做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇一

本學(xué)期,，我將以落實(shí)新課標(biāo)要求為宗旨,，按照《__市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和語音,、語調(diào),，以及良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四（1）班和四（2）班的英語教學(xué),。踏入新的一年，學(xué)生思想越趨成熟,，行為習(xí)慣有所進(jìn)步,，經(jīng)過四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點(diǎn)放到聽,、說、讀,、寫的要求上,，并擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。四1、四2班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯,，但區(qū)別來說,，四1班大部分學(xué)生反應(yīng)較快，樂于表現(xiàn)自我,，能積極參與課堂活動,；四2班的學(xué)生較為文靜，在接受新知識時需要更多的消化時間,，課堂紀(jì)律較好,。

但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等原因，兩個班的分化情況較嚴(yán)重,，四（1）班的整體水平要比四（2）班高,，兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情況,，其中1班的情況尤為嚴(yán)重,。

本冊書分7個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊有3個單元,，前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分，主要包含該模塊需掌握的單詞,、句型和語法點(diǎn),。第3單元作為拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué),。本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言,，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語表達(dá)的難關(guān),。

對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好,。能用英語交換有關(guān)信息（年齡、正在進(jìn)行的活動、興趣,、愛好,、特長、食物及用英語進(jìn)行購物等）,。能做簡單的角色扮演,，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事,。能爭取拼寫詞匯表中的單詞,，能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作,、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗,。

1,、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音；

2,、語音清楚,、語調(diào)自然。

1,、知道現(xiàn)在分詞的形式,；

2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型,；

3,、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。

學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語（含“三會”,、“四會”單詞及習(xí)慣用語）,。

能了解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息（年齡、課外活動,、運(yùn)動,、娛樂、食物,、購物等）,。

了解問候、告別,、祝賀,、邀請、購物,、訪問等交際功能的基本表達(dá)形式,。

1、能聽懂配圖對話和小故事；

2,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂常用的話語或錄音材料,。

3、能根據(jù)指令事情,，如：聽并選出圖片,、畫圖、做動作,、做手工等,；

4、能聽懂,、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng),；

1、在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達(dá)意。

2,、能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候,、購物等）進(jìn)行日常交流。

3,、能就熟悉的話題進(jìn)行簡短對話,。

4、能表達(dá)個人情感和感覺,，如喜歡和不喜歡,。

5、能根據(jù)圖,、文說出單詞和句子,。

6、能根據(jù)表演,、示范猜測意思,、說詞語、短語和句子,。

7,、能在教師的幫助下，根據(jù)圖片,、提示講述簡單的故事,。

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。

2,、能根據(jù)元音字母在開,、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞,。

3,、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事,。

4,、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,。

5,、能正確朗讀所學(xué)對話或故事。

6,、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事,。

1、能正確書寫單詞,、句子,；

2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號,，書寫規(guī)范,；

3、能根據(jù)提示（圖片,、實(shí)物）完成句子,；

4、能就對話填空完成對話,；

5,、能用句子描述圖或某人或某事。

1,、在學(xué)習(xí)中集中注意力,，積極思考；

2,、積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,；

3、注意觀察生活或媒體的簡單英語,；

4、能根據(jù)需要,，制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃,；

5,、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物；

6,、在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn),，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；

7,、能主動向老師或同學(xué)請教,；

8、注意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí),；

9,、能初步使用簡單工具書查找信息。

1,、知道并能用常用的稱謂語,、問候語、購物用語,、招待語,、祝賀語和告別語；

2,、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）,；

3、知道英語國家的常用娛樂項(xiàng)目,；

4,、了解體育界課文中介紹的的一些明星。

1．重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語、讀英語,、說英語的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音清楚，語調(diào)正確,，書寫工整,。

2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

3. 模塊重難點(diǎn)：

module1重難點(diǎn)：

1,、延續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸荨⑿彰?、年齡,、職業(yè),、外貌及正在進(jìn)行的活動等等。

how old is he/she,？ he’s/she’s ten years old.

what’s his/her name,？ his/ her name is li wei.

he/ she looks tall.

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇二

全面貫徹 三個面向 戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個 有利于 思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

(一、總體目標(biāo)

對英語有好奇心,，喜歡聽他人說英語,。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作,、做事情(如涂顏色,、連線。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息,，表達(dá)簡單的情感和感覺,。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

(二語言技能一級目標(biāo)

聽做：

1,、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

3,、能根據(jù)指令做事情,，如:指圖片、涂顏色,、畫圖,、做動作、做手工等;

4,、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng),。

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語;

2,、能相互致以簡單的問候;

3,、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名,、年齡等;

4,、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

5,、能夠根據(jù)表演猜測意思,、說詞語，

6,、能唱英語兒童歌曲15一20首,，說歌謠15一20首;

7、能根據(jù)圖,、文說出單詞或短句,。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

2,、能做簡單的角色表演;

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇,，如(小紅帽)等,。

讀寫：

1、能看圖識字;

2,、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;

3,、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

4、能正確書寫字母和單詞四年級上英語教學(xué)計(jì)劃四年級上英語教學(xué)計(jì)劃,。

視聽：

1,、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;

2,、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingo media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視靈活擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊》(pep primary english students book 4,本冊教材分為六個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元,。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展,，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流， 做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

7,、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四年級上英語教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃,。(請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),、知識接受的特點(diǎn),、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,，以適合自己的班級教學(xué),。)

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2. 通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

九,、教學(xué)進(jìn)度安排

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇三

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力,。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本教材有6個新的教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元,，涵蓋了學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字和顏色等主題。每個新的教學(xué)單元分為三個部分,。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”,，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進(jìn)行“讓我們學(xué)”，以掌握單詞和句子為主要目標(biāo)進(jìn)行“讀和寫”,。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展,，一脈相承。c部分是選取的內(nèi)容,，包括語音訓(xùn)練,、歌曲教學(xué)、有趣的故事教學(xué)等,。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的重組,、整合和升華。

1,、能聽懂并說出12組對話,，能簡單交流；

3,、會聽,，會做,，會玩游戲；

4,、會聽,，會做tpr活動；

5,、能學(xué)到書中的小制作；

6,、會唱書上的英文歌,；

7、能聽,、說,、唱書中的歌曲；

8,、能完成8項(xiàng)形成性評價活動,；

9、能看懂6個幽默故事,；

10,、能聽懂6個簡單的中西文化知識。

1,、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型,。

3,、能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型,，溝通簡單,，說話大膽，發(fā)音正確,。

4,、借助圖片、手勢,、情景等非語言提示,，能夠理解清晰的文字和錄音。

5,、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,，使寫作工整規(guī)范。

小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學(xué)中,，在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,。小學(xué)英語課本里，安排了很多簡單生動的對話。根據(jù)這些對話,，稍加精心設(shè)計(jì),，就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做,，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí),。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，利用教材,，重組每個單元的知識點(diǎn)，以降低難度,。

4,、注重教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。

5、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫工整規(guī)范正確。

6,、及時科學(xué)地反思教學(xué),，總結(jié)得失，讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎,。

7,、虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的教育教學(xué)技能,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇四

四年級所教有3個教學(xué)班,，共有學(xué)生170余人，學(xué)生年齡大約在9—10歲左右,，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活,，并且具備一學(xué)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣,，具備了一定的英語語言知識與學(xué)習(xí)能力,。去年和這些孩子們相處了一學(xué)年，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都天真活潑,，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心,，接受新知識的能力較強(qiáng),，想象力豐富，而且善于模仿,，但學(xué)生的智力因素與非智力因素參差不齊,，個性差異很大，每個班級都有幾個學(xué)困生,，他們的好奇心雖強(qiáng),，但精力易分散，缺乏毅力與耐力,，雖然他們有了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，然而他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),，所以在以后的英語教學(xué)中,，我們要繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主，培養(yǎng)他們深入學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們繼續(xù)建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的,。

根據(jù)上學(xué)年的成績來看，平均分大約90分左右,，優(yōu)秀率大約是57%,，及格率在93%左右，處于中游的學(xué)生較多,，而學(xué)困生的基礎(chǔ)也太差,，最低分才50幾分，每個班級都存在或多或少的幾個學(xué)習(xí)特困生,，希望在本學(xué)年的努力下,，每個學(xué)生，每個班級都有不同程度的提高和進(jìn)步,。

本套教材是與加拿大靈通教育相結(jié)合共同編寫,，是2013年7月第一次印刷和使用，教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)的思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。

本套教材的教學(xué)目的是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們進(jìn)一步養(yǎng)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。

縱觀本冊四年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會——學(xué)習(xí)”的主題并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3,、突出興趣出發(fā)

四年級上冊教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，選擇話題充分考慮四年級學(xué)生的需求,。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透,，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識,。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的，最有普及價值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。本冊書共分8個單元,，其中2個復(fù)習(xí)單元，每單元分abc三個部分,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀56個單詞并能簡單的運(yùn)用，涉及到教室物品,、學(xué)習(xí)用品,、人物描述,、起居房間,、食物和家庭成員等幾個話題。

3,、能聽,、做,、演10個游戲,。

4、能聽,、做4個tpr活動,。

5、能學(xué)會6個小制作,。

6,、能唱8首歌曲。

7,、能聽說唱8首歌謠,。

8、能完成6個自我評價,。

9,、能聽懂6個幽默小故事。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇五

本班共有學(xué)生23人,，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中,，有2人不及格，9人達(dá)到90分以上,，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二,。

1、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯,。

2,、掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯。

3,、掌握描述喜歡的食物詞匯,。

（一）營造美好的課堂氛圍

1、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏,。

2,、給學(xué)生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機(jī)會,。

3,、不斷變換課堂活動。

4,、糾正學(xué)生錯誤時,，一定的耐心。

（二）讓教室成為“文化小島”

1,、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西,。

2、將英語諺語寫成條幅掛出來,。

3,、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時,，用錄音機(jī)放一些英語流行歌曲。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇六

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的本事強(qiáng),，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高,，有時甚至沒有按時完成作業(yè),。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，盡量是他們從思想上重視英語,，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

pep小學(xué)英語六年級上冊,，共有6個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a,、b,、c”三個部分，共12頁,，復(fù)習(xí)單元為6頁,。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計(jì)新穎活潑,，生動趣味。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長,，取其精華,，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。其具體特點(diǎn)如下：

1,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在玩中學(xué),。

2、注重本事培養(yǎng),。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。

4,、重視雙向交流和中西文化的介紹,。

5、重視靈活擴(kuò)展,。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個體的差異,。c部分可選擇學(xué)習(xí)。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。具體目標(biāo)如下：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1,、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本事的獲得不是靠教師教出來的,，而外語交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我,，教師不可能把本事教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來,。在外語教學(xué)的全過程中,，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本,，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體,。

2,、做中學(xué),、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求,，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識。其實(shí)不然,，因?yàn)樯钪械恼Z言是活的,，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,，不能活用于生活,，知識就失去了它的價值。

3,、積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生經(jīng)過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇七

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,、自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感,，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。同時注重綜合能力的開發(fā),、提高，培養(yǎng)他們的觀察,、思維,、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力,；讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識,，并結(jié)合課外學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，使本學(xué)期的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展,、提高,。

本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級中的一部分,，這樣的課程編排很合理，一來學(xué)生已經(jīng)對老師很熟悉,，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式,；而且老師對學(xué)生所存在的個體差異以及班級體的基本情況很了解，可以更有針對性的采取教學(xué)措施,。從整體情況來看,，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠初中一年級水平,，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng),，能認(rèn)真聽課,，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f,，有個別班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力,。

本冊教材共有10個單元,。教學(xué)單元的模塊主要由10個部分構(gòu)成，分別是：熱身活動,；聽說,；讀寫；語法及練習(xí),；技能練習(xí),；發(fā)音學(xué)習(xí)；擴(kuò)寬知識,；提高部分以及對學(xué)生掌握程度的一個檢測,。每冊書設(shè)計(jì)2個復(fù)習(xí)單元（每5個教學(xué)單元設(shè)1個復(fù)習(xí)單元）

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點(diǎn)、

1．掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句及when引導(dǎo)的時間狀語從句的用法,。

2,、掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語從句的用法

3．掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語從句的基本用法

（二）交際語言

7、能夠圍繞汽車維修這一主題進(jìn)行簡單的對話

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語課，這個班共有學(xué)生84人,，是一個大班,。他們大多數(shù)年齡在9——11歲之間，他們身心健康,，活潑可愛,，接受知識的能力強(qiáng)。由于英語是新開設(shè)不久的學(xué)科,，大多數(shù)同學(xué)對英語很感興趣,，他們的學(xué)習(xí)積極性高，在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，抓住學(xué)生新奇、愛動的特點(diǎn),，多給學(xué)生成功的機(jī)會,，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在經(jīng)驗(yàn)中感受語言之美,，在文化中陶冶情操,，在語言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。他們上課能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能及時完成,，能大膽積極的回答老師提出的問題。他們學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，模仿能力強(qiáng),，思維敏捷，反應(yīng)迅速,，表演能力強(qiáng),。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，成績良好,。還有部分同學(xué)大腦比較靈活，但缺乏吃苦耐勞的精神,，他們有好玩的思想,，上課不認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績一般,。還有個別同學(xué)基礎(chǔ)差,，上課愛做小動作,，作業(yè)不能及時完成,，學(xué)習(xí)成績差。本學(xué)期還有剛從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，他們所學(xué)的教材與我們所學(xué)的教材不一致,。這對教學(xué)帶來很大的不便。針對以上情況,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，形成比、學(xué),、趕、幫,、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材共有26課,，分為四個單元,。本冊教材主要學(xué)習(xí)一些動物,、食物,、文具、場所,、形狀,、月份等詞匯。學(xué)習(xí)詢問對方姓名,，時間,，去哪兒和談?wù)撋涨闆r。

1,、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思,。

2,、能正確朗讀句子，注意其語音語調(diào)和停頓,。

3,、能參加運(yùn)用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活游戲。

4,、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲,。

5,、能用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交際。

6,、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣,，掌握基本的英語交際策略，全面提高綜合素質(zhì),。

7,、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好，以及外國人的一風(fēng)俗習(xí)慣,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇九

四年級學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法,。但部分學(xué)生自覺性比較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確,。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),，運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步,。

根據(jù)學(xué)生情況與教材特點(diǎn),，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標(biāo)：

1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動的心理特點(diǎn),，在課堂上圍繞各種知識要點(diǎn),，展開一系列的活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力,。

2．通過多種渠道各種方式讓學(xué)生對運(yùn)用英語的國家和民族有興趣,。

3．創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生多聽,，多說，多寫,，多練,，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

4．在英語教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感,，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育,。

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3,、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透,，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識,。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

1,、學(xué)生已接觸一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇十

一,、學(xué)情分析:

二、教材分析：

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力。

本冊教材的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,、注重能力培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生興趣、重視中西方文化的雙向交流,、注重與其它學(xué)科的融合,。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、能聽懂,、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀66個單詞（包括教室,、書包、同學(xué),、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進(jìn)行簡單地運(yùn)用,。

3,、能聽、做7個“tpr”活動,；能學(xué)會2個小制作,；能唱8首歌曲；能聽,、說,、吟唱歌謠；能完成6個自我評價活動,；能聽懂6個幽默小故事,；能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

4,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞，能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

5,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,，初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

四、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

五,、教學(xué)方法

1,、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn),，便于表演,。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言,，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用,。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合,。

3,、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音,、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母,、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練,。

六、方法措施：

１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

３、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

４,、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇十一

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班,，甲班19人,，乙班15人,。我運(yùn)用了多種辦法,，兢兢業(yè)業(yè),，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn),，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂,、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng),。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力,、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高,。

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊,。在各模塊有兩個單元,，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個部分：首先是listen,，point and find“i want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么,，然后努力去學(xué)著說,。然后是listen and say,。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固,。接著是practise,。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例,，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流,，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說,、做,、玩、演的技能,。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say,、then sing,。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,，唱一唱,，說一說，玩一玩,，做一做,，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、寫的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求,，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文,。比如書信，海報等,。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的,，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作,。在復(fù)習(xí)階段,，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量,，讓學(xué)困生吃飽的同時,，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)框架如下：

1,、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,，分為水果、蔬菜,、顏色等二十七個版塊,，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊,，循環(huán)式復(fù)習(xí),。

2、語法串講：在語法串講中,，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時,、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式,，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解,。

3,、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí),，教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生,。

4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握,，精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握,。

1,、復(fù)習(xí)一般將來時的運(yùn)用；

2,、復(fù)習(xí)鞏固過去時,；

3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,；

4,、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：

（1）what do you want to eat？

（2）what’s the matter,？

（3）why are you scared,？

（4）who are they talking about？

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài),；

6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法,。

1、提倡任務(wù)型教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)以致用,。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感,；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品,，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,，通過思考、調(diào)查,、討論,、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動作,、關(guān)鍵詞,、圖畫等）來交際解決問題,、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的,。

2,、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,、模型,、實(shí)物、簡筆畫等教具,，利用自己的手勢,、動作、表情等體態(tài),，利用cai課件,、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，使英語教學(xué)變得生動,、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合,，營造英語交際情境和氣氛,。

3、實(shí)施趣味性教學(xué),，精心設(shè)計(jì)游戲,、競賽、猜謎,、音樂,、詩歌、扮演角色等活動,，使學(xué)情趣化,，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取,。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級,，都會存在“學(xué)困生”,，英語課堂亦是如此，因此,，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師,，要以一顆平常心去看待他們,，用真誠的愛心去理解,、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們,，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高,。

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇十二

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過有效的復(fù)習(xí),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

2,、掌握四會單詞60個,，三會單詞100個。

3,、掌握四會句型16個,。

4、掌握日常交際用語約30句,。

5,、加強(qiáng)文化意識的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平,。

二、復(fù)習(xí)策略：

1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長,。

2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,，讓學(xué)生成為課堂的主角,，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,，提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的能力,，而不是知識的簡單重復(fù)。

3,、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),，加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、結(jié)合圣誕節(jié)和新年的到來,，加強(qiáng)文化意識的滲透,，使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平,。

三、具體安排：

略

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇十三

四年級英語教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,，為了搞好教學(xué),，特制定如下計(jì)劃：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫,。

xx

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇十四

(一)教材分析：

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每冊書共6個學(xué)習(xí)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a,，b,，c”三個部分，共10頁,，每個復(fù)習(xí)單元為4頁,。以語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ),。翻閱此教材,，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

2,、注重能力培養(yǎng)

3,、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7,、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

(二)學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

三、教學(xué)內(nèi)容

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀56個單詞和聽,、說、讀,、寫41個單詞,。

3、能聽,、做,、演14個游戲。

4,、能聽,、做6個“tpr”活動。

5,、能學(xué)會1個制作,。

6、能唱7首歌曲,。

7,、能聽、說,、唱6首歌謠,。

8、以完成6個自我評價活動,。

9,、能聽懂6個幽默故事。

10,、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律,。

四、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

7,、訓(xùn)練形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單的交流活動。設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊,、規(guī)范,、準(zhǔn)確地書寫。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排表

九月份開學(xué)準(zhǔn)備~1單元

十月份2~3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復(fù)習(xí)

四年級英語教學(xué)計(jì)劃英語篇十五

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9,、考試成績在全鄉(xiāng)排名至少前進(jìn)一個名次,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫,。

第二,、三周：第一課

第三、四周：第二課

第四,、五周第三課

第五,、六周：第四課

第六、七周：第五課

第七,、八周：第六課

第八,、九周：第七課

第九、十周：迎接抽考復(fù)習(xí)

第十,、十一周：第八課

第十二周：期中考試

第十三,、十四周：第九課

第十四、十五周：第十課

第十五,、十六周：第十一課

第十六,、十七周：第十二課

第十八至二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末考試、總結(jié)工作