計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

九年級英語組工作計劃篇一

新的學(xué)期又開始了,，本備課組以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，貫徹落實教研組工作計劃,，貫徹新課標(biāo),，變革師生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力,，立足以學(xué)生發(fā)展為中心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成，全面提高本年級英語教育質(zhì)量,。

一,、學(xué)生情況分析：

從整體情況來看，九年級2班學(xué)生英語還算不錯,，優(yōu)生較多,，但后進生也多，導(dǎo)致兩極分化嚴重,。由于這個班是我一直帶出來的,，所以學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法,，更容易走進學(xué)生的內(nèi)心,。所以，上課課堂紀律很好,，學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動,，基本能完成老師布置的任務(wù),。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動,，書寫很差,，希望在這最后一年初中生活中，有所改變,。

二,、教材分析：

九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語。九年級共安排有十五個單元,，這學(xué)期完成13個單元,。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,，本冊書依然是分為section a,、section b、self-check,，其中a部分為新課呈現(xiàn),，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。 三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體,，尊重個體差異；采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功；注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

四,、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、讀,、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

以教材為載體，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五,、教學(xué)措施：

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。 2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。 4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

六,、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想：

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步；

2,、對學(xué)生因材實教,，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展,；

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作1、認真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

業(yè),，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué),，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

七、滲透德育的總體構(gòu)想：

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情,，及時得到反饋信息,，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,。

5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補差,。 6、不斷學(xué)習(xí),，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。八,、教學(xué)進度安排：

九年級英語組工作計劃篇二

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(__)班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生__人,，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊,，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大,，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間,，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法,。

二、教學(xué)達成目標(biāo)：

教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責(zé)任重大,。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達成目標(biāo)!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,，差生不拖后腿!

三,、教學(xué)措施：

初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況,，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃,。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識，學(xué)生重讀課本,，夯實基礎(chǔ),。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí),，第三輪是語言應(yīng)用強化訓(xùn)練,。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月,，教師以教科書為本,，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用,，對各單元的知識要點進行梳理,，重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型的過關(guān),。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”,。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型,，教師歸納時可與其它短語做橫向,、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用,。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》,，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時，可進行階段性檢測,，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。

第二輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束,，一是針對重點的語言基礎(chǔ)知識,，如名詞與代詞、形容詞與副詞,、動詞,、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí),。要求突出重點,，反對面面俱到;要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通,，變知識為能力,。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題,、怪題,，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握,。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。二是對重點題型完型填空,、閱讀理解,、聽力進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu),、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力,。

第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時：

1,、通讀全文,，從整體上感知全文，掌握大意,，切忌只盯住一個句子倉促解題,。快速閱讀時還要注意找出關(guān)鍵詞,，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2,、重視主題句,。短文的主題句,，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處,。主題句是深入了解全文的“窗口”,，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài),、語氣推測全文的主要內(nèi)容,。

3、還原檢查,，看是否順理成章,，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點：

1,、作題時可先瀏覽問題,，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目,，文章至少讀兩遍以上,。

2、正確對待文章中的生詞和難句,，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意,。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵,，問題就明朗了,。

3、做完題后,，要重新檢查一遍試題,，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透,。有時題目難度大,，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷,。

做聽力測試時要注意以下幾點：

1,、拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定聽音重點并進行猜測,，帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內(nèi)容,。

2、不管是對話還是短文,，要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上,，無須強迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進行模擬訓(xùn)練,。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編,。從本次模擬考試情況看，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點：一是學(xué)生書面表達能力普遍差,，二是詞匯部分失分較多,。

針對這種情況，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點要放在提高學(xué)生的書面表達能力上,，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作,，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。

要提醒學(xué)生注意：

1,、寫作前先審題,，確定文體，對說明文要講明人物,、事件,、地點、時間,、內(nèi)容等,，把握好故事情節(jié)。

2,、確定文章的時態(tài),，注意時態(tài)前后的一致。動筆之前根據(jù)題意把需要的句型,、動詞短語等羅列出來備用,，寫作時一定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意,，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料,，把意思表達得更完整具體。

4,、反復(fù)核查,，認真謄寫。

5,、每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文,，個別學(xué)生要面批面改，集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練,。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛,，它不只是簡單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,，所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān),，可采用小組或同桌競賽方式,，鼓勵學(xué)生過好詞匯短語關(guān)，并通過配套練習(xí),，復(fù)習(xí)檢測形成能力,，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。

總之,，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),，由淺入深,，既有點的知識，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化,，使能力得到提高和加強，力爭中考取得理想的成績,。

九年級英語組工作計劃篇三

九年級英語組工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

這學(xué)期我們的主要目標(biāo)是深入研究學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣,，使學(xué)生樂學(xué),，夯實基礎(chǔ)知識，同時加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生運用英語的能力,。讓更多的學(xué)生考上高中。

1,、提前做好充分的思想準備,。

本學(xué)期時間短，任務(wù)重,，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí),，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準備,，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺,，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,，作為教師,，我有義務(wù)和責(zé)任。

2,、做好整體規(guī)劃,，制訂短,、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟,。 因為時間很短,，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進度,，作好復(fù)習(xí)過程中短,、中、長期規(guī)劃,，制訂詳細的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施,。

四、本學(xué)期本課程的教學(xué)內(nèi)容分析

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九年級英語組工作計劃篇四

我班共有54人,，他們聰明活潑,、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步接觸了英語,，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,。通過上學(xué)期的多次診斷性測驗，分析出許多同學(xué)認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要,，所以積極性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,；有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒有顯著的差異,，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué),，甚至不想學(xué)，還面臨著來自學(xué)校,、社會,、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。針對這一情況,，分析他們的知識漏洞及缺陷,，及時找他們進行補差補缺，特別是多關(guān)心,、鼓勵后進生,，建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)骨干隊伍,，讓全體同學(xué)都能樹立明確的英語學(xué)習(xí)目的,，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為初中畢業(yè),、升學(xué)和終身發(fā)展取得好成績而學(xué)習(xí),。特制訂如下計劃：

我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標(biāo)準》,，編寫的七年級零起點英語教材,。它起點低,，三年六冊學(xué)完后，均可達到《英語課程標(biāo)準》之要求——五級水平,，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用,。具有如下的特點：

1、教材內(nèi)容體系的安排由淺入深,，循序漸進,，由簡單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn),。

2,、體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例,、體系，編寫思路清晰,，符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律,，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài),。單元按語言功能意念項目編排,，每一話題四個小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

3,、語言地道,，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國文化,，加深對中華民族文化的理解,。

4、好教易學(xué),，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的'指導(dǎo)思想,，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運用于英語課堂。

本期不僅要完成本冊教材內(nèi)容,，而且要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容,。本期的重點是對初中三年來所學(xué)的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型,，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié),，在練習(xí)和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學(xué)生的語言知識,，圍繞課題（project）探究活動構(gòu)成每個單元的核心,，讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語言知識,、語言技能，提高用英語獲取信息,、處理信息,、分析和解決問題的能力。

而以歷史人物活動為線索的對話,，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,；同時，輕松實現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設(shè)計都很技巧,，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、積累知識，靈活運用所學(xué)語法知識的習(xí)慣,，又提高綜合運用語言的能力,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對話中融入情感態(tài)度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化,，加深對中華民族的理解,。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活,、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高,，進而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀?？傊?，通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固,、掌握和運用的目的,，最終形成語言技能。

九年級英語組工作計劃篇五

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,。我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時,，要進行分層次教學(xué),。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教,，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,，九年級(1),、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長。

三,、具體目標(biāo)和措施：

針對以上實際情況,，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2,、中招考試,，既要突出重點,，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué),，分層推進的教學(xué)思想,，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

對于程度較好的同學(xué),，要逐一進行分析,、談話，摸清他們的特點,、思想和看法,，有的放矢，促其進一步發(fā)展,。

3,、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象,。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野,。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高,，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路,。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻,。

九年級英語組工作計劃篇六

我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標(biāo)準》,，編寫的七年級零起點英語教材,。它起點低，三年六冊學(xué)完后,，均可達到《英語課程標(biāo)準》之要求——五級水平,，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：

1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深,，循序漸進,，由簡單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn),。

2．體例體系新,，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例,、體系,，編寫思路清晰，符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律,，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,，從而很快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。,。單元按語言功能意念項目編排,，每一話題四個小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

3．語言地道,，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識,，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

4．好教易學(xué),，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運用于英語課堂。

九年級英語組工作計劃篇七

本學(xué)期,，我將擔(dān)任九年級四班的英語教學(xué)工作,，作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實際的教育教學(xué)中中,，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累 ，為了能在以后的工作中取得更好的成績,，特做計劃如下：

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料,，領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”,。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)的確定要切實可行,，課上必須能夠完成,。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必須明確時間,，內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法，達到的標(biāo)準,，考核的方法及要求,。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,，急需要講的,。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí),，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了,。

講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查,，下一節(jié)課又做同類測試題,，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生,。

認真研究近兩年的中考試題,，狠抓中考重點，把握中考方向,，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí),。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式 ,，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，從學(xué)情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率,，提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),，提高學(xué)生素質(zhì),，爭取在明年中考 取的優(yōu)異的成績。

九年級英語組工作計劃篇八

九年級的中考沖刺的最后一年,，面對這升學(xué)壓力,，老師也有著相當(dāng)大的壓力，下面小編為大家整理了一篇九年級英語教學(xué)的工作計劃,，僅供大家參考,。

九年級一班學(xué)生人數(shù)較少，兩極分化十分嚴重,，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心,，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴重。

1. 本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念,。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。本教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合,，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用,。

2.倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),，強調(diào)課堂上師生互動,。本教材共15個單元,，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求,，第一學(xué)期為1---10單元,，第二學(xué)期為11---15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。

1.在課堂教學(xué)中滲透德育,，把育人放在首位,。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

3.運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué),。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率,。

九年級英語組工作計劃篇九

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,。下面是的九年級英語教學(xué)工作計劃范文,，希望大家認真閱讀！

【1】九年級英語教學(xué)工作計劃范文

通過聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展語言交際能力,、閱讀能力,、及自學(xué)英語的能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康,有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),新增內(nèi)容較多,尤其是關(guān)于一些運動方面,、科技方面,、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課,。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師必須有所了解,。

1.定語從句。

2.被動語態(tài),。

3.主謂一致,。

1、生詞教學(xué):在授課中,注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法,。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音,學(xué)地道的發(fā)音,。

2、句型教學(xué):句型仍然采用五步教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法,。爭取課課有聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,。

1,、該學(xué)年學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊,。

2,、及時小測驗,查漏補缺。

3,、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,。。

4,、采用直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉,。在教學(xué)中,可盡量利用實物,、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺,、視覺,、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5,、采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行,使學(xué)生的理解力、記憶力,、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合,進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

【2】九年級英語教學(xué)工作計劃范文

1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。

2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題，

總結(jié)

3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4．體會知識與生活之間的聯(lián)系,，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的魅力,。

5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

學(xué)情分析：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識分析：經(jīng)過九年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語都較感興趣,。

2.學(xué)生的基本技能分析：通過一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

3.學(xué)生的思想狀況分析：從整體看,，大部分同學(xué)要求上進,，能在課堂上認真聽講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。另外，本班學(xué)生男生比例較大,，比較好動,，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。

教材分析：

一.教材分析

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含1個期末復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊共分2個單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊的語言知識,，第二單元提供若干任務(wù)性練習(xí),。包括一首歌或一首小詩的拓展。

二．強調(diào)重點

1.復(fù)習(xí),、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常用的詞匯及用語,進一步培養(yǎng)并發(fā)展聽,、說、口頭交際能力.擴大聽與讀的輸入量,加強聽,、讀能力的培養(yǎng).同時注意筆頭能力的培養(yǎng).

2.切實打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力,、直呼能力以及英語的朗讀技巧.

3.適當(dāng)擴大詞匯量.在大量語言實踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭做到所學(xué)知識的系統(tǒng)化、條理化.

五． 雙基步驟方法與要求

方法：加強基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的掌握,。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基,。

要求：學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

1,、準確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。努力改進課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點,，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

3,、要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

4,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

1,、《小學(xué)英語語音問題及解決策略》

2,、課題的確定：

在實際的教學(xué)過程中由于沒有進行語音入門，給英語學(xué)習(xí)帶來了一系列的弊端：

1.用漢字或漢語拼音粗略辨析讀音,。

2.造成識記單詞的障礙,。

3.妨礙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣地保持，阻礙他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

3,、實施方法：

調(diào)查法：通過對教育工作者、學(xué)生的調(diào)查,，了解各方面的教育需求,，了解開展實驗所必備的條件。

觀察法：選擇典型案例,，跟蹤觀察,，根據(jù)觀察結(jié)果及時調(diào)整，優(yōu)化操作策略,。

經(jīng)驗總結(jié)法：匯總材料,，進行分析和綜合，撰寫研究報告,。本課題是應(yīng)用研究課題,，其進程為：研究——實踐——改進——提高，良性循環(huán),，不斷完善,。

1、能夠主動開發(fā),、廣泛利用英語課程資源,。認真?zhèn)湔n，加強集體備課,，教研活動,，多聽課,，并向有經(jīng)驗的老師多請教。

2,、積極參加“當(dāng)堂達標(biāo)活動”,，認真學(xué)模，舉一反三,，提高課堂效率,。

3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)理論學(xué)習(xí),，多讀與教學(xué)有關(guān)的資料,，寫好心得與體會。加強基本功的訓(xùn)練,，更好的服務(wù)于語文教學(xué),。

4、教學(xué)中實行1加1幫扶活動,，優(yōu)秀生幫助學(xué)困生,，注意對學(xué)生的培優(yōu)補差。

能夠主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源,。

5,、為了進一步深化教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，切實加強素質(zhì)教育,，依據(jù)齊河縣中小學(xué)“當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)”的基本要求,，精心備課——認真上課---及時反思,。

能夠聽,、說,、讀,、寫71個單詞或短語以及10組句子和7個單句,。

能夠聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。

能夠再聽,、說,、認讀16個單詞。

能學(xué)會1個小制作,。

能學(xué)會1個小制作,。

能唱8首歌曲。

能唱6首歌曲。

能聽懂,、說唱8首歌謠,。

能聽懂、說唱6首歌謠,。

能完成6個自我評價活動,。

能完成4個自我評價活動。

能理解6個幽默小故事,。

能理解6個幽默小故事,。

能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

能了解6項簡單的中西方文化生活知識,。

xx工作計劃

回顧xx年還存在的問題,有以下5點:

1.倉庫產(chǎn)品的實際數(shù)量跟erp數(shù)量還沒能夠完全準確的對上數(shù).

2.返修貨的處理還不得當(dāng),經(jīng)常拖欠客戶的,導(dǎo)致給客戶留下售后服務(wù)不到位的印象.

3.產(chǎn)品的擺放比較混亂.積壓庫存的產(chǎn)品,4.與總公司洽談還不到位.包裝跟一些產(chǎn)品價格還沒洽談好.

5.自己的能力跟素質(zhì)不夠高.

對于這5點存在問題,將會在下一年計劃盡快解決,，對于實際庫存與erp賬面庫存的問題,我會采用”一帳一人一事”的方法解決這個問題，返修貨問題,我會與總公司有關(guān)部門協(xié)商.洽談,盡快將這個問題落實解決!

產(chǎn)品的擺放,接下來新的一年里我會盡量跟北京辦事處這邊的人員溝通,使得這邊倉庫整潔規(guī)范.這個問題解決之后.對于庫存方面會更好.可以方便清楚的知道哪些產(chǎn)品銷量大,庫存不足,哪些產(chǎn)品積壓庫存.對于積壓庫存產(chǎn)品還是較少的,我會及時每月請點一遍,如有積壓庫存產(chǎn)品,我會及時與總公司有關(guān)部門協(xié)商,或者與北京部這邊的銷售人員協(xié)商,想辦法清理掉這些產(chǎn)品.產(chǎn)品價格方面跟一些產(chǎn)品包裝問題,我會多跟總公司有關(guān)部門溝通,公司產(chǎn)品價格的升降能夠爭取在第一時間知道,將最新的信息傳達給北京部的銷售員,使得公司產(chǎn)品的銷量更好!

對于自己能力的問題.我會虛心討教,自己在業(yè)余時間報讀一些培訓(xùn)班.加強鍛煉,讓自己自身的能力得到提高.素質(zhì)也能夠進一步提高!

我的計劃主要分為兩大部分:

1)財務(wù)方面.1.繼續(xù)做好我天天的日常工作,手工帳跟電腦帳,年的應(yīng)收賬款把握的不是很好.這一年我會把嚴,盡量的避免風(fēng)險.3.及時準確登記銀行,、現(xiàn)金日記賬,，做到日清月結(jié).4.做好辦事處職工的工資,、補助的統(tǒng)計匯總,，做好工資、補助的發(fā)放工作,。另外.我現(xiàn)在在這邊已經(jīng)穩(wěn)定下來了.我在打算報讀一些培訓(xùn)班.加強一下,到時假如條件不答應(yīng)的話,我也會買一些書來自己自習(xí)!

2)倉庫的治理.剛接手的時候是有點茫然.有了幾個月的鍛煉,雖然有了好轉(zhuǎn).但是現(xiàn)在還是不完善,下一年,1.我將做到及時填寫建立產(chǎn)品分類帳,，核準產(chǎn)品等，做到帳目清楚,，可查,。發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，改正,。達到了帳物一致,。2.庫存方面.盡量做到不積壓太多的庫存!因為經(jīng)常有客戶反映我們總是缺貨,所以這一年,我會跟總公司那邊協(xié)商,避免缺貨現(xiàn)象發(fā)生!3.認真登記出庫入庫產(chǎn)品數(shù)量,避免庫存數(shù)量發(fā)生混亂!凱哥也有兩年多的倉庫治理經(jīng)驗.不懂的我會多向他討教,爭取把北京倉治理好,同樣也希望各位銷售員能夠配合我.共同把北京辦事處做好!

我主要的計劃就這些.另外我還會協(xié)助銷售員共同完成銷售目標(biāo).總之.大家一起努力,將工作做到更好!在不久的將來.我們一定會比其他部門成長的更加快!

九年級英語組工作計劃篇十

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣,，情態(tài)動詞,，定語從句，短語動詞,，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量,。

三,、學(xué)情分析

這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流,。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好,，但問題學(xué)生很多,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來不少困難。

四,、教學(xué)策略及措施

1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步;

2,、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異,，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實,，強化所學(xué),，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1,、認真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課。

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

3、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補差,。

6、不斷學(xué)習(xí),，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

九年級英語組工作計劃篇十一

本學(xué)期，我將擔(dān)任九年級四,，六班的英語教學(xué)工作,，作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績,，特做計劃如下：

一 繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,，積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。

課上必須能夠完成,。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必須明確時間,，內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法，達到的標(biāo)準,，考核的方法及要求,。后教并不都是老師講。

但老師講是有必要的,，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的,，急需要講的。且要做到精講并講透,。本學(xué)期經(jīng)過認真學(xué)習(xí),，整個教學(xué)模式成竹在胸。

所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了,。

二 學(xué)習(xí)教學(xué)理念,，將認真實行“四清”管理。

三 按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

首先,，老師精心設(shè)計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)問題,，針對問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實不會的老師要講清講透,，然后組織學(xué)生背記且檢查,，下一節(jié)課又做同類測試題,，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生,。

四 認真研究教學(xué)目標(biāo)和歷年中考試題,，把握好中考方向。

認真研究近兩年的中考試題,，狠抓中考重點,，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí),。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧,。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

五 下學(xué)期的計劃和努力方向,。

本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念,。熟練掌握“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情出發(fā),，積極改革創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素質(zhì),。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),，提高學(xué)生素質(zhì)，爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績,。

九年級英語組工作計劃篇十二

這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期,，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作,。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化,，即進行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,，改變尖子生少,、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀,。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二,、情況分析

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元,，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進行總復(fù)習(xí),，具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記,、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點單詞和短語,，復(fù)習(xí)初中的所有單詞。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時,。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句,，并列句,，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分的題目,，所以對于大多數(shù)同學(xué),，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主,、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫,，標(biāo)點等,。

三、教學(xué)進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體,、專項復(fù)習(xí)如名詞,、代詞、數(shù)詞,、冠詞,、形容詞副詞、動詞,、句子結(jié)構(gòu),、復(fù)合句、交際用語,、寫作,。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本知識，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,，做到精講多練,，針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習(xí),。最后做好考前動員,。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點,，強化基礎(chǔ),，迎接六月下旬的中考。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下的目標(biāo)只準前進不許后退,，建立錯題庫自我評價,。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),，隨意抽查,。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí),。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會,。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作,。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差,、抓兩頭，促中間,。把學(xué)生分成兩類,，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大,，以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步,。

(7)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體,。堅持進行課前口語訓(xùn)練。

總之,，我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí),，爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績。

九年級英語組工作計劃篇十三

一,、搞好集體備課,，認真鉆研教材教法，把握重點,、難點,、有的放矢地進行教學(xué)。

二,、加強教育的思想性,，根據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要加強德育的滲透,，寓德于教。對學(xué)生進行跨文化教育,、愛國主義,、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀,、勤學(xué)好問的品質(zhì),。

三、充分把握教材特點,，加強教育的條理性

1,、有淺入深、由易到難,、由已知到未知循序漸進地安排上課順序,。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,，不斷復(fù)習(xí),，多次循環(huán)，逐步擴展和加深,。

3,、在用中學(xué)，積極地運用語言,。

4,、以限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用,。

四,、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽,、說,、讀、寫四種能力是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1,、課堂用語;

2,、注意新語言的發(fā)音;

3、利用好錄音帶;

4,、作好聽力練習(xí);

5,、定期進行聽寫訓(xùn)練。

五,、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,，有效地進行操練、對話及交際活動,。

六,、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料,，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能。

七,、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作,，每單元結(jié)束,，要進行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺,，并對差生及時補救,。

八、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試,、期中測試時，結(jié)束第三單元;期終測試：完成第六單元。

九年級英語組工作計劃篇十四

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智,，拓展視野。

3.,、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn),，更要在教學(xué)過程(本文來本站)中注重實現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

4、在教學(xué)過程(本文來本站)中采用自主學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有self check部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標(biāo)：

針對實際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點;

說：

(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;

2.語言知識：

語音：

(1)逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

(1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念等;

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：

(1)進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式;

(2)進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度,、情感等;

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的.有效地組織信息,。

今年的學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。同時,，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

九年級英語組工作計劃篇十五

這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最后一個學(xué)期，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵的一期,，他們將迎來真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化,，即進行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,，改變尖子生少,、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀,。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

深入貫徹教育教學(xué)理念,。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學(xué)生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

1、學(xué)生情況分析

032班本學(xué)期45人,，上學(xué)期英語分80分,，最低分12。從上學(xué)期成績來看尖子生少,、中間斷層、差生多,，參差不齊,，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分,，男生居多,。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈,，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，有些默不出聲,，精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講,，問題出來了不動腦筋想,，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來,，學(xué)習(xí)方法不靈活,，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,。

2,、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元,，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進行總復(fù)習(xí),，具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記,、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點單詞和短語,，復(fù)習(xí)初中的所有單詞。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時,，一般過去時，一般將來時,，現(xiàn)在進行時,，過去進行時，現(xiàn)在完成時,，過去完成時和過去將來時,。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句,，并列句,，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分的題目,，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練,，要求學(xué)生注意主,、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài),。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,，如大小寫,，標(biāo)點等,。

第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞,、代詞,、數(shù)詞、冠詞,、形容詞副詞,、動詞、句子結(jié)構(gòu),、復(fù)合句,、交際用語、寫作,。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本知識,，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練,，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員,。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破,，鞏固重點，強化基礎(chǔ),，迎接六月下旬的中考,。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學(xué)生做好思想工作,。

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點,、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,、注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。對英語而言記憶背誦是很重要的,，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查,。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí),。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機會,。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀,，閱讀中學(xué)寫作,。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,，促中間,。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點,，中后學(xué)生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學(xué)好英語就要用英語,、學(xué)生大部分不好意思開口說話,、這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙，淡化了語言的交際性,、好多學(xué)生不愿去說,、為了克服這個問題，先帶好幾個積極的同學(xué),，鼓勵他們帶動大家的積極性,、以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓(xùn)練,。

總之,，我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí)，爭取讓學(xué)生在中考中取得理想的成績。