體會是指將學(xué)習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育教學(xué)心得體會教師篇一

剛參加工作時,，我認為“上課”簡單地說就只是“老師講學(xué)生聽”的模式,。后來我對這一職業(yè)有了一個新的認識，在自己的腦海中融入了一新的名詞——“課改”,，回首我們_縣教育改革路,，幾多感慨幾多快樂，幾年的教育改革實踐和探索,，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練,，盡情體驗著教育改革帶給我們的種種希望與激動，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲,，也曾有過不少關(guān)于我的教學(xué)故事呢!下面就教育改革談?wù)勎业囊恍w會吧,。

記得剛踏入教師行列時，我是在村小學(xué)教學(xué)的,，對教學(xué)一臉茫然的我,，把求助的目光投向了有經(jīng)驗的老校長,。老校長滿臉微笑的對我說：“小梁，你不用緊張,，上課很容易的,，老師講學(xué)生聽就行，一塊黑板,、一只粉筆,、一張嘴巴講到底就能上好課?！边@樣的教學(xué)思想一直跟隨了我?guī)啄?。但是隨著新課改浪潮的襲來，再加上我來到了中心校上課后,，使我立即覺得自己老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育了,。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教師要迅速進行角色的轉(zhuǎn)變,，即由原來的知識傳授者,，變成學(xué)生學(xué)習的組織、指導(dǎo),、合作者;學(xué)生也要從原來知識的被動接受者,，變成學(xué)習過程的主導(dǎo)者。

為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色,，教育局組織了許多培訓(xùn),，如新課標培訓(xùn)，參與式教學(xué)培訓(xùn)等,，通過參加這些培訓(xùn),，使我更進一步認識到：以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學(xué),，這樣就嚴重壓制了學(xué)生自主學(xué)習的機會,，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，新課程強調(diào)學(xué)生的學(xué)習以自主,、合作,、探究、討論為主,，教師也就更多地成為學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)者,、組織者和學(xué)生學(xué)習活動的參與者、促進者,。在課堂教學(xué)中,，以小組合作探究的方式教學(xué)，更好的體現(xiàn)這一課改理念,。

在這一過程中教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。特別是在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生,，多提問這些學(xué)困生,，給他們創(chuàng)造學(xué)習的機會，努力讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習中,，體驗學(xué)習的快樂,。

1、“慧眼識泰山”——課堂上要有一雙慧眼

當好一名小學(xué)老師并不容易,，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼,，還要有一對兔一樣靈敏的耳朵，才能在課堂中時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況(了解學(xué)情),，觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),，并根據(jù)自己的觀察隨時按需進行指導(dǎo)。在課堂上,，老師要充當“警察”的角色,，時刻抓出課堂上一些不聽課的“不法分子”。因為小學(xué)生課堂的注意力不是長久的,，雖然他不在課堂上大吵大鬧,，但一些注意力不集中或搞小動作的習慣還是有的。此時,，作為指導(dǎo)教師一定要眼觀六路,，耳聽八方，不然有一小部分鉆空子,，課堂上松懈,，這些問題便會影響學(xué)生的學(xué)習高效性，整個課堂效率就會受到影響,，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生,。

2、“學(xué)得方法,，受益終生”——做好學(xué)習指導(dǎo)

(1)獎勵誘惑,，激勵學(xué)習。

課堂上學(xué)生的學(xué)習,，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況進行激勵指導(dǎo),。比如,，這個學(xué)生的坐姿有進步，這時你就要給予肯定及鼓勵,。有時還要增加輔助激勵指導(dǎo),，這種輔助指導(dǎo)會起到意想不到的效果。記得我剛接手低年級的教學(xué)時,，沒有摸索出低年級的孩子的特點,，因此課堂上學(xué)習氛圍不活躍，教學(xué)效果不佳,。一次我有幸參加_縣舉辦的“小學(xué)低年級教學(xué)管理工作會議”,，聆聽了縣第一小學(xué)甘泉老師的班級管理做法，覺得她的做法可以效仿,?；貋砗笪揖驮趯W(xué)習園地后面制作了班級“成長果園”，每個學(xué)生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹,，只要學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習和生活表現(xiàn)好,，就獎勵一個蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上，犯錯誤的就扣一顆“蘋果”,，到月底后再統(tǒng)計誰的“蘋果”最多,，再另行獎勵。自從實行了這樣的獎勵辦法后,，學(xué)生的課堂紀律很好,，學(xué)習的興趣更高了。因此,，我總結(jié)出：低年級的學(xué)生是要哄騙的,，教師不能吝嗇表揚的話語，適當?shù)臅r候要給予物質(zhì)上的獎勵,，只有舍得付出,，才會有回報。

(2)“授之與魚不如授之與漁”——學(xué)法指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。我們在辦公室經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨的話語：“這道題都講了很多次了，學(xué)生還是不懂,，我都不知道怎么教了,。”其實最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習,。教師在課堂上講得再精彩,，學(xué)生沒能掌握方法，一切的教學(xué)都是白費的，即使短暫的學(xué)會也容易遺忘,。因此搞好學(xué)習方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。比如識字方法的指導(dǎo),，要教會學(xué)生根據(jù)字的特點運用不同的方法去識記,，這樣才能記得牢。

3,、“養(yǎng)兵千日，用兵一時”——嚴抓學(xué)生檢測關(guān),。

學(xué)生對每個知識點掌握已否,，檢測是的方法。在每課的學(xué)習任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決嚴把學(xué)生過關(guān)訓(xùn)練,。對學(xué)習困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。

我覺得我是教育改革的受益者,。特別是近幾年，隨著教育的改革,，我們學(xué)校在教學(xué)設(shè)施的配備上加大投入,，實現(xiàn)了每個教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備的目標，學(xué)生通過多媒體開拓了視野,，學(xué)習興趣有了明顯的變化,，學(xué)習的動力和積極性都在提高。孩子通過自主,、合作,、討論，再通過以學(xué)定教,、以考定學(xué)的教學(xué)理念,，學(xué)得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果,，學(xué)生在完成自己計劃內(nèi)的學(xué)習后,，便會找出更多的課外知識，練習題等之類的進行補充學(xué)習,。這樣學(xué)生學(xué)習的知識面更寬了……為了學(xué)生成績的共同提高,，我還實行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學(xué)習，優(yōu)生做差生的學(xué)習表率,，平時檢查差生的作業(yè)及學(xué)習情況,，優(yōu)生做老師的小助手,，督促檢查差生的學(xué)習，達到共同進步的目的,。自主合作探究學(xué)習這也是教育改革的趨勢所在,。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火,。新的課堂教學(xué)改革,，使我明白了兩點：把學(xué)生教會不如讓學(xué)生學(xué)會;教給學(xué)生知識不如教給學(xué)生方法和能力。教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù),，往往再怎么完美的一節(jié)課也會有一點點的瑕疵，在我的課堂教學(xué)中也存在一些問題,，學(xué)生自主學(xué)習時有個別學(xué)生不夠自覺,，個別學(xué)生的學(xué)習習慣還有待改正，學(xué)生的學(xué)習問題各不相同,，在指導(dǎo)時有點力不從心,。但我相信，這些問題在今后的改革中會逐一解決,。知識改變命運，教育引領(lǐng)未來,，教育的模式不是一成不變的,，只有在不斷的改革中才能適應(yīng)社會的不斷進步,，個體學(xué)習是課堂教學(xué)改革中的一個里程碑,，它將書寫教育的新篇章，我很慶幸,，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒有盡頭,，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長,。

教育教學(xué)心得體會教師篇二

近年來，我在教育教學(xué)的征程中一直積極探索,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，并不斷改進自己的教育教學(xué)方法。經(jīng)過多年的實踐，我感到自己在教育教學(xué)方面有了一些心得和體會,，這些經(jīng)驗不僅對自己的教學(xué)有所裨益,，也對學(xué)生的學(xué)習有一定的啟發(fā)。以下將結(jié)合我自身的經(jīng)驗和體會,，闡述我對教育教學(xué)的理解,。

首先，教育教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,。在教學(xué)中,，我一直強調(diào)學(xué)生的主動性和學(xué)習的主體性，盡量避免把知識灌輸給學(xué)生,。我鼓勵學(xué)生提出問題,、解決問題的能力，并在課堂上給予他們合適的引導(dǎo)和反饋,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生可以更好地掌握知識,，培養(yǎng)自主學(xué)習的能力,，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。

其次,，教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊意識,。在現(xiàn)實生活中，合作已成為一種重要的能力,。因此,，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力,，倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助和團隊精神,。我會將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論問題,、合作解決問題,。這樣的教學(xué)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，還可以提高學(xué)生的互動能力和溝通能力,。

另外,，教育教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)習是一種心情和情感的體驗,，只有在情感上有所獲得,，學(xué)生才會對學(xué)習產(chǎn)生興趣。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,，關(guān)注學(xué)生的情感需求。我經(jīng)常和學(xué)生進行真誠的互動，給予他們充分的關(guān)心和鼓勵,。我會設(shè)計一些富有情感色彩的活動,，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，培養(yǎng)他們對學(xué)習的熱情和興趣,。

此外,，教育教學(xué)還需要關(guān)注學(xué)生的個別差異。每個學(xué)生都有自己的個性和特點,，他們的學(xué)習能力和學(xué)習方式也會有差異,。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的個別差異,，采取不同的教學(xué)策略和方法,。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動機，根據(jù)他們的不同需求提供個性化的教學(xué),，讓每個學(xué)生都能夠適應(yīng)和融入學(xué)習的環(huán)境,。

最后，教育教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育的目標不僅是傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思維能力,、創(chuàng)新能力,、溝通能力、合作能力等,。在我的教學(xué)中,，我積極設(shè)計各類課外活動，開展各種有益于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的實踐活動,。我倡導(dǎo)學(xué)生多參與社會實踐,，多讀書、多寫作,，提高學(xué)生的綜合能力,。

總之，我在教育教學(xué)的實踐中積累了一些心得和體會,。教育教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,、合作意識和團隊意識，關(guān)注學(xué)生的情感需求和個別差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。這些心得和體會使我對教育教學(xué)的理解更為深入，同時也使我在教育教學(xué)中不斷提升自己,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

教育教學(xué)心得體會教師篇三

一,、充分做好課前準備

（一）是課前讓學(xué)生搜集資料，深入了解,、研究學(xué)生的情況,，為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。

（二）是深入研究教材,，準確定位教學(xué)目的,，把握教學(xué)重難點。

（三）是搜集相關(guān)資料,，制作多媒體課件,，需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門聯(lián)系。

（四）是精心設(shè)計,，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。

二,、用課程標準指導(dǎo)課堂教學(xué)

在新理念的引領(lǐng)下,，對教學(xué)目標進行準確定位，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想,，培養(yǎng)公平公正的品德,；讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責任心,；要讓學(xué)生知道大家好,，才是真的好,，要關(guān)愛他人,；引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通,，學(xué)會尊重,、理解別人；引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享,，與人為善,；在分清是非標準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇,，要寬容,。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念生活化教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活,；確立新的學(xué)習觀，自主探究,、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合,。采用形式多樣的教學(xué)方式,，而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動,，且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習生活緊密相連,，如調(diào)查、辯論,、表演等,。這次研討會上梁老師上課時采用旅游的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識和合作意識,，知道祖國的大,。這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。

四,、運用現(xiàn)代教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)習興趣。

在這次研討中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性,，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境,，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心地設(shè)計,，合理地運用,，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習中的積極性,、和主動性,。

五、課堂教學(xué)不擺花架子,，探究問題深刻,。

學(xué)習形式多樣化，消除了教師滿堂灌,、滿堂問的現(xiàn)象,。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料,。讓課堂教學(xué)與生活和社會緊密的聯(lián)系起來,，真正地做到走進生活去學(xué)習。

六,、把課堂上學(xué)到的知識向課外延伸,。

陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的,。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習良好的習慣，還要讓這種良好的學(xué)習習慣向課外延伸,，讓學(xué)生到社會上去“求真”,，到社會上做“真人”,，而不是僅僅局限于在課堂上。兩位老師呈現(xiàn)的教學(xué)課型的策略非常實用,，為我們的課堂教學(xué)指明了方向,，在以后的工作和學(xué)習中，我將以這次研討會為契機,，不斷地在實踐中反思,，在反思中進步，努力推進品德與社會的教學(xué),。

教育教學(xué)心得體會教師篇四

教育教學(xué)心得體會（七）

教育是一項神圣的事業(yè),，作為一名教師，肩負著培養(yǎng)學(xué)生的使命,。在我多年的教育教學(xué)工作中,，我積累了豐富的經(jīng)驗，也有了一些心得體會,。在這篇文章中,，我將和大家分享我對教育教學(xué)的一些心得，希望能夠為更多的教師提供一些借鑒和參考,。

首先,，作為一名教師，我認為教育教學(xué)中最重要的是關(guān)注學(xué)生的個體差異,。每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們的能力、興趣和學(xué)習方式都不同,。因此,，我努力去了解每個學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系,，關(guān)注他們的進步和困擾,。在教學(xué)過程中,，我注重因材施教,，根據(jù)學(xué)生的差異制定個性化的教學(xué)計劃，將知識傳授給每一個學(xué)生,。只有真正尊重學(xué)生的個體差異,，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的潛能,。

其次,，我堅信教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標。在傳授知識的同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、實踐能力和團隊合作精神,。我鼓勵學(xué)生主動思考、勇于嘗試,，幫助他們發(fā)展自己的批判性思維和解決問題的能力,。在課堂上，我注重讓學(xué)生參與到實際操作中,，通過實踐來鞏固他們所學(xué)的知識,，培養(yǎng)他們的動手能力。同時,，我鼓勵學(xué)生進行小組合作,，通過團隊合作的方式培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和溝通能力。這樣的教育能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力,，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

第三，我認為教育教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀,。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀對于他們的未來成長具有至關(guān)重要的作用,。在課堂教學(xué)中，我注重向?qū)W生傳遞正能量,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀,。我希望學(xué)生能夠具備正直、堅強和有責任心的品格,，成為對社會有貢獻的公民,。在與學(xué)生的交流中，我注重教育他們積極向上的態(tài)度,，鼓勵他們獨立思考,、主動學(xué)習、勇于擔當,。我相信,，教育應(yīng)該是為了培養(yǎng)出有道德底線和責任感的人才，而不僅僅是為了傳授知識,。

第四,，我堅信教育教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新的過程。隨著社會的不斷發(fā)展和變化,，教育教學(xué)也必須與時俱進,。作為一名教師，我不斷地學(xué)習和鉆研教育理論和教學(xué)方法,。我關(guān)注教育的最新動態(tài),，參加各種學(xué)術(shù)研討會，與教育界的同行交流心得,。在課堂教學(xué)中,，我積極運用信息技術(shù)手段,，利用多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。不斷創(chuàng)新能夠使教學(xué)更加生動有趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高教學(xué)效果。

最后,，我認為教師要不斷地反思和自我提升,。作為一名教師，我時刻保持對自己教育教學(xué)的反思意識,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進自己的教學(xué)方法。每一次教學(xué)都是一個新的挑戰(zhàn)和機會,，我愿意積極面對并勇于嘗試新的教學(xué)方法,。我參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習班，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),。我相信,，只有不斷地學(xué)習和提升，才能夠更好地履行作為一名教育工作者的使命,。

總之,，教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過多年的實踐和探索,，我對教育教學(xué)有了一些心得體會,。關(guān)注學(xué)生的個體差異、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀,、不斷創(chuàng)新和反思自我，這些是我對教育教學(xué)的一些重要認識和心得,。我將繼續(xù)努力,，做到以身作則，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻我的一份力量,。

教育教學(xué)心得體會教師篇五

20xx年7月14日上午，我們在風景如畫的磁縣溢泉湖度假村聽取了“著名教育家魏書生報告會”,，報告會對我的教育頗深,，使我受益良多。下面我就來談?wù)勛约旱膸c體會：

給我印象最深的就是魏書生講的關(guān)于教學(xué)上的“兩大點”和“一小點”,。“兩大點”即一靠民主,，二靠科學(xué),?！耙恍↑c”就是“一松二靜三勻四樂”，就是說：“身體松心靈靜呼吸勻情緒樂”,。簡單的一句話讓我明白了人凡事要想的開,、想的透，要樂觀進取,，不管有多大的事都要保持“心靈靜”“情緒樂”,。要時時保持一個平和的心態(tài)，這樣就可以讓我們在一個輕松愉快的環(huán)境中生活,、學(xué)習,。

教育家魏書生談到教學(xué)管理時，特別強調(diào)了兩點：其一是在處理班級的事情方面,，要做到“事事有人做人人有事做”,，給班里的每個同學(xué)都分個職務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,，發(fā)展學(xué)生的特長,。這樣他們就會認為老師很器重他們，把分配的任務(wù)盡可能做到極致,?！叭吮M其責，人盡其才”的思想在這里得到了充分體現(xiàn),。

其二是要發(fā)展學(xué)生的人性和個性,。要想改變一個人，就要發(fā)現(xiàn)他存在的問題的多種因素,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，根據(jù)他們的優(yōu)點去鼓勵他們，調(diào)動他們的積極性,。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解決,。凡是“一般學(xué)生能干的事，班干部不要去干,，”“凡是班干部能干的事,，班長不要干”，“凡是班長能干的事,，班主任不要干”,。總之,，凡事要靠方法,，這樣，班主任干起工作來就很輕松了。他強調(diào)必須注重管理,，但管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認識,，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸情緒,，提高了管理實效。比如,，在學(xué)生中建立起了自檢,、互檢、班干部檢查,、班集體檢查等制度,，考試時由學(xué)生分工出題互考、補考等,，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,。另外，教育家魏書生還非常注意鍛煉身體,，他每天都帶領(lǐng)學(xué)生長跑3公里的路程,，無論是刮風還是下雪，從不間斷,?？茖W(xué)的管理方法，加上持之以恒的信念,，使魏老師的成功成為必然,。

在他給我們作報告時，50多歲的人一站就是半天,，而且一直是“金雞獨立”的姿勢,，用他自己的話說，“能一個人干的事不要讓兩個人去干,，能一只腳站著,，就不要讓兩只腳都受累”。

魏老師的睿智與幽默,，精辟的見解與淵博的學(xué)識,，從容不迫的敘述與抑揚頓挫的語調(diào)，感染并折服了我,。讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦和人生中的某些哲理,。魏老師用四個小時述說快樂人生，笑聲掌聲不斷!從他的報告中，我認識到自己應(yīng)該學(xué)習的還很多,。我們應(yīng)該學(xué)習他對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著,。他把從事教育工作看作是對黨,、對人民的回報,，把工作看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業(yè)如生命,、愛在其中,、以苦為樂、為之獻身的信念,。學(xué)習他埋頭苦干,、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風,。他對待教書育人工作真心實意,、踏踏實實，達到舍身忘我的境界,。不管在做人還是在做事上都能守住一顆平常心,，盡到生存的責任，享受生存的快樂!他把平凡的崗位看成一個宏大的世界,。他說：“人盡其才固然可喜,，大材小用何嘗不是一件幸事呢?”

我要學(xué)習他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,；善于適應(yīng)環(huán)境,、利用環(huán)境和改造環(huán)境；多看前面,，少看身邊,；多看有利,，少看不利,；多看自己的長處,，少望自己無法改變的弱點,。千方百計地解放自己,、珍愛自己,、超越自我,，珍愛自己的每一段,，珍愛自己的每一處，珍愛自己的長處和特點,。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的態(tài)度投入到教育工作中去,。

魏老師的教育理念和管理思想,，他腳踏實地的精神，他的教育工作熱情,，和他在任何境遇下都不計較個人得失的樂觀精神,，深深地感染著我，需要我們每一位教育工作者把學(xué)到的新理念思想與自己的實際工作相結(jié)合,，力求達到更好的效果,。

教育教學(xué)心得體會教師篇六

心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來,，如此就可以提升我們寫作能力了,。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的教育教學(xué)心得體會,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

在教育教學(xué)工作中,，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會,，主要是以下幾個方面：

我們有些學(xué)科老師自身的基本知識,、基本理論掌握得不夠,，不善于適當拓寬學(xué)生的知識面,，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習的理念,，主動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的.需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課,、活動課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,，更要多才多藝。這樣,，當我們每天站在學(xué)生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風采,。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤,。

我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯,。這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗,，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教育教學(xué)心得體會教師篇七

書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,，具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)價值,。隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，書法教育也日漸受到重視,。在教學(xué)實踐中,，我深切感受到了書法教育的獨特魅力和教育的重要性。以下將從課堂教學(xué),、教育意義,、教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)五個方面,，談?wù)勎以跁ń逃虒W(xué)中的心得體會,。

首先，要注重課堂教學(xué)的質(zhì)量,。書法是一門技巧性較強的藝術(shù),，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習書法的主要環(huán)節(jié)。因此,，我在課堂上注重理論與實踐相結(jié)合,，注重基本功的訓(xùn)練。我通過展示書法大師的作品,，講解字體的特點和構(gòu)造,，分析和討論字的大小、形狀,、結(jié)構(gòu)和布局等要素,，引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢握筆、操持筆鋒,，循序漸進地進行練習,。同時，通過舉辦書法比賽和組織書法展覽等形式,，增強學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì),。

其次，書法教育具有重要的教育意義,。書法不僅僅是一門藝術(shù),，更是對學(xué)生品格和情緒的培養(yǎng)有著積極影響的教育手段。在練習過程中,，學(xué)生需要保持專注和耐心,，鍛煉他們的意志力和持之以恒的精神品質(zhì)。書法有樸實,、端莊的美感,，可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和審美觀,。此外，通過書法的練習,，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的情感和表達能力,，還可以陶冶情操，增進心靈的寧靜與美好,。

第三,，要尋找適合的教學(xué)方法。書法是一門需要長時間練習和積累的藝術(shù),，教學(xué)方法的選擇對學(xué)生的學(xué)習效果起著至關(guān)重要的作用,。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法,，如講授,、演示、實踐,、指導(dǎo)等相結(jié)合,。通過講授和演示，學(xué)生可以了解書法的特點和技巧要點,；通過實踐和指導(dǎo)，學(xué)生可以親自動筆,，感受到書法的魅力和樂趣,。此外，還可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段,，如投影儀,、書法軟件等，豐富教學(xué)手段,，提高學(xué)生的興趣和參與度,。

第四，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習興趣是學(xué)習的源動力,，尤其對于書法這樣一門需要耐心和細心的學(xué)科來說，更是至關(guān)重要。在教學(xué)實踐中,，我注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習書法的積極性和主動性,。我鼓勵學(xué)生通過觀摩名家作品，參觀書法展覽和書法比賽等,，增加學(xué)生對書法的了解和興趣,，并且定期組織學(xué)生在校園內(nèi)書寫橫幅,、對聯(lián)等，提高他們的參與度和獲得感,。通過這些方法,，學(xué)生可以更好地體驗到書法的樂趣和成就感，從而更加努力地投入到書法的學(xué)習中去,。

最后,，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)是書法教育的重要目標之一。書法不僅是一門藝術(shù),，在當今社會中,，還具有培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要作用,。在教學(xué)實踐中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力,、創(chuàng)造力和審美能力。我鼓勵學(xué)生多觀摩名家作品，了解不同字體的美感和藝術(shù)價值，通過模仿和創(chuàng)作，提高他們的審美品味和創(chuàng)新能力,。同時，我還注重與其他學(xué)科的結(jié)合，通過書寫古詩詞、名人名言等,，進行跨學(xué)科的學(xué)習和思維發(fā)展,。

綜上所述，書法教育教學(xué)是一項優(yōu)秀的教育事業(yè),，它可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,，提高學(xué)生的細心和專注能力，塑造學(xué)生良好的品格和情感世界,。在書法教育教學(xué)中,，我們要注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教育的重要性,，尋找適合的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。只有做到這些,，才能真正發(fā)揮書法教育的作用，推動學(xué)生成長成才,，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻,。

教育教學(xué)心得體會教師篇八

中考是學(xué)生九年義務(wù)教育的重要節(jié)點，也是學(xué)生衡量自己學(xué)業(yè)成就的重要指標,。作為中學(xué)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，中考教育的教學(xué)工作至關(guān)重要。在中考教育教學(xué)過程中,，作為一名教師,，我深深體會到了其中的困惑和挑戰(zhàn)。如何提高學(xué)生的學(xué)習效果,？如何培養(yǎng)他們的學(xué)習動力,？如何推動他們?nèi)姘l(fā)展？這些問題一直困擾著我,。經(jīng)過長時間的探索和實踐，我積累了一些心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的意識

在中考教育教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的意識是至關(guān)重要的。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。我鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的問題耐心解答,。我還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動,，培養(yǎng)他們獨立思考和合作解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和動力大大增強,，他們愿意主動參與學(xué)習，提出自己的見解和觀點,。這種主動學(xué)習的意識為他們中考的學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ),。

第三段：關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展

中考教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，更要注重他們的綜合素質(zhì)發(fā)展,。在我的教學(xué)中,，我通過組織各類社團活動和課外科技創(chuàng)造競賽等形式，積極培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力,。我鼓勵學(xué)生參加各類講座和實地考察,，拓寬他們的視野，并幫助學(xué)生制定個人發(fā)展規(guī)劃,。同時,，我注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的成長和困惑,，激發(fā)他們的自信心和積極性,。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了極大的提升,，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

第四段：注重學(xué)生的情感教育

中考教育不僅僅是知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感教育,。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀和社會意識。我通過故事,、影視片段和實例等形式,，向?qū)W生傳遞正能量和正確的價值觀。我鼓勵學(xué)生積極參與公益活動,，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊意識,。同時，我注重學(xué)生之間的友好交往和合作互助,。通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感素質(zhì)得到了明顯的提升，他們更加樂于助人,，關(guān)心他人,，形成了良好的道德品質(zhì)。

第五段：最后的總結(jié)和展望

通過對中考教育教學(xué)的實踐和總結(jié)，我深刻認識到了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的意識,、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和注重學(xué)生的情感教育的重要性,。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅持這些原則,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,，提高學(xué)生的學(xué)習效果和綜合素質(zhì)。同時,，我也期待更多的教師共同探索和實踐,，為中考教育教學(xué)做出更大的貢獻。讓我們攜手努力,，為學(xué)生成長成才共同努力,！

教育教學(xué)心得體會教師篇九

首先，通過教學(xué)對,，幫助認識生命,，尊重生命，珍惜自己的生命,，促進學(xué)生生動,、積極、健康地發(fā)展,，提升生命質(zhì)量,，實現(xiàn)生命的意義和價值。

其次,，通過教育,，幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存技能,，保護生存環(huán)境,，強化生存意識，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,，樹立正確的生存觀念,。

本班是本學(xué)期才組建的班級，少數(shù)民族居多,，特別是剛從村小合并來的學(xué)生,，在各種行為習慣方面沒有養(yǎng)成良好的習慣，因此,，在這方面的教育中,，我與家長配合，分工協(xié)助,，督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習慣。

再次，通過教育,，幫助學(xué)生了解生活常識,，掌握生活技能，樹立生活的信心,。

在這部分的教學(xué)中,，我以課堂教學(xué)中合作解決問題，分角色朗讀課文,，課余活動中組織學(xué)生踢足球,，玩游戲，出黑板報等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，讓學(xué)生分享合作的快樂；給學(xué)生講“山谷回音”等故事,，教育學(xué)生學(xué)會尊重別人,；針對有的學(xué)生基礎(chǔ)差，對自己沒有信心的缺點,，我在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給予鼓勵、表揚,，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點,，幫助學(xué)生樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)事件,，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生學(xué)會體諒別人，學(xué)會寬容,。

總之,，通過進行“三生教育”教學(xué)，使學(xué)生認識到了生命的重要性,，能珍愛自己的生命,，初步掌握了生存技能;了解了生活常識，樹立了生活信心,。我認為,，“三生教育”教學(xué)，貼近學(xué)生生活,，在我們學(xué)校開展這門學(xué)科,，是學(xué)生健康成長的需要，在以后的工作中,，我將更多的去關(guān)注學(xué)生的“三生教育”,，使學(xué)生更好地去認識自然生命,、精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀,；提高生存能力的意義,，把握生存規(guī)律，提高生存能力,，樹立正確的生命觀,，認識人生的價值，熱愛生活,，奮斗生活,，幸福生活，樹立正確的生活觀,。

教育教學(xué)心得體會教師篇十

在教學(xué)生涯里,，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng),，我覺得作為一名思品老師,，應(yīng)寓情于理，循循善誘,。在讓學(xué)生掌握知識應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上,，更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我通過上思品課,，主要有以下幾方面的教學(xué)體會：

教師要根據(jù)新課程標準的要求,，按照其對思想品德課程的教學(xué)建議，巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源,，先入為主,，先聲奪人，一炮打響,，爭取“開門紅”,。對思想品德課而言，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,，大膽對教學(xué)資源進行整合，重新建構(gòu),。一是通過故事導(dǎo)入,，激起學(xué)生的興趣；二是講述時事導(dǎo)入,，喚起學(xué)生愛國熱情,；三是提出問題導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題,；四是名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究,。五是讓學(xué)生有發(fā)言的機會,，敢于闡述自己的觀點。

教師在課堂教學(xué)過程中,，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計問題,，創(chuàng)設(shè)情境,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)他們主動提問,，逐一解決所遇到的問題和疑難,，達到教學(xué)相長的效果。問題的提出,、分析,、解決，是教與學(xué)的全過程,。我們必須要深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計問題：

1、密切聯(lián)系實際,，認真分析解決,。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活

實際,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問,、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力,；

2,、教師要注意從小處著手，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習,、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因,，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀,、價值觀。

教師必須將課本讀薄,，宏觀深刻把握文本,，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解,、掌握，獲取知識和技能,。課堂上,，教師必須做到：一是深入淺出，引經(jīng)據(jù)典,，問題互動,，讓學(xué)生充分理解文本；二是不失時機,，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習,、生活實踐,，理解問題，分析問題,，解決問題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文本,，瀆懂文本,；三是及時提供時間、空間,，趁熱打鐵,，讓學(xué)生盡快記憶、背誦,，將文本納入心中,；四是展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題,，與新課標接軌,，與中考銜接，限定時間要求學(xué)生獨立完成,。

學(xué)生千差萬別,，我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題,。第

一,、教學(xué)要因教師的個性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律,；第

三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方

的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果,。

學(xué)生是學(xué)習的主體,，學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的,。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的,、直觀的,、開放的學(xué)習形式，給學(xué)生大量動腦,、動手,、動口的機會，讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來,，既強化了學(xué)生的主體意識，又提高了主體參與能力,，從而增強了思想品德課的實效性,。

教育教學(xué)心得體會教師篇十一

隨著社會的不斷進步，教育任務(wù)的繁重讓教師們倍感壓力,。作為教師,，我有幸在初級教育領(lǐng)域工作多年，我想分享一些我在教學(xué)中的心得體會,。這五段式的文章將以討論和分享為主題,，希望能夠給其他教師們一些啟發(fā)和思考的機會。

第一段：教學(xué)初體驗

在剛開始教學(xué)的時候,，我感到既興奮又緊張,。課堂上我會親自示范，給學(xué)生們提供一個有趣的學(xué)習環(huán)境,。然而,，我很快發(fā)現(xiàn)傳授知識只是教學(xué)的一小部分。重要的是要理解學(xué)生們的學(xué)習需求,，并設(shè)法激發(fā)他們的興趣,。因此,，我嘗試使用多媒體工具和互動教學(xué)法，以吸引學(xué)生的注意力,。這樣一來,，學(xué)生們更積極參與，我也更能夠感受到他們的學(xué)習興趣,。

第二段：了解學(xué)生需求

在教學(xué)中,，了解學(xué)生們的需求是至關(guān)重要的。我意識到每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習方式和學(xué)習節(jié)奏,。因此,，我試圖與每個學(xué)生建立個人聯(lián)系，并在個人交談中了解他們的學(xué)習方式,。通過觀察和觀察,，我能夠更好地識別他們的長處和困難。這反過來又幫助我調(diào)整教學(xué)策略和課程材料,，以滿足他們的需求,。

第三段：互動式教學(xué)的重要性

盡管學(xué)生們在課堂中喜歡多媒體和互動教學(xué)，但他們也需要和老師的互動,。我嘗試讓每個學(xué)生都有機會參與討論和提問,。通過鼓勵學(xué)生們表達自己的想法和意見，我能夠激發(fā)他們的思考能力和批判性思維,?；舆€有助于建立學(xué)生之間的合作和團隊合作精神，使他們能夠互相學(xué)習和支持,。

第四段：鼓勵自主學(xué)習

初級教育的目標之一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,。作為教師，我應(yīng)該給學(xué)生們提供一個積極的學(xué)習環(huán)境,，并鼓勵他們在學(xué)習過程中獨立思考和探索,。我試著給學(xué)生們創(chuàng)造討論和解決問題的機會，讓他們在課后反思和總結(jié),。這樣學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識,，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習方法和技巧。

第五段：學(xué)生的成功是我最大的動力

最后,，我必須承認作為教師,，學(xué)生的成功是我最大的動力之一。每當一個學(xué)生取得進步或獲得好成績時,，我都覺得自己的努力和付出得到了回報,。這也激勵我更加努力工作，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗。通過我的教育工作,，我希望能夠為學(xué)生們的未來奠定堅實的基礎(chǔ),，并幫助他們實現(xiàn)夢想。

在我多年的初級教育教學(xué)生涯中,，我明白了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn),。然而，我也相信只要我持續(xù)努力和反思自己的教學(xué)方法,，我就能夠成為一個更好的教師,。通過了解學(xué)生的需求，運用互動式教學(xué)和鼓勵自主學(xué)習,，幫助學(xué)生實現(xiàn)成功,，我將繼續(xù)追求教育的使命，為我愛的教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

教育教學(xué)心得體會教師篇十二

備課是教師教學(xué)工作中一項非常重要的環(huán)節(jié),，它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量與效果。在備課過程中,，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。下面我將就備課教育教學(xué)心得與大家分享。

首先,，在備課中，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,。在備課之前,，我會對學(xué)生的情況進行充分了解和分析，包括他們的學(xué)習水平,、學(xué)習方式,、興趣愛好等。這樣一來,，我就能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求來制定教學(xué)目標和教學(xué)計劃,。例如，在備課過程中,，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度,，使之符合學(xué)生的能力水平，從而提高他們的學(xué)習積極性和效果,。

其次,，備課中的教材選擇也非常關(guān)鍵。教材的質(zhì)量和適應(yīng)性直接影響到教學(xué)效果,。因此,，我會根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，選擇適合他們的教材。同時,，我也會結(jié)合教材的內(nèi)容,，設(shè)計一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動和任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高他們的學(xué)習效果,。例如,，在備課中，我會加入一些實踐活動,，讓學(xué)生親自動手去實踐,，這樣既鍛煉了他們的動手能力，也幫助他們更好地理解和掌握教材的知識,。

另外,，備課教育教學(xué)還需要注重教學(xué)手段和方法的選擇。不同的教學(xué)手段和方法對于不同的學(xué)生可能有不同的作用,。因此,，在備課過程中，我會針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,，選擇合適的教學(xué)手段和方法,。例如，在教授理論知識時,，我會采用講解,、討論、演示等方式,，讓學(xué)生通過聽講,、思考和實際操作等方式來掌握知識。而在教授實踐技能時,，我會采用實踐操作,、示范演示等方式，讓學(xué)生通過實際操作來提高技能,。

此外,，備課中還需要注意教學(xué)資源的充分利用。備課不僅僅是準備教案和教材,，還包括準備所需要的教學(xué)資源,。例如，教學(xué)課件,、多媒體設(shè)備,、實驗器材等。在備課中,，我會充分利用這些教學(xué)資源,，使之與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，提高教學(xué)的效果和吸引力。例如,，在備課中,，我會制作一些精美的教學(xué)課件，通過圖文并茂的形式,，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和效果。

最后,，備課教育教學(xué)也需要與實際教學(xué)相結(jié)合,，不斷反思和改進。在備課完成后,，我會認真總結(jié)和反思教學(xué)的過程和效果,，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行相應(yīng)的改進和調(diào)整,。例如,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上掌握困難，我會對教學(xué)內(nèi)容進行有針對性的調(diào)整和補充,，以提高學(xué)生的學(xué)習效果,。

綜上所述，備課教育教學(xué)是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán),，它對教學(xué)的質(zhì)量和效果起著重要的作用,。通過我的實踐和總結(jié)，我認為備課教育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,，注重教材選擇,，選擇合適的教學(xué)手段和方法，充分利用教學(xué)資源,，并不斷反思和改進。只有這樣,，我們才能提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。

教育教學(xué)心得體會教師篇十三

這學(xué)期,，教育教學(xué)觀宣講活動在我縣教育系統(tǒng)鋪開,，3月26日，陽城縣名師教學(xué)觀宣講團蒞臨我校,，學(xué)校組織全體老師積極學(xué)習,，學(xué)習名師的教學(xué)觀念、教育藝術(shù),。聽完他們的報告后,，他們的先進事跡,、感人故事仍在我腦海中不斷浮現(xiàn)，久久回味,，使我的心中也蕩漾著做老師的幸福,，通過學(xué)習優(yōu)秀教師的教育教學(xué)觀，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)了許多不足與差距,，也有一些想法與體會。

（一）作為青年教師,，學(xué)習,、鉆研不夠。

想想自己也在教育事業(yè)中工作了幾年了,，只會按照上課的固有模式上課,，激勵語言貧乏，有時候自己都覺得很枯燥,，更不要說孩子了,，這是自己沉淀與自我提高不夠的緣故，說白了,，學(xué)習得不夠,，只依賴于自己原有的、固有的教育模式,，新的東西少,。每天以學(xué)校、班級瑣事多為借口,，不注意深鉆教材,，舉一反三，導(dǎo)致課堂耗時多,，效果不明顯,，在這些名師身上，我看到了他們不光光有教育上的長處,，更有文化底蘊上的長處,。

（二）教育學(xué)生，不夠細致

（三）作為青年教師,，反思不夠，對自己的職業(yè)缺乏整體規(guī)劃

課后反思是每位教師不斷認識自己,，不斷發(fā)展自己的一個前提,，相反，沒有反思教師就不能得到長遠的發(fā)展,。而自己在上完每節(jié)課后,，總不能靜下心來,，真正、及時去反思這節(jié)課的得與失,、學(xué)生的學(xué)習狀況,，思考今后的努力方向。當教學(xué),、教育中發(fā)生了一件感人的,、值得深思的事時，總是懶得把它變成一篇,。

（一）愛崗敬業(yè),，奉獻教育

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。

（二）樹高尚道德，做崇高教師

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠信力教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習,，與時俱進，學(xué)習先進的教學(xué)理念,。

（三）加強學(xué)習,，提高素養(yǎng)

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會負責,、對科學(xué)負責,。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時間一長，就會退步,，就會降低自己威信,。當然，只有自己努力才是唯一的方法,。唯有通過自身學(xué)習與有效的實踐訓(xùn)練,，才能在教學(xué)中輕車熟路，游刃有余,。

（一）課前準備要做足

洋思課堂模式要求我們“先學(xué)后教”,，那么，教師在教之案,，備一課,，講一課。這樣,，既能在課上游刃有余,，也可以在課后查缺補漏。

（二）課上,，激發(fā)學(xué)生的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,。”每位老師都想讓自己的學(xué)生對自己的學(xué)科感興趣,，可偏偏還會有學(xué)生一提到這門學(xué)科就垂頭喪氣,。因此，在課上激發(fā)學(xué)生的興趣既是一個最普遍的問題又是一個難題,。興趣要經(jīng)過不斷的激發(fā)才能鞏固和持續(xù),，那么，如何調(diào)動這位“興趣”大師呢,？我認為可以分層次和場合調(diào)動,。

初學(xué)者對英語這門學(xué)科感到新鮮，本身就有一定的興趣,，這時老師可以通過上課進行游戲,，比賽等加強他們學(xué)習的熱情，增強自信感,，也可以用英語給他們講笑話,，聽英文歌，增加英語的趣味性。初三的學(xué)生,，已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化，在英語課后,，反思自己,，反思學(xué)生，課后反思是每位教師不斷認識自己,，不斷發(fā)展自己的一個前提,，相反，沒有反思教師就不能得到長遠的發(fā)展,。

1,、反思自己。每堂課后,，反思自己在這堂課上是否達到了預(yù)期的目的,，學(xué)生是否都積極配合了。如果沒有,，那你的備課講課環(huán)節(jié)就沒有扣好,，從中找到原因，備好下一課,。

2,、從學(xué)生眼中反思自己。有時學(xué)生提到這門學(xué)科或這個老師就會連連叫苦,，而有的老師被學(xué)生連連贊揚,。聽聽學(xué)生怎么想的，他們對你的評價往往就是你的缺點,。

3,、從同事眼中反思自己。多找同事聽聽自己的.課,，聽聽他們的建議,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4,、從考試中反思自己,。每一次考試之后都是對教師教學(xué)水平及學(xué)生掌握能力一次檢測，從成績中分析自我,，分析學(xué)生,。

（三）建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強,、奮進向上的決心,。

（四）教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象,、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效率。

教育教學(xué)心得體會教師篇十四

實驗教育是一種以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,，通過讓學(xué)生親自動手實踐,、觀察、發(fā)現(xiàn)和探索,，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維,。在實驗教育的實施過程中，我深感實驗教育的獨特魅力和教育價值,。以下是我對實驗教育的學(xué)習體會的總結(jié),。

首先，實驗教育強調(diào)學(xué)生的參與和主體性,。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動接受,，缺乏實際操作和實踐的機會,。而實驗教育則注重學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。我在實驗教育過程中,，將學(xué)生分成小組,，給予每個小組一個具體的實驗任務(wù)。在任務(wù)中,，學(xué)生需要自主分工,、討論實驗方案、搜集資料,、實施實驗,，并通過實驗結(jié)果進行總結(jié)和反思。整個過程中,，學(xué)生是主體,，教師是指導(dǎo)者。學(xué)生通過自主參與實踐，積極思考和探索,，激發(fā)出了他們的學(xué)習動力,，加深了對知識的理解和掌握。

其次,，實驗教育培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力,。實驗教育不僅是一種獲取知識的手段，更是一種培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑,。在實驗教育中,，學(xué)生需要通過實際操作來解決問題，需要自己動手實踐來檢驗和驗證理論知識,。例如,，在化學(xué)實驗中，學(xué)生需要通過實驗操作來觀察化學(xué)反應(yīng),，從而深化對化學(xué)原理的理解,。通過實踐，學(xué)生能夠鍛煉自己的觀察,、實驗,、記錄和分析能力，提高解決問題的能力,。實驗教育培養(yǎng)學(xué)生多樣化的技能,，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

再次,，實驗教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。實驗教育要求學(xué)生在實踐的過程中積極思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。在實驗的過程中,，學(xué)生面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過思考和合作來解決問題,。例如,，在物理實驗中，學(xué)生需要設(shè)計一個車輛模型,，通過減少摩擦力來提高速度,。學(xué)生在設(shè)計過程中需要思考如何減少摩擦力的方法，并通過實驗來驗證和優(yōu)化設(shè)計方案,。在這個過程中,，學(xué)生需要不斷嘗試和改進，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。實驗教育不僅注重學(xué)生對知識的掌握,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。

最后，實驗教育激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,。實驗教育通過實踐和探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。在實驗教育中,，學(xué)生可以自主選擇實驗任務(wù),，并通過實驗來驗證和發(fā)現(xiàn)自己的思考和猜想。例如,，在生物實驗中,，學(xué)生可以選擇自己感興趣的生物現(xiàn)象進行觀察和探索。學(xué)生通過實驗,，可以親自觀察和參與其中,，激發(fā)了他們對生物知識的興趣和熱情。同時,，實驗教育也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，從而激發(fā)出學(xué)習的動力和欲望,。

總之,，實驗教育是一種以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，通過實際操作和實踐來培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新思維,。在實施實驗教育過程中,，學(xué)生是主體，教師是指導(dǎo)者,。學(xué)生通過實踐和探索來加深對知識的理解和掌握,，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習興趣和探究欲望,。實驗教育為學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要的途徑和平臺,，在未來的教學(xué)和學(xué)習中，我將繼續(xù)推廣實驗教育,，讓學(xué)生在實踐中成長,，實踐中進步。

教育教學(xué)心得體會教師篇十五

暑假培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，這次培訓(xùn)收獲頗深,，通過培訓(xùn)學(xué)習，對于新課標下的教學(xué)我有了更深的體驗,，特別是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習習慣這一方面,，領(lǐng)悟如下：

學(xué)生的學(xué)習習慣體現(xiàn)在學(xué)習的`全過程之中，在每一個學(xué)習細微環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn),，而學(xué)生的學(xué)習習慣,，會直接影響學(xué)生的學(xué)習方法的形成,。從而也直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。學(xué)生的學(xué)習習慣問題主要體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié),。

課前預(yù)習能有效地提高學(xué)習新知識的目的性和針對性,，可以提高學(xué)生上課時聽講的效率，改變被動學(xué)習的局面,，同時也是培養(yǎng)自學(xué)習慣,、提高自學(xué)能力的有效途徑。

在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),，相當一部分學(xué)生,，沒有課前預(yù)習的習慣，只習慣于上課時一節(jié)一節(jié)跟老師走,，一章一章的學(xué),，沒有一種主動超前的學(xué)習意識。以致于課上目的性,、針對性不強,，造成這種情況的原因客觀上是現(xiàn)今中學(xué)的學(xué)科科目較多，學(xué)生難以拿出一大塊時間來預(yù)習,。主觀原因是大部分學(xué)生沒有一種主動學(xué)習的信念,。相反，課前做過預(yù)習的同學(xué)課堂上很容易理解老師所講的內(nèi)容,，做作業(yè)也較快較輕松,，課本基礎(chǔ)知識掌握較扎實為以后概念性質(zhì)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

1,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽課的習慣,，聽是主要的。聽能使注意力集中,，把老師講的關(guān)鍵性部位聽懂,、聽會。聽的時候注意思考分析問題,，領(lǐng)會老師的主要精神與意圖,。老師在課堂上一般講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)含外延,，分析重點難點,，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒能專心聽講,，對要點沒聽到或不全,，筆記做了一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結(jié)尋找知識間的聯(lián)系,，只是忙于趕做作業(yè),，亂套題型，對概念法則,、公式,、定理一知半解，機械模仿,、死記硬背,，也有晚上加班加點，白天無精打采,，或是上課根本聽不進去,，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半，收效甚微,。

2,、課堂是獲取知識的主要渠道，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣,，也要通過課堂來加以引導(dǎo)和提高,。

（1）抓教材處理，學(xué)習數(shù)學(xué)的過程是活的,，老師教學(xué)的對象也是活的,，都是隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當老師注重能力教學(xué)的時候,，教材是反映不出來的,。數(shù)學(xué)學(xué)習方法與學(xué)習習慣是隨著知識的發(fā)生而同時形成的,。無論是形成一個概念,、掌握一條法則、會做一個習題都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高,。通過老師的教學(xué)理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材,，才能掌握學(xué)習的主動,。

（2）知識的形成過程是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。數(shù)學(xué)的一個概念,、定義,、公式、法則,、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些知識的形成過程容易被忽視。要讓學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識重視,，形成良好的學(xué)習習慣,，一個定理的證明,，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程，在掌握知識的過程中,，就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,，因此要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，把知識的形成過程看作是數(shù)學(xué)學(xué)習方法的培養(yǎng)過程,。

（3）數(shù)學(xué)課沒有一定的速度是無效學(xué)習,，慢騰騰的學(xué)習是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習中一定要有節(jié)奏，久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會逐步提高,。讓學(xué)生形成快節(jié)奏的學(xué)習習慣。

（4）在數(shù)學(xué)課堂中,，老師一般少不了提問與板演,，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多信息,，對于那些典型問題,，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來,，甚至沉淀下來,，遺留問題要有針對性補救，注重實效,。

（5）數(shù)學(xué)課的課堂練習時間每節(jié)課大約在1/4～1/3有時超過1/3,，這是對數(shù)學(xué)知識記憶理解掌握的重要手段，這即是一種速度訓(xùn)練,，又是能力的檢測,。學(xué)生做題是無心的，而教師所尋找的例題是有心的,，哪些知識需要補救,、鞏固、提高,，哪些知識能力需要培養(yǎng),、加強應(yīng)用，哪些內(nèi)容學(xué)生容易出錯,，教師都要心中有數(shù),，精選例題與習題。

做好復(fù)習對提高學(xué)習效率是十分有用的,。復(fù)習中注重多思考,，多理解,，多重復(fù)，溫故而知新,。存在的問題是學(xué)生群體中學(xué)習的主動性,、鉆研性還有欠缺，在學(xué)習上有很強的依賴心理,，跟老師教學(xué)的慣性運轉(zhuǎn),。數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下,，靠自已主動的思維活動去獲取的,。針對自已的學(xué)習情況可采取一些具體的措施。

（1）建立數(shù)學(xué)糾錯本,，把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯。爭取做到：找錯,、析錯,、改錯、防錯,。達到：能從反面入手深入理解正確東西,，能由果朔因，把錯誤原因弄個水落石出,，以便對癥下藥,，解答問題完整、推理嚴密,。

（2）熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,，使自已平時的運算技能達到熟練程度。

（3）經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)進行梳理形成極塊結(jié)構(gòu),，如表格化,，使知識結(jié)構(gòu)一目了然,，經(jīng)常對習題進行類化,，由一例到一類，由一類到多類,，由多類到統(tǒng)一,，使幾類問題歸納于同一知識方法。

（4）閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報刊,，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動講座,，拓展自已的知識面。

（5）經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識,，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什和要這樣想。是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法在解決其它問題時是否也用到過,。

當然，良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生長期的努力,，從點滴做起,，在培養(yǎng)良好習慣的過程中逐步去鍛煉你的能力，隨著能力的提高相應(yīng)習慣的成效也就逐漸顯露,。每個人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實力也就相應(yīng)得到提高和加強,。