我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

聽專家講座的心得體會篇一

近日,，在學(xué)校舉行了一場主題為“職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展”的專家講座,。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了這次講座,，深受啟發(fā)和感受,。在專家的言傳身教下，我在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面有了更加清晰的思路,。下面,，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和理論知識，總結(jié)出以下五點心得體會,。

首先,，專家講座教會了我重要的一課，即制定明確的職業(yè)目標(biāo),。專家指出,，大多數(shù)人常常迷茫，不知道自己要從事何種職業(yè),。導(dǎo)致這一問題的主要原因是缺乏對自身興趣愛好的認(rèn)識,。專家建議我們應(yīng)通過實踐和嘗試，積極尋找自己感興趣的領(lǐng)域,，并做好規(guī)劃,。我深有感觸，因為我曾陷入過這樣的困惑,。通過專家的啟發(fā),，我開始有意識地觀察自己的興趣,，并積極參與各類實踐活動。通過這些實踐,，我逐漸找到了自己的興趣所在,，也為自己日后的職業(yè)規(guī)劃打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次,，專家講座教會我如何制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃,。專家表示，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是有目標(biāo),、有計劃,、有步驟、有擇優(yōu)的,，而不是盲目行動,。他建議我們要了解自己所選擇的職業(yè)的未來發(fā)展趨勢，掌握關(guān)鍵技能,，積極提升自己,，以增加成功的機(jī)會,。在聽完專家的講座后，我明白了一個重要道理：職業(yè)規(guī)劃不是一蹴而就的事情,，它需要持續(xù)的努力和不斷的調(diào)整,。在接下來的日子里，我會結(jié)合自己的實際情況,，制定出一份切實可行的職業(yè)規(guī)劃，并在實踐中逐步完善,。

第三,，專家講座給我上了一堂高效溝通的課,。專家強(qiáng)調(diào)了溝通能力在職業(yè)發(fā)展中的重要性,。他指出，溝通是企業(yè)管理和職業(yè)發(fā)展的核心能力之一,，而缺乏溝通能力的人往往難以在職業(yè)生涯中取得成功。專家提供了一些建議,，如積極主動地與他人交流,，提高自己的表達(dá)能力和傾聽技巧,，以及關(guān)注他人的需求和感受。這些都深深觸動了我,。我開始加強(qiáng)自己的溝通能力,，在與他人交流時更加注重細(xì)節(jié)和溝通效果。通過不斷的實踐和嘗試,，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸變得更加自信和善于溝通,。

第四，專家講座啟發(fā)我積極尋求實踐機(jī)會,。專家表示,，理論知識固然重要，但實踐經(jīng)驗同樣不可忽視,。他鼓勵我們積極參與社會實踐和各類實習(xí),，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。聽完專家的講座后,，我對時間的安排和實踐機(jī)會的尋找有了更清晰的認(rèn)識,。我會抓住各種機(jī)會，參與各類實踐活動,，以豐富自己的經(jīng)驗和能力,。同時，我也明白了實踐和理論的結(jié)合對于職業(yè)發(fā)展的重要性,，將會在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加注重實踐,。

最后，專家講座啟迪了我的職業(yè)選擇,。專家與我們分享了自己的職業(yè)經(jīng)歷和見解,，使我對職業(yè)的選擇有了更加深入的了解。他鼓勵我們追隨自己的興趣和激情,，選擇適合自己的職業(yè),。聽完專家的講座后，我意識到,，職業(yè)選擇并不僅僅是為了賺錢和生存,，更是為了追求自己的夢想和價值。我會認(rèn)真思考自己的職業(yè)選擇,，將來成為一個對社會有益的人,，也為自己的發(fā)展和成長創(chuàng)造更多的機(jī)會。

通過這次專家講座,，我受益匪淺,。我明白了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要性，學(xué)會了制定明確的職業(yè)目標(biāo),、制定可行的職業(yè)規(guī)劃,、高效地溝通,、積極尋求實踐機(jī)會，以及追隨自己的興趣和激情選擇適合自己的職業(yè),。這些都將在我未來的職業(yè)生涯中起到重要的指導(dǎo)作用,。感謝專家的分享和啟發(fā)，我相信我可以在未來的職場中發(fā)光發(fā)熱,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

聽專家講座的心得體會篇二

我們有幸聽了北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授洪學(xué)敏給我們做了關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）解讀的講座，下午,，我們聽了國家教育部基礎(chǔ)教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關(guān)于貫徹落實《若干意見》加快發(fā)展學(xué)前教育講座,，收獲很大。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí),。通過《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，使我們明確了國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出特點，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的基本特點,，對幼兒園教師師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求,，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業(yè)發(fā)展能力,，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學(xué)實踐能力,，使我們懂得了教師的成長是經(jīng)驗+反思。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業(yè)的思想,，更要有超前的教育理念,。做教育者首先是被教育者。我們要成就孩子一生的幸福,，也要成就教師一生的幸福,，成就園長一生的幸福。我們要讓每個教育工作者有一種做教育的滿足感,，幸福感,。

國家重視學(xué)前教育,，把發(fā)展學(xué)前教育擺在重要位置。當(dāng)前我們的主要任務(wù)就是貫徹落實好《指南》,，關(guān)注每一個孩子的特點和需求,，關(guān)注每一個孩子在一日生活中的表現(xiàn)和變化，學(xué)習(xí)按照幼兒的發(fā)展需要安排計劃和活動,。我覺得貫徹落實《指南》一要真實,，即說真話，要實實在在做事,，明明白白做人,。把簡單的事情做好，不動搖,，不懈怠,，不改變；二要貴在落實,，改革陳舊的管理體制,，減少不必要的形式檢查，增加專業(yè)式的引領(lǐng)與指導(dǎo),；三要實行層層目標(biāo)責(zé)任制,，一級做給一級看，一級要對一級負(fù)責(zé),；我們知道落實《指南》,，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材,，改變只關(guān)注課程,，具體活動的現(xiàn)狀；創(chuàng)新我們的教育模式,，改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法,。實現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新，管理體制的創(chuàng)新,，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,。

觀念就是政策。我們要從一個人力資源大國向人力資源強(qiáng)國發(fā)展,，只有教育優(yōu)先發(fā)展,，才能引領(lǐng)社會向前發(fā)展。教育要發(fā)展,，根本靠改革,。一是要正確處理教育公平和效率的問題，同在一片藍(lán)天下,，讓更多的學(xué)校享國家“百校興學(xué)工程”,，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機(jī)會,，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長,；二是要立足國情,，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育,，尊重個性,，自主學(xué)習(xí)，挖掘潛力,，一切為了幼兒的發(fā)展,。生命為教育而精彩；三是改革要有經(jīng)費保證,，教育也需要加大投入來促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,。四要結(jié)合實際，因地制宜,，解放思想,，大膽創(chuàng)新，改變自己,，超越自己,，發(fā)展自己，走出一條適合自己發(fā)展的路,。

自幼師畢業(yè)以來,，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上,。而在使用建構(gòu)式課程的過程中,，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統(tǒng)性,。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座,，令我受益匪淺。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求,，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活,，提高了幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題的能力,。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑,。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識序列,，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成,、測量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑,。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究,，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計教學(xué)進(jìn)程，以幼兒數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo),，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”,，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運用。特別是教材中的“注意”斜體字部分,，針對了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題,，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo),，非常的實用,，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知,。

曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課,，當(dāng)時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時的教學(xué)過程是為了操作而操作,，對于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理,，使我對幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知,。

從模糊到清晰，那是一個質(zhì)的飛躍,。我們的教學(xué)活動應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上,，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識在原有水平上逐步提高,，讓不會的孩子也能學(xué)會,。

聽專家講座的心得體會篇三

最近，我參加了一場以“專家講座心得體會”為主題的活動,，這讓我受益匪淺,。在這次講座中，專家分享了他們的經(jīng)驗和觀點,，讓我對一些重要的問題產(chǎn)生了新的認(rèn)識,。下面我將結(jié)合這次講座的內(nèi)容，分享我的心得體會,。

第二段：內(nèi)容概述

在這次講座上,，專家們主要圍繞著兩個方面展開討論。一方面是如何成為一名優(yōu)秀的專家,，另一方面是作為專家如何有效地傳播知識和經(jīng)驗,。他們通過分享自己的經(jīng)歷和見解，給我提供了很多有用的啟示。

第三段：成為一名優(yōu)秀的專家

專家們一致認(rèn)為,，要成為一名優(yōu)秀的專家,，首先要不斷學(xué)習(xí)和積累知識。只有掌握了深厚的專業(yè)知識,，才能為社會作出更大的貢獻(xiàn),。同時，他們也強(qiáng)調(diào)了不斷追求自我成長和提升的重要性,。在專業(yè)技能的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合能力也是必不可少的,。此外,，專家們還提到了專注于細(xì)節(jié),、持續(xù)不斷地鍛煉和反思的重要性。這些都是成為一名優(yōu)秀的專家必須具備的素質(zhì),。

第四段：有效傳播知識和經(jīng)驗

在專家們的講座中,，他們也詳細(xì)講述了作為專家如何有效地傳播知識和經(jīng)驗。首先,，專家們強(qiáng)調(diào)了傳播者要有清晰的思路和邏輯,，準(zhǔn)確地把握和表達(dá)自己的觀點。此外,，專家們還提到了適應(yīng)聽眾的能力的重要性,。傳播者要關(guān)注聽眾的需求和興趣，選擇合適的語言和方法,。而且,，傳播者還需注重與聽眾的互動，傾聽他們的想法和意見,。這樣才能使傳播效果更好,。

第五段：總結(jié)與感悟

通過這次專家講座，我深刻地認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀的專家需要長期努力和全面發(fā)展,。我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識,，同時注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合能力。另外,，有效地傳播知識和經(jīng)驗也是非常重要的,。我們需要具備清晰的思路和邏輯，注意聽眾的需求和興趣,，并與他們進(jìn)行互動,。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)自己的價值,，為社會做出貢獻(xiàn)。

綜上所述,，這次專家講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗,。通過聽取專家的分享,，我對如何成為一名優(yōu)秀的專家有了更清晰的認(rèn)識，也學(xué)到了有效傳播知識和經(jīng)驗的方法,。我會將這些經(jīng)驗應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中,，不斷提高自己，追求卓越,。

聽專家講座的心得體會篇四

這幾個月來通過利用電腦聽專家講座,，雖然時間不是很長，但這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感到很充實,，這些日子聽專家主講的理論知識讓我有脫胎換骨的感覺,。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;情感教育，讓我收獲了一份快樂心情;這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的體育教學(xué)有了更深的了解和體會,。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。這段日子以來的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

說實話,，平時工作在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無暇顧及其他,，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里,，品質(zhì)高尚,、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了,。

通過這次的培訓(xùn),，今天知道自己錯的離譜，我重新審視了自己,，作為一名中青年的教師不僅不能丟掉專業(yè),，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量,，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感,，通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值,。

9月17日,、18日在邢臺一中我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”活動，我聆聽了專家的精彩講座后,，可謂是受益匪淺,。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：

一、要做一個智慧的班主任,，提高教育效,。原來我知道教師的任務(wù)是要 “傳道、授業(yè),、解惑”,，但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道,、授業(yè),、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣,、啟思,、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師,。

做一名智慧的教師,，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重,。聽了汪老師“一封家書”時候,，我不僅明白學(xué)生對老師做法的感激，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧,。

做一名智慧的教師要會反思,。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西,，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時候提到的,，用在教師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中,。

做一名智慧的教師要有多層次的思維方式;做一名智慧的教師要留意細(xì)節(jié),，感受以小見大的樂趣……智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié),，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗,，做一名真正的智慧教師,。

二、學(xué)生的培養(yǎng),，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng),，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人,，后教會其做事不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止,，以鮮活的案例來教育學(xué)生,，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會,、集體,、家庭、自己要有責(zé)任心為榮,，以心懷感恩為榮,，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母,，啟發(fā)學(xué)生,，感恩社會、學(xué)會關(guān)心他人,、樂于幫助他人,，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實施這些行為后的幸福感和快樂，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線,。

三,、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育

由責(zé)任感等后天形成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機(jī)體活動以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生,、平等對待學(xué)生的教師,，應(yīng)該把激趣、啟思,、導(dǎo)疑,，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。

要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如汪克良老師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切,，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事,，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”;設(shè)計班徽;成長檔案袋的充分利用和定期整理,，做為自我教育的一個措施;開好主題班會;責(zé)任感教育;感恩教育等,。

啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的'教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛,，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠的愛;是否是適時的愛;是否是泛濫的愛;是否是公平的愛;是否是符合角色的愛,。

四、開好主題班會

首先要知道學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題,，把解決某一問題做為班會的目的;其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去,，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫助上來，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主題班會應(yīng)該是許多老師集體智慧的結(jié)晶,。

五,、教育學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律

教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥,，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛,。老師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的,，要學(xué)生認(rèn)可才行,。我們的教育要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育,，我們的教育效果會更好!

汪克良老師以“171個被認(rèn)可的漢語新詞 ”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點,。再如周同麗老師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍,，但忽略了因時而異,、因人而異，沒能符合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，結(jié)果遭遇一次尷尬,。周老師一句“你的心里有糖嗎?”

讓我們猛然一震，不得不思考,，怎樣讓我們的教育更有效,。

六、用精細(xì)化管理,，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

很多情況是我們沒有堅持,，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。習(xí)慣決定成敗,，小學(xué)生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人,，努力學(xué)習(xí)的沖動,，但往往只是個沖動，不能持久,，所以要用精細(xì)化管理,，培養(yǎng)好習(xí)慣,，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制,。開始時我班也是這樣做的,，后來，感覺操作難度大,，執(zhí)行的不好,，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處,。

七,、發(fā)現(xiàn)與名師的差距

自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來,，我都沒有往這方面考慮，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少,，但是證據(jù)呢?咱不會保留,。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事,，做事沒有堅持到底,。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步,。

八,、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是：理智,、冷靜,、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式,，犯錯誤是學(xué)生成長的過程,，應(yīng)該給他們機(jī)會、位置,、舞臺,，讓他們改正、提高,。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完,，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認(rèn)同,。

九,、在聽了何艷梅老師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ),，愛生智慧,。只有真心地愛學(xué)生,，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作,，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福,。她的那套系統(tǒng),、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明,。

我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點,，她說：活動不在多，一個頂十個;不干一舉一得的事,，愛干一舉多得的事,。她提醒大家：大聲地訓(xùn)斥，會把孩子屏蔽起來,，不知你在說什么,。這些我應(yīng)該注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生,，每天讓學(xué)生查口算,、留作業(yè)、查衛(wèi)生,、桌椅擺放,、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾,、課間違紀(jì),、擦黑板、擦窗臺,、收發(fā)作業(yè)等,，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育。這些我也可以嘗試,。

十,、真實記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程 促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的形成，

“快快樂樂搞研究,，輕輕松松做班主任”,，這就是何艷梅老師的真實寫照，也是我聽何艷梅老師講座的最大感受,。

遇到班級中的問題,，何老師經(jīng)常會用研究的眼光來看待,，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何老師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起符合兒童個性的新型評價體系,，讓學(xué)生在自信中自我要求,、自我提高;她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”;她研究符合學(xué)生天性的管理方式,，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”,。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂,，也是教師生活中最鮮活,、最美麗的。今后我要以何艷梅老師為榜樣,，力爭做一名研究型的班主任,。

十一、性格活潑,、敢說敢做,、善于組織各種活動的焦艷玲老師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動,。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理,，詮釋自己的成功和作為一名班主任的快樂,。讓我也感到了班主任工作是種快樂和幸福。

通過這次聽講座,，觀念得到了更新,，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中,，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合,，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,。注意挖掘活動中的教育因素進(jìn)行活動育人,。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育,。我力爭做一個快樂,、智慧、幸福,、研究型的班主任,。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度,。

聽專家講座的心得體會篇五

10月11日-20日在川大我參加了多位專家的培訓(xùn)活動,，這次培訓(xùn)會很成功,，我聆聽了多位專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺,。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：

一,、要做一個智慧的老師，提高教育效,，原來我知道教師的任務(wù)是要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，但是聽了劉文江老師講座后,，我知道作為一位教師還要具有與時俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè),、解惑,，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思,、導(dǎo)疑,，做一名智慧的教師。

做一名智慧的教師,，就要懂得堅持,。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了劉老師“一些案例”時候,，我不僅明白學(xué)生對老師做法的感激,，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。

做一名智慧的教師要會反思,?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在劉老師講牛的反芻時候提到的,，用在教師的身上就是要學(xué)會反思,，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。

做一名智慧的教師要有多層次的思維方式,；做一名智慧的教師要留意細(xì)節(jié),，感受以小見大的樂趣……智慧有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié),，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗,，做一名真正的智慧教師。

二,、學(xué)生的培養(yǎng),，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人,，后教會其做事不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價值追求,，也決定著不同的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生,，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以對社會、集體,、家庭,、自己要有責(zé)任心為榮，以心懷感恩為榮,，引導(dǎo)學(xué)生,，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生,，感恩社會,、學(xué)會關(guān)心他人、樂于幫助他人,，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實施這些行為后的幸福感和快樂,，把不給別人添麻煩作為每個學(xué)生做人的底線。

三,、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育,，由責(zé)任感等后天形成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機(jī)體活動以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生,、平等對待學(xué)生的教師,，應(yīng)該把激趣、啟思,、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù),。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事,，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事,！如李曉瓊老師列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲－我的生命線”；設(shè)計班徽,；成長檔案袋的充分利用和定期整理,，做為自我教育的一個措施；開好主題班會；責(zé)任感教育,；感恩教育等,。

啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛,，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛,；是否是理智的愛；是否是真誠的愛,；是否是適時的愛,；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛,；是否是符合角色的愛,。

四、教育學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律,，聽了程躍專家的講座后,我感覺到教育的目的是喚醒而不是改變,，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛,。老師對學(xué)生的愛要講方法,，能讓我們的學(xué)生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行,。我們的教育要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律,，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好,！

五,、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，很多情況是我們沒有堅持,，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。習(xí)慣決定成敗,，中學(xué)生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人,，努力學(xué)習(xí)的沖動,，但往往只是個沖動，不能持久,，所以要用精細(xì)化管理,，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做,，事事有人做的承包制,。開始時我也是這樣做的,，后來，感覺操作難度大,，執(zhí)行的不好,，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處,。

六,、在聽了李曉瓊老師《六年影響一生》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ),，愛生智慧,。只有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,，理解學(xué)生，教育學(xué)生,。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來,，就會享受工作的樂趣和育人的幸福,。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶,，也是她愛教育的證明,。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說：活動不在多,，一個頂十個,；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事,。她提醒大家：大聲地訓(xùn)斥,，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么,。這些我應(yīng)該注意,。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每天讓學(xué)生查口算,、留作業(yè)、查衛(wèi)生,、桌椅擺放,、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾,、課間違紀(jì),、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等,，在學(xué)生管理別人的同時自己也受教育,。這些我也可以嘗試。

通過這次聽講座,，觀念得到了更新,，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中,，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合,，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,。注意挖掘活動中的教育因素進(jìn)行活動育人,。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育,。我力爭做一個快樂,、智慧、幸福,、研究型的老師,。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度,。

聽專家講座的心得體會篇六

11月17日下午,，我有幸聆聽了阜康市一小組織的“卓越父母家庭教育專家講座”。說實在的,，孩子到了四年級我愈發(fā)覺得對孩子教育有些力不從心,，出于這個原因我抱著試試的心態(tài)來聽這次講座，沒想到這次講座對我來說猶如久旱逢甘露,，迷途遇向?qū)А?/p>

專家的講座精彩極了,。她們的講課條理清晰、生動有序,，時而讓家長扮演孩子的角色做一些體驗游戲,，時而播放一些現(xiàn)實生活版的有關(guān)家庭教育不當(dāng)而發(fā)生悲劇的影視，一個個鮮活的事例直接滲透人心,，催人淚下,，我被深深的吸引了。兩個小時的講座,，感覺瞬間而過,，使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個小時,，但我受益匪淺,，感受頗多,。

家長都有望子成龍的夙愿，這是無可厚非的,，但往往在家庭教育中盲目的搬出老一輩教育自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子身上,，不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母,，對孩子的愛是無法用語言來形容的,，對孩子的教育更是竭盡全力的，但聽了今天的講座我發(fā)現(xiàn)我們對孩子的教育在不經(jīng)意間傷害著孩子,，而且已經(jīng)很久了,。拿我來說，專家每一個講題都會戳中我的痛點,，比如父母要尊重孩子,，要放下姿態(tài)和孩子平等的交流，要認(rèn)真聆聽孩子的訴說,。這樣才能和孩子建立親密的關(guān)系,，孩子有什么事兒才會第一時間給父母說，尋求幫助,。反之,，孩子和父母之間就會有隔閡，孩子遇到什么事兒也不會告訴父母甚至?xí)桃獠m著父母,，往往自己處理不好會出現(xiàn)一些不可預(yù)知的后果,。可作為母親我一直把他當(dāng)小孩看,，很少正兒八經(jīng)聽孩子的心聲,，經(jīng)常對孩子的話敷衍了事，只要求孩子必須重視和絕對服從我的“旨意”?，F(xiàn)在想想,，作為母親我竟然就這么理所當(dāng)然的剝奪了孩子享有尊重和平等的權(quán)利，更要命的是我一直認(rèn)為這是對他的愛,，今天我才真正理解了什么是“愛孩子請尊重孩子”,。

還有，當(dāng)孩子有不好的習(xí)慣時行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為,，不要故意放大孩子的缺點,，要肯定和放大孩子的優(yōu)點，使孩子變的自信,，否則孩子就會越來越不自信,。當(dāng)我聽到這里時感覺自己對孩子的教育簡直是個反例，每當(dāng)孩子做作業(yè)慢的時候我總會絮絮叨叨訓(xùn)斥半天,，并且說一些打擊孩子自信的話,，比如會故意夸大其他同學(xué)寫作業(yè)多快多快，而故意放大孩子的慢動作,，“你就會磨蹭,，你就是慢，慢,，慢,。。,?！背税l(fā)泄自己的不滿情緒沒有一點正確引導(dǎo)孩子解決問題的辦法，孩子除了受得委屈以外依然茫然無助,，結(jié)果幾年下來也沒見孩子寫作業(yè)速度提高,，反而完成作業(yè)的時間更長了,。不得當(dāng)?shù)慕逃坏荒苡泻玫氖斋@,，反而會推波助瀾使孩子從心里認(rèn)同了自己的這一“缺點”，久而久之孩子會把這種“缺點”當(dāng)成自己的性格,。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉，玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝,。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶,。

再比如,，當(dāng)孩子犯錯誤時要對事不對人進(jìn)行教育，更不要粗暴的打罵孩子,。老說孩子怎么怎么不好會使孩子潛意識認(rèn)為自己天生不優(yōu)秀,，沒有別的孩子好，從此失去上進(jìn)心,。打罵只能導(dǎo)致孩子今后更加叛逆。這一點我自嘆也做的不盡如意,，當(dāng)孩子犯錯誤的時候我常常會說他笨啊,，沒出息啊之類傷害孩子自尊的話?？傊@次讓我明白了一個道理,，打鐵還得自身硬,。想教育好孩子,，光有愛是不夠的,，首先家長自己得學(xué)習(xí)掌握科學(xué)正確的教育方法,，才能真正起到家庭教育的作用,，否則我們所謂的教育恰恰是家庭教育的反例,，不但起不了好的作用,，反而會南轅北轍。

記得曾經(jīng)有老師說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處。”在平時的家庭教育中,，不盡如人意,、不順心,、煩惱、憂愁,，甚至讓我們惱怒,、無法容忍的事情，可能會接踵而來,。尤其是孩子的學(xué)習(xí)讓我們頭痛不已,。從專家講座中讓我深深感到，作為母親,，更要學(xué)會寬容。寬容是教育孩子的秘訣,，寬容比懲罰更有收獲，孩子犯錯是難免的,，因為他們無論是在心理上,，還是行為上，都處于不穩(wěn)定,、不成熟時期,，家長應(yīng)該允許孩子犯錯誤。母親更應(yīng)該以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上,，和孩子一起承擔(dān)錯誤,，一起找出錯誤的原因,，正確引導(dǎo)孩子改正錯誤,，從而使孩子在溫暖的陽光下成長,。

通過這次聆聽學(xué)習(xí)，雖然不能說我已經(jīng)掌握了一套好的家庭教育方法,，但最起碼使我認(rèn)識到自己對家庭教育知識的匱乏,，認(rèn)識到自己對孩子教育中存在的有些錯誤的方法，使我從思想上對孩子的教育有了很大的轉(zhuǎn)變,。我相信,，在我今后的努力中自己和孩子會一步步前進(jìn)。

聽專家講座的心得體會篇七

5月17日下午,，我們有幸聽了全縣選拔出來的優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)故事,，聽后感覺受益匪淺，真正學(xué)到了不少東西,，他們的演講沒有空洞的說教,，沒有講大道理，我們分享的是他們從教以來獨具一格的班主任工作經(jīng)驗,，語言樸素,，內(nèi)容真實、親切，他們演講的時候投入的是自己的情感和自己的心靈,，他們可以將自己所經(jīng)歷過的事情選擇一個很好的角度,，加上充沛的感情，讓我們這些聆聽的教師不能不進(jìn)入他們的所敘述的故事情境中去,。尤其是陳小燕和楊晶老師的演講,，她們講的事情其實離我們很近、很近,。

他們不僅讓我們增長了知識,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任對學(xué)生的教學(xué)管理提供了學(xué)習(xí)機(jī)會。他們讓我們在提高理論認(rèn)識的同時,，也明白了今后班主任工作的具體措施策略,、以及我們在以后的工作中遇到困惑時的方向。

我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，在整個過程中不但認(rèn)真聽，而且把他們的教育教學(xué)辦法都做了詳細(xì)的筆記,，他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡,，只是平時的小事，卻讓我從中深深感受到他們對學(xué)生平凡的,、無私的,、偉大的愛。他們用自己的智慧與知識教給我們面對人生和工作時要追真,、求美,，積極向上。

在我們的日常教學(xué)中,，總不可避免的會遇到一些棘手的問題,，常常會令我們困惑，常常會為找不到合適的解決方法而焦急,。聽了6位班主任教師的教育方法,，我反思自己的教育教學(xué)，我要向他們學(xué)習(xí),，也用我們的筆積累經(jīng)驗,，其實我們教師的工作，看似平淡,，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細(xì)節(jié),，它會影響孩子的成長，甚至一生,。細(xì)節(jié)決定成敗,，要想成功，就不要放過每一個細(xì)節(jié)，把想到的每一個環(huán)節(jié)都落到實處,。

是啊!背負(fù)記憶的行囊,，只為自己成長為教壇的一顆常青之樹，當(dāng)我們已經(jīng)造就了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時,，我們就會欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方! 作為老師的我深感自己的責(zé)任重大，從現(xiàn)在開始,，我更加嚴(yán)格要求自己勤學(xué)習(xí),，多思考，多交流,，多反思,，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，雖然班主任工作是平凡而繁鎖的工作,，但要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，還需要付出很多的心血,。但我既然選擇了,，就要付出真愛。我堅信只要付出,，就一定有回報,。

聽專家講座的心得體會篇八

為了提高我校教師團(tuán)隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校,，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)校安排于20xx年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座,。

其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心,、公心、責(zé)任心,、寬容心,、平常心、律己心,。

“愛心”放在首要位置,，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,，在教育教學(xué)中,，如何深刻領(lǐng)會,，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己,。

從愛心這一層面來說,，我的體會是：

一、要熱愛自己的事業(yè)

“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一天春蠶,，就要吐一寸絲。

” 這就是我的從教觀點,。

“十年樹木,，百年樹人。

”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。

這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。

一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備,。

二,、要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。

這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友。

這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過學(xué)習(xí),，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生,。

“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另外一個層面,。

作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教過程育中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，熱愛自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證,。

20xx年5月31日,，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰,、生動有序，時常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我被深深的吸引了,，長達(dá)兩個小時的講座,，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受,。

通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一,、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素,。

孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者。

”只有對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松,、愉快中學(xué)好英語。

在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點,，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語,。

我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。

課堂上,，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。

教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。

這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動,，活躍課堂氣氛,，寓知識于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二、營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的.言語環(huán)境,。

所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會,，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場景和處所,。

“生活化”的實踐活動有購物、采訪,、自我介紹,、游戲(如猜謎、競賽),、問路,、新聞廣播等等。

“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計,，使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑,。

三,、英語教師要努力提高自身英語水平。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,。

”這也是對教師的基本要求。

作為一名小學(xué)英語教師,，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。

如果自己的語音語調(diào)都說不好,，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅持每天說英語，做到多讀,、多聽,、多寫、多練,。

聽完講座,，收獲很多，感悟也很多,，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動,，不斷探索,，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材,。

聽專家講座的心得體會篇九

近日,，我有幸參加了一場由復(fù)旦大學(xué)舉辦的專家講座，此次講座的主題是“人工智能對未來社會的影響”,。講座內(nèi)容豐富,，令人深思，讓我對人工智能的發(fā)展和未來充滿了期待,。通過這場講座,，我不僅了解了人工智能的最新研究成果，還對其社會影響有了更深入的理解,。以下是我對這次講座的體會和心得,。

首先，專家講座給我?guī)砹藢θ斯ぶ悄艿男抡J(rèn)識,。在講座中,，專家詳細(xì)介紹了人工智能的定義、發(fā)展歷程以及相關(guān)技術(shù),。我了解到,，人工智能是一門涉及計算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等多個學(xué)科的交叉學(xué)科,，其研究的目標(biāo)是使機(jī)器能夠模擬人類的智能行為,。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù),，人工智能已經(jīng)取得了許多重大突破,，如語音識別、圖像識別和自動駕駛等領(lǐng)域的進(jìn)展,。這些信息讓我對人工智能的廣泛應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

其次，講座還指出了人工智能對未來社會的深遠(yuǎn)影響,。專家們認(rèn)為,，人工智能將會在醫(yī)療,、交通,、教育等各個領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響。例如,，在醫(yī)療領(lǐng)域,，人工智能可以通過分析大數(shù)據(jù),，提供個性化的治療方案；在交通領(lǐng)域,，人工智能可以幫助我們實現(xiàn)智能駕駛,，提高交通效率，減少事故發(fā)生率,。這些發(fā)展前景令人振奮,，同時也讓我更加意識到學(xué)習(xí)人工智能的重要性，以便未來能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變革,。

第三,，講座還提醒了我人工智能發(fā)展中存在的挑戰(zhàn)和問題。專家們指出,，人工智能在迅速發(fā)展的同時,，也面臨著諸多挑戰(zhàn)，如個人信息保護(hù),、職業(yè)技能更新等方面的問題,。人工智能技術(shù)的應(yīng)用需要大量的數(shù)據(jù)支持，而如何平衡數(shù)據(jù)挖掘和個人隱私之間的關(guān)系是一個亟待解決的難題,。此外,，人工智能的發(fā)展也對勞動力市場提出了新的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自身技能,。這些問題的存在讓我認(rèn)識到人工智能發(fā)展需要全社會的共同努力和規(guī)范引導(dǎo),。

最后，此次講座還啟發(fā)了我對未來的思考,。通過學(xué)習(xí)人工智能的最新研究成果和社會影響,，我意識到未來的世界將變得更加智能化和高效。我將把這次講座的啟示融入到自己的未來規(guī)劃中,，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技術(shù),，以期在未來的社會中能夠有所作為。同時,，我也會關(guān)注人工智能發(fā)展中的倫理問題,，積極參與相關(guān)討論和活動，推動人工智能的健康,、可持續(xù)發(fā)展,。

綜上所述，“人工智能對未來社會的影響”專家講座給我?guī)砹嗽S多新的認(rèn)識和思考,。我認(rèn)識到人工智能的重要性和發(fā)展?jié)摿?，也認(rèn)識到其發(fā)展中存在的諸多挑戰(zhàn)和問題。通過這次講座，我對未來充滿了希望和期待,，同時也明確了自己未來的方向和努力方向,。我相信，隨著人工智能的不斷發(fā)展,，未來的社會將變得更加智能,、便利和可持續(xù)。我們每一個人都應(yīng)該為人工智能的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，共同創(chuàng)造美好的未來,。

聽專家講座的心得體會篇十

作文是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，也是展現(xiàn)我們思想與能力的一種方式,。為了更好地提高作文水平,，校園里組織了一次作文專家講座，其內(nèi)容豐富多彩,，讓我不禁深深地感受到了作文的魅力,。

第一段：講座開場白

講座開場白由主持人引入，讓我們勾起好奇心,，也為之后的正式講解打下了基調(diào),。專家介紹了自己的經(jīng)歷以及為什么選擇從事作文教學(xué)工作，并給我們講解了作文教學(xué)的重要性,。

第二段：講解作文寫作技巧

接下來,，作文專家詳細(xì)講解了作文寫作技巧，對于寫作初學(xué)者的我來說可謂是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。專家告訴我們,，不管是哪種類型的作文，都需要有一個好的開端,。而許多優(yōu)秀的開篇都是用生動有趣的事例或自然風(fēng)光來吸引讀者,。其次，專家解釋了如何運用不同的修辭手法使文章更加生動和有趣,。同時,，在作文表達(dá)的時候，要注意多練筆和不斷積累,。

第三段：講述作文評分標(biāo)準(zhǔn)

在講解作文技巧之后,，專家為我們詳細(xì)地講述了作文評分標(biāo)準(zhǔn)，讓我們能夠更加清楚地了解到作文所應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn),。專家從“字跡清晰”,，“語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢”，“文章結(jié)構(gòu)合理”,，“立意深刻”等方面進(jìn)行評分標(biāo)準(zhǔn)的解釋,，讓我們能夠更加客觀地評判自己的作文水平。

第四段：分享優(yōu)秀的作文

除了文字技巧和評分標(biāo)準(zhǔn)之外，專家還與我們分享了一些優(yōu)秀的作文范文,。這些作文不僅取材生動，而且語言靈活生動,，思維深刻,，讓我們深刻體會到了優(yōu)秀作文的魅力與重要性。

第五段：講座結(jié)語

最后,，主持人為此次講座進(jìn)行了總結(jié),，他強(qiáng)調(diào)了作文對于我們學(xué)習(xí)生活的重要性，希望我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)講座中所講的內(nèi)容,，努力提高自己的作文能力,。作為聽眾，我在講座中收獲滿滿,，受益匪淺,，期待下一次更加深入的交流與學(xué)習(xí)。

聽專家講座的心得體會篇十一

歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座,，讓我感受頗多,，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書,，潛下心來育人》的講座,。

聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染,。她實踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該

學(xué)習(xí)

她的優(yōu)秀品德,。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望,，期望學(xué)生成為比自己更成功,、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到

幸福

”作為畢生追求,，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福,。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦,。

聽高老師的講座,，更折服于她的語言藝術(shù)，幾個多小時的講座,，高老師很少看

演講稿

,，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語,，讓人覺得親切輕松,；小故事，笑話,，順口溜,，信手拈來,，讓我不得不佩服她的知識儲備。

作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：

怎樣

超越傳統(tǒng),，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地,，讓鮮花和小草都沐浴陽光,、茁壯成長,？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪,，細(xì)細(xì)品味,。

說實話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多,。有教育意義上的,，也有對人生的思考上的。

愛

是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,。老師必須真心實意地去愛學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上,、品德上嚴(yán)格要求,，在

生活

上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì),，做學(xué)生的知心朋友,。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽,，是一個前程不可限量的個體,。只要精心地去照料他們、哺育他們,，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱?自信,，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。所以她用她的教育方法,、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功,，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生,，更包括那些后進(jìn)生,、特殊生，做到既給千里馬以陽光,，又給丑小鴨以

雨

露,。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心,。

高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”在平時的教學(xué)中,，不盡如人意,、不順心、煩惱,、憂愁,，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,，可能會接踵而來,。

尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生,，更讓你頭痛不已,。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會寬容,。寬容是教育的秘訣,，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯是難免的,，因為他們無論是在心理上,，還是行為上，都處于不穩(wěn)定,、不成熟時期,，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心,，一步步地走在通往學(xué)生

心靈

的小徑上,。

高老師列舉當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少,；溝通工具在增加,，但深入的溝通在減少,；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少,；房子越來越大,，里面的人越來越少；精美的房子越來越多,，完整的家庭越來越少,；路越來越寬，心越來越窄,；樓房越來越高,，視野越來越低作為教師，對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象,，要能保持一顆平常心,。

掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙,，就掌握了生命的主動權(quán),。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽,，照到哪里哪里亮，消極的人像

月亮

,，初一十五不一樣,。”高老師這句話,，深深印在我的腦海里,，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài),，正確看待自己,，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生,，學(xué)會激勵,，學(xué)會表揚。要做到心理平衡,，高老師告訴我們,，就是做到三個“三”。 第一是三個正確,。一是正確對待自己,，“知人者智，自知者明”,，明比智更難,。二是正確對待他人,，心中常有愛心。三是正確對待社會,，常懷感激之情,。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位,，也不要自傲常越位,。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,，心理壓力就小,。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會,，又要盡情享受健康人生,。二是既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流,，又要有顆淡淡平常心,，在生活上甘于平淡,。三是既要精益求精于

專業(yè)

知識,，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒,，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度,，“不以物喜，不以己悲”,，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€是三個快樂,。一是順境時要助人為樂,。 “愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”,。二是要知足長樂,。因為幸福本無固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受,。一位哲學(xué)家說過“生活像鏡子,，你笑它也笑，你哭它也哭”,。三是逆境中要自得其樂,，不能氣餒。因為世上萬物,，福禍相依,，風(fēng)水輪流,。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合,，都是正常的輪回規(guī)律,。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應(yīng)他,。不要拿別人的錯誤來懲罰自己,。

高老師的講座，我感覺特別短暫,，她用詼諧生動,、簡潔易懂的語

言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂,、我的人生,。

2011年11月11日，湖北省特級教師巡回講學(xué)團(tuán)——黃石中學(xué)査婉蘭老師和武漢某中學(xué)宋承洋教師來到椒園中學(xué)為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課,，并和聽課教師進(jìn)行深入研討和交流,。

兩位特級教師用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園,，讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人,，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情景,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析,、比較、綜合,。

在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽他們的課簡直就是一種享受,。專家們不是自己獨霸說話權(quán)，把聽課者當(dāng)學(xué)生,，而是創(chuàng)設(shè)了一個別致的研究型課堂,，讓老師們來當(dāng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中體會學(xué)生的心理現(xiàn)象,。從而引發(fā)出了我們是教師,，為

什么

要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生,，理由只有一個：新課程體系的價值觀——以學(xué)生為主,。我們研究學(xué)生什么？了解學(xué)生什么,？教給學(xué)生什么,？學(xué)生的心理需求是什么,？這都是我們每一位教師要解決的問題。那一切技術(shù)方法而言,，將心比心,，換位思考，對學(xué)生形成共同的認(rèn)識,，我們的課堂就會有一定的效果,。在交流時她總是建議我們要像學(xué)生一樣好好想想，心里要理解學(xué)生的心理需求,，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。

當(dāng)然，我們的課堂不管在課前,、課上,、課后、都應(yīng)好好思考,，緊緊記注“課上十分鐘,，課下十年功”名師們的課是他們腳踏實地,、不斷實踐和研究的結(jié)果,，他們的執(zhí)著和敬業(yè)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的,。在今后的工作中我將不斷反思,、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，努力完善自己,，才能觸摸到教學(xué)的那份精彩。

專家們送課活動雖然只有短短一天時間,，但“聽君一席話,，勝讀十年書”，幾多感悟在心頭,。我感覺自己在最短的時間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，虛心、誠懇地接受著專家的教育,，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。通過零距離接受專家指導(dǎo),、啟發(fā)、對話和交流,，使理論與實踐的思想再一次發(fā)生碰撞,，產(chǎn)生新的火花，受益非淺,。讓我們播種希望,，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪,，揚帆遠(yuǎn)航吧,！

2011年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動有序,，時常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多,。

一、

英語

課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識,、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語,。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等、友好的師生關(guān)系,；更有利于營造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動,，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二、營造“真實的”,、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪,、

自我介紹

,、游戲（如猜謎、競賽）,、問路,、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑。

三,、英語教師要努力提高自身英語水平,。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水,?！边@也是對教師的基本要求。作為一名

小學(xué)

英語教師,，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語,，做到多讀,、多聽、多寫,、多練,。

聽完講座，收獲很多,，感悟也很多,，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動，不斷探索,，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放,，會使用英語的各種人材。

聽專家講座的心得體會篇十二

海淀區(qū)著名的特級教師田麗麗老師的.講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈,。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗,、體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏,。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學(xué)校,，面對不同的學(xué)生,，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人,，這就要求我們用心研究分析,，對照自己的實際，為我所用,。

教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,。幾位教師用各種激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受,，真實地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。展示了學(xué)生的所思,，所想,，所做。使一個真實的課堂,，以人為本的課堂,，以學(xué)定教的課堂在整個教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,，真實寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異,，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識,，提升能力,。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識體積與容積》時，當(dāng)學(xué)生回答錯誤是,，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時我們的老師對這樣的學(xué)生大加挖苦或否定,，那么這位學(xué)生就可能無所收獲,，甚至?xí)绊懙剿窈髮@門學(xué)科的興趣。此時的田老師及時地給學(xué)生以鼓勵,，盡可能知道學(xué)生的亮點,。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中,，田老師或點撥,、或點頭、或巡視,、或參與談?wù)摗嬲男兄M織者,，參與者，指導(dǎo)者的角色,。

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者,，引導(dǎo)者,，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個性,，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機(jī)會,，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識,，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多,。（也就是我們平時所說的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者,，我們可以多方面，多角度,，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題,，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時間和空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,，實驗,，模擬，判斷,，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動,，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時間和空間,。有了充分的思考時間和空間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來,，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),，最終并不會在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶,，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識）。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難,。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎,？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動學(xué)生去觀察，去感受,，去實驗,，去猜測，去交流,，去概括,，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，參與到數(shù)學(xué)知識的形成過程中來,。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識,，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識,，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感,，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度,。

這次聽課最大的感受就是,，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替；五花八門的.活動被扎實的.動手實踐所代替,，真正彰顯了課堂本色,。

教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。每節(jié)課都非常注重對重難點的落實,。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、抓住重難點的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果,。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。我深深地體會到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,，把教材吃透了,，才有可能設(shè)計出精彩的教學(xué)過程,。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實踐，因此要有計劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,。最后,，教師要有真本事,。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材,、研究學(xué)生,、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時間和精力,，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚,。課堂教學(xué)對教師而言,，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì),，多彩只是生活的點綴,，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生,。課堂教學(xué)不也正是如此,！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活,，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想,、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦,。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,，去享受、去充實,，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷,。名師正是深知其中的精髓,，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

走近名師,，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底,、深厚的文化積淀,、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,，冰凍三尺非一日之寒,，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起,，從現(xiàn)在做起,，堅持不懈。把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，我堅信通過這次學(xué)習(xí),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

10月31日至11月1日,，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座,。這是我第一次認(rèn)識張志平教師，也是第一次聽他的講座,，但卻使我受益匪淺,，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠樸實,，是一個極具智慧型的數(shù)學(xué)專家,。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,，更重要的是讓我們站在了一個新的高度,、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。他那對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考,，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力,。我突然頓悟：原來數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗,！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科,，她是集聚藝術(shù)的,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過的自豪感,。

面對以上問題結(jié)合汪校長的報告,，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向,。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀,、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略,，做到真正整體把握教材,。也將努力做到：

一,、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。

理論知識的匱乏,，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛,，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了,！而且是馬上去學(xué)習(xí),，還要堅持學(xué)習(xí)！,！只有學(xué)習(xí),，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí),，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí),，才能引領(lǐng)我有效實踐,。

二、對教材要系統(tǒng)思考,、整體把握,。

幫助學(xué)生建立一個融會貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題,。

三、要勤于反思,。

美國學(xué)者波斯納提出：一個教師的成長=經(jīng)驗+反思,。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思,，也只是一個經(jīng)驗的二十次重復(fù),。“教而不研則淺”,，反思使人進(jìn)步,！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我,。惟有不滿,，才有創(chuàng)新；惟有耕耘,，才有收獲,。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考,，才能整體把握,；只有深入分析,，才能融會貫通。

聽專家講座的心得體會篇十三

多年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20xx年7月25日至27日在師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校報告大廳里,，我有幸近距離的聆聽了幾位來自本市的教育專家的精彩講座,，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我,，三天的講座,，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短,，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升,。

發(fā)揮教師教育教學(xué)主動性為目標(biāo),，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,，爭做新形勢下的新型業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),。

聽了黎明和王飛教授的講座，深受啟發(fā),，他的講座深入淺出,，

既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義,。一個成功的教育者,，一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也是羈絆，這點我深有感觸,，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系,，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！何主任的智慧就在于他善于自我更新知識,，敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福,。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí),。使我體會到，即使再平凡,，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,，我相信一步一步來，步步都會有風(fēng)景,、步步都會是享受,、步步都會有發(fā)展。

培訓(xùn)時間雖短,，但收獲頗豐。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度,，思路決定出路，實力決定魅力,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度,，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

總之,，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新理念、新思想,、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作,，努力成為教育的智者。

聽專家講座的心得體會篇十四

在當(dāng)今的教育中,，作文是我們每天需要面對的一項任務(wù),。而當(dāng)我們陷入玄學(xué)作文時，怎樣提升我們的寫作技能,，成為許多學(xué)生和家長關(guān)心的重點,。近日，一次名為“作文專家講座”的活動引起了我的注意,。在這個活動中,，講座的專家們向我們分享了很多關(guān)于作文寫作的經(jīng)驗，讓我們收獲頗豐,。

第二段：闡述主題

在講座中,，專家們向我們強(qiáng)調(diào)了“拓展思路，積累素材”的重要性,。他們認(rèn)為,，良好的思路能夠讓作文更加充實，而素材的積累也能夠讓我們在寫作中少走彎路,。同時,，他們鼓勵我們閱讀優(yōu)秀的文章，提升思維敏銳度,，提高文化素養(yǎng),，以便產(chǎn)生出更多的想法。

第三段：分享技巧

在講座中,，專家們還跟我們分享了許多寫作技巧,。例如，他們建議我們在寫作的過程中,，要加強(qiáng)對段落結(jié)構(gòu)的掌握,。段落是文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，能有效地組織文章信息,，提高文章的可讀性,。此外,，專家們還提示我們在寫作之前先要構(gòu)思好文章的大致框架，注意用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰易懂,，盡量做到讓思維跨度比較大的題目都可以通過構(gòu)思,、推敲、調(diào)整之后得以完成,。

第四段：感受體會

通過聽取這場講座,，我學(xué)到了很多寫作技巧，對我以后的寫作有著很大的幫助,。但是,，僅僅知道他人的點撥還不足以讓我們保持高效的寫作狀態(tài)，我們還需要勤加練習(xí),，只有通過不斷的實踐,，才能夠讓自己的寫作水平不斷提高。另外,，講座為我們詮釋了作文對于我們?nèi)松闹匾?。無論是學(xué)生還是工作者，寫作都是必不可少的一項能力,，而能夠?qū)⑺季S表達(dá)文本化,，可以讓我們更好地分享自己的見聞、發(fā)表自己的觀點,。

第五段：總結(jié)

在我看來,，此次作文專家講座不僅讓我們收獲頗豐，也讓我們看到了寫作能力的重要性,。在日后的學(xué)習(xí)生活中,，我們需要加強(qiáng)對寫作的學(xué)習(xí)，提高我們的寫作能力,。通過聽取專家的建議，作文應(yīng)該從課本,、讀書,、點滴生活中去積累素材，提高自己的文化素養(yǎng),，鍛煉自己思維的靈活度,，讓寫作變得更加輕松自如。

聽專家講座的心得體會篇十五

海淀區(qū)著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏,。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學(xué)校,，面對不同的學(xué)生,，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人,，這就要求我們用心研究分析,，對照自己的實際，為我所用,。

教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,。幾位教師用各種激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受,，真實地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。展示了學(xué)生的所思,，所想,，所做。使一個真實的課堂,，以人為本的課堂,，以學(xué)定教的課堂在整個教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,，真實寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異,，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識,，提升能力,。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識體積與容積》時，當(dāng)學(xué)生回答錯誤是,，她并不是馬上否定她們,，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時我們的老師對這樣的學(xué)生大加挖苦或否定,，那么這位學(xué)生就可能無所收獲,，甚至?xí)绊懙剿窈髮@門學(xué)科的興趣,。此時的田老師及時地給學(xué)生以鼓勵，盡可能知道學(xué)生的亮點,。學(xué)生也很舒暢,，在教學(xué)中，田老師或點撥,、或點頭,、或巡視、或參與談?wù)摗嬲男兄M織者,，參與者,，指導(dǎo)者的角色。

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)的主體,，教師是組織者，引導(dǎo)者,，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識,。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機(jī)會,，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán),，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。（也就是我們平時所說的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者,，我們可以多方面,，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題,，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂,。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時間和空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察，實驗,，模擬,，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動,，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時間和空間,。有了充分的思考時間和空間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落,。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),，最終并不會在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶,，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識）。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難,。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎,？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動學(xué)生去觀察，去感受,，去實驗,，去猜測，去交流,，去概括,，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，參與到數(shù)學(xué)知識的形成過程中來,。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識,，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識,，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感,，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度,。

這次聽課最大的感受就是,，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替；五花八門的.活動被扎實的.動手實踐所代替,，真正彰顯了課堂本色,。

教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。每節(jié)課都非常注重對重難點的落實,。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、抓住重難點的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果,。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。我深深地體會到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,，把教材吃透了,，才有可能設(shè)計出精彩的教學(xué)過程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實踐,，因此要有計劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,。最后,，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生,、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的智慧之果,。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時間和精力,，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的,。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言,，不只是為學(xué)生成長所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的,，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴,，舍棄平實而追尋多彩,，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此,！名師們走進(jìn)課堂,，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想,、生動的語言,、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,，去享受,、去充實，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,，所以名師的課堂樸實而顯睿智,。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底,、深厚的文化積淀,、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒,，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起,，從現(xiàn)在做起,，堅持不懈。把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，我堅信通過這次學(xué)習(xí),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

10月31日至11月1日,，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座,。這是我第一次認(rèn)識張志平教師，也是第一次聽他的講座,，但卻使我受益匪淺,，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠樸實,，是一個極具智慧型的數(shù)學(xué)專家,。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,，更重要的是讓我們站在了一個新的高度,、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。他那對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考,，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力,。我突然頓悟：原來數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗,！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科,，她是集聚藝術(shù)的,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過的自豪感,。

面對以上問題結(jié)合汪校長的報告,，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向,。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀,、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略,，做到真正整體把握教材,。也將努力做到：

一、要持之以恒地多學(xué)習(xí),。

理論知識的匱乏,，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛,，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了,！而且是馬上去學(xué)習(xí),，還要堅持學(xué)習(xí)！,！只有學(xué)習(xí),，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí),，才能更新我的教學(xué)理念,；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實踐,。

二,、對教材要系統(tǒng)思考、整體把握,。

幫助學(xué)生建立一個融會貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題,。

三,、要勤于反思。

美國學(xué)者波斯納提出：一個教師的成長=經(jīng)驗+反思,。一個人或許工作了二十年,，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的二十次重復(fù),?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進(jìn)步,！所以教師只有跳出教育看教育,，才能不斷地超越自我。惟有不滿,，才有創(chuàng)新,；惟有耕耘，才有收獲,。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向,，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握,；只有深入分析,，才能融會貫通。