計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

個人課題研究工作計劃篇一

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,，并增加教學(xué)實踐次數(shù),。

1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

1,、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識,。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高,，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實踐。

2,、充分挖掘教材的實踐活動因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運用教材,，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具,。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,，搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

5,、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩,、愛動的思維特點,，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生提供動手的機(jī)會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。

三月份：

1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2,、制定個人課題研究方案

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。

（3）整理個人子課題研究資料,。

個人課題研究工作計劃篇二

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,?！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點,，而不是盲目地讀、讀,、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法。

的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,，引導(dǎo)學(xué)生：

1,、提高了自我教育能力。

2、提高了合作交往的能力。

3、提高了承受挫折的能力,。

4,、提高了分析,、解決問題的能力。

教師要針對教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇,、整合,、運用光盤資源,，促進(jìn)師生互動,，推動教學(xué)方式的變革,。利用光盤開展教學(xué)活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動,，改進(jìn)教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動。

二月份：

1,、制定個人工作計劃,。

2、上好一節(jié)課題研究課,。

3,、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

三月份：

1、豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

2、上好課題研究課,。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足,。

四月份：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

2,、寫好課題研究論文,。

3、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄,。

五月份：

1、繼續(xù)開展課題活動,。

2,、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。

3,、針對教學(xué)中的`不足進(jìn)行改正,。

六月份

1、聽課題組工作總結(jié)匯報,。

2,、寫好個人課題組工作小結(jié)。

3,、整理收集各項研究成果,。

個人課題研究工作計劃篇三

1、課題提出的背景

由于課堂教學(xué)時間和空間的限制,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),，尤其是課堂發(fā)言的機(jī)會少，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時間內(nèi)表達(dá)自己的看法，展示自己的做法,，另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”,。難道“聽眾”和“看客”沒有表達(dá)的需要嗎,？答案當(dāng)然是否定的,，而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達(dá)的陣地。我們再來翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè),，便會發(fā)現(xiàn)：無非是計算,、應(yīng)用題,、填空題等。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù),。通常是老師布置什么,，學(xué)生就做什么，學(xué)生沒有自主選取的余地,。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對錯評價檢測學(xué)生數(shù)學(xué)知識,、技能特征的掌握狀況,。而忽略了對學(xué)習(xí)過程,、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價，更忽略了學(xué)生的自我評價,。研究證明,，學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”,，能有效地意識和控制自己的學(xué)習(xí)過程,。反思作為數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。”寫數(shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點,，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中，用數(shù)學(xué)的眼光,，從數(shù)學(xué)的角度,，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來，還要把對這些事情的看法和感受記錄下來,，對數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)狀況,，真實地做更深一層的思考，反映新發(fā)現(xiàn),、新思路以及感受,。由學(xué)生自我確定題目、采集整理信息或素材,、歸納總結(jié)并整理成文的過程,。透過日記的方式，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié)，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、遇到的困難或感興趣之處,。

學(xué)習(xí)效率是指單位時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，它與學(xué)習(xí)者的求知欲望,、所采用的學(xué)習(xí)方法,、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),，另外還與學(xué)習(xí)對象所具有的吸引力大小有關(guān),。

透過數(shù)學(xué)日記的形式，學(xué)生能夠主動對所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié),，個性是學(xué)困生能夠主動地學(xué)習(xí),，自己有主見地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度,、困難之處或感興趣之處等,。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生,、生生關(guān)系，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊涵著超多的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的運用；應(yīng)對實際問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略”,。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活,，應(yīng)用于生活,，學(xué)以致用。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧,，教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,，以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動求知和解惑。要在學(xué)習(xí)的過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,，教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的潛力,，開放性的尋找問題的答案,，不唯一，不唯師,，能真實客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題,，能動的運用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實的問題。教師則能及時利用好課堂即時生成的資靈活的組織好教學(xué),。

使得學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率,，提高課堂教學(xué)的實效性,。

1,、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究

3,、透過撰寫數(shù)學(xué)日記,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,，敏捷思維，拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

1,、調(diào)查法：

運用于課題研究的準(zhǔn)備階段,。了解學(xué)生的學(xué)情：知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力,、興趣與愛好,、思維發(fā)展等,。

2,、經(jīng)驗總結(jié)法：

在研究中不斷反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，上升到理論高度,。即在研究中透過課堂教學(xué)——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式,，不斷反思，不斷提高,。

3,、個案研究法：

以個別學(xué)生作為研究對象,，建立個案，對其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄,，對個體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析,，為驗證課題帶給依據(jù)。

4,、成果展示法：

展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗交流沙龍,，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動成果。

（一）準(zhǔn)備階段

1,、學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個人課題”研究實施方案,。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實際狀況和個人感受，確定研究課題,，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目,。

2、申報個人課題,，請求立項,。

（二）具體實施階段

1、20xx年12月

完成課題方案的設(shè)計與上傳,。

2,、20xx年1月—20xx年8月：

（1）、設(shè)計表格對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，分析現(xiàn)狀,，根據(jù)學(xué)生的特點和以往的經(jīng)驗，撰寫相關(guān)課例與分析,、建立研究檔案（案例,、反思、教育故事,、學(xué)生作品）,。

（2）、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍,，并上傳讀書筆記,。

3、20xx年9月—20xx年10月：

反思研究過程中的經(jīng)驗與不足,，以論文的形式總結(jié),、匯報階段性研究成果。

個人課題研究工作計劃篇四

語文

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容,。

（4）制定個人課題研究計劃,。

三月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

（5）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

（3）整理個人子課題研究資料,。

個人課題研究工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,，是我校教學(xué)改革的重要組成部分,，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體,，有計劃,，有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,，滿足學(xué)生的“求知”心理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，把美傳遞給學(xué)生,，樹立他們在生活中尋找美的信心。

二,、研究的具體內(nèi)容：

1,、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度,、狀況及原因的調(diào)查及分析,。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

2,、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,，并針對不同年段學(xué)生的身心特點，確立階段性教學(xué)目標(biāo),。

3,、針對教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究,。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑,、方法，使學(xué)生在活動中感受快樂,、體驗成功,，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,。

(1)用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際，既給學(xué)生帶來一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知,。

(2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活,，通過觀察,、調(diào)查、體驗,、游戲,、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情,。

三,、研究方法與要求：

(一)理論學(xué)習(xí)與研究實踐相結(jié)合。

在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,，有計劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念,，不斷改善教學(xué)行為,，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究,，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力,。

(二)團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，以個別輔導(dǎo)為主。

為了更好發(fā)揮教師的作用,，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索,，開展有計劃的團(tuán)體教學(xué);一方面對有個性的個案,，開展公開教學(xué)研究的活動。

四,、具體工作安排：

三月份：

制定研究計劃;課題組會議;學(xué)習(xí)課題資料,。

四月份：

1、課題組會議根據(jù)課題計劃,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動,。

2、耿國會老師上研究課,。

五月份：

1,、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2,、張斌老師上研究課,。

六月份：

1、開展課題組同題會課教研活動,。

2,、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。

個人課題研究工作計劃篇六

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

2,、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,。

（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

（3）撰寫個人課題研究計劃。

四月份：

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

五月份：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平,。

六月份：

個人課題研究工作計劃篇七

二,、研究的課題：小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個人子課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

四,、研究目的：

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

(2)在實驗的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五,、課題研究的主要內(nèi)容：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是， 注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

七,、工作安排：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時收集、整理,、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料。

個人課題研究工作計劃篇八

研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實驗的過程中，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

（3）制定個人課題研究計劃,。

四月份：

1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

六月份：

個人課題研究工作計劃篇九

經(jīng)過一個學(xué)年的工作，我對課題的研究工作有了更深的了解,，更深的認(rèn)識,，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。使我在本期如何開展工作指明方向,，具體計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的'創(chuàng)新改革。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外教師在參與本課題研究的過程中,，同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。

二,、具體工作

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率,。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí),。提高課題研究的能力,，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2,、確定重點,，開展實效研究

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點,，推進(jìn)課題研究的扎實開展,。本學(xué)期重點研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料,。

3、總結(jié)經(jīng)驗,，一起經(jīng)歷成長

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實踐過程中,，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，從實踐上升為理論的過程，以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

三,、日程安排。

3月份：

1,、制訂本學(xué)期課題研究計劃,。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

4月份：

1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

5月份：

1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文,。

6月份：

1,、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計,、 論文等。

7月份：

1,、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）,、教學(xué)反思等。

2,、收集,、整理資料歸檔。

個人課題研究工作計劃篇十

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

2,、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析,、整合,、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

四月份：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)。

五月份：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平,。

(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié),。

(3)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿,、評課內(nèi)容等,。

(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客,。

六月份：

(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié),。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿,、評課內(nèi)容等,。

(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

個人課題研究工作計劃篇十一

本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動要以學(xué)?！耙粋€中心，兩個基本點”的思想為指導(dǎo),，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個基本點，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，注重教學(xué)的實踐性與開放性,。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動,，教會學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的.習(xí)慣從實際出發(fā),，努力探索出一套科學(xué)的,、行之有效的研究思路和模式。

在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率,，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

三月份：

1、參加課題組會議,，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃,。

2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃,，保存,。

四、五月份：

1,、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得，并適時交流,。

2,、備課組教材研讀活動。

3,、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。

六,、七月份：

1,、參加課題研討活動：分析研討課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,、教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析,。

2、參加理論學(xué)習(xí),。

3,、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課,。及時撰寫教案和反思,。

個人課題研究工作計劃篇十二

如何解決學(xué)生在跑動過程中身體前傾角度的問題

體育課是校園體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康,、發(fā)育狀況和個性發(fā)展,。

隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學(xué)的研究也深入開展起來,，這就需要我們體育教學(xué)務(wù)必建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上,。中學(xué)階段，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段,，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期,，對于一生中增強(qiáng)體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用，抓好體育教學(xué),，加大學(xué)生的興趣,，有效增長學(xué)生體質(zhì),。

第一階段（20xx年2月—20xx年7月）調(diào)查研究與制定方案且開始實施研究解決問題。研究目標(biāo)主要是解決學(xué)生跑步時身體前傾角度原因教學(xué)方法的研究,、教學(xué)效果評價的研究等,。

第二階段（20xx年8月—20xx年12月）本階段的研究目標(biāo)主要是鞏固研究課題實施和對本課題研究的過程進(jìn)行資料收集整理、總結(jié),，完成調(diào)查與研究報告,。

1、透過本課題研究,，進(jìn)一步加深對《標(biāo)準(zhǔn)》新理念的理解,，為在理念與實踐之間架起橋梁，做些初步探索,。

2,、透過本課題研究，讓學(xué)生了解或初步掌握跑步時上體前傾角度問題原因的理論與實踐知識,。明白在跑的練習(xí)時注意調(diào)整自己的跑步姿勢,。

3、透過本課題的研究,，針對“學(xué)生跑步時上提前傾角度問題原因”設(shè)計及實施與策略進(jìn)行必須的研究,，構(gòu)成有必須科學(xué)性、可行性,、推廣性的理論與實踐基礎(chǔ),。

1、準(zhǔn)備階段（20xx.2――20xx.4）組建課題組,。收集有關(guān)材料,，組織學(xué)習(xí)，制訂課題方案,。

2,、研究階段（20xx.5――20xx.8）根據(jù)課題設(shè)計方案扎實開展研究工作，邊實施邊小結(jié),，不斷完善課題實施方案,，撰寫階段研究報告，認(rèn)真做好課題資料的收集和積累工作,。

3,、總結(jié)驗收（20xx.9――20xx.10）整理各類資料，完成實驗結(jié)題報告,，迎接上級有關(guān)部門的驗收,。

個人課題研究工作計劃篇十三

(一)實驗假設(shè)

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液，成為學(xué)生的情感,。我們通過研究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育,，可以對學(xué)生起到的熏陶作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，可以調(diào)控學(xué)生的情感,。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感,，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美,，感受美，從而提高他們的審美能力,，凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界,，建立一個生愛學(xué),、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高語文教學(xué)效果,。

(二)理論依據(jù)

1、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為,，人的行為分為技能,、認(rèn)知和情感三個主要方面，三者是不可分割的整體,，情感活動是心理整體技能的基礎(chǔ)和動力，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感,、態(tài)度等認(rèn)為因素，其事情干問題放在教學(xué)過程的首要地位,。

2,、發(fā)展教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展,，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,，教育他們學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生過豐富的他點生活,、情感、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展。

3,、近一年的實驗以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究,，都已表明,，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展，特別是兒童的心理品質(zhì),，心理能力爭處于形成的過程中,，之以科學(xué),，系統(tǒng)的心理品質(zhì)，心理能力培養(yǎng),，就能鞏固有效地促進(jìn)個性的完善,，人格的健全,。

1、與語文教學(xué)相關(guān)的問題,。

2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，誘發(fā)情感共鳴,，傳達(dá)情感,，增加情感體驗，塑造健康人格,。

3,、通過課堂教學(xué)的研究,、教學(xué)中情感教育的資料搜集、整理,、分類形成論文,。

4,、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用,。

與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集，與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類,，課堂教學(xué)情感化，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴,，塑造健康人格。

1.發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的“閃光點”,。鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點”,，欣賞習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí)，感悟表達(dá),。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改,。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力,。對學(xué)生的修改及時作出評價。

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料,。開展語文綜合實踐活動,開辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報刊雜志投稿。

4.采用學(xué)生自評,、互評,、家長評、教師評等多種評價方式,。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案，對學(xué)生的評價主要采取形成性評價與定性評價的方式,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的欣賞與修改的同時，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，勤于思考,，樂于探究，合作交流以及收集與處理信息等能力,。建立民主,、平等,、互助的新型師生關(guān)系，營造良好育人環(huán)境,。

(一)研究的對象

以中高年級學(xué)生為研究對象,。在實驗的前一階段,，以三年級45名學(xué)生為研究對象。

(二)研究的方法

行動研究法,、資料收集法,、個案分析,、文獻(xiàn)。

(三)研究的步驟

1,、準(zhǔn)備階段

在理論學(xué)習(xí),、集體討論的基礎(chǔ)上,，確立課題內(nèi)容，聘請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計研究方案,，明確研究思路，填報科研課題申報表,，成立課題研究工作小組,。

2,、總結(jié)階段

圍繞本課題組織校本教研活動,，并對實施情況進(jìn)行總結(jié)，不斷充實實施方案,。

個人課題研究工作計劃篇十四

1、落實新課改理念,。即落實新課改倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

2,、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變,。

（1）由追求知識的完整性,、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格；

（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長,；

（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求,；

（4）由注重課堂環(huán)節(jié),、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生,、生生關(guān)系。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力,。

4,、提高學(xué)習(xí)的效率和效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

5,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)生全面發(fā)展,、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

理論與實踐相結(jié)合，先繼承再創(chuàng)新,、先臨摹再發(fā)展。

（一）研究視角：

1．有效課堂“自主合作,，先學(xué)后教,，精展訓(xùn)練,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究。

2．在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究,。

3．在有效課堂新模式下各個環(huán)節(jié)的有效性研究,。

（二）研究方法

本研究采用文獻(xiàn)研究法,、行動研究法、交流討論法和經(jīng)驗總結(jié)法,。

1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱、收集,、分析,、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料，獲取相關(guān)信息,。

2.行動研究法：教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，與學(xué)生座談,，收集相關(guān)信息，為研究提供最真實,、最鮮活的資料,，建立課題研究的現(xiàn)實基礎(chǔ),。

3.討論交流法：課題組成員針對不同教學(xué)內(nèi)容，切合重,、難點,，在個體深入鉆研的基礎(chǔ)上,，集體交流研討,，尋求切合實際的設(shè)計方案，為研究工作指明方向,。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：通過一系列的研究活動，對整個實驗過程加以主管回顧,、反省,、總結(jié),，通過分析和思考,，將對課題的實驗措施、產(chǎn)生的實驗成果上升到理論高度,，使研究工作由點到面向更深層次推進(jìn),。

（三）研究途徑

1.通過教研組討論,、網(wǎng)上研學(xué)等形式，努力提高課堂的有效性,。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，營造民主,、平等、和諧的課堂氛圍,。

3.優(yōu)化教學(xué)過程,，倡導(dǎo)自主,、合作，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

4.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我會積極響應(yīng)高效課堂要求，不光盯著知識點，還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí),、勇于表現(xiàn)，最重要的是對學(xué)習(xí)的熱情,。“參與就是快樂,，自信就是成功”我的課堂我做主，讓我們的學(xué)生真正地在教室（學(xué)堂）這個精彩的舞臺演繹自己的人生,。

（四）經(jīng)驗總結(jié)階段：

1,、隨時總結(jié)：每次公開課后,，都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流，明確得失和改進(jìn)方法,。

2,、階段總結(jié)：

（1）由教研組長根據(jù)本組活動的開展情況寫出高效課堂實施的總結(jié),。

（2）在教研組長的組織下，寫出本學(xué)科高效課堂實施的相關(guān)資料,。如學(xué)科高效課堂實施細(xì)則（模式）,、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等,。

3、成果展示

（1）通過校園網(wǎng),，隨時展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案,。

（2）以研討會形式,，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗總結(jié)的展示交流。

（3）高效課堂活動開展成熟后,，進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示,。

（4）高效課堂活動開展成熟后,，將編寫的高效課堂實施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評價細(xì)則,、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對外展示,。

由于高效課堂的研究和實施是我們學(xué)校落實新課改的一項重大舉措,，所以作為九中的每一位教職工,，都應(yīng)該積極參加這項重大的教研活動，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責(zé)任和義務(wù),。

個人課題研究工作計劃篇十五

學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下，我將從課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,，認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步探索研究,，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平，增加教學(xué)實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作,。

1,、通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極,、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。

2、通過課題的研究,，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、通過課題的研究,，積極探索有效的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高,，達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。

3,、改變“教師講,，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。

3,、注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下,，積極參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

性的作業(yè)。

6,、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,，加強(qiáng)師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者,，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

安排：

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組的總計劃,。

（2）撰寫個人課題研究計劃,。

（4）課題組理論學(xué)習(xí),。

十月份：

1、課題組成員上,、聽,、評研究課,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份：

1,、課題組成員上、聽,、評研究課,。

十二月份：

1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點評,。

2,、課題研究匯報。

一月份：

1,、課題組研究反思活動。

九月份：

（2）積極參加學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份：

（1）通過課堂教學(xué)，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）積極的參與課題研究課的研究,，認(rèn)真的做好課堂觀察，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,，提高課堂效益。

十二月份：

元月份：