時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

1,、通過(guò)探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征,，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別、

2,、理解并掌握幾何概型的概念,、

3,、掌握幾何概型的概率公式，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計(jì)算,、

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計(jì)算,、

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測(cè)度”

教學(xué)方法：“自主、合作,、探究”教學(xué)法

教學(xué)手段：電子白板,、實(shí)物投影、多媒體課件輔助

課后作業(yè)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴(yán)”,。在有限的時(shí)間內(nèi),，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)可以提高數(shù)學(xué)能力,，從而為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

3、腳踏實(shí)地做好實(shí)施工作,。內(nèi)容和消化當(dāng)天,，加強(qiáng)檢查和實(shí)施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí),，每次考試一章,。通過(guò)每周一次的練習(xí)，突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn),，在考試的每一章檢查差距和填空,，考完試再對(duì)每一章的不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4,、周練章考,，認(rèn)真把握試題選擇，認(rèn)真把握高考脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時(shí)引入一些新題型,，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察。每次考試都堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試效率,。

5.注意所選的例子和練習(xí)：

6.精心規(guī)劃合理安排，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，注重知識(shí)和能力的提高,，增強(qiáng)綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生提高解題探究能力,。

7.從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技等方面的'問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生,，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的,?；A(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，不脫離基礎(chǔ)知識(shí),，能力未必強(qiáng),。基礎(chǔ)知識(shí)在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

1.認(rèn)真教每一節(jié)課

備課時(shí)要從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，分工協(xié)作,，用集體智慧制作課件,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué),，45分鐘內(nèi)提高課堂效率,。

2.嚴(yán)格控制考試，認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí),，教師要給予檢查和必要的點(diǎn)評(píng),，教師要提前指出自己沒(méi)有做的問(wèn)題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類(lèi)習(xí)題(大習(xí)題,、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題制作分工落實(shí)到每個(gè)人(月考試卷由備考組制作,，大習(xí)題,、限時(shí)訓(xùn)練試卷由其他老師制作)，經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)后才能使用,。

注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到對(duì)策,，及時(shí)解決,，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3.做好批改作業(yè),，加強(qiáng)疏導(dǎo)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”,。利用有限的時(shí)間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天,、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考,。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺,，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4,、周練與章考,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。

5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：

6.周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

三,、對(duì)自己的要求——落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。

2. 嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng),，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類(lèi)練習(xí)(大練習(xí),、限時(shí)訓(xùn)練,、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷,其他教師出大練習(xí),、限時(shí)訓(xùn)練卷),，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策,，及時(shí)解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3. 做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

1,、獲得必要的基本知識(shí)和技能,，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，加深印象,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),，探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活,。

3,、樹(shù)立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識(shí),，主要包括三角函數(shù),、二次曲線、概率與統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，與基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊相比,，知識(shí)變的有一定的難度，并且更系統(tǒng)化,，教學(xué)中估計(jì)困難不少,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。

我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生,。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力，如父母的強(qiáng)烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒(méi)有念完，是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子,，把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置。由于學(xué)生入學(xué)時(shí),，初中階段的文化基礎(chǔ)差,，年齡小，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)生疏,，因此,，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。

學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實(shí)，知識(shí)積累量不夠多,，遺忘速度快,，對(duì)問(wèn)題的分析能力差，在上課時(shí)要盡可能的放慢講課速度,，反復(fù)及時(shí)督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)和預(yù)習(xí)新知識(shí),，多練習(xí)，以加深印象。

理解所學(xué)知識(shí)的概念,，能夠通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述,，掌握新知識(shí)的靈活應(yīng)用，熟練新知識(shí)的性質(zhì)特征的實(shí)際應(yīng)用,。

著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，通過(guò)“低起點(diǎn)、巧銜接”,，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于學(xué),，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，降低知識(shí)的起點(diǎn),，由已知到未知,，由淺入深，由具體到抽象,。

1,、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實(shí)例引導(dǎo)新知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的,。

2、通過(guò)實(shí)堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，形成邏輯思維習(xí)慣

余弦

周活動(dòng)安排

周次

時(shí)間

活動(dòng)安排

備注

1

兩角和與差的正弦公式

2

兩角和與差的余弦公式

3

正弦型函數(shù)

4

正弦定理,，

5

余弦定理

6

三角公式及應(yīng)用復(fù)習(xí)

7

橢圓

8

雙曲線

9

期中考試

10

拋物線

11

二次曲線及應(yīng)用復(fù)習(xí)

12

概率與統(tǒng)計(jì)

13

排列與組合

14

二項(xiàng)式定理

15

離散型隨機(jī)變量及其分布

16

二項(xiàng)分布,，正態(tài)分布

17

本章復(fù)習(xí)

18

期末考試

19

總結(jié)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn),，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高,，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),。

二、教學(xué)目標(biāo)

使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識(shí),，解決問(wèn)題的基本能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率以及優(yōu)秀率,。

復(fù)習(xí)作為知識(shí)鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要,，是否能起到溫故而知新的作用,。對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此如何精選專(zhuān)題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn),。

三,、教學(xué)措施

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，整體上偏難,，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化,，所以對(duì)教師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，講清基本題,，理順中檔題,，適當(dāng)補(bǔ)充難題;普通班不追求偏和難，特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn),、難點(diǎn)的計(jì)算題,，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽(tīng)，有些問(wèn)題甚至需要多講解幾遍,，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位,。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題：我這節(jié)課上得如何?有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、最好并在備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,，以基本題為主,，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問(wèn)題要抓落實(shí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，每位教師都要重視板書(shū),，因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范部分來(lái)源于教師的板書(shū),，每節(jié)課最低有1～2題在書(shū)寫(xiě)上力求規(guī)范。

四,、教學(xué)要求

整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，展示重要概念的來(lái)龍去脈,。完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式,，逐漸提高學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣,，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透,，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

五,、具體工作

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn),，確定主要內(nèi)容,。

(1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言,，指出備課中的思路,，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，疏通教材,，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題,，精選練習(xí)題等,，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充,，備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄,，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，認(rèn)真討論,，達(dá)成共識(shí),。

(3)討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、例題選編及作業(yè)的布置,。

(4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請(qǐng)備課組各成員相互交流,，提出建議,，說(shuō)出不足，并由備課組長(zhǎng)記錄整理,，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門(mén)的任務(wù),，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績(jī),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡,。

具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的'教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

小編為大家提供的,，大家仔細(xì)閱讀了嗎,？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課,，9班某某班,，10班潛能班，由于兩個(gè)班的程度不同,，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)了相當(dāng)大的壓力。

10班潛能班基礎(chǔ)很差,，最好的學(xué)生總分才300多,，數(shù)學(xué)平均成績(jī)30多分，又因?yàn)槭俏目瓢嗪芏嗤瑢W(xué)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有,，對(duì)于這樣的班級(jí)我主要抓基礎(chǔ),。9班某某班程度比較好,，但是層次也不均衡,，好的500多分,，差的300多分。由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，對(duì)于這種情況我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，區(qū)別對(duì)待，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

第一次月考雖然成績(jī)不是很好,，但10班在三個(gè)潛能班中是第二,，而其他科都是最后，這多少讓我感到這一段時(shí)間心血沒(méi)有白費(fèi),?？枷聛?lái)后，張蓓跟我說(shuō)：“老師,，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做,，這次考試我做了，二卷考了20多分,?！蔽抑?0分不是很高，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,，張蓓屬于那種聰明不愛(ài)學(xué)習(xí)的主,，在接他們的一個(gè)月來(lái)我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話，上課讓她回答問(wèn)題,，她終于有了進(jìn)步,。李澤勝原來(lái)也不學(xué)習(xí)，自從開(kāi)立體幾何后他才開(kāi)始學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@部分知識(shí)與前面沒(méi)有什么聯(lián)系,，他學(xué)的很認(rèn)真，這次月考二卷拿了42分,，我感到很意外,，因?yàn)槟衬嘲喽?0分以上的學(xué)生就不是很多,，從這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)只要我努力，只要學(xué)生學(xué)是可以出現(xiàn)奇跡的,。

月考之后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,，有一部分學(xué)生雖然原來(lái)不學(xué)但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,，催催就交一次,，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前,，有幾個(gè)學(xué)生原來(lái)還跟著學(xué),，現(xiàn)在不學(xué)了，像趙陽(yáng),，杜曉雨,，張冉冉還有符豪。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力成績(jī)還是不是很好,，他們疲憊了,，想放棄。有一次跟學(xué)生談話,，他們說(shuō)真的他們也很想學(xué),，但是真的是學(xué)不會(huì)，還有我的脾氣不太好,，經(jīng)常喊他們,，還有數(shù)學(xué)課太枯燥了，沒(méi)有意思,。以前我是很寬容的對(duì)學(xué)生,，很少發(fā)脾氣,，現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣,，但是他們班的學(xué)生真的有時(shí)候我感到很生氣,，不學(xué)習(xí)不聽(tīng)課還說(shuō)話。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀態(tài)呢,，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂(lè)觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂(lè)寬容的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢?也許在內(nèi)心深處我對(duì)他們的要求太高了,，他們是學(xué)困生，我應(yīng)該寬容,，還應(yīng)該賞識(shí),。渴望賞識(shí)是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn),。那天晚輔導(dǎo)孫思宇突然想補(bǔ)課,，我給她補(bǔ)了一節(jié)內(nèi)容，她學(xué)的很快，還獨(dú)立把作業(yè)完成了,，她告訴我這是她第一次沒(méi)有抄作業(yè),。聽(tīng)到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀，這就是我可愛(ài)的學(xué)生,。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己,，努力使自己成為快樂(lè)的教師樂(lè)觀的教師，為了讓自己成為學(xué)生喜歡的老師,，我做了以下努力,。一是拜師。學(xué)問(wèn)有先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，聽(tīng)課,，并不斷地反思。二是閱讀,。教師曾經(jīng)是“讀書(shū)人”,，可一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣,。原來(lái)還有時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū),，可改革之后時(shí)間很緊張就沒(méi)有時(shí)間去了，我就借書(shū)看,。除了讀書(shū)之外,，我還看一些 “教育電影”、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力師生關(guān)系有了很大改善，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無(wú)法激起,。這將是我下學(xué)期要抓的重點(diǎn),。

在兩個(gè)班的教學(xué)中，我認(rèn)為最重要的是抓落實(shí),?！奥鋵?shí)就是成績(jī)”，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，也是最出成績(jī)的一環(huán),。

因此，我特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1,、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;

2,、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查，以提高課堂效率;

3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;

4、單元測(cè)試及時(shí)批改,，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本,。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證尖子生群體的實(shí)力;

6,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。理解教材中例題的典型作用,，對(duì)教材中的練習(xí)題,，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然在工作中還有很多的不足之處，比如在管理學(xué)生這方面需要我不斷地學(xué)習(xí),，還有在課改上也需要我努力學(xué)習(xí)跟上形勢(shì),，讓自己的課真正地受學(xué)生喜歡。在教學(xué)中的教訓(xùn)我要牢記并保證不再犯同樣的錯(cuò)誤,，今后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐，勤于積累,，爭(zhēng)取不斷地超越自己,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

20xx-20xx年度工作已經(jīng)開(kāi)始，在新的一學(xué)年內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭(zhēng)取在各種考試中取得理想的成績(jī)?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰,，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

二、工作目標(biāo)

1,、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)。在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類(lèi)班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

2,、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，力爭(zhēng)高二進(jìn)入全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的決賽階段,。

3,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己,。配合學(xué)校教學(xué)改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。

三,、主要措施

1、明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好,，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

2,、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

四,、活動(dòng)設(shè)想

1,、按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作,，如“激活課堂”，“同課異構(gòu)”,。

2,、輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。

3,、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4、互相聽(tīng)課,，以人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，完善自我,。

5,、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

6,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開(kāi)展,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導(dǎo)下，在級(jí)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下,。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二理可學(xué)生共有926人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)較差,。學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容復(fù)習(xí)不及時(shí),，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，成績(jī)充分反映尖子生少，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過(guò)“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁(yè)練習(xí),。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、等,。

2、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)?nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)必修3》(蘇教版)中“3.4互斥事件”第1課時(shí)。教材既介紹計(jì)算概率的兩種簡(jiǎn)單模型——古典概型,、幾何概型,，開(kāi)始學(xué)習(xí)求解復(fù)雜事件的概率。對(duì)復(fù)雜事件的概率的計(jì)算,，就需要分析復(fù)雜事件與基本事件間的關(guān)系,，以及復(fù)雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系，為此,，教材引入互斥事件,、對(duì)立事件概念，從中滲透化繁為簡(jiǎn)的指導(dǎo)思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說(shuō)明要求為a級(jí),。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

針對(duì)本校提倡的“先學(xué)——后批——自糾——點(diǎn)評(píng)——反思”教學(xué)流程,，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的情況下對(duì)教學(xué)案中的“自學(xué)質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成其中問(wèn)題,但仍有部分學(xué)生對(duì)互斥事件、對(duì)立事件,、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,，對(duì)古典概型、幾何概型的應(yīng)用不太熟練,，對(duì)問(wèn)題的情境的理解不夠到位,，分類(lèi)討論、正難則反的數(shù)學(xué)思想還沒(méi)得到深度認(rèn)同,。

三,、設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，結(jié)合市教育局倡導(dǎo)的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，結(jié)合自身“知識(shí)問(wèn)題化,，問(wèn)題層次化”的設(shè)計(jì)思路展開(kāi)的，與以往稍有不同的是突出了學(xué)生作為課堂的主體地位,，教師主要發(fā)揮引導(dǎo),、評(píng)價(jià)及完善功能。整個(gè)過(guò)程為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人,、小組、集體等多種解決疑難問(wèn)題的嘗試活動(dòng),，在知識(shí)鞏固和靈活運(yùn)用的過(guò)程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維的能力,。

四、設(shè)計(jì)思路

(1)從時(shí)間分配上來(lái)說(shuō),首先由學(xué)生回答課件提出的一系列問(wèn)題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學(xué)生根據(jù)課前板書(shū)的內(nèi)容展開(kāi)講解交流,，然后借助導(dǎo)學(xué)案的鞏固題,、變題進(jìn)行討論占用15分鐘，最后有5分鐘的課堂小結(jié),。

(2)從教學(xué)安排上來(lái)說(shuō),上課前,，學(xué)案學(xué)生提前完成，教師及時(shí)審閱初步了解學(xué)情狀況;課堂上,學(xué)生精彩展示細(xì)致書(shū)寫(xiě)并配以適當(dāng)講解達(dá)到自己說(shuō)的出,大家聽(tīng)得懂,接著,提供變題讓全體學(xué)生積極解答達(dá)到及時(shí)鞏固升華的目的,，接著學(xué)生完成本課時(shí)的鞏固案,，最后,讓學(xué)生作出課堂反思總結(jié)。

(3)從內(nèi)容安排上來(lái)說(shuō),，分三大塊：第一塊,，問(wèn)題情景(課件);第二塊，交流展示(預(yù)習(xí)案);第三塊,，鞏固提高(鞏固案,、變題)。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1.了解互斥事件及對(duì)立事件的概念;

2.能判斷兩個(gè)事件是否是互斥事件還是對(duì)立事件;

3.了解兩個(gè)互斥事件概率的計(jì)算公式;

4.注意學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng),，在順向思維受阻時(shí)，轉(zhuǎn)而逆向思維;

5.通過(guò)學(xué)生“自學(xué),、互學(xué),、群學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概率的應(yīng)用;

教學(xué)難點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概念的理解;

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、鞏固案、多媒體課件,、遙控激光筆。

七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)課前：學(xué)生完成預(yù)學(xué)案,，教師及時(shí)審閱

[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)教學(xué)立足于問(wèn)題處理，一方面，先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分思考不僅可以增加課堂教學(xué)的容量,，而且能夠提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，從而達(dá)到課堂效益的最大化;另一方面,，教師能夠通過(guò)教學(xué)案批閱反饋的信息,，很好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，抓住學(xué)生的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而提高課堂講解的實(shí)效性,。

[師生活動(dòng)]教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)案(教學(xué)案另補(bǔ)附上)

學(xué)生：獨(dú)立完成預(yù)學(xué)案部分,，并及時(shí)上交(自學(xué))

教師：及時(shí)審閱,，做好反饋后返還學(xué)生

學(xué)生：領(lǐng)取教學(xué)案,，相互討論做好訂正(互學(xué)、群學(xué))

[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生通過(guò)“自學(xué),、互學(xué),、群學(xué)”后,，主要會(huì)有如下疑難問(wèn)題：

(1)交流展示中第1題,，學(xué)生對(duì)互斥事件和對(duì)立事件的概念的把握不夠準(zhǔn)確.

(2)交流展示中第2題,學(xué)生在正面分析問(wèn)題時(shí)分類(lèi)的情況較多，嘗試可以通過(guò)逆向思維解決,，從而避免分類(lèi)，滲透“正難則反”的數(shù)學(xué)思想.

(3)交流展示中第3題,學(xué)生在將復(fù)雜事件通過(guò)基本事件表示時(shí)有一定的難度,，還有解答時(shí)的規(guī)范性有待加強(qiáng).

(二)課堂：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題串,，學(xué)生互動(dòng)交流

[設(shè)計(jì)意圖]“知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題層次化”一組好的問(wèn)題將學(xué)生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.

教師：?jiǎn)栴}3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?

學(xué)生：······

教師：?jiǎn)栴}4.在兩個(gè)互斥事件中,，如果必有一個(gè)發(fā)生，則兩者的關(guān)系如

何?

學(xué)生：······

教師：引導(dǎo)學(xué)生找出互斥事件,、對(duì)立事件的關(guān)系并加以總結(jié).

(三)課堂：學(xué)生精彩展示,，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)

[設(shè)計(jì)意圖]興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在,。學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)與大家分享,，在交流過(guò)程中潛移默化的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，達(dá)到讓學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)而且會(huì)說(shuō),，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題,。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽(tīng)眾的位置并適時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，形成一種師生平等,、共同進(jìn)步的和諧局面,。

[師生活動(dòng)]教師：根據(jù)學(xué)生板演內(nèi)容,，學(xué)生有序講解。

學(xué)生：·······

教師：?jiǎn)栴}1：口述互斥事件,、對(duì)立事件,、基本事件的概念，并說(shuō)明三

者的關(guān)系?

學(xué)生：······

教師：?jiǎn)栴}2：此問(wèn)題可以從反面這個(gè)角度考慮嗎,，有怎樣的效果呢?

學(xué)生：······

教師：?jiǎn)栴}3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個(gè)問(wèn)題,，給同學(xué)哪些啟示?

學(xué)生：······

教師：?jiǎn)栴}4：變題介紹將“4只紅球，4只白球中隨機(jī)取出3只球”,，

給出的下列事件是對(duì)立事件的有哪些?

學(xué)生：······

(四)課堂：教師善于變題,，學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變

[設(shè)計(jì)意圖]教學(xué)內(nèi)容的深度應(yīng)該逐層推進(jìn)，注意將學(xué)生思維提高到一定的高度,，從而達(dá)到智慧火花的碰撞,。教師能夠善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅感,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：迅速完成鞏固案的強(qiáng)化練習(xí),，總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)?

學(xué)生：······

教師：?jiǎn)栴}2：解答概率習(xí)題的規(guī)范?

學(xué)生：······

[學(xué)情預(yù)設(shè)]既完成預(yù)學(xué)案上習(xí)題之后,，教師發(fā)放鞏固案供學(xué)生解答，主要問(wèn)題預(yù)測(cè)如下：

(1)矯正反饋中練習(xí)題對(duì)互斥事件和對(duì)立事件知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化.

(2)學(xué)生對(duì)概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.

(五)課堂：學(xué)生自我總結(jié),，教師完善補(bǔ)充

[設(shè)計(jì)意圖]經(jīng)過(guò)習(xí)題演練過(guò)后,，必須形成一定的思想方法，這樣才能將數(shù)學(xué)學(xué)活,，

知識(shí)的升華過(guò)程所能達(dá)到的高度因人而異,，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高可以通過(guò)交流互相彌補(bǔ)。通過(guò)學(xué)生的總結(jié),，不僅培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，而且在師生交流過(guò)程中各取所長(zhǎng)，達(dá)到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的境界,。

[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：變題中,，分類(lèi)的情況有哪些?

學(xué)生：,······

教師：.

教師：?jiǎn)栴}2：出現(xiàn)“至多”、“至少”字眼時(shí),，常常需要逆向思維?

學(xué)生：,······

[學(xué)情預(yù)設(shè)]主要難點(diǎn)如下：

(1)學(xué)生對(duì)問(wèn)題分類(lèi)過(guò)多時(shí),，需要細(xì)心思考，要求“不重復(fù),，不遺漏”的原則;

(2)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣正面解決,，對(duì)逆向思維的把握不準(zhǔn)。

(六)課后：學(xué)生完成鞏固案，教師及時(shí)批閱反饋

[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化是需要一個(gè)過(guò)程,，是經(jīng)過(guò)學(xué)生自身的磨合才能得到認(rèn)同的,，經(jīng)過(guò)一些有針對(duì)性的練習(xí)能夠及時(shí)鞏固，達(dá)到預(yù)期的效果.

[作業(yè)布置]1.鞏固案必做題

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡,。

具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

小編為大家提供的,，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

本站后面為你推薦更多高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,！

一、科研計(jì)劃細(xì)則

1.做好備課組教研工作計(jì)劃,，包括：課題研究,，培養(yǎng)青年教師方案，發(fā)揮骨干教師作用，召開(kāi)教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流研討會(huì),，撰寫(xiě)論文,，開(kāi)發(fā)小本課程，有效教學(xué)方面的內(nèi)容,。

2.教研活動(dòng)做好記錄,，記在《教研會(huì)議記錄》本上。

3.正規(guī)作業(yè)每學(xué)期20次,，認(rèn)真批改,，注明日期及等級(jí)。

4.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要在備課組里進(jìn)行匯報(bào)和學(xué)習(xí)心得交流,，并請(qǐng)級(jí)部主任和科研處主任參加,。回校兩周內(nèi)把學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

5.抓好聽(tīng)評(píng)課

互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真評(píng)課,。做到“一課三摩”,，多聽(tīng)、多看,、多說(shuō),、多練、多提建議,、多加改進(jìn),，努力提高自己的授課水平。青年教師一學(xué)期聽(tīng)評(píng)課70節(jié),，普通教師一學(xué)期聽(tīng)評(píng)課50節(jié),，要寫(xiě)好評(píng)課記錄與心得，評(píng)課記錄要有對(duì)具體內(nèi)容和具體問(wèn)題的看法,、觀點(diǎn),，不能泛泛而談。

6.業(yè)務(wù)筆記

每學(xué)期5000字,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《課堂觀察》和《有效教學(xué)試講》兩本書(shū),，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。

7.鼓勵(lì)教師多寫(xiě)有效教學(xué)方面的論文,、案例、教學(xué)設(shè)計(jì),，每周二前發(fā)到科研處郵箱,，由學(xué)校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等要求以word格式存盤(pán),，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫(xiě)“有效教學(xué) 作者名”,，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲,。

二、教學(xué)計(jì)劃細(xì)則

1.加強(qiáng)集體備課

本學(xué)期集體備課安排在周三1.2節(jié),，每單元固定主講人,，采用說(shuō)課的方式，具體講解教材的處理,、習(xí)題的處理,，經(jīng)過(guò)討論最后確定大家共同認(rèn)可的方案。習(xí)題的配備分工到小組,，專(zhuān)人出題,，專(zhuān)人審核。

除此之外,，還要利用在同一個(gè)辦公室之便,，做到每節(jié)、每天相互交流,，集體磋商,，共同探討。所教內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、采用的教學(xué)方式，電教手段,、能力的培養(yǎng),，作業(yè)題、例題,、習(xí)題的選擇以及測(cè)試題等方面的統(tǒng)一布置,。

2.導(dǎo)學(xué)案的斟酌

根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不是每節(jié)課都適合用導(dǎo)學(xué)案,，如“瞬時(shí)速度與導(dǎo)數(shù)”,，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學(xué)符號(hào)的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容，就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)模式,。另外,，不同可行的導(dǎo)學(xué)案方式也應(yīng)該有所區(qū)別，具體的安排全組討論決定,。

3.作業(yè)設(shè)置

根據(jù)實(shí)際情況分層布置,，適量,、適度、有針對(duì)性,。作業(yè)要求全批全改,，批改要規(guī)范，有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，

總結(jié)

4.抓好落實(shí)

抓落實(shí)包括學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與接受,，練習(xí)題,、作業(yè)題、小測(cè)試,、錯(cuò)題本等的檢查與批改,，每節(jié)新授課后，進(jìn)行課堂反饋,，每章測(cè)試一次,，每周批改一次錯(cuò)題本。

從5月1日開(kāi)始,，著手準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí),。5.1-5.30日，每周末做一份會(huì)考模擬題,，6月1日開(kāi)始,，用2周時(shí)間細(xì)化復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取提高會(huì)考通過(guò)率,。

三,、有效課堂計(jì)劃

有效教學(xué)不注重形式，不以是否用導(dǎo)學(xué)案或是否分組教學(xué)來(lái)判斷課堂教學(xué)是否有效,，而是只要能讓學(xué)生在最短的時(shí)間汲取最多的知識(shí),，讓學(xué)生真正動(dòng)腦、動(dòng)筆,，就是有效的課堂,。

1.以問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂,。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究,、探討,，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,。問(wèn)題的具體設(shè)置可在集體備課中進(jìn)行探討,，但要體現(xiàn)教師的個(gè)人特色。

2.改造例題

針對(duì)高中生喜歡新鮮的特點(diǎn),，有目的,、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題。重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)環(huán)境,，壓縮新授課時(shí)間，把重心放在學(xué)生獨(dú)立解決不了的問(wèn)題上,，把時(shí)間放在鞏固性訓(xùn)練上,，注意各版本教材的比較研究。

3.每日一題

本欄目是在保證教學(xué)目標(biāo)能夠完成的前提下設(shè)置的,，全部由學(xué)生操作,。由學(xué)生輪流自主選題，每天一道,，課前5分鐘負(fù)責(zé)給全班同學(xué)講解,，教師最后點(diǎn)評(píng)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固前面的知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為有效課堂的實(shí)行打好基礎(chǔ),。

四,、課時(shí)安排

本學(xué)期共19周，需要學(xué)習(xí)選修2-2和選修2-3兩本書(shū),，另外還要準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí)工作,。

具體安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章 推理與證明

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)

第7周(4.12-4.18)復(fù)習(xí)選修2-2

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章 計(jì)數(shù)原理

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章 概率

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章 統(tǒng)計(jì)案例

第14周以后 復(fù)習(xí)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

（一）知識(shí)與技能

1.通過(guò)探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計(jì)算.

（二）過(guò)程與方法

1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)隨機(jī)試驗(yàn)的觀察分析,，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、類(lèi)比、聯(lián)想等邏輯推理能力.

2.通過(guò)實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，感知用圖形解決概率問(wèn)題的方法.

（三）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

1.讓學(xué)生了解幾何概型的意義,，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評(píng)價(jià)一些隨機(jī)現(xiàn)象.

2.通過(guò)對(duì)幾何概型的教學(xué),，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力.

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測(cè)度”.

教學(xué)方法：“自主、合作、探究”教學(xué)法

教學(xué)手段： 電子白板,、實(shí)物投影、多媒體課件輔助

幾何概型的概念：設(shè)d是一個(gè)可度量的區(qū)域(例如線段,、平面圖形,、立體圖形等).每個(gè)基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機(jī)地取一點(diǎn),，區(qū)域d內(nèi)的每一點(diǎn)被取到的機(jī)會(huì)都一樣;隨機(jī)事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個(gè)指定區(qū)域d中的點(diǎn),。

這時(shí)，事件a發(fā)生的概率與d的測(cè)度(長(zhǎng)度、面積,、體積等)成正比,。

我們把滿足這樣條件的概率模型稱(chēng)幾何概型.

板書(shū)：幾何概型的概率計(jì)算公式：

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

11電子（1），現(xiàn)共50人,，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng),。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽(tīng)課,，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒(méi)時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此,，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了,。

二、教材分析

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問(wèn)題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理,，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式；理解直線的方程和圓 的方程的含義,，方程求兩曲線的交點(diǎn),；理解直線的傾斜角和斜率，會(huì)根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角,；掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線 的一般式言行中,，了角直線 的方向向量和法向量,； 理解兩直線平等行與垂直的條件,，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離；掌握?qǐng)A 的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系,； 能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

立體幾何：能正確地畫(huà)出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形 ,；會(huì)用斜二側(cè)畫(huà)法畫(huà)水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點(diǎn),、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系；掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角,；掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)；掌握直棱柱,、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式。

概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理,，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,；了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念,；理解古典概率的性質(zhì),，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義,；結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情景,，了解隨機(jī)抽樣 的必要性和重要性。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本,；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法,；會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差；能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征,；會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,。

四、教學(xué)措施

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

教材分析：

本學(xué)期我任教--財(cái)會(huì)(3)班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫(xiě)的,，具有以下特點(diǎn)：

1,、注重基礎(chǔ)：

“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專(zhuān)業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2,、降低知識(shí)起點(diǎn)

多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3、增加較大的使用彈性

考慮中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的多樣性,，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫(xiě)了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

每章專(zhuān)設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

教材內(nèi)容：

本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)初步,。

每章編寫(xiě)結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系,、習(xí)題)，復(fù)習(xí)問(wèn)題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等,。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：

--財(cái)會(huì)(3)班是我剛接手的班級(jí),，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多。因而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn);對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。