注,。

教學(xué)狀況分析：本學(xué)期的主要內(nèi)容是第四單元《立志成才報效祖國》,、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容,。本學(xué)期最主要的任務(wù)是全面復(fù)習(xí),、迎接中考。根據(jù)相關(guān)精神,，學(xué)生應(yīng)涉及的知識面與知識點明顯增多,，要求掌握的程度明顯加深，必須依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)中考信息帶領(lǐng)全體同學(xué),，密切合作,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí)提高,，力爭有一個好的畢業(yè)成績。

1.深化思想品德課教學(xué)改革,，加強學(xué)習(xí),。

2、重思想教育,、情感教育,，關(guān)心每一位學(xué)生。

3,、重平時學(xué)習(xí)與鞏固,，循序漸進(jìn)。

4,、以生為主,，為生所用。

5,、課堂與社會實踐相結(jié)合,，巧用時事政治與社會熱點。

6,、營造輕松,、融洽、明主的學(xué)習(xí)氛圍,。

7,、注重復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率,。

要對學(xué)生進(jìn)行思想上和學(xué)法上兩個方面的指導(dǎo),進(jìn)行心理品質(zhì)教育和思想教育,要求學(xué)生正確對待升學(xué)和就業(yè),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境,。

1.要求學(xué)生正確對待升學(xué)和就業(yè),增強學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

現(xiàn)代社會科學(xué)急需大量的懂信息知識的人才,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想課的求知欲,激勵學(xué)生學(xué)好政治課的興趣,。

2.建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3.教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能,。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會學(xué)習(xí)政治方法,。首先要學(xué)會質(zhì)疑,，緊緊把握解決“是什么“、”為什么”,、“怎么辦”三大關(guān)鍵問題,。注重收集新聞材料，定時利用課余時間舉辦“時事政治會”,、“新聞發(fā)布會”,對學(xué)生進(jìn)行時事政治教育,。

4.加強雙邊活動、完善反饋機制,。為了確保思想政治教學(xué)任務(wù)的全面完成,使各類學(xué)生都有獲得成功的機會,體驗到成功帶給他們的滿足和愉快,。有了這種體驗,學(xué)生就不再表現(xiàn)出種種情緒上的干擾,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信心和探究能力。

1周 九年級第四單元新課學(xué)習(xí)

2-4周 七年級知識點復(fù)習(xí)

5-7周 八年級知識點復(fù)習(xí)

8-10周 九年級知識點復(fù)習(xí)

11周 期中檢測

初三政治教學(xué)計劃部編版篇七

(一)本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位

本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時,。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化，也是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ),，而本課是其中一個重要部分,，主要體現(xiàn)了課標(biāo)中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性,，努力提高自身素質(zhì)”。通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生理解科教興國對國家發(fā)展的意義,，認(rèn)識到創(chuàng)新的重要，從而增強自身的責(zé)任感和使命感,。

(二)學(xué)生情況分析

1.當(dāng)代中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現(xiàn)狀,，并對此有自己的認(rèn)識，具有愛國情懷,。

2.清華附中創(chuàng)新班的學(xué)生熱衷于對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索,，有創(chuàng)新精神，但對自身的責(zé)任感和使命感認(rèn)識不足,，目標(biāo)不明確,，熱情有余，信念不堅定,。

3.學(xué)生有明辨是非的能力,，但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。

(三)教學(xué)準(zhǔn)備

本課時內(nèi)容對學(xué)生而言有一定的理論難度,，但是現(xiàn)實意義重大,，面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀(jì),，引導(dǎo)學(xué)生如何看待科技的力量，如何創(chuàng)新,，其中的教育意義尤其重要,，因此要增強品德課教育的實效性，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),、體驗、收獲,，實現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化,。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過小組討論解決問題的實踐活動,，學(xué)生逐步增強自身的責(zé)任感和使命感,，明確掌握科學(xué)技術(shù)知識是為了國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

(二)能力目標(biāo)

通過組織學(xué)生進(jìn)行材料分析與討論活動,，提高學(xué)生辯證思維,，分析問題，提煉觀點的能力,，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,，感受科技創(chuàng)新的必要性。

(三)知識目標(biāo)

了解我國科技方面的成就,，理解科教興國的戰(zhàn)略地位,，認(rèn)識科技在社會發(fā)展中的重要作用。

三,、教學(xué)重點和難點分析

教學(xué)重點和難點：理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,，實施科教興國戰(zhàn)略，必須提高創(chuàng)新能力,。

分析：學(xué)生對科技并不陌生,，但是對于科技在國家發(fā)展中的作用，自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了,。所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,，今天的努力學(xué)習(xí)是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而奠定堅實的基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)方式與手段

討論法,、活動交流相結(jié)合

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

教師：出示兩張清華附中藍(lán)天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā)：結(jié)合地點,，時間說說)

學(xué)生：看圖,，推測

初三政治教學(xué)計劃部編版篇八

落實課程改革的新理念，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高政治教師的語言能力,、教學(xué)能力,；在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力,；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界,；實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

我所教的班級總體上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較好,，課堂紀(jì)律好,，普遍有自覺性，求知欲強,，但主動參與性欠佳,，課堂氣氛有待改善，部分學(xué)生靈活性不夠高,，學(xué)習(xí)缺乏興趣,，目的不明確，理解運用綜合能力較低,。

在總復(fù)習(xí)這段時間里,，要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識，掌握教材的知識體系,，準(zhǔn)確地把握重點,、難點,，同時要具有更廣的時事知識和基本技能,，在此基礎(chǔ)上，教師要扎扎實實地抓好以下五個環(huán)節(jié)：

(一)上課專心聽講：

就是集中精力,，把教材上的基礎(chǔ)知識,、重點、難點聽清楚,。要記好課堂筆記,，課堂上積極發(fā)問，及時糾正自己的錯誤的理解,。中考復(fù)習(xí)不同于平時的復(fù)習(xí),，要以實際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過,；凡是容易誤解的,，要正誤對比；凡是難以理解的,，要重新學(xué)習(xí),。在方法上,，不要象平時學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學(xué)習(xí)，要將教材上的知識串起來,，要認(rèn)清各部分知識橫向,、縱向之間的相互聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序,，但便于學(xué)生加深理解,，加深記憶，更牢固的掌握知識,。

上課專心聽講,，還要把握住識記、理解,、運用的要求,。首先，識記：是對有關(guān)概念,、原理和觀點的再現(xiàn)和再認(rèn),，就是記住?？荚嚫母锖?，雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念,、原理還是需要識記,，這類知識一般以簡答題的形式出現(xiàn)。其次,，理解,，是在識記的基礎(chǔ)上，對有關(guān)概念,、原理,、觀點進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理,。理解可分為理解概念或原理,。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,，要知其然,，還要知其所以然。要懂字當(dāng)頭,，不是背字當(dāng)頭,。再次，運用：就是在理解的基礎(chǔ)上,，把有關(guān)知識應(yīng)用于新材料,、新問題中,，分析解決那些教師未曾講過的問題。即情境出在課本外,，道理落在課本中,，有較強的時代感，不僅要懂,，而且要在用上下工夫,。這一層是對知識掌握提出的更高要求，把知識和材料巧妙地結(jié)合起來,，出人所料又不出所料,。

(二)多練：

復(fù)習(xí)中的多練并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重,，而是通過多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識,。多練要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深,，要采取多種形式,，如口頭回答、討論,、試卷分析等,。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實問題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實社會生活的情境中,，引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對應(yīng)中考,，其次,，要培養(yǎng)臨場經(jīng)驗，經(jīng)過平時考核和模擬考試,，力求把題答準(zhǔn)答全,，要正常發(fā)揮出自己的知識水平,。

(三)關(guān)心國內(nèi)外大事,、關(guān)心社會生活。

中考要獲得政治科目的好成績,，不能兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書，必須關(guān)心時事,，胸懷祖國,，放眼世界，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來,，政治課具有時政性的特點,，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點,，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內(nèi)外重大時事的能力,。

(四)整理歸納,、查漏補缺。

臨近中考的復(fù)習(xí)中,，要讓學(xué)生自己檢查對知識的掌握程度,，把零散的知識點理成線再織成網(wǎng)，做到既能分散又能集中,，使自己能靈活地掌握知識,，及時補缺堵漏，不留后患,。把單元,、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識體系中去把握，使知識以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn),，把知識的形成過程展示出來,，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。經(jīng)過這樣的解析,、挖掘,、創(chuàng)新，最終一定會達(dá)到綱舉目張的效果,，學(xué)生能力必然會有較大的發(fā)展,，適應(yīng)中考的考試形勢。

(五)學(xué)會審題和解題的方法：

審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程,，也是對試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵,。考生在審題時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后,，為了趕時間而急于作答,，審題不認(rèn)真，觀點不全,，內(nèi)容不充實,；二是審題錯誤，所答非所問,，答案不切題意要求,。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜,，本著先易后難的原則答題,；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點,，確定答題范圍,，另外，要抓住關(guān)鍵詞,，突出重點,，試題中的關(guān)鍵詞如題目中的眼睛，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本,，從而突出重點,，明確主攻方向；最后,，在答完試卷后,，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對照檢查,，發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處及時修正和補充,。

初三政治教學(xué)計劃部編版篇九

一，指導(dǎo)思想:

學(xué)習(xí)社會發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力,，理解人類社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱,，弘揚民族精神,，增強社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二，教材分析:

今年初三政治仍然使用老教材,，共有五課內(nèi)容(其中第一課為人類社會發(fā)展簡史;第二,、三課為我國的基本國情和基本國策;第四課講如何建設(shè)有中國特色社會主義;第五課講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任，是全書的落腳點,。

三,，教學(xué)要求:

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：前言第一課：古代社會至第五課：當(dāng)代青年的歷史責(zé)任

四，教材的重點和難點：

1,、中國正處于社會主義初級階段;2,、建設(shè)有中國特色社會主義;3、當(dāng)代青年的歷史責(zé)任,。

五,，教學(xué)措施

2,、采用互動式教學(xué),，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);

3,、扎實基礎(chǔ),、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志,，能夠堅持學(xué)習(xí),。

4、充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,

知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實,。