在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一
一、 教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識,。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。
(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。
(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。
(4)初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題,。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識。
(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。
( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。
二,、 教學(xué)重點
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容,。
三、 教學(xué)難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu),、視覺的形成過程等內(nèi)容,。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時,，第二章人體的營養(yǎng)6課時,，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時,，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時,，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時,。
五,、學(xué)情分析 學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，但學(xué)生生性較害羞,，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大,，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo),、多督促，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實,，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績,。
六,、教材分析
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題,，“生物圈中的人”
其中第5主題,，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”,。整合于本單元,，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
七,、教改措施
1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,，抓好教學(xué)落實,，每學(xué)完一章進(jìn)行測試，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整,。
2,、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率,，開展講論式,，啟發(fā)式、探究式教學(xué),，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。
八,、成績分析
期末成績不是很理想,，參加考試160人，及格率0.88,，優(yōu)秀率0.63,，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績沒過30分,，有20名同學(xué)沒及格,，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ),，如果加強(qiáng)管理學(xué)生,，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，成績還有較大提升空間,。
九、奮斗目標(biāo)
這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計劃,，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計劃,，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，期末做好復(fù)習(xí)計劃,，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五,。
十、進(jìn)度表
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展
第二節(jié) 人三生殖
期中
第五章 體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
第六章測試 機(jī)動周
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃
第七章測試 期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 期末考試
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始,。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象,，認(rèn)識生物圈中形形色色的動物,、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征,、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng),，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點,。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中,，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律,，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,。原因：
1,、學(xué)生對生物比較感興趣。
2,、學(xué)生要有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí)，能完成實驗報告冊,，課堂練習(xí)認(rèn)真,。
3、課堂管理也很關(guān)鍵,，如果管理不好,，再好的方法與技巧也無濟(jì)于事。
4,、注重通過課堂培優(yōu)補(bǔ)差,，以使部分成績差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
5,、注意學(xué)生的自主管理,，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作意識很重要。
6,、注重對生物知識的探究,、觀察，從感性到理性,。
二,、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
第一單元認(rèn)識生物
第一章：奇妙的生物現(xiàn)象
第一節(jié)生物的基本特征
第二節(jié)生物學(xué)的研究方法
第二章：嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)
第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié)細(xì)胞的分裂和分化
第四節(jié)多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三章：生物的生活環(huán)境
第一節(jié)生物圈與棲息地
第二節(jié)環(huán)境對生物的作用
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用
第二單元豐富多彩的生物世界
第一章：生物圈中的綠色植物
第一節(jié)綠色植物的主要類群
第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用
第三節(jié)綠色植物的光合作用
第四節(jié)綠色植物的呼吸作用
第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用
第二章：生物圈中的動物
第一節(jié)動物的主要類群
第二節(jié)動物的運(yùn)動
第三節(jié)動物的行為
第四節(jié)動物在生物圈中的作用
第三章：生物圈中的.微生物
第一節(jié)病毒
第二節(jié)細(xì)菌
第三節(jié)真菌
第四節(jié)細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用
第四章：生物的分類
三,、新課標(biāo)對本學(xué)期內(nèi)容的要求：
1,、理解科學(xué)探究：體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑,；意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),，解決科學(xué)問題常常需要作用假設(shè)?？茖W(xué)探究要通過觀察,、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取,，同時也需要進(jìn)行推理和判斷,；更需要正確地表達(dá)、需要與人交流與合作,。
2,、理解有關(guān)細(xì)胞的知識，教師為學(xué)生提供機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能,，激發(fā)探究的興趣。
3,、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法,，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。讓學(xué)生形成熱愛大自然,、愛護(hù)生物的情感,、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識十分重要。
4,、加深學(xué)生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解,，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。
5,、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性,，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣,。
6,、理解病毒、細(xì)菌,、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系,；細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。
四,、認(rèn)識領(lǐng)域：
獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次,、生命活動、生物與環(huán)境,、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實概念,、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。
知識生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
五,、情感領(lǐng)域：
1,、了解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責(zé)任感，提高環(huán)保意識,；樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識,。
2,、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。
六,、能力領(lǐng)域：
1,、通過科學(xué)探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗,、動手操作能力,。
2、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識,，指導(dǎo)自己的生活實踐,。
3、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。
4,、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。在科學(xué)中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。
七,、本學(xué)期的主要措施：
1,、提高課堂效率，向課
堂45分鐘要質(zhì)量,。
2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成為志趣,。
3,、利用課外活動時間讓學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生探究的一般方法,。
4,、加強(qiáng)優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作，以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地掌握知識,。
5,、扎實落實好新的教學(xué)改革，將新課改落實到每一節(jié)課,。
6,、加強(qiáng)教材研討的力度，使自己能靈活把握新教材,，教學(xué)時做到“游刃有余”,。
八,、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁。
學(xué)期教研課題及重大教學(xué)
活動安排：
一,、教研課題：
1,、加大課改力度，提高教育教學(xué)能力,，爭取課堂教學(xué)改革有較大成效,。
2、努力進(jìn)行校本教研,。
二,、重大活動安排：
1、加強(qiáng)集體備課的力度,，發(fā)揮其優(yōu)勢,。
2、積極進(jìn)行教學(xué)研究,，探索新的適合學(xué)生的特點的教學(xué)方法,。
3、積極聽評課,，進(jìn)行課堂研究,。
4、扎實落實教務(wù)處的各項常規(guī),。
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初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三
初一學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二,、三年級為會考,，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的認(rèn)識,，當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進(jìn)行一點一滴的教導(dǎo),。以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的。
1,、生物教學(xué)中存在的難點：《生物學(xué)》是一門實驗科學(xué),，因環(huán)境所限，許多活動課,，實驗課難于進(jìn)行,。特別是微觀類的一些知識,，無實驗,，學(xué)生學(xué)起來就難。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，即活動課,。
2,、突破難點，靠結(jié)合現(xiàn)今實情,，強(qiáng)調(diào)其知識應(yīng)具有其多面性,、實用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識,。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H作物,，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動,，有趣,，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。
1,、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”,。
2,、著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。
3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一,，客觀講述生物技術(shù)對人類生活,、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。
4,、注重理論聯(lián)系實際,，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實,。
5,、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性,，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。
6、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,，在傳授知識的.同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2,、研究每個知識點,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解能力,。
3,、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界,。
4,、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短,，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步,，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,，使教學(xué)成績有較大的提高。
6,、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力,。
7,、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育,，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四
2011--2012第一學(xué)期
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始,。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象,，認(rèn)識生物圈中形形色色的動物,、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征,、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng),，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點,。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中,，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律,，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,。 原因：
1、學(xué)生對生物比較感興趣,。
2,、學(xué)生要有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí),，能完成實驗報告冊,，課堂練習(xí)認(rèn)真。
3,、課堂管理也很關(guān)鍵,，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟(jì)于事,。
4,、注重通過課堂培優(yōu)補(bǔ)差，以使部分成績差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。
5,、注意學(xué)生的自主管理,，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作意識很重要。
6,、注重對生物知識的探究,、觀察，從感性到理性,。
二,、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
第一單元 認(rèn)識生物
第一章：奇妙的生物現(xiàn)象
第一節(jié) 生物的基本特征
第二節(jié) 生物學(xué)的研究方法
第二章：嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
第二節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié) 細(xì)胞的分-裂和分化
第四節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三章：生物的生活環(huán)境
第一節(jié) 生物圈與棲息地
第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用
第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用
第二單元 豐富多彩的生物世界
第一章：生物圈中的綠色植物
第一節(jié) 綠色植物的主要類群
第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用
第三節(jié) 綠色植物的光合作用
第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用
第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用
第二章：生物圈中的動物
第一節(jié) 動物的主要類群
第二節(jié) 動物的運(yùn)動
第三節(jié) 動物的行為
第四節(jié) 動物在生物圈中的作用
第三章：生物圈中的微生物
第一節(jié) 病毒
第二節(jié) 細(xì)菌
第三節(jié) 真菌
第四節(jié) 細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用
第四章：生物的分類
三,、新課標(biāo)對本學(xué)期內(nèi)容的要求：
1,、理解科學(xué)探究：體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑,；意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),，解決科學(xué)問題常常需要作用假設(shè)?？茖W(xué)探究要通過觀察,、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取,，同時也需要進(jìn)行推理和判斷,；更需要正確地表達(dá)、需要與人交流與合作,。
2,、理解有關(guān)細(xì)胞的知識，教師為學(xué)生提供機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,。讓學(xué)生形成熱愛大自然,、愛護(hù)生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識十分重要,。
4,、加深學(xué)生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。
5,、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣,。
6,、理解病毒、細(xì)菌,、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系,；細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。
四,、認(rèn)識領(lǐng)域：
獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次,、生命活動、生物與環(huán)境,、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識,。
知識生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
五,、情感領(lǐng)域：
1,、了解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責(zé)任感，提高環(huán)保意識,；樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識,。
2,、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。
六,、能力領(lǐng)域：
1、通過科學(xué)探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗,、動手操作能力。
2,、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識,，指導(dǎo)自己的生活實踐。
3,、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。
4,、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。在科學(xué)中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。
七,、本學(xué)期的主要措施：
1,、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。
2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成為志趣,。
3,、利用課外活動時間讓學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生探究的一般方法,。
4,、加強(qiáng)優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作，以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地掌握知識,。
5,、扎實落實好新的教學(xué)改革，將新課改落實到每一節(jié)課,。
6,、加強(qiáng)教材研討的力度，使自己能靈活把握新教材,，教學(xué)時做到“游刃有余”,。
八、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁,。
學(xué)期教研課題及重大教學(xué)
活動安排：
一,、教研課題：
1、加大課改力度,，提高教育教學(xué)能力,，爭取課堂教學(xué)改革有較大成效。
2,、努力進(jìn)行校本教研,。
二、重大活動安排：
1,、加強(qiáng)集體備課的力度,，發(fā)揮其優(yōu)勢。
2,、積極進(jìn)行教學(xué)研究,，探索新的適合學(xué)生的特點的教學(xué)方法,。
3、積極聽評課,，進(jìn)行課堂研究,。
4、扎實落實教務(wù)處的各項常規(guī),。
呂天芬
南墅鎮(zhèn)中心中學(xué)
2015.2
一,、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。
二,、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建知識體系，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的`新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三,、具體措施：
1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。
2,、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解,。進(jìn)一步提高提出問題,、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃,。記錄和分析探究結(jié)果等技能,。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探索,、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、充分利用“班班通”和電教館資源,，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻,；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。
7、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。
四、教學(xué)要求
1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。
2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。
5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。
附：教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時為48課時,，每周3課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物（13課時）
第一節(jié) 藻類植物 4課時
第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物 4課時
第三節(jié) 種子植物 5課時
第二章 被子植物的一生 （14課時）
第一節(jié) 種子的萌發(fā) 3課時
第二節(jié) 植株的生長 3課時
第三節(jié) 開花和結(jié)果 3課時
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（10課時）
第一節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 4課時
第二節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 5課時
第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（3課時）
第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時）
第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 4課時
第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 4課時
第六章 愛護(hù)植被,，綠化祖國（2課時）
總之,，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績。
2015年初一生物學(xué)科教科研計劃
一,、 指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
二,、教情學(xué)情分析
1,、教材分析
本學(xué)期知識內(nèi)容共分四個單元。第一單元生物圈中有哪些綠色植物，第二單元被子植物的一生,，第三單元綠色植物與生物圈的水循環(huán),，第四單元綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡。教材針對初中生的特點,，設(shè)置了5個觀察實驗,，4個探究實驗，兩個演示實驗,，同時還有課外讀及小資料,，對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時技能訓(xùn)練有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。
2,、學(xué)生基礎(chǔ)分析
初一4個班，1班38人,，2班39人,，3班39人，4班39人,，學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視,，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢,，會有一些思想上較好的認(rèn)識,，當(dāng)然我和生物老師密切配合，上課時對學(xué)生進(jìn)行一點一滴的教導(dǎo),，以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的,。
3、主要制約因素;
1,、《生物學(xué)》是一門實驗科學(xué),，因環(huán)境所限，許多活動課,，實驗課難于進(jìn)行,。特別是微觀類的一些知識,，無實驗,，學(xué)生學(xué)起來就難。
2,、本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，即實驗活動課，而教具受限難于進(jìn)行,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識掌握方面
首先，讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,，他們的主要特征是什么,、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系,；然后,，以綠色植物中最高等、與人類生產(chǎn)和生活關(guān)系最密切的被子植物為例,，介紹被子植物的一生,；第三，分別介紹綠色植物在生物圈中的幾大作用：參與生物圈的水循環(huán),，作為生物圈中有機(jī)物的制造者,，為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中的碳——氧平衡,。
豐富多彩的學(xué)生活動是這本書的特點之一：有30多個不同類型,、不同梯度的學(xué)生活動；觀察與思考,、資料分析,、演示實驗、調(diào)查,、探究實驗,、技能訓(xùn)練、課外實踐,；教學(xué)內(nèi)容有梯度：4個探究活動中,，前三個探究活動引導(dǎo)學(xué)生制定 探究計劃并完成探究活動，學(xué)生可從不同的側(cè)面獲得科學(xué)方法的訓(xùn)練,，且難度逐漸加大,，最后一個探究活動難度最大，是在前三個探究活動的基礎(chǔ)上有學(xué)生獨立設(shè)計并完成探究活動,。這些學(xué)生活動的安排,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2．能力培養(yǎng)方面
1．識記能力
（1）能回憶或再認(rèn)有關(guān)生物學(xué)基本事實,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,。
（2）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2．理解能力
（1）能闡述所學(xué)知識要點,，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。
（2）能運(yùn)用所學(xué)知識,，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋，作出合理判斷或得出正確結(jié)論,。
（3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，具有環(huán)境保護(hù)意識。
3．綜合運(yùn)用能力
（1）具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。
（2）初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法,。
（3）能夠運(yùn)用文字、圖表,、數(shù)據(jù)等多種表達(dá)形式準(zhǔn)備描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,。
（4）能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題,。
3,、思想教育方面
（1）體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一,。
（2）意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。
（3）意識到科學(xué)探究可以通過觀察,、實驗,、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。
（4）意識到科學(xué)探究既需要觀察,、實驗,、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷,。
（5）體會到科學(xué)探究需要正確地表達(dá),，需要與人交流合作。形成愛護(hù)動物的情感,。
四,、主要措施：
（一）、備課
備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容： l、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計劃,。
(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點,、難點及“雙基”內(nèi)容,。
(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動,。
2,、寫好教案。
(1)按照大綱要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材,，明確教學(xué)目的、重點,、難點和“雙基”的內(nèi)容,，明確每一課時的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集,、整理、精選參考資料,。
(3)全面了解學(xué)生生理,、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。
(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求,，重點,、難點，課型,、課時,、教學(xué)方法，教具,、作業(yè)等,。
（二）、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：
1,、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。
2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念,、基本觀點,，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3,、做到分清主次,，突出重點，分散難點,，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。
4,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物課的進(jìn)化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點,。通過講述我國豐富的動,、植物資源，生物學(xué)的古今成就,，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育,。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進(jìn)行青春期教育和勞動技能訓(xùn)練,。
6,、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。將實驗,、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個能力(觀察,、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際),。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等),。教給學(xué)生思考和解決問題的方法,，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。
(4)在學(xué)的過程中，可將講授與實驗,、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影,、錄像等
交叉進(jìn)行,，以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課,，要求學(xué)生記好課堂筆記。
7,、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課,、檢查效果
和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié),，力求連貫,、緊湊，時間分配合理,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),。
(1)板書工整,、簡潔、規(guī)范,、有條理,。畫圖正確、清楚,、美觀,、富有表現(xiàn)力。
(2)對實驗課,，應(yīng)該熟練掌握實驗技能,，要有明顯的實驗效果。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備,，要培
養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,。
(3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方,。正確使用生物術(shù)語,，語言準(zhǔn)確,、簡練、生動,，精神飽滿,，
對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情鼓勵,。
（三）,、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認(rèn)真批改,，可使及時獲得反饋信息,，利于改進(jìn)教學(xué)。每周布置一次課外作業(yè),。
1,、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練,，精心選題,。
2、在布置作業(yè)前,，掌握作業(yè)的深度和廣度,，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3,、及時批改作業(yè),，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯,，要求重作和口答,，
以便加深印象。
4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標(biāo)本采集等,。
（四）,、考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果,，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。
1、注意平時考查,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教
學(xué)水平。平時考查包括：課堂提問,、作業(yè),、測驗等。
2,、期中,、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計劃,，進(jìn)行復(fù)習(xí)動員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí),，
有針對性地進(jìn)行章、單元的摸底考試,。
3,、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù),，題型多樣,，難易適度，試題覆蓋面要大,，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)
生經(jīng)過努力可以完成的,。另外要有一定的提高。
4,、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評,。對考試中反映出
的問題,，歸類整理，找出原因,，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考,。
5、認(rèn)真登記考試成績,，提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù),。
6．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的
培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件
開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動,。
五,、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時為48課時，其中授課33課時，機(jī)動15課時,，每周3課時,。 教學(xué)內(nèi)容
及參考課時如下（48課時）：
第一單元 生物圈中有哪些綠色植物 （ 8課時）
第一節(jié) 藻類生物 1課時
第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物 3課時
第三節(jié) 種子植物 2課時
單元過關(guān)與測試 2課時
第二單元 被子植物的一生（11課時）
第一節(jié) 種子的萌發(fā) 2課時
第二節(jié) 植株的生長 2課時
第三節(jié)開花和結(jié)果 2課時
期中復(fù)習(xí)與測試 5課時
第三單元 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 6課時
第一節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 2課時
第二節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 2課時
第三單元過關(guān)與測試 2課時
第四單元綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡 10課時
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 3課時
第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡
第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 3課時
第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 3
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國 1
單元考試與測試 2
期末復(fù)習(xí)與測試 6
課時 課時 課時 課時
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五
九年義務(wù)教材初一生物為《生物學(xué)》上冊,，共三章,。教材突出的兩條主線，一是加強(qiáng)對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù),；二是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),。
初一學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二,、三年級為會考,，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的認(rèn)識,，當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進(jìn)行一點一滴的教導(dǎo),。以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的。
1,、生物教學(xué)中存在的難點：《生物學(xué)》是一門實驗科學(xué),，因環(huán)境所限，許多活動課,，實驗課難于進(jìn)行,。特別是微觀類的一些知識，無實驗,，學(xué)生學(xué)起來就難,。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，即活動課,。
2,、突破難點，靠結(jié)合現(xiàn)今實情,，強(qiáng)調(diào)其知識應(yīng)具有其多面性,、實用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識,。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H作物,，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動,，有趣,，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。
1,、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2,、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。
3,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活,、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響,。
4、注重理論聯(lián)系實際,，從生活實際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實。
5,、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo),，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。
6,、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,。
1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。
2,、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解能力,。
3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界,。
4,、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短,，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步,，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,，使教學(xué)成績有較大的提高。
6,、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力,。
7、匯總所學(xué)知識,，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育,，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué),。按每周二節(jié)生物課計算,，整學(xué)期一共有40課節(jié)左右，機(jī)動課時（復(fù)習(xí),、考試等）約有10個課時左右,，課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。
一,、教學(xué)課時分配
1,、第一單元生物和生物圈
第一章前言 認(rèn)識生物 2課時
第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 復(fù)習(xí) 3課時
2,、第二單元生物和細(xì)胞
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 6課時
第二章 細(xì)胞的生活 2課時
第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 7課時
第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒 3課時
3、復(fù)習(xí)10課時
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六
1,、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,；
2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征,；
3,、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價值以及在自然界中的意義。
1,、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實驗?zāi)芰Α?/p>
2、通過對蕨類植物和種子植物的比較,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、綜合等思維能力,。
1,、學(xué)習(xí)蕨類植物的知識及其經(jīng)濟(jì)意義，使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生物科學(xué)知識在人類生活中的應(yīng)用價值,。
2,、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點,。
重點：
1,、蕨類植物的主要特征；
2,、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng),。
難點：對蕨類植物的觀察結(jié)果的分析
設(shè)計思想：
本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察，讓學(xué)生分析總結(jié)出蕨類植物的特征,。由于學(xué)生對蕨類植物不是非常地了解，所以可以利用實物,、錄像,、投影等多媒體手段，給學(xué)生建立直觀的感受,，以鍛煉學(xué)生的分析,、綜合能力。并通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及掌握一定的觀察方法,。
手段：采用觀察實驗、分析討論,、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué),。
教學(xué)過程：（本課題參考課時為1課時）
一,、導(dǎo)入：
出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚,、蕨類植物）,，組織學(xué)生觀察。
提問：請分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點和不同點,？
組織學(xué)生進(jìn)行分析,、總結(jié)。
（4）認(rèn)真填寫觀察記錄表（見附錄）,。
（5）這些植物具有哪些共同之處,？
3、組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果,。
4,、組織學(xué)生通過觀察結(jié)果的匯總、分析,，得出蕨類植物的主要特征,。如果學(xué)生分析的不全面，教師可進(jìn)行補(bǔ)充,。
重點強(qiáng)調(diào)：
（1）蕨類植物的地上部分不是莖,，而是它的復(fù)葉；地下部分是地下莖和根,。
（2）蕨類植物出現(xiàn)根,、莖、葉等器官的分化,，而且還具有輸導(dǎo)組織,、機(jī)械組織，所以植株比較高大,。
（二）蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義：
1,、出示蕨類植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像、投影或由學(xué)生介紹本小組收集的有關(guān)資料（這項活動應(yīng)在課前布置學(xué)生完成）,。
2,、組織學(xué)生討論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義,。
3,、教師對學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)行補(bǔ)充。
二,、講授新課：
（一）蕨類植物的主要特征
1,、出示錄像或投影：
向?qū)W生演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨,、卷柏,、腎蕨等,，向同學(xué)們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。
2,、組織學(xué)生按照實驗四的方法步驟進(jìn)行實驗觀察：
觀察重點：
（1）識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物,？
（2）觀察所給蕨類植物的外形、顏色,，并對植株的高度進(jìn)行測量,。
（3）觀察所給蕨類植物的根、莖,、葉的特點,。
三、總結(jié),；
提出問題：
組織學(xué)生回答并及時進(jìn)行糾正,。
教師補(bǔ)充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產(chǎn)生另一種生殖細(xì)胞-孢子來完成繁殖后代的,。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物,。從這節(jié)課開始，我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群：蕨類植物,、苔蘚植物和藻類植物,。
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然。
學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
1,、備課標(biāo),、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。確定三維目標(biāo)，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。
（1）深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。
3、備教法,、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
4,、備習(xí)題
要精選習(xí)題，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,。
周次
教學(xué)內(nèi)容
第一單元
第一章 認(rèn)識生物1節(jié)
第一章 認(rèn)識生物2節(jié)
第二章生物圈是所有生物的家1,、2節(jié)
第二章生物圈是所有生物的家2、3節(jié)
復(fù)習(xí)第一單元
國慶放假
第二單元生物和細(xì)胞
第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用
第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能
第三節(jié) 動物細(xì)胞
第二章 第一節(jié),，第二節(jié)
細(xì)胞核是遺傳信息庫
第三章 第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次
第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié) 單細(xì)胞的生物
復(fù)習(xí)第二單元
第三單元 第一章 綠色植物 1,、2節(jié)
第二章 被子植物的一生1、2節(jié)
第二章 被子植物的一生3節(jié)
第三章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1,、2
第四章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)
3節(jié)
第五章 綠色開花植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1,、2節(jié)
第六章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡
第七 章 綠色植物與生物圈
復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)、考試
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力,。
（一）學(xué)生情況分析
一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。
另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng),、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中,、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。
因此,，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時,，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。
（二）教材分析
教材注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強(qiáng)了啟發(fā)性,，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育,；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1,、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,；
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,；
3,、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系；
4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的,；
5、了解生物的多樣性及其價值,；
6,、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道,，拓展學(xué)生的知識面,。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
（二）情感態(tài)度及價值觀：
1,、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,；
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀,。
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),；
2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；
3,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育,；
4,、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué),。
一,、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。
通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能,，對基礎(chǔ)知識掌握較牢,，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn),，可望取得突出的成績,。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大,，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo),、多督促,，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實,，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高,。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際,，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章,、人的由來” 到 “ 第七章,、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點,；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點,。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識,、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。
通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識,。
（2）樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。
（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。
（8）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。
1、認(rèn)真分析了解學(xué)生情況,，熟悉鉆研教材,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃,。
2、采用多種措施,，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生喜歡生物,，主動地學(xué)習(xí)生物。
3,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，上好實驗課。課前教師要自己先做一次,，熟悉實驗操作,，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程,，更好地掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。
4,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
5,、對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié),，有不懂的問題要及時提出馬上解決,，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化,，布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成。
6,、每一章測驗一次,，隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
7,、期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識,，取得好成績,。
8、在教學(xué)過程中,，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,，收集學(xué)生的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正,。
第四單元 第一章 人的由來
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2課時
第二節(jié) 人三生殖 2課時
第三節(jié) 青春期 1課時
第四節(jié) 計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時
第二節(jié) 消化與吸收 2課時
第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 1課時
第三章 人體的呼吸
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時
第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康2課時
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第一節(jié) 流動的組織——血液 2課時
第三節(jié) 血流的管道——血管 2課時
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 2課時
第四節(jié) 輸血與血型 1課時
第五章 體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 尿的形成和排出 1課時
第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時
第六章 體生命活動的調(diào)節(jié)
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2課時
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時
第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一,、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：
初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二,、課程理念：
三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
知識方面獲得有關(guān)植物的知識，促進(jìn)保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)生物的環(huán)保意識,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。
通過觀察與思考,、探究、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步提高提出問題、出假設(shè),、制定并實施探究計劃,、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
四,、教材及學(xué)生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價,。
六、實踐活動的安排：
注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作,，從而鍛煉學(xué)生的動手能力,、思維能力、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起,，共同探究,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
新的學(xué)期已經(jīng)來臨,，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行,，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容,。包括：
第一單元：認(rèn)識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象,、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境)
第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物,、生物圈中的動物,、生物圈中的微生物、生物的分類)
二,、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一1,、2、3,、4四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù),。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程,，因此,，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的`興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、教學(xué)理念
1,、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”,。
2,、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。
3,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活,、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響,。
4、注重理論聯(lián)系實際,，從生活實際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。
5,、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo),，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。
6,、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
四,、教學(xué)工作策略措施
1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。
2,、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力,。
3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計,，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。
4,、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會,，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,，同時也可以增長見識,，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步,，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。
5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高,。
6,、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7,、匯總所學(xué)知識,，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育,，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。
五,、教學(xué)進(jìn)度：略
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十
生物實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，以培養(yǎng)初一學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。
１,、課程方面：
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄,，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實驗報告。
２,、學(xué)生方面：
初一的學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體,，要想有效地實施實驗探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會，如變演示實驗為學(xué)生課堂實驗,，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等,，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行探究。
３,、實驗條件方面：
我校也高度重視生物實驗室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動,，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。
４、其他相關(guān)情況：
保證實驗課的時間
略
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十一
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）,、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）,、點難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）,、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）,。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。
二、自成教育
本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,，自信——成功”教育,，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，和人生觀,，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘,，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信,。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
（1）班與班差別比較大,，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重,。
（2）每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學(xué)生,。
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十二
1,、知道根的功能和形態(tài)特點以及根系的類型,。
2、知道根系在土壤中的分布特點,。
通過了解根的組成,，培養(yǎng)學(xué)生對植物結(jié)構(gòu)的觀察能力和分辨能力。
通過學(xué)習(xí)“根系在土壤中的分布”,，使學(xué)生建立起植物體與環(huán)境條件相適應(yīng)的觀點,。
1、根的組成和根系的概念及根系的種類是本節(jié)教學(xué)的重點,。因為：
（1）根的形態(tài)主要由根的組成決定,。只有分清根的組成，才能理解根系分類的標(biāo)準(zhǔn),，才能更好地了解根系的特點,。
（2）根系的概念作為教學(xué)重點，原因有二,。其一：根系是指,，一棵植物生有的所有根的總和。它包括植物地下部分的所有根,，也包括地上部分的根,，如氣生根、不定根等,。其二：根系在土壤中分布應(yīng)該是很廣泛的,，所占的體積應(yīng)超過地上部分的體積（實際往往受地下環(huán)境的影響，而沒有達(dá)到應(yīng)有的體積）,，至少應(yīng)該是相同的,。只有這樣，才能更好地發(fā)揮出根系的支持和吸收的作用,。
（3）根系的種類也是本節(jié)教學(xué)的重點,，是因為：根系的種類可做為植物分類的一個依據(jù)，了解這一依據(jù),，對認(rèn)清植物的屬性是有幫助的,。
2、須根系與不定根的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點,。因為：從以往的教學(xué)經(jīng)驗看,，學(xué)生往往容易把須根系誤說成"須根"，或認(rèn)為須根系主要是由"須根"組成的,。所以,，教師應(yīng)該在教學(xué)中注意說明：主要由莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量不定根組成的根系叫須根系。也可比喻為：須根系中的根彼此間幾乎沒有粗細(xì)之分（與直根系相比）,，外觀似胡須,，故稱之為須根系,。強(qiáng)調(diào)：植物的根主要有三類，即主根（由胚根發(fā)育而成的根）,、側(cè)根（長在主根上的根）、不定根（長在莖、葉上的根），沒有"須根",。
重點：根的組成,；根系的概念及種類
難點：須根系與不定根的關(guān)系
手段：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析
設(shè)計思想：
本節(jié)課的知識相對來講都比較抽象,，所以可以通過不同根的實物，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)根的組成和根系的特性，分析根的生長特性,，并利用探究實驗的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法及注意事項,。
教學(xué)過程：
1,、復(fù)習(xí)提問：種子萌發(fā)時，哪部分最先發(fā)育出來,？
2,、組織學(xué)生回答。
3,、組織學(xué)生分析根的功能,。
4、總結(jié),，引入新的課題,。
根有固定植物于土中，并能從土壤中吸收水和無機(jī)鹽的作用,。無論什么形態(tài)的根,，它們的作用基本相同。根為什么能吸收水和無機(jī)鹽,？根的結(jié)構(gòu)是怎樣的,？要想弄清這些問題，就要先了解根的形態(tài),。
（一）根的形態(tài)：
1,、組織學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的根的實物樣本，讓學(xué)生認(rèn)識主根,、側(cè)根和不定根的特征,。
2、利用實物投影出示菜豆,、小麥的根,，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：
（1）二類幼苗的根在形態(tài)上有什么不同,？
（2）二類幼苗的根主要是由什么種類的根組成的？
3,、總結(jié)：
（1）主根是由胚根生長發(fā)育而成的根,；側(cè)根是在主根生長到一定長度時，在主根上生出的許多的分枝根,；在莖,、葉、老根或胚軸上生出的根為不定根,。
（2）直根系：主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別,。
須根系：主要是由不定根組成。
（3）一般雙子葉植物的根系都是直根系,，單子葉植物的根系為須根系,。可作為鑒別不同類型植物的依據(jù)之一,。
（二）根系在土壤中的分布：
1,、實物投影出示完整的根系實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察根系有向地生長的特性--向地性,。根系地下分布的深度甚至可以超過地上主莖的高度,。
2、提出問題：根系的這種特性與什么因素有關(guān),？
3,、組織學(xué)生分析原因并設(shè)計有關(guān)探究根的生長與水的關(guān)系的實驗。
4,、講解：
根除了具有向地性,，還有向水性和向肥性。這樣有利于根廣泛的吸收營養(yǎng)物質(zhì),。如果土壤中的水分,、肥料不均勻，就會引起根系生長不均勻,。所以在灌溉和施肥時,，不僅要使水分和肥料在土壤中分布均勻，而且一次灌溉要澆透,、施肥要深層,，這樣有利于根系的生長。
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十三
新的學(xué)期已經(jīng)來臨,，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行,，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)資料
本學(xué)期要完成七年級上冊的全部資料,。包括：
第一單元：認(rèn)識生物（奇妙的聲明現(xiàn)象,、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu),、生物的生活環(huán)境）
第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物,、生物圈中的微生物,、生物的分類）
二、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一1,、2,、3、4四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù),。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程,，因此,，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、教學(xué)理念
1,、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”,。
2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種潛力,，突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。
3,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一,，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響,。
4,、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實生活,，始終滲透sts精神。
5,、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo),，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。
6,、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
7,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,。
四、教學(xué)工作策略措施
1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在簡單愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己。
2,、研究每個知識點,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和潛力,。
3,、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和資料設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界,。
4,、用心參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,，同時也能夠增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短,，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步,，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5,、用心向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,，使教學(xué)成績有較大的提高,。
6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力,。
7,、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用潛力,。
五、教學(xué)進(jìn)度：略
,、8
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十四
生物實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的'創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。
１、課程方面：
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄,，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實驗報告。
２,、學(xué)生方面：
學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體,，要想有效地實施實驗探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會，如變演示實驗為學(xué)生課堂實驗,，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等,，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行探究。
３,、實驗條件方面：
我校也高度重視生物實驗室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動,，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。
４、其他相關(guān)情況：
保證實驗課的時間
周次
實驗名稱
性質(zhì)
器材及數(shù)量
1
觀察校園植物的生存環(huán)境
實踐
1
探究光照或水對植物生存的影響
探究
四株同種生長狀況相仿的幼苗
2
探究不同植被對空氣濕度的影響
探究
干濕溫度計,、計時器
3
認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)
試驗
顯微鏡,、載波片、擦鏡紙,、紗布
3
探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響
探究
金魚,、魚網(wǎng)、溫度計,、大燒杯,、冰塊、熱水
4
調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)
調(diào)查
記錄本,、筆
5
鑒定食物的主要成分
試驗
饅頭,、雞蛋清、花生、菜油,、碘酒,、燒杯、濾紙,、載波片,、玻棒
6
驗證食物中含有能量
試驗
花生、溫度計,、錐形瓶,、解剖針、酒精燈,、鐵架臺,、三腳架等
8
探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點
探究
豬的小腸、解剖剪,、鑷子,、放大鏡、培養(yǎng)皿
8
唾液消化作用
演示試驗
燒杯,、試管,、溫度計、淀粉,、熱水,、試管夾、滴管,、碘酒,。
8
膽汁參與消化作用
演示試驗
試管,、燒杯,、滴管、動物膽囊
12
探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系
探究
12
探究葉綠體是光合作用的場所
探究
通上
13
分析無土栽培成功的原因
試驗
錐形瓶,、青菜,、土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液,、蒸餾水
12
分析促進(jìn)植物生長的物質(zhì)
試驗
酒精燈,、火柴、載波片
12
觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響
試驗
蘿卜,、濃鹽水,、燒杯、鑷子,、
14
驗證呼吸過程中氣體的變化
試驗
錐形瓶,、塑料袋、橡皮管、菠菜,、澄清的石灰水
14
探究萌發(fā)的種子釋放熱量
探究
保溫瓶,、種子、棉花,、溫度計
15
觀察人體的呼吸系統(tǒng)
演示試驗
呼吸系統(tǒng)的模型
15
模擬胸部呼吸運(yùn)動
試驗
胸部呼吸的裝置
16
分析吸入氣體和呼出氣體的成分含量
試驗
人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳的裝置
16
測定肺活量
試驗
肺活量計
初一生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十五
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。
(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,，熱愛自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識。
(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識,。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。
1、精心設(shè)計#工作計劃# 導(dǎo)語,，通過生動的語言,，借助情感教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2,、做好演示實驗,，完成學(xué)生實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的,。
3,、把錄音、錄像,、投影,、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。
4、在語言,、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練。
1,、鼓勵學(xué)生觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。
2、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排必要的調(diào)查,、問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實,，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,、交流,。
3,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。
4,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。
6,、滲透“科學(xué)、技術(shù),、社會”的教育,。
7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實驗教學(xué),。
8,、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段,，以個性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,，使學(xué)生想聽并聽懂。
9,、助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,。
生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。但仍有個別同學(xué)探究能力尚需提高。
